南昌大学期末作业范文第1篇
——读自己的笔记有感
起风了，房子外的邻居开始手忙脚乱地收衣服，嘴里不停念叨着：“这天气，怎么说变就变，翻脸比翻书还快„„”就在这样抱怨声中我认识了你——风。你总是有一股蛮劲，不把一切事物搞得乱七八糟，你就大有誓不罢休的姿态。嘿，你也有点俏皮，放下一堆烂摊子在刹那间消失的无影无踪，任他们撕心裂肺的谩骂都无动于衷。所以，我在想，谁是你幕后最大的后台?谁又能滴水不漏地护你?
冷色调的你
“咝，好冷„„”你是不好得罪的主，一出现便让现场气氛温度骤降，蜷缩着腿，拥抱着自己，我也依旧不依不挠，瞪大眼睛坐在阳台笨拙地与你置气。
你知道吗?在你的参与下，风筝成了多少人心中的圣物。还记得吗?我在卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》中发现了你的足迹。一场风筝比赛囚禁了两个兄弟的友情和罪孽。面对残忍而又美丽的风筝，若不是借助了你的帮忙又怎么发生呢?我知道你无处不在，因为你总在我们身边隐形，淡淡地看着一切的发生。你能让风筝此起彼伏，却吹不散那挥之不去的愧疚。我要在生命的旅程里，为心中那只纯洁地风筝洗褪不属于它的混沌，火车的汽笛声，桌上偶尔溅出的几滴咖啡，是否在悼念我阿米尔失而复得的勇气吗?然而一切都湮没在你的怀抱里„„你是魔术师，让风筝幻化为部分人心中那永不餍足的冰冷的纸钞，让风筝成为部分人心中那永恒的向日葵，你在乎的是自己的表演，对于观众你从不关注他们的反应，因为你身来体温偏冷，不然就没有你的存在感了。在阿米尔的心中，风筝就如同一种遗憾滴落在他的心头，，为了不让遗憾主宰自己残余的人生成为心头上那永不磨灭的溃烂的伤口，隐隐作痛，他在风中颓颓然起来，踉跄地弥补缺憾。你有让人晕头转向的本领，让我们失去自己的方向，迷失在你的空间里，迷失在我们自己的迷宫里。或许可以换一个角度，从追风筝的人中我看到了冷色调的你，追风筝的人何尝不是在追风的人亦或在追天空的人呢?只因风是风筝永恒的动力，天空是风筝向往的归宿。也只有天空能包容你的任性和寒冷，收服你的野心„„
我哆嗦了一下身子，嘴角微微上扬，因为我看到了你后面的天空，宽阔的胸膛，有力的臂膀，天空抱着你累了，偶尔让你放纵在人间。可你似乎并不高兴我偷窥了你的秘密，因此你一直在我耳鬓撕磨，那些呼啸驰骋的风声„„
调皮捣蛋的你
我说你真的很顽皮，我想问问你，你还记得癫者吗?
我记得清楚：癫者带着一个很大的捕网，走向春天的郊野。他在芳香得令人难以自持的空气中跳跃着，追逐着，十分忙碌地把他的捕获物塞入背后的大袋中。一个孩子在旁边看了许久，忽然受不了大叫了起来。“你真笨，连一只蝴蝶都捉不到。”“我根本就不想捉蝴蝶。”癫者分辨道。 “那么你捉什么?”“我捕风。”“什么风?”“今年春天的风，从岩穴来的风，穿过毵毵金缕的风。” 我为癫者喝彩，希望他能收复你这调皮捣蛋的性子，也在讶异癫者的行为的可操作性，是否我太现实了呢?因为我听到了孩子的嘲讽和他弱弱地辩解：“我捉到了，在我背上的行囊里。”癫者骄傲的展示他的皮袋，但其中空无一物，癫者惊讶得坐地大哭：“原来是有的，只是现在散了。”孩子不屑地转身离去，他的运气不错，因为还赶得上到不远的小溪边去----那里有一个高明的捕手，刚好捉到一只耀眼的大彩蝶。这时，如果你真的存在于癫者的行囊里，我想多好，因为你能给癫者那颗善于观察又易敏感的心一丝安慰。我笑着摇摇头，你又哪是那么容易安分守己的家伙呢?这就注定了受伤的总是癫者那一颗一分钟七十二跳的心脏!我才不喜欢不听话的孩子，你和孩子一样笑他的疯狂、他的胆大无知好比一同让你嗤之以鼻的《狂人日记》。我无法劝服似是倔强而又顽固的你，于是我起身在我人生的白板上清晰有力地写下了一丝狂草：别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿„„
“自作多情”的你
为什么总是围绕在我的身旁驱之不散呢?我心里纳闷到。没来得及听清你的回答，到是三千发丝和你缠绵的难舍难分，很想轻轻的对你说：“别自作多情了，我的头发只是不由自主而已„„”关注你，大多是因为她的名字里面有你。她叫张晓风。
我看着阳台外面被你几乎欺负的压弯身躯的树苗，不禁心疼，难道你因吃醋而愤怒吗?从来只有别人接受你的怜爱，何时你也成了只是他人的附属品，凡人的陪衬物。所以在愤怒过后，你毅然的走了，一切又归于平静了。我都没来得及告诉你，你也会喜欢她，也许她也深深的恋着你。她曾说：“写作，无非是把空气中无声流动着的看不见的属于人世的哀伤、怡悦、怅惘、无依、悲泣、呓语、梦想、狂啸，或悲欣交集一一收拢。收拢，放入某个人内心的轮胎里，那人就能鼓气前行。不就是你无形无声的把这一切吹进了她的内心，聚拢了世间百态吗?她也注意到了你，透过你在观察着世界，她看到了冷酷的摧残从没有给白千层带来什么，所有的，只是让世人看到更深一层的坦诚罢了;她听到了，那些叶片在风里泛着浅绿的浪，如同一列编磬，敲出很古曲的音色，最美的演奏，在整个长长的秋季里;她体会到了种种有情，天地也无非是风雨中的一座驿亭，人生也无非是种种羁心绊意的事和情„„
我是故意激怒你，拂袖而去的你是否听到了我对着空气的独白，虽然我拜托听到我心声的朋友托信告诉你，我多怕你一去不回，多怕你闭门不见，多怕„„现在，风停了，前一刻的我随风一起消失了。现在，风平浪静，阳光的酒调的很淡，很醇，浅浅地斟在每一个杯型的野花里。为什么我的心却空落落的?我们是一列数，李在城市的飞尘里，吹散在你的怀抱里。你却未曾感受到我的留恋和欣喜，我依旧还是那个与你置气的女孩„„
南昌大学期末作业范文第2篇
If you run after hares, you will catch neither. 2. 苦尽甘来。
After rain comes sunshine. 3. 为人不做亏心事，半夜不怕鬼敲门
A good conscience is a soft pillow. 4. 年岁不好，柴米又贵;这几件旧衣服和旧家伙，当的当了，卖的卖了;只靠着我替人家做些针线活寻来的钱，如何供得你读书?
南昌大学期末作业范文第3篇
1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?
答：目标:(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度
基本走向:(1)课程改革转向以学生发展为本的方向;(2)强化基础学科和学科基础知识的趋势;
(3)加强道德教育和人文教育的倾向;(4)课程综合化的趋势和问题;(5)课程生活化、社会化、实用化的趋势;(6)课程个性化和多样化的趋势;(7)课程与现代信息技术结合发展的趋势。
2、学生为什么必须要接受教育?
答：(1)学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;(2)社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;(3)学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
二、辨析题(每题10分，共20分。)
1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。
2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。 人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动 人只有通过教育 才能成为人。
三、论述下列问题(每题15分，共30分。)
1、 论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。 从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，
它对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。可见，教育在人的身心发展中起着十分重要的主导作用。正因如此，有人提出了"教育万能论”的观点，认为人的发展完全是由教育决定的。17世纪英国教育思想家洛克、18世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。"教育万能论”对教育作用的高度评价，对认识教育在人的发展中的作用具有一定的意义。但是，把教育视为人的发展的决定因素，就夸大了教育的作用。因为人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种条件综合作用和人的多方面的实践活动的结果。教育在人的发展中的主导作用只是相比较而言的。是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导作用也是不可能的。
2、 结合实际，谈谈你对素质教育的理解。
答：(1)关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
(2)关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动
(3)素质教育的内容构成有以下六点：第
一、政治素质教育主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育;第
二、思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等;第
三、道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养、行为习惯、道德情操、道德思维能力、判断能力、责任感、事业心、奉献精神、自由自律的品质等;第
四、科学文化素质教育，指基础的科学文化知识、审美修养、劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。第
五、身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识;第
六、心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
(4)中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本、最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展，培养合格特色的人才。
四、案例分析题(每题15分，共30分。)
1、13岁少年奇奇(化名)由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同学进行无记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，奇奇的父亲只好给孩子另外找了一所学校去上学。
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答:(1)在小学教学工作中打架这样的事情经常见，不知道奇奇打架的问题到底有多严重。
(2)如果不严重，老师这样做的确有些不妥，这样可能会严重的伤害学生的自尊心，让奇奇在同学面前抬不起头。
(3)老师私下找奇奇沟通谈心也许效果会好些。
(4)如果问题很严重 假设：老师为什么让全班投票，也许奇奇经常欺负班里的同学，经过很多次教育也没有改观。给班里的学生带来了极大的不安全因素。这样我认为老师应该把问题反映到学校主管部门，学校出面解决这个问题。是让学生留还是走应该由学校决定，让班里的学生投票这样，奇奇心理会认为自己已经成为班里的公敌，心里也许会有更大的扭曲。
(5)总之，班里公开选举三好学生，班干部等等好的方面的事情应该大力提倡，对于批评教育这种事情，毕竟针对还是一个孩子，没必要去让他承受这么大的挫折，和心理打击。
2、某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答：(1)该教师观点中存在的问题就是将“私”与“公”对立了起来，没有让自我从我个人扩展到更宽泛的大我，在“学生读书考大学是为了自己”与“为了社会主义建设”、“为了实现共产主义”之间没有贯通的可能。
(2)如果第一个命题不能在第三个命题中得到超越，没有在第三个命题中重新理解，如果不把自我看作动态超越的概念，那么，“自己”与“别人”就无法沟通，“我”就不能扩展为“我们”，第一个命题便只能停留在培养“单子式”主体人格上，最终难免堕落为自私自利者。
(3)我们应该辩证的看问题。“读书就是为了自己的生存和发展，使自己生活得更加充实、美好。”这是完全正确的，这话是带有一定的“功利”读书就是为了使我们的谋生能力更强，使我们短暂的人生更加完美、充实。这是合情合理的，完全是利党、利国、利民的事情，应该给予鼓励和支持。
南昌大学期末作业范文第4篇
1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?
答：目标:(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度
基本走向:(1)课程改革转向以学生发展为本的方向;(2)强化基础学科和学科基础知识的趋势;
(3)加强道德教育和人文教育的倾向;(4)课程综合化的趋势和问题;(5)课程生活化、社会化、实用化的趋势;(6)课程个性化和多样化的趋势;(7)课程与现代信息技术结合发展的趋势。
2、学生为什么必须要接受教育?
答：(1)学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;(2)社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;(3)学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
二、辨析题(每题10分，共20分。)
1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。
2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。 人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动 人只有通过教育 才能成为人。
三、论述下列问题(每题15分，共30分。)
1、 论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。 从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，
它对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。可见，教育在人的身心发展中起着十分重要的主导作用。正因如此，有人提出了"教育万能论”的观点，认为人的发展完全是由教育决定的。17世纪英国教育思想家洛克、18世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。"教育万能论”对教育作用的高度评价，对认识教育在人的发展中的作用具有一定的意义。但是，把教育视为人的发展的决定因素，就夸大了教育的作用。因为人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种条件综合作用和人的多方面的实践活动的结果。教育在人的发展中的主导作用只是相比较而言的。是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导作用也是不可能的。
2、 结合实际，谈谈你对素质教育的理解。
答：(1)关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
(2)关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动
(3)素质教育的内容构成有以下六点：第
一、政治素质教育主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育;第
二、思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等;第
三、道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养、行为习惯、道德情操、道德思维能力、判断能力、责任感、事业心、奉献精神、自由自律的品质等;第
四、科学文化素质教育，指基础的科学文化知识、审美修养、劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。第
五、身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识;第
六、心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
(4)中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本、最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展，培养合格特色的人才。
四、案例分析题(每题15分，共30分。)
1、13岁少年奇奇(化名)由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同学进行无记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，奇奇的父亲只好给孩子另外找了一所学校去上学。
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答:(1)在小学教学工作中打架这样的事情经常见，不知道奇奇打架的问题到底有多严重。
(2)如果不严重，老师这样做的确有些不妥，这样可能会严重的伤害学生的自尊心，让奇奇在同学面前抬不起头。
(3)老师私下找奇奇沟通谈心也许效果会好些。
(4)如果问题很严重 假设：老师为什么让全班投票，也许奇奇经常欺负班里的同学，经过很多次教育也没有改观。给班里的学生带来了极大的不安全因素。这样我认为老师应该把问题反映到学校主管部门，学校出面解决这个问题。是让学生留还是走应该由学校决定，让班里的学生投票这样，奇奇心理会认为自己已经成为班里的公敌，心里也许会有更大的扭曲。
(5)总之，班里公开选举三好学生，班干部等等好的方面的事情应该大力提倡，对于批评教育这种事情，毕竟针对还是一个孩子，没必要去让他承受这么大的挫折，和心理打击。
2、某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”
请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。
答：(1)该教师观点中存在的问题就是将“私”与“公”对立了起来，没有让自我从我个人扩展到更宽泛的大我，在“学生读书考大学是为了自己”与“为了社会主义建设”、“为了实现共产主义”之间没有贯通的可能。
(2)如果第一个命题不能在第三个命题中得到超越，没有在第三个命题中重新理解，如果不把自我看作动态超越的概念，那么，“自己”与“别人”就无法沟通，“我”就不能扩展为“我们”，第一个命题便只能停留在培养“单子式”主体人格上，最终难免堕落为自私自利者。
(3)我们应该辩证的看问题。“读书就是为了自己的生存和发展，使自己生活得更加充实、美好。”这是完全正确的，这话是带有一定的“功利”读书就是为了使我们的谋生能力更强，使我们短暂的人生更加完美、充实。这是合情合理的，完全是利党、利国、利民的事情，应该给予鼓励和支持。
南昌大学期末作业范文第5篇
职业生涯规划设计书
学
号：_______ 姓
名： ___ 班
级： __
联系方式：___________
2011年7月9日
1
一 、 为什么要进行职业生涯设计?
我们首先要职业生涯设计的含义与意义，才能做好职业规划设计。
1、 职业生涯与职业生涯规划的含义
职业生涯是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。职业生涯是贯穿一生职业历程的漫长过程。科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标地职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。
2、职业生涯规划的意义
第一，职业生涯规划有助于帮助自己确定职业发展目标。通过分析，认识自己，了解自己，估计自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特点，明确自己的优势,正确设定自己的职业发展目标，并制定行动计划，使自己的才能得到充分发挥，以实现职业发展目标。
第二，职业生涯规划有助于鞭策自己努力工作。对许多人来说，制定和实现规划就像一场比赛，随着时间推移，你一步一步地实现规划，这时你的思维方式和工作方式又会渐渐改变。有一点很重要，你的规划必须是具体的，可以实现的。
第三，职业生涯规划有助于自己抓住重点。制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于我们安排日常工作的轻重缓急。通过职业生涯规划，能使我们紧紧抓住工作的重点，增加我们成功的可能性。
第四，职业生涯规划有助于引导个人发挥潜能。职业生涯规划能助你集中精力，全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面，这样有助于你发挥尽可能大的潜力，最终实现成功的目标. 第五，职业生涯规划有助于评估目前工作成绩。职业生涯规划的一个重要功能是提供了自我评估的重要手段。你可以根据规划的进展情况评价你目前取得的成绩。
通过对自己职业生涯的规划，大学生可以解决好职业生涯中的“四定”——定向、定点、定位、定心，尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。
职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。因此，职业生涯规划应该从大学生入学就开始培养、引导和训练，以便为学生未来一生的职业发展打下坚实的基础。 二 、 职业生涯规划设计书 1.自我认知与分析
一个人若想成功，他首先要清楚的认识自己。对自己的职业规划也不例外，拥有对自己清醒而深刻的认识是为自己制定一份切实可行的职业规划的前提。通过角色定位，专业测评和自我分析，我对自己有了更深刻的认识。
I .角色定位
(1)学生
我来自大工软件工程日强专业。我觉得学生是我所有角色中最重要的一个。
2
作为一名大学生，肩负着重要的社会责任，我首先应该是社会中的一份子，首先应尽自己所能去为社会的稳定发展尽一份力，坚决不做危害社会的事。
文化教育方面，我觉得学生应该具有刻苦的钻研精神，而且我也是这样做的。在稳固自己所学专业知识的同时，我会尽量再“走的深一点”，对于各项课程的学习我坚持均衡发展的同时找准自己的优势学科的方法，大一下来，取得了不错的成绩，我也感觉收获颇多。
学习的很大一部分就是学习如何做人，尤其是大学生，作为受过高等教育的群体，我们的一举一动更是受到社会的广泛关注。我觉得人品是一个人最重要的部分，所以，我坚持加强自己思想道德的建设，坚持帮助别人，不做损人利己的事。
(2)儿子
作为家中的独子，我承受着父母无微不至的爱，我也会像他们爱我一样爱他们。
II. 专业测评(以下专业测评均引自《郎森职业报告》)
(1)个人性格
我能够谦虚地看待自己的能力，平静愉悦地享受目前的生活，喜欢体验。渴望自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，能支配自己的时间并珍视这种机会。
同学说我务实、讲求实际，而我自己也是善于观察，能了解现实和周围的人，并且能够灵活地对他们的情况做出反应，但很少寻求其深层的动机和含义。我是一个短期规划者，能够全身心地投入此时此刻的工作中，喜欢享受当下的经验而不是迅速冲往下一个挑战。
朋友说我和蔼、友善、有耐心，易通融，很好相处。因为我没有领导别人的愿望，往往是忠实的跟随者和很好的合作伙伴。我很客观，而且能以一种实事求是的态度接受他人的行为，但需要基本的信任和理解，需要和睦的人际关系，而且对矛盾和异议很敏感。我内心蕴藏着深厚的感情，只是不太喜欢表现。 (2)动力分析
3
做事有特定的目标和方向;愿意承担一定的责任。面对新尝试时(比如组织同学的特别活动等)，往往会参照以前的经验和方法来进行。对人和事的要求不高不低，这种“中庸”也让你和周围的人感到自在，而不至于压力太大。
(3)挫折承受与人际交往分析
挫折承受：是指我们面对现在或将来可能遇到的挫折、困难和失败时常有的心态、情绪以及可能的举动。我的挫折承受力居中。具体表现是：遇到挫折时感到沮丧，但不会深陷其中不能自拔。能从失败中总结教训，避免重蹈覆辙。新事物或新环境出现时，虽然会有点害怕，但还是会小心地试水挑战。
人际交往：是生活和工作中对人际关系的关注程度，喜欢并能很好地建立和保持良好的人际关系。我在人际交往动机上处于中等程度。具体表现是：和别人打交道时感觉很自如，不拘束;具有一定察言观色的技巧，愿意与人为善，乐意和他人合作。不会涉入别人的事，和朋友保持适当的距离，坚持自己的空间。 (4)我的动力类型
有人愿意推动别人一起实现目标，有人却宁愿通过单打独斗达成目标!有人不惧风险、敢打敢拼，有人偏安一隅，自得其乐下图表示!
下图表现的是在我努力实现目标的过程中我通常会表现出来的特点。从图上可以看出我是：“主宰型” 。
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属于主宰型人的你通常热切地想实现自我价值。你为自己设置高的标，为它而努力、奋斗。你富有主动性和进取精神，很重视自己的成功。你希望自己出人头地，成为至关重要的人物。你能树立一定的权威感，说服、影响和带动大家，为了一个共同的目标努力。当你和同学或者朋友们在一起的时候，你通常是活动的发起者，让大家随你一起进行。在社团或集体中你往往是很有热情也很有领导力的帅才，通常会激发大家更好完成任务的愿望。
生活并不是一番风顺的，从小到大我们都会遇到各种各样挫折。这时你是抓住可能的机会积极进取还是为了避免再次失败消极等待?下图显示了你身处逆境时的动力类型。从图上可以看出你是“坚守型”。
你做事谨慎，不轻易决断，对可能的风险和失败比较敏感。事情开始前你会仔细考虑失败的可能性，但一旦决定就会坚持完成，即使难度和挑战性超乎寻常。遇到了阻力你也能够坚持不懈。在学习或者工作中你属于稳扎稳打型，非常稳重和踏实，但也许也会被人评价为保守和固执。你的韧性和责任心对完成任务很有效，但如果变化频率太快或者需要做很多快速决定时，你会力不从心，感觉跟不上节奏。
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(5)我的优势
1. 你热情、慷慨，认为对很关心的人和组织，不能做对不起的事情 2. 关注重要的细节是你的强项，尤其是与人有关的方面 3. 能够想到别人需要什么，现在还欠缺哪些
4. 对于组织的目标你会非常地认同，并且用行动去支持这个目标的实现 5. 你能够准确地估计目前发展到了什么态势，找到最关键的因素去突破 6. 在评估风险和新方法的时候，灵活又不缺乏仔细 7. 有雄心和志向，魄力强，善于影响他人 8. 有韧性，在困境中不轻易放弃 (6)职业兴趣
我觉得我喜欢在活跃的、彼此积极支持的、合作的环境下工作，最好不要有人际冲突 ;这份工作得符合我的内在价值观和审美情趣 ;这份工作要求关注细节、内容实际，能够快速地处理问题，提供实际帮助 ;这份工作要有独立工作的自由，不要太多的规则、程序约束 ;不适合例行公事的公开讲话和形式主义 。 (7)职业短板
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倾向于只接受事物的表面现象，忽视事物之间的内在联系和逻辑条理，难以理解复杂的事情 ;不喜欢过多的规则，不喜欢结构过于复杂的机构 ;在决断上有困难，当与自己的感受相矛盾时，很难做出符合逻辑的决定 ;对他人的批评会感到生气或气馁，有时容易自责 ;容易相信别人，很少对别人的动机有所怀疑，也不会发现别人行为背后的隐含意义 ;过于关注失败的可能性，对没有把握的事情感到紧张和压力。
III、环境分析
1.家庭环境
我的父母都是教师，从小他们就为这个家庭营造一种轻松自由的环境，他们从不强迫我做什么事，从来都是充分考虑我的意见，最后由我自己做决定，在这方面我非常感谢他们。而且，他们从不对我提出过高的期望，他们总说希望我能够自己走好自己的路，只要能幸福就是他们最大的愿望。 2.社会环境
近年来,本科教育大众化,应届毕业生人数激增;金融危机的影响下农民工再就业与海归人群的“挤出效应”,直接导致了大学生的“就业难”。2OO9年《社会蓝皮书》显示2OO8年全国大学生失业率超过12%。就业形势极其严峻。 a 就业现状
软件工程就业十分广阔，毕业后可到个大中型企业和政府机构，从事技术开发与维护工作。也可选择科研机构从事技术研发。 b 就业前景
软件工程人才的就业前景十分看好。未来几年，国内外高层次软件人才将供不应求。毕业生主要在各大软件公司、企事业单位、高等院校、各大研究所、国防等重要部门从事软件设计、开发、应用与研究工作。有数据表明，我国软件出口规模达到215亿元，软件从业人员达到72万人，在中国十大IT职场人气职位中，软件工程师位列第一位，软件工程人才的就业前景十分乐观。
c 就业市场
软件工程师(系统软件、应用软件)，3G工程师，嵌入式工程师，Java软件工程师，.net软件工程师，数据库方向，等等 d 就业前景分析
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中国被世界公认为全球最大的3G移动市场，但是，3G相关的人才却严重失调。3G人才短缺现状，使得3G行业已经成为新的高薪行业，基于3G软件开发人员变得格外抢手。人力资源专家表示，3G软件开发是未来几年最热门和最受欢迎的职业之一。嵌入式领域较新，目前发展非常快，很多软硬件技术出现的时间都不太长(如ARM处理器、嵌入式操作系统、LINUX操作系统)，大多数人没有条件接触或进入嵌入式行业，更谈不上能有机会接受专业人士的指导。因此，踏进这个行业的难度比较大，嵌入式人才稀缺。 2. 职业规划目标与途径
根据我的测评报告，我适合在活跃的、彼此积极支持的、合作的环境下工作，最好不要有人际冲突 ,这份工作得符合我的内在价值观和审美情趣 ,适合的工作要求关注细节、内容实际，能够快速地处理问题，提供实际帮助 ,这份工作要有独立工作的自由，不要太多的规则、程序约束 ,不适合例行公事的公开讲话和形式主义。 成功的秘决在于：
遵守必要的规则，客观公正
将人和事分开，学会更好的沟通，表达自己的感受，维护自己的利益，以更加开放的态度对待他人不同的做事方式
在一定高度下考虑问题、进行规划，发展你的前瞻性
以下呈现的发展建议，是我们咨询师多年职业咨询和职业生涯规划心得体会和经验的总结。花点时间认真思考，一定会对你有极大的帮助和改变。 发展建议：
学习深入思考，注意分析事件之间的关联 站在未来的角度思考，考虑长远发展的前景
就事论事，不要随便地把批评和不同意见视为对自己的人身攻击 学会规划和计划，提高时间管理技巧 学习决策的技巧和方法，学会取舍
控制情感因素，不带感情色彩地处理问题
调整节奏、放松自己、适当松弛一下紧绷的弦，确立事情的优先顺序 用恰当的方式指出别人的不足之后，并提供你的建议 应当注意吸取和借鉴他人的意见
正确看待分析任务的成败，必要时学会放弃
——以上引自《郎森职业报告》
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通过对自己性格、优势与不足、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开始对自己以后的职业生涯有了明确的规划。软件行业还是比较适合我的，所以我的目标是成为一名优秀的软件架构师。 第一步：大学期间努力学习，掌握专业知识，增强专业技能。为今后求职作好充分准备。同时，精读励志书籍，不断自我肯定，增强信心。
第二步：通过网络系统学习知识，又能做些实践项目，利用兼职项目形式小试牛刀。尽量让自己专业技能得到最大提升。
第三步：关注相关行业发展趋势，对软件工程师岗位进行系统分析，找到自己的强项与薄弱环节不断修正。让自己专业技能不断完善。 第四步：通过阅读求职技巧书籍，提高求职成功率。
第五步：准备面试，参考如何应对面试的书籍或参加求职就业专业特训。 第六步：进入企业工作，从事基础工作，积累经验。
第七步：在工作中不断挑战自我，提升专业能力，向更专业的职位迈进。 第八步：在完成项目的同时，参与更多的项目策划、推广活动，成为市场策划人员。
南昌大学期末作业范文第6篇
白驹过际，时光飞逝，转眼又来到了期末。
本学期我班在院团委的领导下，在老师的关心帮助下，在全班同学的共同努力下，加强班级文化建设，营造良好的学习氛围，努力实践德智体美劳全面发展。现将本学期的工作进行以下几个方面总结并归纳：
一、班级思想建设
思想指导行动，我班坚持求真务实新精神。通过定时召开班会进行宣传教育，积极号召同学们向雷锋同志学习，向田思嘉同志学习。本学期，共有三十多名同学递交了入党申请书，并产生了5名入党积极分子。
二、班级班委结构建设方面
本学期，为了更好的管理班级，让每位同学都有机会参与到班级建设中来，我班进行了一次班委改选。相信在新一期班委的带领下，养殖班的明天会越来越好。
三、班级学风建设
我班同学对专业课有着浓厚的兴趣。三月份组织开展了一次中华鳖养殖讲座。平时，能够认真完成老师布置的作业，积极对待各类实验。遇到问题时，同学间互相学习互相帮助。报名参加英语三级考试的同学也在备考中，我们相信一分耕耘会有一分收获。
四、班级的特色活动
本学期我班开展了多项活动，其中最为典型的是绍兴宛委山樱花节的春游。春暖花开时，魅力四射日，全班同学结伴去了美丽的绍兴赏花，到了鲁迅故居感受江南文化。一次简单得春游增进了同学之间的友谊，也让这个春天变得愈加具有生气。而“5·25”班级心理活动的开展又一次拉近了同学的友谊。下学期我班将开展更多特色活动，不断加强我班的凝聚力。
五、本学期班级所取得的成绩
1、全院男子篮球联赛第二名
2、“学雷锋”黑板报及手抄报评比活动一等奖
3、班级心理活动最佳组织奖
六、本学期班级工作的不足和教训 我班在取得一定成绩同时也存在一些不足和漏洞。班干部与同学的交流还不够深入，对一些同学还不够了解，没能充分挖掘同学的潜能。在一些活动中没有充分调动同学的积极性。有些工作没有放手让每位班委去干，分工欠明确。
七、下学期要努力的方向
1、学习上，最重要的是专业知识，学习为重中之重，一定抓好班级学风建设这一块。
2、加强班团干与同学的交流，挖掘人才，提高班级软实力。积极开展班级活动，提高班级运转的灵活性。