课外活动范文第1篇
少儿足球兴趣小组活动记录
(2013年春学段)
时间：2月30日---31日 地点：操场 辅导教师：张伟
活动内容：制定训练制度、基本功练习
参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
一、 宣布活动小组的纪律、要求、活动注意事项。
二、 确定活动小组的主题;我运动、我快乐。
三、
1、排列队形
热身运动
2、讲解颠球的动作要领
3、示范动作要领
4、共同颠球练习
附：训练制度
本着加强管理，教书育人的理念，特制定以下规定：
一、训练时间
每周
二、三下午4：30---5：30训练(有特殊情况另行通知)
二、训练要求
1、运动员必须按时参加训练，禁止随意缺席，有病必须向班主任和带训教练请假。
2、训练时准备活动要认真做，不得松松散散，应严格要求，严格按训练计划训练。
3、训练时应发扬吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，努力提高自己的水平。
4. 必须严格要求自己，规范自己的行为，加强个人思想品德修养，发奋学习，服从班主任和任课老师及教练的管理。
5、训练结束后，迅速集合。
活动效果
学生表现出对足球的兴趣，参与意识强烈。
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美术兴趣小组活动记录(1)
(2013学年春学段)
三月上旬活动记录： 课题：剪 纸 地点：教室
辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 教师准备：剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。 活动过程：
一、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营
学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。
五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
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美术兴趣小组活动记录(2)
(2013学年春学段)
三月下旬活动记录： 课题：三原色和三间色 地点：教室
辅导教师：赵金霞 参加人员：兴趣小组人员 教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 活动过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、谈话导入:
1、思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.生自由回答(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，) 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》
三、讲授新课: (一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.尝试。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来试一试。 (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修 改
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色: a.老师演示，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 c.做实验:尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。
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书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地点：三年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：书法基本要领(1) 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
(1)了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
(2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
4、初步掌握立式书写的要领。
5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。
6、学习写字的姿势及执笔方法。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地点：四年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：书法基本要领(2) 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。
2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。
3、感受直线的强劲、挺拔。
4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习(设计手绢)。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年春学段)
地点：五年级教室 辅导教师：许爱民
活动内容：学习基本笔画(1)----横、竖、竖撇 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、对古老的汉字演变感兴趣。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画：横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画：竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。
9、学习笔画：竖撇。
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书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年秋学段)
地点：六年级教室 辅导教师：常小爱
活动内容：学习基本笔画(2)----斜撇、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习笔画：斜撇。
2、掌握横画的要领：左低右高。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年秋学段)
地点：三年级教室 辅导教师：王云霄
活动内容：学习基本笔画(3)----点 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
9、掌握左点与挑的正确写法。
活动效果：初步学习和感知字的整体结构的技能。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年秋学段)
地点：一年级教室 辅导教师：申青梅
活动内容：学习基本笔画(4)----横折、横折竖弯钩 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学习卧钩的写法。
(1)能正确地书写横折。
(2)初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。
2、会临摹“中”字。学习横折的写法。
3、能正确地书写竖弯钩。
4、会将转笔与摆笔共同运用其间。
5、会临摹“礼”字。
6、学习竖弯钩的写法。
7、初步体验用毛笔写小楷的感受。
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书法兴趣小组活动记录(4)
(201
3学年秋学段)
地点：二年级教室 辅导教师：张娜娜
活动内容：学习基本笔画(5)----撇点、捺 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、能正确地书写撇点。
2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。
3、会临摹“安”字。
4、学写撇的写法。
5、能正确地书写捺。
6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”
7、会临摹“之”字。
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书法兴趣小组活动记录(5)
(201
3学年秋学段)
地点：六年级教室 辅导教师：常小爱
活动内容：学习基本笔画(6)：单人旁、三点水旁、提土旁、竖心旁 参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学写。
2、能正确地书写三点水旁。
3、会写“法、海”二字。
4、学写三点水旁。
5、能正确地书写提土旁。
6、会临摹“地、塔”二字。
7、学写提土旁。
8、能正确地书写竖心旁。
9、会临摹“悟、情”二字。
10、学写竖心旁。
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书法兴趣小组活动记录(6)
(201
3学年秋学段)
地点：五年级教室 辅导教师：许爱民
活动内容：学习基本笔画(7)：贝字旁、言字旁、反犬旁参加人员：兴趣小组人员 活动过程：
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
3、会临摹“则、赐”二字。
4、学写贝字旁。
5、能正确地书写言字旁。
6、会临摹“诏、诸”二字。
7、学写言字旁。
8、能正确地书写反犬旁。
9、会临摹“犯、狂”二字。
10、学写反犬旁。
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音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(1) 活动过程 :
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(2) 活动过程 :
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
1学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：生活多快乐(3) 活动过程 :
一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
学生参与积极。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(1) 活动过程：
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、用听唱法学习歌曲。(结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。)
3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(3)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(2) 活动过程：
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔?
2、初听全曲。(提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。) 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
感知童话音乐的情趣。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(4)
(2013学年秋学段)
地
点：音乐室 辅导教师：石河泉
活动内容：美丽的动物(3) 活动过程：
表演《大鹿》
1、用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。 2、歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
4、全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
课外活动范文第2篇
1 大利开展外语课外听、说活动
听是理解和吸收信息, 说是表达和传递信息。听是说的基础, 说是听的提高。英语听说能力是同步的, 是相互促进, 不可分割的。
1.1 培养听的能力, 为说埋下伏笔
刚开始听时, 学生不适应洋腔洋调, 而且听到的句子和判断间缺乏联系。一般学生都要经过心译过程, 理解速度慢, 影响对整篇故事, 甚至一个句子的理解, 结果大部分学生听不懂。心译活动影响听的速度, 所以必须克服心译活动, 训练学生用外语进行思维, 要达到这样的目的就要特别注意指导方法。由于现行初、高中英语教材, 课数多, 课程任务重, 要想完全依靠在课堂上培养并提高听的能力, 是不现实的, 最好采取课内指导, 课外实践的方法。笔者就曾经让学生在寒暑假里听写平时的听力材料。先完整的听整个故事或对话一两遍, 弄清大意。再分解成一句句的听, 并写下来。然后再整体听一两遍, 进行校对。最后对照原文进行校对和修改, 细到包括标点符号都要注意和修改。坚持下来的学生都反映不仅听的能力有大幅的提高, 增强了英语学习的信心。而且, 对英语的阅读和写作能力的提高也大有利益。
1.2 天天听说活动
除在课堂上做值日报告外, 可向学生提供一些有用的课外听说材料。例如三五分钟幽默或知识性的小故事, 一些生动活泼的英语歌曲、精典影视或卡通电影对白等。要获得这些材料, 除购买一些好的音像制品外, 也可用专门的设备专人录制美国之音广播电台 (VOA) , 英国广播电台 (BBC) 等定时播放的各种慢速英语节目, 以便不断地收集关于英语国家政治、经济、文化、风土人情之类的实用英语听说材料, 并有序地归类、整理、形成体系。教师指导学生在课外用这些听说材料进行有效地听、说活动, 可引起学生兴趣和训练学生听说能力。
1.3 预习课文, 加强听说
要求学生课前预习, 是一些教师采取的辅助教学的方法之一。可让学生在预习课文的基础上, 将课文内容概括成几个中心话题, 学生相互就彼此的话题进行阐述, 并用一系列的问答形式进行讨论。对于一些对话形式出现的课文, 如The necklace, The Merchant of Venice, A Christmas Caral等可让学生课后排练, 课堂上表演。这样, 既训练了听的能力, 又促进了相互间的交流, 发展了说的能力。
2 大利开展外语课外阅读活动
阅读既能获得大量新的信息, 开阔视野, 增进了解所学语言国家的文化科学、风俗习惯, 提高兴趣, 又能扩大词汇量, 丰富语言知识, 提高运用语言的能力。平时, 我们应注意课内训练和课外阅读相结合, 那么除老师课堂上进行计量和限时阅读训练外, 课外泛读材料也必不可少。教师一方面应教学生利用好校园图书馆;另一方面应选择一些文章, 如科普、风土人情、故事或原著选节让学生阅读。这些文章可来源于一些好的英语刊物, 如《中学英语园地》、《英语画刊》、《中学生英语》等。这些杂志上的短文, 总的来说, 难易适中, 趣味性强, 可让学生学到不少知识。通过阅读, 学生容易记住Christmas Day, Father Christmas, D e c e m b e r 2 5 t h, C h i m n e y, C h r i s t m a s Presents, deer等单词短语, 这样日积月累, 就会觉得阅读理解越来越易。
3 鼓励外语课外写作活动
写作能力是继说以外的另一种方式, 它可以不受时间、空间的限制, 是一种更加广泛意义上的交际。《全日制教学大纲》中指出:“写是书面表达和传递信息的交际能力, 培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”那么如何培养课外写作能力呢?一是模仿, 先熟读后写作;正如唐代大诗人杜甫所说:“读书破万卷、下步如有神”, 美国作家德尔文·G·舒伯物也曾明确指出“Reading is writing”, 正所谓“唐诗三百首, 不会写诗也会吟”, 只要在熟读的基础上, 加以模仿, 写作不难;二是提倡学生用英语写周记, 可记人叙事, 让他们在实践中初步掌握写作技巧, 以达到学以致用的目的。
4 二个行之有效的综合运用外语“听、说、读、写”四项基本技能的课外活动
(1) 复述。复述作为一种综合性较强, 而又富有创造性的训练形式, 在整个中学英语教学中起着不可忽视的重要作用。它可以使学生从费时费力却收效甚微的枯燥单词记忆和繁琐的语法分析中解脱出来, 培养他们不仅注意语言的结构形式, 更注意语言的内容。因此, 复述是学生识记, 掌握语言知识, 并使其转化为实际运用能力的一种行之有效的方法。而且, 通过复述学生口头语言表达能力得到了提高, 同时又促进了听、读、写三能力的发展, 从而增加了学习自信心, 使学生真正成为学习主的主人。复述活动可在课内进行, 也可在课外进行, 但因中学课堂时间有限 (一般40～45分钟) , 许多学生不能在课文学习后的短时间内在课堂上对此篇课文进行较完善的复述, 因此可采取学生课外准备复述, 教师用上课前的几分钟课内抽查的方式。
(2) 表演。外语学习以交际为目的, S·皮物·科德认为“第二语言的学生是在作好准备, 以便为了一定的目的, 以一定的身份, 在一定的场合使用所学语言”。因此, 在不干扰课堂教学的前提下, 可指导学生在课外每月准备并表演一、两次取材课文或取材于校园、社会生活的英语表演活动。如教师在教学并总结了打电话 (Making telephone calls) 的日常交际用语后, 可让学生结合自己具体情况, 两人为一组, 课外准备口笔头练习打几次电话, 并在某天早读时在全班面前表演出来, 教师可以提供一些打电话的内容, 如: (1) 询问某同学在校运动会上参加了什么项目, 成绩如何, 并表示祝贺; (2) 约请朋友星期六去公园野餐、爬山或去参加动物园; (3) 听说同学感冒, 了解情况并慰问; (4) 要找的人不在, 让接电话的对方父亲记下你的姓名及电话号码, 让对方尽快给你去电话;这样的表演活动, 有真情实景, 学生愿意参与, 有成就感, 而且实现了外语“听、说、读、写”的完美结合。
总之, 紧密围懂“听、说、读、写”四项基本技能开展外语课外活动, 而且开展得好, 落到了实处, 将对整个外语教学, 开展外语素质教育起着不可估量的积极作用。
摘要：英语作为实践性较强的学科, 只有通过大量的听、说、读、写训练, 增加语言实践的量, 学生才能获得“为交际初步运用的能力”。本文通过英语课外活动的开展这个角度, 从开展课外听说活动, 课外阅读活动和课外写作活动等几个方面来阐述课外活动开展得好对英语课堂教学, 乃至英语整体教学的积极作用。
课外活动范文第3篇
筹备策划工作计划书
第一部分晚会概况
一、晚会的意义
新厂房的落成，标志着xx又一次站在新的起跑线上。“再续辉煌、二次腾飞”即将拉开序幕，“XXXX、XXXX”是我们不变的誓言。面对机遇与挑战：我们责任重大、使命光荣。
站立舞台，期待掌声响起，期待着公司业绩百尺竿头更进一步。通过本次晚会，在和谐、快乐的氛围中宣扬万赛文化，展示万赛风采。
二、晚会目的
晚会的目的：用欢乐的节目及祝福，感谢政府、员工及员工家属的支持，感谢客户的信赖、供应商的支持!加强理解与信任，双赢为共同目的。且通过本次晚会，提高企业内部员工的向心力﹑凝聚力;提升员工对xx的认同感和归属感。
三、晚会节目形式及内容
形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括大合唱、独唱、舞蹈、相声、小品、杂技、演奏等;节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。
四、晚会地点和时间、内容
1、地点：xxxxxxxxx新厂房内;
2、时间：20xx年x月xx日 (星期六)晚18：00~21：00时
3、晚会主题：“xxxxxxxxxxx”
4、具体内容：
4.1供应商大会(XXXX年X月XX日下午14：00-17：00时);
4.2客户答谢会;
4.3感谢政府、员工、员工家属;
4.4xxxxxx晚会文艺演出。
第二部分组织机构分工
一、策划组
组长：xxxx
副组长：各组组长及相关承办单位领导
职责：
1.1负责晚会活动计划编写与流程制作，及各项事务的联络与沟
通。
1.2负责确定晚会总体思路及目标构架，审核确定节目、演员、
职员，指挥协调各小组有序运作;
1.3负责按照既定晚会目标进行前期策划、组织、指挥和协调,保
证晚会流程的顺利进行;
1.4负责整台晚会人员、物资、接待等全部程序的支持与监督;
二、节目组
组长：xxx
副组长：xxx、xxx、xxx
职责：
2.1负责晚会节目的策划并组织筛选、统计、审定;
2.2负责选定节目排练落实、检查、指导;服装、道具、协调准备
工作等;
2.3负责现场节目调度、安排，以及现场灯光、音响、舞台等设计
建议与沟通工作。
2.4负责对晚会主持人(中英文相结合)的甄选，负责主持词、临
场串词(节目变化时)、互动串词(台上、台下互动时)的撰
写;
2.5负责晚会时间节点的设计、掌控(包括起始时间);
2.6负责本组工作进度时间表。
(节目预报时间、排练与彩排计划、其他需求(如音箱、老师等)、主持人确定、舞台灯光需求方案 )
三、场务组
组长：xxx
副组长：xxx、xxx
职责：
3.1负责晚会场地的策划、平整;联系相关庆典公司并评估庆典方
案的可行性;
3.2负责舞台、灯光、场景(气球、拱门、彩旗等)的设计、布置;
3.3负责舞台背景的设计、道具准备及公司影像宣传资料的整理、
搜集、设计;
3.4负责方队(包括标识牌的制作)的设计及进出场秩序规划;
3.5负责晚会桌、椅预算、统计与定位工作;
3.6关注天气、供电状况，制定应急方案;定人协助晚会舞台道具、
话筒的递送事宜。
3.7负责整台晚会摄像、摄影、录制工作，包括录像资料的后期编
辑制作;
3.8负责本组工作进度计划时间表。
(庆典公司选定时间、晚会舞台灯光方案、相关道具制作与购置、公司音像资料整理、就餐桌椅数量统计、方队设计与进出场秩序设计)
四、接待组(联络接待对象政府、嘉宾、朋友、兄弟单位、员工家属)组长：xxx
副组长：xx(客户)、xx(供应商)、xx(金融)、
xx(机关)、xx(家属)
职责：
4.1负责制定接待流程，统计、确认邀请人员与名单;
4.2负责设计策划来访人员的标识牌、留言本，及签到、报到规划;
4.3负责来访人员现场引导与迎送及礼品、纪念品的发送。
4.4负责远程嘉宾的报到、吃住安排、车辆接送工作。
4.5负责本组工作计划进度时间表。
(来访证设计、纪念品、礼品的确定、报到流程设计)
五、外联组
组长：xxx
副组长：xxx
4.1代表公司及时对外联络，确保各组工作有序开展;
4.2代表公司进行员工家属、行业协会、党工团、政府机构及其他
团体的邀请与联系;并统计、确认人数或节目。
4.3负责联系新闻媒体、影像资料录制工作;
4.4负责本组工作进度计划时间表。
(确定邀请单位、嘉宾名单，确定新闻媒体)
六、采购组(xxx、xx、xx)
组长：xxx
副组长：xx 、xxx
职责：
6.1负责晚会礼品、纪念品、文化衫、节目单的策划与设计，确定
发送对象、人数并及时制作、采购;包括晚会其他必须制作、采购或租借物资、物品及相关印刷品;
6.2负责安排晚会就餐档次、形式、就餐时间并联系安排餐饮单位，
统计就餐人数、桌椅及酒水、点心、水果(西瓜)、菜肴、面巾纸等定量或定位;
6.3负责租借桌椅、晚会道具制作及现场闪光棒、拍手等相关必要
品的采购;做到合理预算、货比三家;
6.4负责本组工作进度计划时间表
(礼品、纪念品的选样、文化衫与节目单的设计、就餐方案确定、人员统计、所有采购物品统计、采购到位时间)
七、供应商接待组;(xxx)
组长：xx
副组长：采购全体成员
职责：
7.1负责确定并统计供应商人数，邀请函的发送;
7.2负责策划供应商的接待、迎送及相关工作的联络;
7.3负责设计供应商大会议程(甲乙方发言人确定、发言稿准备及
相关活动安排);及其他特殊需求(老外的吃住等)的信息搜集与反馈;
7.4负责公司宣传资料、现场参观及讲解、陪同，礼品、纪念品统
计与发放、合影留念工作;
7.5负责制定本组工作方案及计划进度时间表。
7.6注意：吃、住、接送安排。
(邀请人员确定、吃住人员确定、接送人员与时间确认、大会议程确定、礼品纪念品数确定、其他需求清单)
八、客户接待组;
组长：xxx
副组长：市场部成员
职责：
8.1负责确定并统计客户人数，邀请函的发送;
8.2负责策划客户的接待、迎送及相关工作的联络;
8.3负责设计客户大会议程(甲乙方发言人确定、发言稿准备及相
关活动安排);及其他特殊需求(老外的吃住等)的信息搜集与反馈;
8.4负责公司宣传资料、现场参观及讲解、陪同，礼品、纪念品统
计与发放、合影留念工作
8.5负责制定本组工作方案及计划进度时间表。
8.6注意：吃、住、接送安排。
(邀请人员确定、吃住人员确定、接送人员与时间确认、大会议程确定、礼品纪念品数确定、其他需求清单)
九、服务支持小组
组长：xx
副组长：xx(协助)
xx(负责发送、人员分工、定位)
xxx(负责物品入库保管登记)、
xxx(负责人员配置，清理、清扫)
职责
9.1负责整改会场桌椅、物品的摆放与搬运及清理、清扫工作;
9.2根据晚会议程时间节点，按指令按时燃放烟花、礼炮;
9.3负责整个晚会礼品、纪念品、闪光棒、拍手等物资、物品的登
记与发放;
9.4按酒、菜、水果不同分类，定人、定位及时发送并服务(面巾
纸的发送、桌面的清理)到位;
9.5人员配置：人员配置预算。
(小组分工及定人定位方案、作业流程(物品发放流程、送菜流程、
现场清理清扫流程、烟花礼炮定人定位及时间掌控)
第三部分 安全礼仪及注意事项
一、安全保卫：(组长：xxx)
1.1车辆管理：负责指挥车辆停放，保护车辆及车内财务安全;
1.2门口管控：凭公司发放的嘉宾证予以放行，并文明引导非公
司人员的围观，确保大门畅通;
1.3现场维护：引导、指挥现场人员入席归位，阻止并处置扰乱
影响晚会的不良行为，并按事态的不良影响程度
向上级及时汇报或报警。
1.4配置：人员需求统计与分工、配置;服装统一及购置;
二、礼仪小姐：(组长：xx)
2.1晚会前：协助接待组引导嘉宾入席、留念本留言、礼品发放;
2.2晚会中：引导嘉宾、领导上台讲话或表演;
2.3备注：人员统计及礼仪培训、服装配置或租借;
(人员需求与服装，礼仪小姐作业流程与注意事项，留念本与签
到处的设计与定位)
三、注意事项(应急组组长：xx)
3.1关注节目的断档或插播，关注音响中途卡片;
3.2关注天气变化，提前做好防范与应急措施;
3.3关注供电状况，设备部专人负责，确保供电及时，同时各小
组成员在各自岗位就近安抚与会人员，以免引起混乱现象;
3.4关注进场、离场秩序，如遇特发事件，各小组应果断并及时
就近指挥引导疏散与会人员。
课外活动范文第4篇
师:请在我的描述中抢答，这是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓,广泛地作为小学生的启蒙读物。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说„„三字一句的韵文极易成诵„„ 生：(抢答)
师：恭喜你答对了。今天我们回温《三字经》，来个“男女大对抗”，
教师出示游戏口号——“男女大对抗，经典我在行”，师生一起喊口号。 游戏规则：屏幕出示图片，男女生各派一名代表在成员表演完老师出示的图片后，请在十秒钟之内猜背《三字经》中相应内容，要求表演者不可暗示相关内容，猜对获胜!违反的同学表演节目。
师：在游戏开始前，老师有几个字送给大家，(板书：认真观察 仔细体验)请同学们想一想，老师为什么要把这几个字送给大家。
生：老师把这八个字送给我们，是希望我们在游戏中要观察每个人的动作、表情，听一听大家说了什么，还要用心体验我们在游戏中的心情。
师：是啊，观察不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用心去体验。
二、在游戏中观察、体验，积累习作素材。
师生共喊口号。请男方派一位同学上台 师：大家都用期待的眼光看着你，能对大家说说你此时的心情吗? 生：出示句式：教室“唰”的一声，安静得能听到老师手表微弱的滴答声，大家-------，我觉得-----------，心里就像---------------------，我在想：“----------------” 师：考考大家的观察力，你们观察到什么了?
生：出示句式：XX同学-------------上了讲台，一边---------------，一边------------，好像在说：“---------------------------”我想：“---------------------”
师：同学们观察得真仔细，记住，不仅要观察别人，还要观察自己，更重要的是，大家都在用心体验游戏前的紧张气氛。 师：游戏开始，我们的口号是—— 生：“男女大对抗，经典我在行”
出示图片，几名学生表演(教师引导其他同学观察)，生猜，表演不到位，猜不出来(或猜出来了)
师：能告诉我们，你为什么没猜不出来吗?(能告诉我,你是怎么猜出来的吗?)
生：出示句式：只见-------(谁)一会儿----------，一会儿------------，我的心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像-----------------------------。我------------ 师：他们猜不出来，你(表演者)在想什么，说说你的体验 生：出示句式：随着一声“时间到!”教室里------声，-------声，--------声，交织成伟大音乐家贝多芬也弹奏不出的激情曲，(可是)我在想：------------------------------ 师：我看到你笑得最开心，能告诉大家为什么吗? 生：
师：(对猜不出来的同学说) 依据规则，你必须要为大家表演一个节目，此时此刻，你感到紧张吗? 表演的同学说：
师：看看你要演的节目是什么。(一边做十个不同的动作，一边背《三字经》) 师：你要说什么? 生说：
师：同学们说得都很好，你们的独特感受非常吸引人。法国著名的雕塑家罗丹说过一句话：“生活中不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛”。我把这句话改一改：“生活中不缺少作文的素材，缺少的是一双发现作文的眼睛”。下面我们欣赏××同学为我们的表演。
(学生齐喊游戏口号后，××同学表演，其他同学观察。)
师：说说你用眼睛看，用耳朵听，用心体验 到什么?(采访几个不同的同学) 生说：
三、方法点拨，指导学生习作。
师：同学们游戏玩得热火朝天，话说得妙语连珠，真是精彩极了。如果我们要把刚才游戏的情况写下来，你们觉得该注意哪些问题呢?
(学生讨论后汇报交流)
生：要按游戏的顺序把游戏的过程写清楚，还要注意写出自己在游戏过程中的独特感受。
师：描写要有顺序。(板书：有顺序)
生：要写清楚第一个上台同学和表演节目的同学说过的话，做的动作，还有他们心里在想什么，因为他们是这个游戏中的重点人物。
师：描写要有重点。(板书：有重点) 生:除了写游戏中的重点人物，还要写一写同学们是怎么看表演的，大家的心情是怎样的。
师：这种方法叫“点面结合”的写法。(板书：点面结合)
„„
四、自主命题，个性化习作。
师：你准备以什么为题目呢?
生：《一节有趣的作文课》、《游戏也疯狂》、《快乐游戏》„„
课外活动范文第5篇
一、设计思路：
在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。
二、活动目标：
1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。
2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。
3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。
三、活动准备：
1、环境创设： 给幼儿一个温馨自由的活动空间
2、材料准备： 废旧报纸若干
四、活动组织与指导：
(一)活动组织
1、热身活动
2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过?有什么作用?
3、幼儿自由玩报纸。
4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。
5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。
6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。
7、小结游戏情况，整理活动场地。
(二)活动指导
幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。
1、先观察、再指导。
教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点和需要，抓住时机，适时介入指导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候;当孩子出现纠纷与行为问题时;当游戏无法深入时;当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予鼓励。
2、以肯定、鼓励的方式进行指导。
为了调动幼儿的积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。
中班游戏活动计划二：幼儿园中班游戏活动计划(1531字)
一、班况游戏情况分析：
自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的发展，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。但由于没有及时更新材料，有的幼儿常常会脱离自己的“岗位”在其他的游戏区游玩，不能专注进行同一游戏，如超市的售货员，常常会跑去娃娃家做客，去小吃店吃东西，或是糖果店逛逛，却不顾自己的摊位，当娃娃家的“爸爸”“妈妈”来买菜时就不知道如何是好了，影响了其他幼儿的活动。而在游戏结束时，幼儿也不能井然有序的整理好游戏材料。 (1658字)
一、情况分析：
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
二、指导思想：
幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0╠6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
三、游戏目标：
1. 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2. 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
3. 启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。
7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
四、具体措施：
1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。
4.重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
5.提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。
6.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
7.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。
课外活动范文第6篇
情 况 汇 报
牟定县安乐中心小学是一所山区小学，距牟定县城东北部32公里。学校下辖11所完小和2所幼儿园。近年来，在各级政府的关心和教育局的正确领导下，学校教学设施完善，校园环境幽雅，育人氛围浓厚。学校现有教职工94人(其中含外校到我校支教教师30人)，共有63个教学班，在校学生1287人。学校以传承和繁荣优秀民族文化，精细管理、规范学生的养成教育，培养小学生高尚道德品质和良好行为习惯为办学宗旨，以“用爱引领学生成长，为学生终身发展奠基”为办学理念，扎实开展各项工作。
近年来，为了更好地实施素质教育，学校一直坚持开展学生第二课堂课外兴趣小组活动，将兴趣小组与第一课堂有机结合起来。兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂的重要补充。 在第二课堂课外兴趣小组活动中，我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格、健康的审美情趣和艺术创造力，以兴趣教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长。为了更好地全面实施课外兴趣小组活动，我校成立了兴趣小组活动领导小组，组长由校长李世海担任，负责统筹安排学校的课外活动;副组长由分管德育的副校长高德玺担任，负责课外活动的全面实施和开展。
下面我们从以下几个方面介绍一下我校的课外活动的展开情况：
一、制定实施方案，引导活动的开展 我校根据实际情况和学生发展的需要，制定了课外兴趣小组活动实施方案。方案中对兴趣小组活动提出了主旨、目标和具体安排。活动方案中的形式和内容安排如下：
1.开展以“感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩祖国、感恩自然”五大板块为主题的感恩主题教育活动。制定出切实可行的实施方案，向全校各完小同步推开、同步实施的主题教育活动正在稳步进行。 2.借助每天下午第四节活动课的机会，开展形式多样，丰富多彩的课外兴趣小组活动。活动涉及到花样鼓号队、小型乐队、绘画、象棋、舞蹈、书法、舞蹈，篮球，羽毛球，乒乓球，等多个项目。培养学生广泛的兴趣爱好。
3. 以传承和繁荣优秀民族文化为目的的大课间活动：既有彝族特色有不乏现代元素的工间操。牟定——“左脚舞的故乡”，而猫街又是左脚舞的发源地之一，猫街民间浓郁的左脚舞文化氛围和丰厚的左脚舞资源，为学校传承和弘扬左脚舞文化提供了强有力的保障。现在安乐小学的小学生，都能唱起左脚调，跳起彝家左脚舞!
4.营造书香校园，开展一个星期两天的读书活动，培养学生爱阅读的好习惯。每个星期的星期一和星期三下午第四节课，全校各完小、各班，老师和学生一起读书，涉取更多的课外知识，更重要的是培养学生爱阅读的好习惯。
二、精心筹划，合理组织
我校在兴趣小组活动实施过程中实行双选制：活动前，学校充分挖掘内部教师潜力，根据教师的特长选择辅导教师，建立一支课外活动的辅导队伍;根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，选择兴趣小组，在教师的指导下，通过自己感兴趣的小组活动发展才艺。
三、落实到位，确保活动的正常开展
为了加强对活动的监督与管理，避免兴趣小组活动的随意性和盲目性，我校坚持“五定”原则：
1.定活动的课程。在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上结合学校实际，依据学校现有资源设定兴趣小组活动的课程。
2.定活动的评价方式。每学期各兴趣小组活动要进行一次汇报展示活动，以衡量是否达到各活动的课程目标。 3.定活动的时间。把兴趣小组活动列入教学计划。
4.定活动的辅导教师。依据教师特长指定各兴趣小组指导教师，要求教师充分发挥自己特长，规定教学活动要有计划，有教案，有记录，期末有总结。
5.定活动的地点。确定各兴趣小组的活动地点，确保兴趣小组活动的正常开展，同时加强对各兴趣小组活动的开展进行监督管理，检查在规定的时间内各兴趣小组是否开展了活动，通过兴趣小组活动领导小组负责人进行巡视登记，保证活动的正常开展。
四、坚持不懈，满载收获
我校课外活动课程的开设丰富了学生的校园生活，不但没让学生觉得是负担，反而以此为乐。部分学生厌学问题得到改善，能安心在校学习了。课外兴趣小组活动大大激发了学生的学习兴趣，把学生从枯燥的学习中解放出来，给单调的学习生活增添了靓丽的色彩，同时促进了学生个性的全面发展。学生乐于学习、主动学习，增强了学习的兴趣，同时也取得了些许的成绩：在2015年10月13日团县委组织的鼓号队展演中，我校的花样鼓号队取得了第一名的好成绩;在近三年的彝艺大赛中，我校的多个节目都获得了很好的成绩;在近三年的学艺大赛中，我校的很多作品也获得了很高的荣誉。
五、反思不足，锐意进取
当然，我校的课外活动开展还处在摸索阶段，还存在许多不足。例如让学生掌握两门技能到底要达到一种什么程度，还是必须过关的问题;制定测试标准及测试工作量大的问题;有些课外小组学生参与率和参与热情降低的问题;如何才能更好地保证活动效率的问题;随着班额的增加、学校的扩展，音、体、美教师的配置数量还需增加。
总之，我校将边开展活动，边改进做法，安乐中心小学的全体教师将更加努力地工作，进一步提高学生课外活动的开展水平，把兴趣小组活动开展得有声有色，使学生的素质不断地得到提高。
牟定县安乐中心小学