藏在心底的秘密范文第1篇
嗅，是何处，传来了淡淡的迎春花香?我深吸了一口气，想到花的方向。谁知，扑鼻而来的却是桃花的芬芳、牡丹的浓郁……四面八方充满的春的气息，繁密却不紊乱。一时间，我仿佛置身于花海，俯下身子顺手一摘，几十瓣花瓣停留在手心，随即又在风的牵引下，飘向远方，像一只只空中飞舞的蝴蝶
触，看何处，传来了微弱的触碰?是谁在我的指尖上，留下了不深不浅的一记亲吻，待我伸出手想去触碰它，他却害羞逃走了。不知是我惊吓了她，还是她另寻新欢，我不得不承认这是一次美丽的邂逅。待我再次碰触，感知到的却是一棵稚嫩的树苗。在它的枝叶上，我感受到了生机与活力。我从前从未发现：静静的抚摸春，经别有一番风味，像与一位神秘之可交流，会带给你无限惊喜。
听，是何处，传来了叮咚泉水在欢快嬉戏的声音?好似钢琴的灵动，又不乏架子鼓的动感。我再凝神一
听，听到的却是小溪欢腾、湖泊的细语、江河的汹涌……“嗡嗡”的鸣声是勤劳的见证，“呼呼”是风声生机的体现，“哞哞”是牛叫声播种的前奏，好一首欢快的春日乐章，它时而高歌，时而低吟，时而优雅宛转，时而沉郁浓重，真不愧是一场“听觉盛宴”。
藏在心底的秘密范文第2篇
爸爸是个严格的人，在爸爸的严厉下我一天天地长大了。 初一那年，小小的我已经成了一个男子汉。看着日历一天天逐渐要被撕到爸爸生日的那一页，我决定攒足钱，给爸爸送一份生日礼物。
爸爸生日终于要到了，就在明天我将给爸爸一个惊喜，而我的荷包在我省吃俭用之下终于也变得鼓鼓了。在课堂上，我一遍一遍在桌子下偷偷数着我积攒的钱，心里不断盘算着买个什么样的礼物才好呢。
“王亮!干什么呢?”
完了，老师发现了我的异样，批评了我。可是我还是魂不守舍，先从哪里的店子开始逛起了。我的思绪又脱离了课堂。
熬完了几个小时，终于放学了。下课铃响起，老师宣布下课，我第一个冲出了教室，甩着胳膊拼命往校门奔去。在我疯狂的奔跑中，不知道撞了多少位同学，可是迫切的选购礼物的欲望，让我一反常态，只是一边跑一边喊着对不起对不起，脚下却没有丝毫的停顿。
一个又一个，我不断淘汰着礼品店的商品，终于，看见了一个乳白色的瓷杯，上面写着：休息休息，再开始。想着爸爸每天忙忙碌碌的身影，我拿定了主意，就这个。
回家的路上，想象着爸爸看到礼物的情形，哈哈，他会不会感动地一把抱住我，喊着：我的乖儿子!哈哈哈哈!我不禁笑出了声。
回到家，我迫不及待得向爸爸展示了我的礼物。我得意地将那个精致考究的瓷杯拿出来，嘴上说着：“爸爸，你看我买了什么送。。。。。。”可话还没有说完，爸爸劈头盖脸的训斥就来了：“你哪里来得闲钱买这个?家里本来就不富裕，我们每天过得辛辛苦苦，你还乱花钱!哪里买得，退回去!”爸爸话一说完，就又钻进了厨房，毫不理会满腹委屈的我。
我不愿解释，走进了自己的房间，恨恨得关上了门：我费尽心思攒钱，上课还挨了批评，好心买了礼物，却还白白得被爸爸说了一顿的。我才不退呢!我重重躺在了床上，却怎么也睡不着了，觉得自己的一片苦心却付诸了江水东流去，再也不愿意理他了。哼!
正当我不断地翻来覆去时，我的房门吱呀一下打开了，我听那脚步声，应该是爸爸吧。我把被子拉过来一把捂住自己的头躺着没有再动。他慢慢走近我，静静坐在了我的床边，重重叹了口气，把被子拉下来，摸了摸我的头，轻轻地对我说了一声：“喜欢就留下吧!爸爸语气重了点，但是以后再也不能这样乱买东西了!出来吃饭吧。”我眼泪再也忍不住了，一把坐起来：“爸爸，那是你的生日礼物!我不会乱花钱的，你放心。”爸爸一听愣住了，在他喉结滑动了几下，我听见了一声闷闷的“对不起，儿子”。
第二天，我看着爸爸乐滋滋地抱着杯子出门了，妈妈说，你爸说要带到单位去臭美，昨天睡觉前在床在自责了老半天。
藏在心底的秘密范文第3篇
嗅，是何处，传来了淡淡的迎春花香?我深吸了一口气，想到花的方向。谁知，扑鼻而来的却是桃花的芬芳、牡丹的浓郁……四面八方充满的春的气息，繁密却不紊乱。一时间，我仿佛置身于花海，俯下身子顺手一摘，几十瓣花瓣停留在手心，随即又在风的牵引下，飘向远方，像一只只空中飞舞的蝴蝶
触，看何处，传来了微弱的触碰?是谁在我的指尖上，留下了不深不浅的一记亲吻，待我伸出手想去触碰它，他却害羞逃走了。不知是我惊吓了她，还是她另寻新欢，我不得不承认这是一次美丽的邂逅。待我再次碰触，感知到的却是一棵稚嫩的树苗。在它的枝叶上，我感受到了生机与活力。我从前从未发现：静静的抚摸春，经别有一番风味，像与一位神秘之可交流，会带给你无限惊喜。
听，是何处，传来了叮咚泉水在欢快嬉戏的声音?好似钢琴的灵动，又不乏架子鼓的动感。我再凝神一
听，听到的却是小溪欢腾、湖泊的细语、江河的汹涌……“嗡嗡”的鸣声是勤劳的见证，“呼呼”是风声生机的体现，“哞哞”是牛叫声播种的前奏，好一首欢快的春日乐章，它时而高歌，时而低吟，时而优雅宛转，时而沉郁浓重，真不愧是一场“听觉盛宴”。
藏在心底的秘密范文第4篇
1、引导幼儿学会手指印画以及添画成多种形象的基本技能。
2、鼓励幼儿大胆尝试，提高创作表现能力，发展想象力。
3、引导幼儿在活动中体验和分享创作的乐趣。
活动准备：
1、范画一张，小图书一本，实物投影仪、数码照相机、电脑、钢琴曲。
2、细头水笔、印台、小张白纸每人5~10张、抹布若干
活动过程：
一、手指游戏导入，激发兴趣。
师：“来来，大家快快请出你的手指宝宝，一起和它们做个手指游戏吧!”
师：“手指宝宝真能干!它不仅会和我们一起做游戏，还会变魔术呢。不信，你们瞧。”
二、出示范例，引导幼儿欣赏、观察，了解作画方法。
师：“你们能看出来，手指宝宝是怎么变魔术的吗?”
三、引导幼儿学习作画方法，边学边想象。
1、出示手指印画的工具，重点认识印台。
师：“哎呀，你们看，周老师的手指头怎么在动啊?哦，我知道了，它们肯定是等不及，也想来变变魔术了。在变魔术之前，我们首先请出一位朋友——印台，你们知道它叫什么名字吗?告诉你们，它叫印台。”
2、学习按指印。
师：“我先请食指朋友来变魔术。在印台里找到我最喜欢的颜色，蘸蘸颜料，在纸上用力按一下。看，一个指印出来了。咦，这个指印象什么呢?”(请小朋友讨论回答。)
3、学习添画。
出示细水笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
4、学习组合印画。
师：“食指宝宝变了一个魔术，其它的手指宝宝也想赶快来变一变。看，它们也来变了。”(教师示范组合印画，引导幼儿观察学习。)
师：“哟，它们一起变出了什么?”
四、交代要求，让幼儿表现和创造。
师：“我知道，小朋友们的手指也很能干!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。注意，一张纸上变一个魔术，变一个，换张纸，看看，比比谁变得多，变得和大家不一样。”(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)
教师巡回观察指导，并用娄码相机拍下不同的作品内容。
五、评价作品：
在电脑里展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿互相学习、提高。
活动延伸：