网上展馆观后感范文第1篇
A. 入学水平测试
B. 全国成人高考
C. 全国普通高考
2.目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是()。
A. 中国教育电视台1套
B. 中国教育电视台3套
C. CCTV-10
3.采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是()
A. 录像教材
B. 录音教材
C. 文字教材
4.学术性支持服务主要是指由教学人员提供的()
A. 与选课注册相关的服务
B. 与课题研究相关的服务
C. 与学习课程相关的服务
5.IP课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括()
A. 老师授课的录像画面
B. 课程内容提要
C. 学生信息
6.在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做()
A. 学习辅导
B. 学习支持服务
C. 学习监控
7.学生向所在教学点提出申请办理转专业，须在学期开学后()
A.
一个月后提出申请
B.
三周内提出申请
C.第二学期提出申请 8.下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是()
A. 学生转学后，先前已经获得的符合要求的课程成绩及学分仍然有效
B. 转专业后，学籍有效期仍然从原来入学注册时开始计算
C. 学生入学注册后就可以提出转学。
9.下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是()
A. 学生的基本信息，学期、课程和考试注册情况与考试成绩
B. 学习过程的奖惩情况
C. 学生网上学习记录
10.关于勤学，下列说法不正确的是()
A. 安排好业余时间，每天都要有进步
B. 多听、多看、多记
C. 在考试前一次性完成全部作业
11.下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是()
A. 培养积极的学习情绪
B. 尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习
C. 疲倦了也要坚持学习
12.下列选项属于开放教育学生特点的是()
A. 学习目标不明确
B. 可全日制脱产学习
C. 具有一定的知识积累和生活积累
13.开放教育的学习方式主要是()
A. 自主学习
B. 听老师讲授
C. 全日制学习
14.有助于提升记笔记的效率和效果的方法，不包括()
A. 用图表、关键词等形式表达
B. 与已有的知识、经验、经历建立联系
C. 老师的话要一字不漏地记下
15.下列有关“艾宾浩斯遗忘曲线”的说法，不正确的是()
A. 遗忘是有规律的
B. 遗忘的进程是不均衡的
C. 遗忘的发展规律是“先慢后快”
16.下列有关开放教育阅读的说法，错误的是()
A. 在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息
B. 文字教材便于携带，可随时随地阅读
C. 阅读的材料只包括文字教材
17.下列有关开放教育录像教材使用的说法，不正确的是()
A. 通常以光盘形式直接发送到学生手中
B. 学生可以到教学点的视听教室集中听讲
C. 学生不可以在家里通过电视收看
18.关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是( )
A. 使用学号(或用户名)及密码进行登录
B. 使用邮箱及密码进行登录
C. 使用手机号码及密码进行登录
19.下列选项不属于网页浏览器的软件是( )
A. Internet Explorer
B. Maxthon
C. Foxmail
20.论坛是大家通过网络发表意见的系统，也叫( )
A. BLOG
B. MSN
C. BBS
1.一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段
A. 错误
B. 正确
2.远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通
信联系的教育形式。
A. 错误
B. 正确
3.VOD点播是指通过专门技术将录制好的录像教材存放在指定的录像带中。
A. 错误
B. 正确
4.与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越
性。
A. 错误
B. 正确
5.教师主要为学生提供学术性支持服务。
A. 错误
B. 正确
6.我国最早的函授教学机构是1914年商务印书馆成立的函授学社。
A. 错误
B. 正确
7.开放教育学生不允许转学或者转专业。
A. 错误
B. 正确
8.开放教育的课程考核通常采用形成性考核和终结性考试相结合的方式进行。
A. 错误
B. 正确
9.学生每学期所学课程均须到教学点办理课程注册手续。
A. 错误
B. 正确
10.补修课是注册开放教育本科(专科起点)专业学习的学生中，部分不具备相同专业专科学
历学生的必修课。
A. 错误
B. 正确
11.修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书。
A. 错误
B. 正确
12.开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。
A. 错误
B. 正确
13.开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
A. 错误
B. 正确
14.归纳法可以化繁为简，提高记忆的效果。
A. 错误
B. 正确
15.小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。
A. 错误
B. 正确
16.准备复习前要制定一个清晰的复习计划。
A. 错误
B. 正确
17.开放教育的考试都是开卷考试。
A. 错误
B. 正确
18.具备考试资格而且成功报考参加网考的同学必须提前带好证件到达考点机房。
A. 错误
B. 正确
19.教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动。
A. 错误
B. 正确
20.开放教育学习中，学生可利用电子邮件、论坛等工具与异地的教师、同学进行沟通交流。
A. 错误
网上展馆观后感范文第2篇
一、总则
为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。
二、考核目的
1、为水织造就一支业务精干的高素质的、高境界的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍.并形成以考核为核心导向的人才管理机制.
2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。
3、为水织布中层管理、技术类员工的职业发展计划的制定和员工的薪酬待遇以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。
4、将人事考核转化为一种管理过程，在水织形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。
三、考核原则
1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据；
2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则；
3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。
四、适用对象
本制度主要是为水织布公司全休员工，下列情况人员不在考核范围内：
试用期内,尚未转正员工
连续出勤不满三个月或考核前休假停职三个月以上
考核对象初评（员工自评后）汇总部门复核
职能总经理员工自评人力资源部
公司副总经理以下人员的考核
部门经理级主管副总经理分公司人事总经理、相关职能总经理
网上展馆观后感范文第3篇
参观70周年成就展网上展馆心得体会范文【1】
今天有幸参观了主题为“伟大的变革——庆祝改革开放40周年”的大型展览，本次展览以全方位、立体化、多层次的角度来展现出中国自实行改革开放以来在社会主义现代化建设方面所取得的重大成就，彰显出中国人民在中国共产党的坚强领导下，踏实肯干，艰苦奋斗，开创了一段波澜壮阔的人类历史发展进程。
具体而言，展区共分为六个部分，分别是开篇视频《伟大的变革》、《壮美篇章》、《关键抉择》、《历史巨变》、《大国气象》、《面向未来》等，它们生动形象的展示出改革开放给中国普通民众和国家整体面貌所带来的巨大变化，并集中体现在百姓生活水平与国家影响力提高等方面，从而有力证明了“只有改革开放才能发展中国”的历史结论。
而其中最令我感到震撼的是关于中国进入“新时代”以来的相关专题内容展览，具体包括聚焦“五位一体”、国防和军队建设、对外开放、党的建设等九个小专题，该专题充分彰显了党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国所取得的一系列重大历史成就，进而鲜明昭示出中国共产党“不忘初心，牢记使命，实现中华民族伟大复兴的中国梦”的坚定信念和坚强决心。
最后，我想用自己所写的一首小诗来表达我参观后内心的激动之情：改革东风应运生，开放神州生机起。伟大祖国复兴梦，中华儿女笑颜开。
参观70周年成就展网上展馆心得体会范文【2】
为方便更多群众参观展览，了解新中国成立70年以来在各个领域所取得的一系列辉煌成就，在成就展展览办公室的指导下，中央广播电视总台央视网推出了同名数字化网上展馆，通过网络手段，全要素呈现展览内容，全景式还原现场体验，打造足不出户、永不落幕的主题展览。PC版和手机版网上展馆分别于9月29日、9月30日在央视网发布上线。网上展馆自上线以来得到广大群众及网友的持续关注，截至11月7日，总点击次数已突破1000万。
网上展馆特色凸出、亮点鲜明：一是以新媒体平台为依托，运用全景观展技术，采取多媒体互动叠加图文、音视频等形式，360度全景展示展览现场，以近2000张照片、180多条视频以及2.2万字解说词生动再现展览全貌。广大网友可以通过电脑或手机访问网上展馆，详细了解展览内容，获得沉浸式、漫游式的观展体验，身临其境感受新中国成立70周年的伟大历程和辉煌成就。二是网上展馆设有导航地图，能够实现展区场景按年代快速切换，点击场景中的热点，可以详细了解图片、文字、音视频等展项内容。三是提供语音解说服务，供浏览时选择使用。四是注重互动参与，网友可以在线体验现场互动展品。另外，根据现场参观路线开发了自动观展功能，点击按钮即可一键漫游全部展区。
参观70周年成就展网上展馆心得体会范文【3】
网上展馆观后感范文第4篇
各位领导、各位嘉宾：
大家好!欢迎莅临参观四川师范大学校史馆。
校史馆坐落在我校成龙校区的标志性建筑----图书信息中心大楼一层的西侧，面积大约600平米。
校史馆于2011年10月落成，它承载了学校67年来的历史记忆和对未来展望。
校史馆大门是以峨眉山和岷江为背景的仿石材浮雕，寓意学校地处钟灵毓秀、人杰地灵的四川。大门外右侧是《校史馆志》，简要概括了学校的历史来源及变迁情况，介绍了学校建设校史馆的旨趣所在。
现在让我们走进大门，这是校史馆的序厅。正对我们的雕像是我校办学事业的开创者们。中间这位是川北农工学院的创办者、首任院长、原东北大学理工学院院长李季伟教授。在他右边这位是川北农工学院的代理董事长龙杰三先生。同他们在一起的是川北农工学院的董事会主要成员。雕像最后一排，两个学生模样的人，是我校的首届毕业生代表。
雕像前面是狮子山校区和成龙校区的沙盘。这是学校的两个主体校区，校园面积近3000亩。
好，请大家这边看。大学之大，在于精神之立。文化是大学之魂。四川师大诞生于战火纷飞年代，成长于百废待兴之时，发展于改革开放之际。《师大赋》是由文学院教授吴铭贤所撰写。数十载的风雨兼程，四川师大熔铸形成了“重德、博学、务实、尚美”的校训，“励志笃行、止于至善”的校风，“学高身正、善教敬业”、“求真循理、慎思知明”的学风，“艰苦奋斗、开拓创新”的师大精神为支撑的师大核心价值理念。(进门左侧)
接下来是“如歌岁月”，各位这边请，是对我校办学历史的一个简要展示。首先是历史沿革，川北农工学院于1946年成立以来，学校几经更名，经历了私立川北大学、公立川北大学、川北大学。在1949年5月，西山书院并入私立川北大学，并于同年10月，独立为私立川北文学院。到了1950年7月，私立川北大学和私立川北文学院，两校合并，组成公立川北大学，而后，去掉公立二字更名为川北大学。1952年，在川北大学的基础上，合并了川东教育学院，四川大学师范学院、华西大学中国语言文学系、历史系，改称四川师范学院。1985年，四川师范学院经国家教委批准正式更名为四川师范大学。1999年，成都煤炭管理干部学院并入我校，成为草堂校区。2003年，成立了四川师范大学东校区。2008年，成龙校区正式启用。形成了一校四区的办学格局。
其次是学校历任主要负责人和现任领导的照片，以任职时间为序。(介绍李季伟、杨志农、周介铭、高林远。需要了解的：杨志农，清华留美归国的农学博士，后担任四川农学院首任院长。段可情：后担任四川省文联副主席。贾子群：曾担任川北行署文教厅厅长。)
第三是校址迁徙。川北农工学院的前身都使用虚线、空心圆。1931年九一八事变爆发后，东北大学由沈阳经北平、开封、西安、最终迁址四川三台。1945年日本投降，东北大学迁返回沈阳。1946年李季伟等人在东北大学三台原址上创建了川北农工学院。1950年迁址南充。1956年迁址成都，发展形成现在的四川师范大学。
这是川北农工学院、川北大学、四川师范学院、四川师范大学四个校牌，反映学校发展史上最重要的四个时刻。校牌下面对应的是校印。
请大家随我穿越时光长廊。我们的脚下是我校发展的一些重要历史时期，与之对应的墙上，是一些重要的历史图片。
穿过时光长廊，是“领导关怀”，分为沐浴春风和翰墨寄情两部分，收录了一些省部级以上领导视察我校或接见校友的照片，以及一些领导、专家的题词。(介绍张澜、胡耀邦视察的图片国家级领导人可选介，暂略)2002年四川省委书记周永康、省长张中伟、率领省委、常委领导参与我校校庆活动和我校领导、专家的合影。
下面的这个部分，是对我校办学历史分时期分阶段的一个详细展示。
首先是艰苦创业期。
一是“烽火岁月，学脉流衍”：1938年-1946年。 四川师范大学与东北大学有很深的历史渊源。(1923年4月26日，东北大学创建于沈阳。前两任校长由奉天省长王永江、刘尚清兼任。1928年8月16日，震惊中外的皇姑屯事件刚刚过去两个多月，身负国仇家恨的东北保安委员会委员长张学良继任东北大学校长。)1931年“九一八”事变爆发，日军一夜之间占领沈阳。东北大学，被迫走上流亡之路。东大师生先到北平、后迁开封、西安，南下三台，终于稳定下来。 在三台这座川北小城，东大度过了8年时光，东大师生直面困苦，笑对艰难，追求学术发展，传播进步文化，三台小城，平添万千气象。为川北高等教育的发展奠定了基础，也揭开了四川师大办学的历史篇章。
二是“薪火相传，弦歌不辍”(1946-1949)
1945年8月10日，日本宣布无条件投降。东北大学迁返势在必行。川北高等教育顿时空虚。东北大学三台校舍和校具，足可供一千余师生员工之用，废弃可惜。(面对这一情况，时任四川省参议会参议员、东北大学理工学院院长的川籍教授李季伟在《国立东北大学迁移后三台高等教育当如何调整刍议》一文中指出：“唯有继东北大学而兴办单独学院，乃能得相当之解决。”此文发表于《川北日报》，引起各界人士关注。)1945年12月，在四川省参议会第一届第一次大会上，李季伟联合罗忠恕等12名参议员提出了“设立川北农工学校”的提案，并获得通过。1946年4月15日，四川省第12行政专员督察区召开“教育视导会议”， 决议成立川北农工学院“筹备委员会”，并公推第12区专员程厚之主持筹备。1946年5月4日，程厚之召集川北各县地方士绅数十人，召开筹备川北农工学院座谈会。会议决定公推第12区专员程厚之为筹备会主任，三台县长李劲夫、三台县参议长龙杰三为副主任。会议聘李季伟为院长。筹备会于“三十五年五月十六日(指1946年5月16日)在三台县参议会设立学院(指川北农工学院)临时办事处，并定是日为学院成立纪念日。”这也是我校以5月16日为校庆日的缘由。
值得注意的是，我校从创建之初就是一所本科院校，招收了5个本科专业;而且是面向全国招生，首批报考学生来自20个省共4289人。从我校创建的初衷可以看出，就是紧扣地方经济建设，尤其是促进地方的农业工业发展，具有极强的社会使命感，(正如李季伟所说，利用原东北大学羁留的校舍校具，续办高等学校，使“川北一带工业、农业科学化、近代化，推动生产的发展与提高”。)这里展示的是川北农工学院的入学志愿书和入学保证书原件，上有这么一段话：“入学后愿遵守学校一切章程及临时校令，专心循序修业在校外愿束身自爱，势不玷辱校名”，这相当于学生的学风承诺书，对于我们当前的大学生思想政治教育工作，还是很有启发意义的。
三是“学院改大，由私而公”(1949-1952)
学院改大这个提法在当时是个特定词语，指由学院改为大学。如川北农工学院董事会宣言中就提出，非改大不足以适应川北高等教育也;非改大不足以稳定现在所设院系也;大学经费设备无虞匮乏也。由私而公主要是指新中国成立后，学校与川北文学院合并，由私立性质改为公立。
川北农工学院发展很快。学校董事会和川北各界有识之士为了多培养建设人才，筹备扩充学校，申请改为大学。(1948年11月1日，川北农工学院召开第五次董事会扩大会议，成立了“私立川北大学”董事会，共同推举川北农工学院董事长徐堪为川北大学的董事长，三台县参议长龙杰三代理董事长。)1949年5月，川北农工学院正式改为“私立川北大学”。(当月，西山书院院长伍非百，派张静虚代表西山书院列席川北大学董事会，建议以西山书院为基础设立文学院，作为川北大学的组成部分。10月，文学院从川北大学独立出来，更名为私立川北文学院。)由于当时政府要求大学必须有3个学院以上，每个学院有3个系，所以学校在原有7个系的基础上，吸纳了西山书院，新增设了中国文学系、哲学历史系。
伍非百(1890-1965)，四川蓬安人，著名墨学家。曾任成都大学(四川大学前身)和东南大学(中央大学前身)教授。1943年创办西山书院，1949年5月，西山书院并入私立川北大学，成为私立川北大学文学院，后脱离，更名为私立川北文学院。1950年7月，再次并入川北大学，伍非百任川北大学校务管理委员会副主任委员兼哲学历史系主任，后任四川省图
书馆馆长。
我校历史上师资力量较为雄厚，1950年就有教授34名，还制定了比较完善的教师聘任制度，吸引了大批的人才。其中就有清华留美归国的杨志农博士，曾任四川大学校长的王宏实校长。大家注意看这张教职员工的合影，既有穿西服的，也有穿长袍的，穿西服的基本都是留学归国的进步人士，可见当时学校兼容并包的开放办学特征。
旁边这个茅草棚，是当时艰苦岁月里教室的真实写照。 1949年12月30日三台解放。(1950年1月2日，川北人民行政公署副主任秦仲方来到川北大学，宣布接管。)1950年7月15日，川北行署文教厅厅长贾子群代表川北行署正式接管私立川北大学与私立川北文学院，并将两校合并，组成“公立川北大学”。学校8月迁到四川南充小西街。
在我校的发展过程中，得了时任川北行署主任胡耀邦同志的高度重视。他多次来学校视察，并就学校的迁址、办学等问题给予了具体的关心和指导。他提出三个原则：第一，亲密地、紧紧地团结起来;第二，不看牌子看货色;第三，对两校学生同等对待，一律参加甄别考试。这一指示，有力地促进了并校、迁校工作的顺利进行。
这是胡耀邦同志视察川北大学时和少年儿童一起的合影。这是学校迁至南充小西街时，川北大学的校门、校牌、校印以及教室。
1952年-1985年是我校的曲折发展期。
1952年到1956年期间，学校还在南充。1952年暑假，全国开展学苏联，高等学校院系调整。10月，西南军政委员会文教部，决定“川北大学自一九五二学年度开始改为师范性质的高等学校，迁入川北人民行政公署原址，原校名撤销，改称‘四川师范学院’”。 四川师范学院是以川北大学文、理专业及川东教育学院等为基础，合并四川大学师范学院、华西大学中国语言文学系、历史系及相关教师组建的。原川北大学的工科专业分别并入西南农业大学等高校。在院系调整过程中，相关的教师也随之调入我校，有华西大学的心理学教授罗忠恕。他曾担任联合国教科文组织哲学顾问，这是他与爱因斯坦的合影。这是重庆师院的教育学家朱炳乾教授。以及晏阳初(看图介绍)
(川东教育学院前身是1940年晏阳初创办于重庆的“私立中国乡村建设育才院”。 1945年扩充为“乡村建设学院”，1950年12月1日由重庆军事管理委员会接管，1951年2月更名为川东教育学院。该校的各种档案现藏于四川师范大学。)乡村建设学院的创办者是享誉世界的平民教育家晏阳初，毕业于美国耶鲁大学、普林斯顿大学研究院，回国后献身于平民教育事业。1943年，晏阳初与爱因斯坦、杜威等被膺选为“现代世界最具革命性贡献的十大伟人”。
(四川师范学院自建立后，以培养教师为使命，一直重视把高师教育与中学教育实际相结合，收效显著。1956年4月29日，《光明日报》发表了我院《联系中学教育实际的经验》一文，并配发《高等师范学校必须面向中学》的社论。)
第二个阶段是1956-1966年
1956年8月，四川师范学院由南充市西迁至成都狮子山。原校的专修科各专业留原址，成立南充师范专科学校(按：1958年后改为南充师范学院，现改名为西华师范大学)。本科部分，包括中文、历史、数学、物理、化学5个系全部迁往成都，校名仍为四川师范学院。刚搬到成都时，真可谓是白手起家，百废待兴。当时条件十分艰苦，校舍也很简陋。(看图，看雕像)这个雕塑就生动的表现了当时师生克服困难，艰苦建校的情景。雕塑后面的背景是70年代狮子山校区的全景图。
第三个阶段是文革时期。大家都知道，1966-1976年，(我国经历了“一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”，这就是“文化大革命”。)文革十年，我国经历了一场浩劫，在这场内乱中，社会主义革命与建设遭受到严重破坏，教育界更是成为重灾区，我校自然也不能避免。学校在沉重政治压力下仍坚持办学，教学和科研事业在艰难中前行。其间，1966—1971年，四川师院整整6年没有正式招生，在校学生主要从事“学工学农学军”活动。在这一时期，川师学报创刊。1972年，学校组织专业
教师编纂《汉语大字典》。
(看图说话，暂略)
第四个阶段是1976-1985年。“文革”结束后，学校认真贯彻落实党的政策，开始将主要精力放到教学科研上，办学工作逐步迈入正轨。1977年恢复本科招生，1978年学校被确定省重点高校，1979年开始招收研究生。
(看图说话，暂略)
好。下面就是我校发展的第三个时期：开拓进取期。
1985年6月28日，经国家教委批准四川师范学院正式更名为四川师范大学，由此翻开了发展史上新的一页。学校立足于强基固本，狠抓师资队伍建设，大力加强科研工作，教学质量明显提高，在短短几年时间里，发展成为一所文、理学科比较齐全的多科性师范大学，逐步建立起多层次、多规格、多形式的办学体系，为此后的快速发展奠定了坚实基础。
(看图说话，暂略)
1992年邓小平南巡讲话后，学校结合自身实际深入学习，认真领会讲话精神，提出了“在改革中发展，在发展中规范，在规范中更好地发展”的办学思路，逐步形成一种多元化办学模式，使学校发展实现了重大跨越。在全国尚未明确高校扩大招生规模的时候，我校先行一步，在不断改善学校的软、硬件环境的前提下，稳步扩大招生规模。在学科建设、专业结构上，学校也适时进行了调整。为了满足市场的多样化需求，学校适时改变原来单一的师范专业，发展了一批适应社会需要的非师范专业。学校在调整专业结构时，又把主题放在发挥师大自身的优势上，重点加强了师范教育学科的建设，使学校发展成为以教师教育为重点和特色的综合性大学。
(看图说话，暂略)
2004年5月，学校召开第四次党员代表大会。大会确定了“把我校建设成以教师教育为主要特色、多学科协调发展的国内知名教学研究型大学”的奋斗目标。学校以坚持科学发展为主题，以改革创新为动力，以提高质量求生存，立足于教师教育的主要办学特色，走上了一条注重质量、效益的内涵发展道路，学校建设和发展迈上了崭新的台阶。
2006年2月，我校被批准成为博士学位授予单位。2006年11月，我校在教育部本科教学工作水平评估中被评为“优秀”。2008年8月成龙校区正式启用，学校形成了以狮子山和成龙校区为主体，一校四区的办学格局。2011年学校制定了《四川师范大学十二五教育事业发展规划纲要》，确立了把我校建设成为国内一流的教师培养培训基地和特色鲜明的教学研究型大学的奋斗目标。
(看图说话，暂略)
以上是我们学校的一个发展脉络。总体来讲，学校在60多年的发展历程中，可以说，与国同运，与时俱进，既经历了曲折和磨难，也经历了教育事业的奋进和跨越。
下面一个版块是“办学成就”。 主要反映学校教学科研等主要领域近十年来的办学成绩。由于我们学校主要是以本科教学和基础研究为主要特点的大学，没有太多的实物展示，主要是以图片的形式展现。
学校始终坚持“人才强校”，外引内举，注重培养，造就了一支发展潜力大、职称结构好、学历结构合理、爱岗敬业、艰苦奋斗的教师队伍。
(看图说话，暂略)
建校以来，四川师范大学经历了地方综合性高校，单一性师范院校，以文理为基础、师范教育为重点、师范与非师范教育协调发展的师范大学和以教师教育为主要特色、多学科协调发展的教学研究型师范大学四个阶段，本科专业也由最初的4个发展为2011年涵盖文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学、农学等九大一级学科门类、27个二级学科类的70个专业，成为为地方经济社会发展培养高层次专门人才的重要力量。
(看图说话，暂略)
学校研究生教育始于1979年，是全国首批硕士学位授予单位。于1996年获同等学力硕士学位授予权，1999年成为全国第二批、四川省第一所教育硕士专业学位试点单位，2006年被批准成为博士学位授予单位。近年来，我校通过整合学科力量、完善学科结构，逐渐形成
了以教师教育学科为鲜明特色、以文理基础学科为显著优势、基础性学科与应用性学科协调发展的学科总体格局;形成了学科门类较广、体系较为完整的研究生教育体系。目前，学校共有博士、科学硕士、教育硕士、高校教师攻读硕士学位、同等学力攻读硕士学位等五类研究生近4000余人。现有博士生导师23人，硕士生导师398人，外校兼职硕士生导师100余人。
(看图说话，暂略)
四川师范大学以传统优势学科为龙头带动全校科研工作的开展，以服务于地方经济文化需求形成科研新的增长点。迄今为止，在科研项目、科研成果、科研获奖、科研经费等方面都有了很大突破，基础研究成效显著;拥有了一支发展潜力大、学缘结构良好、学位结构合理的科研队伍，形成了“全员参与、优化组合、分层资助、重点突破”的科研创新发展模式。
(看图说话，暂略)
党建思想政治工作是学校发展的政治保障。近年来，学校党委以加强党的先进性建设为重点，深入开展学习实践科学发展观活动、创先争优活动和建设学习型党组织活动，领导学校科学发展的能力不断提高;校务公开和依法治校工作深入推进，管理和服务工作水平进一步提高。惩防体系和党风廉政建设卓有成效。
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我校共青团组织紧跟时代步伐，结合学校党政中心工作，在大学生思想引领、科技创新及创业、文化素质教育、社会实践和志愿服务等方面开展了扎实有效的工作，取得了可喜的成绩。
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我校1989年经国家教委批准成为全国27所招收外国长期留学生的大专院校之一，同时也是中国改革开放后最早与世界各国高校开展国际交流合作的高校之一。现与21个国家和地区的54所高校和教育机构进行着广泛的国际合作，建立了42个国际合作项目，每年均有数百名留学生来校学习、培训，学生来源涉及欧洲、美国、日本、韩国及亚洲其他国家，国际交流的广泛性和深入性在四川省省属高校中名列前茅。
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四川师范大学继续教育办学历史悠久，是四川省最早举办成人高等教育、最早举办高等教育自学考试的院校之一。我校1956年经教育部批准举办成人高等教育，1984年经四川省高等教育自学考试委员会批准开展高等教育自学考试，2001年经四川省学位办审批、国务院学位办备案成立成人教育学硕士点，2002年开始招收成人教育学硕士研究生，具有成人教育学硕士点、成人高等教育、高等教育自学考试和包括国家职业资格证书、行业、协会认证证书在内的五大类数十种职业资格证书培训和考试等多种教育层次和多种教育形式，形成了硕士教育、本科教育、专科教育和职业培训的多层次、多类型的培养体系。
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学校紧扣区域经济与社会发展的需要，注重学校教学科研与区域经济社会互动发展，与地方广泛开展人才培训、合作开发、开展研究等方面的合作，加强了与基础教育领域的交流与互动。特别是在地震灾区教育重建方面做出了突出贡献，学校社会知名度和社会影响力不断提高。
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建校以来，学校办学条件显著改善，办学保障体系渐趋完善，进一步拓展了学校生存和可持续发展空间。
下面这个版块是我校办学特色的介绍。我校在六十五年的办学历程中，形成了两个办学特色：一是始终坚持以基础教育需求为导向，不断创新教师培养培训模式，形成了集职前培养、职后培训和研培一体化的教师教育体系，为地方教育事业培养培训了一大批高素质师资，形成了鲜明的教师教育特色。二是始终坚持以审美教育作为切入点，以美引善，以美启智，立美育人，培养学生的综合素质，形成了鲜明的素质教育特色。
教师教育特色主要体现在三个方面：
在教师职前培养方面，我校坚持为基础教育服务的办学方向不动摇，根据基础教育发展
对师资的质量要求，不断调整培养目标，创新培养模式，优化培养方案，更新教学内容，改进教学手段，强化实践技能，培养适应需要的高素质师资，形成了师范生培养的集成优势和鲜明特色。
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在教师职后培训方面，我校坚持以基础教育需求为导向，不断创新师资培养培训模式，形成了集职前培养、职后培训和研培一体化的教师教育体系，为地方教育事业发展，特别是民族地区教育培养培训了大量高素质师资，体现出了鲜明的教师教育特色。
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在教育科学研究方面，半个多世纪以来，四川师范大学依托西南地区独特的生态系统和文化资源，研究四川多样化区域发展条件下教育的根本问题，为四川省教育事业的持续发展提供重要支持。
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作为我国教育方针重要内容之一的“美育”，是实施全面素质教育的重要手段。学校以美育学校为载体，重视审美教育;以美学学科为支撑、提升审美教育教学质量;寓教于美，坚持第一课堂、第二课堂互动，在专业知识能力的培养中融入审美教育的理念。通过审美教育，促进了学生综合素质的提高。
1985年，我校秉承“重德、博学、务实、尚美”的校训，以加强校园文化建设，提高大学生审美能力和培养德、智、体、美全面发展人才为目的，创办了全国高校第一所以艺术素质教育为主要任务的校中之校——四川师范大学业余美校。1995年更名为四川师范大学美育学校。美育学校成立以后，整合校内、外美育资源，创新构建了美育体系，形成了以美引善、以美启智、立美育人的办学理念，有力地彰显了四川师范大学审美教育的特色。
(看图说话，暂略) 接下来是“桃李满天下”，主要是对我校各个行业的杰出校友进行了一个简要的展示。由于空间有限，所以选取了不同年龄，不同专业，不同行业的代表。六十五载薪火相传，二十余万桃李缤纷。累计下来，我校向社会输送了20余万毕业生，他们在祖国的大江南北，各条战线上辛勤工作，以毕业生综合素质强、专业基础扎实、专业技能过硬、发展后劲足，一直受到社会各界特别是基础教育界广大用人单位的好评。由于我校定位是一所教师教育为鲜明特色的大学，我们的很多校友工作在教育战线上，我们也有意识地突出教育战线特别是基础教育界的校友。(介绍郭宏，加拿大皇家科学院院士，目前全国共有35人在国外被评为院士，我校就有郭宏。李言荣，2011年被评为中国工程院院士)
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