河北外国语学院范文第1篇
教师队伍中有教授11人，副教授18人;拥有省级精品课程1门(英语学科教学论)，校级精品、优质课程8门;具有两个二级学科硕士点(英语课程与教学论、对外汉语教学)，课程与教学论(英语)成为省级一级重点学科“教育学”的一个二级学科方向;一个省级教学示范中心(湖北省高等学校英语语言学习示范中心)和两个校级教学团队;英语专业是学校特色专业。
2.以教师教育特色彰显为亮点，积极创造教学研究的良好氛围，提高教师教学研究水平。
教师先后主持了教育部、全国基础教育外语教学研究资助项目、湖北省社科基金6项，中国外语教育基金5项，湖北省教学研究项目10项，2个教研项目获得湖北省高等学校教学成果奖;教师先后在《现代外语》、《外语界》、《外语与外语教学》、《中国外语》、《外语研究》、《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等全国外语类核心期刊上发表论文近80余篇，出版专著(含教材)10余部;2010年、2011年、2012年连续3年承担了教育部、财政部“国培计划”——农村中小学英语骨干教师置换培训项目。近5年，积极选派教师参加全国各级各类专业大赛，有30人次获得各种荣誉。
3.以人才培养质量为立足点，积极创造创新实用型人才的育人环
境，毕业生深受社会好评。
三十多年来，我们先后向社会输送了一批又一批质量较高、能彰显学校师范教育特色、深受社会欢迎的优秀毕业生。他们中有近百余人已成为教授、博士，10余人成为特级教师，8人成为中学校长，80余人曾留学于美、英、法、日、澳大利亚、新西兰等国的著名大学。10余名毕业生现任教于广东外语外贸大学。湖北省重点中学有三分之一的骨干英语教师出自我院，呈现出“基础厚、后劲足、上手快”的特点。优秀毕业生的典型代表有：78届毕业生廖美珍教授，现任华中师范大学外国语学院院长、博士生导师;79届毕业生王晓梅，曾任黄石二中(省重点中学)校长、黄石教育局局长、湖北师范学院副院长，现任黄石市人大常委会副主任;84届毕业生余盛明博士，现任广东外语外贸大学英文学院副院长。
河北外国语学院范文第2篇
丰富女生生活是我们的目标，提高女生素质是我们的归属，展现女生风采是我们的骄傲，这就是我们——外国语学院学生会女生部,一个充满活力的团体，一个充满自信的组织，一支团结向上的队伍!自这半学期以来，开展了多项工作和协助各社团活动的举办，并圆满的完成了多项任务.
自2011年3月1日开学以来，女生部本着“展现女生风采，服务院系活动”的宗旨，参与了多项活动。
下面是我院女生部近期以来的工作总结：
2011年3月4日，女生部召开了本半学期以来的第一次女生部会议。此次会议在部长刘欢的组织下开展，部长简要总结了上半学期的工作情况，对于表现优秀的部员以及干事予以表扬，对这半学期的工作计划进行了简要的介绍。部员和干事对新学期计划发表了自己的看法和想法。
2011年3月13日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，活动因礼仪的加入显得更隆重，为新学期“英语角”的开展奠定了良好的基础，同时也为新学期大家课余时间学习英语拉开了帷幕。活动圆满成功。
2011年3月16日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年3月19日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨
2011年3月20日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，为活动的第二次成功举办增色不少。活动圆满成功。
2011年3月23日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年3月27日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，微笑服务，给同学们留下了美好的印象。活动圆满成功。
为了增进感情，便于今后各项工作的开展与协调，2011年3月29日，女生部召开了本半学期以来的第二次女生部会议。此次会议相对放松，部长、部员及干事之间就自己学习以及生活情况加以谈论。
2011年3月30日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年4月10日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，积极配合活动需求，受到同学们的表扬。活动圆满成功。
2011年4月12日，外国语学院在西区主楼举行了“党校开学典礼”。礼仪生第一时间做好活动准备，着装整齐，容装整洁，行为优雅，微笑服务，受到了莅临本次典礼的辅导员老师的表扬。
2011年4月13日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年4月17日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，在活动开始前同组织者一起为活动做准备工作。活动圆满成功。
2011年4月20日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨
2011年4月24日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，积极帮助同学们找座位，服务同学。活动圆满成功。
2011年4月27日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年5月11日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年5月15日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，帮助组织者维持现场秩序，是活动井然有序。活动圆满成功。
2011年5月18日，礼仪生协助樱花协会开展演讲比赛活动，为此次比赛的圆满成功作出了努力。活动圆满成功。
2011年5月18日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年5月22日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，从始至终积极配合组织者安排与要求。活动圆满成功。
2011年5月23日，我院开展了一年一届的“戏剧展演” 由女生部部长及部员带领礼仪生执行大会的礼仪迎宾工作。礼仪生们早早到达会场，很快进入了良好的工作状态。在大会开场前，协助维持会场秩序，迎接各院系领导与老师来席。以饱满的精神与靓丽的姿态进行工作，也不失为大会中的一道亮丽风景!大会的圆满结束也代表着这次工作的出色完成。大会期间与结束之后都受到了领导们的一致好评。
2011年5月25日，女生部部分成员早早地来到教学楼，担任晨检工作人员，为院系服务。
2011年5月25日，礼仪生协助学习部开展“考研经验交流会”活动，礼仪生精神饱满热情地完成了任务。活动圆满成功。
2011年5月29日，礼仪生协助学习部开展“英语角”活动，为活动的成功举办贡献了我们的力量。活动圆满成功。
为了真正地做到丰富女生的课余生活，展现女生的风采，我们从5月初便开始了策划、出去寻找赞助商、活动前期宣传等一系列车模大赛前的准备工作，在两次女生部内部会议过后，于2011年5月29日，在学生会主席毕丹和女生部部长刘欢的带领下，礼仪生参加“车模大赛” 。活动气氛紧张激烈，我部礼仪生表现异常出色，都取得了优秀的成绩。我们成绩的取得让也让学生会主席毕丹和女生部部长刘欢感到了由衷的欣慰。
在这半年的时间里，我们通过参加活动、举办活动，全体成员齐心协力，让女生部渐渐成长。如今，我们改变了过去她后勤服务的幕后支持形象，开始走向为大家服务，给大家带来丰富多彩的生活和贴心的服务。我们自信，因为我们的团结带来的进步;我们自豪，因为我们用汗水换来了微笑;我们骄傲，因为我们的汗水换来了别人的感动!
展望未来，女生部将继续保持其一贯的自信、认真和执着，好好总结过去半年里的经验和教训，在新的学期里做出更好的活动，提供给大家更多更好的服务。
河北外国语学院范文第3篇
2、俄语新闻语篇中中国国家形象多模态话语分析
3、构建俄语教学课堂，培养学生俄语学习兴趣
4、基于思维导图优化俄语写作教学策略探析
5、基于教学反思促进俄语教师专业成长的策略
6、国内外文化交流合作中俄语作用的思考
7、基于实习基地建设的高师俄语专业“卓越教师”培养方案探索
8、高中俄语教学的现状及思考探究
9、俄语元音弱化的经济性：基于区别特征的解释
10、分析我国高中俄语教学的现状及思考研究
11、如何进行双新背景下的俄语高考备考
12、俄语电影片名汉译的目的论导向
13、“一带一路”背景下高校俄语教学创新路径研究
14、浅谈在俄语教学中提升俄语教师素质问题
15、应用型俄语翻译人才培养和教学设计探析
16、俄语口语语体的特点探析
17、俄罗斯对外俄语一级测试与我国高校俄语专业四级水平测试对比研究
18、论俄语成语对俄语语法教学的渗透
19、新冠肺炎相关俄语术语构成及翻译
20、语义学角度下俄语网络俚语分析
21、俄语语气词的交际语用功能分析
22、首府地区汉族大学生三语（俄语）语音习得机制研究
23、贵州省中学俄语课程开设现状调研报告
24、俄语专业本科翻译教学现存问题与对策研究
25、改进俄语教学方法 提高俄语教学质量
26、浅谈提高中职俄语课堂教学效益
27、隐喻在大学俄语教学中的应用
28、俄罗斯对外俄语教学与中国俄语教学课程设置对比分析的启示
29、河北高校应用型俄语人才培养模式改革路径
30、《俄语报刊选读》阅读材料中的思政要素分析
31、改革俄语教学,培养高级俄语经贸人才
32、语言迁移理论在高校俄语专业零起点学生学习俄语时的运用
33、俄语广告语篇中预设触发语研究
34、俄语谚语中动物的形象及体现“矛盾”的民族性格特点
35、互惠配对学习模式在俄语留学生课后同伴学习小组中的应用
36、俄语对外传播的优化路径
37、俄语口译笔记与笔记能力提升方法分析
38、“翻转课堂”在俄语教学中的创新应用
39、体认视角下俄语 “ 愤怒 ” 情感概念隐喻分析
40、俄语熟语翻译偏误研究
41、中俄合作培养俄语应用型人才的思考
42、俄语语篇信息性的解读
43、俄语电视新闻教学中“课程思政”的实施路径
44、“专业+俄语”人才培养模式下大学生心理健康教育的途径和方法探究
45、“七一勋章”获得者瞿独伊：曾用俄语向世界播报开国大典
46、俄语文学作品翻译策略探析
47、优化经贸俄语类课程设置，培养应用型商务俄语人才
48、“旅游俄语”课程混合式教学模式建构分析
49、切合俄语专业学生的建构主义视域下跨文化俄语教学方法的研究与实践
河北外国语学院范文第4篇
二.活动目的：
1.增进师生情谊，展现学生风采，扩大学院影响，展现工商学院学子的风貌。
2.丰富同学们的校园文化生活。
3.展现当代大学生的良好精神面貌。
4提高同学之间的友谊，发现同学现场主持能力更好的挖掘文艺才人。
三.活动时间2012年12月29日(暂定)
四.活动方式及内容：节目新颖、经典,集多种舞台表演形式(唱歌、跳舞、器乐合奏、小品),集友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的老师致以节日的问候，对刚刚开始大学生活的12级新生致以热烈的祝贺,祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔,风正一帆悬”。 晚会的主要形式是文艺晚会,演出节目由学生报名参加,经筛选登记录用后方可上演,形式不限。晚会主要是文艺节目,活动环节，师生互动穿插进行。
五.面向对象：全院学生
六.活动地点：A5一阶
七.具体流程
晚会主要准备工作：
宣传:条幅悬挂于景观大道。
各宿舍楼下张贴海报，以及发放宣传单。。
批用：教室，展板，条幅要提前找人批用。
物品:各种道具的借用与购置，比如荧光棒，音响，话筒，以及灯光，幕布，服装，奖品需要找人借用或者购买。及宣传单，邀请函，节目单
节目：需要学生报名分为比赛的筛选进入晚会，保证节目的质量。主持人的选择、形象设计及台词审核。
现场布置：晚会当天下午开始，根据布置方案进行。(包括商家宣传海报) 赞助：需要有人负责联系晚会的赞助商。
嘉宾：确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;
秩序：由学生会其他部门负责保证晚会的安全和治安工作，维护晚会现场的秩序。晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作，现场领导的接待工作、观众进出会场秩序。
晚会过程：
1开场视频
2开场舞蹈
3主持人介绍本晚会、嘉宾、并宣布晚会开始;(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾名单送到主持人手上)
4. 领导发表讲话，赞助商鸣谢。
5根据策划小组安排的节目进行演出
6现场互动(形式另订)
7鸣谢商家，宣布晚会结束，主持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请团学会成员留下帮忙清理现场;
工作人员及工作安排
秘书部：负责当天活动的人员签到。
办公室：监督并确保舞台的搭建及时及质量;晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装,化妆室、换衣间的选制。
宣传部：利用海报、条幅、宣传单、等方式开展前期宣传。包括喷绘海报的设计 电子技术部：负责活动的视频，现场的拍摄及拍照以及后期照片的整理。
素质拓展部：准备好晚会所需的一切服装道具以及外联
学习部：引导嘉宾入座、及给嘉宾送水
生活部：晚会期间，现场秩序的维持;晚会期间的突发事件的处理;负责晚会前及晚会后会场的清理;负责化妆间、演员等候区的卫生清理;
实践部：负责会场安排，舞台的设计及布置;晚会期间舞台灯光、音箱的调试(根据每个节目的要求)。
文艺部：完成节目收集、筛选及前期的排练、彩排工作;负责节目的编排及晚会全流程的衔接。
体育部：负责晚会期间舞台设备及所有节目所需道具全部到位;负责晚会演员的服务工作;负责晚会灯光及幕布。
女生部：晚会当日引导观众入场，并接待好领导及老师;晚会当天安排人员负责节目的演员到位情况及晚会时的催台;舞台道具的摆放，根据演员所需。
应急控制
1、电应急方案
若晚会前停电，晚会最多推迟半小时举行，此间观众可以自由处理自己的时间;如果半小时后仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作;宣传组负责摄影有关设备的看管;机动组负责(外联组协助)与供电部门联系;后勤组负责物品等的看管;礼仪组负责领导及来宾的服务工作;由机动组负责现场秩序的维持;由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。
在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，清理会场。
2、灯光应急方案
如果舞蹈要使用的彩灯无法正常使用时，是否考虑用其他代替或此节目退后演出，即待修好
后。由舞台组负责修理，若在有限时间内无法修好，是否考虑该节目不用彩灯或取消该节目; 若是照明灯无法正常使用时，可以考虑主持人上台是暂时不开灯，此时舞台组负责及时购买照明灯泡。
3：节目应急方案
上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，若前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进;
任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消该节目。
整体工作进程;
1、晚会结束后，工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。
注：
1、晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作即可离开会场;
2、如不能马上归还的物品，先运回院学生会办公室或相关责任人宿舍，并在以后的一天内由原定负责人送达
资金预算及来源
舞台设计布置;海报宣传;展板宣传;横幅;晚会现场横幅;服装费;奖品;工作餐;场地布置;彩球;礼炮;节目单;交通费;荧光棒;邀请帖策划书;工作证;胶卷;道具;vcd制作;化妆品;小礼品;贴图;矿泉水;
资金来源：
晚会赞助
河北外国语学院范文第5篇
2011年江汉大学文理学院教师招聘需求
一、人文学部
1.教学课程/岗位职责：公共事业管理;专业要求：文化产业、会展经济;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
2.教学课程/岗位职责：广告学;专业要求：广告策划、广告制作;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：传媒经济;专业要求：传媒经济、传媒管理;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：汉语;专业要求：汉语言文学、文化;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
二、机建学部
1.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：材控、模具类;学历或职称要求：硕士或讲师;人数：2;其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。 2.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：汽车工程类;学历或职称要求：硕士或讲师;人数：2;其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
3.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：机械、机电类;学历或职称要求：硕士或讲师;人数：1;其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
三、生物与环境工程学部园艺系
1.教学课程/岗位职责：园林制图、园林CAD;专业要求：园林及相关专业;学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上;人数：1。
2.教学课程/岗位职责：园林设计、园林绿地规划、园林植物造景;专业要求：园林及相关专业;学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上;人数：1。
四、体美学部
1.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：三维动画;学历或职称要求：硕士;人数：2。
2.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：动漫理论;学历或职称要求：硕士;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：数字摄影;学历或职称要求：硕士;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：后期制作;学历或职称要求：硕士;人数：1。
5.教学课程/岗位职责：艺术设计;专业要求：分镜头设计;学历或职称要求：硕士;人数：1。
6.教学课程/岗位职责：体育;专业要求：羽毛球;学历或职称要求：硕士;人数：1;其它要求：一级运动员以上。
7.教学课程/岗位职责：体育;专业要求：乒乓球;学历或职称要求：硕士;人数：1;其它要求：一级运动员以上。
8.教学课程/岗位职责：体育;专业要求：网球;学历或职称要求：硕士;人数：1;其它要求：一级运动员以上。
五、商学部 管理系
1.教学课程/岗位职责：会计学/教学科研;专业要求：会计;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：3;其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
2.教学课程/岗位职责：财务管理/教学科研;专业要求：财务管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：3;其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
3.教学课程/岗位职责：物流与供应链管理/教学科研;专业要求：物流工程;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：投资学/教学科研;专业要求：财政学或经济学;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
5.教学课程/岗位职责：会计电算化/教学科研;专业要求：会计;学历或职称要求：硕士及以上;人数：3;其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
6.教学课程/岗位职责：纳税筹划/教学科研;专业要求：税务;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
7.教学课程/岗位职责：项目管理与评估/教学科研;专业要求：工商管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：2。
8.教学课程/岗位职责：资产评估学/教学科研;专业要求：财务管理;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
9.教学课程/岗位职责：战略管理/教学科研;专业要求：企业管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授;人数：2。
10.教学课程/岗位职责：电子商务/教学科研;专业要求：电子商务;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。
11.教学课程/岗位职责：汽车营销/教学科研;专业要求：营销管理;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。 旅游系
1.教学课程/岗位职责：旅游资源开发与设计等/教学科研;专业要求：旅游管理;学历或职称要求：硕士及以上或副教授及以上;人数：1。
2.教学课程/岗位职责：导游实务等/教学科研;专业要求：旅游管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：休闲概论等/教学科研;专业要求：旅游管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。 经济系
1.教学课程/岗位职责：金融学/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：副教授及以上;人数：1。
2.教学课程/岗位职责：保险学/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：副教授;人数：1。
3.教学课程/岗位职责：信用管理/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：金融学、保险、信用评估/教学科研;专业要求：金融学/经济学;学历或职称要求：硕士及以上;人数：2。
5.教学课程/岗位职责：世界经济/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：副教授及以上;人数：1。
6.教学课程/岗位职责：国际贸易理论与实务/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：副教授;人数：1;其它要求：有外贸实务经验。 7.教学课程/岗位职责：国际贸易实务/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上;人数：1。
8.教学课程/岗位职责：国际商务函电/教学科研;专业要求：国际贸易/世界经济;学历或职称要求：硕士及以上;人数：1。 信息学部
1.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：计算机网络工程专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
2.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：管理信息系统专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
3.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：自动化专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
4.教学课程/岗位职责：教师;专业要求：汽车电子专业;学历或职称要求：硕士(讲师以上);人数：1。
5.教学课程/岗位职责：实验员;专业要求：计算机专业;学历或职称要求：本科(男性);人数：1。
六、基础课部
教学课程/岗位职责：工程数学/教师;专业要求：数学/应用数学;学历或职称要求：研究生以上学历讲师及以上职称;人数：1。
七、外语系
1.外语学部外语自主学习中心
教学课程/岗位职责：实验员;专业要求：计算机专业+大英四级;学历或职称要求：本科学历;人数：1;其它要求：管理自主学习中心和未来的同声传译室。 2.英语专业
教学课程/岗位职责：英美文学、词汇学课程;专业要求：英语专业硕士，专八，能担任该专业课;学历或职称要求：如有教学经验可放宽到讲师以上的本科学历);人数：1;其它要求：除承担基础课外，可胜任这两门专业课。 3.大外系
教学课程/岗位职责：大学英语(本、专科);专业要求：英语专业硕士，专八;学历或职称要求：胜任大学英语本、专科课程;人数：3。 4.法语系
教学课程/岗位职责：高年级文学，文体学课程;专业要求：法语专业硕士，法语专八;学历或职称要求：硕士学历或讲师以上;人数：1。
八、政法学部
1.教学课程/岗位职责：心理学;专业要求：心理学;学历或职称要求：研究生或讲师;人数：1;其它要求：实验方向。
2.教学课程/岗位职责：心理学;专业要求：心理学;学历或职称要求：研究生或讲师;人数：1;其它要求：神经生物学方向。
3.教学课程/岗位职责：教育学;专业要求：教育心理学;学历或职称要求：副教授;人数：1。
4.教学课程/岗位职责：实验员;专业要求：心理学;学历或职称要求：研究生;人数：1。
5.教学课程/岗位职责：行政监察学、管理学原理;专业要求：行政管理/公共事业管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
6.教学课程/岗位职责：决策科学、领导科学;专业要求：管理科学与工程;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
7.教学课程/岗位职责：财政学、社会保障;专业要求：公共管理;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
8.教学课程/岗位职责：申论、行政能力测试;专业要求：管理学;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
9.教学课程/岗位职责：政治学原理;专业要求：政治学;学历或职称要求：硕士及以上或讲师;人数：1。
河北外国语学院范文第6篇
2017年12月编制
1
目
录
2018年度大科研项目培育建设申报指南 ........... 3 专项一：国家自然科学基金重大项目培育专项 ........ 5
一、国家自然科学基金基础科学中心培育 ............ 5
二、国家自然科学基金创新研究群体培育 ............ 6
三、国家自然科学基金重大项目培育 ................ 7
四、国家重大科研仪器研制专项 .................... 8 专项二：国家重大科技项目前瞻培育专项 ........... 10
一、国家重点研发计划相关项目 ................... 11
二、科技创新2030-重大项目和重大科学工程 ....... 12
三、人工智能专项 .............................. 13
四、自由申报领域 .............................. 14 专项三：超算应用培育专项 ....................... 15 专项四：国防科研培育专项 ....................... 17
2
2018年度大科研项目培育建设申报指南
为落实“三大”建设的建设任务，增强承担国家重大科研任务的能力，快速提升学校科研创新能力，促进世界一流学科建设，实现学校进入国内高校第一方阵的建设目标，参照国家对重大科研项目的管理要求以及学校的实际情况，特制定本指南。
(一)基本思路
1.培育目标：承担国家重大科研任务是高校科研能力和科研水平的体现,大科研项目培育的主要目标是前瞻组织重大科研项目，争取承担更多的国家重大科研任务，提升学校的科研能力和科研水平，整体提升学科建设水平。
2.培育原则：大科研项目培育应围绕“三个面向”，聚焦重大科研问题和重大需求，充分发挥学校各科研领域的优势，进一步增强学校科研的优势和特色。
3.培育方式：各单位应根据“三个面向”的要求，结合本单位整体发展规划，凝练重大科研问题，提出大科研项目的培育目标和年度科研计划。培育的大科研项目应明确培育期限，并争取获得国家重大科研项目的继续支持。
4.支持和管理：学校将对批准培育的大科研项目给予培育经费支持。根据大科研项目的培育目标和研究任务，每年给予每个大科研项目原则上不超过100万元的培育经费支持, 当年资助经费应在当年开支完毕，余额收回，次年不再返还。科学研究院定期对培育项目进行绩效评估和管理;依托学院(直属系、附属医院)应将大科研项目培育列入学院(直属系、附属医院)的整体发展规划，并提供实施条件支持，负责组织项
3 目申报实施，并应加强项目管理。
(二)培育条件
1.大科研项目培育坚持“三个面向”的指导思想，应符合《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》以及“十三五”国家科研发展规划的要求。
2.培育的大科研项目应制定项目培育方案、明确培育目标和下一步工作推进计划、确定重点研究任务和年度研究工作计划。
3.培育的大科研项目应明确培育期限，并争取获得国家重大科研项目的支持。
(三)经费使用要求
大科研项目培育建设经费主要用于与项目研究有关的支出，开支范围包括材料费、数据和资料费、测试化验加工费、工作及学术研讨会议费、来访专家差旅费、专家咨询及讲课费、印刷费、信息采集费和设备费。特殊情况，如需列支除上述费用之外的其他研究相关支出，应在项目申请时单独列示，经审核批准后予以列支。
项目培育建设经费不得开支出版费，出版需求纳入学校“出版专项”重点工作统筹考虑。除开支社会调查、田野调查、流行病学调查等的信息采集费和专家咨询及讲课费外，不允许列支其他劳务支出和人员支出。不得列支餐费，不得提取管理费用。
项目培育建设经费各科目的支出需符合国家相关法律法规和学校相关科研经费及专项经费的管理规定。
附属医院大项目培育经费，按学校与附属医院1:1的配套方式进行支持。大科研项目的培育绩效列入二级单位(附属医院)科研工作年度考核内容。
4 专项一：国家自然科学基金重大项目培育专项
一、国家自然科学基金基础科学中心培育
(一)专项背景
基础科学中心项目旨在集中和整合国内优势科研资源，瞄准国际科学前沿，超前部署，充分发挥科学基金制的优势和特色，依靠高水平学术带头人，吸引和凝聚国内外优秀科技人才，着力推动学科深度交叉融合，相对长期稳定地支持科研人员潜心研究和探索，致力科学前沿突破，产出一批国际领先水平的原创成果，抢占国际科学发展的制高点，形成若干具有重要国际影响的学术高地。
(二)培育目标
支持我校学术带头人汇聚不同学科背景的优秀科研人员，在科学前沿领域形成优秀的多学科交叉、具有重要国际影响能引领学科发展方向的科研团队，在3年内争取获得国家自然科学基金基础科学中心项目。
(三)申报要求
1.学术带头人应当是本领域国际知名科学家，具有较高的学术水平和宏观把握能力、较强的组织协调能力和凝聚力，能够汇聚不同学科背景的优秀科研人员组成跨学科研究团队;
2.骨干成员应当在相关的科学研究领域中取得过出色的研究成果并具有持续发展的潜力;
3.学术带头人在向基金委申请当年1月1日未满60岁，骨干成员以中青年科学家为主;
4.拟开展的研究应当具有原创性、前瞻性和交叉性;研究方案应当先进、合理;总体目标应当在本领域国际学术前沿起到引领作用或者是开创新领域，有望形成具有重要国际影响能引领学科发展方向的学术高地。
5 5.申请人(包括学术带头人和研究骨干)所在单位应有良好的支撑环境(一般应有省部级以上重点实验室或科研基地)，并保证有充裕的时间和精力投入到相关研究工作中。
6.申请人及骨干成员合计不得超过10人，依托单位及合作单位数量合计不得超过4个。
(四)支持方式
学校对纳入基础科学中心培育建设的团队在“三大”建设经费中给予不超过300万元的重点支持，每年不超过100万元。
二、国家自然科学基金创新研究群体培育
(一)专项背景
创新研究群体项目是国家自然科学基金委支持优秀中青年科学家为学术带头人和研究骨干，共同围绕一个重要研究方向合作开展创新研究，培养和造就在国际科学前沿占有一席之地的研究群体。
(二)培育目标
支持我校优秀中青年科学家作为学术带头人和研究组建骨干科研团队，合作开展创新研究，培养和造就一批在国际科学前沿占有一席之地的研究群体，在3年内争取获得国家自然科学基金创新研究群体项目。
(三)申报要求
1.研究群体的学术带头人应具有正高级专业技术职务(职称)、较高的学术造诣和国际影响力以及较好的组织协调能力和合作精神，在研究群体中有较强的凝聚作用，一般应为在我校研教医第一线工作的两院院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家“千人计划”入选者、国家重大科技项目或国家科技奖励项目负责人等优秀中青年科学家;
6 2.学术带头人在向基金委申请项目当年1月1日未满55岁。 3.研究骨干应具有高级专业技术职务(职称)或博士学位，且有合理的专业结构和年龄结构，勇于探索、敢于创新，有团结协作的精神。
4.研究群体(包括学术带头人和研究骨干)所在单位应有良好的支撑环境(一般应有省部级以上重点实验室或科研基地)，并保证有充裕的时间和精力投入到相关研究工作中。
(四)支持方式
学校对纳入创新研究群体培育团队培育建设的团队在“三大”建设经费中给予不超过200万的重点支持，每年不超过100万元。学校对培育建设的创新研究群体进行建设绩效考核，并根据考核的结果决定是否给予滚动支持。
三、国家自然科学基金重大项目培育
(一)专项背景
重大项目面向科学前沿和国家经济、社会、科技发展及国家安全的重大需求中的重大科学问题，超前部署，开展多学科交叉研究和综合性研究，充分发挥支撑与引领作用，提升我国基础研究源头创新能力。国家自然科学基金重大项目包括：国家基金重大研究计划集成项目、国家基金-广东联合基金集成项目等。
(二)培育目标
在科学前沿领域，聚焦国家重大需求的科学问题，前瞻布局和组织一批项目，在3年内争取获得国家自然科学基金重大项目的资助。
(三)申报要求
1.申请人应具有正高级专业技术职务(职称)，具有较高的学术造诣，在本领域具有较高的影响力和较强的凝聚研究队伍能力;
7 2.研究队伍应当具备较好的研究工作积累、研究条件和创新研究能力，有一批高水平的学术带头人;
3.申请项目要求科学目标明确、集中，学科交叉性强，并注意与国家其他科技计划项目的协调与衔接(既往已发布过指南并已立项的项目不在培育范围内);
4.申请人所在单位应有良好的支撑环境(一般应有省部级以上重点实验室或科研基地)，并保证有充裕的时间和精力投入到相关研究工作中。
(四)支持方式
学校对纳入国家自然科学基金重大项目培育建设的项目在“三大”建设经费中给予不超过50万的重点支持，第一年资助30万元，第二年资助20万元。
四、国家重大科研仪器研制专项
(一)专项背景
国家重大科研仪器研制项目的设立是面向科学前沿和国家需求，以科学目标为导向，加强顶层设计、明确重点发展方向，鼓励和培育具有原创性思想的探索性科研仪器研制，着力支持原创性重大科研仪器设备研制，为科学研究提供更新颖的手段和工具，以全面提升我国的原始创新能力。
(二)培育目标
支持我校在重大科研仪器研制方面有基础的专家开展相关研究，在3年内申报获得国家重大科研仪器研制项目。
(三)申报要求
1.对促进科学发展、开拓研究领域具有重要作用的原创性科研仪器设备的研制。
8 2.通过关键核心技术突破或集成创新，用于发现新现象、揭示新规律、验证新原理、获取新数据的科研仪器设备的研制。
3.具有广泛应用前景的新颖科学仪器和部件的研制。 4.项目负责人需具有高级专业技术职称，有较好的研究基础。
(四)支持方式
学校对纳入培育建设的重大科研仪器研制项目在“三大”建设经费中优先重点支持，每个项目资助额度不超过100万元(对于争取部门推荐类的资助总额不超过300万元)，项目执行期不超过3年。学校对培育建设的重大科研仪器研制项目进行培育建设年度考核，并根据考核的结果决定是否给予滚动支持。
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专项二：国家重大科技项目前瞻培育专项
(一)专项背景
国家重大科技计划项目前瞻培育专项，培育国家重点研发计划、科技重大专项、科技创新2030-重大项目和重大科学工程、地球深部探测、人工智能等专项项目。其中，科技创新2030-重大项目和重大科学工程是面向2030年部署的新一批体现国家战略意图的重大科技专项。人工智能专项已于2017年11月启动。
上述三类项目的中央财政经费资助额度在千万量级以上，具有项目组织难度高、影响深、意义大的特点，体现了一个单位的科技创新能力和核心竞争力，需要加强顶层设计和前瞻谋划。为了提高我校承担国家重大科技计划项目的竞争力，特设立本资助计划。
(二)培育目标
围绕国家重点研发计划、科技重大专项、科技创新2030-重大项目和重大科学工程，布局和培育一批未来4年内可以牵头申报的项目，前瞻引导指南编制、做好队伍组织、强化研究基础、提升申报质量。
(三)申报要求
1.申报领域属于国家重点研发计划、国家科技重大专项、2030重大科技计划和重大科学工程的范畴，且属于该专项的实施方案中尚未支持的领域(即2016-2018年已经启动资助的指南方向不在培育范畴)。
2.申请人应符合上述三类项目的申报条件，具有正高级职称或博士学位，60周岁以下，有望在4年内牵头申报上述项目。不受理青年科学家项目的前瞻培育。
3.国家重点研发计划和国家科技重大专项2016年和2017年项目负责人和课题负责人不予资助，但项目(课题)在2018年12月底前结题的除外。
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(四)重点培育领域
一、国家重点研发计划相关项目 不局限以下领域 1. 智能机器人
2. 变革性技术关键科学问题 3. 食品安全关键技术与研发
4. 现代服务业共性关键技术研发及应用示范 5. 重大自然灾害监测预警与防范 6. 中医药现代化研究 7. 蓝色粮仓科技创新 8. 发育编程及其代谢调节 9. 合成生物学
10. 场地土壤污染成因与治理技术 11. 可再生能源与氢能技术 12. 综合交通运输与智能交通
13. 主要经济作物优质高产与产业提质增效科技创新 14. 制造基础技术与关键部件 15. 光电子器件与集成 16. 宽带通信与新型网络 17. 核安全与先进核能技术 18. 废物资源化
19. 绿色宜居村镇技术创新 20. 网络协同制造和智能工厂 21. 主动健康和老龄化科技应对 22. 物联网与智慧城市
23. 精准医学/重大慢性非传染性疾病防控
11 24. 干细胞及转化/蛋白质机器与生命过程调控
25. 生物医用材料研发与组织器官修复替代/数字诊疗装备研发 26. 生物安全关键技术研发/生殖健康及重大出生缺陷防控研究 27. 纳米科技/量子调控与量子信息/战略性先进电子材料 28. 高性能计算/云计算与大数据
29. 全球变化及应对/大气污染成因与控制技术研究/地球观测与导航/农业面源和重金属污染农田综合防治与修复技术研发/水资源高效开发利用/典型脆弱生态修复与保护
备注：由于第23-29领域在“十三五”期间资助计划已全部启动，2019-2020年基本没有公开资助计划，但上述专项可能在“十四五”期间滚动，本次仅对第23-29领域作小范围支持。
二、科技创新2030-重大项目和重大科学工程 1. 航空发动机及燃气轮机 2. 深海空间站
3. 量子通信与量子计算机
研发城域、城际、自由空间量子通信技术，研制通用量子计算原型机和实用化量子模拟机。
4. 脑科学与类脑研究
以脑认知原理为主体，以类脑计算与脑机智能、脑重大疾病诊治为两翼，搭建关键技术平台，抢占脑科学前沿研究制高点。
5. 国家网络空间安全
6. 深空探测及空间飞行器在轨服务与维护系统 7. 种业自主创新
以农业植物、动物、林木、微生物四大种业领域为重点，重点突破杂种优势利用、分子设计育种等现代种业关键技术，为国家粮食安全战略提供支撑。
12 8. 煤炭清洁高效利用 9. 天地一体化信息网络 10. 大数据
突破大数据共性关键技术，建成全国范围内数据开放共享的标准体系和交换平台，形成面向典型应用的共识性应用模式和技术方案，形成具有全球竞争优势的大数据产业集群。
11. 智能制造和机器人
以智能、高效、协同、绿色、安全发展为总目标，构建网络协同制造平台，研发智能机器人、高端成套装备、三维(3D)打印等装备，夯实制造基础保障能力。
12. 重点新材料研发及应用
重点研制碳纤维及其复合材料、高温合金、先进半导体材料、新型显示及其材料、高端装备用特种合金、稀土新材料、军用新材料等，突破制备、评价、应用等核心关键技术。
13. 健康保障
重点支持再生医学、生物治疗、机器人和微创治疗、智慧医疗、数字健康、医疗健康领域重大原创理论和颠覆性技术、重要病原性疾病防控、基层常见多发疾病防控。
14. 地球深部探测
涉及城市地下空间利用、地球深部资源探测利用(含地热综合发电及示范)、地球深部科学三大方向。
三、人工智能专项
1. 新一代人工智能基础理论。
如大数据智能理论、跨媒体感知计算理论、混合增强智能理论、群体智能理论、自主协同控制与优化决策理论、高级机器学习理论、类脑智能计算理论、量子智能计算理论。
13 2. 新一代人工智能关键共性技术。
如知识计算引擎与知识服务技术、跨媒体分析推理技术、群体智能关键技术、混合增强智能新架构和新技术、自主无人系统的智能技术、虚拟现实智能建模技术、智能计算芯片与系统、自然语言处理技术。
四、自由申报领域
为鼓励我校科研人员主动参与未来将要启动专项的实施方案编制，加强实施方案和指南编制的顶层设计，前瞻布局我校在“十四五”期间获得变革性突破的领域，特设立自由申报领域。
(五)支持方式
1.资助金额：每个项目资助不超过50万。第一年资助30万元，第二年资助20万元。
2.资助经费：重点用于项目组织推动的研讨、会议、来访专家差旅、专家咨询及讲课费等。
(六)评审要点
1.参照国家重点研发计划、国家科技重大专项预申报形式开展评审，重点评估申请人及团队承担国家级千万量级项目的能力和工作基础。
2.正在参与专项实施方案编写或专项概算编制，或正在沟通申报指南编写，能提供专项实施方案稿件的申请人，将在本次申报中优先考虑。
3.请使用国家重大科技项目前瞻培育专项申报书模版填报，使用通用模版者不予受理。
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专项三：超算应用培育专项
(一)专题背景
“天河二号”是支撑国家实施创新驱动战略和服务地方产业发展的国家级重大科技基础设施，是我校面向学术前沿、面向国家重大战略需求、面向区域经济社会发展的需要，开展重大科学研究、服务国家和区域经济社会发展的重要支撑平台。为进一步促进超级计算和大数据处理的融合发展，拓展应用领域，2018年设立超算大科学应用研究专题，并继续支持超算应用培育专项。
(二)培育目标
重点支持一批在“天河二号”超级计算机上开展的超算大科学应用研究专题及超算应用研究项目，开展基于“天河二号”的应用模拟和计算工作，研发性能优化方案和技术，在面向典型应用领域的问题建模、数据结构、并行实现和算法优化等计算方法方面取得成效，形成具有国际影响力和标志性成果的重大科研突破，培育一批具有大规模计算需求和应用潜力的超算应用研究项目，提升我校相关学科的科研能力和学科水平。
(三)申报要求
1.所申报项目应围绕学校“三个面向”的发展定位，结合我校已有的学科基础和优势，面向超算的典型应用领域提出清晰、明确的科学问题、关键技术问题和所要实现的目标。
2.所申报项目应具备在“天河二号”或其他超级计算平台上开展研究的前期基础、相关应用软件(或程序)和其它研究成果(如专利、标志性论文等)。前期在“天河二号”或其他超级计算机上的使用机时数须超过100万核〃时(申报材料中需附上机时使用证明，包括但不限于机时服务合同、校内转账记录、超算中心机时证明等)。对自主研发的
15 超算应用软件或程序，应具有可扩展性且单结点性能良好，并能通过优化和扩展程序性能，为同领域的超算应用研究提供支持;对使用开源软件(程序)的，应能够进一步优化其性能或者增加功能模块。
3.所申报项目的研究工作必须依托“天河二号”超级计算机，计算机时需求须达到150万核〃时以上。通过对项目的研究，能够进一步优化和扩展软件的计算性能、扩大应用的计算规模、提高应用的计算效率和应用效能，取得标志性应用成果。
4.超算应用培育项目的资助经费50%以上需作为在“天河二号”超级计算机系统上进行适配应用工作所需的机时费(计算资源收费标准0.1元/核〃时)。
(四)支持领域
重点支持海洋科学、医学与生命科学、大气与环境、材料科学、力学、物理与天文、信息科学等学科领域的超算应用项目。
(五)资助方式
1.设立超算大科学应用研究专题，用于超算应用领域大科学问题研究。该专题由超算中心牵头组织项目实施，资助总额度不超过300万元，执行期不超过3年。
2.对应用培育专项申请项目进行评审，择优立项，批准研究经费20-30万元，研究期限为1年。
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专项四：国防科研培育专项
(一)专项背景
面向国家国防科研重大战略需求，在航空、航天、海洋、兵器等国防科研领域，军委科技委、国家国防科技工业局、国家军委装备发展部、战略支援部队、各军兵种、军工集团等国防科研相关单位牵头布局、组织若干国防科技重大专项/型号/计划、重点专项/计划以及领域探索类专项/计划，三类专项/计划直接面向国家国防科学研究、国防技术研发及国防应用需求最前沿。为整体提升我校承担国防科技专项/计划的水平和实力，针对上述三类专项/计划，拟分类型、分阶段、分层次设立校内国防科研培育专项，此措施将成为大力推进我校国防科研事业建设与发展的关键途径和重要措施。
(二)专项类别
面向国防科研相关单位牵头组织的国防科技重大专项/型号/计划、重点专项/计划以及领域探索类专项/计划，分别设立国防科研重大培育类专项、国防科研重点培育类专项以及国防科研领域探索类专项。
(三)培育目标
1. 国防科研重大培育类专项
对接国家国防科研重大战略需求，瞄准国家国防科技重大专项/型号/计划，提前布局和培育一批未来4年内可牵头或深度参与国家国防科技重大专项/型号/计划的重大项目(合同经费达到500万元及以上)，为我校及时对接国家国防科研重大战略需求，尽快提升我校国防科研整体实
17 力，建设我校国防领域“先锋大项目”、“领军大团队”及“创新大平台”奠定基础。
2. 国防科研重点培育类专项
对接国家国防科技重点专项/计划，提前布局和培育一批未来4年内可牵头或深度参与国家国防科技重点专项/计划的重点项目(合同经费达到300万元及以上，500万元以下)，为学校提前布局若干结合优势特色与实力基础的国防科研重点发展领域，培育一批国防科研“重点储备项目”、“高水平团队”及“重点发展平台”奠定基础。
3. 国防科研领域探索类专项
对接国防科研各相关领域，瞄准国家及省部级各类国防科研领域探索类专项/计划，培育一批在国防科技领域具备颠覆思想、前沿创新、技术研发、产业应用等明显优势的领域探索类专项，营造并提升我校国防科研氛围，全面挖掘国防科研新生力量及储备力量，为实现我校国防科研跨越式发展，大幅提升我校国防科研“基数”奠定基础。
(四)申报要求
1. 国防科研重大培育类专项
(1)项目：申报项目所属领域及方向是国家国防科研重大战略布局领域及研究方向;申报项目需明确拟计划牵头或深度参与的国家国防科技重大专项/型号/计划;具备整体实力与前期基础，研究计划切实可行、预期成效清晰明确;
(2)申请人：项目申请人在国防科研相关领域具有较强的科研实力及影响力，具有高级职称，60周岁以下(截至申请日)，并有望在4年内牵头或深度参与国防科技重大专项/型号/计划;
(3)团队：团队成员稳定，具备从事国防科研保密管理、质量管理体系工作的资质建设运行条件;
18 (4)其他：在同等条件下，已承担过国防科研项目的申请人予以优先考虑。
2. 国防科研重点培育类专项
(1)项目：申报项目所属领域及方向是国家国防科研重点布局领域及研究方向;申报项目需明确拟计划牵头或深度参与的国家国防科技重点专项/计划;申报项目具有牵头或深度参与相关领域国家国防科技重点专项/计划的整体实力及前期基础，研究计划切实可行、预期成效清晰明确;
(2)申请人：项目申请人在国防科研相关领域具有较好的科研积累及科研实力，具有高级职称，60周岁以下(截至申请日)，有望在4年内牵头或深度参与国防科技重点专项/计划;
(3)团队：团队成员稳定，具备从事国防科研保密管理、质量管理体系工作的基本资质建设运行条件;
(4)其他：在同等条件下，已承担过国防科研项目的申请人予以优先考虑。
3. 国防科研领域探索类专项
(1)项目：申报项目所属领域及方向是国家国防科研相关规划中布局的重要领域及研究方向;申报项目具有较好的国防科研潜力或前期基础、研究计划切实可行、研究路径及可预期成效清晰明确;
(2)申请人：项目申请人具有较好的国防前期基础及科研潜力，研究领域及方向在前沿创新、技术研发或国防应用等方面有较好前景，45周岁以下(截至申请日)，有望在3年内主持或深度参与省部级以上国防科研项目;
(3)团队：团队成员基本稳定，并具备国防科研保密管理、质量管理体系工作的基本条件及素质;
(4)其他：在同等条件下，已承担过国防科研项目的申请人予以优
19 先考虑。
(五)资助方式
1. 国防科研重大培育类专项
(1)资助金额：每个项目总资助金额为200万元，执行期3年。 (2)拨付方式：分3年拨付立项经费：第一年拨付80万，第二年拨付70万，第三年拨付50万。
(3)考核要求：项目结题后两年内获批立项(牵头或深度参与)国家国防科研重大专项/型号/计划的项目负责人，于获批立项当年起，可再次申请学校国防科研培育专项资助;项目执行期内获批立项(牵头或深度参与)国家国防科研重大专项/型号/计划的项目负责人，于项目结题当年起，可再次申请学校国防科研培育专项资助。
2. 国防科研重点培育类专项
(1)资助金额：每个项目总资助金额为100万元，执行期3年。 (2)拨付方式：分3年拨付立项经费：第一年拨付50万，第二年拨付30万，第三年拨付20万。
(3)考核要求：项目结题后两年内获批立项(牵头或深度参与)国家国防科研重点专项/计划的负责人，于获批立项当年起，可再次申请学校国防科研培育专项资助; 项目执行期内获批立项(牵头或深度参与)国家国防科研重点专项/计划的项目负责人，于项目结题当年起，可再次申请学校国防科研培育专项资助。
3. 国防科研领域探索类专项
(1)资助金额：每个项目总资助金额为30万元，执行期2年。 (2)拨付方式：分2年拨付立项经费(每年15万元)。
(3)考核要求：项目结题后一年内获批立项(牵头或深度参与)省部级以上国防科研项目的负责人，于获批立项当年起，可再次申请学校
20 国防科研培育专项资助;项目执行期内获批立项(牵头或深度参与)省部级以上国防科研项目的负责人，于项目结题当年起，可再次申请学校国防科研培育专项资助。