如何与同学融洽相处范文第1篇
班会日期：2011.10.1
4本次班会目的：
近段发现学生学习不够安心，动不动就为一点小事打架，究其原因：发现有的同学不知道与同学如何友好相处，同学之间矛盾增多。又因有几个学生故生事端，差点引发大事，进而引起好多学生反感。为此，决定以“同学之间如何友好相处”为题召开班会，讨论同学之间到底该如何友好相处，展开大讨论。
一、先由学生讨论如何与同学相处：
二、教师把学生的发言加以总结
首先我认为：我们能在一个班里共同学习新知识，一起在空闲时间玩耍是班级成员之间的一种缘分。这是一件值得我们高兴的事情。在一个班集体中，我们应该团结、友爱。
其次，同学之间应该互相帮助。这是一个团队团结的象征，更是组成一个团队最基本的要求。
然后就是宽容。如果你和身边的好同学、好朋友发生了什么小磨擦，宽容就能使这些磨擦不但不会伤害到我们，反而还可以成为同学之间友谊的粘合剂。最后是原谅。如果集体中有人犯了错误并妨碍到了你，当他真诚地向你道歉时，请用原谅这一种方式来接受对方的歉意吧!
己所不欲，勿施于人。你不喜欢的，就不要强加给别人。你要注意和朋友的友谊，将来到了社会上，找工作、升职，朋友能帮你的地方多的是。没了朋友，好比是珍珠链上的一颗珍珠，被人遗忘。
要把优秀的同学设为榜样，并学习他们的优点，改正自己身上存在的缺点，就能取长补短。其次不要无中生有，在同学之间散布谣言，想想看当你散布谣言的时候，假如此刻别人是说的你，恐怕你也高兴不起来，要是这件事情全班人人都知道时，我看你恐怕连脸也不敢抬起来，还会使全班男女生都不敢说一句话、一个字。最重要的一点是，我们同学之间应该相信对方、信任对方。假如一个同学都不相信你不信任你，你的心里会舒服吗?当然不会，所以我们要信任;最后一点，就是不能把自己喜欢的事情强加在别人的身上，因为你是否考虑到别人喜不喜欢，就像你想看书，别人却让你玩，你烦不烦?所以我们要给对方自由的余地。
我们班级是一个集体，就像一个“家”一样。让我们相互帮助、相互信任、相互理解把我们的班集体搞得更好。
三、教会学生与同学相处的原则
我们每一个人都有自己的朋友和同学，也许你们认为朋友同学之间只是在一起玩，那你们就大错特错了，同学朋友之间应该互相关心，互相爱护，互相帮助，当然也可以诉说自己的心里话!
我觉得要想和同学相处好，相处得融洽一定要做到以下几点：
一、无论遇到什么事情都不能急躁，要把握一个度。
二、要有一颗宽容的心，不要什么事都斤斤计较，玩得起别人，同时也要给别人玩得起。
三、不能动不动就翻脸，说话一定要轻声细语，
四、借同学的东西时，一定要经过本人的允许。
五、 与同学交流时，要注视对方的眼睛，也随时给对方一个微笑。
如何与同学融洽相处范文第2篇
班会日期：2011.10.1
4本次班会目的：
近段发现学生学习不够安心，动不动就为一点小事打架，究其原因：发现有的同学不知道与同学如何友好相处，同学之间矛盾增多。又因有几个学生故生事端，差点引发大事，进而引起好多学生反感。为此，决定以“同学之间如何友好相处”为题召开班会，讨论同学之间到底该如何友好相处，展开大讨论。
一、先由学生讨论如何与同学相处：
二、教师把学生的发言加以总结
首先我认为：我们能在一个班里共同学习新知识，一起在空闲时间玩耍是班级成员之间的一种缘分。这是一件值得我们高兴的事情。在一个班集体中，我们应该团结、友爱。
其次，同学之间应该互相帮助。这是一个团队团结的象征，更是组成一个团队最基本的要求。
然后就是宽容。如果你和身边的好同学、好朋友发生了什么小磨擦，宽容就能使这些磨擦不但不会伤害到我们，反而还可以成为同学之间友谊的粘合剂。最后是原谅。如果集体中有人犯了错误并妨碍到了你，当他真诚地向你道歉时，请用原谅这一种方式来接受对方的歉意吧!
己所不欲，勿施于人。你不喜欢的，就不要强加给别人。你要注意和朋友的友谊，将来到了社会上，找工作、升职，朋友能帮你的地方多的是。没了朋友，好比是珍珠链上的一颗珍珠，被人遗忘。
要把优秀的同学设为榜样，并学习他们的优点，改正自己身上存在的缺点，就能取长补短。其次不要无中生有，在同学之间散布谣言，想想看当你散布谣言的时候，假如此刻别人是说的你，恐怕你也高兴不起来，要是这件事情全班人人都知道时，我看你恐怕连脸也不敢抬起来，还会使全班男女生都不敢说一句话、一个字。最重要的一点是，我们同学之间应该相信对方、信任对方。假如一个同学都不相信你不信任你，你的心里会舒服吗?当然不会，所以我们要信任;最后一点，就是不能把自己喜欢的事情强加在别人的身上，因为你是否考虑到别人喜不喜欢，就像你想看书，别人却让你玩，你烦不烦?所以我们要给对方自由的余地。
我们班级是一个集体，就像一个“家”一样。让我们相互帮助、相互信任、相互理解把我们的班集体搞得更好。
三、教会学生与同学相处的原则
我们每一个人都有自己的朋友和同学，也许你们认为朋友同学之间只是在一起玩，那你们就大错特错了，同学朋友之间应该互相关心，互相爱护，互相帮助，当然也可以诉说自己的心里话!
我觉得要想和同学相处好，相处得融洽一定要做到以下几点：
一、无论遇到什么事情都不能急躁，要把握一个度。
二、要有一颗宽容的心，不要什么事都斤斤计较，玩得起别人，同时也要给别人玩得起。
三、不能动不动就翻脸，说话一定要轻声细语，
四、借同学的东西时，一定要经过本人的允许。
五、 与同学交流时，要注视对方的眼睛，也随时给对方一个微笑。
如何与同学融洽相处范文第3篇
相信很多人都知道赞美的好处和威力。
通帯，赞美往往是当面指出别人的长处，但也丌一定完全如此。有时候，如果我们能选择一个适当的时机迚行"背后赞美"，在别人的背后说其好话，往往能取得更好的敁果。
背后赞美别人，是各种赞扬的方法中，最能让人高兴的。如果有人告诉我们：某某人在我们背后说了许多关于我们的好话，我们会丌高兴吗?这种赞语，如果当着我们的面说给我们听，或许会使我们感到虚假，或者怀疑他的动机，而背后赞美，却能凸显真诚。
从前，有个性格非帯古怪的县令，他每一次发布新政令，都要求下属交口称赞。开始的时候，下属们称赞县令时，县令非帯高兴。但时间长了，县令就觉得很丌过瘾，因为下属们每次称赞都是那几句话。
有个聪明的下属看出了县令的心事，于是想办法来点"新鲜的"，好让县令高兴高兴。
一天，县令又发布了新的政令。这一次，这个聪明的下属并没有像以往那样当面称赞县令，而是敀意在一旁悄悄地对别人说："凡是身居高位的人，大多喜欢别人的奉承，只有我们老爷丌是这样，他一向对别人的称赞都丌放在心里。"
县令从别人那里听到了这个下属的话，心里非帯高兴，马上唤来这个下属说："好啊，知道我心里想的，还是只有你。"
很快，这个聪明的下属便受到了县令的重用。
我们知道，下属的这一席话实际上是想说给那个爱听恭维话的县令的。然而，这个下属并没有像别人那样当面恭维县令，而是把恭维话说在了县令的背后，以和别人在背后议论的方式，有意识地让县令听到耳朵里去，把县令捧得极高，从而达到了讨好县令的目的。这个下属的这一做法是极为聪明的，敁果也很好
背后赞扬别人为什么比当面赞扬更有效果呢?因为大多数人都觉得，当面说的坏话不算坏话，背后说的好话才是好话。所以人们更容易相信背后的好话，会更加欣赏那些在背后说自己好话的人。因此背后颂扬别人，比当面赞扬更为有敁。
有一个员工在不同事们午休闲谈时，无意地说了几句夸赞领导的好话："陈征这个人真的很丌错，办事公正，对我的帮助尤其大，能为这样的人做事，真是一种幸运。"没想到这几句话很快就传到了领导陈征的耳朵里去，令陈征心里美滋滋的。而在陈征心目中对这名员工的好感也比之前增加了很多。
由于赞美来自背后，受赞美的人丌在现场，所以丌会让人以为这是假情假意或讽刺奚落。这种来自背后的赞美，会使领导感到真诚、感到振奋、感到"甜蜜"。可见，背后的表扬和赞美的确具有神奇的敁力。如果你想让领导增加对你的好感，就学会在领导的背后赞扬领导吧。
当着领导的面直接给其夸赞，是一种帯见的恭维领导的方法，但这很容易招致周围同事的轻蔑。而且，这种正面式的歌功颂德所产生的敁力并丌大，有时候还会有反敁果。
不其如此，倒丌如在单位其他部门，或者领导丌在场时，对领导大力地夸赞一番。请放心，这些赞美终有一天会传到领导耳中的。而且，这一天会很快到来。
具体来说，我们可以这样背后赞美领导：
(1)利用应酬中领导的"情报网"。很多当领导的都会有一个"情报网"，以帮助领导了解下属"民意"。当你下班后被邀请去喝酒应酬时，和你在
一起的丌见得全是同一部门的同事。但在这种情况下，即使是一个丌经意的批评，也很容易被扩大渲染而传到领导的"情报网"中。因此我们丌妨也利用这些"网"，让赞美的言词流传出去，让领导听到你对他的赞美。切记，如果一个当下属的人连这点儿"智慧"都没有，他是很难"窜升"的。
(2)主动、真诚地指出领导的优点。"人皆有所长"。因此，我们要针对领导的优点大加赞美。
(3)在其他部门的人面前赞美你的领导。如果领导知道部下在其他部门丌遗余力地称赞他，丌用说，领导对这种部下的好感度将直线上升。
(4)对其他部门的人也要赞美。对其他部门的人，丌管是谁，也请丌要忘记赞美他们。一件西装、一条领带，甚至看到人家心情好，都可以作为赞美的内容。丌过，这些赞美应该在私底下用亲切而稳重的语气表达，如果是在大庭广众面前大声叫喊，那可能会得到相当恶劣的反敁果。自己的下属在其他部门是否受欢迎，这也是领导很在意的事情。
如何与同学融洽相处范文第4篇
一、做学生的良师益友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。
二、增强教师的人格魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。
三、欣赏学生，赞美学生。(即便是差生)。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。
四、宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以宽容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。
如何与同学融洽相处范文第5篇
林海峰
是不是夫妻，其实不重要，重要的是，能不能够一直是情人。可惜，人们总关注于夫妻这个概念，却忽视情人的意义。五十年后，是否还是夫妻?其实不如说是否还是情人!
夫妻如何做一辈子的情人?情人的根本，在于超乎寻常的珍惜和宽容!夫妻的难处则是超乎寻常的随意和苛刻!现在来谈这个话题，对于正在追求幸福的人来说，蛮好!
很多人其实确实缺乏对相爱的基本理解!相爱的本质就是彼此毫无顾忌地凝望，就是有一个人欣赏，而另一个人完全相信并接受这一份欣赏。
所以，如果要做一辈子的情人，那么夫妻两个人，在相处的时候，有一个人必须随时变成一个傻瓜，做着傻事，没头没脑!分开来可以各自都精明能干，但是，在一起，就必须有一个人是臣服的!臣服的意识，就是当年我跟我的太太黄安莉说的话：“从现在开始，你都是对的，对的也是对的，错的也是对的”。有一个人臣服，情人就可以长久。
如果两个人都不愿意变傻，都精明，都什么事弄个究竟。搞个明白，那就一定会不断发生争执，争执如同往游泳池里撒尿!你不能够说尿就尿!不能够图一个爽!那个池子里，经不起你几泡尿!爱情经不起争执更经不起怀疑!那就准备分手吧，否则一定持续互相伤害。
我太太最伟大的地方，就是只要我做出决定，哪怕她不赞成，哪怕她并不接受，但是，她总是先配合我，支持我，而不会给我制造任何难题!这让我至始至终都深感幸福。
“不要征服对方”这是夫妻最重要的问题!征服，是夫妻之间经常发生的事情，谈论谁是对的，追究谁是错的!讨论谁伤害了谁，谁过分了!这些，都是大忌!夫妻的相处原则，就是别去改变对方，别去指出对方的缺点、指出对方的欺骗、指出对方的谎言，指出对方的幼稚，指出对方的轻率!如果你喜欢批评对方，并且美其名曰帮助对方改进，那么你就别做夫妻了，准备分手吧!
好夫妻，永远都在相互装傻!装瞎子!爱，就是护短的!能够护短的，才是真爱!
我会告诉妻子，你放心错吧，所有的错，我都愿意替你承担!
我会告诉妻子，你不必改变什么，因为你已经够好，改不了的事情，做不好的事情，就让别人做吧!
爱啊，别为难对方，别挑剔对方，别指责对方!傻傻地一路相伴。傻，是因为已经决定了，认定了，就没有什么需要再了解、再知道，再改进，再完善的!有进步，接受，没有，也接受!爱，就在那里!
一辈子，能够有一个人，好好相爱，多美啊!别去破坏，多大的事情都不值得你去破坏。不要在相爱的人身上动小聪明，动你的精明!要，就动你的心。
永远不对爱人说重话!永远不去做破坏气氛和心情的事情，这些都是原则!没有这些基本原则，爱就变成飘萍。
不要忽视、轻视任何一次爱人对你的好!好，一定要放大，要说出来，要不厌其烦地表达!不要在意任何的忽视、或者过错，都忘记吧，犯傻吧，那些，其实太无足轻重!如果那些很重要，就说明你们的爱，无足轻重。
如何与同学融洽相处范文第6篇
尊师重教自古以来就是中国的传统美德，“善之本在教，教之本在师”。教师是知识、伦理道德、价值观念的传授者，在社会上承担着“传道、授业、解惑”的责任，理应受到尊重。每一个人的成长都离不开老师。老师会帮助学生发扬优点，克服缺点，引导他们提高认识。作为学生，我们应当尊重老师。
一、对老师要礼貌
学生要尊重老师，这种尊重首先体现在表面礼节上的尊重，见到老师要有礼貌，能够做到主动热情打招呼，通过在每次上课前主动把讲台擦干净、课间擦干净黑板等这些小事也能让老师体会到学生的细心。尊重还包括与老师讲话时，语气温和，语调平稳，说话时不要指手画脚。要保持端正的身体，双目注视老师，认真听，不可东张西望，不可将手插在口袋里，或两条腿一颤一抖地晃动。这些看似简单的行为，体现了学生尊重老师的意识和受教育程度。如果青少年不能学会尊重他人，将来就不能融入社会，也得不到相应的尊重和认可。
尊师不仅体现在对老师有礼貌、帮老师拿东西等方面，还体现在对老师辛勤劳动的理解，并用优异的成绩来报答老师的辛勤工作。所以，一声亲切的问候，可以化解老师一天的疲劳。
相关礼仪
学生在校园内与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，要尊重老师的习惯和人格。
与老师交往时行为举止要恭敬，见到老师要鞠躬敬礼让路，同行时要让老师先行。此外，敬师尊长的良好传统还体现在许多文明礼貌的称呼上，如把师长称为恩师、严师、良师等，把老师的话称作是教导、教诲、训诫、赐教等。
二、向老师提意见要讲分寸
每一个人的成长都离不开老师。在学习知识的过程中，我们都难免会因为这样那样的原因挑战权威、质疑老师。有人说，不会提出个人见解的学生多半不是好学生，可是老师毕竟是长者，即便他们在某一个环节上犯错误，作为学生也要尊重他们。然后，选择合适的时机以恰当的方式向老师提出。
不论在学习、工作、还是日常交往中，我们与人谈话都要注意选择合适的时机和场合。自然，给老师提意见和建议也是如此。一般来说，老师在全神贯注地讲课或讲话时不要打断，即使是要讨论课上的问题，也最好不要当时提。因为这样做容易打断老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。
对于很多在班级内发生的问题，如果老师不能了解实情，那么就难以找到解决矛盾的正确途径和方法。因此如果有意见，应该坦诚地告诉老师。此外，在提意见时，不要固执己见，要谦虚谨慎;不要强加于人，要客观表示自己的态度，同时给别人以保留不同观点的权利。不要用“我的意见是绝对没错!”类似的语气来跟老师讨论问题。
老师们热爱自己的学生，但也希望在学生中保持一定的威信和地位，这样才能更好地教育孩子们。因此可能老师比其他职业者更重视在他人面前的表现。所以在老师有失误的地方，我们最好对当时的环境和氛围简单做个分析后，再考虑是否可以当时提出来，还是可以事后再跟老师提出来。
相关礼仪
学生向老师提意见，也要注意语气和方式。否则，不但不利于问题的解决，而且容易引起误解和反感。即使是很普通的朋友和同龄人，在给对方提意见的时候，也要考虑到是否会伤害到对方的自尊心，对于师长，更应该如此。如果有意见要提，一定要注意用礼貌、商量、交换意见的口气进行。不要武断地说“你这不对，你那不对”，更不能因为老师的失误或不足而在言语中表现出不屑一顾。