一上品生教学计划范文第1篇
一、导学目的：
本单元教学的目的在于进一步培养学生研究植物的繁殖和移栽的兴趣和实践科学研究的方法，丰富学生关于植物的经历。能在教师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动，从而知道科学调查的基本方法和手段。
二、教学要求：
1、能整理对植物繁殖方式的了解并进行交流。
2、学会用杆插的方法繁殖植物，对植物杆插后的生长情况进行跟踪记载，能根据记载对比不同的方式对植物繁殖造成的影响。
3、知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。
4、了解植树造林对于我国发展的重要作用，知道相关的林业法规和纪念日，养成从小关心环境的良好意识。
5、认识现代先进的技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。
三、导学重点：
通过仔细观察蒲公英的种子，了解其种子结构的特殊性，认识蒲公英的繁殖方式，从而进一步分析植物繁殖过程中运用的科学原理。
四、课时安排：
7 植物的繁殖 2课时
8 茎繁殖 2课时
9 移栽繁殖苗 1课时
10 苗圃里的蒲公英
1课时
11 生物繁殖新技术
1课时 12 水力发电站
1课时
7、植物的繁殖 导学目标
1. 认识苗圃中的几种常见植物。
2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。 3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。 4. 知道科学调查的基本方法和手段。
导学准备
1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作;绘制班级分工表;实物展示台。 2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸。 导学时间：2课时
第一课时
预学
一、户外活动，提出要求
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗?
二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。 互学
三、小组讨论
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢? 评学
四、学生交流讨论情况，师归纳并板书
1、由种子繁殖出来的
2、人工技术培育出来的
3、用根繁殖出来的
4、用茎繁殖出来的
五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢(进行科学调查活动)
六、组织学生进行科学调查活动
1、明确目标
2、确定调查方法
3、完成人员分工
4、开展活动调查
5、做好记录
七、师小结
第二课时
预学
资料整理、总结与汇报
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。 互学
1.小组汇报各自调查情况。
提出问题：各个小组调查的结果是什么?指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。 评学
2.其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方?学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板书：
7、植物的繁殖
种子繁殖 人工培育
用根繁殖 用茎繁殖
8、茎的繁殖
导学目标：
1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。
3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。
4、能进行简单的扦插切面对比实验，知道对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同。
5、能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较。
6、能对实验进行长期的观察记录，并知道在观察的过程中尽可能不干扰植物的生长。
7、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。 导学准备
1、教师准备：扦插、靠接操作分解图。
2、分组材料：小刀、草灰、月季成株、净砂、枝剪、培养槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树。
3、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料。 导学课时：2课时
第一课时
一、激趣引题
1、前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁殖出来的，那么，月季能用茎繁殖吗?
2、这节课，我们就动手试试吗! 预学
二、组织学生动手实验
1、分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并将它们编号。
2、取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去，有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得更好?
3、指导学生观察茎的生长情况并做好记录。
4、设立奖品，根据三天后月季的生长情况，为猜中者发奖。
三、师讲述并板书：
像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法，叫做扦插
四、让学生说还有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁殖的?
第二课时
互学
一、复旧引新
1、点名说什么是扦插?
2、今天，我们来了解另一种植物的繁殖方法——嫁接
二、学生汇报在家观察月季生长的情况，并为猜中的学生发奖品。
三、师讲述：如果把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁殖，这种繁殖方法叫做嫁接。
四、组织学生进行实验
1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树。
2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口。
3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜事绑扎。
4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。
5、观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。 评学
五、师提问
在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的。
六、活动：夺红旗回答上述问题
七、小结：板书
8、茎繁殖
月季 扦插——直接把茎插入土壤
毛桃树 嫁接——一段植物的茎接到另一株植物上
9 移栽植物苗
导学目标
1. 认识植物造林的重要作用. 2. 能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法. 3. 完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作. 4. 能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录. 5. 认识我国关于植物的相关法规和纪念日,了解法律法规、纪念日的重要意义. 6. 培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感. 导学准备
教师准备:移栽月季苗分解图
分组准备:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶 导学课时 1课时 导学过程 预学
1.指导学生观察教材提供的图片. 师问:"你们在什么时候,什么地方看到过相似的场景吗?你觉得移栽植物造林绿化有什么好处?" 引导学生对生活经验进行整理,并就此进行简单讨论.适当时,可以对相关内容进行讲解,让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用. 互学
2. 讨论移栽的注意事项,知道移栽方法. 提出问题:怎样做,才能使植物的幼苗容易成活?学生进行讨论,形成初步的认识.在讨论的过程中,引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键. 3.要求学生阅读教材P26页"小资料",并进行讨论. (这样可以使移栽的方法更加清晰,使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.) 4.指导学生形成讨论后的结果,将结果填写在教材中.(讨论的结果,实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论.) 5.完成填写后,如果条件允许,可以适当组织全班学生以小组形式进行交流,形成全班之间的取长补短,进一步完善认识. 6. 实际操作并完成月季幼苗的移栽. 出示关于月季移栽过程的分解图,对各副图片进行详细的讲解.(主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节.对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化.指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单,但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率.)教学时应该适当补充相关内容:图1,瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔,底层土壤应该用手轻轻压紧;图2,从繁殖槽内挖掘出幼苗时,尽可能保持根系周围的土壤不脱落,不要触碰根系;图3,填土窑均匀;图4,压实土壤的动作要轻,用力要均匀,避免用力过重导致土壤内根系被破坏;图5,一次性浇透水,以水不漫过花盆,并从流水孔流出多余水为准,强调要节约用水.补充移栽后期管理注意事项:刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理;浇水要一次性浇透;注意观察土壤变化,土壤发白时就应该浇水;每天注意给幼苗的叶面喷水,保持空气湿度;移栽后的1~2个月内不需要浇肥料,以免灼伤根系. 指导学生完成月季幼苗的移栽工作,要及时纠正操作中的错误. 移栽结束后,师问:"我们的移栽工作已经完成了,月季能正常生长吗?"要求学生对移栽后的月季进行跟踪观察,并结合小组特点完成各自的观察记录工作. 评学
7. 知道我国关于植物的相关法律法规,知道"植树节"的由来和含义. 收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规,对学生进行讲解."植树节"的由来和含义,指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取. 提出问题:如果要在植树节这一天开展一次植树活动,我们应该做好哪些准备?引导学生将前面所学习到的繁殖、移栽相关知识进行重新整理,并根据自身情况制定简单的实施计划. 10 苗圃里的蒲公英
导学目标
1. 知道植物的繁殖方式是多种多样的。
2. 知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
3. 蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
4. 通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。
5. 能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
6. 能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。
7. 能进行数据记载和观察记载。
8. 能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。
导学准备
教师准备：苗圃图片、六种不同繁殖方式图片
小组准备：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜
导学课时：1课时
导学过程：
预学
1. 回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。
展示苗圃图片。师问“：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物?”
通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家?它们来自哪里?形成本课所要探究的问题。
师问“：你能做出怎样的猜想?” 互学
引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣。
2. 吹蒲公英比赛。 重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。分三步进行教学：
(1)提出问题：大家都吹过蒲公英没有?今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。组织学生分成小组，以小组为单位参加活动。指导各小组推选自己的参赛队员，分发材料并组织比赛。教师对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。
学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远?他们是怎样吹的?这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助?引导学生对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短。
在学生讨论后小结：风力大，果实飞行距离远;风力小，果实飞行距离短。
(2)进一步引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远?观察一下，看看有什么发现。根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要求对观察到的事实进行记载。(主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力。)指导学生对蒲公英果实进行观察，并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式进行记载，鼓励记录方式的多样化。
(3)讨论：蒲公英果实为什么飞那么远?引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：像降落伞一样随风飘散。
深入讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样?引导学生考虑自然界中风的特点，认识到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。
延伸讨论：还有种子的果实如果落到泥土中，到第二年春天会怎样?引导学生得到结论：蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第二年的春天发芽生长，完成繁殖过程。
3. 认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。
提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的?引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。教学时段内对于图片的观察可以指导学生分小组进行。小组讨论后在全班进行汇报，形成对植物种子的传播方式的整体认识，最后以文字或自行设计表格的方式进行呈现。 评学
4. 收集更多关于植物种子传播的资料。
提出问题：我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的?指导如何填写教材提供的统计表格。(该部分内容的教学可作为课后延伸来进行，指导学生在资料收集的过程中注重形式的多样化，强调资料的整理和分类。)
11、生物繁殖新技术
导学目标
1.了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。 2.了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。 3.培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。 4.培养学生收集、整理资料的能力。
4.通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。
5.通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。 导学准备
教师准备：关于生物繁殖新技术的图片
小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集 导学时间：一课时 导学过程： 预学
一.引入新课。
在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我们继续交流学习《生物繁殖新技术》。
二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。 互学
(一)植物 1.杂交水稻
(1)简介袁隆平院士的事迹。 (2)介绍杂交水稻技术。 2植物组织培养技术
(1)指名简单介绍 这种技术。
(2)了解其特点：材料少﹑繁殖快 ﹑受季节影响小。 ﹙二 ﹚动物 (1)过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。
(2)出示图片：(1)人工繁殖中华鲟(2)胚胎移植技术
(3)小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。 评学
(三)汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。 (1)克隆技术 (2)克隆羊图片 (3)太空育种……
(四)教师小结。
繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。
三、认识繁殖技术的主要作用 (1)改善生活 (2)保护濒危动物
四、进一步了解繁殖技术的新发展。
12、水 力 发 电 站
一、导学目标
知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。
情感、态度与价值观目标：
1、培养学生乐于参加探究活动的兴趣。
2、让学生敢于猜想，意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。
3、培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。
二、导学重难点
探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。
三、导学准备 教具准备：课件、小水轮、
学具准备：水槽、烧杯、带管子的瓶子和水、抹布、小水壶
四、导学设想 预学
(一)创设情景，启发探究
1.你们知道世界上最宏伟的水力工程在哪吗?它能为人们做什么?(课件出示三峡大坝，为学生提供一个情景)
2.今天我们就一起走进《水力发电站》。水是怎样使发电机转动起来的呢?(先让学生说说，然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍)
3.哦!原来水力发电最关键的就是水冲水轮转动。(亮出叶轮)今天老师给大家带来一个小水轮，你们能用水让它转动起来吗? 学生想办法，并让他们汇报演示他们的方法。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望。
4.看来水真能让它转起来!现在老师也来用水冲冲，看水是怎样让它转动的。(老师在冲的过程中，有意识的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，让叶轮转的有快有慢)在刚才的实验中，你发现了什么?
学生整理并汇报他们的发现。
【设计意图】让学生意识到叶轮转的有快有慢，为下一步的教学做铺垫。 互学
(二)实验假设，初步探究
1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。
2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢?猜猜看，小组内商量一下。
学生猜测讨论，汇报交流。教师根据学生的意见进行整理并板书。学生可能谈到很多因素，老师应与学生一起分析那些是主要的因素，在全班形成共识。
3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢?(学生说说意见)好!现在我们就来分小组讨论一下，你们准备研究哪个问题，打算怎么做。 学生分组讨论制订实验方案，教师巡视做指导。
【设计意图】培养学生培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。培养学生科学实验应有的严谨的科学态度。
4.各小组汇报你们的研究主题是什么?准备怎么做? 学生交流实验方案，老师引导学生完善实验方案。如果学生发言不踊跃，老师可以指定一些小组代表发言，并统计全班各组研究的相同课题是那些组别。
【设计意图】引导学生设计实验，让学生明白在对比实验中要控制变量和无关变量，让学生养成严谨的科学习惯。 评学
(三)动手操作，深入探究
1.看来大家的方案都制订的很不错了。现在我们就来做实验，我为大家准备了一些实验器材，请各小组派代表来选取你们所需要的器材。 2.学生开始实验，老师巡视并提供帮助。
(四)互动交流，规律探究
1.同学们在实验中都非常的投入，看来你们的收获也一定不少吧!谁先说说你们组得出了什么结论，与你们的猜测一致吗?
学生分组汇报，互相补充。学生汇报时老师要强调学生交流各组研究的是什么课题，怎样做的，看到什么现象，得出什么结论。
【设计意图】培养学生实验后要善于整理自己的实验结论的习惯和能力，养成实事求是的科学态度。
2.怎样使叶轮转的最快?
学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。
【设计意图】让学生能够把实验中得出的结论进行综合应用，培养学生合理推理的能力。
(五)拓展运用，延伸探究
(课件出示三峡大坝)介绍三峡大坝。长江水流不断，为什么还要修大坝拦水呢?
板书设计
水力发电站
水位高
一上品生教学计划范文第2篇
丢失钱包完璧归赵 感谢高铁站工作人员
“谢谢你们帮我捡回钱包。”日前，家住罗星街道玉兰社区的杨女士来到高铁嘉善南站拿回了丢失的钱包，里面的财物完好无缺。
杨女士说，她乘坐高铁去上海探亲，在嘉善南站等候上车时遗失了钱包，里面有3500元现金、一只贵重手表以及一些金饰等。“到了上海我才发现钱包不见了，当时急坏了，也不知道丢在哪里，起初还以为被小偷偷走了。”杨女士说，正当她和家人想报案时，接到了高铁嘉善南站工作人员的电话，称捡到了她的钱包。据悉，捡到钱包后，高铁站工作人员通过公安部门查找到杨女士的联系方式，马上与她取得了联系。杨女士当天便赶回嘉善南站领回了钱包。
杨女士说，她想通过本报向高铁站工作人员表达感激之情。她说：“高铁嘉善南站的工作人员用实际行动诠释了雷锋精神，原来活雷锋一直在我们身边。”
善人善事：钱包失而复得
嘉善新闻网2月18日讯 今天上午，家住魏塘街道西门社区的裘师傅给《民生十分》栏目打来电话，说他的钱包失而复得了，要表扬一下好人好事。
裘师傅说，2月16日晚上，他出门在外，准备回家时，电瓶车没电了，于是就叫了一辆车，连人带车一同返回位于西门社区干家弄附近的家中。钱付给车主以后，他把钱包合拢放到大衣内袋里，结果放了个空。
裘师傅说，一开始自己也没有发觉，等到了家以后才发现钱包不见了。尽管里面钱不多，只有几百元，但钱包里有自己的身份证和一张民政部门开具的证明，对他来说很重要。
让裘师傅没想到的是，昨天晚上，在干家弄弄堂口开小百货店的老板崔先生把钱包送来了。崔先生说，钱包不是他捡到的，是他的儿媳捡到的。
原来，裘师傅遗失钱包那晚，崔先生的儿媳正好在弄堂口瞧见了地上的钱包，因为不认识失主，就把钱包放在自家的百货店里，想等失主来找时再归还给对方。恰巧第二天上午，裘师傅出门再次寻找钱包时遇到了崔先生。
裘师傅让崔先生帮忙问下，附近有没有人看到钱包的。后来，崔先生回家吃晚饭时与家里人一讲，他儿媳说捡到一个，不知道是谁的，拿来一看，恰巧正是裘师傅的。
于是，崔先生就立马撂下饭碗，把钱包送到了裘师傅家里。
为了表示谢意，裘师傅拿出100元钱给崔先生，但崔先生当面谢绝了。裘师傅认为，这样拾金不昧的行为值得我们学习，最终，裘师傅找到了栏目组。
而面对采访，崔先生显得有点不好意思。他说，因为自己是开店的，经常会有顾客拉下东西在他店里，遇到这样的情况，他和家人都会将这些物品保管起来，等对方过来拿回去。而这次遇到的事也没什么大不了。
犯诈骗罪的他让婚礼失去了新郎 2013年02月19日 10:07:17 嘉善新闻网 陈某本该享受与新婚妻子共度今年春节的喜悦，可是陪伴他的却是冰冷的牢房。除夕的前一天，28岁的陈某以诈骗罪被嘉善法院一审判处有期徒刑三年六个月，并处罚金五万元。陈某在法庭上痛哭不止，他说：“由于我的糊涂让婚礼丢失了新郎，也让妻子婚后第一年春节就要冷清度过。对于那些关心我和我关心的人，我有太多的愧疚„„”
陈某与妻子已经注册结婚，并打算于去年“十一”举办婚礼。然而婚礼前夕陈某被警方抓获，让即将举办的婚礼失去了新郎，也让新婚妻子独自神伤。1986年出生的陈某是浙江临安人，平时有点小聪明。2011年夏天，他在网上看到一种诈骗手段很好操作，便动起了歪脑筋。陈某注册了3个QQ号码，在网上发布“建造师资格证”、“造价师资格证”等的办证信息。他还谎称自己有熟人，可以通过内部关系办理证件。
很快，有人上钩了。陈某先向办证人收取定金，每笔3000元至5000元不等。商谈价格时，为了让对方更加信任自己，他还承诺在网上查询到成绩合格后，再支付部分钱款，余款可以等拿到证件后支付。这样一来，上当的人就更多了。
为啥陈某有信心让办证人考试合格?原来陈某有个“黑客”上家，能够攻克大多数考试网站。陈某先套取办证人的个人信息，发送给“黑客”，让对方用非法手段侵入相关网站，更改考试成绩。等到对方查询到成绩合格后，自然更信任陈某。前年8月至去年9月，陈某先后从28人处骗取钱款7.17万元。去年8月，县公安局网警大队在日常工作中发现，嘉善一网民“水泥钢管”即陈某通过网络发布各种办证信息，通过侦查发现陈某的作案情形。9月20日，陈某还沉浸在筹备婚礼的幸福中，就被民警从罗星街道的某体育彩票店带走。
东窗事发来得很快，就在陈某原定婚礼前夕，宣判也来得很快，就在除夕前天，陈某就这样在冰冷的牢房迎来了春节，也在无尽的后悔中反思起自己的过错。
一、县记传说
国药号胡庆余堂 在杭州说起中药店，人们自然会想到被称为“六大家”的胡庆余堂、张同泰、叶种德堂、方回春堂、万承志堂与泰山堂。这“六大家”之所以能在当时激烈的中药经营竞争中做到生意兴隆，声名远播，除了经营者有一套严格有效的管理方法和独特的经营思路外，重要的是其诚实待人、信用为本的服务宗旨赢得了老百姓的信赖，胡庆余堂更是这方面的典范。
提起国药号至今还有“北有同仁堂、南有胡庆余堂”的说法。胡庆余堂在全国中药界之所以能有如此的荣誉地位，这跟它的创始人----胡雪岩“济世”、“善举”的经营理念是密不可分的。尽管胡雪岩提出“济世”、“善举”的初衷有招揽顾客、追逐利润的一面，但在实际的经营中确能做到诚信待人、童叟无欺。
清同治年间，瘟疫肆虐，胡雪岩断然决定施舍痧药，历时10余年，惠及数省百姓，深受民间信赖。清光绪四年(1878年)春，胡庆余堂雪记国药号大井巷店正式营业。胡雪岩亲自招待顾客，有一次某香客对药片微觉不满，胡雪岩即表示歉意，收回原药，并说：“准定在一两天内赶制好药调换。”为了取信于顾客，胡雪岩在店堂里放置一只大香炉，一旦顾客对所配的药不满意就把他付之一炬，然后另配新药，以此证明胡庆余堂的药是真实可靠的。为了表
言不信者，行不果 ————墨子
白自己的诚信态度，胡庆余堂大厅高悬胡雪岩手书的一块“戒欺”匾，告诫大家：“凡百贸易均着不得欺字，药业关系性命，尤为万不可欺。余存心济世，誓不以劣品弋取厚利。惟愿诸君心余之心，采办务真，修制务精，不致欺予以欺世人，是则造福冥冥，谓诸君之善为余谋也可，谓诸君之善自为谋也可。”此言可谓至真至善，诚挚感人。好药一定要用好药材。为使成药中的药料不掺假，胡雪岩专门培养一批精明能干的药材采购员，深入云南、贵州，采购、挑选质量上乘的药材，做到“采办务真”。同时，在制药过程中做到“修制务精”。从制药工具到制作顺序都有严格的要求。如按古方要求研制镇惊通窍的急救药—“局方紫雪丹”时，最后一道工具不宜用铜铁锅熬药，胡雪岩就不惜工本，专门请了能工巧匠，花费黄金130克、白银1835克，铸成一套金铲、银锅，用以专制这种良药，此举为当时全国药店中所罕见。名药“龙虎丸”里面含有剧毒药品砒霜，而且比例很大，按古方要求必须拌得均匀，否则服之有生命危险，于是胡雪岩规定了一种严格而神奇的制作方法：在制作过程中要工人用木棒在药粉上倒写、顺写“龙虎”二字999遍，以保证“龙虎丸”的质量。此外，胡庆余堂还在每月初
一、十五按市价再打折发售，以示“善举”。正是由于胡雪岩的这些经营理念，使得胡庆余堂不到几年便获得了巨大发展，在当时的胡庆余堂里经常出现顾客盈门、门庭若市的景象。胡庆余堂信誉渐著，以至后来，胡庆余堂由外姓接办，业主在招牌纸上除去“雪记”两字，顾客就不相信这是真药，业主无奈只得照旧使用“雪记”字号。这也为胡氏子孙留下了一笔无形资产，尽管业主不是胡氏，他们仍然占
民无信不立 ————孔子
有“招牌股”。
解放后，胡庆余堂这一老字号在继承胡庆余堂传统药片生产的基础上，又有创新和发展，2002年“胡庆余堂”被评为全国信得过商标。
亲爱的同学，你能说说在我们嘉善有哪些单位被评到了“信得过”单位吗?
※
二、故事园地
唐太宗的诚信之道
历代以来，中国的统治者都拥有着无穷无尽的小聪明，并以此在人前炫耀，很少有人想到诚实执政，坦白对人。结果当政者用诡计驭使部属，部属也依样画葫芦用诡计蒙蔽首脑。纵观整个中国古代史，真正能做到诚实执政的唯一人选只有唐太宗李世民。
李世民在任时，对臣僚敞开胸怀，不行欺诈之术，臣僚也尽忠职守，不搞欺瞒哄骗的传统官场伎俩。在即位之初，李世民曾花大力气
没有诚实哪来尊严 ————西塞罗
整顿吏治，下决心要在官场根治贪污受贿的不治之症。为了侦查那些暗中受贿和将来有可能受贿的贪官污吏，李世民令亲信暗中向各部官员行贿，结果还真查处了几个贪官。李世民在得意之余把他的谋略告诉一位隋朝遗臣，没想到这位大臣当场泼了他一瓢冷水。他说陛下平时总告戒臣民要诚信待人，可陛下自己却先行欺诈之术，上梁不正下梁歪，臣民会一样用欺诈的手段报答你。李世民不但没发怒，反而认为大臣的话很有深刻的道理，便欣然接受了这句逆耳的忠言。
还有一次，李世民下令年龄虽不满十八岁，但体格健壮的男子也要应征入伍，大臣魏征拒绝在诏书上签字(注意这是李世民最为智慧的杰作，他的命令没有分管大臣的签字就没有法律效力，除李世民外，没有哪个皇帝会主动限止自己的无限权力)，李世民解释说：“这是奸民逃避兵役，故意少报年龄。”魏征回答说：“陛下常说我以诚信待天下，要人民不可诈欺;可你却先失去诚信。陛下不以诚信待人，所以先疑心人民诈欺。”李世民深以为然，并立即收回成命。
嘉善三中“诚实守信、抵制作弊”签名活动
为迎接县初三体育中考和校内期中考试，嘉善三中举行了“诚实守信、抵制作弊”的学生签名活动。本次活动由校长室发起、政教处组织，旨在培养学生诚实守信的品质，杜绝学生在考试中出现的舞弊现象。
倡导诚实守信 构建和谐嘉善
随着经济发展和社会转型，诚信问题成为人们关注的重点。日前，县政协举办了“诚实守信·和谐嘉善”论坛。论坛就商业诚信、企业诚信、社会诚信、政府诚信4个方面展开了论述。
商业诚信建设
民主同盟嘉善总支：对构建我县农资流通信用体系的三点建议
从某种意义上说，市场经济是一种契约经济，而契约的生效，必须以诚信为先决条件。信用是市场经济的前提和基础，市场经济就是信用经济、诚信经济。当代日益复杂的交换关系已构建起彼此相连、互为制约的诚信关系链条，一旦链条的某一环节出现问题，就会造成市场秩序混乱和经济损失。因此，诚信的重要作用尤为突出。
对构建我县农资信用体系提出3点建议：
一、加强领导，确保农资信用体系建设顺利进行;
二、加大农资企业连锁经营扶持力度;
三、加强诚信教育与农资企业生产经营人员培训工作。
县政协经科委经济组：加强食品生产与流通领域的信用建设是构建和谐社会的必然要求
食品安全关系到广大群众的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，关系到国家和政府的形象。加强食品安全信用建设工作是确保消费者消费安全的有效手段，是创建省级示范文明县城、构建和谐社会的有效举措，是促进地方经济又好又快发展的前提条件之一。建设食品安全诚信体系，需要确保已控环节食品安全，要加强检查整治力度;要完善部门工作协调机制;要加强以品牌为依托的集约化、信息化建设;要整合检测资源，提高检控能力;要做大做强食品配送中心;要加强思想教育和公众监督。
县政协文史委文史组：共铸经营诚信
当今，世界经济已经进入了“信用经济时代”。事实证明，诚实经营、讲究信誉是发展市场经济的重要基础。美国国际商用机器公司前总裁曾经说过：“我们公司卖的不仅仅是电脑，重要的是诚信。”可见诚信对于经营的重要性是不言而喻的。而造成经营诚信缺失主要是由经营者和消费者两方面造成的，一方面是经营者的诚信问题。近年来，从毒奶粉，到黑心棉、毛发酱油、吊白块粉丝等，每一次损害消费者身心健康事件的发生，都是经营者故意失落诚信的结果。另一方面是消费者的诚信问题。少数消费者喜欢“冒牌货”等不良的消费习惯纵容、怂恿了制假售假行为的发生。
企业诚信建设
县政协魏塘地区联络组：坚持以质取胜 打造诚信企业
诚信问题不仅是个社会公德问题，更是种社会责任。“诚实守信”是做人、搞经营的起码要求，是一个企业的道德底线、生存之本，是建立市场经济秩序的基石。诚信问题是企业立足市场的灵魂，事关企业的生存和发展，决定着企业的兴衰。企业信用最根本的就是企业质量问题。质量是企业的生命，是诚信的基础，是构建企业信用的关键。一个有信誉的企业必然是一个重质量的企业、一个成功的企业。企业要建立良好的信誉，必须坚持以质取胜，实施“质量兴企”，走集约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展之路。
县政协经科委城建组：诚信建设——建筑行业健康发展的必由之路
在诚信建设上，我县建筑行业需要解决的首要问题是必须加快建立适应市场经济运行体制的诚信制度，构建整体诚信机制，形成一整套提升企业信誉度的行为规范。我县建筑行业企业要自觉在诚信制度的约束和规制下开展生产经营活动，把企业的经济价值取向与诚实守信的道德价值取向统一到诚信行为中，这是企业增创新优势和面对国内外日趋激烈的竞争态势的必然选择，也是建筑行业健康发展的必由之路。
县政协文史委教育组：企业失信的影响
企业的经营是一种合作关系，合作必须依赖共同认可的规则。如果市场经济的规则遭到破坏，资源就会浪费，效率就会降低，经济发展就会停滞。失信行为容易引发消费者或客户丧失信心，不敢花钱;或以不购买、相互转告抵制等方式报复，导致市场萎缩、经济运转停滞。企业对不正当经营方式的依赖，会使其放弃对核心竞争力的追求，最终在市场竞争中处于不利地位。企业丧失诚信会导致企业所在行业和地区的经济(效益)受损、失去市场。企业大量的失信行为不利于市场拓展，不利于企业竞争力提高和经济运转顺利进行，也不利于吸引投资、提高整体经济效益、优化经济结构、保护极为珍贵的资源。
社会诚信建设
县政协西塘地区联络组：诚实守信应从学校抓起
学校担负着为国家、社会培养合格建设者和接班人的重任，诚实守信应从学校抓起。要明确学校诚信教育的含义和目标;要创设良好的诚信教育环境;要在学科教学中渗透诚信教育;要进一步加强师德建设，培养诚信教师;要创新诚信教育的新方法、新途径;要加强家校联系，注重家庭诚信教育。
县政协文史委员会医卫组：倡导诚实守信 加强医风建设
随着社会的进步，人们对医疗服务的要求越来越高，而医务人员是医疗行为的实践者，又是医德医风的行为主体。医德和医风是否端正，直接关系到人们生命、健康的质量，关系到医疗卫生事业的发展。一定要进一步加强医务人员的职业道德教育，倡导诚实守信意识，提高医疗服务质量，促进医德医风的根本好转。
县政协社法委社法组：增强公民诚信意识 努力构建和谐家园
建设和谐家园，关键是要增强全体公民的诚信意识，从我做起。为政者只要诚实守信，有诺必践，就一定能廉洁勤政、恪尽职守、务实高效，进而赢得民心。经商者只要诚实守信，就一定会“货真价实”，赢得信誉，生意兴隆。创业者只要诚实守信，就一定能凝聚人心，做到产品过硬，拓展市场顺利，达到利益双赢。执法者只要诚实守信，就一定能忠于职守，公正廉明，无私为民。换言之，只有诚实守信，医生才会救死扶伤，满怀爱心;教师才会为人师表，受人尊敬„„只要人人讲诚信，人与人之间就会相互关爱，和睦相处。每个人也就会遵纪守法，倡导公平正义、文明礼让，并相互关心。最后，整个社会就会充满活力，协调发展，和谐稳定。
政府诚信建设
民建嘉善总支：从房价谈政府诚信问题
前段时间，广州房价成了一个说不清的迷局：先是市长强调中小户型房价一定降;接着市政府出台“穗七条”力控房价;然后有开发商放言“广州房价‘涨到顶了’”;随即，该市国土房管局称，3月份广州10个区一手住宅首次出现最大降幅。然而3天后，国家发改委公布的数据却显示：广州3月份房价同比上涨8.6%，环比上涨1.2%。一个房价报告出了几个版本，政府的诚信问题不能不令人关注。在我国，政府往往被群众看成是正义、道德和权威的化身，所以更应成为诚信建设的带头人。社会诚信建设，必须由政府先导。
农工嘉善总支：强化政府诚信 必须进一步规范公务员的公务行为
政府是由办事机构和办事人员组成的。政府的诚信主要体现在办事的公正、公开、公平与效率等方面。要实现办事的“三公一效”，关键在于公务员的素质。目前，公务员队伍一定程度上的诚信问题，主要表现在廉政、勤政、道德和“公仆意识”方面诚信缺失。要提高政府的诚信度，必须规范公务员的行政行为、提升公务员的诚信意识，即公务员必须在思想上做到摆正与群众的关系，不断开拓进取、知难而进，关心群众、真抓实干，艰苦奋斗、拒腐防变，使党的作风、党群干群关系能有新的明显的改善，让人民群众见到实效，增强对党和政府机关公务员的信心。
县政协经科委科技组：从姚庄镇诚信招商看政府诚信的力量
姚庄镇从一个以种养业为主的“小镇”，一跃成为引进外资连续6年位居全市各镇(乡)之首的“大镇”。探究其成功之道，政府的诚信是相当重要的一个方面。投资姚庄的许多外商众口一辞地认为，正是姚庄镇政府一切为企业着想的诚信态度，使他们下决心在姚庄投资。政府诚信是真正改善招商引资环境的龙头，是必须打造的“环境品牌”。 招商引资的立体内涵应该是“招得来，留得住，能发展”，而不能仅仅停留在“招”和“引”的层面上。姚庄镇政府以政府诚信作为贯穿招商引资全过程的主线，对投资者形成了强大的引力。 ■记者 刘文书 文 / 摄
2、我该不该这样做
嘉善“1.26”事件新闻通报会(死亡结果以公布) 嘉善县人民政府新闻发言人、嘉善县人民政府办公室副主任施晓松先生：
2009年2月13日上午10时许，嘉善县公安局接到报警称，魏塘镇中山东路电厂桥市河发现一具尸体。尸体发现当天，嘉善警方对尸体体表作了初步的检查，死者本人衣着完整，手机等财物未见明显缺失，身上也未发现明显外伤。后经家属辨认死者系王某。王某，男，17岁，就读嘉善某学校，家住嘉善县魏塘镇南北暑村。
对此，嘉善警方迅速抽调各职能部门人员组成了专门调查组，全力展开调查工作。经调查，王某于1月25日晚上，到嘉善县魏塘镇一点阳光网吧上网，一直未归。通过对1月25日以来全县公安机关110接处警情况的梳理，发现1月26日凌晨4时50分许，110指挥中心接到群众报警，在魏塘镇车站路马路口桥上看到有人跳河。接警后，110指挥中心指派了魏塘派出所、巡特警大队和消防大队的相关警力进行了1个多小时的搜救，无果。同时，对1月26日凌晨的两名报警人员进行了调查，他们在嘉善有工作，情况也比较正常，没有发现可疑之处。
1月29日，王某家属在多方查找未果的情况下，到魏塘派出所报王某失踪。派出所民警立即赶赴王某家进行调查，同时，对事发当夜在一点阳光网吧上网人员进行调查。通过对2009年1月25日晚至26日凌晨在一点阳光网吧通宵上网的几十名上网人员的认真调查，发现其中绝大多数人员的上网时间均超过了26日凌晨4时，有的还离王某上网的电脑很近，被调查的上网人员反映网吧内没有出现异常情况。警方同时对一点阳光网吧以北至马路口桥的车站路两边的商店、旅馆和沿途人员等进行了认真的走访调查，特别是对1月25日夜通宵营业的单位进行了调查，均无可疑情况。
2009年2月15日上午，在县检察院工作人员的监督以及村民委代表、家属代表、村医务人员的见证下，由嘉兴市公安局法医主持，对死者王某进行了仔细的尸体体表检查和解剖。基于公安机关充分调查和法医技术鉴定认定：死者王某系生前溺水死亡，排除他杀。
嘉兴电视台记者:请问嘉善警方排除王某他杀有什么依据?
嘉善县公安局副局长冯金林：对于1.26王某死亡事件，我们非常重视，专门成立了调查组开展调查，做了大量的工作。一是通过对“一点阳光”网吧附近沿街通宵营业商店的调查走访，证明1月26日凌晨至早上这个时段内没有发生异常情况;二是通过对目击证人的调查;三是对当晚几十名在网吧内通宵上网人员的调查，均能证明当天网吧内没有异常情况发生;四是通过对尸体的解剖检验。基于我们公安机关的充分调查和法医技术鉴定，我们认定王某系生前溺水死亡，排除他杀。
2009年2月15日上午，在县检察院工作人员的监督以及家属代表、村民委代表、村医务人员的见证下，由市公安局法医主持，对死者王某进行了尸体解剖和检验。具体检验情况和结果由嘉兴市公安局法医罗喜向大家介绍。
嘉兴市公安局法医罗喜：在家属在场的情况下，我们对尸体进行了系统的解剖。通过尸体解剖的情况看，体表没有发现损伤，而且里边脏器没有其他的大量的出血。通过后来化验，做了毒物检验，没有发现胃内溶液、血液有毒物。进行了硅藻检验，在肺组织内发现大量硅藻、在肾组织内发现个别硅藻，检测硅藻种类与当地河内水样硅藻属同一类型。从整个检验的情况来说，死者王某系生前溺水死亡。
嘉兴日报记者：据我们了解，1月26日凌晨有市民报警称有人跳河，对此，你们公安机关是如何处置的?
嘉善县公安局副局长冯金林：严格地说是1月26日早上，当天早上4点50分，我们公安局110指挥中心确实接到了有人跳水的群众报警，对此，我们高度重视，110指挥中心按操作规定，同时指派了魏塘派出所、巡特警大队和消防大队的相关警力进行了一个多小时的搜救，没有搜寻到。
嘉兴日报社嘉善分社记者：王某家属报王某失踪后，嘉善警方又是如何处置的?
嘉善县公安局副局长冯金林：1月28日，年初三晚10时35分许，我们110指挥中心接到王某家属的报警电话后，魏塘派出所民警立即赶赴王某家并在其家附近遇到了王某的家属，并告知了王某家属明天到派出所报警时要带上失踪人照片等情况。当晚我们还通知了巡逻民警进行巡查，还对旅馆进行了查询。1月29日，我们又派员到一点阳光网吧与家属一起看了监控录像，并对家中药治脚气排名香水热卖排行榜10强精油单号查询美白韵达快递单号查询保湿怎么能快速减肥好用网点查询丰胸怎样才能瘦脸排行榜什么牌子的眼霜好用眼膜男士护肤品哪种好最好的瘦腹什么牌子好属做了笔录，随后我们又展开对网吧调查等大量的工作。
嘉善电视台记者：请问，出事当天网吧内视频图像从早上四时开始起出现黑屏是怎么回事?
嘉善县公安局副局长冯金林：关于网吧视频在1月26日4-7时出现黑屏，这个问题我们是这样认为的，证明26日凌晨网吧内是否发生不正常情况，监控不是唯一证据，确定事件的性质完全可以通过其它调查来证明，这个问题不影响对事件的定性。我们为了打消大家的疑虑，已将该视频监控系统的电脑主机送公安部第三研究所进行鉴定，鉴定结果我们将及时公布。
嘉善热线网站：死者王某生前曾到一点阳光网吧上网，请问文化行政执法部门：该网吧有没有违规经营现象?
嘉善县文化广电新闻出版局副局长徐明高：事件发生后，我们对该网吧的所有审批材料进行了审查，可以确定是符合法定开办条件的。但是，据我们调查，该网吧在事发当日存在违规经营现象，一是违反《互联网上网服务营业场所管理条例》第二十一条规定：互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所;二是违反《互联网上网服务营业场所管理条例》第二十二条规定：互联网上网服务营业场所每日营业时间限于8时至24时。为了便于相关部门调查，一点阳光网吧已于2月14日下午停业整顿，下一步我们将按法定程序进行处理。同时，进一步加强对全县网吧的监管力度。
3、当冲突发生后
调解注入“善文化” 双方亲戚化心结
2013年02月22日 09:36:29 嘉善新闻网
金大伯(化名)和王刚(化名)是亲戚，又住在同村，但平时不但不相往来，还势成水火。可最近这两人不但握手言和了，还相约元宵节要走动走动。这可多亏了嘉善法院将“善文化”注入到调解过程中，让两人同时感叹着“今年元宵不闹心!”
据悉，金大伯和王刚同是姚庄镇的村民，还是表舅甥。10年前，金大伯将自己承包的1.6亩耕地给儿子和王刚用于养殖甲鱼。后来金大伯的儿子退出了，甲鱼塘一直由王刚打理。孰料2012年3月金大伯却和王刚打起了官司，要王刚返还这些承包田，由于之前没有签订书面合同，法院支持了金大伯的诉求。王刚赌气坚决不肯腾退甲鱼塘，案件进入了执行程序。
近日，执行员小姚仔细审阅卷宗后，在执行大厅里接待双方当事人，“我一进执行接待室，就见他俩都虎着脸不吭声。”执行员小姚说，经过询问，王刚道出了苦衷，这些年他在甲鱼塘里花了不少精力，如果还给金大伯，损失太大。“处事宽为高，待人善是福”，执行员指着执行接待大厅墙上的“善文化”格言，做起了思想工作，从双方的亲戚关系聊起，又仔细帮两人分析了各自的诉求，最后双方都愿意互让一步，达成了和解，金大伯照顾王刚的生意，暂不收回鱼塘，王刚给金大伯数千元的补偿。
昔日闹僵的亲情终因执行员的悉心调解而重拾，让两家亲戚能消除宿怨，欢喜过元宵。这是嘉善法院践行“善文化”的一个真实案例。据该院负责人称，去年3月以来，该院结合工作，开展“善文化”活动，将“善文化”格言挂到了各个调解室和接待大厅墙上，鼓励工作人员以文化促办案，以文化助和谐，类似金大伯和王刚这样的故事还有很多。
来源 《嘉兴日报》嘉善版
师傅宽容但法律不容
师傅喝醉酒 徒弟起贼心 嘉善新闻
本报讯师徒相聚，把酒言欢，很是温馨，可是师傅喝醉后徒弟竟财迷心窍对师傅行窃。日前，嘉善法院开庭审理了一起“徒盗师”案，徒弟小志因犯盗窃罪被判处有期徒刑7个月，缓刑1年，并处罚金4000元。
小志今年21岁，湖南人，在嘉善一家金属制品厂打工，跟着师傅老林学做模具制品。小志为人机灵，干活卖力，深得老林的喜欢，老林还将小志当做自家人，经常邀请他到宿舍吃饭。今年1月13日下午，老林又邀请小志到他宿舍来“咪老酒”。席间，为感谢师傅的关心和照顾，小志敬了老林很多杯酒，老林一时高兴醉倒了。扶老林上床休息时，小志无意间摸到师傅上衣口袋里有厚厚一叠现金，便起了贼心，顺手将钱拿走了。
次日，老林醒来，发现上衣口袋里的4700元现金不翼而飞，便报了警。警方很快将小志锁定为重点嫌疑对象，在小志宿舍高低铺下铺角落的书本下找到了丢失的现金。人赃俱获，小志对自己偷窃师傅钱财的行为供认不讳。
“他也是一时糊涂犯下错误,作为他的师傅，我希望能给他改过自新的机会，从轻处罚。”徒弟偷了自己的钱，念在小志平时工作表现不错，老林还替他求情并出具了谅解书。小志最终还是为一时贪婪付出了代价，此时他面露悔色但为时已晚。
唱响“善文化”
善人袁了凡是劝善思想家，善乡嘉善是善风传承地。
善名、善举，是“善文化”的外在表现;善人、善书，是“善文化”的内在基因;善乡、善风，是“善文化”的历史传承;善德、善行，是“善文化”的现实价值和我们今天建设和谐社会的道德基石。
善人善德
在中国慈善史上，袁了凡与陈龙正，两位嘉善人功不可没。
袁了凡是“善”的理论诠释者，是迄今所知中国第一位具名的善书作者，是江南善举运动的倡导者。陈龙正则是实践家，是江南民办慈善组织的开创者。
所谓善书，就是劝人行善的书。明朝末年，江南社会变动剧烈，道德体系紊乱。作为社会精英的士绅阶层，为了教化民众，将劝善惩恶的诸多事例刊刻成书，通过宣讲、小说、说唱而流行于民间，宣扬“诸恶莫作，众善奉行”，以提高民众道德水平，维持地方社会秩序，善书因此开始广泛流行。
《了凡四训》是善书中的经典之作。在《了凡四训》里，袁了凡以其毕生的学问与修养，融通儒道佛三家思想，用自己的亲身经历劝诫世人，积德为善，改造命运。劝善是全书的重点和宗旨，《积善篇》占了全书一半的篇幅，阐明了善的含义、明辨善恶的标准、行善的道理和方法。该篇用10余个事例说明10个最基本的行善方法：即与人为善、爱敬存心、成人之美、劝人为善、救人危急、兴建大利、舍财作福、护持正法、敬重尊长、爱惜物命。
袁了凡的言行经历对善书的兴盛具有划时代的意义，对提高人们的道德素质、改造社会产生了重大影响，为明末以后江南地区民间慈善事业的兴盛奠定了思想基础。
袁了凡之后，崇祯年间嘉善士绅陈龙正倡举同善会，崇祯十四年(1641年)又建立同善会馆，作为经办善业的常设机构和公所。同善会馆是江南最早兴起的民办性慈善组织，在我国民间慈善史上具有划时代的意义，是近代中国慈善组织的雏形，成为后来风行全国的乡村社会团体，引发了清代民间力量组织介入慈善机构的浪潮。
善乡善风
“一方水土养一方人。”钱穆先生在《中国文化史导论》中说：“各地文化精神之不同，究其根源，最先还是由于自然环境有分别而影响其生存方式，再由生活方式影响到文化精神。”
嘉善地处江南水乡腹地，水的灵性秀气、宁静自盈，造就了嘉善人好学善思、温敦从容等特点;水的随形赋物、柔韧刚劲，又养成嘉善人宽容大度、吃苦耐劳等性格;水道的纵横交错、水流的日夜不息、水形的波光诡谲，又给人通达奋进之思，启迪人感悟真谛、召唤人开拓进取，实现人生价值。
“上善若水。”在水的熏染下，千百年来，嘉善孕育了别具一格的人文精神，形成了独具特色的“善文化”。它折射了嘉善特有的神韵和生机，反映了嘉善人的文化、信念和信仰的内在特质。
历代文人对嘉善勤劳善良、好学上进的民风赞誉有加，而“善”是最主要特质。如“人文郁勃，风气淳庞，土沃而民饶”，“士慕文儒，沃土腴壤，民不劝而耕”，“忠孝节义，甲於嘉禾;理学科名，声高东国。麟麟炳炳，自昔攸闻”，“师古好学，其民淳朴易治。”明宣德五年(1430年)析土置县，因“俗尚敦庞，少犯宪辟”，故得名“嘉善”。
以文化论成败，以精神论输赢。从根本上来说，经济发展是一个文化过程，区域经济有特色、健康地发展，与区域特色文化的挖掘、传承和发展密不可分。今天嘉善经济亮点纷呈，快速发展，成为台商和新嘉善人的集聚区，也与“善文化”传承下的良好民风有关。
今天，我们亮出了凡品牌，唱响“善文化”赞歌，将弘扬传统文化精华与发扬时代精神结合起来，既是为社会经济发展找出文化解读因子和精神的支撑点，也是为社会主义和谐社会的构建夯实道德基础。
冲突后 互相宽容，握手言和
互相帮助、辅导同学解决难题
尊重、宽容名言
1 别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。 2尊重他人就是尊重自己
3 仁者必敬人。——《荀子》
4没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心―――这是以块磨练细腻的感情的砺石。 ―――苏霍姆林斯基 5海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
6意志坚如铁，度量大似海。
7 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——(俄罗斯)屠格涅夫 8爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》
9智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术(威廉·詹姆斯)
10只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性(斯特恩)
老师同学注意了，三名队员站得好，要问我们演什么?往下瞧。
尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。
从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行?可不好。
学习雷锋志气高，互相帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。
说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。
我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。
4、失败怕什么
郑晓：勇于面对失败的创业青年
2012年05月14日 16:47:52 嘉善新闻网
嘉善新闻网5月14日讯 如今，在我县的善商群体中，开始出现越来越多的年轻人，他们想创业、敢创业、会创业，成为所有创业青年的榜样。今天的“我们是善商”系列报道就让我们一起来认识其中的一位，浙江瑞德昌塑业有限公司董事长—郑晓。
见到郑晓时，他正在生产车间里忙着查看新一批订单的生产情况。郑晓今年才27岁，而他创办的浙江瑞德昌塑业有限公司去年年产值已达到6000万元，主要生产PVC电线电缆材料。郑晓告诉记者，办企业真得很不容易，瑞德公司刚投产时，接踵而来的订单让他一度欢欣鼓舞，但第一个打击也随之到来：由于技术方面的不成熟、不稳定，造成大批量退货。但郑晓明白，既然选择创业就要勇于面对困难。他四处请教有经验的前辈，找出问题所在。从抓产品质量入手，对原材料采购、质量检验以及产品运营等进行全方位的规范管理，并建立起了同行业中少有的企业信息管理系统。
经过两年多时间的发展，郑晓的企业已经走上了正轨。郑晓说，他还要继续扩大规模，向高档电线电缆料产品发展，争取把企业做得更大更强。
心理专家教你如何提高自信心
一、关注自己的优点。
在纸上列下十个优点，不论是哪方面(细心、眼睛好看等等，多多益善)，在从事各种活动时，想想这些优点，并告诉自己有什么优点。这样有助你提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自信效果很好。
二、树立自信的外部形象。
首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个人的自信;其次，举止自信，如行路目视前方等，刚开始可能不习惯，但过一段时间后就会有发自内心的自信;另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也很有帮助。
三、学会微笑。
微笑会增加幸福感，进而增强自信。
四、如果你缺乏成就感，就很难将自己视为“对其他人有贡献且具生产力的人”。
定下最后期限鼓舞自己，在每天下班时完成电话报告，并设置合理的时间限制，规划后续的电话或邮件往来，列出每日应完成的事并做好记号，完成的愈多压力就愈小。
五、检查自己的感觉。
搜索导致情绪低落的原因，然后用主动积极的方法去解决问题，比如可以就近询问旁人解决这类问题的方法，不要做一个被动的情绪受害者。
六、工作常要面临许多的高低起伏，压力和挫折会毁了一个人的自信。
此时想一想遇过的最困难的工作情形，和当时你想要促成的决心。透过持续力，你才能期待进步，也许成功就在附近。
七、认同自己的工作，把热爱这份工作的心理因素列出来。
如果你觉得这份工作是世界上最棒的工作之一，挫折就会变得不那么重要了。享受工作的喜悦、客户的赞美、同事和上司的鼓励。
八、做好充分准备。
从事某项活动前如果能做好充分准备，那么，在从事这项活动时，必然较为自信，而且这利于顺利完成活动并增强整体自信心。
九、冒一次险。
当你做了以前不敢做的事以后，你会发现：原来作这事并没有什么了不起!这对提升自信心很有帮助。
一上品生教学计划范文第3篇
一、教材分析：
从总体上看，本册继承了前四册即
5、
6、
7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东 西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留 给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
二、教学目标：
《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：
(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人;对人宽容。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
(7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响;理解和尊重不同地区人们的生活方式。
三、教学重难点：
(1)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(2)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(3)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
四、教学措施：
1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
篇二：品德与社会五年级上册教学计划(1177字)
一、学情分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
三、教学目标
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.
四、教学策略
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
篇三：五年级上册《品德与社会》教学计划(1226字)
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教学策略
因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性;既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外;“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与;“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受;“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
篇四：五年级上册《品德与社会》教学计划(1804字)
课标依据
根据《课程标准》中的规定， “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。”
本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2.教材的特点
(1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与“沿着江河走下来”(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统
一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
(2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革(强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本)
例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
(3)寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。
特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。
(4)教材的使用，突出学习方式的转变(给教师留有充分的教学空间)
例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。
(5)教材引导教师自主引发教学思考(提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。)
二、本册教材使用中的问题、困难与解决
1.拉近教材内容与学生生活的距离
品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：
(1)帮助学生运用直接生活经验来感悟
(2)运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。
(3)运用多种教学方法组织课堂教学。
2.运用形象思维拉动抽象思维
小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。
本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如，《我们生息的国土》主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。
三、检测与评价
1.评价的目的与功能必须明确
根据《课程标准》的规定，
品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调节的功能、强化与教育的功能。
2.评价内容
根据《课程标准》的规定， 品德与社会课程的评价内容包括对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。
3.评价方法
一上品生教学计划范文第4篇
教案
(2016—2017学年度第一学期)
西岗镇祝陈小学
课题：《粒粒皆辛苦》
第一单元：《方便面的来历》
第一课《粒粒皆辛苦》 课时建议：2课时
一、课程内容：
本课教学内容包括：小麦的来历，身边的农业，主要介绍了小麦的种植和农业的种类以及现代农业科技。
二、教学目标：
1.在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的复杂性，体会劳动者劳动的坚辛。
2.培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。
3.学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。
4.学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。 5.初步掌握一定研究社会问题的方法和技能，提高自主学习的能力。 知识目标
6.知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。
7.了解工农业生产的基本知识及。工农业生产与人们生活的密切关系。
三、教学重点：
小麦的生长过程
四、教学难点：
了解农业科技的应用
五、教学准备：
课件，调查表。
六、教学过程：
第一课时
(一) 创设情境，激情引趣：
小麦是我们生活中主要的食品，也是方便面的主要原料。它是怎么来的呢?大家都知道是农民种出来的。在小麦生长的过程中，农民付出了怎样的劳动呢?
(二)互动交流，体验探究：
分组探究 ： 根据小麦的生长过程，教师组织学生分组调查访问，一个小组了解小麦生长中一个环节的劳动，调查了解在这个时期农民都做为小麦些什么，是怎么做的
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
探究活动后，引导各小组同学对搜集到的资料进行整理分析，形成调查报告，然后组织全班交流。学生通过分组讨论“还有哪些人为小麦的生产付出了艰辛的劳动”，从而理解人与人之间需要合作，粮食来之不易。
(四)活动总结，提升感知。
要引导学生写出个人在整个探究活动中的所见、所闻、所感、所得。
(五)板书设计：
小麦的来历 230-270 秋分
准备 播种 管理 抢收 脱粒 进仓
(六)教学反思：
通过本课学习，学生了解到了小麦的生长过程，知道农民种麦是一件很辛苦的事， 我们要节约粮食。
第二课时
(一)创设情境，激情引趣：
农业生产的概念比较宽广，学生几乎没有很全面的认识。农村的孩子熟悉一些种植业、饲养业;渔家的孩子了解捕捞业、养殖业，生活在城市的孩子了解的更少一些。但是，各种各样的农产品就在我们的生活中。
(二)互动交流，体验探究：
农业是我们的衣食之源，现代农业的发展给我们的生活以丰富的物质来源，让同学们说说自己喜欢吃的食品，并给这些食物进行大体分类。可以分成水果类、奶类、蛋类、蔬菜类、粮食类等，为探究其来源并体会农民辛苦做准备。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
是谁让我们的生活这样的丰富多彩?这些美味的食品是怎么来的呢?请大家根据自己的喜好，分组来探究这些物品的来历。
(四)活动总结，提升感知。
农业包括农作物种植业、林业、畜牧业和渔业等。在交流的过程中，教师要引导学生感受到各行各业劳动者的辛苦，珍惜他们的劳动成果就是对他们的尊重。
(五)板书设计：
身边的农业
栽培植物
饲养动物
(六)教学反思：
本课让学生认识了农业的范围，借助课件了解到了农业与人们的生活的
联系。
课题：《走进食品加工厂》
第一单元：《方便面的来历》
第二课《走进食品加工厂》 课时建议：2课时
一、 课程内容：
本课教学两个内容：参观食品加工厂和生活离不开工业。本课主要介绍方便面的加工过程，以及各种工业与人们生活的联系。
二、 教学目标
1.通过参观、访问、讨论、交流，了解方便面的加工过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2.在探究的过程中，了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，知道珍惜探们的劳动成果就是对他们的尊重。
3.体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 4.感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。
三、 教学重点：
了解方便面的生产过程。
四、 教学难点：
理解工业 与人们生活的联系。
五、 教学准备：
课件 实地参观 填写调查表
六、教学过程：
第一课时
(一) 创设情境，激情引趣：
1.教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗?看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些?还想知道哪些?
2.学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。
(二)互动交流，体验探究：
1.教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备?
2.学生讨论交流。
3.教师总结：(1)做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等;(2)大家要准备好参观所需要的物品;(3)明确参观时需要注意的问题;(4)明确参观内容或自己想了解的问题;(5)制定参观计划。
4.分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。 5.明确参观时需要注意的问题。 6.参观体验
根据学校的实际灵活机动地安排。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
回顾参观活动
1.教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗?说说你的收获吧!
2.学生谈参观的收获。
教师随机提问：(1)我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢?(2)在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何?
3.通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。
扩展认识
1.教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗?我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢?
2.小组讨论。 3.汇报交流。
4.教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么?
(四)活动总结，提升感知。
教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做?了解了方便面的来历，你想到了什么?想说什么?赶紧把自己的收获记录下来吧。
七、板书设计：
参观食品加工厂
进原料 和面 压片 成型 干燥 油炸 包装成品
八、教学反思：
通过让学生参观方便面的加工制作过程，学生了解了食品制作的复杂，感受到工人工作的辛苦。
第二课时
一、教学过程：
(一) 创设情境，激情引趣：
1.教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家?
2.学生自由交流。
3.教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活?对比我们今天的生活，你想说什么? 4.学生自由发言。
(二) 互动交流，体验探究：
1.教师质疑：为什么会有这么大的差别? 2.学生分组讨论、交流。
3.教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢?工业生产与我们的生活有什么关系呢?
4.学生自由发言。
5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。 6.说说工业生产与生活的
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
1.学生讨论、交流。
2.教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些?
3.学生交流。
4.教师：怎样才能解决这些问题? 5.学生自由发言。
6.教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。
(四)活动总结，提升感知。
1.说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系? 2.为家乡工业生产出谋划策。
二、板书设计：
生活离不开工业
纺织工业 电子制造业 医药制造业
三、 教学反思：
借助多媒体让学生了解各种工业的特点，知道工业与人们生活间的联系。
课题：珍惜劳动成果
第一单元：《方便面的来历》
第三课《珍惜劳动成果》 课时建议：2课时
一、课程内容：
本课共分两部分内容：浪费现象调查和节约从我做起。。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注和心灵的震撼
二、 教学目标：
1.学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象。 2.学习整理分析资料，运用资料说明问题。
3.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。
4.关注社会发展，增强参与意识和责任感。
三、教学重点：
浪费现象调查
四、教学难点：
节约从我做起
五、教学准备：
教师准备课件 学生做调查
六、教学过程：
第一课时
(一) 创设情境，激情引趣：
教材呈现了四幅生活中常见的浪费现象图片，可以组织学生结合这些图片，从学习用品、吃饭穿衣等方面，让学生说说生活中的浪费现象。
(二)互动交流，体验探究：
(1)阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。 (2)确定调查地点、时间，制定调查活动方案。 (3)争取调查单位的支持。 (4)准备调查所需的物品。 (5)分工合作，实施调查活动。
(6)整理调查资料，分析调查结果，写出调查报告。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
展示调查结果，互相交流。讨论、分析浪费现象存在的原因。
(四)活动总结，提升感知。
想一想自己的浪费行为、家人的浪费行为，该怎样改正。
七、板书设计：
浪费现象调查 饭店 食堂
八、教学反思：
通过调查发现，一些饭店和学校食堂浪费现象严重。
第二课时
一、教学过程
(一) 创设情境，激情引趣：
教材提供了一组数据，如果每人每天节约20克粮食，全班同学一天、一月、一年各可以节约多少粮食?让学生通过计算明白积少成多的道理，厉行节约就要从生活中的点滴小事做起。
(二) 互动交流，体验探究：
明白为什么节约才能自觉节约，教材用资料库的形式告诉我们世界上还有很多缺少粮食的国家和地区，在这些地方，儿童因饥饿死亡。对比我们现在的生活，唤起学生的同情心，自觉树立节约意识。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
不仅仅是节约粮食，在生活中的每时每刻、方方面面我们都应该厉行节约。在生活和学习中，有很多浪费现象没有引起学生们的重视，甚至有的学生根本不认为这是浪费。我们要引导学生从自己的生活说起，和学生一起分析常见的浪费现象，让大家一起纠正错误的行为。为厉行节约出谋划策，
(四)活动总结，提升感知。
号召全民行动起来，爱惜粮食、节约粮食。教材以资料卡的形式展示了世界粮食短缺的问题，也说明了全民节约粮食的必要性。为了写好建议书，教师要引导学生搜集这方面的资料，使自己的事例更具说服力。
二、板书设计：
节约从我做起
20克 支援贫困国家 写 倡议书
三、教学反思：
本课学习让学生知道节约的意义，知道哪些做法是节约行为，学会了写倡议书。
课题：便捷的通信
第二单元：《天涯若比邻》
第一课《便捷的通信》 课时建议：2课时
一、课程内容：
1.电话连着你我他
通过图片展示，感受电话在生活中的重要作用;结合资料与调查，感受电话通信的发展速度之快;哪些电话不能随便打?通过讨论、交流懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2.信件传真情
通过情境设置，了解邮件通信方式在生活中地广泛运用;通过体验活动——寄信，了解有关寄信、邮票及有关法律法规知识。
二、教学目标：
1. 了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2. 学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3. 培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
4. 认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。
三、教学重点：
了解我们的通信方式有哪些及其特点。
四、教学难点：
学会正确使用电话和信件。
五、教学准备：
教师准备课件，学生准备调查电话的使用和信件的使用情况。
六、教学过程：
第一课时
(一)创设情境，激情引趣：
1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢?
2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么?
4.请学生回答。
(二)互动交流，体验探究：
1.教师引导：你经常打电话吗?你平时怎样打电话? 2. 请学生表演打电话。
3.教师引导：刚才他们表演得怎么样?我们在打电话时应该注意什么?什么时候需要电话的帮忙呢? 4.全班讨论交流。
5. 教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
1. 教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码?
2. 请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：1
14、
110、1
19、120等。 3. 教师引导：这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像
110、1
19、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗?
4. 请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务电话。 5. 教师引导学生讨论：他的这种做法对吗?为什么?
6. 教师小结：119和
110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止„„很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。
7. 教师引导：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
8. 教师谈话：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗?据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗?
9. 请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。 10. 教师提问：你打过IC卡电话吗?谁能说一下怎样打IC卡电话?
(四)活动总结，提升感知。
1. 教师引导：电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢?
2. 请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3. 教师小结：大家的想象力真丰富，相信在我们的努力下，大家的美好愿望都会成为现实。
七、板书设计：
电话连着你我他
固定电话 移动电话 IC卡
八、教学反思：
本课教学学生通过调查了解，知道了电话的使用情况，了解到了电话的发明发展，学会了正确使用IC卡电话。
第二课时
一、教学过程
(一)创设情境，激情引趣：
1.教师引导：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教利用课件出示信件内容(偏远山区小朋友的来信)，并读信。
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3. 教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢?
4. 小组讨论、汇报。
5. 教师小结：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
(二)互动交流，体验探究：
1. 教师引导：同学们，你们写过信吗?给谁写过信?请学生交流。
2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。
教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信，为要写清邮政编码?信封上为什么要贴邮票?课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4.小组交流、汇报。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
1. 课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢?
2. 请学生在小组交流看法。 3. 全班交流，请学生说明理由。
4.课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。
(四)活动总结，提升感知。
1. 教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗?
2. 请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3. 把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
七、板书设计：
信件传真情
标准信封
邮政编码
邮票
八、教学反思：
本课的学习，让学生了解到了信件传递的特点，知道 它是古人主要的通信方式。
课题：2多彩的现代传媒
第二单元：《天涯若比邻》
第二课《多彩的现代传媒》
一、课程内容：
本课共分两部分：1电视里看世界;2读报纸、看杂志
二、教学目标：
1. 了解电视、报刊在人们生活中的重
2.了解我国广播电视事业的发展。
3. 学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。
4. 养成良好的看电视和读书的习惯。
三、教学重点：
了解电视的特点，知道报纸的来历。
四、教学难点：
感受现代传媒与人们生活的联系。
五、教学准备：
课前调查访问
六、教学过程：
第 一课时
电视里看世界
(一)创设情境，激情引趣：
1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开 的电器之一，你喜欢看电视吗?为什么喜欢?
2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(二)互动交流，体验探究：
1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目
我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢?
2. 学生分小组讨论，探究作用。学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。
3 . 全班讨论交流，学生在书上填写。各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要。
4.教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢? 为什么喜欢看
5.. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表” 指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
6..教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢?我们看电视应该注意什么?全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
7. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
8. 教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
1. 教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢?
2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。(有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。)
(四)活动总结，提升感知。
1. 教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备?学生自由发言，并进行记录。2. 学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。
3. 学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。
4. 教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。
七、板书设计：
电视里看世界
广泛
直观
八、教学反思：
通过学习，学生了解到了电视的定义和电视的使用的广泛性。
第二课时
读报纸、看杂志
一、教学过程：
(一)创设情境，激情引趣
教师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方?都见到了哪些报纸和刊物?学生全班交流，教师小结。
(二)互动交流，体验探究：
教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗?学生交流自己了解的报刊的作用。 2. 教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下?学生自由推荐并简单说出推荐理由。
1. 教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗?全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。
2. 教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。
(三)归纳梳理，知识建构，拓展延伸。
教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢?指名说说。请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。(可以合作完成)
(四)活动总结，提升感知。
这节课，你有哪些收获?
二、板书设计：
读报纸、看杂志
编辑伏案工作 印刷厂排版印刷 邮政局发行 送报 报摊出售