妇产科护理学实验教学论文范文第1篇
关键词：《妇产科护理学》 精品课程 教学改革
一、课程设计
高职院校的教育特点是培养社会需要的高等技术人才，所以合格的高职毕业生应具备综合实践能力、敬业精神与诚信意识、动脑动手的能力等。为了更好地实现高职护理教育培养人才的目标，《妇产科护理学》精品课程的选材内容应包括基础的理论知识与操作技术，教学内容的深度与宽度应以实用、够用为度，然后在此基础上进行扩展，充分反映学科教研优化的成果与进展。
二、教学内容
1.理论知识的重组与整合
按照循证护理，高职院校可优先改革课程设置。教师可重组教学大纲，打乱原有的教学顺序，将全书内容分为六部分，产科部分以症状为线索。知识的传授过程与临床护士的工作过程保持一致，即护理评测——护理诊断——护理目标——护理措施——护理评价。在这种模式下，教师可以有效培养学生护理的整体性，使学生在接触岗位后快速进入角色，实现理论与实践的对接。
2.教学内容的组织与安排
（1）实验室采用小组学习模式
实验室采用小组合作的学习模式，通常由1名教师带领9～10名学生，先为其讲解试验内容，然后播放视听教材。在播放视听教材的过程中，教师负责示讲解。讲解后，学生进行分组练习，最后由教师检验学生的练习成果，并针对学生错误的地方进行归纳总结，由学生再次练习。这种方式促使学生充分利用课堂时间进行独立操作，培养了学生的实践操作能力。
（2）课间实习采用小组学习模式
课间实习采用小组合作学习模式，由1名教师带领9～10名学生，先进行实况参观，然后再利用资源模拟教具，师生共同操作后，再探讨病例。同时，教师还可以设立评价与奖励机制，巩固基本知识，锻炼学生的协调能力，提高学生的责任感，强化学生对待工作的责任心。
（3）毕业实习
毕业实习应采用一带一的形式，每位学生都有专门的教师进行指导，进行个体化培养。学生在教师的指导下独自完成护理计划、病历书写以及其他实际操作。实习结束后，教研室为所有学生准备了统一的考试，考试内容包括理论知识和操作知识等。
（4）护理实践
教师可以经常开展第二课堂，如举办护理知识大赛、下病房参加实习、聘请优秀护士开展讲座、组织学生为居民做健康指导等。通过这些活动，能加深学生对护理工作的理解，培养学生爱岗敬业精神和以人为本的思想观念。
三、教学模式的设计与创新
1.教学实践的设计与创新
传统的实践教学模式通常为校内实验室及临床实习，其中临床实习是由学校统一安排的，与理论教学有较长的时间间隔，学生在课堂学习的理论知识没有及时得到巩固与强化，临床实习时只能从头学起。因此，教师可将实习安排为校内实践、临床教学实习、毕业实习三种，每周安排学生进行临床见习，使学生尽早接触临床，将所学的知识在临床中得到验证，缩小理论与实践之间的差距。
2.教学方法的设计与创新
护理学不仅要求学生有较强的专业操作能力，还需要有良好的沟通技巧。传统的实验课授课只是在模型上进行模拟，重视操作能力，忽略了语言沟通的教学方法。因此，教师可采用角色扮演或模型人身的方法进行教学，丰富学生的体验过程，同时加深学生以人为本的观念。
3.教学手段的设计与创新
教师可采用现代化教学手段辅助教学，使用案例教材、电子教案、网络教学、标准化病人等。此外，教师可以开展多媒体网络教学，实现教学资源共享，教师把课件、实习指导、练习题等上传至学校网站，学生可利用课余时间进行查阅。
四、总结
精品课程的建设是高职院校进行教学改革、提高教学质量的重要方式，也是一项长期任务，为了保证精品课程的质量，学校和教师需要不断地改进、优化、更新、总结，才能发挥精品课程最大的效用。
参考文献：
[1]李超，马艳.高职《妇产科护理学》精品课程建设的探讨[J].中国保健营养（下旬刊），2014，（24）.
（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）
妇产科护理学实验教学论文范文第2篇
课程编码： NURS3005
课程中文名称：妇产科护理学
课程英文名称：Obstetric and Gynecology Nursing
课程学时学分：课程总学时：64 课程总学分：3 实验课总学时：32 课程性质：必修 适用专业：护理
使用教材及实验指导书：
《妇产科护理学》、郑修霞主编，人民卫生出版社，2006年出版。 实验项目设置
学时 分配 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2
每组见习 人数类型 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证
开出 要求 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
见习内容
女性生殖系统解剖 妊娠期护理 分娩期护理 产褥期护理 妊娠并发症 分娩期并发症 妇科护理计划 月经失调 化疗护理 腹部手术 计划生育手术录像
见习一 女性生殖系统解剖 目的与要求：
1、说明女性生殖系统解剖在妇产科护理学中的重要性。
2、使用骨盆模型演示女性生殖器的主要结构。
3、在女性内生殖器标本上指出不同部位的解剖特点及临床意义。
4、明确女性生殖系统中的标志性结构及意义。 见习条件：
1、VCD。
2、女性骨盆模型。 考核方式：
1、实验非单独设课，考核;
2、操作演示考核;
3、实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习二 妊娠期妇女护理
目的与要求
(一)：
1、说明骨盆测量常用的重要径线及意义。
2、指出产科病历的基本内容。
3、明确产科病人问诊中的注意事项。
4、通过产妇问诊，独立完成一份产科病历。
5、使用骨盆测量器正确进行骨盆测量。
见习条件：
1、VCD。
2、女性骨盆模型。
3、骨盆测量器。
4、空白产科病历。
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;产科病历作业;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
目的与要求
(二)：
1、说明高危妊娠监护的范畴及意义。
2、指出高危妊娠监护的主要内容。
3、明确胎心监护的相关操作及结果意义。
4、通过高危产妇问诊，初步确定产妇高危妊娠监护的主要项目。
见习条件：
胎心监护仪、听诊器
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
目的与要求
(三)：
1、说明妊娠期护理的主要内容。
2、指出妊娠期母体的主要变化特点。
3、明确妊娠诊断的辅助检查及结果意义。
4、对产妇进行正确的健康教育，包括异常症状的判断，孕期自我监护等。
5、帮助产妇进行分娩前的准备。
见习条件：
皮尺、听诊器
实验课考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习三 分娩期妇女护理
目的与要求：
1、说明临产判断的主要指标。
2、指出三产程的观察内容和方法。
3、明确子宫收缩的特点和意义。
4、对分娩产妇进行正确的评估，提供初步的护理措施。
5、能够演示枕先露分娩机制。
见习条件：
听诊器、产包、产床、VCD，女性骨盆模型，布娃娃
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习四 产褥期妇女的护理
目的与要求：
1、说明产褥期护理的重要性。
2、指出产褥期观察内容和方法。
3、明确恶露改变的特点和意义。
4、对产褥期妇女进行正确的评估，提供初步的护理措施。
5、能够根据产妇表现，指出其可能存在的问题。
见习条件：
大毛头，新洁尔灭，VCD
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习五 妊娠并发症妇女的护理
目的与要求：
1、 说明妊娠并发症对产妇的不良影响。
2、 指出常见妊娠并发症的观察内容和方法。
3、 明确妊娠并发症的护理要点。
4、 对妊娠并发症正确评估，提供妇女存在的护理问题。
5、 根据妊娠并发症妇女的个人情况，提出相应的护理措施。
见习条件：
多媒体设备、医学图片
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 平时表现;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习六 分娩期并发症妇女的护理
目的与要求：
1、识记产后出血概念、分类。
2、领会产后出血病因及症状、体征。
3、运用护理程序制订产后出血病人的护理计划。
见习条件：
典型产后出血病人。
考核方式：
1、评估产后出血病人的身心问题。
2、讨论产后出血病人的护理计划。
3、书写产后出血病人的护理计划。
见习七 妇科护理计划
目的与要求：
1、识记妇科护理的护理评估、护理诊断、护理计划、护理目标、护理措施及护理评价。
2、领会妇科护理人员的角色与功能。
见习条件
1、妇科模型。
2、相关录像、碟片。
3、窥阴器。
4、大毛头。
5、棉签。
6、玻片。
7、一次性手套。
考核方式：
1、在模型上实施妇科检查。
2、列出常见的妇科症状。
见习八 月经失调病人的护理
目的与要求：
1、识记相关概念、分类和处理原则。
2、对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
3、对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
1、典型功血病人。
2、典型子宫腺肌症病人。
考核方式：
1、评估功血病人的身心问题。
2、讨论功血病人的护理计划。
3、书写功血病人的护理计划。
见习九 腹部手术病人的护理
目的与要求：
1、识记：腹部手术种类、手术适应证。
2、领会：术前、术中和术后的护理。
3、简单应用：对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
4、综合应用：对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人。
考核方式：
1、评估子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人的身心问题。
2、讨论子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人的护理计划。
3、书写子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人的护理计划。
见习十 化疗病人的护理
目的与要求：
1、识记：妊娠滋养细胞疾病的相关概念。
2、领会：妊娠滋养细胞疾病的症状、体征、辅助检查及绒癌与侵蚀性葡萄胎的病理区别。
3、简单应用：对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
4、综合应用：对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
1、典型妊娠滋养细胞疾病的病人。
2、典型妊娠滋养细胞疾病化疗的病人。
考核方式：
1、评估妊娠滋养细胞疾病的病人的身心问题。
2、讨论妊娠滋养细胞疾病的病人的护理计划。
3、书写妊娠滋养细胞疾病的病人的护理计划。
见习十一 计划生育手术录像
目的与要求：
1、识记：避孕概念、绝育方法、常用的避孕失败补救措施及计划生育受术者常见的心理问题。
2、领会：不同避孕方法的禁忌证、女性绝育禁忌证、计划生育受术者各种禁忌证。
3、简单应用：对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
4、综合应用：对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
1、绝育手术录像。
2、人工流产手术录像。
考核方式：
1、讨论计划生育受术者的护理问题。
妇产科护理学实验教学论文范文第3篇
课程编码： NURS3005
课程中文名称：妇产科护理学
课程英文名称：Obstetric and Gynecology Nursing
课程学时学分：课程总学时：64 课程总学分：3 实验课总学时：32 课程性质：必修 适用专业：护理
使用教材及实验指导书：
《妇产科护理学》、郑修霞主编，人民卫生出版社，2006年出版。 实验项目设置
学时 分配 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2
每组见习 人数类型 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证
开出 要求 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作 必作
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
见习内容
女性生殖系统解剖 妊娠期护理 分娩期护理 产褥期护理 妊娠并发症 分娩期并发症 妇科护理计划 月经失调 化疗护理 腹部手术 计划生育手术录像
见习一 女性生殖系统解剖 目的与要求：
1、说明女性生殖系统解剖在妇产科护理学中的重要性。
2、使用骨盆模型演示女性生殖器的主要结构。
3、在女性内生殖器标本上指出不同部位的解剖特点及临床意义。
4、明确女性生殖系统中的标志性结构及意义。 见习条件：
1、VCD。
2、女性骨盆模型。 考核方式：
1、实验非单独设课，考核;
2、操作演示考核;
3、实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习二 妊娠期妇女护理
目的与要求
(一)：
1、说明骨盆测量常用的重要径线及意义。
2、指出产科病历的基本内容。
3、明确产科病人问诊中的注意事项。
4、通过产妇问诊，独立完成一份产科病历。
5、使用骨盆测量器正确进行骨盆测量。
见习条件：
1、VCD。
2、女性骨盆模型。
3、骨盆测量器。
4、空白产科病历。
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;产科病历作业;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
目的与要求
(二)：
1、说明高危妊娠监护的范畴及意义。
2、指出高危妊娠监护的主要内容。
3、明确胎心监护的相关操作及结果意义。
4、通过高危产妇问诊，初步确定产妇高危妊娠监护的主要项目。
见习条件：
胎心监护仪、听诊器
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
目的与要求
(三)：
1、说明妊娠期护理的主要内容。
2、指出妊娠期母体的主要变化特点。
3、明确妊娠诊断的辅助检查及结果意义。
4、对产妇进行正确的健康教育，包括异常症状的判断，孕期自我监护等。
5、帮助产妇进行分娩前的准备。
见习条件：
皮尺、听诊器
实验课考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习三 分娩期妇女护理
目的与要求：
1、说明临产判断的主要指标。
2、指出三产程的观察内容和方法。
3、明确子宫收缩的特点和意义。
4、对分娩产妇进行正确的评估，提供初步的护理措施。
5、能够演示枕先露分娩机制。
见习条件：
听诊器、产包、产床、VCD，女性骨盆模型，布娃娃
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习四 产褥期妇女的护理
目的与要求：
1、说明产褥期护理的重要性。
2、指出产褥期观察内容和方法。
3、明确恶露改变的特点和意义。
4、对产褥期妇女进行正确的评估，提供初步的护理措施。
5、能够根据产妇表现，指出其可能存在的问题。
见习条件：
大毛头，新洁尔灭，VCD
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 操作考核;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习五 妊娠并发症妇女的护理
目的与要求：
1、 说明妊娠并发症对产妇的不良影响。
2、 指出常见妊娠并发症的观察内容和方法。
3、 明确妊娠并发症的护理要点。
4、 对妊娠并发症正确评估，提供妇女存在的护理问题。
5、 根据妊娠并发症妇女的个人情况，提出相应的护理措施。
见习条件：
多媒体设备、医学图片
考核方式：
1、 实验非单独设课，考核;
2、 平时表现;
3、 实验课成绩占课程总成绩的30% 。
见习六 分娩期并发症妇女的护理
目的与要求：
1、识记产后出血概念、分类。
2、领会产后出血病因及症状、体征。
3、运用护理程序制订产后出血病人的护理计划。
见习条件：
典型产后出血病人。
考核方式：
1、评估产后出血病人的身心问题。
2、讨论产后出血病人的护理计划。
3、书写产后出血病人的护理计划。
见习七 妇科护理计划
目的与要求：
1、识记妇科护理的护理评估、护理诊断、护理计划、护理目标、护理措施及护理评价。
2、领会妇科护理人员的角色与功能。
见习条件
1、妇科模型。
2、相关录像、碟片。
3、窥阴器。
4、大毛头。
5、棉签。
6、玻片。
7、一次性手套。
考核方式：
1、在模型上实施妇科检查。
2、列出常见的妇科症状。
见习八 月经失调病人的护理
目的与要求：
1、识记相关概念、分类和处理原则。
2、对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
3、对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
1、典型功血病人。
2、典型子宫腺肌症病人。
考核方式：
1、评估功血病人的身心问题。
2、讨论功血病人的护理计划。
3、书写功血病人的护理计划。
见习九 腹部手术病人的护理
目的与要求：
1、识记：腹部手术种类、手术适应证。
2、领会：术前、术中和术后的护理。
3、简单应用：对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
4、综合应用：对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人。
考核方式：
1、评估子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人的身心问题。
2、讨论子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人的护理计划。
3、书写子宫颈癌、子宫肌瘤、卵巢肿瘤术前术后病人的护理计划。
见习十 化疗病人的护理
目的与要求：
1、识记：妊娠滋养细胞疾病的相关概念。
2、领会：妊娠滋养细胞疾病的症状、体征、辅助检查及绒癌与侵蚀性葡萄胎的病理区别。
3、简单应用：对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
4、综合应用：对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
1、典型妊娠滋养细胞疾病的病人。
2、典型妊娠滋养细胞疾病化疗的病人。
考核方式：
1、评估妊娠滋养细胞疾病的病人的身心问题。
2、讨论妊娠滋养细胞疾病的病人的护理计划。
3、书写妊娠滋养细胞疾病的病人的护理计划。
见习十一 计划生育手术录像
目的与要求：
1、识记：避孕概念、绝育方法、常用的避孕失败补救措施及计划生育受术者常见的心理问题。
2、领会：不同避孕方法的禁忌证、女性绝育禁忌证、计划生育受术者各种禁忌证。
3、简单应用：对特定病例进行护理评估作出护理诊断。
4、综合应用：对特定病例制定完整的护理计划并实施。
见习条件
1、绝育手术录像。
2、人工流产手术录像。
考核方式：
1、讨论计划生育受术者的护理问题。
妇产科护理学实验教学论文范文第4篇
【摘要】 目的 探讨妇产科护理安全管理与人性化护理。方法 选自我院入院治疗的55例妇产科患者，随机将这55例患者分为试验组和对照组，对照组采用常规护理管理模式，试验组则在常规护理的基础上加入人性化护理方式并结合安全管理工作。经过半年的治疗，对比分析两组患者在治疗中的有效率。结果 试验组患者总有效率969%，对照组总有效率550%，试验组明显优于对照组（X2=123153，P<001）。结论 妇产科实行安全管理与人性化护理有助于提高患者疾病治愈率，值得推广。
【关键词】 妇产科护理；安全管理；人性管理
doi：103969/jissn1004-7484（s）201306413
随着社会的发展需要，人们对生育健康的要求以及护理质量也开始大幅度提高，因此妇产科相关安全管理以及人性化护理也开始随着现代护理学的发展也做出相应的改变[1]。本文主要通过对妇产科护理的安全管理以及人性化护理进行研究探讨，现报告如下：
1 资料和方法
11 一般资料 调查对象为2012年10月在我院进行入院治疗的55例妇产科患者，随机将这55例患者分为试验组和对照组，治疗组33例，其中男性18例，女性15例，年龄23岁-60岁，平均年龄355岁。对照组22例，其中男性15例，女性7例，年龄20岁-57岁，平均年龄375岁。两组病程均为半年至一年，两组中所有均符合疾病纳入标准，差异性较小（P>005），具有可比性。
12 方法 对照组采用常规护理管理模式，试验组则在常规护理的基础上加入人性化护理方式并结合安全管理工作。经过半年的治疗，对比分析两组患者在治疗中的有效率。
13 疗效判定显效 临床症状和体征全部消失，生活和工作完全正常；有效：临床症状和体征基本消失，生活和工作基本不受影响。无效：临床症状和体征没有任何改变，甚至加重，生活基本不能自理[2]。
14 统计学方法 应用SPSSl50软件分析，计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，P>005，差异无统计学意义，P<005，差异具有统计学意义，P<001，差异具有显著性统计学意义。
2 结 果
试验组与对照组患者临床效果比较分析，具体见表1。
3 讨 论
近年来随着人们生活水平的提高，思想水平也逐渐提升，因此对健康的需求以及维权意识开始大幅度增强。而妇产科病房暴露问题的增加也开始为病房造成越来越大的压力。因此，增强临床人性化护理以及加强妇产科护理安全管理则成为工作的重中之重。本研究试验组患者总有效率969%，对照组总有效率550%，试验组明显优于对照组（X2=123153，P<001）。下面进行探讨与总结：
31 增强法律意识，提高医疗质量 首先应做好首诊责任制的工作，强化医疗安全意识，减少医疗缺陷的发生，合理规范工作程序，将护理工作细化，合理分工，责任护士对护理每一步骤进行把关，实行危重、死亡以及疑难病例共同讨论制度，将工作中的不足进行总结，从而进一步改善。
311 严格进行质量把关 加强产房改造，要求隔离待产房布局达到标准化要求[3]。强化急症抢救流程以及操作规范性要求，加强新生儿安全管理和疫苗管理工作。此外护理人員还要严格按照医院规定，加强自身的专业知识以及提高实践技能操作水平，较高的操作技术可以在一定程度上提高服务质量。
32 人性化护理要求
321 改善服务态度 要求患者做到举止文雅、态度和蔼、用语规范，力争用最佳的状态为患者提供最好的服务与质量。
322 转变服务观念 要将“一切以病人为中心”，尽量满足病人一切的合理要求，坚持人性化护理原则，不仅要关注病人所患疾病，更要求站在患者的角度，理解患者的心情、尊重患者所想，排除患者因疾病所出现的心理障碍，使其能主动并积极地配合护理人员的工作。护理人员还应积极融入到患者中，主动了解病人，并为其讲解最基本的临床妇产科知识，让患者对妇产科有一定的了解，并鼓励患者对自己充满信心使分娩的过程可以顺利完成[4]。
323 注意心理护理 沟通是优质护理的最重要方式，合理的沟通方式可以拉近护士与患者之间的距离，更好地树立护理人员在患者心中的形象。加强与患者的情感交流，增进护患之间的信任感，对于患者所提出的问题，尽可能给予其耐心、清晰的讲解，消除患者心中的恐惧感。
综上所述，妇产科实行安全管理与人性化护理有助于提高患者疾病治愈率，值得推广。
参考文献
[1] 罗燕琴妇产科护理的安全管理与人性化护理的探讨[J]中国保健营养，2013，23（1）：289
[2] 侯纪湘妇产科护理安全管理的方法和体会[J]中国现代医生，2010，48（3）：89，136
[3] 李倩，李瑜秀探讨妇产科护理安全管理的方法和效果[J]中国中医药咨讯，2012，04（1）：58
[4] 白芳纯，陈绍云浅谈妇产科护理工作的安全管理[J]内蒙古中医药，2010，29（17）：139-139
妇产科护理学实验教学论文范文第5篇
摘要：目的 探究将优质护理干预应用在妇产科护理工作中的效果与价值。方法 研究对象为本院2019年3月至2020年3月收治的98例妇产科患者，将其随机分为观察组与对照组，两组各49例患者，其中观察组的49例患者均实施优质护理干预;对照组的49例患者实施常规干预护理，并对两组患者的护理效果及对护理工作的满意度进行对比。结果 对两组的调查结果进行对比，结果显示观察组患者不管是焦虑与抑郁评分还是护理质量皆优于对照组，且P<0.05，差异具有统计学意义。结论 将优质护理应用到妇产科患者的护理中，在提高护理质量、改善患者心理状态的同时，还能提升患者对护理工作的满意度，具有显著的临床效果。
关键词：优质护理;妇产科护理;患者满意度
妇产科最为医院人流量较大的科室，每天要接待大量患者，为了能够给每位患者提供更加优质的服务，将优质护理应用到妇产科的临床护理中显得尤为重要。为此本院选取98例妇产科患者作为研究对象，对一般妇科疾病患者和孕妇患者综合分析，实施全面高质量优质护理干预，取得显著成效。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究所选研究对象为本院妇产科2019年3月至2020年3月收治的98例患者，将所选患者随机分为观察组与对照组，各49例。对观察组49例患者行优质护理干预，患者年齡21-44岁，平均（34.2±4.0）岁;对照组49例患者行常规护理干预，患者22-45岁，平均（35.2±3.8）岁。两组患者的一般资料不具有统计学差异，P>0.05，具有可比性。本次研究在患者及其家属同意下进行。
1.2方法
对对照组患者行包括保持病人床铺、衣物整洁，术后对患者生命体征进行密切关着等在内的常规护理。
观察组行优质护理，以产妇护理为例，内容如下：（1）心理护理：在患者产前与其进行沟通，护理人员在沟通过过程中语言要保持平和，并根据长期工作经验，告知患者与病情有关的知识，消除其紧张感，帮助其顺利完成分娩。（2）产前准备：在产前对告知产妇手术注意事项，增强产妇的信心，帮助产妇顺利完成生产。术前对患者的信息进行核对，对手术中的一切事物进行检查，以确保手术的顺利进行。（3）产程中护理：在手术过程中，护理人员要时刻关注患者的情绪变化，及时给予患者帮助，做好各项应急措施，以保障手术的顺利进行。（4）产后指导：对哺乳姿势与产后注意事项进行指导，同时关注新生儿的情况，及时与产妇进行沟通，为其答疑解惑，进行健康指导，以帮助产妇顺利恢复[1]。
1.3观察指标
对两组患者护理前后的心理状态进行评分，评分采用SAS焦虑自评量表、SDS抑郁自评量表，同时采用科室自制的满意度调查量表对患者的护理满意度进行调查。
1.4统计学意义
采用SPSS 21.0软件处理和分析数据，计量资料采用 表示，用t检验;计数资料采用（n，%）表示，通过x2进行检验。若P<0.05，则具有统计学差异。
2 结果
2.1 两组患者护理前后焦虑、抑郁评分对比
两组患者护理前焦虑与抑郁评分对比差异不具有统计学意义，P>0.05。在经过一段时间的护理后，观察组的评分情况均优于对照组，差异具有统计学意义，P<0.05。见表1。
2.2 两组患者护理满意度对比
两组患者的护理满意度情况，观察组满意度97.96%明显高于对照组85.71%，且P<0.05，差异具有统计学意义。见表2。
3 讨论
作为一种新型的护理方式，优质化护理做到了因人而异，为每个患者定制针对性的护理方案，这样的护理方式能够为患者提供更加优质的护理指导[2]。本次研究结果显示，接受优质护理的患者的焦虑、抑郁评分和护理满意度均优于实施常规护理的患者，且P<0.05，具有统计学差异。研究表明，对妇产科患者实施优质护理，不仅可以使护理质量得到有效提高，而且可以帮助患者树立健康的心态。综上所述，在妇产科实施优质护理，具有显著的临床效果，对患者的手术及预后恢复皆起到促进作用，具有较高的临床使用价值。
参考文献：
[1]龙艳丽，龙顺兰，饶文珍.优质护理干预在妇产科护理中的应用探讨[J].当代医学，2017，23（9）：140-141.
[2]李涛，李晶晶，李海琴.妇产科护理中存在的问题及解决措施研究[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（9）：9，16.
妇产科护理学实验教学论文范文第6篇
【摘 要】为适应人们对各方面要求的标准逐渐升高的市场趋势，医院的护理工作也在不断的改进和完善，尤其在社会保障越来越全面，人们的维权意识越来越强的情况下，护理工作也面临许多风险，处理不慎不仅伤害患者健康，而且极易引发纠纷，严重影响医院的信誉。护理工作对病人身体恢复有重要作用，还有助于维护友好的护患关系。妇产科面临的对象与常人不同，对其护理要求更加严格和繁琐，因此风险性也较大，不仅需要护理人员较强的专业性，还需要护理人员良好的综合素养，才能在护理过程中预见风险，科学有效的处理风险的发生。本文重点分析了医护人员对妇产科患者进行护理时的常见风险，并为防范这些风险提出了些许对策，借此完善妇产科护理工作。
【关键词】妇产科护理;风险分析;对策
良好的护理行为不仅能够帮助患者减轻病痛，尽快恢复身体健康，还可以维护友好和谐的护患关系，为医院创造良好的声誉，促进医院的发展。妇产科患者由于身体原因，往往行动不便，容易出现突发状况，对护理人员的及时性和专业性要求较高。此外，这个群体孕育着新的生命，全家人的关注度都集中在患者身上，因此容易紧张和冲动，医护人员稍有不慎便会引起患者及其家属的反感，不利于后期护理行为的开展。为完善妇产科护理工作，提高护理服务水平，本文对妇产科护理中的风险进行了总结，并提出了些许措施以供探讨。
1 妇产科护理中主要的风险因素分析
1.1 护理人员服务意识薄弱
妇产科护理人员的服务意识薄弱主要体现在三个方面：首先是没有良好的服务态度，与妇产科患者沟通时冷漠、疏离，除了基本的护理之外，没有针对妇产科患者的特殊性加强护理，对于患者的隐私行为不尊重[1]。其次，妇产科的护理人员大多数为年轻人，缺乏稳重性和危机意识，遇到紧急情况不知所措，不能及时有效的处理。再次，妇产科护理工作繁琐，任务重，护理人员经常处于紧张状态，自我调节能力差，容易产生焦躁、说话大声、语气差等行为，影响正常工作的开展，也对患者的心理有不利影响。
1.2 工作人员专业技能和综合素养较差
专业技能较差的表现主要有：一是护理行为的具体内容和操作规范没有熟练掌握，在护理过程中工作流程混乱，导致手忙脚乱，仪器操作错误，突发事故不能及时处理等。二是护理文书的填写和整理不合要求，内容填写不全面、不准确等，直接引导了错误的护理行为，或者在使用时出现不能及时找出资料或者资料丢失等情况。三是不了解妇产科患者的特殊性，没有针对性护理，降低了护理标准，使患者感受不到专业、全面的护理行为。综合素养较差主要表现在：一是护理人员的妆容和举止过于浮夸或者不符合规定，无法给患者安心的感受，也无法建立良好的沟通。二是护理人员对自己要求太低，缺乏自主学习的能力，不能对自身技能和素质有所改善，无法为患者提供满意的服务。
1.3 管理制度不健全
管理制度不健全主要表现在：首先是对护理人员的工作内容没有明确规定，比如针对妇产科患者的特殊性，护理人员有义务告知一些注意事项，但是管理制度中对告知义务的要求不明了，导致护理人员没有进行相应的告知，患者及家属对相关事项缺乏认知，一旦发生意外，就会影响患者身体健康，也容易造成家属的误解和埋怨。其次没有合理的审核制度和奖惩制度。护理人员的工作是否符合相关标准，需要建立审核制度来评定，比如每日工作的完成情况，错误发生率等，没有效果评定容易造成护理人员工作散漫，不按照规范操作。没有奖惩制度，护理人员就缺乏工作积极性，有事情推脱，形成懒惰的工作氛围。
2 妇产科护理风险的防范对策分析
2.1 提升护理人员的服务观念和法律意识
首先是以友好、温和的态度与妇产科患者进行沟通，拉近与患者的心理距离，建立相互间的信任，了解患者的需求并积极为其提供帮助，从而增强患者对护理人员的依从性，利于工作开展。其次是重视患者的心理状态，对于有负面情绪的患者要及时给予疏导，帮助患者建立信心，对患者的疑虑要耐心解答，帮助其熟悉护理内容[2]。此外，护理人员也要重视自身不良情绪的自我调节，不能将其带入工作中。再次是要加强护理人员的风险认知能力和法律意识，护理人员需要有预见风险的能力，才能防患于未然，对相关法律内容熟练掌握，才能保障工作的安全性和合法性。
2.2 加强护理人员综合素质和专业技能
医院要定期对妇产科护理人员进行专业技能的培训，使其熟练掌握工作流程和设备仪器的正规操作，并培养他们面对突发状况的应变能力，以适应妇产科患者的特别需求。此外，医院还要规范文书的书写和保管，护理文书是重要的资料，对于制定合理的护理方案有重要参考价值，当面临护患纠纷时也是重要的证据，因此文书的书写要规范、全面、准确，并且要妥善保管[3]。同时要加强对护理人员言谈举止的培训，使护理人员拥有良好的形象和态度服务患者。
2.3 健全相关管理制度
一方面要加强对护理人员日常工作的审核制度，监督护理人员的工作流程和工作标准，对于工作中的错误要及时给予指正，为患者提供更加安全的保障。另一方面要建立合理的晋升制度和奖惩制度，激发护理人员的工作热情，完善工作细节，为护理人员提供公平、合理的发展平台。
总之，妇产科患者需要的护理行为更加专业和严谨，出现风险的几率更高，护理人员需要从专业技能和综合素质等方面不断提升，增强其风险意识和法律意识，医院也要为护理人员提供成长进步的平台，共同完善妇产科护理工作，为患者提供高质量的服务。
参考文献：
[1]关吉清， 蔡俊莲. 妇产科护理中不安全隐患的现状分析及对策[J]. 临床医药文献电子杂志， 2017， 4（24）：4661-4661.
[2]刘忠霞. 妇产科护理工作中的风险和对策分析[J]. 河南外科學杂志， 2016， 22（4）：152-153.
[3]岳鹏莹. 妇产科护理常见风险的预防和处理对策[J]. 人人健康， 2016（12）.