如何让孩子爱上阅读范文第1篇
首先让孩子拥有“小小的书城”。倡议用自己的零花钱买书;同学、亲友家里有儿童读物，可借阅;班级勤工俭学资金集体购书;倡议“捐出一本书，献出一份爱”，班级里配备“爱心书柜”并充实图书，书本均注上小主人姓名。其次提供阅读成果展示舞台。每天早读课利用10分钟，在同学们面前或讲故事、背诗文;或当小老师考问伙伴、发布结果;或汇报阅读体会、求教大家;或美文共赏、抄读章节„„。再次由班委带头开展读书比赛活动，班委还写了“多读书，好读书”的倡议书。，每周都评出“读书小能手”并给予奖励。定期进行班级手抄写报比赛，其中设有“我的读书心得”专栏，专用张贴优秀读书心得体会及好书推荐。
二、加强阅读指导。
不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。 首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。其次要运用恰当的阅读方法。
(1)读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。
(2)读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。
(3)抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读;抓精彩重点语段用情去琅琅地读;抓意境描写，发挥想像去读书。
如何让孩子爱上阅读范文第2篇
其实改变这样的情况完全可以将生活融入课堂中，用生活的方式写作文。从而使生活、育人、写作融为一体。
我们的作文指导一般是从作文课开始的，二我们讲作文指导的起点前置，延伸到生活中。这样不仅解决了学生最为苦恼的缺乏习作素材的问题，而且培养了他们发现生活的没得意识和能力，为他们童年生活添上艳丽的色彩。
例如：春天是个多彩的季节。四季中春天往往带给人更多的惊喜，可以组织学生开展“相约在春天”的系列活动。春天刚来时带领学生去探寻纯的足迹。让学生伴随着《春天在哪里》走进大自然，去观察，发现。可以以放风筝的形式，迎接成年的到来。在春意渐浓时，带孩子们去拜访春天，拥抱春天。“沙沙沙”下春雨了，带学生静静地聆听雨点的声音。春天也是播种的季节，可以让学生开展植树活动，播种绿色，美化家园。当春天离我们而去时，让学生想想怎么样才能将春天的脚步留住。
我想经过一系列的活动，孩子们定会饶有兴趣的将春天留在脑海里，留在笔下，也留在了心间。
如何让孩子爱上阅读范文第3篇
2、“三步曲”让学生爱上阅读之旅
3、培养阅读兴趣让学生爱上阅读
4、从点点滴滴抓起，让学生爱上阅读
5、七个妙招让学生爱上阅读
6、激趣导入，让学生爱上阅读
7、开展游戏，让学生爱上阅读
8、利用互联网让学生爱上阅读
9、如何让学生爱上课外阅读
10、如何让小学生爱上阅读
11、多措并举，让学生爱上课外阅读
12、巧用“阅读存折”让学生爱上阅读
13、让低年级学生爱上阅读
14、让学生爱上阅读:浅谈如何上好阅读指导课
15、趣味“悦读”让小学生爱上阅读
16、“课前五分钟”,让学生爱上阅读
17、五维联动，让小学生爱上阅读
18、让学生快乐地爱上阅读
19、巧妙激趣，让学生爱上阅读
20、如何让学生爱上名著阅读
21、趣味评价，让学生爱上英语阅读
22、利用条件反射,让学生爱上阅读
23、让学生因为爱上阅读而幸福
24、让每一个中学生都爱上阅读
25、让学生爱上阅读的有效尝试
26、巧设任务，让学生爱上英语阅读课
27、用书香浸润心田 让学生爱上阅读
28、让农村学生爱上阅读的策略研究
29、体验，让低年级学生爱上阅读
30、走近儿童诗，让学生爱上阅读
31、让学生在阅读中爱上语文
32、引入绘本，让学生爱上英语阅读
33、让学生在“说”中爱上主题阅读
34、让学生爱上阅读的策略
35、提高阅读品质，让学生爱上阅读
36、用巧妙激趣让一年级学生爱上阅读
37、活动引领课堂 让学生爱上阅读
38、浅谈如何让学生爱上阅读
39、引入原著，让学生爱上阅读
40、优化指导策略，让学生爱上课外阅读
41、共读共情，让小学生爱上阅读
42、让学生爱上阅读的几点做法
43、让学生享受阅读，爱上阅读
44、让低年级学生爱上阅读的方法
45、如何让你的学生爱上阅读
46、“快乐阅读”课程：让学生爱上阅读
47、如何让学生爱上语文，爱上阅读
48、让学生在“玩乐”中爱上阅读
49、巧妙激趣 让一年级学生爱上阅读
如何让孩子爱上阅读范文第4篇
1创设温馨的阅读环境
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出 :“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”可见,创设良好的阅读环境是十分重要的也是打开孩子阅读之门的首要条件, 它在很大程度上影响孩子的阅读兴趣、阅读能力和阅读持续时间。那么,教师该怎样创设具有积极意义的阅读环境呢? 其实, 良好阅读环境的创设需要幼儿园、家庭乃至社会的共同努力。在家庭中,可以为孩子准备专门的阅读角, 比如配备专门的小书架———将绘本放在孩子可以最常被使用到的地方,以便随时取阅;提供绘本书籍———孩子拥有自己的书,他会倍加珍惜,小心使用;还有小桌椅———可以让孩子安定的坐下来翻阅图书。而在幼儿园中, 老师可以结合开展的主题教育活动,准备阅读活动材料,通过设置阅读区、图书漂流角等为孩子创设一个良好的阅读区角环境, 来引发幼儿积极参与阅读活动的兴趣。
2选择适宜的绘本材料
在当今的市面上,绘本图书是越来越多,数不胜数,怎么样的绘本才适合该年龄段的孩子阅读呢? 关键在于要选择合适的绘本材料。我们可以尝试从以下二方面去选择:(1) 宜薄一点太厚的图书,不宜给孩子选择,因为孩子的注意力不会集中很长时间, 厚的图书会让孩子失去阅读的耐心。长短适宜的绘本故事, 在孩子阅读完之后, 才能对故事情节有一个大致完整的记忆,才会获得阅读的成就感,形成阅读的兴趣。 (2)适合认知水平。在早期阅读过程中, 应该根据幼儿的年龄特点和认知水平选择阅读材料。例如: 为小班的幼儿选择绘本材料时应考虑小班幼儿的年龄特点,小班幼儿年龄小,生活经验少,认知水平低观察能力不够,语言表达能力弱,所以在为小班孩子选择绘本图书时,可以选择一些画面清晰、内容简单、对话简洁、重复用语的绘本,这样的绘本,比较适合小班幼儿阅读和接受。随着年龄的增长,孩子的生活经验逐渐增加,认知水平也提高了,观察也比较细致,语言表达能力也强了,所以在为大班孩子选择绘本材料时, 可以选择一些画面丰富些的绘本。如绘本《狐狸爸爸鸭儿子》、《老鼠太太请客》、《鳄鱼哇尼》、《大灰狼娶亲》等等这些绘本图书都是较适合大班幼儿阅读的经典绘本图书。
3合理删选绘本内容
绘本故事在情节上都是比较丰富, 教师在分析教材时要有取舍,关键是选择的角度和切入点,选取内容量的考虑和绘本主线的把握。一次教学活动的时间是有限的,我们老师在教学中不可能做到面面俱到,把所有的内容全部灌输给孩子,一来活动时间上不允许,二来过程流于表面形式、没有真正吃透教材,三是孩子一下子也接受不了那么多的内容。因此,在开展教学活动之前,教师必须认真的研读教材,反复咀嚼,把握住绘本的关键点,有选择的选取一条主线展开教学。然后围绕这个中心点再进行环节上的预设,在画面的选择上,哪些是你此次教学活动中需要的,哪些是你此次教学活动中可以舍去的,老师在教案的设计上要做到心中有数,把握有度。真真正正的吃透教材。所以说,在孩子对内容感兴趣的基础上,教师怎样解读教材,找准教学的切入点,挖掘本次教学活动的核心价值这是至关重要的。如大班社会《我也要搭车》,这是一本将社会规则蕴含在故事情节中的绘本。通过故事让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。故事画面内容很多, 小动物们在汽车开动的过程中,一个一个的都要搭车,狮子爷爷答应了,但是对每一个小动物都根据它自身的特点提出了乘车的要求。小动物们都答应了,但是随着动物的增加, 他们都没有遵守狮子爷爷最后发生了意外来展开教学活动, 让孩子明晰在我们现实生活中乘坐交通工具要遵守交通规则,将书本中的知识、常识转移到孩子们的现实生活中,到这里,教学活动可以结束了,而后面的集体掏鸟窝的画面在本次教学活动中可以不用放进去, 放进去的话内容就显得太多了。从这一案例中,我们可以看出,合理删选绘本内容的重要性了。
4倡导亲子绘本阅读
在开展绘本阅读活动中, 亲子阅读在孩子开展阅读活动中是必不可少的,那么,如何开展亲子阅读活动呢? 一是教师先要让家长认识到亲子阅读的重要性, 方法可以聘请专家作专题讲座、利用家长半日活动开放时间召开家长会、发放宣传材料、还有网络交流平台等让家长了解为什么要开展亲子阅读, 开展亲子阅读有什么好处等等,在思想上让家长重视起来,才能付诸于实践。二是可以推荐家长在家里让孩子拥有自己的书,在书上可以写上自己的名字,这样,孩子会更珍惜自己的书籍;还有就是可以把书放在固定的地方,如床头边、书桌上等,让孩子随手可拿,自由取放。在家庭亲子阅读活动中,家长可以尝试以下几种方法开展阅读活动:和孩子玩排图游戏、拼图游戏、串字游戏、编故事结尾等等,让孩子运用语言与父母交流,使孩子从被动的说到主动的说,在此过程中,孩子的语言表达能力会越来越好,越来越强。在亲子阅读活动中,父母还可以与孩子共同扮演书中的角色,学说角色的对话,这样,孩子会得到更多运用语言的机会。
摘要：图画书是深受孩子们喜欢的读物,而借助绘本在幼儿园开展语言教育活动已被广大的幼儿教师所采用,因为绘本精美的画面,丰富的内涵,能够激发幼儿的阅读兴趣,激活幼儿的想象,培养幼儿的语言表达能力。本文从四个方面讲述如何开展绘本教学活动,让孩子们爱上阅读。
如何让孩子爱上阅读范文第5篇
“妈妈，经过‘报书名’‘讲故事’‘制订读书计划’这三大关的选拔，我被老师和全班同学一致推举为‘读书协会会长’。”
2021年9月3日下午5点，我出差提前回家，就去北京市朝阳区三里屯小学接儿子延杰放学。因为不经常接送孩子，我看着穿着清一色校服的孩子，一时搞不清儿子所在的位置。突然，“稍息，立正！”清脆而熟悉的口令声传来。顺着声音，我准确地找到了站在队伍前面喊口令的儿子，他正煞有介事地管理着班级队伍。
等儿子帮助班主任佟老师把所有同学都送走，他才和老师告别，飞跑到我身边。“不错呀，儿子，刚开学就当上体育委员了。你喊口令的声音很洪亮呢！”听到我夸奖，儿子很高兴，主动拉起我的手：“妈妈，还有更高兴的事呢！”“啥好事？”我迫不及待地问。“妈妈，经过‘报书名’‘讲故事’‘制订读书计划’这三大关的选拔，我被老师和全班同学一致推举为‘读书协会会长’。”
我很惊喜：“呀！李会长，啥是‘报书名’？”儿子回答：“就是在全班同学面前报出你读了哪些书。妈妈，我一口气把您给我读过的那些书名全报了出来，然后我还讲了个故事，说出了我的读书计划：每天晚上读一个小时书，我打算读《老人与海》和四大名著。妈妈，老师说我报的书名最多，还夸我讲故事最有情感，读书计划也制订得切合实际。”
听儿子说着班里的事，我心里美滋滋的，赶紧引导他：“延杰，老师对你们有什么要求呢？”
“老师要求我们按照自己制订的计划准时读书，读完书写出200字以上的读后感。如果一开始不会写读后感，就摘抄书中的好词好句。老师让我带头，不是拿着书简单介绍一下书中的内容，而是用最能打动人的话复述所读的书。我们每周三和周五用课外活动时间举办读书协会活动。”
听完儿子的话，我为他捏了一把汗，但还是鼓励他：“儿子，你好好读，给老师和同学们带去最棒的演讲。”儿子立刻回答：“好的妈妈，老师也这样要求我，让我给大家树立榜样，带去有营养的精神食粮。”
回到家，儿子没有像以往一样推出他的“宝马车”（他给自己的自行车冠名）到院中呼朋唤友，而是从书架上取出《老人与海》这本书，专心致志地读了起来。他双手捧着书，神情是那么专注，直到我喊他吃晚饭，他才合上书。
吃完饭，我拉他到外面散步，他拿着跳绳，蹦蹦跳跳地跟在我身边。刚吃完饭，我不让他做剧烈运动，儿子便开始给我讲《老人与海》：“他是个独自在湾流中的一条小船上钓鱼的老人，已经84天了，一条鱼也没有钓到……”
儿子一边散步，一边讲着《老人与海》的故事情节，有时会问我一些不懂的词语，有时也会说错了字音，比如把“钓索”说成“钩索”。我听着不对劲，回到家便让他把“钩索”的地方找出来，认真核对字音。儿子对自己说错字音的事情很懊恼，拿出《汉语大词典》一个劲地查生僻字，直到把每个疑惑字都标注上拼音为止。睡前，儿子还意犹未尽：“妈妈，我今天可是过了把读书的瘾。”
“妈妈，我今天又受到老师表扬了！老师夸我读书用心，复述得很好，内容全面，有感情！就是稍有紧张，语速有点快。”
9月8日是周三，儿子提前定好闹钟，7点准时起床。他一边洗漱，一边用手机在喜马拉雅上收听《老人与海》。直到我喊他吃早饭，他才关了播音，笑眯眯地来吃饭。我打趣他：“硬汉圣地亚哥来了！”
儿子笑着喝完最后一口牛奶，顺手又把《老人与海》这本书塞进书包，领着奶奶（学校要求必须家长接送孩子上学放学）上学去了。
晚上，我一下班，正在看书的儿子就放下书向我扑来：“妈妈，我今天又受到老师表扬了！老师夸我读书用心，复述得很好，内容全面，有感情！就是稍有紧张，语速有点快。”
我摸着他的头表扬：“因为我们延杰用功了呀，这3页书，你读了好几遍呢。”
“妈妈，昨天晚饭前我就把这3页书读了3遍，散步时给您讲了1遍，散步回来咱俩又看了1遍，还订正了字音，睡觉时我在心里又默默复习了2遍，早晨我又听了1遍，中午午休前我又看了1遍。等到读书协会活动时间，我迫不及待就上台演讲了！”
看着儿子亮晶晶的眼睛，我知道他的演讲成功了，鼓励他以后一定要坚持下来，如果有时间，可以事先在家里练习演讲，把老人的语气语调都琢磨好。
儿子很受鼓舞，告诉我：“老师说，书读百遍，其义自现，让我们多读、精读，读出书中的精髓来，还让我们在读书会上尽情读自己带来的书。老师还说，读书破万卷，下笔如有神，让我们选一段自己最感兴趣的文字仿写。”
“那你写了吗？”我很想看儿子仿写的内容。他没有让我失望，立刻从桌边拿出一个作文本：“妈妈，我刚刚仿写的，您看看！”
我拿过儿子的本子，看到他先工工整整地抄写着原文：“老人消瘦、憔悴。脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上的反光所造成的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去。他的双手常用绳索拉大鱼，留下了很深的伤疤。”
空一行，是儿子的仿写：“奶奶肥胖、脸色红润，脑门上有三道深深的皱纹。鼻梁上有一块大褐斑，奶奶说那是老年斑，妈妈说要带奶奶去检查身体，说有褐斑怕是肝不好。奶奶经常洗碗做饭干家务，一双大手很粗糙，她的手上有根根青筋，也有许多老年斑。奶奶的右手食指指甲上还有一道黑印，不知道是什么原因造成的。真希望妈妈快点带奶奶去检查身体。”
看着儿子的仿写，我很吃惊。佟老师真是有高招啊，刚开学，就把孩子引导到读书、写作的道路上了。让孩子对阅读感兴趣，对大千世界充满好奇，阅读自己喜欢的书籍，培养他们爱阅读爱写作的好习惯，这是多么难能可贵啊！
看到我出神的样子，儿子问我：“妈妈，我写得不好吗？”我连忙回答他：“很好！你写得有真情实感！不但写出了奶奶的外貌、神态，还关心奶奶的身体健康，有爱心，有孝心，妈妈真为你高兴。下周一妈妈准备调休，带奶奶去全面检查身体，谢谢你提醒我。”
得到我的表扬，儿子不好意思地挠挠头，眼角眉梢都是笑。
周五，我下班回来，儿子又给我带来了惊喜：“妈妈，老师在课堂上读了我仿写奶奶的日记，还让我把日记写到黑板报上，让大家都来学习呢！”我笑得合不拢嘴。
儿子读书的兴趣更浓了，每天放学回到家就捧着《老人与海》认真细致地研读。奶奶说：“这孩子读书入迷了，有时大声读，有时小声读，更多时间是默读，读着读着，还会在本子上写写画画。”
“我要努力拼搏，力争当上读书活动小达人。”
转眼间到了9月底，儿子班里的读书协会活动如火如荼地进行着，大多数同学都在家长的帮助下，利用课余时间读完了一本书。为了更好地激发同学们的读书热情，“十一”放假前，佟老师就告诉他们：10月15日周五，班里要举行读书活动演讲比赛，届时将邀请语文组的老师们做评委，评出“读书活动小达人”10名。要求有三：一、脱稿演讲自己写的优秀读后感;二、选读书中最精彩的一段或者几段，字数在300字以内;三、自选一首励志诗歌朗读。
消息一出，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。儿子喜出望外，悄悄写下一张字条夹在《老人与海》这本书里：“我要努力拼搏，力争当上读书活动小达人。”
之后，儿子开始紧锣密鼓地准备起来。他先把自己的读后感挨个做比较，看哪一篇最优秀。可是，他的读后感每一篇都既有仿写，又有对现实生活的联想，他觉得不理想，就来征求我的意见。
看到他犹豫不决的样子，我建议：“你如果觉得先前的读后感不能表现出《老人与海》中硬汉圣地亚哥的精神，你可以再写一篇。你可以在读后感中写出你要学习老人的什么精神，今后怎么做事情等。”
儿子听了我的话，立刻拿出《老人与海》，大致翻了一遍后，开始重新写读后感。
读《老人与海》有感
最近，我读了一本内容精彩、非常励志的书——《老人与海》。老人名叫圣地亚哥，他是一个硬汉，他的精神深深感动了我！
圣地亚哥老人消瘦、憔悴，脖颈上有些很深的皱纹，腮帮上有褐斑。他已经84天没有捕到鱼了，他决定进行一次远航。
第85天，圣地亚哥在远航过程中，钓到了一条巨大的马林鱼，身长5米多，体重680多公斤。老人没有武器，没有马诺林这个小孩的帮助，左手老抽劲（筋），后来，右手又受伤了。经过三天三夜苦战，老人终于捕获了这条马林鱼。
老人把这条鱼绑在船的一侧。可是，在返航途中，海里的鲨鱼闻着血腥味找到这条大马林鱼。先是一条鲨鱼、两条鲨鱼，后来，许多鲨鱼一次又一次地攻击大马林鱼。老人一次又一次反抗，最终胜利了。可是等到达港湾的时候，这条大马林鱼只剩下了鱼头、鱼尾和一条光秃秃的脊背。
虽然老人最后只剩下了鱼骨，但是老人永不屈服、永不言败的精神，却永远流传了下来。我要学习老人这种不畏艰险、坚持不泄（懈）、永不言败的精神！
儿子一气呵成写完这篇读后感，当下就讀给我听。我听完非常高兴，拿过来又仔细看了一遍，给他指出两个错别字。
第二天，儿子把读后感交给佟老师看，想问问老师这篇能不能参加演讲比赛。佟老师当场表扬了儿子，还把他的读后感读给全班同学听，夸奖儿子腹有诗书气自华。被夸的儿子，信心十足。
10月15日如约而至，儿子如愿以偿被评为“读书活动小达人”。
得到奖励后，儿子非常高兴，又开始加班加点地阅读《西游记》了。他说：“我要冲刺11月底的读书活动小达人。”
【编辑：潘金瑞】
如何让孩子爱上阅读范文第6篇
一、激发学生作文的兴趣
美国心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激是对所学的学科的兴趣。兴趣是最好的教师，在学习中讲求兴趣，正确运用兴趣规律，则能使学生不断增长求知欲望，而兴趣往往具有热情而短时迷恋的性质，因此教师要抓住这一性质，在作文课始就要使学生产生兴趣。
1.选择贴近学生生活的话题
孩子的天性是玩，因此他们在玩的方面定会有体验，有许多话题，这时如果有人让他们把内容讲出来，他们肯定会滔滔不绝，在说完之后，再写下来，这样学生会乐于接受，乐于表达。上学期，我布置了一篇作文：写自己喜欢的一种游戏，结果每位学生的兴趣很浓，他们写了：跳皮筋、挑格子、藏猫猫、踢毽子……这些游戏都是他们平时常玩的，都是他们经历过的。此外，在农村，社区活动没有，学生除了玩之外，了解社会，认识世界的主要途径就是电视，因此，农村的孩子基本上都是爱看电视的，只有谈到电视，他们总有说不完的话，抓住这一特点，我们写了《未来的电视》，学生的兴趣盎然，从课始到课末都在讲个不停，俗话说：好的开始是成功的一半，作文写好后，不少学生的想法奇特，如可以吃的电话，可表演的电视，有时空隧道的电视……这都是因为学生喜欢电视，对电视感兴趣阿!
2.选择有神秘感的内容
越是神秘的内容人们越是想知道，进而会用各种方法途径去了解它，这就是人们的好奇心。对学生而言，这份好奇心更为可贵，教师若抓住了好奇心，就会事倍功半。在与学生的相处中，我发现学生对教师的事充满了好奇心，我的情况时时吸引着他们，如他们关心我的家庭情况，我以前的学习情况，我的童年生活……因此在写《童年趣事》时，开始我便给学生讲了一则我的故事：我小的时候很调皮(学生们会意的偷笑)记得上三年级第二学期刚开学，早读课我发现同桌的鞋子没穿，我便偷偷的藏了起来(学生们哈哈大笑)。你们知道后来怎样了吗?(学生竞相猜测)……讲完后我相机一问：你们有什么好故事吗?讲给老师和同学们听听，学生们打开了心扉，争相举手说自己的事，其实这是抛砖引玉。
3.选择较新鲜的内容
在教学中偶尔的用一次实物或搞一次活动会受到意想不到的效果，如在写动物或植物时，我们可以把要写得对象带进班级，让学生观察再写，这样学生兴奋不已，在兴奋之余会有独特的想法和写法。
4.抓文本的空白
文本生成的东西很多，这就要老师抓住这些空白，让学生在品味阅读时，也能发挥自己的想象，谈谈自己的感受。这也是激发情趣的有效方法。如《狐假虎威》故事，狐狸把自己是如何欺骗老虎的事到处炫耀，一传十，十传百，终于有一天传到老虎的耳朵里。这一天，老虎又碰到这只狐狸……”孩子立刻投入到情境中进行故事创编。看着孩子兴高采烈的样子，听着孩子津津有味的述说，我意识到没有不会写话的孩子，只有不会引导的老师。语文老师要做一个有心的人。
二、教给学生作文的方法
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。叶圣陶说：我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。要指导学生写好作文，驾驶必须引导学生走出学校小课堂，走进社会大课堂，让学生更多的接触生活，体验生活，并深入观察生活，以获取丰富的第一手资料，充实自己的素材宝库，使写作内容丰富多彩，题材方式多种多样，个性风格各具风格。
那如何才能让学生关注自己的生活，从生活中发现材料呢?我想要培养学生仔细观察生活，热爱生活的能力，教师首先要有主要身边一切小事的意识，要有敏锐的洞察力，并且要把这种意识潜移默化的渗透给学生。
一次本班的男生站在教室门前看楼下一二年级的学生活动的情况。只见一二年级的学生手拿泡泡，鼓足劲吹好后，随手向空中一抛，泡泡在空中打了几个转又迅速的落在地面，就在洛向地面的一刹那间，几个同学又在抢着接泡泡，一二年级的同学玩的事兴奋不已，本班的男生们看的事哈哈大笑，既随着他们一同高兴，也笑小同学的可爱。见了这情景后，我想这不就是一件很好的事吗?何不让他们写写来呢?上了课后，我把语文课改上作文课，让学生把这件事记录下来。
从这个材料的教学中让学生意识到生活中处处有乐趣，处处有材料。此后，每当我与学生有同样感受的事或是班中搞一次活动，我都会让学生记录下来，这样，久而久之，学生已经逐渐学会记生活中的小事了，现在班中的学生在日记中不管是“班级轶事”“我的故事”“成长的烦恼”都有好的、贴近生活的材料。如一位学生在“班级轶事”中记道：今天又到自然课了，一个个没精打采，没想到铃声响了之后，从门外走来了一位新教师，他不高的个子……这不是学会了观察积累材料又是什么呢?
三、树立学生习作的信心
“自信是成功的一半”让学生体会到作文给他们带来的喜悦，这是最好的树立自信心的方法。
在本班中，每月都会办一期作文报，作文报上的作文全是学生们自己写得，然后学生把这些作文推荐到其它班，让其它班的同学认识到作文报上的作者，这样提高了这些学生的知名度，学生也就渐渐的感到满足。另外，本班每学期末都办一本作文书，上面的作文来自每一位同学，每位学生要做的就是从自己写的作文中挑选一篇最满意的，再把本班的书带给自己的亲人欣赏。由此一来，每位学生都会感受到作文带来的乐趣，自然会增强自信心。