来生做一棵树范文第1篇
文艺副刊部“庆元旦，迎新年”学期总结暨表彰大会诗歌朗诵
男：党是太阳，学校是雨露 我愿做一棵幸福的小草 在太阳的沐浴下
尽情地享受雨露的滋润
女：但我不吝惜自己的芳香 在春暖花开的季节里
把芳香回报给雨露和太阳
男：学校是雨露，院报是土壤 我愿做一棵幸福的小草 在这块生机蓬勃的土壤里 快乐茁壮地生长
女：但我不吝惜自己的青春 在秋风萧瑟的季节里
用青春衬托大地最后一片绿
男：院报是土壤，老师是施肥人 我愿做一棵幸福的小草 在施肥者殷勤地栽培下 尽情地吮吸被灌给的营养
女：但我不吝惜自己的生命 在冬雪纷飞的季节里 让生命化成一堆泥
去贡献下一个更美的春天
合：是的 长师是雨露 院报是土壤 我是一棵小草 小得不能再小
但我也要成为土壤里的一份骄傲 我要用自己美 绿化这一片天地
来生做一棵树范文第2篇
「2」“不要太在乎一些人，越在乎，越卑微。从现在起，聪明一点，别问别人想不想你，爱不爱你。若是要想你、爱你自然会对你说，但从你的嘴里说出来，别人会很骄傲和冷落你。不要过份在意一些人，过份在乎一些事，顺其自然，以最佳的心态面对。这个世界就是这样：往往在最在乎的事物面前，我们最没有价值……
「3」“你总觉得自己活得不快乐的原因，大体应该是：既无法忍受目前的状态，又没能力改变眼前的这一切;你虽可以像只猪一样懒，却无法像只猪一样懒得心安理得。
「4」“该讨厌的学会讨厌，该拒绝的学会拒绝。相比一天到晚想着维护别人讨好别人，先学会讨好自己吧，别让将来的自己后悔当初怎么不让自己快乐点。
「5」“每个人的一生就好像一部电影，而他们就是那部电影里的主角。有时候他们会以为自己也是别人电影里的主角，但是可能他们只是一个配角，只有一个镜头，更说不定他们的片段早就被人剪掉了，自己居然还不知道。
「6」“所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。(龙应台)
「7」“总结了下，我的个人简况：性格：懒;兴趣：玩; 特长：吃;专业技能：睡;外语水平：得看中文字幕; 政治面貌：难看;参与团体：外貌协会;常用交通工具：购物车;对象：手机。
「8」“6，我个人觉得吧，不就特么一手机吗?送给女朋友怎么了?不就几千块钱的事吗?用得着这么大惊小怪吗?女朋友喜欢就送呗，反正我又没女朋友。
「9」“什么叫女神?就是你膜拜也好、诋毁也罢，她都不理你，想干嘛干嘛。
来生做一棵树范文第3篇
文艺副刊部“庆元旦，迎新年”学期总结暨表彰大会诗歌朗诵
男：党是太阳，学校是雨露 我愿做一棵幸福的小草 在太阳的沐浴下
尽情地享受雨露的滋润
女：但我不吝惜自己的芳香 在春暖花开的季节里
把芳香回报给雨露和太阳
男：学校是雨露，院报是土壤 我愿做一棵幸福的小草 在这块生机蓬勃的土壤里 快乐茁壮地生长
女：但我不吝惜自己的青春 在秋风萧瑟的季节里
用青春衬托大地最后一片绿
男：院报是土壤，老师是施肥人 我愿做一棵幸福的小草 在施肥者殷勤地栽培下 尽情地吮吸被灌给的营养
女：但我不吝惜自己的生命 在冬雪纷飞的季节里 让生命化成一堆泥
去贡献下一个更美的春天
合：是的 长师是雨露 院报是土壤 我是一棵小草 小得不能再小
但我也要成为土壤里的一份骄傲 我要用自己美 绿化这一片天地
来生做一棵树范文第4篇
“孩子，如果你愿意，我想做你的太阳，照亮你心里所有的角落，让你感到温暖，感到踏实。”这句话一次又一次地在心里重复着，一次又一次地鼓舞着我，因为我知道你最缺少的是什么。
晓坤是一个生长在不和睦家庭中的孩子，与其他孩子相比，他的遭遇更令人同情。因为母亲婚外情导致与父亲离异，然而受到伤害最大的却是孩子。父亲脾气暴躁，经常拿晓坤出气，爷爷奶奶但凡发现他身上有任何不如意的地方，就会大骂他的母亲，说孩子随了她。时间长了，晓坤变得有些“冷”。这种“冷”是不符合他年龄的一种冷漠，是一种对周遭任何人的不信任。表现在行为上，没有朋友，独来独往，经常会像失踪似的从家里消失，如一个小混混一般出入商店、网吧，直到花光身上的最后一毛钱„„
到了四年级，随着年龄增长，自我意识的萌发，加上对失衡少爱家庭的越来越大的不满，晓坤性格中叛逆的—面开始更加明显地暴露出来。他开始肆无忌惮地玩，几天不做作业，开始为了去网吧而漫无边际地撒谎要钱„„面对晓坤的变化，我发动起同学一起来帮助他，但总感觉力不从心。不得已，我开始联系他的家庭，然而家长却用打在孩子脸上那重重的手指印给予了我回答。
我震惊了。摸着晓坤受伤的脸，我渐渐地明白，在这样一个失爱的家庭，在这样一个恶劣的环境中，弱小的他不得不以种种越轨的行为向家庭抗争，向周围的一切抗争，来证明自己存在的价值，也许他需要的只是一根稻草。于是，我下定决心：再力不从心，也要尽自己最大的努力，帮他！
要纠正晓坤的不良行为，首先最重要的是打开他的心锁。我知道外表越是强硬，其实内心越是脆弱。家人的冷漠，同伴的奚落，晓坤将自己一点点锁起来的过程该是多么无助与孤独。其实他奢求的不多，我很清楚。让我做他第一个不一
样的“亲人”吧。在学校他生病了，我给他倒水，拿药照顾他；开始写日记了，我抓住这个时机，给他准备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁；看他字写的漂亮，我手把手的教他，最终经过学校的层层筛选，晓坤的作品获得一等奖，并粘贴在了校级公开栏上；针对晓坤的顽疾----作业完成问题，我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日，我又让他与喜欢的同学结伴，一起在小伙伴家里完成作业；有时晓坤作业做完了，我就把自己私藏的好书借给他看，让他不要贪多，每天看两页，每次到校讲给我听，渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣，并慢慢巩固成一种习惯。在每周“好书大家读”活动中，晓坤独特的感受，侃侃而谈的风度，深深地打动了我和学生。他推荐的好书每次都成为同学追捧的对象，说起这，连他自己也觉得喜滋滋的。
除此之外，我又力图沟通晓坤与家人之间的关系，隔三岔五地往他家里打电话报喜讯，希望家长能够尽可能地多一点时间陪他，多一点时间与他沟通，多一点时间给他关心和爱护。
一段时间下来，晓坤的进步是明显的。上课回答问题时，声音越发地宏亮了；与同伴嬉闹时，笑声越发地爽朗了；在班级读书、书法活动中，越发地自信了；看到父子俩结伴回家，谈笑风生的背影时，心里越发地觉得温暖了„„这一切的一切，我心里犹如踏过寒冬后的阳春„„