英语角活动范文第1篇
策划书
一、 活动背景：
进入大学后，少数同学不能及时适应这里的生活学习环境，同学之间的交流沟通不够，学习兴趣低沉，尤其是英语的学习，靠的不再是老师的督促和管教，而是自己的自学能力和一套自创的学习方法，但很多同学学习英语的求知感淡化，自学方法不够强，针对这一问题我们班委决定开展此次英语角活动。
二、 活动目的：
通过本次英语角活动，我们旨在引导全班同学的英语学习兴趣，让同学们深刻体会到：在大学，学习英语不是枯燥乏味的，我们可以寓学于乐，在提高自己英语学习兴趣的同时，使自己的大学生活更加丰富多彩!此外，在活动中，同学们通过游戏互动环节，增进彼此解，从而拉近同学之间的心理距离，增强班级凝聚力。
三、活动对象
英语协会会员，英语角成员
四、活动时间
具体时间：10月10号，周三下午3:30—4:30
五、活动地点
主楼
六、活动准备及经费
1、通知社联，以及会员
2、布置场地
3、彩带及气球若干(经费预计20)
4、横幅两份(不需要社费)
5、准备一些小礼品(经费80)
七、活动流程
1)开场介绍
1、由主持人首先对今天活动进行介绍以及致辞欢迎。然后，由主持人对今天活动进行主题宣布。
活动主要环节
一、《世界趣闻》
由主持人选出英语角或者英语协会社员对万圣节的由来、传统的万圣节的习俗以及西方在万圣节到来时主要的庆典活动。让大家了解西方文化，增加他们对英语的兴趣。然后由外教对其文化加以补充。
二、主题讨论
1. 主持人介绍本次活动主题
Topic：WeCanLearnEnglishWell
A:WhyWestudyEnglish?
B:HowCanWeLearnEnglishWell?
2. 在外教老师的指导下，全社同学分为三组就主题畅所欲言，展开讨论，最后派代表综合阐述本组观点。
3. 主持人对本环节进行总结。
三、常表达的多种不同说法。
1、本环节主持人对日常表达进行提问，要求各组抢答，对于一个问题，表达方式多且正确的一组获胜。在这里，可以向老师求助。
四、单词接龙活动。
用卡片写单词，分成几个队进行比赛，每个选手说出看到的第一个单词后，下一个选手就用这个单词最后一个字母另想以这个字母开头的单词。最后进行统计，获胜一方将有奖品。
八、活动总结
在活动中找出自己的不足，在趣味中增长知识。通过这次活动，能让更多的同学知道 中西方文化差异，然后主持人对这次活动进行总体总结。
九注意事项
1.在活动中注意安全。
2.活动结束后，清理出的物品妥善存放，废弃物合理丢弃。
英语角活动范文第2篇
前言
内蒙古科技大学“英语角”活动作为我校的一项长期活动，已经成功走过了几年的时间，根据我校英语角的实际情况和特点，现编写了此策划书，为了使更好地理解此策划书的具体内容，特编写此前言，在前言中，我将阐述策划书实施方案的理论依据以及我校“英语角”活动开展的思路和工作环节，使得活动不仅可以以此策划书中的具体事例来开展，还可以以此为思路开展多种形式的有创新价值的精彩有趣的活动，使得我校“英语角”活动能有一个长远的发展，我也希望结果会是这样的。
我校“英语角”活动由我部主办，由于我校是一个以理工科为主的综合性大学，英语没有被作为主要的发展方向，我校“英语角”活动组织者和参与者数量存在一定程度的缺乏，场地条件和物力支持不甚完善，活动影响力不足，总之我校开展“英语角”有一定程度的困难，但我们要根据现有特点，利用现有条件，最大限度地使我校英语角活动得到一个长期的发展。
我认为在我校英语角活动面临的所有困难中，最棘手最关键的一个困难就是我校“英语角”活动影响力不足，只有扩大我校“英语角”活动的知名度和影响力，才能吸引更多的英语爱好者来参与，只有有更多的英语爱好者的参与才能给我校“英语角”活动带来良好的长期发展，而扩大影响力除了更好地开展活动之外，宣传活动无疑是一个重要的环节，而宣传工作分为活动策划者和组织者的主动宣传和活动参与者的宣传，活动参与者的宣传需要活动组织者将每次活动的90分钟都要举办的精彩纷呈，具有吸引力，参与者才肯宣传，才会主动地进行宣传。对于活动策划者和组织者的宣传工作，我认为，首先就是让我校学生能记住我校“英语角”活动，所以我校“英语角”活动需要一个简捷响亮的宣传口号，这个口号要顺应大家的心理，也就是我们所说的要说到人们的心里去，我们都知道耐克公司的“Just do it”，简简单单的三个英文单词就深入人心，使得大量的青年人以此作为了心中的信条，指导着自己人生观和价值观的发展，而耐克公司的成功与其宣传工作的努力开展是分不开的，且不说耐克公司生产的产品的质量，虽然其价格偏高，但仍然成为青少年中的主流，其原因是与其宣传工作和那一句“Just do it”是分不开的。我校“英语角”活动也需要这样一句口号。
拥有了一句深入人心的口号之后，我们需要做的就是实质性的宣传工作了，我院的宣传板我个人认为做得很好，画面生动，语言充满激情，在各个学院的宣传板中，虽然有学院采用了打印的形式，但我院的宣传板无疑是出类拔萃的，我们要充分利用这样的工具来宣传我校“英语角”活动，来吸引更多的英语爱好者乃至潜在爱好者的参与，再通过精心的组织每个90分钟的活动来留住爱好者们，来使得那些潜在的爱好者成为真正的爱好者。
当然，只有一块宣传板是不够的，我校“英语角”活动是一个长期的运行机制，我们都知道，一家服务行业企业的成功发展，新顾客不是带动企业发展的主流，最主要的是靠那些老顾客，也就是我们所说的“回头客”，现在的新顾客是潜在的老顾客，我们现在要留住这些新顾客，使之成为“回头客”，建立参与者信息反馈体制无疑是一个绝佳的，也是势在必行的方式。那么，何为参与者信息反馈体制?这是我的叫法，通俗地说，我们要把参与者的信息记录下来，使我们能在第一时间听到参与者的呼声，了解参与者的心理，在条件允许的情况下，改善和完善我们的工作，使得我校“英语角”活动能够响应爱好者和参与者的呼声，
使得爱好者愿意帮我们组织者进行宣传，而且，我们组织者要关心参与者的近况，如遇到不愿意或者不能来的爱好者，我们要在爱好者愿意透露的信息中了解其原因，若不能来，要表达我们的关心，若不愿意来，要了解其原因并尽最大努力进行劝说，表达关心，与爱好者交朋友，组织者同样是大学生，这样做不仅有利于我校“英语角”工作的开展，也同样有利于组织者人际关系的发展。由于在我校“英语角”活动的参与者中，很大程度上是非外国语学院的学生，而英语学习对于他们来说可能困难和迷惑要多一些，我们可以和需要了解这些学生的困难和迷惑，帮助其协调和解决困难，消除迷惑，更有利于其英语学习，可能通过这种方式，会有许多学生会主动联系组织者，或多或少会使我校“英语角”活动得到发展和进步，使得我校“英语角”活动不仅仅是一个个90分钟的组合，还是一个长期的深入人心的一个活动，我校“英语角”活动才有更大的可能发扬光大。
而且，我们要在校园内的固定或者不固定的地点设立宣传点，用人力进行宣传，可以用上面提到的宣传板进行配合宣传，这样去更加主动地了解英语爱好者，宣传时我们要用组织者的口头进行宣传，可以配以宣传板和平时“英语角”的活动照片吸引爱好者，对于有初步意向的爱好者或抱着试一试心理的潜在爱好者，我们要记录下信息和联系方式，以便日后有更好地沟通，因为在没有参与过我校“英语角”活动的学生中，不仅有英语爱好者，还有很大一部分是因为好奇才愿意去一次或者几次英语角，我们要留住这样的学生，首先要和学生保持沟通。还有一部分学生只是看到我们的宣传才想去，可能回到宿舍这个想法马上就消失了，对于这样的学生，我们不能被动地等待学生改变想法，我们要主动了解学生的想法，引导学生的心理。总之，我们要时刻聆听到参与者的呼声，掌握爱好者的第一手资料，尽力扩大我校“英语角”活动的影响力。
以上是我对于我校“英语角”活动宣传工作的初步意见和建议，仅个人意见，如有不完善的地方，愿包涵。
在宣传工作顺利进行的基础上，我们要完善具体的实施方案，也就是说，我们要把每一个90分钟做好，而对于一个新人，也就是对于一个以前从来没有去过英语角的人，第一次去英语角首先见到的不是“英语角”活动有多么精彩，当一个人第一次去一个活动，首先见到的是这个活动的环境，也就是说我们首先要进行的是布置“英语角”活动的场地，我想这也不难理解，再拿服务性行业的企业为例，顾客去接受服务，首先是看这里的环境怎么样，一家饭店，如果环境好会吸引更多的顾客，这甚至比菜品的口味更重要，因为大多数饭店的口味是不相上下的，如果环境足够好，口味稍微欠缺一点也是不伤大雅的。回到我们的“英语角”活动，“英语角”活动也是如此，全国各地都在开设“英语角”，目的也无非就是提高国民的英文水平，活动形式也不尽雷同，针对那些以前从来没有到过英语角的人，优雅的环境是使其产生兴趣的一个很重要的环节。这种例子不仅在服务性行业企业中，在每逢重大国内国际性比赛中，组织者都会花很大一部分时间来布置装饰各机场和火车站，尤其是机场的航站楼和火车站的出站口，毕竟，人的第一印象是至关重要的，这些虽然是表面工作，但不得不说，表面工作的认真扎实出色的完成是一项工作成功完成的重要一环。
但是，我校“英语角”活动又与其他活动不同，由于我校实际条件所限，我们没有很多的资金支持，这无疑给我校“英语角”活动的开展增加了困难，但是我们要在条件允许的范围内尽可能地做到最好，对于环境优化工作而言，我们可以用价廉的气球起到很好的环境优化效果，而且，气球也可以用来当做活动中的很好的道具，还有可以对黑板上进行写和画来进行装饰，当然，这只是一些例子。此外，除了布置场地，我们要保证场地本身的清洁和优雅，比如地面清洁，桌椅整齐干净，墙壁干净，这些对于一个“英语角‘老手’”来说可能无所谓，但对于一个只是凭借宣传而并不是真正对于英语感兴趣的潜在英语爱好者来说，这是很重要的。而且，我们举办的是“英语角”活动，这个活动不同于其他的活动，“英语角”活动是一个全英文的活动，这样，英文氛围就显得至关重要，所以在“英语角”的活动现场
要充满英文氛围，例如我们可以把现场中的每一件物品都用写了其英文意思的彩色卡纸贴在所对应的物品上，虽然这些词语可能对于大学生来说已经信手拈来，不过至少这样提供了一个英文氛围，使得参与者能更好地融入这个环境，这至关重要。
在做好了宣传工作和环境优化工作后，最实质的工作就是活动实施工作，在前言部分，我只涉猎一些理论依据，前言是“渔”，正文中会有更加具体的“鱼”。
我们都说“学海无涯苦作舟”，这是我们在高中时代很多老师劝说自己学生学习的方式，那时我们的学习是被迫式的，我们没有办法才拿起语文书、拿起数学书、拿起英语书，到了大学，这种方式显然是行不通的，大学最主要的自主学习，“英语角”活动的主流参与者是英语爱好者，但还有很大一部分是被四六级考试、四八级考试压迫才来提高英文，这就要求我们一定要把活动做得生动，况且，就算是一个英语爱好者甚至一个英文发烧友我想也不愿意在一个无聊的环境中度过90分钟，更不用说让他次次都来参加“英语角”的活动，也就是说，“英语角”活动要坚持一个原则，在轻松快乐中让参与者得到最好的英文练习机会，这样才有利于我校“英语角”活动的长期发展。
在每一次90分钟之后，我们还要进行意见追踪工作，这样才有利于我校“英语角”工作的开展，此工作的具体内容与宣传工作的参与者信息反馈类似，已在上述宣传工作中做了详细的介绍，再此不进行过多的介绍，但这同样也是重要的一个环节，而且与宣传工作一并是首要工作。
综上所述，我部只有将宣传工作、环境优化工作、活动实施工作以及意见追踪工作落到实处才能使我校“英语角”活动更加具有影响力，才会得到更加深入长远的发展。
像我前面所说的，前言是“渔”，下面让我们来具体“尝”一“尝”这条“鱼”。
正文
活动主题：内蒙古科技大学“英语角”
活动地点及现场固定条件：教室(无多媒体)
活动时间及时长：夜间90分钟
活动方案：由于我校“英语角”活动是一个长期的运行机制，所以不可能每一次活动都采用一个模板来进行，这样会使活动渐渐进行得无趣无聊，活动可以是多种方式的，再此我会细节到每一项活动，一次“英语角”活动可以是几项活动的任意组合。
活动一：组织者英文歌曲演唱
目的：活跃现场气氛
适宜时间：每一次活动的开场和结尾，或者用于活动中途活跃气氛
特点：这要求组织者中有音乐能力较高者，此活动占用时间不长，具有良好的活跃气氛功能，可以在一次活动的任意时刻进行，适宜任何英文水平的爱好者。
活动二：英文歌曲教学
目的：提高爱好者的英文能力&活跃现场气氛
适宜时间：任意，或者是组织者演唱完一首歌曲之后
特点：这要求组织者中有音乐能力较高者，通过歌曲中的歌词来给参与者教以地道的英文，帮助其学习，同时通过其旋律，活跃现场气氛，适合任何英文水平的爱好者。
活动三：英文话剧排演
目的：提高爱好者的英文能力
适宜时间：活动的高潮部分，或者整晚举办英文话剧比赛(奖品问题待定)
特点：这要求参与者中有英文能力较高者，适宜“老手”参加，不过对于“新手”，虽然不能够亲身演话剧，但观摩也是一个提高英文能力的好的方式，就像我们看英文电影一样，虽
然不能去参加英文电影的拍摄，但看电影也是一个提高英文能力的方式，而且观摩者也愿意去看排演者编排的话剧，对于排演者的剧本，组织者可以在话剧开始表演之前先下发给观众，排演者通过话剧提高英文水平，观众通过排演者的表演和剧本来提高自身的英文水平。 活动四：情景定题表演
目的：提高爱好者的英文能力
适宜时间：活动的高潮部分
特点：此活动要求参与者进行一两分钟的情景展示，因为表演时间不长，这不要求参与者的英文水平，每个人都可以根据自身的英文水平来进行不同的表演和展示。比如，要求参与者进行模拟主持人的开场白，不同英文水平的选手可以根据自身的英文水平为自己量身定做一套词语。用来参考的主题还有，模拟一段体育比赛的英文解说、模拟一段促销、模拟老板对于员工迟到现象在开会时的讲词、模拟熟人碰巧见面的一段对话。这样使得每个参与者都有话说，都有展示自己的机会，不管参与者的表现怎样，至少都是一次锻炼的机会，在大家表演结束之后组织者可以组织参与者的集体讨论，纠正一些英文的错误，达到公共学习的目的。 活动五：就一话题或多话题进行集体讨论
目的：增进参与者之间的了解&提高参与者的英文能力
适宜时间：活动的高潮或后部
特点：组织者可以规定一个话题或者分成几组后每组一个话题进行适度简短的讨论，然后待讨论结束后，组织者根据时间安排选取适量的参与者来表达发言，讨论尽量适宜分组，使每一组英文水平较平均，使得每一小组都有话可说，使每一个人都有话可说，而且为了不使英文讨论成为汉语聊天，讨论时间不宜过长。话题事例，谈自己的童年，谈乔布斯，谈网络红人，谈自己的梦想，等等。
活动六：英文版“你来比划我来猜”
目的：活跃现场气氛
适宜时间：任意
特点：汉语版的“你来比划我来猜”无疑是各种联欢会中的保留节目，英文版的“你来比划我来猜”看似需要很高的英文水平，其实不然，对于英文水平较高的参与者，我们可以让其尽情地展示英文水平，对于那些英文水平有待提高的参与者，完全可以通过肢体动作来达到传递信息的目的，而对于所猜词条中的生词单词，组织者既可以通过标注注释的方法使得参与者学到单词，也可以通过游戏结束后组织者将生词汇总统一教给参与者生词及其用法飞方式使参与者的英文水平得到提高。
活动七：游戏“猜猜这是谁”
目的：使参与者掌握关于人外貌方面的英文叙述方式&增进参与者之间的友谊
适宜时间：任意
特点：指派第一个人或者通过“击鼓传花”的方式选出一个人上台就台下任意一个人的外貌用英文进行描述，让台下的人猜测台上的人指的是谁，待有人猜中后可以让被台上所指的那名选手进行下一轮游戏，此游戏可塑性大，可分成几组，也可以让多名选手上台一起进行游戏，适宜各英语水平的选手。
活动八：英文电影经典台词比拼
目的：使参与者了解英美地道的表达方式
适宜时间：高潮部分
特点：这项活动可能需要一定的准备时间，如果可以，组织者可以在一次活动中布置任务，待在下次活动中进行台词展示，选手说出准备的英文电影台词，让台下参与者猜出这部电影的英文名称，然后让台上的选手将台词写到黑板上便于参与者的一起学习，而且这样会使没有看过这部电影的参与者有兴趣去看一下这部电影，达到更好的学习效果，这就是“英语角”
活动在没有活动的时间的时候的影响力的体现。
活动九：绕口令教学
目的：锻炼参与者的语言表达能力&活跃现场气氛&纠正参与者的发音错误
适宜时间：一次时间所剩不多时
特点：组织者可在黑板上写一段绕口令，也可以先说一遍再写，要求组织者主持人要熟练表达此段绕口令，让大家来学习，可以挑选具有生词的绕口令，也可以挑选没有生词的绕口令，可以通过绕口令发现并纠正其发音错误，如时间允许，组织者主持人可以问台下有没有人会一些其他的绕口令，使大家一起学习，同时也活跃了现场的气氛。
活动十：英文朗诵(演讲)活动(或比赛)
目的：提高参与者的英文能力和语言表达能力
适宜时间：活动的高潮部分
特点：此活动的活动规则不必多说，演讲比赛需统一话题，需要更多的精力，较为轻松的演讲活动，如条件允许(有评委)可以进行比赛，奖品如有条件也可以适当奖励，不过主要的还是通过朗诵(演讲)培养参与者的语言组织能力和英文语感。
活动十一：英文辩论赛
目的：培养参与者对于英文的兴趣
适宜时间：活动的高潮部分
特点：英文辩论赛不再是英文高手的特权，“英语角”的辩论赛不需要多么的正规，我们的目的只有一个，让参与者开口说英文!组织者主持人可以将所有的选手分成两拨，分为正反方，若人数过多也可以分成两组，每组一个辩题，每组分别内部进行辩论，我们不一定非要有一辩二辩三辩四辩，如果有人愿意进行表达就可以表达，主持人要观察是不是各个选手都得到了展示的机会，并要鼓励说话少的选手尽量多说话，在辩论中难免会有一些语法错误和不知所措，这都没有关系，只要使得参与者都有表达的机会，这项活动就已经成功了。 活动十二：即兴演讲表演
目的：增强参与者英文的语言表达能力
适宜时间：任意
特点：事先组织者可在气球中放入不同题目，在活动中主持人可以指派或者通过“击鼓传花”的方式选择选手任意弄破一个气球，就气球中所写话题进行即兴演讲。
活动十三：对话
目的：增进参与者之间的了解&提高参与者的语言表达能力
特点：选(可以通过“击鼓传花”的方式)出两名选手(最好两名选手之前不认识)，使其任意进行英文对话，主持人可以进行适当引导，使选手的问题最好是互相了解方向的(比如，Where are you from?或者What do you major in?)。
活动十四：游戏“英文接龙”
目的：增强参与者的记忆力和组织句子的能力
适宜时间：任意
特点：选出(可以通过“击鼓传花”的方式)几名(最好是四名)选手进行游戏，使选手排好队，第一名选手说出一个单词，第二名选手接着第一名选手说出第一个单词而且要再说一个单词使之成为句子的一部分，以后以此类推，看选手能坚持多少单词，可以多选出几组选手，看哪一组能坚持的词语更多，如果是比赛中的一个环节的话可以这样规定，当快要坚持不住的时候选手可以选择放弃，若说错则成绩记为零，考验选手把握时机的能力。游戏事例，四名选手，第一名选手说I，第二名选手说I am(或者I’m)，第三名选手说I am a，第四名选手说I am a university，第一名选手接着说I am a university student.当语言中有语法错误时视为错，尽量使选手造一个句子，考验选手组织长句的能力，当然，视选手能力，分成几个句
子也不是不可以的。这个游戏相当考验选手的短暂记忆能力。
活动十五：经验大家说
目的：英语学习经验交流
适宜时间：任意
特点：在这个环节，参与者都要说一说你是怎样学习英语的以及你对于英语学习的一些见解，当然，参与者最好要用英语表达自己，如果实在不能用英语表达，把汉语说出来，主持人和大家都会给一些提示和帮助的，因为只要说出来，就是一条方法，如果一再强求用英语表达，有的参与者会保持沉默，可能有的人会失掉一条很好的学习方法，得不偿失，所以，在这个环节，有什么方法就都贡献出来吧!
活动十六：英语俚语大家学
目的：使参与者掌握一些经典的俚语
适宜时间：活动尾声部分
特点：英语中有很多俚语，这些俚语既有趣又地道(比如love me love my dog)，可是我们每个人也就会那么几句，那么，我们为何不分享出来呢?在这个环节，组织者主持人需要准备一些英文俚语，当然，最主要的还是要让参与者来说，这样既可以达到互动的效果，使现场气氛活跃起来，又可以使大家都学到纯正的英文俚语，何乐而不为呢?
活动十七：愿望大家提
目的：增强参与者的语言表达能力&提高“英语角”活动的质量
适宜时间：活动尾声部分
特点：我们都生活在这个地球上，我们的生活质量各不相同，我们有什么意见和建议?我们有什么希望和愿望?说出来，分享吧!尤其，你对“英语角”有什么希冀和建议，说出来吧!您用英语表达建议，不仅有利于提高咱们“英语角”的质量，也能锻炼您的语言表达能力，在这里，你要做的，就是尽情地去说!
英语角活动范文第3篇
2013.11.20 为了激发小学生学习英语的兴趣，提高学生的英语认读能力及综合素养，促进我校小学英语教师加强对英语认读能力教学策略及方法的研究。2013年11月20日，在我校的名师工作室举行了如何提高小学英语能力的教研活动。此次活动由王美老师主持，全体英语老师共同参与。
本次活动围绕提高学生认读能力而展开，探讨了提高学生认读能力的策略与方法。王美老师的教研专题主要有以下内容：
一、教给学生认读技巧 。要求学生在朗读英语时手指内容，眼看词语，口读音调，耳听语音，脑思语义，调动多种感观共同参与语言学习。小学生的朗读以模仿为主，在模仿过程中教师要做必要的指导。教授音标及自然拼读，培养学生拼读能力。
二、在课堂教学中，采用多种认读方式，提高学生的认读效率。 在课堂教学中以实物为参照物，可以提高学生的认读效率。把形象化的动作寓于认读课堂教学中。课堂中要字、图并举，优化科学认读教学方法。运用游戏的形式，培养孩子科学认读，构建轻松有效的课堂教学。运用板书、卡片，吸引认读。
三、提供认读时间。 利用每天英语早读和课前5 分钟朗读。对重点单词、句子、句型要进行书写。
四、布置课外朗读认读任务，巩固认读能力。
五、拓展认读英语的空间。充分利用教室里的英语墙报和英语角。鼓励学生订阅一些简短的英语阅读读物，让学生在课余加大阅读，提高英语认读能力。专题内容细致而有针对性，从深层解决了教师们的困惑。
本次活动就小学英语认读能力的教学进行了深入的研讨。各位老师畅所欲言，发表了各自的观点和建议。闫老师认为，小学英语认读能力的培养应该从低段抓起，坚持不懈。周老师指出，小学英语认读应该渗透到各个教学环节中，形式多样。雷老师指出认读习惯的培养至关重要，纪律和方法齐头并进。接下来大家又探讨了低年段与高年段提高认读能力的不同方法以及如何充分利用早读时间提高学生单词认读能力。
本次教研活动主题鲜明，重点突出，老师们各抒己见，自由讨论，收到了相互学习，共同提高的研讨效果。
英语角活动范文第4篇
一、指导思想：
本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习《英语新课程标准》和学校教务处“五个一”工程具体要求，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。教研组加强教研资料的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和潜力。加强群众备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，构成个体行动理念。同行间相互帮忙，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后札记，搞好教师个人博客，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变在此基础上，进一步深化英语教学改革，继续搞好市教育局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、工作重点及具体措施
严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。本学期主要工作如下：
1.认真备课，研究教材、教法，重点做好群众备课工作，提高效率，进一步发挥教研组和备课组的作用，结合教务处“五个一”工程，鼓励任课教师每个学期上一堂公开课，交一篇优秀教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进行一次群众备课，制作一个精美课件。
2.用心开展教学常规管理工作。个性是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，认真批改，并且实行周检查和月检查制度。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场;作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改认真，并且要有记录，不走过场。
3.发挥骨干教师和教学能手的模范带头作用，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。结合教务处“五个一”工程中鼓励任课教师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课工作，为新教师和青年教师带给学习的平台，也为量化管理带给有力依据。
4.用心开展课题研究工作，继续搞好市教育局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一研究课题。以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。组织全体老师认真学习各种先进的教学理论，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量，用自己的激情演绎课堂教学的精彩。
5.倡导读书活动，提升教师专业内涵。全体教师都应持续持续学习的愿望，构成浓郁的学习氛围;搞好教师个人博客，教育博客能够让教师利用互联网新兴的的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教育教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等)，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会能够共享知识和思想。教师能够透过教育博客来记录自己的教育教学实况，跟踪自己的专业发展轨迹，分析进步、查找不足，积累和分享自己的成功经验和教育智慧;同时，教师也可透过教育博客来收藏、整理自己所需的学习资源，了解教学研究的动态。建立教育博客，可使教师透过开放自己的教学材料、实践体验和研究心得，在与专家学者、教研员以及更多一线教师乃至学生的互动交流中，逐步成为教学知识的生产者和课程资源的承载者。对教师来说，透过教育博客平台相互交流、共享智慧，能够促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
6.开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动
2016-2017学年英语教研组工作计划
为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，英语教研组工作计划。
一、指导思想
本，我们将坚定不移的以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，紧紧围绕学校教务处确定的教育教学工作目标和任务，坚持以科学发展观促进教学，立足本校实际，坚持做好常规教学，坚持教研教改，全面推进“洋思”教学模式。坚持以教学质量为本，用心推进英语教学质量的提高。
二、教研组工作重点
1、抓好政治理论学习，提高教师的政治素质和业务水平
组织全组教师加强政治理论学习，与时俱进地重点学习党的方针政策，学习义务教育法、未成年人保护法等法律法规，重温关于教师职业道德的若干规定等资料，并认真做好政治理论学习笔记。透过学习，要提高教师的政治素质和理论水平，顺应时代要求，更好地为教学服务。
利用多种渠道，提高各位教师的业务水平和自身素质。自学和组织学习相结合，本重点学习和探索“洋思”教学模式，要求全组成员做好理论学习笔记，经常写读书笔记及心得，定期讨论和研究，从而提高我组成员的理论水平，为更好地搞好教学工作奠定基础。
2、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量
在英语教学上，教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的这天，老师们意识到务必提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。本，我们将按照上级教育部门和学校的要求，进一步用心探索和全面实践“洋思”教学模式。在备课过程中，能充分发挥教师合作作用，要求老师们能心往一处想，劲往一处使，认真备好每一堂课，认真上好每一节课。教学过程中，坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、计划总结，教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。
3、坚持听评课活动不动摇，用心推进“洋思”教学模式
听课、评课将是英语组经常性的教研活动。经常性开展听课，说课，评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老教师的经验和长处得以传授和发挥，让年轻教师从中模仿学习，提高他们的业务水平和教学潜力，教学相长，后继有人，共同提高。
实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式;既保证老教师的示范带头作用，又用心推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进，优化了教师结构。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本，教研组将进一步推行落实“洋思”教学模式，观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中到达相互学习，相互交流，共同提高的目的。
4、用心开展课题研究活动
强化科研与教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，用心推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理，注意经验的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期就应至少写一篇教研论文，若干篇教学反思和优秀教案，作为教学研究成果和经验。
5、利用课余时间用心培优补差，提高教学质量
提倡教师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓励他们参加各类竞赛;对后进生绝不放下，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励，多表扬，每时每刻尽量发现他们的闪光点，树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。
6、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动，使学生能够生动活泼、用心主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。根据各年级状况，将组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。
总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，务必全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组必须会以爱岗敬业、勤奋向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识，用心参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改善，力争做出，出好成果。
2017-2018学年英语教研组工作计划
一、指导思想
以《英语课程标准》为具体指导，用心开展各项教研活动，提高小学英语教师队伍素质，全面提高小学英语教学质量。
二、教研重点
1、抓教学常规，提高课堂教学的实效性。
2、重视群众备课，加强教师的学习与培养，促进小英组老师整体素质的提高。
3、闷头抓教学。
三、具体工作
1、备课及听课
(1)备课是课堂教学的前奏，组织教师认真学习《课标(2011版)》，以《课标(2011版)》为依据，结合班级状况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。要求：备课之前制定本学期的教学计划，计划中要体现学情分析，个案分析及解决问题的措施，力求真实，并于两周内上传到组内博客。
(2)听课：A、坚持每周向不同学科老师听一次课，及时交流，及时改善，做好听课记录。B、要求教师提前两分钟到听课班级，认真做好听课记录，并填写好听课本上的各环节的资料。
2、开展两周一次的教研活动，如群众备课，观看录像，理论学习等。
3、新老教师结对子。
按照徒弟选师傅，一师一徒的原则，本学期继续在教研组开展传、帮、带的活动，提倡新老师、年轻老师向老教师、有经验的教师学习，要求师徒每学期至少互听一节课。
4.学生活动
期中考试之后，3―5年级学生开展英语比赛，每个级段评选出
一、
二、三等奖各12名学生。
四.具体工作安排
3月
1、课堂常规教育
2、对教材进行全面分析
3、制定学科计划
4、公开课教研活动
4月
群众备课
参加其它组的教研活动
5月
学生比赛活动
学习新课标
其它组教研活动
6月
上交各类总结论文
三至六年级毕业复习准备。
期末考试。
2015-2016学年英语教研组工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。
二、主要工作与措施
(一)组织业务学习。
本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求，组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念，认真向兄弟学校学习，努力对新教材有一个认识，切实转变教学理念。引导教师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”。努力营造良好的学习氛围;引导教师把学习与研究、思考有机结合起来，边学习，边思考，边研究，切实提高业务水平，提升教学理念。
(二)、发挥教研群体作用，用心开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。
根据教研组的具体状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点就应放在课堂教学。以有效教学为教研的核心，严格按照教务处的规定，人人参与教研公开课活动，本学期计划组内各任课教师开研讨课一节，上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师用心准备，课后听课教师用心参与研讨。开课教师要上交开课教案由教研组存档。
2、教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中，以有效教学为中心，用心准备教学资料，编制贴合学生实际的练习，做到有练必批，有错必改。在复习阶段，要搞好复习计划和研讨，以提高学生成绩。
3、教研活动系列化。
有系列地开展活动，如围绕某个专题组织理论学习，也能够是以年级为单位进行的群众备课，尽管平行班任课老师均只有两名，但群众备课仍要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。做到定时，定人，定专题。
(三)加强对训练、考试及评价的研究。
加强对考试和评价的研究，充分发挥其对改善教学、提高教学质量的用心作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业，研究编制个性化、层次化作业和试题，练习、试卷的编制职责到人，同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到“四有四必“：有发必收，有收必改，有练必评，有错必纠。
(四)加强规范化管理。
本学期本组教师将在教务处的安排和要求下，制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求，切实加强对教学过程的常规管理，及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测，及时分析反馈，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。
(五)认真组织好课外活动和培优补差工作。
本学期开始我们利用单周周末的两节课在
七、八年级开展《新概念英语》课外兴趣小组的活动，任务落实到人，充分利用一切教学资源，激发、培养学生学习英语的兴趣和特长，努力创十里坪九年制英语特色。另外，我们打算在期中前在七年级组织一次书法比赛，八年级组织一次有主题的英语小报比赛;期末前七年级组织一次单词竞赛，八年级组织一次朗诵比赛。九年级本学期重点任务是赶进度，在活动方面安排两项：
一、国庆节后举办一次学法指导讲座。
二、在期中考试之后开展一次演讲比赛。
英语教研组工作计划
(七)：
一、指导思想
继续沿着英语课程改革的教学之路，全面提高教学质量;围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，重点规范教研组管理建设。加强组内教师的再学习、再提高。强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平。继续搞好导师制、结对子活动，强化听课、评课活动，继续抓好早读课的辅导工作，争取学校英语学科教学质量的全面提高。
二、工作思路
1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。
七年级:在搞好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，强化基础;
八年级:在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提升质量;
九年级:在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和潜力培养，抓好中考口语、听力考试，为实现20xx年中考的新突破打好基础.
2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，透过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师用心参加学校的教科研活动，并用心开展各项活动，尤其是英语的课改活动。
三.具体工作：
1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语复习指南》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，个性是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强组内教师口语水平的训练，持续并提高个人业务水平。加快信息技术学习，加强对课件制作和运用潜力培养，组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，每人每学期至少开好一次公开课，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究，围绕学校大课题，在确定本组子课题的基础上，用心撰写论文。全体英语老师要透过理论学习，不断反思、探索，并联系实际用心撰写外语教育教学论文。
4、进行习题的选编工作，组内统一出题格式，各备课组统一安排，每周进行至少一次的备课组内听课，开课，出练习，均落实到个人，为寻求学生的更合理，更健康发展，月考，期中，期末考等大型考试预备三套试题，让各层次学生学有所乐，学有所得。进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，个性是多听有经验的教师的课，一方面了解毕业班学生的状态和教材积累，另一方面增强自身的业务潜力和素养。加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
5、加强群众备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。群众备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。
6、结合小学教研组，抓好小学与初中的衔接教学。学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上到达了小学英语教学的要求，但也出现了必须的分化现象，七年级教师要及早摸清状况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，做好交流，提前抓好中小学衔接教学。
英语角活动范文第5篇
英语综合实践活动案例
一、活动主题的提出： 《英语课程标准》指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。由此看出这次课改提倡采用多种途径，让学生们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语。促进语言实际运用能力的提高。英语课外实践活动是有效培养学生语言能力的途径之一。它是课堂教学的继续和延伸、补充和完善、检验和运用。于是，我们便大力力气抓了英语课外实践活动的教学。但在抓的过程中，我们发现了这样一些问题，部分老师对英语课外实践活动教学重视不够，只是在教学的安排上，有部分实践活动课，缺乏努力提高英语课外实践活动教学质量的意识;重视计划,少实行,导致课堂效果不佳.部分教师非常重视课外实践活动教学，但教学方法陈旧、实效性差。学生学习质量虽有了付出,但收效甚微.由于这些问题的存在，使我校的英语课外实践活动能力整体水平提升缓慢，影响了我校任务型英语教学的开展质量。针对这种情况，我们提出了“中学英语课外实践活动的探究”这个课题。努力提高老师们对英语课外实践活动的探究这个课题的重视程度。研究出一套具有实效性和推广价值的课外实践活动教学方法，大面积、大幅度地提高我校英语课外实践活动的水平。以局部带整体，促进我校中学英语任务型教学实验的开展，从而使我校学生的英语素质有显著提高。
二、活动的具体目标：
1.探索中学英语课外实践活动教学的方式和方法。
2.探索课内外结合、学科间融合，英语与生活紧密结合、大面积、大幅度提高学生英语课外实践能力的方式、方法。
3.探索通过评价机制促进课外实践能力提高的方式、方法。定期开展英语学科的测评活动,及时奖励,促进提高. 4.拓展思维，在真实语言情境中交往、实践。培养创新精神，让学生亲身体验语言的得体性，形成真正的语言交际能力，同时培养学生团结协作、讲礼貌的良好品德。
5.使学生在学习英语的过程中了解国外的文化，在他们理解和恰当运用英语的能力，不断开拓文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
三、活动实施的具体过程、方式
英语课外实践活动旨在全面提高学生的素质，扩展学生知识突破，课堂教学和教材的时间、空间以及资料范围的限制，引导学生直接潜入知识的海洋去寻求各种珍宝。使学生的智慧、个性和才能得到充分的展露和体现。为此，我们学生所能接受的节奏，以促进学生全面、主动发展为本，以提高全体学生的英语素质为纲，做到All for students, for all students and for students all (一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)。
(一) 定期开展文化活动，拓展文化视野
英语教育的目的不仅要使学生掌握语言知识，也要让学生了解英语国家的风土人情、传统习俗、社会习惯、历史文化、价值观念等。语言的本质是为了交际，学生只有具备了语言的能力，交际才能顺利进行，让学生接触和了解英语国家文化，有益于他们对英语的理解和使用，有益于培养学生的世界意识、文化实践活动就是让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解。为培养学生具有跨文化交际能力和跨文化意识打下基础，我们采用了以下几种活动方式：
1、以英美点滴文化风俗为话题办英语墙报
在七至九年级范围内举办了此次活动，学生们通过充分的收集整理布置，举办了“英语墙报”设计，这样使校园充满了英语学习的气息，也为学生展示英语和表现自我搭建了“平台”，激活了学生们学习的潜能，提升了他们的求知欲，开发了英语学习的渠道，这样充满英语氛围的教室布置，能给学生提供学习英语的机会，提高学生的学习能力，使他们学得轻松而愉快,为日后学好英语奠定了良好基础.
2、为培养节约意识，锻炼实践能力，体验奉献快乐，丰富校园文化生活，提高学生的自我管理意识，组织能力，让学生在活动中得到丰富的角色体验培养合作团队精神，借五一活动的契机，与英语学科知识相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物日常用语，增加交流机会，锻炼学生实际运用英语知识的能力，创新能力。在假设英语街内买卖双方尽可能用英语交流，英语老师提前做好购物常用语的使用指导，各班培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语导购员促销员，收银员，市场管理员，活动取得了老师，家长，社会的一致好评，得到了孩子们的特别喜爱，也取得了让我们这些设计者及组织者们都意想不到的效果。
3、以适合中学生特点的“英语谚语”为主题作窗贴，来营造走廊英语文化。
为拓展学生学习英语的时间及空间，我们英语组全体教师，在学校教室门窗及走廊的玻璃上粘上英语窗贴，让学生在玩时，课前及英语课中向老师询问及学习英语并将所学到的英语谚语努力运用到口语交际及英语写作中，而且学生班级，教师办公室，多媒体教室中的谚语各俱特色，同样也适应于本校的任课教师学习及应用。
4、以开放读书活动，开拓学生文化视野，让读书渐渐成为学生的一种文化方式。
2008年10月以来，学校在三个门厅内举办了“开放读书活动”，学校将存放在图书室内适合学生读的各类书籍拿出来放到开放书架上，供学生可以在学校的任何时间内借阅图书，无需办理任何借阅手续，可以在校读也可以带回家，看后养成自主还书的习惯，并在学生读书及还书的过程中进行诚信的教育，与英语相关的书籍有《开心英语》，《英语画刊》，《英语周报》，《英语辅导报》，《阳光英语》，《我爱学英语》等。在这里学生们可以领略异域风情，感受西方文化，了解西方国家的风土人情，风俗习惯，也从中了解了中西方间的文化差异，理解了英语在交流中的巨大作用。学生们分享着英语以外的世界的多姿多彩，让学生在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升，让学生在身后文化熏陶中成长，积累丰富自身底蕴，培养自身整体素养。
(二)开展竞赛活动，培养竞争能力
中学生思维活跃，有强烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参加各类竞赛活动，激励学生主动参与，让每个学生都有表现个个聪明才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变幻无穷，竞争活动系列可以以个人或班、组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平出发，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了新鲜灵活的快乐场所,学生们兴趣盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有：
(1)制作英语手抄报比赛 (2)英语朗读演讲比赛
通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充满了成功的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种积极的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习兴趣，从而使他们保持对语言学习的极大热情，在英语竞赛活动中，我们要尊重差异性、多样性、创造性，要面向全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，使每个学生充分参与、不断进步。
(三)开展应用活动，发展和谐个性
英语课外实践活动的过程，也是合作交往运用语言的过程，它能够把学生的学习活动和社会生活结合起来，通过互相评价、互相矫正，让学生在活动中正确评价自己，懂得尊重和理解他人，学会与他人沟通，形成民主意识和团队精神。同时，学生们在比较鉴别中培养了择善而从的学习品质，为其学会做人、学会求和创造了条件。
四、活动的结果与评价
<一> 教师的教育教学能力得到了提高和锻炼。
通过课题研究，教师对于学生的教育教学能力得到了提高和锻炼，师生关系更加密切、融洽。
学生的综合语言运用能力得到了培养和发展，通过研究，学生在语言知识、语言机能方面的掌握情况呈上升趋势。 〈二〉学生的收获
1、激发了学生学习英语的兴趣和积极性。
中学英语课外实践活动能激起学生内在的学习动机，发展他们的个性特长，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，有了愉悦的学习情绪，学生的学习才会变得主动，有了新颖的学习方法,才会产生创造性的思维火花，有了优异的学习成绩,才会形成良好的校园氛围.
2、培养了学生用英语表达思想和交际的能力。
实践活动可是学生较快地培养起用英语进行思维、表达思想和交际的能力，口语是操练人在非正式场合、在无准备的情况下使用的无拘束的言语，口语的无准备性不允许言语活动者通过翻译来表达思想理解对方的话语，久而久之，学生的这种交际能力会不断提高。
3、使学生的参与意识加强了，启发了学生的发散性思维，开发智力，培养能力。
4、培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。
5、学生掌握了课外实践活动的方式、方法、过程，乐于积极参与，敢于大胆尝试，学会了积累，敢于并善于表现自己，使英语学习变得轻松、愉悦。
6、学生的作品及表演的节目通过精心的准备得到了校领导的肯定。
五、英语教师的认识和体会
1、实施中学英语课外实践活动的作用。 中学英语课外实践活动，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，培养了学生用英语表达思想和交际的能力，加强了学生的参与和认识，启发了学生的发散性思维，培养了学生的竞争意识、创新能力、组织能力。
2、进行中学英语课外实践活动是一项长期而繁杂的地工作，教师一方面须与学生家长以及教育行政部门更好地沟通，另一方面要从自身做起，循序渐进，将课外实践活动逐步开展下去。
3、有关时间和精力问题。
教师在设计各项实践活动课时，必须充分考虑每一个活动的时间以及范围，尽量使操作步骤直接一些，次数不宜过多，最好要与教学内容保持一致，要考虑学生的实际英语水平，内容贴近学生生活，密切结合课堂教学。
4、应加强教师培训。
英语角活动范文第6篇
2011年11月29日晚6：30-8：00
活动地点：
首经贸华侨学院E-103
主要参加人员：
动力英语协会成员
预计参加人数：50
活动背景：
也许你还在为你那蹩脚的英语口语发愁，也许你还没有一次和外国人面对面交流的机会，也许….，但这样的愿望却会在我们英语角的活动中一一实现,为各位同学搭建英语交流的平台,让优秀的外教与你面对面沟通!
活动目的及意义:
虽然没有了高考的压力，但英语学习却却始终伴随着我们，大学课堂上冗长的大英课或许让你感到无聊，让你逐渐丧失了学习英语的热情。这次的英语角活动，主要目的是给大家提供一个用英语交流学习的机会，让同学们用心去体会英语原汁原味的魅力，在活动中放松和充实自己。同时寓教于乐，通过沟通感受原汁原味的英语文化，提高口语及听力水平，扩充词汇积累，激发同学们学习英语的热情。 活动中应注意的细节：
(1) 如遇停电等突发情况，活动延期
(2) 若电子设备出现问题，协调更换教室播放
(3) 注意维持纪律，不要影响到他人自习 主要负责人：
社长：娄珊珊
现场秩序负责：王怀虎
突发情况处理：王荣志