儿内科工作总结范文第1篇
1、争取在XX年时，实现每个儿童都享有卫生保健，提高7岁以下儿童保健覆盖率和3岁以下儿童系统管理率，力争新生儿访视率100%，降低婴儿死亡率为奋斗目标。
2、做好常见病、多发病的防治工作、对佝偻病、缺铁性贫血等疾病要早防早治，提高矫治率，降低体弱儿率，体弱儿做到管理率100%。
3、对信息统计的各种报表，均做到及时、准确、无误，并做到有痕迹管理。 二，具体措施:
1、进一步加强市妇幼卫生年暨"三网"监测工作，提高信息上报的及时性和准确性。
2、认真落实县妇幼保健所工作考核目标，加强质量控制，对新生儿进行系统管理.积极开展新生儿访视工作，宣传母乳喂养及指导新生儿护理，做到三早，早发现、早管理、早干预。
3、坚持"4.2.1"体检，开展对集体儿童进行大面积体检工作，并且根据实际情况酌情增加体检项目。
4、在领导协调及带领下，开展3-6岁托幼园所儿童体检。
5、与儿童家长及时沟通，将0-3岁儿童系统管理率及体检率提高。加强宣传，加深儿童家长对儿童体检的认识。
6，加强对乡村医生的培训，与妇保科.儿科.妇产科进行及时有效的信息沟通，及时掌握儿童的动态，提高新生儿访视率。
7、认真做好体弱儿筛查工作，加强对体弱儿的管理，专案专卡系统管理。
8、利用多种形式进行大众科普知识传播。
2016年妇保工作计划
为进一步做好我乡妇女儿童保健工作，不断满足妇女儿童健康需求，提升孕产妇系统管理及7岁以下儿童保健覆盖率，杜绝孕产妇死亡、降低5岁以下儿童死亡率，特将相关事项通知如下：
一、人员配备
为了使妇幼保健工作更好的开展，每村需配备一名村保健员，由妇女主任担任,无女妇女主任的村由该村乡村医生担任，任命情况见表附一。
工作职责：
1、经常深入组、户开展孕产妇系统管理，儿童保健系统管理工作，掌握本村妇幼保健动态，及时上报有关数据，并定期参加乡级例会。
2、积极向群众宣传妇幼保健知识。
二、高度重视加强领导
孕产妇底子要清，动员孕妇尽早到卫生院建卡检查，领取孕产妇保健手册(简称孕保手册),便于乡级管理;重视计外、流动孕产妇管理，可大大减少安全事故的发生。孕产妇出现危急情况，及时汇报乡妇保专干，并配合做好危急情况的协调与化解。禁止家庭接生，出现一例村年终考核评分降1分;杜绝孕产妇死亡，出现一例相关个人及村取消评先评优资格并追究责任，村年终考核评分降2分;重视儿童安全教育，防火、防水、防意外伤害、疾病早诊治等，5岁以下儿童死亡率控制在11‰以下以下(计算方法：5岁儿童死亡总数/年活产数)，配合卫生院做好儿童死亡原因调查工作。
三、项目工作
国家为湖南妇女送来了五大福音：待婚男女免费婚前医学检查、孕妇免费增补叶酸降低出生缺陷、孕产妇免费检测艾滋病乙肝梅毒预防母婴传播、妇女“两癌”普查、住院分娩补助项目。各村需向对象做好宣传，并配合项目工作开展。叶酸可在乡卫生院妇保门诊领取(时间为待孕前三月和孕早期三月)，婚检在慈利县妇保院可进行。
一、孕早期健康管理
1、孕12周前由卫生院建立《孕产妇保健手册》。
2、孕妇健康状况评估：询问既往史、家族史、个人史等、观察体态、精神等、并进行一般体检、妇科检查和血常规、尿常规、血型、肝功能、肾功能、乙型肝炎检查。
3、开展孕早期个人卫生、心理和营养保健指导、特别要强调避免致畸因素和疾病对胚胎的不良影响、同时进行产前筛查和产前诊断的宣传告知。
4、根据检查结果填写第1次产前随访服务记录表、对具有妊娠危险因素和可能有妊娠禁忌症或严重并发症的孕妇、及时转诊到上级医疗卫生机构、并在2周内随访转诊结果。
二、孕中期健康管理
1、孕妇健康状况评估：通过询问、观察、一般体格检查、产科检查、化验室检查对孕妇健康和胎儿的生长发育状况进行评估、识别需要做产前诊断和需要转诊的高危重点孕妇。
2、对未发现异常的孕妇、除了进行孕期的个人卫生、心理、运动和营养指导外、还应进行预防出生缺陷的产前筛查和产前诊断的宣传告知。
3、对发现有异常的孕妇、要及时转至上级医疗卫生机构。出现危急征象的孕妇、要立即转上级医疗卫生机构。
三、孕晚期健康管理
1、督促孕产妇在孕28～36周、37～40周去有助产资质的医疗卫生机构各进行1次随访。
2、开展孕产妇自我监护方法、促进自然分娩、母乳喂养以及孕期并发症、合并症防治指导。
3、对随访中发现的高危孕妇应根据就诊医疗卫生机构的建议督促其酌情增加随访次数。随访中若发现有意外情况、建议其及时转诊。
四、产后访视
1、通过观察、询问和检查、了解产妇一般情况、乳房、子宫、恶露、会阴或腹部伤口恢复等情况。
2、对产妇进行产褥期保健指导、对母乳喂养困难、产后便秘、痔疮、会阴或腹部伤口等问题进行处理。
3、发现有产褥感染、产后出血、子宫复旧不佳、妊娠合并症未恢复者以及产后抑郁等问题的产妇、应及时转至上级医疗卫生机构进一步检查、诊断和治疗。
4、通过观察、询问和检查了解新生儿的基本情况。
五、产后42天健康检查
1、卫生院为正常产妇做产后健康检查、异常产妇到原分娩医疗卫生机构检查。
2、通过询问、观察、一般体检和妇科检查、必要时进行辅助检查对产妇恢复情况进行评估。
3、对产妇应进行性保健、避孕、预防生殖道感染、纯母乳喂养6个月、婴幼营养等方面的指导。
今年的妇幼保健工作以科学发展观为动力，全面落实上级有关妇幼卫生保健工作要求，切实履行妇幼卫生的公共职能，保障母婴健康，降低孕产妇和婴儿的死亡率，控制和减少出生缺陷，全面提高出生人口素质。根据有关文件精神和县保幼健站妇幼工作计划，结合本院工作实际，特制定如下计划：
一、总体目标与具体工作指标
(一)总体目标降低全镇孕产妇死亡，消灭新生儿破伤风;婴儿和5岁以下儿童死亡率分别控制在5‰和6‰以下。
(二)具体工作指标⑴早孕建卡率达96%⑵孕产妇系统管理覆盖率达96%⑶高危孕妇管理率达100%⑷住院分娩率达100%⑸7岁以下儿童管理覆盖率达95%⑹妇科病检查率达65%
二、采取有力措施，严禁发生可避免孕产妇死亡，降低儿童死亡
(一)加强高危孕妇的管理
在孕产妇系统管理过程中，凡是筛查出的高危孕妇，要及时跟踪、随访，转诊，按规定及时向二三级医院转诊。
(二)建立便捷、通畅的危重孕产妇抢救绿色通道加强高危孕产妇救治工作，保障孕产妇安全。充分发挥乡卫生院对高危孕产妇早发现的作用，在XX年的基础上，要进一步规范和完善各项随访和转诊制度和措施，如遇有孕产妇危重情况，随时与上级取得联系，做好转诊准备。
(三)加强产科管理工作，强化孕产妇死亡的报告制度。
加强孕产妇的系统管理工作，坚持孕产妇死亡的报告制度，规范和加强孕产妇死亡评审制度和死亡报告制度，定期开展孕产妇保健知识宣传活动。
三、针对妇女儿童主要健康问题实施干预措施
(一)全面启动适龄妇女妇科病检查，重点规范技术操作，严格质量控制，确保受益人群的健康利益。
(二)加大社会宣传力度，提倡自然分娩;加强督导，定期公示，逐步降低剖宫产率。
(三)加强生殖健康教育，提高育龄人群自我保护意识，减少性并艾滋病的传播。
四、做好计划生育技术服务工作。加强对医疗保健机构计划生育技术服务的管理，加大监管力度，不定期进行专项检查，规范服务行为。
五、做好托幼园所和学校卫生保健工作
(一)定期对本乡托幼园所保健人员进行业务知识培训，组织学术交流，提高托幼园所保健人员的业务水平。
(二)加强对托幼园所儿童疾病防治、膳食营养、食堂卫生、消毒及安全等方面的指导，提高托幼园所卫生保健水平。
(三)开展儿童心理卫生健康教育，逐步推广入园儿童、入学儿童的心理卫生评估工作。
六、大力开展妇幼保健健康教育与促进
(一)制定妇幼保健健康教育发展规划，推进妇幼保健健康教育事业。
(二)对各村妇幼保健工作人员进行系统化、规范化培训，逐步培育我乡妇幼保健健康教育队伍。
(三)加强孕期健康教育工作，推广标准、规范的健康教育模式，在全乡医疗保健机构创建一批合格的孕期健康教育阵地。
总之XX的妇幼工作工作量大，预期目标高，需要我们再总结XX年工作的基础上巩固强项，改进弱项，我们相信通过各科室的共同努力，我院的妇幼保健工作一定能够达标。
年儿童保健工作计划范文一：
20XX年在院领导的支持下，通过不断的努力，完成了上级部门下达的各项任务，但仍有许多不足之处，20XX年我们将更加努力，争取在各方面比去年更上一个台阶，现从本镇实际出发特制定20XX年儿童保健工作计划。
一，整体目标：
1、争取在20XX年时，实现每个儿童都享有卫生保健，提高7岁以下儿童保健覆盖率和3岁以下儿童系统管理率，力争新生儿访视率100%，降低婴儿死亡率为奋斗目标。
2、做好常见病、多发病的防治工作、对佝偻病、缺铁性贫血等疾病要早防早治，提高矫治率，降低体弱儿率，体弱儿做到管理率100%。
3、对信息统计的各种报表,均做到及时、准确、无误，并做到有痕迹管理。
二，具体措施：
1、进一步加强市妇幼卫生年暨“三网”监测工作，提高信息上报的及时性和准确性。
2、认真落实县妇幼保健所工作考核目标，加强质量控制,对新生儿进行系统管理.积极开展新生儿访视工作,宣传母乳喂养及指导新生儿护理,做到三早,早发现、早管理、早干预。
3、坚持“4.2.1”体检,开展对集体儿童进行大面积体检工作，并且根据实际情况酌情增加体检项目。
4、在领导协调及带领下，开展3-6岁托幼园所儿童体检。
5、与儿童家长及时沟通，将0-3岁儿童系统管理率及体检率提高。加强宣传，加深儿童家长对儿童体检的认识。
6，加强对乡村医生的培训，与妇保科.儿科.妇产科进行及时有效的信息沟通，及时掌握儿童的动态，提高新生儿访视率。
7、认真做好体弱儿筛查工作，加强对体弱儿的管理，专案专卡系统管理。
8、利用多种形式进行大众科普知识传播。
黄材中心医院儿保科
儿内科工作总结范文第2篇
一、教学目标设计
知识与能力：
1、收集、交流这首诗写作的时代背景，了解诗句的内容，并能从诗的内容想开去。
2、通过自学掌握生字“祭、乃”等字，理解“九州、王师、家祭”等词语的意思。
3、在理解古诗中字词含义的过程中，初步了解古汉语中通假字。
过程与方法：
1、学生依据学法自学掌握生字，理解词意，了解诗作的内容
2、运用创设情境、激活想象、朗诵体味等形式去体会作者写下这份遗嘱时深沉丰富的感情。
3.学生在情境中以陆游子孙的身份表述自己心中的话;联系今天祖国还没统一，深化理解。
情感态度与价值观：
1、深入了解作者字里行间的爱国悲情，深情，产生对陆游的敬佩之情。
2、激发学生爱国主义情感，培养学生的正确世界观、人生观和价值观。
二、教学内容及重、难点分析：
《示儿》是是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨;对收复失地、雪洗国耻、重新统一祖国的无比渴望。深入了解作者字里行间悲之切的爱国深情，弄懂陆游临终前最牵挂的事，引起学生心灵的共鸣，是本课教学的重点也是难点。
三、教学准备：
1.音乐《悲魂曲》
2.资料准备:教师收集陆游的生平资料、《题临安邸》诗文背景资料;陆游诗《秋夜出篱门迎凉有感》。
四、教学过程设计
(一)情境导入
在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白的老人，他真切地感到自己不久于人也。于是，他把儿子叫到床前，用微弱的声音交待遗嘱。这遗嘱就是《示儿》，这位老人就是陆游。
(二)读诗，读出节奏。
1、自由朗读《示儿》，把这首诗反复读，读反复，一直把诗读顺口、读清爽。
2、学生个别读，老师指出节奏。
3、师生合作读，老师后三字，学生前四字。反之亦然。
4、学生齐读，读出古诗特有的节奏。
(三)再读《示儿》，理解诗意。
1、读诗不但要读出诗的节奏，诗的味道，更要去体会诗句带给我们的那份情绪和那种感觉。假如现在老师请你用一个字来形容、来表达你读完《示儿》这首诗后的感受、感觉和情绪，你会选哪个字?
2、谁来用“悲”字组词。
3、作者“悲”的是什么?“悲”从何来?
4、我们知道，作者面对生死大限极其豁达，他告诉儿子：人死之后，万事皆空，再无牵挂。然而，即使豁达如斯的出游，也仍然难以斩断最后一根情丝。
5、师过渡：诗人能对个人的生死置之度外，唯独对国家命运的关怀之心至死不渝，在即将离开这个战乱频仍、山河破碎的世界时，诗人念念不忘的不是生的留恋，而是中原的恢复、祖国的统一，他什么都放得下，唯独放不下流血流泪的故土和故土里那望眼欲穿的遗民。
(四)品读诗句，感悟诗情。
老师出示《秋夜出篱门迎凉有感》。
1、学生自由读诗，用心去读，注意诗的节奏，体会诗带给我们的那份情绪和那种感觉。
2、读着这样的诗句，此时此刻，你就是陆游，眼前出现了怎样的画面?学生展开想象，闭上眼睛，伴着音乐，用心感受那画面，说说你仿佛看到了什么?
3、把感觉到的画面用笔写下来并与同学交流。
4、受尽了奴役的大宋百姓，盼望着大宋军队救他们于水深火热之中，可这一盼就是„„
5、百姓盼啊，望啊，等啊，一等就是65年，整整65年啊，同学们，
65年中，我们的百姓要忍受多少的折磨啊——
65年中，我们的百姓要承受多少的苦痛啊——
65年中，我们的百姓要流下多少的血泪啊——
6、此时，陆游的心情你懂吗?你能用什么词来形容这份心情呢?学生用一个词来形容此时的心情。
7、学生读“但悲不见九州同”。
师过渡：中原的恢复、祖国的统一，靠谁呢?(王师)那些受苦受难、欲哭无泪的百姓需要谁去拯救他们于水深火热中呢?(王师)可此时的王师在做什么呢?老师出示《题临安邸》。
8、学生结合注释自由读诗，理解诗意并思考：这时的统治者在做什么?
9、学生个别谈对诗的理解。
10、老师出示当时的背景资料加深学生对诗意的理解，升华学生的情感。
11、就知道纵情声色，寻欢作乐的权贵们，西湖歌舞几时休?读到此时，你的心情如何?
12，学生个别质问统治者：西湖歌舞几时休?
13、一起指着鼻子骂醒这群寻欢作乐的权贵们?西湖歌舞几时休?
14、带着这份愤怒读好：但悲不见九州同。
15、生命即将结束，作者始终没有看到祖国的统一，是悲伤，是悲痛，是悲愤。
生读：但悲不见，但悲不见，但悲不见九州同。
师过渡：直至生命的最后一刻都放不下这件事。因此，他告诉儿子：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
16、并且一再叮嘱，一再叮嘱，一再叮嘱„„
生读：王师北定中原日，家祭无忘，家祭无忘，家祭无忘告乃翁，告乃翁„„
(五)教师小结，升华感情。
陆游去了，他没有看到祖国的统一，儿子再也听不到父亲的声音了，一切的一切都伴着陆游长眠于地下，唯独留下一腔遗恨和满怀“悲”意的《示儿》。
学生再读《示儿》，升华感情。
诗人的一腔遗恨化作不死的精气充盈天地，诗人的满怀信念，激励着后来的仁人志士为民族、为正义前赴后继，九死而不悔。一个民族总会有兴亡，总会有盛衰，然而只要这个民族的主体精神不灭，这个民族就不可战胜。陆游身后66年，南宋终于灭亡，我们不知道陆游的后人该怎样去告慰先人，中国历史有太多的无法源说，然而即使八百余年后，当我们再读陆游的《示儿》，却仍然能够感受到我们的先人对神圣事业的坚定信念、超越生死的精神意志和不畏牺牲的壮怀激烈。
学生再读《示儿》感受作者的爱国情怀。
(六)作业布置
1、积累有关爱国的名言警句或诗句。
2、试想：当陆游后人得知南宋终于灭亡时，在家里举行祭祀的时候会怎样告诉陆游的呢? 《示儿》教学反思
一、创设情境，充实体验
针对这样的一首古诗，学生的体验也只是停留在诗句“但悲不见就州同”中的“悲”，根据词语手册与书本上的注释，能够体会的就是诗人陆游因见不到国家统一的那份遗憾，与自己不能参与抗金复国的悲哀。学生作为个体经验不丰富的，情感却极其敏锐的一个群体，让他们在学习时，走进文本，走进能引起他们情感共鸣的情境中，往往比枯燥的、生硬的反复朗读更能调动学生的情感积极性。如在上述片段中：当学生有了初步体会到诗人的“悲哀”的心情，我就选取了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》作为补充材料。在过渡引导后，学生能根据当时的背景，诗文的内容，了解陆游当时还有“悲痛”、“悲愤”之情。如此一来，学生对句子“但悲不见就州同”有了更深刻的理解。
二、引导朗读，巩固体验
感情朗读能使学生在理解的同时受到感染和熏陶，引导学生进入角色：如上述片段中的陆游对儿子的最后遗嘱“家祭无忘告乃翁”，体现的是一个爱国诗人的最后一段话，对儿子的千叮万嘱，让学生朗读时犹如自己就是诗人，怕儿子忘记自己的话，所以一遍又一遍的反复吟诵;感情朗读，还借助一定的朗读设计。在本案中，我适当的改变了诗句的原有句式，采用了排比的句式“但悲不见，但悲不见，但悲不见九——州——同”“ 王师被定中原日，家祭无忘，家祭无忘，家祭无忘告乃翁!告——乃——翁!”，这样的朗读，不但有新意，而且对文本也更有加深，甚至还增强了学生朗读时的气势，效果下来不错。
三、展开想象，丰富体验
学生学习文本的过程，就是凭借语言文字对作者的思想、情感的理解过程，而这都需要学生丰富的想象。儿童时期是一个充满想象的时期。古诗的内容虽然短小，但是情感却不亚于抒情散文。古诗的教学，忌讳的是过多的教师语言，死板的用教师的教取代学生的学。而在上片段中，为学生呈现的两幅截然不同的诗文画面，(两首诗都是学生所没有学过的)在教师的引导下去想象诗人所看到的画面。在上述片段一中，我问学生：“你能看到陆游所看到的画面吗?”有的学生说：“看到的是百姓生活在金人的铁蹄之下，听到哭泣、呼喊着宋王朝的名字”;有的学生说：“我仿佛看到了胡人骑着马从大宋百姓的身上踏了过去，这些百姓在喊叫着。”„„丰富的想象，唤起了学生内心的体验，加深了学生对诗人心情的理解。
四、抓住情感主线，整合文本
我们把这首诗中的“悲”拆成了很多份，如果就此打住，那么课堂中就没有生成。
儿内科工作总结范文第3篇
1 临床资料
选取2010年出生的巨大儿94例, 同时选取同人数足月正常体重婴儿为对照组。诊断标准:胎儿体重达到或超过4000g称为巨大儿, 对照组为2500g≤出生体重<4000g, B超为临产1周内检查结果。
2 结果及分析
(1) 巨大儿母亲的一般临床特点:巨大儿母亲平均年龄、身高、胎龄与对照组无明显差异。体重增长、孕前体重指数及孕后体重指数均显著高于对照组, 有显著差异, 见表1。孕妇高体重与新生儿出生体重成正相关[2]孕前高体重及孕期体重增加过快孕妇巨大儿发生率明显高于正常体重孕妇, 这两个指标是相互关联的, 究竟哪个指标对出生体重影响更大, 还有待进一步研究。
熊庆等[3]研究孕前体重指数低BMI<16.75、正常BMI16.75～23.71、高BMI>23.71, 按此标准统计, 巨大儿正常BMI例数62人, 占65.95%, 高BMI32例, 占34.04%。对照组正常BMI77例, 占81.91%, 高BMI15例, 占15.95%。卡方检验P<0.05有显著差异。
(2) 巨大儿的临床特点:巨大儿的平均双顶径、胸围、腹围、股骨长、性别比例均显著高于对照组, 有显著差异, 见表2。双顶径、胸围、腹围、股骨长是超声估计胎儿体重最重要的参数, 通过超声可以预测巨大儿的发生, 为分娩时机及分娩方式的选择提供参考。
(3) 巨大儿与对照组分娩方式比较, 见表3。巨大儿即使有正常产力, 通过产道也很困难, 需手术助产, 为避免发生新生儿严重产伤和死亡, 剖宫产率相应增加。因此剖宫产率的升高巨大儿是一重要因素之一。
(4) 孕母围产期并发症与对照组比较, 见表4。产后出血其中1例出血达4200mL, 最后脱离危险。VVC (外阴阴道假丝酵母菌病) 80%～90%病原体为白假丝酵母菌, 妊娠及糖尿病时机体免疫力下降, 阴道组织内环境糖原增加, 酸度增加, 利于病原体生长。肥胖可使局部温度和湿度增加, 易于病原体感染[1]。妊高症好发因素之一体型矮胖者, 亦即体重指数>0.24者[4], 妊高症伴重度水肿2组比较P<0.05有显著差异。巨大儿组健康乙肝患者多于对照组, 可能与肝脏氨基酸及脂肪代谢异常有关, 需进一步研究。巨大儿是糖尿病最常见的并发症, 糖尿病的病情程度及血糖高低与巨大儿的发生率显著相关[5]。
3 讨论
本研究显示, 巨大儿与孕前体重指数、孕期体重增长及孕后体重指数相关。Moore等[6]研究显示孕前BMI与新生儿出生体重呈正相关, 且不依赖于孕期能量摄入和孕期增重, 但Kliegman[7]认为孕期肥胖孕妇与糖尿病孕妇均促进胎儿生长, 且肥胖占主导。中国营养学会推荐《中国居民膳食指南》指导中国人科学合理饮食, 对孕妇很有帮助。加强孕期管理, 控制孕期体重增长, 科学合理饮食, 避免营养过剩, 加强体育锻炼, 使胎儿体重控制在3000～3500g的理想状态, 减少或避免巨大儿的发生。且对于超重的妇女孕前要将体重控制在理想范围, 做好妊娠的准备。
巨大儿的分娩方式很重要, 如处理不当易导致母儿巨大损伤。分娩方式的选择取决于产前预测和产时正确判断, 以往临床医生凭经验, 通过腹部触诊, 测量母体宫高、腹围等判断, 所估计的胎儿大小受到母体肥瘦、腹壁紧张、羊水等因素的影响, 寻求准确预测巨大儿的方法很重要。超声检查可以估计胎儿的大小, 常用参数胎儿双顶径、胸围、腹围、股骨长, 单参数诊断误差较大, 公认为采用多项参数联合估计较为准确。陈映竹等[8]研究胎儿双顶径+股骨长不小于17cm的巨大儿预测方法准确率达74.81%, 高于其他方法。巨大儿组与对照组比较, 分娩方式P<0.05有显著差异。但巨大儿不是剖宫产的绝对指征, 其分娩方式选择应遵循个体化的原则, 综合考虑骨盆条件、胎儿大小、产次、合并症等因素。孕妇感染VVC, 假丝酵母菌可逆行感染引起胎膜感染, 导致胎膜早破, 胎儿通过产道易患鹅口疮。因此, 孕期阴道假丝酵母菌阳性的孕妇应预防性阴道用药, 以局部用药为主。禁用口服唑类药物。对于妊娠期糖尿病, 运动是对GDM病人有效的非药物性干预措施, 运动可以调节胰岛素受体, 改善胰岛素抵抗性, 促进对糖类的利用[9], 运动时间限制在45min以内, 以餐后90min运动为宜, 以免发生低血糖, 对孕妇和胎儿不利。巨大儿发生率逐年增加, 不仅增加剖宫产率, 增加母儿并发症, 而且是导致儿童肥胖症的因素之一, 对小儿的智力发育有一定的影响[10]。因此预防巨大儿的发生, 减少妊娠期及分娩期母婴并发症, 提高产科质量, 应引起产科工作者的高度重视, 提倡合理膳食, 避免过度摄入热量, 提倡适量运动, 达到优生优育, 提高人口素质。
摘要：目的 探讨巨大儿发病的相关因素。方法 对2010年我院出生的巨大儿94例, 同时选取同人数足月正常体重婴儿为对照组, 通过对比孕妇体重增长、孕前体重指数、孕后探讨与新生儿出生体重的关系。了解巨大儿的临床特点, B超早期预测的意义, 孕妇产科并发症及分娩方式的对比。结果 孕妇高体重与新生儿出生体重成正相关, 孕前高体重及孕期体重增加过快孕妇巨大儿发生率明显高于正常体重孕妇。巨大儿的平均双顶径、胸围、腹围、股骨长、性别比例均显著高于对照组, 有显著差异。通过超声可以预测巨大儿的发生。巨大儿母亲产科并发症明显高于对照组。结论 对于待孕母亲控制好孕前体重及孕期体重增长, 加强孕期监护和巨大儿筛选, 指导孕妇合理膳食, 适当运动, 减少巨大儿发生, 提高母婴健康水平。
关键词：巨大儿,影响因素,产科并发症
参考文献
[1] 乐杰.妇产科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社, 2008:1.
[2] 孙宝治, 李娟, 宋清萍, 等.妇女孕前身高体重及孕妇体重增加对妊娠结局的影响[J].中华妇产科杂志, 1998, 33 (2) :71.
[3] 熊庆, 梁家智, 石钢, 等.正常孕妇孕期体重增加的检测模式[J].中华妇产科杂志, 1998, 33 (3) :142.
[4] 曹泽毅.中华妇产科学[M].北京:人民卫生出版社, 1999.
[5] Iepercq J, Taupin P, Dubosis LD, et al.Heterogeneityoffetalgrowth intypeIdiabeticpregnancy[J].Diabetes Metab, 2001, 27 (3) :339.
[6] Moore VM, Davies MJ, Willson KJ, et al.Dietarycompositionofpre gnantwomenisrelatedtosizeof the baby at bi1th[J].J Nutr, 2004, 134 (7) :1820～1826.
[7] Kliegman RM, GrossT.Perinatal problems of the obese mother and her infant[J].Obstet Gynecol, 1985, 66 (3) :299～306.
[8] 陈映竹, 李照林.B超对巨大儿的产前预测[J].铁道医学, 1998, 26 (1) :28.
[9] 谢铁男, 刘青, 刘先辉, 等.妊娠期糖尿病的首诊与治疗[J].中国全科医疗, 2004, 7 (12) :1838～1839.
儿内科工作总结范文第4篇
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第3 页第1段
我们生来是软弱的，所以需要力量;我们生来是一无所有的，所以需要帮助;我们生来是蒙昧的，所以需要判断力。教育会赐予我们在出生的时候所没有的、在长大的时候所需要的一切东西。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第4 页第2段
我们的才能和器官的内在的发展，是自然的教育;别人教我们怎样利用这种发展，是人的教育;我们对影响我们的事物获得优良的体验，是事物的教育。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第4 页第3段
教育的确只不过是一种习惯而已。有一些人忘掉了他们所受的教育，另外一些人则保持了他们所受到的教育。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第5 页第3段
自然的人完全是为他自己而生活的;他是数的单位，是绝对的统一个体，只和他自己及他的同胞才有关系。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第6 页第4段
人要有所成就，要成为独立自恃、始终如一，便必须言行一致，就必须坚持他应该采取的主张，毅然决然地坚持这个主张，而且一贯地实行这个主张。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第7 页第5段
当我们只碰到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了、可是，当海面上波涛汹涌，而我们又想停止在原地的时候那就要抛锚。年轻的舵手，当心呀，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不然在你还没发觉之前，船就漂走了。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第9 页第3段
在自然秩序中，所有的人都是平等的，他们共同的天职，是取得人品;不论是谁，只要在这方面受到了很好的教育，就不会欠缺同他相称的品格。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第9 页第5段
真正的教育不在于口训而在于实行。我们一开始生活，我们便开始教育我们自己了;教育是同我们的生命一起开始的，我们的第一个教师就是我们的保姆。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第10 页第2段
生活得最有意义的人，并不是活得最老的人，而是对生活最有感受的人。如果他一直到临死的那一刻全都过得是最没有意义的生活的话，虽然年满百岁才寿终正寝，也等于他一生下来就丧了命，他还不如在年轻的时候就走进坟墓好呢。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第11 页第2段
我们的种种智慧都是奴性的偏见，我们的一切习惯都在奴役、折磨与抑制我们。文明人在奴隶状态中生，在奴隶状态中活，在奴隶状态中死：他一生下来便被人捆在襁褓里;他一死就被人钉在棺材里;只要他还有人形，他便要受到我们的制度的约束。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第11 页第3段
母不母，则子不子，他们之间的义务是相互的，假如一方没有很好地尽她得义务，则对方也将不好好的尽他的义务。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第18 页第2段
只有一门学科是必须要教给孩子的：这门学科就是做人的天职。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第26页第3段
穷人是不需要受什么教育的，他被强迫受坏境的教育，他不可能受到其他的教育;反之，富人从他的环境中所受到的教育对他是最不适宜的，对他本人和社会都是不相宜的。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第28页第1段
学生把老师只当做他在儿童时候遇到的一个灾难，而老师则将学生看做一个沉重的负担，巴不得把它卸掉，他们都同样盼望彼此摆脱的时刻早日到来;由于他们之间从来没有真心诚意的依依不舍的情谊，因此，一个是心不在焉你，一个则是不服管教。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第28 页第4段
一个做父亲的，在上帝赐予他的家庭中不能做任何选择，也不应当有偏心。所有他的孩子都同样是他的孩子;对他们都应当一样的关心，一样的爱护。不管他们是不是残疾的，不管他们的身体是弱还是强，他们之中每一个人皆是一个寄存品，他应当考虑他手里的这个寄存品。因为婚姻不仅是夫妇之间的一项契约，也是和大自然订立的一个契约。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第29页第2段
有精力的身体，才能听从精神的支配。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第30 页第2段
节制与劳动是人类的两个真正的医生：劳动促进人的食欲，而节制可以防止他贪食过度。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第33 页第2段
人类愈聚在一起，就愈要腐化。身体的不健全与心灵的缺陷，都是人数过多地聚集在一起的必然结果。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第38 页第2段
教育是随生命开始而开始的，在生下来的时候孩子就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生罢了，老师只是在大自然的安排下进行观察，防止别人阻碍它对孩子的关怀。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第40 页第4段
我们所有的一切语言都是艺术品。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第47 页第2段
只有理性才能教导我们认识善与恶。使我们喜善恨恶的良心，尽管他不依存于理性，但是没有理性，就不能发展良心。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第50 页第4段
孩子们不仅没有多余的力量，甚至还没有足够的力量来满足大自然对他们的一些要求;因此，必须叫他们使用大自然赐予他们的一切力量，这些力量，他们是不应该随便滥用的。这就是第一个准则。
《爱弥儿》卢梭著 李士章译内蒙古人民出版社第52 页第5段
不论是在智慧方面还是体力方面，一切身体的需要，都必须对他们进行帮助，弥补他们的不足。这就是第二个准则。
儿内科工作总结范文第5篇
浅谈少儿舞蹈教育的重要性
目 录
摘
要 .................................................................................................................................... I 1 绪论 .................................................................................................. 错误！未定义书签。 2 少儿舞蹈教育 .................................................................................. 错误！未定义书签。 2.1 少儿舞蹈的概念和形成 ....................................................... 错误！未定义书签。 2.2 少儿舞蹈的分类 ................................................................... 错误！未定义书签。 2.3 少儿舞蹈的特点 ................................................................... 错误！未定义书签。 2.4 少儿舞蹈在教育中的体现 ................................................... 错误！未定义书签。
3 少儿舞蹈教育的作用 ...................................................................... 错误！未定义书签。 3.1
造就少儿外在的体态美，提升少儿内在的气质美 ......... 错误！未定义书签。 3.2 利用少儿舞蹈，激发少儿的脑动能力，促进少儿智力有效的开发错误！未定义书签。
3.3 磨练少儿坚强的意志，使其培养出面对困难时积极的心态错误！未定义书签。 3.4 舞蹈为少儿营造了浪漫的艺术美，激发了少儿丰富多彩的创造力错误！未定义书签。
4 少儿舞蹈教育的建议与对策 ......................................................... 错误！未定义书签。 5 结论 ................................................................................................. 错误！未定义书签。 鸣
谢 ................................................................................................. 错误！未定义书签。 参考文献 ............................................................................................. 错误！未定义书签。
摘
要
少儿舞蹈是少儿艺术教育中很重要的一种艺术形式。是通过肢体语言来表达内心的思想情感，具有生动的形象直观性，同时又生动活泼娱乐性强，所以深受孩子们的喜爱。通过舞蹈剧目的训练，可以陶冶少儿的性情，感受舞蹈的艺术美，同时还可以是他们受到潜移默化的教育，促使少儿身心健康和谐发展。通过舞蹈的训练使小朋友们之间相互配合，培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯。从而使少儿德、智、体、美全方面发展。本文主要说明“少儿舞蹈”在少儿成长历程中的重要作用。
关键词： 少儿舞蹈教育； 作用； 对策
浅谈少儿舞蹈教育的重要性
1绪论
少儿舞蹈是一种专门学科的艺术，不仅具有它独特的艺术性质，还具有生动的形象性。少儿舞蹈是展示少儿心灵的窗口，不仅直接的表现了少儿的情感世界，同时把他们纯真稚嫩的性格特征展现的淋漓尽致。
随着社会的发展，少儿舞蹈也渐渐地发展起来了，越来越多的人去重视少儿舞蹈艺术的学习。少儿都是天真活泼、清新烂漫的、喜欢模仿、好学好问、兴趣广泛，他们喜欢花花草草、爱大自然中新奇的事物、喜欢童话中的故事，用他们独特的心灵来拥抱这个世界。因此我们要正确的利用少儿舞蹈来引导少儿健康的成长。在舞蹈教学过程中不只是要小朋友们掌握动作的基本技术技巧，更重要的是从多方面（身心、体态、情感等）培养他们的个性化，塑造他们完美的性格特征。
2少儿舞蹈
2.1少儿舞蹈的形成
少儿舞蹈是舞蹈艺术中的一种，它是贴近少儿生活和反应他们心理特征的一种艺术形式，处处散发着小朋友的童心和他们对美得事物的追求。少儿舞蹈教育让孩子们在轻松的氛围中做那些美的肢体动作，同时享受着音乐的美，充分的发挥想象力，表达自己内心的喜悦感，感受舞蹈给他们带来的快乐。这样就会让小朋友对舞蹈产生一种新奇感和亲近感，从而使他们自主来追求舞蹈美的共鸣。使舞蹈在少儿成长途中发挥最优势的特点。
少儿时期正是他们身体成长、性格形成的重要时期。因此少儿舞蹈的教育是十分重要的，在舞蹈教育的同时折射出少儿的个性特点、思想情感。这样就可以使用更加正确的方法引导少儿的成长。所以在全面推崇素质教育的今天，少儿舞蹈教育是全方面素质发展的重要手段。
2.2少儿舞蹈的分类
少儿舞蹈可以分为“自娱性舞蹈”和“表演性舞蹈”。“自娱性舞蹈”是以自我娱乐为主要目的。教师给出一个舞蹈的主题，结合少儿歌曲，让小朋友一起参加舞蹈练习，
让他们合上简单形象的舞蹈动作，甚至可以根据对音乐的理解进行即兴的自由发挥，自编自演。自娱性舞蹈主要是训练少儿肢体的协调性和节奏感，充分激发少儿的创造力和表现力，同时又可以使他们相互交流舞蹈动作和友谊情感的，增强他们的集体主义观和增进相互之间的团结。“表演性舞蹈”是由部分小朋友参加表演供人欣赏的舞蹈或者是比赛的舞蹈。这种少儿舞蹈题材比较的广泛、体裁丰富多样、动作稍微复杂，有特定的主题、内容、情节和所要表达的思想情感。这类舞蹈有利于培养少儿的上进心和对舞蹈的学习兴趣与爱好；还可以丰富小朋友们的课余生活和表演节目的内容，通过舞蹈的练习与舞蹈的观赏可以使小朋友得到一定的思想促进和情感的培养。
2﹒3少儿舞蹈的特点
少儿舞蹈是舞蹈艺术中一朵鲜艳的花朵儿，除了具有舞蹈艺术的特性外，同时又有自身的个性与特点。少儿舞蹈是少儿表演、少儿观看，因此，少儿舞蹈具有天真、活泼、开朗、夸张的个性特点。从少儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既要时间短，内容也不能复杂，而且结构要简单。其次是“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精悍，活泼有趣，有一定的简单情景。所以少儿舞蹈的显著特点是舞蹈情节简单明了，容易让小朋友理解和接受。
2﹒4少儿舞蹈在少儿素质教育中的体现
少儿舞蹈是给小朋友提供美的教育和身体上运动的一种艺术，通过科学的方法，培养小朋友的良好心理气质和身体素质，增强他们身体的协调能力和对音乐节奏的掌握与敏感性，用美的舞蹈熏陶小朋友的艺术细胞，激发他们的艺术才能。同时利用舞蹈增强少儿的思维能力、表演能力等，大大的提升了少儿的学习效果，培养他们的综合素质能力，为少儿全方面素质的发展奠定坚实的基础。
通过少儿舞蹈的练习，使小朋友获得基础的舞蹈技术技巧与表演的能力，锻炼身体的柔韧性、协调力等；使少儿的身体得到进一步的增强。同时让他们在学习其他课程知识也变得轻松、容易。调节学习的节奏，丰富小朋友的课余生活。
少儿舞蹈不仅可以让孩子认识美、展现美，而且还可以促进小朋友的智力的发展；塑造他们完美的性格特点。起到“健全体魄，完善心智”的作用。少儿舞蹈教育不仅有娱乐性，而且还有独特的育人功能，对少儿的全方面素质教育的发展具有促进作用。
3少儿舞蹈教育的作用
3﹒1 造就少儿外在的体态美，提升少儿内在的气质美
舞蹈是人肢体动作造型的一种艺术美的精华。少儿舞蹈训练会提高小朋友们肢体的协调性和动作的灵活性，增强他们的消化机能，促进他们骨骼发育正常的发育。
人在少儿的时候，身体骨骼是在渐渐形成的时候，可是有很多孩子会有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良的肢体习惯，这会影响骨骼，甚至是身高的正常发展。所以在 舞
蹈教学中，教师就应当注意提醒他们改正这些不良的肢体习惯，慢慢的经过一段时间的训练，使他们可以完全纠正这些不良的习惯。而且有的孩子体弱多病、身体虚弱，通过一段时间的舞蹈训练能很好的促进少儿的身体健康发展，训练他们强壮的体魄！
受过舞蹈训练的小朋友们，在气质方面都会有一些比较突出的特点。形象外貌、举止端庄、行为动作等都能受到很好的塑造。这些身体上所具有的气质，会让人充满自信乐观。通过舞蹈训练，会为他们在以后的社会交流上打下坚实的基础，能让人感受到我们民族的一代新人自信向上、大方活泼的性格和高贵的气质。同时又有助于提高民族的自信心，激发民族人的自豪感。
3﹒2利用少儿舞蹈，激发少儿的脑动能力，促进少儿智力有效的开发。
丰富多彩的少儿舞蹈剧目十分的符合小朋友们爱动、爱跳、爱模仿的特性，通过舞蹈动作、音乐节奏、和舞蹈所表达的情节内容，这样可以很好的激发他们的脑动能力，促进智力的有效开发。
学习舞蹈的小朋友通常是“眼睛看得更尖”“耳朵听得更灵”“脑子转得更快”。“眼睛看得更尖”是指少儿能快速的发现事物中所存在的问题，并且迅速而准确的抓住本质问题，例如，在舞蹈学习中，要训练少儿们学会自己去抓住舞蹈的风格特点和主要的律动，辨别动作之间的变化过程。“耳朵听得更灵”是指小朋友对音乐的节奏、音乐所表达的情感等这些方面的理解，而后在表演舞蹈时随着剧目一起表现出来。“脑子转得更快”是指一般舞蹈剧目是由不同的舞蹈动作所组成的，而这些动作又是变化多端的，小朋友就要利用记忆力把这些动作记住并连贯起来，这时就需要全身上下共同配合，左右脑一起配合并用。所以说采用科学的方法对少儿进行舞蹈训练，对开发少儿智力起到积极并特殊的作用。
3﹒3磨练少儿坚强的意志，使其培养出面对困难时积极的心态
舞蹈训练的过程是艰苦、残酷的。而现在的小朋友几乎都是独生子女，在性格方面会有一些“害羞、娇气、任性”等的内向性格。而舞蹈一般都会是当众表演，这种舞蹈表演的形式会让小朋友渐渐地形成一些外向的性格特征。通过参加舞蹈剧目排练、外出演出、集体活动，可以使小朋友克服内向的性格、胆小害羞等不健康的心理特征。同时在进行舞蹈基本功训练的过程时，是苦、累、疼的，有很多小朋友会因此而掉眼泪，而且在参加舞蹈训练刚开始的时候，小朋友一碰到下叉、下腰就害怕，有的不肯做，甚至是不用心做。所以在这个时候，教师在舞蹈教学的同时就要告诉他们从小就要正确的去面对学习生活中遇到困难，告诉他们“苦尽甘来”的道理，告诉他们只要努力拼搏，现在的努力都不会是白白的浪费的，总有一天会换来鲜花和掌声，和最后的成功。
在这个时候，可以选出动作做得较好的孩子出来作示范，然后让其他小朋友用掌声鼓励他。小朋友都会被这一举动激发好胜心、好强心，调动了孩子们的积极性，这样他们就都会刻苦努力和持之以恒的训练。因此，通过这些刻苦的舞蹈训练，他们的毅力得
到了充分的磨炼，锻炼了小朋友的意志，增强了他们吃苦耐劳的精神。同时也培养他们处理困难的方式方法，当他们在以后的人生道路中遇到困难的时候，用积极的心态去面对，自己去寻找解决困难的方法，锻炼少儿自己遇到困难时，运用积极心态的心态去解决问题。
3﹒4舞蹈为少儿营造浪漫的艺术美，激发了少儿丰富多彩的创造力
舞蹈艺术是人的肢体动作和内心情感相结合的一种美的艺术，为少儿们提供了构筑富有童心的审美创造空间，激发着少儿丰富多彩的创造力，同时提高他们的审美能力。
少儿舞蹈可以用它独特的艺术美，潜移默化的使小朋友习惯于热爱和向往世间一切美好的事物，不喜欢那些丑陋的事物。在少儿舞蹈中，有天真活泼可爱的少儿造型，有动听悦耳的音乐旋律，有丰富多彩的剧目情节……通过外在的形体姿态和内在的思想情感相结合，向观众表演着少儿优美的舞蹈姿态，展示着少儿多彩缤纷的浪漫世界，表达着少儿天真烂漫的思想情感。在这个过程中不仅向观众提供了美的享受，更是让小朋友体会着内外结合的一种美的形式，感受着舞蹈给自身带来的无限的艺术美。
舞蹈的创造力是通过舞蹈艺术形式和表演性，具有敏捷、开拓的思维，是在学习的实践过程与善于思考中，勇于探索学习和生活中所存在的现象，游戏于万象自然中天真无邪的小朋友们，有着丰富多姿的想象力，再通过教师引导，使他们进行简单的一些舞蹈小片段的创编，在学习创造舞蹈的过程中，给他们们以足够的创造性空间，使小朋友大胆的去发挥，尽情的表演，按照自己的想象捕捉舞蹈主题和音乐形象，创造出符合自己个性的舞蹈，通过具体的舞蹈剧目形象，使他们认识这个多彩缤纷的世界，认识美的事物给这个世间带来的美好的一切，从而更好的培养小朋友的感受美、欣赏美、追求美、创造美的能力。通过少儿舞蹈的教育，不仅为少儿们提供了艺术氛围的享受；同时，激发丰富多彩的创造力，使其受到舞蹈独特的艺术美的熏陶，塑造少儿完美的人格。
4少儿舞蹈教育的建议与对策
（1）教师首先应该要热爱自己的本职工作，在教课，排练时精神饱满、心情愉快、态度积极，以正面的形象来引导少儿进行舞蹈练习。而且在教学过程中，要以表扬为主，因为少儿也是一个好胜好强的群体，正确的表扬和鼓励会激发他们的上进心、自尊心、自信心。用激励的方法能达到事半功倍的效果。
（2）舞蹈教育基地要为少儿创造良好的舞蹈教育氛围，首先要编制相关的教材，规范教学，根据少儿的个性特点进行有针对性的舞蹈训练 ，使每个人都能很好的运用舞蹈来提高自己的能力。
（3）要加强基础设施建设，提高教师的素质水平，加强训练，着重推动少儿教师的综合素质的全面发展，以全面的提高少儿的舞蹈的教学计划，提高少儿舞蹈的教学水平。
（4）有关部门应该要切合实际，加强对少儿舞蹈教育基地进行规范的管理，对其
舞蹈培训基地制定统一的考核规范制度，逐渐淘汰不规范的舞蹈班，对于不同层次的舞蹈培训基地执行有条件则办，无条件的坚决停办的规定，切实将质量保障落到实处。
（5）在创编少儿舞蹈剧目的时候，要突出表现少儿活泼、天真、有趣、夸张的个性特征，舞蹈剧目要短小精悍，活泼有趣，情节简单。所以教师在创编少儿舞蹈时要将快乐、愉悦、诙谐、幽默、激情这些少儿舞蹈的基本个性色彩相结合，提炼他们平常生活学习中天真、形象的动作，吸收为幼儿舞蹈的基本素材，形成有趣的故事或舞蹈造型来启发少儿想象力，使舞蹈具有一定思想性。这样创作出的少儿舞蹈就适合幼儿身心发展。
（6）要加大经费的投入，一个成熟的舞蹈艺术作品要展现在人们面前，必须要有服装、灯光、音乐、道具等为其服务，因此，幼儿园、社会、家长都要为幼儿舞蹈教学给予经费支持。
（7）最后，教师要与时俱进，时代在不断的发展，教师在掌握舞蹈教材后，还要根据教材和社会想结合，不断的追求创新，创造出更多适合少儿舞蹈教学的作品。
5结论
综上所述，少儿舞蹈是舞蹈中具有独特特点的一种艺术形式，少儿舞蹈教育事业是充满活力与希望的事业。舞蹈是通过人的肢体动作、面部表情、形体姿态、情感内心等多方面的心理特征，来表现出丰富多彩的舞蹈剧目，而这正好为少儿创造着审美欣赏与审美的创造空间，潜移默化的使他们喜欢一切美好的事物，通过舞蹈的具体形象来认识这个缤纷多彩的世界。
少儿舞蹈反映着少儿的心理特征，少儿的情感世界，同时把他们纯真稚嫩的性格特征展现的淋漓尽致。同时陶冶少儿的性情，感受舞蹈的艺术美，同时还可以促进少儿身心健康和谐发展。通过舞蹈的训练使小朋友们之间相互配合，培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯。
所以说，少儿舞蹈在少儿成长途中占有重要的地位，通过舞蹈的学习从而使少儿德、智、体、美全方面发展。
参考文献
[1]黄式茂，幼儿舞蹈教学指导.上海音乐出版社，1999.
[2]陈康荣，幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编.浙江大学出版社，2006 . [3]黄明珠，中国舞蹈艺术鉴赏[M].上海音乐出版社，2003.
儿内科工作总结范文第6篇
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2011年，内科一党支部在院党委的正确领导和支持下，以科学发展观为指导，紧贴医院工作实际，围绕经济效益，解放思想、积极进取，较好地发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，在党风廉政建设、经营管理、职工队伍稳定、综合理论等方面都得到了加强，较好的完成了院党委下达的各项任务。
一、支部建设情况
支部现有党员19人，其中：男党员6人、女党员13人。在他们中间：管理人员6人、中级及以上职称13人，本科及以上学历17人。
二、进一步解放思想，认真学习实践科学发展观，不断提高全员思想道德素质。
根据院党委年初工作会的安排和部署，我们一是组织广大党员，认真学习贯彻党的十七大精神，认真学习实践科学发展观，根据院党委开展学习实践活动的要求，及时做出安排，认真贯彻落实。
三是以诚信教育为核心，广泛开展了诚实守信教育和文明素质教育。在支部中进行了“讲学习、强素质、促发展”和“创先争优”活动;广大职工把服务作为提升医院品牌的关键，以优质的服务赢得患者的赞誉。”
四是以“学习实践科学发展观”活动为主线，不断提高员工的思想道德素质。为了确保学习实践活动收到实效，在学习方法上我们采取理论联系实际、专题分工、重点发言、集体讨论的步骤，增强了广大党员职工对学习的浓厚兴趣，提高了各级人员的思想道德素质。全年中层干部集中政治理论学习12余次，个人学习心得体会文章近10篇。
五、加强支部班子建设，较好发挥了党支部的战斗堡垒作用。
一年以来，党支部始终把领导班子建设作为党建工作的核心来抓，按照十七大的相关要求，结合医院工作和党风廉政建设，组织开展了以转变党员思想作风、工作作风、领导作风为主要内容的“三查三建”学习、教育、整改活动。认真组织开展民主生活会，提出了以规范管理为主线，廉洁、务实、高效的工作思路。进一步强化教育培训和队伍建设，确保工作目标的顺利实现，成员相互信任，相互支持，增强了凝聚力
六、抓好党员管理工作。组织入党对象和入党积极分子参加区直工委组织举办的各种培训班学习，指定专人联系培养。入党积极分子和入党对象每季度向支部书面汇报思想、工作等情况。支部按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针做好发展工作。一年来，为2名预备党员办理转正手续。2人列入积极分子。
明年的工作计划 2012年，党支部将根据自觉实践“三个代表”重要思想，加强作风建设。
(一)加强学习，提高党员的思想觉悟和知识水平。组织党员学习有关法律法规和区委
区政府的决议、决定和规章制度，不断提高党员的思路觉悟和知识水平。
(二)加强党风、党纪教育，提高党员的服务意识 坚持开展“三个代表”重要思 想学习教育活动，建设学习型党组织，开展创先争优活动，。对党员进行党的宗旨教育。认 真组织党员开展纪律教育月活动，在活动中，组织党员学习《中国共产党纪律处分条例》、 两个条例，组织党员观看党风廉政教育片，使党员思想与党中央关于党风廉政建设和反腐败 斗争的指导思想保持一致，坚定反腐败斗争的必胜信念，增强遵纪守法、廉洁自律的自觉性。
(三)加强支部的组织建设，提高支部的凝聚力和战斗力