二年级手工课教学计划范文第1篇
名单：陈瑾轩、马梓轩、滕飞、吴若瑜、杨雪露、杨海露、王悦琦 流程：1.上课先检查工具，有没有没带的同学，给他们准备好
2.引导同学进入进入课程内容(15-20min) 工具：四开卡纸、剪刀、双面胶、蓝色勾线笔
步骤：在白纸上剪下瓶子形状→摆在卡纸→(让老师看摆放的位置)→贴在卡纸上→画瓶子上的花纹
注意：1.今天的课程以曲线为主，变直线为曲线，从日常花纹入手。
2.瓶子的形状，尽量对称，注意瓶子的高矮胖瘦，器形多样，有带把的、有带盖的。
3.两个相邻的瓶子，注意遮挡关系，注意区分，一个用线条装饰，一个用线装饰。 备课：
同学们大家好，今天就由徐老师跟大家一起来画画好不好?在这个过程中，我会问同学们一些小小的问题，当我问同学们问题的时候，我希望大家能够积极地回答我，好不好?
1.好的，那么下面，我问大家第一个问题，请问同学们知不知道有个歌手，叫做周杰伦?(。。。)那么有没有听过他唱过一首歌，叫做《青花瓷》?(。。。)
2.我们呢都见过瓷器，在我们日常生活中非常非常的多，请问谁能够给老师举出例子，哪些是瓷器?(吃饭的碗、盘子、杯子、地板也是一种特殊的瓷器等等)
3.瓷器有非常悠久的历史，早在3000多年前，原始瓷器就出现了(同学们今年几岁了?3000多年，可见瓷器的历史有多长是不是?)
4.瓷器是中国人发明的。同学们有没有学过英语，“中国”这个单词?中国的的英文是china，跟瓷器是一样的。可见瓷器在外国人眼中的地位。
5.那么在瓷器当中有一种非常特别的、漂亮的瓷器，它只用一种颜色来装饰，就是青蓝色，这就是青花瓷。我们今天要画的就是这个青花瓷。
这个呢是我们二年级的同学完成的作品，大家可以来参考一下。
老师来说以下这副画的制作过程，我们有四个过程：1.剪2.摆3.贴4.画 1.剪：在白纸上剪下瓶子的形状，注意高矮，胖瘦，形状(盖、把手) 2.摆，在卡纸上摆好瓶子，注意相邻的两个尽量不一样(双胞胎对比)，注意遮挡关系 3.贴，用双面胶把瓶子形状贴在卡纸上。
4.画，用蓝色勾线笔在瓶子上画花纹，注意相邻的对比，可以一个用线表示，一个用面表示，线是阳刻，面是阴刻，印章。。。注意曲线要比直线多。
二年级手工课教学计划范文第2篇
一、教学理念
劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下:
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人)
四、备注 附:教学进程和教案
一、教学进程
序号 教学内容课题 课时
1、剪纸
2、折纸花
3、袜子玩偶-小猪
4、中国结
5、红绳手链
6、树叶拼贴
7、彩纸撕贴画
8、贺卡制作
课题:第一课 剪纸
教学目标: 1.学习用红纸剪双喜的方法，
2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; 3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。 教学重难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 教学用具: 1(教师:范画、红宣纸、剪刀、等
2(学生:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程:
一、 故事导入。 1(双喜的由来
2(提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理, 3揭示课题:剪喜花
二、 分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品
2、分析民间剪纸的内涵
谐音:连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大吉大利) 寓意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(富贵)龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、 想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求 (1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 (2)、形式不限
(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力) 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、教师简评
课题:第二课 折纸花 课时:1课时 教学目标: 1:掌握折花的基本步骤; 2:能运用剪、贴、画等方法进行完善; 3:培养学生互相合作的精神。 教学重难点: 让学生学会制作纸花的基本步骤;学会运用多种方法进行完善。 教学工具: 1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程: 一:导入
师:“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花,能说出它们的名字吗,。”
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师:“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢,”学生:“想～”
师:“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)
二、分析与尝试 学生:……
2:学生自己动手来折(探究学生的学习能力) 师:“同学们都看明白了吗,”(学生答) 师:“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停～你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。 作品展示、探究问题
师:“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗,” 学生:…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
教师小结:有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。
教师演示
师:“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”
三、感受与体验。 1):在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法) 师:“在这副画中你们看到了什么,”
学生:“好多花、蝴蝶、2个小朋友……” 师:“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的,” 学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 老师:“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2):师:“同学们，你们想采用什么方法呢,现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。 师:“停～现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”
学生:给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多) 师:“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如:红花配绿叶，颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。”
3)学生开始制作，老师巡视并进行辅导 四:想象与创作:作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。 五:总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
课题:第三课 袜子玩偶——小猪 课时:1课时 教学目的: 1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。
2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。
3.培养学生热爱小动物的情感。 教学重难点: 1.合理利用一只袜子制作小猪。 2.针线的缝制。 教学工具: 教师:范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料(剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等)。
学生:剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程:
一、导入
(一)引出袜子玩偶“小猪”
1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝 。”引出“小猪”。
2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。
4.最后发话:乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗,
二、感受与体验
5.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶—小猪。 6.提问:用袜子变“小猪”你想了解些什么, 7.问题归类: a.小猪是怎么制作的, b.表情可以怎么来刻画, c.五官可以选用什么材料,
三、想象与创作 1.研究制作方法
(1)学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。 (2)课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。 (3)引导学生制作“小猪”身体。 (4)巡回指导，并及时点评。 2.研究五官制作
(1)选择喜欢的材料进行五官制作。 (2)五官外形的创造。 (3)五官位置的安放。 (4)动手制作，教师指导。 3.研究其它问题
(1)“猪”的表情如何刻画, (2)如果要做脚该怎么办, (小问题可以带过，让学生明白就行。) [通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。]
四、展示与评价
把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。
1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。 2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。 3.参加“猪猪选美比赛”。 4.颁奖。
[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。] (四)拓展袜子玩偶“小猪”
(1)提问:运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么, (2)教师小结，课件出示相关图片。 (3)课后活动:制作一件作品。
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。
课题:第四课 中国结 课时:1课时 教学目的:
1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥学生的动手能力。
教具准备:教师:各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生:小铜钱、红丝线等
教学重难点:1.中国结编制各步骤:编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制 活动过程:
一、导入
1、这是什么,为什么叫中国结,
2、为什么中国结是红色的,你看过什么图案的中国结,每个图案代表什么意思,(让同学自由讨论)
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结(吉祥如意第亿年个。
、你觉得中国结美吗,为什么, 4
二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结1(平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。
2(示范，老师带着学生编几个来回。 1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。 3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。 4)右绳绕在主绳上，并压住主绳; 5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出; 6)拉紧，继续下一轮编结。 3(编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。 4(装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。 盘长结
三、总结:把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
课题:第五课 红绳手链 课时:1课时 教学目标: 1(学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。
2(在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。
教学重难点: 掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。
教学用具: 1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程:
一、活动导入
指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。(两米长的粗绳，约5分钟)
二、分析与尝试
三、感受与体验:示范，老师带着学生编几个来回。
步骤一:用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起 步骤二:在下面做转运结
步骤三:做一段之后可以把原来系的扣打开
步骤四:继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周 步骤五:把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣 完成:做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧
四、 想象与创作。
1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。(教师巡视，并加以指点) 要求 (1)、可以运用所学平结、单平结制作(2)形式不限
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力) 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、教师简评
六、小结谈话，课后拓展。 课题:第六课 树叶拼贴 课时:1课时 教学目标:
1、 学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。
2、 用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。 教学重难点: 1.了解叶子的外型特征
2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具: 教师:树叶拼贴作品、吹塑纸教具等
学生:事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。 教学过程:
一、导入
师:同学们,现在是什么季节啊? 生:春天。 师:春天来了，我们周围有什么不同, 生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚 的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了„„。 师:春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画, 生:用叶子做的画。
师:对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么, 生:有金鱼、小鸟、萝卜„„
师:大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画,今天我们就来尝试一下树叶拼贴。
板书:贴树叶
二、分析与尝试。
1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。
师:看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的, 生:我的叶子都是长长的。
生:我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。 生:我的是柳树叶，很细长。 „„
师:大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你 们手上的叶子有没有和我一样的, (师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照)
2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么, 师:看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来,可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。
三、感受与体验。
五、展示与评价
3、师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的, 学生上台来示范并说明做的什么造型。 生:我用这种长长的叶子作成了火箭。 生:我用四片叶子做成了蝴蝶。 生:我做了小鱼。 „„
4、师:真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子, 生观察，得出结果
生:叶子的中间有一条直的线。 师:这线叫叶茎。
生:叶子的正面和反面颜色不同。 师:这是叶的两个面。
生:我的叶子上还有细细长长的小线。 师:那是叶脉。还有什么不同的地方, 生:叶子的外围有像锯齿状的东西。 „„
师:大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。
四、想象与创作。
每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。
五、展示与评价。
把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞„„
师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗,
六、小结谈话，课后拓展。
课题:第七课 彩纸撕贴画 课时:1课时 教学目的
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点: 充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 教具准备: 老师:胶水(固体胶)，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、
学生:彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程:
一、导入。 (1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点, (提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择， 目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力)。
二、 分析与尝试。
1.?仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。) 揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
三、感受与体验。
(1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗,你是用什么方法把纸撕开的,”
边撕边示范边讲解:?先把纸张撕成小块面;?双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 (2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么, (3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
(提示:在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。)
四、 想象与创作。
小组分配，提供集体创作的建议: (1)讨论表现的内容主题和表现方法。 (2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。) (3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
(4)学生创作，教师巡视指导。
(提示:在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。)
五、展示与评价
(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
(2)选出典型作业，全班评，教师小结。 (提供评价建议:?作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;?作品表现的内容是否有创意，与众不同;?作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。)
六、小结谈话，课后拓展。 课题:第八课 贺卡制作 课时:1课时 教学目标:1.锻炼学生们动手制作的能力。 2.培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。 3.锻炼学生举手发言的勇气。 4.实现感恩的目的。 教学重难点:画、剪、贴、写 教具准备: 1(教学具:不同材料的贺卡示范作品若干
2(制作材料、工具:各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。 教学过程: 欣赏讨论、实践操作、创新设计 教学过程:
一、 导入课程
1(今天老师给大家带来了一份礼物，(出示一个小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我们来看看到底是什么(几张自己做的贺卡)，问:如果是你你会选择哪一张,为什么,(准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较)(学生观
察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观) 3( 你现在最想做什么,(引起学生动手制作的欲望) 4(师引导:这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡,贺卡有什么作用,为什么要送贺卡,手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。
5(你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意,(美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法„„)
二、 确定设计主题，明确设计方向
1(一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗, 2(那么贺卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么类型的呢,同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。
3(师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡 4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程
三、 动手、动脑设计制作 1(请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。
2(学生创作，教师巡视指导
3(教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语
五、展示与评价。 1(现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。 2(组织评价(教师可提示从以下几个方面来评:夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。)
六、总结、延伸(激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣) 1(每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
二年级手工课教学计划范文第3篇
写字
二槐斋
从左到右 教学目的：
使学生掌握“从左到右”的书写顺序，以及此顺序的汉字结构规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课所学的内容。
复习撇、以及竖弯钩、横折钩的写法。 讲授新课：
板书课题：从左到右。
讲述从左到右的汉字书写习惯：
从左到右是指一个字的书写应从左边的笔画开始。因为我们习惯用右手写字，眼睛是从左向右看，所以先写左边的笔画就不会挡住自己的视线。 出示范字：
儿
川
比
亿 讲解分析范字： 儿：
竖弯钩紧贴竖中线的左侧。 川：
一短竖要在竖中线上。第三笔为悬针竖，是此字最长的笔画。 比：
左边小右边大，竖弯钩紧贴竖中线右侧。 亿：
为左右结构，左右各占一半，但右边的横折弯钩写得稍大些。 学生习字：
学生习字，教师巡视指导。 课堂小结：
小结课上所学的内容。
指出学生中存在的问题。
从左到右～ 教学过程： 组织教学;
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课课堂内容。
复习土字旁，木字旁，提手旁。 讲授新课;
板书课题：从左到右。 出示范字：
坏
材
批
抄
师生共同分析范字的结构。 讲解分析： 坏：
此字的最后一笔要左顾右盼撇竖的交叉点，否则“不”字会斜。 材：
“才”比“木”长，撇要注意穿插的部位，且要有力度。 批：
可以认为是左中右结构，中间部分略小。 抄：
此字要注意“少”字四笔画之间的联系，主笔撇特别注意方向。 学生习字：
学生习字，教师巡视指导。 课堂小结。
从左到右～～ 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的坐势。 复习检查：
提问上节课的学习内容。 复习左右结构，及偏旁。 讲授新课：
板书课题：从左到右。 出示范字：
记
加
对
动
师生共同习读范字的笔顺。
学生自己分析范字的结构。 讲解： 记：
言字旁的书写要注意位置和方向，竖弯钩要稍大些。 加：
强调横折钩的起笔位置，以及和撇的倾斜度。“口”的经营也非常之重要。 对：
书上“又”的点画嫌小，可以稍大些，但要让出“寸”中点的位置。 动：
“力”如同“加”中的“力”，注意撇和横折钩的斜度。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结;
小结本课学习内容。
指出习字中存在问题。
从左到右～～～ 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的内容。 复习三点水和二点水等偏旁。 讲授新课：
板书课题：从左到右。 出示范字;
(1)冲
次
汽
汪 (2)学生唱读范字的笔画顺序。 (3)学生分析字形结构。 讲解： 冲：
“中”的口部左竖往右斜，横折往左斜。要求学生注意，且竖画一般用悬针竖。 次：
注意“欠”字的起笔位置，看清两撇的自然弯度，撇画要伸展。学生往往无捺脚。
以上两字的左右结构都是左小右大，要看清在田字格中所占的比例。 汽：
注意三点水的写法。
横折弯钩，横要向右上斜，弯钩不可过大。 汪：
“王”字的三横不一样长，请学生注意。 学生习字;
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课所学习的要点。
指出纠正学生在临习中存在的问题。
从外到内 教学目的：
使学生掌握汉字书写中从外到内的书写顺序以及范字的结构规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的内容。
复习横、竖、撇、捺、以及横折钩、横折弯钩等。 讲授新课：
板书课题：从外到内。 讲解从外到内：
从外到内是指一个字的书写，应先把外面的框架写好，再写里面的部分。这样容易把字的结构组合得更合理。 出示范字：
内
匀
凡
风
师生共同唱读范字得书写顺序。
分析字形结构。 讲解： 内：
左竖要直，横折钩不可往左倾斜，一般情况下第三笔撇再竖中线上起笔。 匀：
与“内”不同得是横折钩略往左倾斜。 (3)凡：
横折弯钩较大，故首笔撇得起笔要注意位置让上。 风：
也要注意撇得起笔位置。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
存在的问题及时指出。
从外到内～ 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课的学习内容。 复习同字框和门字框的写法。 讲授：
板书课题：从外到内。 出示范字：
同
网
闲
间 讲解： 同：
除外框正确地书写外，要注意里面部分地均匀分布。 网：
外框与“同”的外框略宽，为两个“人”让出位置。 闲：
里面的“木”捺改成点，且竖一般在竖中线上。 间：
注意“日”的大小适中。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出纠正学生在习字中存在的问题。
先外后内再封口 教学目的：
使学生掌握汉字书写中先外后内再封口的书写顺序，以及范字的书写规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的内容。
复习横折等基本笔画的书写规律。 讲授新课：
书课题：先外后内再封口。 出示范字：
四
田
园
固
师生共同唱读范字的笔画顺序。
分析字形特征。 讲解： 四：
首笔竖要往右斜，横折要往右斜，注意宽度。 田：
起笔及横折同“四”相同。 园：
注意大口框的书写，里面部分的布白要均匀。 固：
大口框同上。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课内容。
指出习字中存在的问题。
先中间后左右 教学目的：
使学生掌握汉字书写先中间后左右的书写顺序，以及范字的结构规律。 教学过程： 一。组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 二。复习检查：
提问上节课的教学要点。 复习竖钩等基本笔画。 三。讲解新课：
1.板书课题：先中间后左右。
2.讲解：
先中间后左右是指先写字的主体部分，再写 的左右两边，这样字就容易得平衡稳妥。
3.出示范字：
小
山
水
业
师生共同唱读书写的笔画顺序。
分析字形特点。
4.讲解： a)小：
左右点注意宽度。 b)山：
注意竖折的倾斜度的折的长度，最后一笔也应有一定的倾斜度。 c)水：
横撇，以及撇捺与竖钩的关系。 d)业：
两竖的间距应注意，最后一横宁长勿短。 四。学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 五。课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出习字中存在的问题。
“兵”和“然” 教学目的：
使学生了解并掌握“兵”和“然“的结构规律，以及正确书写的方法。 教学过程： 组织教学;
安定课堂秩序，检查学习用品》 复习检查：
复习提问上节课学习的要点。 复习侧点、撇点、以及撇、横等。 讲授新课： 板书课题：“兵”和“然”。 出示范字： 兵
然 分析讲解： 兵：
字底由撇点和侧点组成，上合下开，这样组合叫“其字脚”，书写时要注意两点的呼应。 然：
由八个点组成，注意八个点的不同形态相互间的联系。 教师示范：
强调平撇的书写，注意字脚两点的呼应。
然字的字脚联飞点，要注意点与点之间的联系。 学生习字：
学生临写，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的内容。
指出习字中存在的问题。
横折弯钩和“凤” 教学目的：
使学生掌握横折弯钩的正确书写方法，以及“凤”字的结构特点的写法。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的要点。 复习横折钩等基本笔画。 讲授新课：
板书课题：横折弯钩和“凤”。 出示范字：同上。 讲解分析： 横折弯钩：
先写短横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿向上一提，尾尖。 凤：
呈梯形，左右下角分别向两边伸展，里面部分居中，不可太大。 教师示范：
横折弯钩不要写成横折折钩，也不要写成横折钩。 凤的第一画撇的起笔要注意。 学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生的作业。 学生习字：
学生临写，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出并纠正学生在临写中存在的问题。
提点和“江” 教学目的：
使学生掌握提点的正确写法以及“江“字的结构和书写规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
复习提问上节课的学习内容。 复习侧点、横的书写方法。 讲授新课：
板书课题：提点和“江”。 出示范字：
卡片：提点和江。 讲解分析： 提点：
状如短提画。 (2)“江”：
左面由两个侧点和一个提点组成三点水，且不在一条竖线上，相互间要有呼应。 教师示范：
讲清“江”字中三点水的位置。 学生试写：
学生试写，教师巡视。 学生习字：
学生临写，教师巡视指导。 五：课堂小结：
小结本课的学习要点。
指出习字中存在的问题。
横斜折钩、横折钩和“月” 教学目的：
使学生掌握横斜折钩，横折钩以及“月”的正确写法。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的要点。 复习卧钩和横折弯钩等。 讲授新课：
板书课题：横斜折钩、横折钩和“月”。 出示范字：同上。 分析讲解： 横斜折钩：
先写横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿，向上钩出。 横折钩：
横短，竖折长，竖向下部分宜直长。 月：
字形窄而长，中间两个短画分成三个空间要大小合理。 教师示范：
示范时要与其它笔画作比较。 学生试写：
学生试写，教师巡视。 学生临习：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课内容。
纠正习字中存在的问题。
竖钩、弯钩和“子” 教学目的：
使学生掌握竖钩、弯钩和“子”的正确书写方法。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 二.复习检查：
1.提问上节课的教学要点。 2.复习竖提等基本笔画。 三.讲授新课：
1.板书课题：竖钩、弯钩和“子”。 2.出示范例：同上。 3.分析讲解：
(1) 竖钩：
先写一竖，当竖写到尾部时将笔锋一提，随即用力向左平推出锋。钩出的部分要做到“平、锐、满”，即钩的上边线要平些，出锋要尖锐，钩的形体饱满。
(2) 弯钩;
起笔轻，运笔先略向右弯，最后出钩。
(3) 子： 用弯钩，横画宜稍长。
4.教师示范：
教师师范，边讲解。 四.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生的作业。 五.学生临习：
学生临习，教师巡视指导。 六.课堂小结：
小结本课学习的要点。
纠错，表扬。
横折钩和力 教学目的：
使学生掌握横折钩的书写方法以及“力”的间架结构。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生学习用品。 二.复习检查：
1.提问上节课的学习要点。 2.复习竖钩和弯钩的书写方法。 三.讲授新课：
1.板书课题：横折钩和“力”。 2.出示范例：同上。 3.分析讲解：
(1) 横折钩：
横长，竖折短，竖向下部分宜略向左弯。
(2) 横折钩2：
横与竖长短相仿，竖向下部分略向左弯。
(3) 力：
要安排好主笔斜撇，此笔画上部出头宜短，下部宜弯而长。
4.教师示范：
示范时要讲解》 四.学生试写：
学生试写，教师巡视》 五.学生临写：
学生临写，教师巡视指导。
分析学生在临习存在的问题。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出存在的不足，表扬优秀。
横钩和宫 教学目的：
使学生掌握横钩的书写方法以及宫的肩胛结构和方法。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生学习用品。 二.复习检查：
1.提问上节课的学习内容。 2.复习横折钩的书写方法。 三.讲授新课：
1.板书课题：横钩和宫。 2.出示范例：同上。 3.分析讲解：
(1) 横钩：
先写一横，这正右边偏上，行到尾部作钩处略顿，轻轻向左下方钩出，尾尖。
(2) 宝盖头的两点是竖点和垂点。横钩要长，能盖住下面的部分，两个“口”上小下大。
4.教师示范：
边示范边讲解》 四.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生的书写情况，纠正错误。 五.学生临习：
学生临写，教师巡视指导。
发现问题及时纠正。
六.课堂小结：
小结本课的学习要点。
展示学生的优秀作业，集体讲评。
永字八法 教学目的：
使学生了解永字八法，并掌握永字八法的正确书写方法。 教学过程： 一.组织教学：
检查学习用品，稳定课堂情绪。 二.复习检查：
1.复习上节课的学习要点。 2.复习横钩的书写方法。 三讲解新课： 1.板书课题：永字八法。 2.出示范例：永 3.分析讲解：
(1) 第一笔：
“永”字第一笔是点。这在“永字八法“中不叫点，把它另外取名称“侧”，意思是说这一点的姿态不是直的，也不是平的，而是以侧取势的。前人对于这一点解说很多，有的说，要像猫头鹰蹲在树上的样子，有的说要像从高山上扔下的石头一样，来势猛，笔力足，要“侧锋峻落，回锋收笔”等等。 (2) 第二笔：
是短横。“永字八法”把它引伸为长横，叫做“勒”，说是像马口中的横铁，两端扎着绳子，愈收愈紧，含蓄有力，逐步顿挫地把笔锋运送过去。
(3) 第三笔：
是竖。把它改称为“努”。这一笔特别劲捷而有姿态，不是直僵僵地像一根木头，要求胸腰挺起直中见势。
(4) 第四笔：
是钩。把它叫做“踢(代)”。写时要驻锋提笔，突然踢起，力量集中在锋尖上，好象踢脚一样，要把身子微微一蹲，迅速有利到一脚踢出。
(5) 第五笔：
是平挑，叫做“策”，是比喻用马鞭策马的样子，要轻快有力，一鞭子下去，立刻收回来。
(6) 第六笔：
是撇，叫做“掠”。下段要稍肥，力要送到尖端，像人用梳子梳长发的样子，要取势长而用力均匀，把梳子送到发梢，也有人一“燕子掠水”来作比方的。 (7) 第七笔：
短撇，叫做“啄”。如鸟啄物，有力迅速。
(8) 第八笔：
是捺，叫做“磔(zhe)”。好象一把斜角的刀，写时要使笔毛尽量铺开，出锋处要收紧。
4.教师示范：
边示范边讲解。 四.学生试写：
教师巡视指导。
分析学生的书写情况，纠正错误。 五.学生临习：
学生习字，教师要巡视指导。
发现问题及时纠正。 七.课堂小结：
小结本课学习的要点。
二年级手工课教学计划范文第4篇
一、学生现状分析：
二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了必须的认识，明白美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有必须的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学资料分析：
（一）全册教材简析：
第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合潜力和绘画、手工制作技能的探索
（二）教学总目标：
(1)认知目标：
透过简单的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
(2)智力潜力目标：
培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对完美事物的感知潜力。
(3)思想品德目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点（简要分析）：
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生透过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。用心参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
三、教学进度表：
周次课题
1添画
2给画游戏
3纸盒变家具
4和妈妈在一齐
5茂密的花
6吊饰
7节节虫
8出壳了
9头饰设计
10艺术作品中的动物
11我的收藏卡
12假如我是巨人
13拓印树叶真搞笑
14做笔筒
15画夜景
16画影子
17认识身边的树
18给画中的节日
19我喜欢的鸟二年级美术教学计划 篇2
一、学生情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务：
1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材分析：
本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
四、教学重点：
1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
五、教学难点：
1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
七、本学期教学的总要求
1、知识教育要点
(1)对各种自然平面形进行认识和感受。
(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
(4)运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
(6)了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
(3)熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
(4)培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
(1)通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
八、教学内容及进度安排
周次 教学内容 课时
1 影子大王 2 2 洒水成画 2 3 自画像 2 4 美丽的昆虫 2
5 神鸟变树 2 6 听听画画 2 7 小蝌蚪 2 8 神奇的画册 2
9 大嘴巴 2 10 童话屋 2 11 摇滚小精灵 2 12 红灯停绿灯行 2
13 捏泥动物 2 14 请你告诉我考试二年级美术教学计划 篇3
一、学生情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、主要措施
1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度安排
第一周 各种族朋友(1)
第二周 各民族朋友(2) 看新闻，画新闻
第三周 拉根线条去散步 即兴添加，练笔成图
第四周 新奇的帽子(1、2)
第五周 美丽的手提袋 画味觉，画嗅觉
第六周 装饰瓶(1、2)
第七周 车
第八周 我设计的车 我造的车
第九周 乘车印象 吹气投篮
第十周 感觉肌理(1、2)
第十一周 纸版画 国庆
第十二周 贺卡(1、2)
第十三周 会说话的手(1、2)
第十四周
第十五周 邮票 亮眼睛(1)
第十六周 亮眼睛(2) 机器人伙伴
第十七周 自添内容
第十八周 学生创作
第十九周 复习考查二年级美术教学计划 篇4
小学二年级美术教学计划
一、学生知识能力，学习习惯分析
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，
但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、主要措施
1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度安排
第一周 各种族朋友(1)
第二周 各民族朋友(2) 看新闻，画新闻
第三周 拉根线条去散步 即兴添加，练笔成图
第四周 新奇的帽子(1、2)
第五周 美丽的手提袋 画味觉，画嗅觉
第六周 装饰瓶(1、2)
第七周 车
第八周 我设计的车 我造的车
第九周 乘车印象 吹气投篮
第十周 感觉肌理(1、2)
第十一周 纸版画 国庆
第十二周 贺卡(1、2)
第十三周 会说话的手(1、2)
第十四周
第十五周 邮票 亮眼睛(1)
第十六周 亮眼睛(2) 机器人伙伴
第十七周 自添内容
第十八周 学生创作
第十九周 复习考查二年级美术教学计划 篇5
一、学情分析：
二年级学生因入校刚刚一年多，年龄还小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的`提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
二、教材简析：
二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。
三、单元重点、难点分析：
[欣赏]重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力。
[绘画]重点：
1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。
2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
难点：
1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。
2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。
[手工]重点：
1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。
2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。
难点：
1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。
2、如何细腻、立体表现泥塑造型。
四、教学尝试：
小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。
五、教学措施：
针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的美术学习的习惯。
3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。
4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。
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二年级手工课教学计划范文第5篇
二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，经过二年级上半学期的学习，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。针对这些特点，应着重对学生继续进行常规和纪律性教育同时，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教材分析
二年级的学生年龄还小，教材内容都不再是为运动技术的发展打基础，而是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的`锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动(包括简易舞蹈)。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂内容。
三、教学目标
1、掌握基本的体育运动知识，明确体育锻炼的作用。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施及注意事项
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多利用情景主题法进行教学，灵活安排游戏内容，让学生学在其中，乐于其中。
在教学中应贯彻如下注意事项：
1、学生年龄较小，在教学中采用游戏教学时，要注意强调安全教育。
2、小学生好胜心比较强，可以利用这个特点进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。
3、在教学中要注意因材施教，增强学生的自信心。
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二年级手工课教学计划范文第6篇
小学美术手工课教学感想
纵观小学美术教材，有多篇课、色彩课、创作设计课、手工课等，其中手工课是课堂气氛最活跃的一种课型，但总会因为种种原因，而使手工课无法圆满完成，这也是美术教学中的一个遗憾。
每次上手工课，走进教室的一刹那，发现小朋友们的桌子上零零碎碎地放着些上课要用的资料，有些有，有些没有，感觉这样的课总有些力不从心。当我问和小朋友们准备美术资料用具的情况时，有的学生说忘记带了，有的学生则说找不到资料。随之“响应”的有好几位学生。今天美术课是要求学生用手工纸、剪刀等工具创作，上次美术课结束时，我特意关照同学们要记得带各种资料。这么多学生没有资料，这课还是否按计划继续上呢?我暗暗地想道。全班同学都随着我的深思而恬静地等待着。俗话说“巧妇难为无米之炊”，上手工制作内容，学生没有资料或准备不充沛，再好的教学思路和设计也是在“纸上谈兵”。象今天这样的情形已是屡见不鲜了，相信所有的美术老师都遇见过这样的情况，是件令教师比较头痛的事。
当遇见这样的情形，我们是该放弃还是该继续呢?假如放弃的话，是不是要等到学生都把资料准备充分后才干上课呢?这样，我想，不只打消了已经带了资料的小朋友的学习积极性，而且要浪费的时间就不止是一节课40分钟的时间了。所以，还是继续的好。那如何继续呢?我们此时就可以改独立操作为小组合作，通过确定筹划组长、讨论构思、分配制作任务、合作完成作品，解决局部学生资料的缺乏，同时也解决了想象、构思的单一性，集思广益，取长补短。对于那些未带资料的小朋友，单靠批评是不能解决问题的，而是要鼓励其参与小组的设计构思，协商其他同学进行制作，使学生的学习兴趣得到提高。
但我们不能单靠小组合作来完成美术教材中的所有手工课，小朋友难免有时候会准备不充沛。所以，从另一面看，我个人认为对于美术教材的编排，也应该有城乡差别，有一些美术手工资料在农村是购买不到的，或者，能否考虑在编排美术教材时，对于手工课的资料作适当的布置，以减少学生为购买手工资料而烦恼的问题。
永宁县第一小学
马丽丽