关于诚信的论文题目范文第1篇
【关键词】大学生党员 诚信教育 对策
诚信，对人来说是美德，对社会来说是游戏规则。大学生，尤其是学生党员面临融入世界经济一体化进程的今天，作为社会发展与进步的轴心，其诚信道德状况将直接关系市场经济条件下的道德秩序。因此，做好高校大学生党员的诚信教育问题，对于重建诚信，构筑切合时代精神的信用社会意义重大，影响深远。
一、大学生党员的诚信现状
目前，随着各高校对大学生党员发展力度的加大及“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局的形成，大学生党员的比例正逐年提高。诚然，绝大部分的学生党员素质都很高，但小问题依然存在，尤其是失信问题。部分大学生党员，尤其是理工科的大学生党员理论修养相对欠缺，对党的基本理论缺乏系统深入的学习，导致信念、立场的不坚定，很容易受社会上不诚信的恶习所影响；有些大学生党员学风浮躁，勤学好问、刻苦钻研精神削弱，考试作弊，思想汇报、论文等抄袭、借用屡见不鲜，功利心增强，缺乏扎实根底和踏实态度。虽然有部分大学生党员看似“不拘小节”，却真真切切地反映了其诚信意识淡薄。
二、大学生党员的失信原因
1.社会大环境的熏陶与影响
人是社会的人，大学生党员也是社会中的群体。由于涉世不深，还没有足够的生活阅历，对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，很容易受社会各种思潮和现象的影响。尤其是我国入世以后，全球化所带来的多元文化观和复杂的价值观，无孔不入地弥散到整个校园。现实生活中，虚假广告、假冒伪劣产品、形式主义等层出不穷，社会不诚信现象日新月异，即使在象牙塔中的大学生党员，也难免不受其影响。加之，生活经验的“教育”：老实人总是吃亏。生活中太多失衡的例子让莘莘学子对诚信望而却步。
2.家庭、学校双管的侧重点与力度不够
中国的家庭和学校教育长期以来强调的是智育，往往忽视了学生的德育。在家庭教育中，部分家长在诚信意识和行为上不能成为子女的榜样，反而成为活生生的反面教材。另外，许多家长也误以为，孩子上大学了，尤其是大学生党员，已是一名准社会人了，对孩子的管教力度减弱了，甚至任其在社会的洪流中自我搏击、放任自流。久而久之，即使是大学生党员，自控力稍差的往往会离中共党员的标准越来越远，继而随波逐流。
部分高校在德育教育上，过多的强调大学生党员对社会的负责，而无视对自己负责；注重大学生党员对社会的绝对服从，而无视对他们主观能动性、创造性的培养；过于宣扬自律与自理，忽视对大学生党员的生活细节和身边小事的教育。最终导致部分大学生党员的道德认识、道德态度和道德行为不能很好地协调起来。除此，部分思想政治教育工作者对大学生党员的教育方式缺乏科学性、系统性、一贯性；方法也单调呆板，缺乏针对性和实效性；教育内容脱离实际，习惯于以管理代替教育。加之，部分党员的入党动机不纯，入党后就放弃了理论的学习，先锋性和模范作用逐渐荡然无存。
3.大学生党员自身道德信念不够坚定，责任意识淡薄，反思能力缺失
当代大学生党员的社会生活经历基本上是从学校到学校，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明与黑暗面、小事与大事之间的关系的全面理解和认识。同时由于他们缺乏理性思辨和分析选择能力，也容易使他们将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质，从而误导他们失去诚信观念，甚至出现与公民道德规范相背离的行为规范。在行为上往往表现为以自我为中心，对父母、对他人、对社会的要求高而多，而对自己的要求低而少，极少考虑社会责任和社会价值。而现在的大学生党员基本上都是学生干部，社会工作能力较强，兼任的职务也较多，有些人就把学习提高上的不努力归咎于工作多。虽然大学生党员作为象牙塔的精英，但毕竟他们也处在半成熟、自我摸索状态，我们不应对他们的期望值过高，应客观分析与对待。
三、大学生党员诚信教育的对策
（一）严格入党程序，合理地进行前置教育，把好大学生党员质量关
为了防患于未然，在发展党员时就应慎之又慎。要严格按照发展程序，全面考察他们的入党动机和品德素质，尤其是诚信道德；切实加强对入党积极分子和重点考察对象的道德教育和政治教育，使其在入党前就成为履行《公民道德建设实施纲要》的模范，从根本上去强化入党质量关。在入党积极分子和重点考察对象的教育和培养的过程中要以人为本，加强人文关怀和党性培养，通过多种活动方式进行正反两面的教育，使其认识到诚信的可贵。除此，在教育方法上要改过去的训导式为启发和培养学生的道德主体意识。教育内容设置必须遵循党性原则、针对性原则、时代性原则和科学性原则。笔者认为，合理地对入党积极分子和重点考察对象的前置教育，是当今实行固本强基的最佳途径，也是确保党员质量的有力保证。
（二）加强思想教育的力度，筑牢大学生党员“拒腐防变、做诚信楷模”的思想防线
诚信问题是一个道德修养问题，在大学生中表现出来的诚信问题实际上是与个人的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的，要从根本上解决大学生的诚信问题，最根本的途径就是通过对学生的思想政治教育来解决，尤其是大学生党员。
1.开展必不可少的“保先”教育
高校的学生党员接受新事物的能力较强，思维敏捷，但由于阅历浅、经验少，对日益复杂和迅速发展的人和事，缺乏分辨洞察力和睿智，很容易受到不良风气的影响，从而影响诚信教育的成效。要永葆党员的先进性，使诚信、楷模的观念根植其心，就必须进一步增强大学生党员理论和党性修养，提高其政治素质。还要营造一种崇尚先进、学习先进的氛围，帮助广大学生党员抵制和克服各种不良思想的侵蚀和影响，为诚信做事、诚信做人打下坚实的基础。另外，我们还要努力营造各种教育平台，通过党课、报告会、专题讨论、观看典型影视片、外出参观学习、文体活动、网页专栏等多种形式，把党员教育贯穿于知识生活之中，增强党员的身份意识和先进意识，让其做到诚信说话、诚信做事、诚信做人，为编织学校的诚信之网添砖加瓦。
2.开展简单而实在的“反思”教育
向学子灌输诚信之德，是古往今来的德育主题之一。现实中诸多例子印证：按照说教中的道德面对社会，往往碰得头破血流。真正的诚信教育，就不应该把起点放在要不要诚信上，而应该让学生党员思考：怎样建立诚信，怎样能使社会多些诚信？这是个实践性思考，思考空间大而不泛。一连串的问题也会继而引发：诚信为什么稀缺？奉守诚信为什么碰壁？我们这个社会应如何办？作为学生党员，我能为社会的诚信之风做些什么？于是，尽管学生党员视野有限，但历史的、政治的和文化的层面都将在其不知不觉中涉及了。这个思考，就是在追求诚信，坚持诚信，而且是从社会责任感的高度设计诚信社会，培养的是思想独立和精神自由，培养的是道德的自觉。
3.开展拒腐防变的“自律”教育
大学生党员不是生活在真空中，多少会受到不良社会风气的侵蚀。由于大学生党员的特殊地位，他们的道德取向、党员形象都具有导向作用，因此必须高度重视大学生党员的自律教育。高校德育工作者应将廉洁自律这一中国传统道德文明的重要精华与当前高校学生党建工作及诚信教育有关内容有机结合，对在校学生党员进行拒腐防变、自我约束的教育，使律己慎独、诚实守信成为学生党员的自律准则，让诚信成为其行动指南，以诚信作为其生活处事的原则，促使学生党员从道德操守着眼，从日常生活着手，进而在言行举止上起着表率模范作用，潜移默化地影响着周围的同学，用大学生身边的先进典型进一步深化诚信教育。大学生党员走上社会后，如果能做到自我约束、自我控制，诚信做事、做人，成为诚信的楷模，那么，诚信之花就能随着他们的脚步遍布各地。
4.开展形式多样的“创新”教育
任何改革和发展，都是从观念更新起步的，没有观念的更新，也就不会有改革和发展。任何高校要倡导诚信之风，向学生灌输诚信的理论，除了相关教育，还应结合实际，将诚信道德教育问题纳入大学生德育课的教学中。要结合当代大学生“求新”的特点，创新教学模式。一方面要求老师用大量有针对性的典型事例和大学生较为贴近的热点时政等，开阔学生的思维空间，增强教学的时代性，将枯燥、单调的理论生动、形象化；另一方面借助FLASH课件、多媒体、电化等先进教学手段，创建宽松的教学环境，增强教学的直观性、新颖性、趣味性，提高大学生学习的热情。除此，通过诚信名人报告会、专题讨论会、外出参观等多种教学形式，把理论教学贯穿于活动中，让大学生对诚信的认识得到感性与理性的同量升华。创新精神和创新教育是新世纪对高校从事德育教育工作者的要求。事实证明，一个具有健全的人格，先进教育理念，终身学习终身发展的教师党员的人格魅力对学生党员是一种最大的激励。
5.开展有阶段性和针对性的诚信教育
诚信教育既要贯穿大学教育的全过程，又要有阶段性和针对性。大学生在校学习成长大概可分为三个不同阶段，诚信教育工作应有所侧重。第一阶段从新生入学至二年级第一学期。针对大学生党员这一阶段的特点，工作重心应该是抓好理想教育、成才教育等适应性教育，帮助其尽快适应大学生活，实现自身心理的转变。继而积极引导，让其清楚诚信的重要性和意义，为今后实现诚信契约或者规则规定的责任义务奠定坚实的基础；第二阶段是从二年级第二学期至三年级第一学期。对这个阶段的学生党员关键是教育，鼓励学生刻苦学习，完善知识结构，增强适应能力，全面发展自己。要加强公民道德教育、理想信念教育、法制教育、校纪校规教育等，逐步提高学生党员的思想觉悟，在思想上筑起坚固的道德防线，防止诚信问题的发生；第三阶段是从三年级第二学期至毕业分配。这时应注意加强学生党员文明离校等纪律教育，抓好就业指导，增强学生党员的诚信就业意识，有效抵制社会上各种不诚信的负面影响和诱惑，带着诚信走向社会。
（三）加强大学生党员的榜样作用，让诚信教育形成一个真实可信的实体，引发见贤思齐的群体效应
《礼记·大学》谓：诚于中,而形于外。诚信不是轰轰烈烈的大事，而是平平常常的身边小事。“争做诚信青年，成就道德公民”是时代的要求。“选择诚信、崇尚诚信、坚守诚信”的思想，应该在校园中受到推崇。在高校，诚信教育以学生活动为载体，而学生党员往往是实践诚信的主体。高校德育工作者应加强对大学生党员的教育，在“诚信”教育中，要其做表率和楷模，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励。广大教职人员也要努力做到“言必信、行必果”，自觉接受同学们的监督，用良好的道德形象取信于学生，真正做到“学高为师，德高为范”，使大学生逐渐牢固地树立起“有信用走遍天下，无信用寸步难行”的社会道德观。逐步养成诚实守信的良好习惯，引发见贤思齐的群体效应，用自己的实际行动塑造新世纪大学生的诚信新形象！
参考文献
[1]佚名.诚信——大学生的道德通行证.东方雄师网站
[2]汤洁.大学生党员素质亟待提高.金陵瞭望报道，2003（24）
[3]张缅.入世与高校学生党建工作.http://www.shisu.edu.cn/xsc.htm
关于诚信的论文题目范文第2篇
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关于诚信的论文题目范文第3篇
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关于诚信的论文题目范文第5篇
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关于诚信的论文题目范文第6篇
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5、以党章治党：全面从严治党的题中之义
6、关于全面从严治党下强化党的制度执行力研究
7、全面从严治党新格局：思想建党、制度治党和文化 强党紧密结合
8、开展党史学习教育 做实全面从严治党
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12、思想建党与制度治党：全面从严治党的双重维度
13、国有企业基层党组织落实全面从严治党责任的探索
14、全面从严治党视域下制度治党的基本路径探析
15、坚持严的主基调不动摇坚持不懈把全面从严治党向纵深推进
16、以全面从严治党引领和保障高质量发展
17、全面从严治党推动党的执政能力迈上新台阶
18、全面从严治党视角下医学院校附属医院纪检部门强化日常监督的思考
19、“全面从严治党”的“全面”含义
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21、下好“三步棋” 打赢“三场仗” 坚定不移推动全面从严治党向纵深发展
22、以彻底的自我革命精神 推动全面从严治党向纵深发展
23、制度治党是全面从严治党的关键
24、用监督执纪“四种形态”推动全面从严治党落到实处
25、全面从严治党是全面依法治国的根本保证
26、深刻认识全面从严治党与全面依法治国的关系
27、全面从严治党在基层更重要的是严格落实党的组织生活制度
28、国有企业落实全面从严治党责任的实践与思考
29、全面从严治党视阈下高校教师党支部建设路径探析
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31、全面从严治党背景下从严执纪的正当程序
32、论新形势下国有企业全面从严治党路径探究
33、全面从严治党视域下加强基层党的建设途径研究
34、新形势下石油企业全面从严治党的思考
35、全面从严治党进入问责阶段《问责条例》被认为是全面从严治党重要的制度笼子
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37、全面从严治党背景下高职院校学生党员教育管理模式探索
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39、突出全面从严治党主线聚焦新一轮全面振兴大局适应新常态开创新局面
40、习近平：坚持全面从严治党依规治党创新体制机制强化党内监督
41、全面从严治党是新时代党治国理政的一个鲜明特征
42、高职院校推进全面从严治党中存在的主要问题及对策
43、守正创新 纵深推进全面从严治党
44、新时代全面从严治党向基层延伸的创新实践与经验启示研究
45、增强党性意识，落实从严治党 全面提高管党治党的自觉性
46、全面从严治党背景下高校学生党支部建设研究
47、推进全面从严治党要坚持依规治党和以德治党相结合
48、加强作风建设 推进全面从严治党落地落实
49、把握“三个关键点”推动全面从严治党在国企落实落地