小学书法教学工作计划范文第1篇
关于开展书法教育的实施方案
为认真落实好洋教体发[2011]150号《洋县关于开展中小学书法教育的实施方案》文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、目的意义
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
二、实施目标
1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁的书写汉字，具有熟练的写字技能;具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生的整体素质。
2、初步建立完善的书法教学评价制度，调动师生书法教与学的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，促进书法教学质量。
3、锤炼一支高水平、高素质的书法教学教师队伍，培养一批书法爱好的“小书法家”，创作出拿得出来，走的出去的优秀作品。
4、创建书法教育示范学校，争创省市级书法教育名校。
5、努力做好书法教育教学研究，争取在书法教育教学模式研究中做出成果，创出特色。
三、具体措施
1、成立领导小组。为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。
组长：李宏兴
副组长：杨建波魏桥安
成员：张文勇何甜张继峰彭娟各书法教师
2、组建书法教师队伍。为确保书法教学工作的顺利开展，特组建书法教师队伍。
李宏兴(书法教学带头人)彭娟刘义军李阳庆杨发武 马志林蔡文学李厚朴
3、加强教师队伍培训。教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”;有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力;能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。
4、落实书法教学内容，做好教学安排。每周每班安排一节书法教学写字课，
一、二年级，练习写硬笔字。主要依托书法写字课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。
三、 四年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。
五、六年级，用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。
5、构建校园的文化氛围
学校学校利用班级黑板报、学校黑板报、橱窗栏、校园网页、走廊墙壁等多种形式展示学生优秀作品。
6、以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。
7、加大书法特色建设的投入力度 。向书法特色建设适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。
黄家营镇中心小学
小学书法教学工作计划范文第2篇
新新
理理
念念
开开
拓拓
创创
新新
书法兴趣小组活动实施方案
一、指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、时间：星期三，五课外活动
地点：书法室
三、参与人数：48人
四、活动内容及目标 活动目的：
1.了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3.使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
五、活动要求：
1.利用每周二艺术活动时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。 2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4.老师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5.爱护书法教室内的设施和用品。
六、教学计划安排：
1.在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。 2.以硬币楷书为主，以学生临帖为主进行教学。
3.学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 4.基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。 5.楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
6.讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、
7.根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越想越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
8.编写书法学习内容
(一)，印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、
五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。 9.编写书法学习内容
(二)，印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。 10.编写书法学习内容
(三)，印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
11.编写书法学习内容
(四)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
12.编写书法学习内容
(五)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《画》、《梅花》。
13.编写书法学习内容
(六)，印刷后分发给学生训练。本周开始做好书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
小学书法教学工作计划范文第3篇
计划书
2012年 3 月
31 日
物理与电子信息学院 第一届三笔字书法大赛活动
计 划 书
1 西华师范大学物理与电子信息学院
计划书
2012年 3 月
31 日
主办：物理与电子信息学院团总支学生分会 承办：物理与电子信息学院团总支学生分会宣传部
2012年3月31日
一.活动主题：物理与电子信息学院第一届三笔字书法大赛 二.活动目的：为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣书法艺术，增强文化氛围，丰富同学们课余生活，提高对书法艺术的热爱与兴趣，特举办三笔字书法比赛。
三.参与对象：物电学院全体在校学生 四.活动时间：2012年3月31日上午8:00 活动地点：西华师范大学二期灯光球场 五.活动宣传：
由西华师范大学物理与电子信息学院团总支学生会分会宣传部负责本次活动的主要宣传。 宣传计划：
1.海报(4张)
⑴内容要求：主题鲜明，形式新颖醒目，写清活动项目、时间、地点、参赛对象。
⑵张贴地点：一期二期食堂门口各两张。 2.横幅(3条)
⑴内容要求：口号简洁响亮，突出主题。
⑵地点：二期研究生公寓下通往灯光球场的三岔路口一条，二期校门口一条，灯光球场主席台上一条。 3.公告(9张)
⑴内容要求：写清活动项目、时间、地点、参赛对象。
2 西华师范大学物理与电子信息学院
计划书
2012年 3 月
31 日
⑵地点：一期
1、
5、
6、9公寓楼下张贴栏，二期
15、
19、20、21公寓楼下张贴栏，物电大楼张贴栏。 4.展板(2张)
⑴内容要求：写清活动项目、时间、地点、参赛对象。
⑵地点：2期食堂门口一张，2期活动场地灯光球场一张
六、选拔报名方式：班级推荐，自己参赛
七、参赛人数：15人
八、活动流程： 开场：嘉宾致辞
首轮：
1、选手轮流自我介绍30秒
2、由选手自由发挥，不限主题，在5分钟之内完成书写。
3、由每一位嘉宾分别给每位选手打分。 第二轮：
1、由嘉宾命题，选手在3分钟之内完成书写。
2、由每一位嘉宾分别给每位选手打分。
2：打分完毕，节目表演10分钟，期间学习部为各个选手统分，得出每位选手两轮平均分之和，即为选手最终得分。 第三轮：
1：由特邀嘉宾为选手公布得分。并依照得分由高到低，分别评出：一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。 2：由特邀嘉宾为获奖选手颁发荣誉证书。
(备注：粉笔，钢笔，毛笔比赛流程一样。比赛顺序：毛笔，钢笔，粉笔。)
九.活动筹备与人员的分配问题
3 西华师范大学物理与电子信息学院
计划书
2012年 3 月
31 日
1、宣传部：活动策划，现场协调，会场布置，负责活动的宣传工作，以及嘉宾邀请函的制作。
2、文娱部：负责比赛中途的文娱表演节目。
3、组织部：现场协调，场地租借，桌椅等工具准备。
4、秘书处：收取学生报名表，制作报名选手信息汇总表;制 作评委评分表;制作评分细则汇总及汇总表。
5、学习部：现场及时统分，及时汇总
6、办公室：荣誉证书及奖状打印(提前准备好)，请柬发送， 嘉宾牌
7、科技部：现场音乐播放，以及音响话筒的准备。
8、女工部：礼仪、茶水
9、记者部：现场拍照
10、编辑部：及时写稿件并发到新闻中心
11、安检部：负责比赛过程中的监督工作。
12、青志协：负责比赛的后勤工作。
13、劳生部：负责比赛场地的清洁工作。
14、外联部：负责拉本次活动赞助
15、其他部室：负责协助布置会场、收拾会场，保证流动 人员以备随时调动
备注：各部室在周二(3月27日)例会时对自己所负责的项目进行汇总;在周四时(3月29日)所有部室负责的程序应准备到位 十.活动后期：及时交总结书
主办：物理与电子信息学院团总支学生分会
4 西华师范大学物理与电子信息学院
计划书
2012年 3 月
31 日
承办：物理与电子信息学院团总支学生分会宣传部
2012年3月31日
小学书法教学工作计划范文第4篇
[摘要]学习书法不仅仅是“临帖”“习帖”学执笔，学运笔等，最主要的是了解碑贴的历史文化以及有关书法的品评和相关的文史知识，不管是甲骨文、小篆、隶书，都是向前发展的，展现的也是人们审美的演变。
[关键词]兴趣 临摹 辅导 修养 创新 循序渐进
中国是个历史悠久，文化灿烂的国家，使用语言文字及书写工具也与众不同，特别是中国的书法是一门独特的视觉造型艺术。书法教学不同于文字教学，书法练习须用艺术的眼光去评审，需广纳、博取、能容，天地为师，人人为师，需注重书法内在文化与外在文化相结合。要想真正把书法课上好，不是件容易的事。
一、激发兴趣，培养感情，端正认识——是上好书法的前提
教育家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国教育教乌申斯基指出“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”人们往往是对自己喜欢和喜爱的东西常会是百看不倦，百摸不厌，爱不释手。初学书法者会因种种情绪或各种原因对其产生厌倦不愿学习，这时教师就要发挥自己的学识与智慧，把学生的兴趣引导出来，培养学生对书法艺术的喜欢与爱好，端正对书法的认识态度，让学生从书法中吸取丰富的精神营养。
首先，对古今大书法名家的感人事迹是引导学生培养兴趣的良方，向学生展示书法的发展历史，让学生明白书法艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲，中国从古到今就非常重视书品及人品。“品格不高，落笔无法。”练字的同时也是修身养性的一种途径。大书法家颜真卿，他是唐代中期书法上杰出的和很有代表性的大书法家，曾经做过平原太守封鲁郡开国公，社会地位经济条件较好，而且有着高度的文化艺术修养，他的书法以沉着键劲的笔力，丰腴开朗的气度，形成了雄伟沉厚的风格。在书法领域开创了一个新的境界。文化塑造人，人把这种文化当作是自己生命的一部分去写字。
其次，在教学中采取碑帖品评。电教手段，参观展览，让学生了解优秀书法作品笔法，章法及气韵。让学生懂得书法欣赏，树立学习书法的信心，培养学习兴趣。我国教育学家程颐指出“教人未见其趣，必不乐学”。我们只有采取多种多样的形式来调动学生的学习兴趣，充分调动学生对书法的主动性积极性，使学生在学习过程中得到感受快乐的兴趣，书法学习才能全面发展，才是上好的书法课的前提。
大书法家赵孟頫，是一位非常聪明而又善于学习者。他早年学智永，宋高宗，中年学王羲之，王献之。他的作品《湖州妙严寺记》中字的结体，方阔，壁画开张舒展，点划精妙，使转灵语。腴庄严规整中见潇洒俊逸，书法艺术水平很高，是学习“赵体”书法的良好范本。
二、个性特征与读贴、临帖，是书法教学的主要途径
学生刚开始学习书法，常常为选那种帖，那种字体而头痛，在这问题上，建议学生以个人意见为主，老师意见为辅，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择。实践证明，性之所近的事物，也就是人们所感兴趣的事物，学起来往往易见成效。另外，学习方法，必须从临帖入手，而临帖要做到几点：首先，是读贴。用心去感受去分析所临的碑帖，了解原作者当时的历史文化，以及每个字的间架结体，用笔的特点。其次，是要对临，对临就是对每个字的间架结构，运笔规律进行掌握。再次，就是在对临的基础上对字帖的选择性的临摹，对对临过的字进行归纳，总结，常用字重点临。比如，颜真卿的《多宝塔碑》。最后要做到背临，包括意临和临意，必须建立在“对临”的基础上，在反复临习书法作品的同时，尽可能背诵作品文字内容。凡是临摹各家，不过窃取用笔，非规矩形似只取大意，尊古为实临，意临为求新;同时也可以抛开章法临意，借“意”书写，做到走出字帖，写出自己的风格。《小仓山房诗文集》中说，不学古人法无一可。竟似古人何处着我。可以说，临帖知识学习书法的前提途径，是一个“跳板”。一旦离开“跳板”，就得走自己的路，不能老停在“跳板”上，要通过不断的实践探索，取其各家长处，为我所用，慢慢形成自己的特点风格。
三、以勤为径，加强辅导，是书法教学的有效方法 书法家冯国语先生的名言“无情何必来斯世，有好终须累此身”。可见，要想在书法艺，书法学习方面有所进步，不经过勤学苦练，不经过深钻细研和认真的体验醒悟是不能的，但光“闷着头”苦练也不行，易走弯路。教师的课堂辅导，课堂引导，课堂辅导实践课占比重较大。明解晋的《春雨杂述论学书法》中说：“学术之法，非口传心授不得其精大要须临古人墨迹，布置间架，但破管画破被，方有之大。”学生大量临，加上老师课堂指导，作业点评，课堂示范，为使学生少走弯路，更快地提高自己。
四、学生要勤抓“外财”提高知识广度
人们常说“马无夜草不肥，人无外财不富”。就书法来说“外财”不仅仅是指向外人学习，更重要的是要知晓文学有关知识、要向书法课堂外延伸，如茶与书法的联系。中国书法艺术，讲究的是简单的线条中求得丰富的思想内涵。就像茶与水那样在简明的色调对比中求得五彩缤纷的效果，特别是唐宋以后茶与书法的关系更为密切。有苏东坡《一夜帖》、米芾《召溪诗》等作品是在品茶之际创作出来人。另外，书法与文学，武术，音乐等。可见，“外财”对于书法学习是非常重要的。
五、教师自身知识、自身的书写修养的提高，是教好学生书法课的有力保障
作为教师，要时时刻刻注重提自己的文化素质及自身素质修养，在学生心目中教师是权威人物，教师一言一行也在潜移默化地影响着学生。作为教师，如果不懂书法理论，不懂书法技巧不懂美学知识，凭现有水平想把书法课教好。是远远不够的，必须在实践中深造，在教学中不断探索，不断创新。提高自身教育教学能力。“能力只能由能力来培养，才干只能由才干来培养。”“受教育者是教育者的一面镜子。”教师书写得好，能作示范，才有可能深入地把握教材，灵活地驾驭课堂教学，有效地指导课外活动。教师要加强书写基础知识的进修，阅读必要的参考书，并经常练功，做到“曲不离口，字不离手”，为中华传统的书法艺术扎根开花献一份力。
我认为，书法教学应敢于突破旧有的教学观念及教学模式。在教学过程中，应贯彻探究性教学思想，并本着系统、循序渐进的原则，多样、灵活地去开展教学。书法是中国所特有的，书法教学模式无可借鉴，一切都得靠教师去积累、探索、创新。
参考文献：
小学书法教学工作计划范文第5篇
写字
二槐斋
从左到右 教学目的：
使学生掌握“从左到右”的书写顺序，以及此顺序的汉字结构规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课所学的内容。
复习撇、以及竖弯钩、横折钩的写法。 讲授新课：
板书课题：从左到右。
讲述从左到右的汉字书写习惯：
从左到右是指一个字的书写应从左边的笔画开始。因为我们习惯用右手写字，眼睛是从左向右看，所以先写左边的笔画就不会挡住自己的视线。 出示范字：
儿
川
比
亿 讲解分析范字： 儿：
竖弯钩紧贴竖中线的左侧。 川：
一短竖要在竖中线上。第三笔为悬针竖，是此字最长的笔画。 比：
左边小右边大，竖弯钩紧贴竖中线右侧。 亿：
为左右结构，左右各占一半，但右边的横折弯钩写得稍大些。 学生习字：
学生习字，教师巡视指导。 课堂小结：
小结课上所学的内容。
指出学生中存在的问题。
从左到右～ 教学过程： 组织教学;
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课课堂内容。
复习土字旁，木字旁，提手旁。 讲授新课;
板书课题：从左到右。 出示范字：
坏
材
批
抄
师生共同分析范字的结构。 讲解分析： 坏：
此字的最后一笔要左顾右盼撇竖的交叉点，否则“不”字会斜。 材：
“才”比“木”长，撇要注意穿插的部位，且要有力度。 批：
可以认为是左中右结构，中间部分略小。 抄：
此字要注意“少”字四笔画之间的联系，主笔撇特别注意方向。 学生习字：
学生习字，教师巡视指导。 课堂小结。
从左到右～～ 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的坐势。 复习检查：
提问上节课的学习内容。 复习左右结构，及偏旁。 讲授新课：
板书课题：从左到右。 出示范字：
记
加
对
动
师生共同习读范字的笔顺。
学生自己分析范字的结构。 讲解： 记：
言字旁的书写要注意位置和方向，竖弯钩要稍大些。 加：
强调横折钩的起笔位置，以及和撇的倾斜度。“口”的经营也非常之重要。 对：
书上“又”的点画嫌小，可以稍大些，但要让出“寸”中点的位置。 动：
“力”如同“加”中的“力”，注意撇和横折钩的斜度。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结;
小结本课学习内容。
指出习字中存在问题。
从左到右～～～ 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的内容。 复习三点水和二点水等偏旁。 讲授新课：
板书课题：从左到右。 出示范字;
(1)冲
次
汽
汪 (2)学生唱读范字的笔画顺序。 (3)学生分析字形结构。 讲解： 冲：
“中”的口部左竖往右斜，横折往左斜。要求学生注意，且竖画一般用悬针竖。 次：
注意“欠”字的起笔位置，看清两撇的自然弯度，撇画要伸展。学生往往无捺脚。
以上两字的左右结构都是左小右大，要看清在田字格中所占的比例。 汽：
注意三点水的写法。
横折弯钩，横要向右上斜，弯钩不可过大。 汪：
“王”字的三横不一样长，请学生注意。 学生习字;
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课所学习的要点。
指出纠正学生在临习中存在的问题。
从外到内 教学目的：
使学生掌握汉字书写中从外到内的书写顺序以及范字的结构规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的内容。
复习横、竖、撇、捺、以及横折钩、横折弯钩等。 讲授新课：
板书课题：从外到内。 讲解从外到内：
从外到内是指一个字的书写，应先把外面的框架写好，再写里面的部分。这样容易把字的结构组合得更合理。 出示范字：
内
匀
凡
风
师生共同唱读范字得书写顺序。
分析字形结构。 讲解： 内：
左竖要直，横折钩不可往左倾斜，一般情况下第三笔撇再竖中线上起笔。 匀：
与“内”不同得是横折钩略往左倾斜。 (3)凡：
横折弯钩较大，故首笔撇得起笔要注意位置让上。 风：
也要注意撇得起笔位置。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
存在的问题及时指出。
从外到内～ 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课的学习内容。 复习同字框和门字框的写法。 讲授：
板书课题：从外到内。 出示范字：
同
网
闲
间 讲解： 同：
除外框正确地书写外，要注意里面部分地均匀分布。 网：
外框与“同”的外框略宽，为两个“人”让出位置。 闲：
里面的“木”捺改成点，且竖一般在竖中线上。 间：
注意“日”的大小适中。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出纠正学生在习字中存在的问题。
先外后内再封口 教学目的：
使学生掌握汉字书写中先外后内再封口的书写顺序，以及范字的书写规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的内容。
复习横折等基本笔画的书写规律。 讲授新课：
书课题：先外后内再封口。 出示范字：
四
田
园
固
师生共同唱读范字的笔画顺序。
分析字形特征。 讲解： 四：
首笔竖要往右斜，横折要往右斜，注意宽度。 田：
起笔及横折同“四”相同。 园：
注意大口框的书写，里面部分的布白要均匀。 固：
大口框同上。 学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课内容。
指出习字中存在的问题。
先中间后左右 教学目的：
使学生掌握汉字书写先中间后左右的书写顺序，以及范字的结构规律。 教学过程： 一。组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 二。复习检查：
提问上节课的教学要点。 复习竖钩等基本笔画。 三。讲解新课：
1.板书课题：先中间后左右。
2.讲解：
先中间后左右是指先写字的主体部分，再写 的左右两边，这样字就容易得平衡稳妥。
3.出示范字：
小
山
水
业
师生共同唱读书写的笔画顺序。
分析字形特点。
4.讲解： a)小：
左右点注意宽度。 b)山：
注意竖折的倾斜度的折的长度，最后一笔也应有一定的倾斜度。 c)水：
横撇，以及撇捺与竖钩的关系。 d)业：
两竖的间距应注意，最后一横宁长勿短。 四。学生习字：
学生临习，教师巡视指导。 五。课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出习字中存在的问题。
“兵”和“然” 教学目的：
使学生了解并掌握“兵”和“然“的结构规律，以及正确书写的方法。 教学过程： 组织教学;
安定课堂秩序，检查学习用品》 复习检查：
复习提问上节课学习的要点。 复习侧点、撇点、以及撇、横等。 讲授新课： 板书课题：“兵”和“然”。 出示范字： 兵
然 分析讲解： 兵：
字底由撇点和侧点组成，上合下开，这样组合叫“其字脚”，书写时要注意两点的呼应。 然：
由八个点组成，注意八个点的不同形态相互间的联系。 教师示范：
强调平撇的书写，注意字脚两点的呼应。
然字的字脚联飞点，要注意点与点之间的联系。 学生习字：
学生临写，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的内容。
指出习字中存在的问题。
横折弯钩和“凤” 教学目的：
使学生掌握横折弯钩的正确书写方法，以及“凤”字的结构特点的写法。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的要点。 复习横折钩等基本笔画。 讲授新课：
板书课题：横折弯钩和“凤”。 出示范字：同上。 讲解分析： 横折弯钩：
先写短横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿向上一提，尾尖。 凤：
呈梯形，左右下角分别向两边伸展，里面部分居中，不可太大。 教师示范：
横折弯钩不要写成横折折钩，也不要写成横折钩。 凤的第一画撇的起笔要注意。 学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生的作业。 学生习字：
学生临写，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出并纠正学生在临写中存在的问题。
提点和“江” 教学目的：
使学生掌握提点的正确写法以及“江“字的结构和书写规律。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
复习提问上节课的学习内容。 复习侧点、横的书写方法。 讲授新课：
板书课题：提点和“江”。 出示范字：
卡片：提点和江。 讲解分析： 提点：
状如短提画。 (2)“江”：
左面由两个侧点和一个提点组成三点水，且不在一条竖线上，相互间要有呼应。 教师示范：
讲清“江”字中三点水的位置。 学生试写：
学生试写，教师巡视。 学生习字：
学生临写，教师巡视指导。 五：课堂小结：
小结本课的学习要点。
指出习字中存在的问题。
横斜折钩、横折钩和“月” 教学目的：
使学生掌握横斜折钩，横折钩以及“月”的正确写法。 教学过程： 组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 复习检查：
提问上节课学习的要点。 复习卧钩和横折弯钩等。 讲授新课：
板书课题：横斜折钩、横折钩和“月”。 出示范字：同上。 分析讲解： 横斜折钩：
先写横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿，向上钩出。 横折钩：
横短，竖折长，竖向下部分宜直长。 月：
字形窄而长，中间两个短画分成三个空间要大小合理。 教师示范：
示范时要与其它笔画作比较。 学生试写：
学生试写，教师巡视。 学生临习：
学生临习，教师巡视指导。 课堂小结：
小结本课内容。
纠正习字中存在的问题。
竖钩、弯钩和“子” 教学目的：
使学生掌握竖钩、弯钩和“子”的正确书写方法。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生的学习用品。 二.复习检查：
1.提问上节课的教学要点。 2.复习竖提等基本笔画。 三.讲授新课：
1.板书课题：竖钩、弯钩和“子”。 2.出示范例：同上。 3.分析讲解：
(1) 竖钩：
先写一竖，当竖写到尾部时将笔锋一提，随即用力向左平推出锋。钩出的部分要做到“平、锐、满”，即钩的上边线要平些，出锋要尖锐，钩的形体饱满。
(2) 弯钩;
起笔轻，运笔先略向右弯，最后出钩。
(3) 子： 用弯钩，横画宜稍长。
4.教师示范：
教师师范，边讲解。 四.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生的作业。 五.学生临习：
学生临习，教师巡视指导。 六.课堂小结：
小结本课学习的要点。
纠错，表扬。
横折钩和力 教学目的：
使学生掌握横折钩的书写方法以及“力”的间架结构。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生学习用品。 二.复习检查：
1.提问上节课的学习要点。 2.复习竖钩和弯钩的书写方法。 三.讲授新课：
1.板书课题：横折钩和“力”。 2.出示范例：同上。 3.分析讲解：
(1) 横折钩：
横长，竖折短，竖向下部分宜略向左弯。
(2) 横折钩2：
横与竖长短相仿，竖向下部分略向左弯。
(3) 力：
要安排好主笔斜撇，此笔画上部出头宜短，下部宜弯而长。
4.教师示范：
示范时要讲解》 四.学生试写：
学生试写，教师巡视》 五.学生临写：
学生临写，教师巡视指导。
分析学生在临习存在的问题。 课堂小结：
小结本课学习的要点。
指出存在的不足，表扬优秀。
横钩和宫 教学目的：
使学生掌握横钩的书写方法以及宫的肩胛结构和方法。 教学过程： 一.组织教学：
安定课堂秩序，检查学生学习用品。 二.复习检查：
1.提问上节课的学习内容。 2.复习横折钩的书写方法。 三.讲授新课：
1.板书课题：横钩和宫。 2.出示范例：同上。 3.分析讲解：
(1) 横钩：
先写一横，这正右边偏上，行到尾部作钩处略顿，轻轻向左下方钩出，尾尖。
(2) 宝盖头的两点是竖点和垂点。横钩要长，能盖住下面的部分，两个“口”上小下大。
4.教师示范：
边示范边讲解》 四.学生试写：
学生试写，教师巡视。
分析学生的书写情况，纠正错误。 五.学生临习：
学生临写，教师巡视指导。
发现问题及时纠正。
六.课堂小结：
小结本课的学习要点。
展示学生的优秀作业，集体讲评。
永字八法 教学目的：
使学生了解永字八法，并掌握永字八法的正确书写方法。 教学过程： 一.组织教学：
检查学习用品，稳定课堂情绪。 二.复习检查：
1.复习上节课的学习要点。 2.复习横钩的书写方法。 三讲解新课： 1.板书课题：永字八法。 2.出示范例：永 3.分析讲解：
(1) 第一笔：
“永”字第一笔是点。这在“永字八法“中不叫点，把它另外取名称“侧”，意思是说这一点的姿态不是直的，也不是平的，而是以侧取势的。前人对于这一点解说很多，有的说，要像猫头鹰蹲在树上的样子，有的说要像从高山上扔下的石头一样，来势猛，笔力足，要“侧锋峻落，回锋收笔”等等。 (2) 第二笔：
是短横。“永字八法”把它引伸为长横，叫做“勒”，说是像马口中的横铁，两端扎着绳子，愈收愈紧，含蓄有力，逐步顿挫地把笔锋运送过去。
(3) 第三笔：
是竖。把它改称为“努”。这一笔特别劲捷而有姿态，不是直僵僵地像一根木头，要求胸腰挺起直中见势。
(4) 第四笔：
是钩。把它叫做“踢(代)”。写时要驻锋提笔，突然踢起，力量集中在锋尖上，好象踢脚一样，要把身子微微一蹲，迅速有利到一脚踢出。
(5) 第五笔：
是平挑，叫做“策”，是比喻用马鞭策马的样子，要轻快有力，一鞭子下去，立刻收回来。
(6) 第六笔：
是撇，叫做“掠”。下段要稍肥，力要送到尖端，像人用梳子梳长发的样子，要取势长而用力均匀，把梳子送到发梢，也有人一“燕子掠水”来作比方的。 (7) 第七笔：
短撇，叫做“啄”。如鸟啄物，有力迅速。
(8) 第八笔：
是捺，叫做“磔(zhe)”。好象一把斜角的刀，写时要使笔毛尽量铺开，出锋处要收紧。
4.教师示范：
边示范边讲解。 四.学生试写：
教师巡视指导。
分析学生的书写情况，纠正错误。 五.学生临习：
学生习字，教师要巡视指导。
发现问题及时纠正。 七.课堂小结：
小结本课学习的要点。
小学书法教学工作计划范文第6篇
一 教学目标：
1、培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书,希望将楷书的基本笔法教给学生们.为他们以后踏上书法之路打下基础.
2、培养她们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。
二 教学内容
1、努力钻研书法教材。我们结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的基本知识和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育、渗透审美教育。
2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。学生书写的自觉性、书写习惯和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的提高。在书写行为习惯培养中，还促进了班级建设与管理。