介绍信有效期范文第1篇
近几年，江苏如皋正在实践一种有效的教学模式 ---- 活动单教学。 如皋是一个滨临长江黄海边上的人口大县。全县145万人，苦读求学的莘莘学子也很多，如何让更多的孩子读好书，成为教育的最大受益者，寻求一种有效的教学模式，就是如皋人的一种追求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”功夫不负有心人，如皋终于有了自己的教学模式 ---- 活动单教学。实施这种教学模式后，我们的教学设计简约有效，教学效果显著，不少孩子“读大学的梦想”成为现实，最近几年包括本三录取大学的人数每年都在万人左右。笔者以英语学科为例，介绍这种有效的教学模式。
一、“活动单教学”的理论支撑
“活动单教学”源于一个“让学习更简单、人人都可以学有所成”的简单梦想。当代教学论认为：教学是师生之间的交流活动，是师生共同完成教学任务的双边活动。凯洛夫在论及教学实质时就曾指出：“教学一方面是包括教师的活动(教)，同时也包括学生的活动(学)。”(伊·阿·凯洛夫：《教育学》，人民教育出版社，1957)这实际上就是倡导一种交际活动方式，培养学生运用知识于实践的能力离不开交际活动的中介。
活动教学的着眼点是弘扬学生的主体意识和创造性并使其各方面素质得以充分和谐发展，变消极被动的接受式学习为积极主动的参与式和探究式学习;变重结果的学习为重过程和方法的学习;变单向封闭式教学为多向开放式教学。此“三变”的教学，学生的主体性得以充分发挥，新课标倡导的“自主合作探究”的学习方式得到落实，活动教学内容的丰富性和教学活动的和谐性得到了充分的和谐发展。
基于这样的理论支撑，“活动单教学”提出“四主教学原则”，即“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学生会学为主旨”。所谓“活动单导学”模式，是以“活动单”为学生的学习载体和媒介，以“合作学习小组”为基本学习单位，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以“课堂反馈与评价机制”为保障，充分体现“个性发展与全面发展”相统一的教学理念。
英语学科的“活动单教学”实际上就是践行英语的“任务型教学”。将教学过程中的一个个教学活动设计，列成目标导学、教学操作的单子，引导学生自主积极地学习。即使是刚刚参加工作的年轻教师，只要照着单子实施教学，就会达成教学目标，完成教学任务。教学的设计简约摈弃繁琐，教学的操作易于执行落实，教学的流程活泼开放流畅，教学效果的高效显而易见。
二、“活动单教学”的模式介绍 1.三个核心概念
“活动单导学”有三个核心概念，一是“活动”，二是“活动单”，三是“导学”。 “活 动”： 是指“学生主动参与课堂教学的方式及其知识和能力生成的过程”。“活动”是“活动单导学”的主题，通过“活动”促进学生发展，是“活动单导学”的根本目标。
“活动单”：是呈现教学目标、内容及活动方案等教学元素的平台，是导学的主要手段。“导 学”： 就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习，主要包括激趣、引思和导行等。充分发挥学生在教学中的主体性，教师在教学过程中的主导性是“活动单导学”的基本策略。
2.三条设计原则
“活动单导学”有三条设计原则，一是“先学后教”，二是“以学定教”，三是“以教导学”。
“先学后教”：活动单的设计，首先要处理好教与学的关系。在传统的教学关系中，学生被定位在从属的层面上，教师低估甚至无视学生独立学习的能力。在“活动单导学”教学模式中，英语教学以激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯和自主学习方法、训练语言知识运用的技能与能力、优化思维模式为根本目的，其中最主要的是自主意识和自主学习能力。活动单在设计时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。具体到课堂教学中，就是“五不”，即学生自己能学会的内容教师不教，学生没有自学的内容教师不教，学生没有合作学习的内容教师不教，班上只要有学生会的内容教师不教，学生不会的内容教师不是直接讲解结论，而是通过“活动”让学生体验、感悟、探究，自己得出结论。“先学后教”的本质就是最大限度地调动学生学习的积极性;最大限度地挖掘学生的学习潜能;最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习。
“以学定教”：“活动单导学”最大的特点，是在教学的过程中研究学情。老师通过课堂观察，及时了解掌握学生的学习状态和学习效果，以便确立点拨的内容和时间。课堂上要求教师以学定教、随时把握学情，灵活进行调控，学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。课后，教师针对课堂教学情况和反馈，不失时机地写好教学反思，形成系列教后记。
“以教导学”：有人认为这种教学模式，有弱化甚至无视教师在教学中的地位和作用的倾向。其实，“四主教学原则”中“以教师为主导”的原则，已经为我们规定了导学规范。课堂无论怎么改，教师的作用是无法取代的，学生学习的每一步都离不开老师的引导与点拨。这如同汽车要进入高速公路就必须先上引桥或匝道;如果没有路标，就可误入歧途。教师就是学生学习过程中的“引桥、匝道和路标”。“活动单导学”非但没有弱化教师的作用，相反是强化了教师的主导作用。
“授人以鱼不如授人以渔”。法国启蒙运动思想家、教育家卢梭说：教师的责任不是“教给孩子们行为准绳”，而是帮助他们去“发现这些准绳。”
“以教导学”的关键不是教知识，而是教思想、教方法。“以教导学”的本质，就是把教师的教转化为学生的学，也就是把教师教的能力、分析解决问题的能力转化为学生独立学习、独立解决问题的能力。这里所讲的“教方法”，是指把方法传授渗透和融入到知识的教学中，引导和教育学生保持对学习方法的关注，养成“方法”意识。陶行知先生早就指出：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
三、“活动单教学”的模式思考
如何实施活动单的有效设计，促使我们对“活动单教学”模式进行理性的思考。
活动单设计的有效性，是课堂教学活动有效性的基础和起点。
提高课堂教学活动的质量，依赖于教师精心设计课堂教学活动的内容。无效的设计是不可能牵动有效的课堂学习活动的。笔者以为，设计有效的活动单应当注意以下三点：
(一)活动设计要有助于语言教学目标的达成
教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。有效的教学目标设计，首先要求准确和明确。教师要准确把握教材，包括教材的地位与作用，重点与难点等。教学目标的设定要符合学生的实际，并具有多元性与可操作性。
活动单里的活动应有利于学生获得语言知识和发展语言的技能。教师设计和安排的各项活动都必须有明确的目的，每个活动都应以达成教学目标为导向。如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以受到理想的教学效果。
设计课堂教学活动是为了更好地完成语言学习。因此，评价课堂教学活动的优劣标准，不能光看教学活动表面上的活和学生形式上的动，要看活动设计是否与教学目标一致。我们在设计课堂教学活动时，应该多思考：“这个活动的目的是什么?”“这个活动与目标的实现是否很匹配?”
(二)活动设计要有助于激发学生学习英语的兴趣
《新课程标准》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。我们在活动单设计时，应该以学生的生活经验和兴趣价值取向为出发点。
1.巧妙设计导入
导入是上好一节课的重要环节，也是提高课堂教学效益的重要方法。成功的导入，像磁石深深地吸引学生的注意力，像金钥匙悄然开启学生的思维，使其很快进入学习的状态。比如我们可以用下面的几种方式导入：
①游戏导入
游戏不仅仅是小学生的专利，也深受高中学生的喜爱。游戏能使人感到快乐，产生积极愉快的情绪体验。
②歌曲导入
英语歌曲是我们取之不尽的学习资源，很多广为传唱的英语歌曲不仅在韵律上给人以美的享受，而且歌词也很优美和经典，歌词往往蕴涵着很深厚的社会文化信息。
③图片导入
图片含有丰富的信息，是常用的导入方式。教师平时可精心搜集各类高清晰图片，以备教学所需。笔者在教学NSEFC Module3 Unit5 Canada时，用一些趣味枫叶图片导入课文，激起学生进一步了解这个枫叶之国的愿望。如：
2.精心设计形式多样的课堂教学活动
多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力，激发学生的学习兴趣。单一的课堂教学形式能使学生猜测到在接下来的课堂中将会发生什么，这种情况不仅会使学生产生厌烦心理，而且也无法组织有效的互动活动。就组织形式而言，既要有如individual work, 又要有pair work, group work, class work, chain drills等，而非只停留在老师问，学生答的层面。在活动的形式上，可以使用Ranking, Guessing, Role Play, Interview、debate、copy- show等形式来展开活动。在课堂的互动模式上有师生互动，生生互动，学生与文本的互动等。
(三)活动设计要有助于学生综合语言运用能力的提高
多样化的课堂活动有利于激发学生学习英语的兴趣，但活动不能只图表面热闹，而要有一定的语言知识和技能作支撑，并有利于学生综合语言运用能力(即：听、说、读、写、译)的提高，从而有效地促进学生的发展。
1.活动应符合学生的年龄和认知特征
高中阶段的学生随着实践范围的扩大，经验的丰富，知识的增加，他们思维的深度和广度不断增加，自我意识强了，不满足现成的答案，已表现出独立思维的能力。这就要求我们在设计活动时不仅要注意活动的多样性，更要注意设计的活动要有一定的思维价值，以引发学生积极探究，表达观点，发表见解。
2.活动要有梯度，要循序渐进 教师在设计活动单时应依据学生的英语水平，确定相应的活动难度和要求。Jeremy Harmer(1998)在How to teach English一书中提到：成功教学的最大敌人之一就是学生的厌烦心理。而活动设置过难或过于容易，容易引起学生的焦虑情绪甚至厌烦心理。因此，我们要注意使语言活动由易到难，由简单到复杂，具有层次性。缺乏层次的活动安排会阻碍学生对知识的建构。
3、活动要尽量真实，体现开放性。英语课程标准指出：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实;并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
注：本文根据如皋市城西中学佘远兵老师的一篇文章编辑而成
阿鹏
介绍信有效期范文第2篇
7月20日先检查了汉镇卫生院，专项检查重点：检查疫苗的进货渠道是否合法,储存条件是否符合规定,冷链运输是否达到要求,温度异常报警是否及时,各种记录是否齐全完整等。
经现场检查，汉镇卫生院疫苗管理规范，疫苗的进货渠道合法,储存条件符合规定。疫苗运输记录、冷链设备温度记录、疫苗接种记录等齐全完整。
7月21日起，我所开展对辖区内的村屯卫生室进行了疫苗专项检查，截至目前，13家具备疫苗接种资质的村医卫生室，全部检查完，实现了疫苗使用单位检查覆盖率100%。从检查情况看，汉镇辖区检查到的各单位均能按《疫苗流通和预防接种管理条例》要求，从合法渠道采购，按规定要求进行运输、储存和养护，做好各项记录，暂未发现违规、违法行为。未发现国家通报的疫苗。各疫苗接种资质的单位情况较好。 全部检查完，在镇卫生院领导的支持下，于8月24日在镇卫生院召开了疫苗专项检查总结会，我所检查人员把检查情况及今后相关的要求与卫生院领导、村医进行了交流。
今后，我所将继续加大检查力度，加强疫苗及其它冷藏药品的监管，加强冷链管理，加强疫苗使用单位监督检查频次。督促药品经营企业按照GSP规范经营药品，杜绝超范围经营预防性生物制品;保障药品安全有效。确保所有提供服务的医疗机构都合规合法，保证辖区疫苗、药品质量安全。
汉古尔河镇食品药品监督管理所
介绍信有效期范文第3篇
必要条件
作为一个导游，除了要善于调动气氛，懂得社交，还要拥有非常广泛的基本知识，如语言、旅行常识、政策法规、历史、地理、风土民俗、文学、经济、建筑、心理、管理等等，此外，还要有较强的组织、协调、应变能力，热爱自己的这份事业。性格要外向，活泼开朗，爱与人打交道，爱为别人服务。能言善辩，口齿清楚，心理稳定，能控制局面，处理各种突发事件。
要成为一名合格的导游，必须要拥有导游资格证。导游资格证是国家对从事导游服务人员从业资格的证明，有效期终生，虽然说要从事导游职业，还要按照规定获得导游证，但想要跨入导游人员的大门，导游资格证是第一步。
下面让我们来了解一下要取得导游资格证的条件、报名时间和步骤等，相信对这一方面信息有兴趣的人一定能得到一点帮助。
报名资格
凡遵守宪法，热爱祖国，坚持四项基本原则，具有高级中学、中等专业学校或者以上学历，身体健康，无违法和不良记录，具有导游人员所需要的基本知识和语言表达能力的全国居民均可报名。
加考"地方基础知识"考生，是指已取得《导游员资格证书》在相对应的省申请换领导游证IC卡的中文导游员。
补考"笔试"(或"口试")考生，指已通过了"综合知识"(笔试)或"服务技能"(口试)其中的一科，申请补考尚未通过科目的中文类新考生。
报名程序
报考者直接向旅游局报名。已在旅行社就业的人员由旅行社统一组织报名，市区院校学生由学校统一报名，社会青年到当地旅游局报名。
报考者须认真填写《全国导游人员资格考试报名表》。《报名表》需经报考人员所在单位人事部门或街道居委会审核、签署意见和盖章。报考者报名时向报名机构出示身份证、学历证明原件、县级以上医院出具的近期健康状况证明，并随报名表提供以上证件的复印件和四张大一寸近期红底免冠照片。
加考和补考的考生，报名程序与新考考生相同，另需出示证书原件并提供复印件或考试成绩单。
报名时间
每年第一次：12-1月份报考 5月份考 第二次：5-6月份报考 9月份考
报名条件
身体健康，具有高中(含职业中学)或高中毕业以上文凭的中国公民。 全国各省导游资格证考试时间
1.笔试的考试时间：一般在当年的九月到十二月底这段时间，报名以后当地旅游局会有具体的通知。
2.面试的考试时间：面试的考试一般比笔试的考试延后一段时间，在当年的十月份到十二月份底举行。报名以后当地旅游局会有具体的通知。
考试时间
由各省结合自身情况自定，考试一般在10月至12月间，考生要向当地旅游局问清楚报名和考试的时间。
提交材料
1.本人身份证(原件),外省的须暂住证
2.学历证明(高中毕业或中专毕业以上)原件
3.国家县(区)级以上医院出具的近期健康状况证明(必须包括常规检查及肝功、乙肝两对半检查) 4.本人1寸免冠彩色近照电子版，实行网上报名
5.在报名地点领取并填写完整的《全国导游人员资格考试报名表》
6.在自己户口所在地的旅游局报名;在校大学生在学校所在地的旅游局报名;在外地打工的，须持打工城市的暂住证，在该城市的旅游局报名
7.报考外语导游资格考试的要外语专业的大专以上，非外语专业的本科以上
笔试
笔试的考试教材有四本书：《导游基础》、《导游实务》、《旅游政策与法规》、《地方导游基础》
笔试只考政策与法规、导游基础知识两科(山东从2011年开始考四科，是：《导游基础》、《导游实务》、《旅游政策与法规》、《山东旅游文化》，2011年以前，山东只考三科，不考《山东旅游文化》)，一般只要平均分考到60分以上，就可以通过了。根据各个不同省份的要求也许略有出入。即使你不是学旅游专业的，也从来没有接触过旅游，只要多看书，多了解知识，在理解的情况下背诵课本知识，就能过关。近几年来，考试试题加大了考生能力的培养，考生在背诵的同时要了解必要的导游带团知识，死记硬背很难通过考试，考生要下功夫的。考察的知识点也是越来越细，考察范围也是在加大。
政策与法规被大多数人认为是比较难考的，因为考的内容须死记硬背的，法律法规比较枯燥，需要耐心记，仔细背。政策法规主要考题一般为单项选择、多项选择，简答和案例分析几大类(山东近两年的试卷中案例分析题没有)。选择题一般占50分，所以对书本熟的话，在选择题拿下大部分分数，后面就轻松了。案例分析需要一定的综合分析和总结能力，要看清题目，符合哪条法律法规，不要用一般人的眼光来评判是非，就算你说的再有理，没有法律法规依据，一切等于零，评卷老师是不会与你产生共鸣的。
导游基础知识分为全国导游基础知识和地方导游基础知识，为一份考卷，各占50分，你可以找其它书或其他资料来扩充你的景点知识，虽然大部分知识在书本上能够查到，但是也有相当一部分知识在书本中没有涉及到，需要我们尽自己的能力来扩充一下自己的景点知识。导游基础知识考试题型，一般为填空题、名词解释、简答题、问答题。还有5分是时事题，考你是否关心国家大事，只需要多看看报纸，遇到对旅游有关的大事留个心。填空题占50分，很可观的，只要你确实用了心背，这里拿40分应该是没问题的。对于山东省的试题来说分为单项选择题，多项选择题，还有判断题，以及根据给的相关文章来分析的选择题。
以上两科请严格按照考试大纲的要求来准备，现在老师出题一般不会超出考试大纲，不像以前，出很多非常偏非常难的题目，考试大纲里对每一章都有详细的要求，有的要点是了解、有的要求熟悉、有的则要求掌握。
面试
面试的考试教材有三方面的书籍教程：《本省导游词》、《导游规范服务》、《导游员特殊问题处理及应变能力》 在笔试过关以后，就可以全力准备口试了，口试一般有三位主考官，会分别提2到4个问题，主考官提问的问题包括导游实务和景点知识，你主要把导游实务的内容答出来，就没什么问题了，因为导游实务是有书可查，而景点知识很多则不可琢磨，难以复习，只能尽可能多看有关的书，但建议还是把主要景点常识看熟，太偏的答不出也不会太丢脸。此外准备一下欢迎辞和欢送辞是很重要的，老师抽的几率比较高。
回答问题固然很重要，但最主要的是你的导游词讲解，这是重中之重，一般说来，只要你在导游讲解过程中，做到普通话标准流利，讲解不停顿，那基本上可以恭喜你顺利过关了，在这里，心理素质显得尤为重要。导游词一般准备5至7分钟为宜(具体时间最好自己确定一下)，不要太长，因为口试时间只有15分钟，还得留时间给老师提问，所以准备导游词的时候，一定要自己看着表进行多次练习，练习时要注意声音洪亮、吐字清晰、语速适中、面部略带微笑，这就是考试时需要的，看表练习当然是为了考试时能把握时间，如果太长或太短，快做修改吧，不要认为这句话或那段典故经典，舍不得删，老师一天要面对几百个考生。 另外，考试时还应注意：一般考场里只有一位考生，待其考完后，才到下一个，所以进门前一定要轻轻叩门，表示对老师的尊重，进去后应问候考官，面对考官时要谦虚有礼，落落大方。 回答完问题后，老师会分别对你打分，然后当众宣布你的最后成绩。
成绩公布
1.全部考试结束之日起30个工作日内成绩合格者颁发导游员资格证书。 2.获得资格证3年未从业的，资格证自动失效。
3.根据国家旅游局旅人教发(2001)5号文件精神，导游人员资格考试不设补考。
职业前景
外语导游最“香”
在目前的导游员中，外语类导游的收入尤其高，小语种导游最为缺乏，市场最为需求。北京市每年接待海外游客300万人，涉及26个语种，除了英语、日语等大语种外，其它小语种导游简直捉襟见肘，葡萄牙语导游5个，希腊、蒙古、越南、瑞典、阿尔巴尼亚语导游则各只有1个，其它像西班牙语、朝鲜语、俄语、泰语、印尼语的导游也不多。 而在近4000名普通话和地方语导游员中，地方语导游也是凤毛麟角，据悉，北京市只有粤语导游100人，闽南语导游11人，客家话和台山话导游各1人。
高级导游的数量也有待提高。在北京目前7000-8000导游中，高级导游只有200多人，中级导游也不过500-600人，其余都是初级导游。旅游管理部门期待高素质导游尽快加入到这个行业中来。
旅游业的兴起带动了导游职业的受宠，报考导游资格证书的人数也是逐年翻番。而报考导游资格证书的人背景差别很大。最小的考生18岁，最大的达73岁，学历最低的是高中，最高的是硕士，行业跨度大，工商各界、研究所、高校、公务员均有人报名，这么多人并不都是为一辈子从事这个职业，有些人持证的主要目的是希望在空余时间兼职导游，有些只是为了拓展自己的人生阅历。
导游人员资格考试报名资料：
1、 身份证正反面复印件2份
2、 二寸蓝底彩色照片4张
3、 学历证书复印件2份
4、 以上资料可以发送原件扫描件的电子文档。
介绍信有效期范文第4篇
学历鉴定书是教育主管部门(国家教育部省教育厅)推出的权威学历认证服务项目,通过对学历学位证书的鉴定认证,出具对证书信息真伪的鉴定证书。
目前社会上假文凭、伪文凭(高校发放的，但不被教育部承认的文凭)日益泛滥，在升学、就业过程中，相关部门或用人单位需要对文凭的信息真实性进行查验，但不少证书难以从简单的视觉判别其真实性，为此需要向教育主管部门进行认证。
鉴定书属教育部门审批或直接发放，目前,证书可在教育部门网认证,但这主要为近几年的学历证书,由于历史的原因,较早前的一些学历证书信息尚未完整上网,还需要通过人工查询认证。其次，国外学历证书的查证也无法在网上简单查证。再有，网络查询结果只能作为非正式场合的确认，即使打印下来，也不能作为有效的书面证据，因此，若是升学、就业、报考公务员或各类资格考试需要验核学历证书的真实性，仍需凭教育部门出具的书面认证鉴定证书方有效，这也是为什么教育部门还要推出学历证书鉴定书面证明的原因。
学历认证(鉴定)范围：(1)国内国民教育系列各高等、中专教育(含普通高等、中专学校;成人高等、中专学校;高等、中专教育自学考试)毕业证书、学位证书;(2)在国外或境外大学或高等教育机构攻读正规课程所获学位证书或高等教育文凭; (3)根据国家法律法规，由各级教育主管部门批准的合作办学机构或项目颁发的国外学位证书或高等教育文凭。
鉴定结果由各省教育厅或教育部学历认证中心出具鉴定证书.鄙人刚刚因办理户口迁移，花了150元大洋在**省学历鉴定中心做了一份学历鉴定。事情办理很顺利，可事后总感觉有些不妥。心中一直纳闷，为什么要做这个学历鉴定?思来想去，实在是找不到充分的理由。 难道因为怕学历造假? 本人的学历证书乃是我苦读七年(四年本科、三年研究生)并由教育部承认的高校颁发的!上面不仅有学校的大红印章和钢印，还有证书编号和查询网址!难道这些信息还不够相关部门辨认我毕业证书的真伪?但相关部门就是不愿去亲自核实这些，而是更愿意相信所谓专门机构的鉴定。
难道所谓专门机构的鉴定就没有造假可能? 经查，该鉴定部门叫“**省学历认证中心”，也叫“##省高校毕业生就业指导中心”，交钱开具的发票抬头却是“ ” ，不是政府部门，而是独立运营的企业法人。首先，我不知道该认证中心有没有依照《认证认可条例》取得认证资质;其次，这样以营利目的的鉴定，其真实性、客观性又有多高?再者，学历、学位信息都是政府公共资源，凭什么让营利机构去经营，去挣钱。而得到的“学历鉴定证书”，上面的信息和毕业证上的信息没什么两样，只是多了一份鉴定机构的印章。难道这样的“证书”就一定能保证别人不会造假? 为什么不要求做身份证鉴定呢? 我在想，为什么提供身份证原件，经由相关部门当面核实就可以，而提供毕业证书原件就不能这样做?难道是因为身份证的发证部门权力大?还是因为身份证的防伪技术高超?我所在的学校也是教育部承认的有资格授予学位学历的副部级高校，是国立高校，其行政级别并不低。而且，毕业证书上有照片，钢英还有编号和查询网址，其防伪手段并不比身份证低，相反，还更容易知道其真伪。既然这样，我就非常纳闷，为什么不要求对身份证也做一个鉴定呢? 为什么要我们为社会的不诚信埋单? 其实，相关部门之所以这样做，与社会上存在的种种学历造假现象有着密切的关系。这些现象的存在使相关部门对高校颁发的学历(尽管可随时网上查询真伪)不再信任，而本质上是对每个学生不再信任，并假定我们每个人都不诚信，都是造假者。于是，要求我们必须自己证明自己是诚信的，自己没有造假。可是，没有理由让大多数诚信的人，为极少数不诚信人的行为埋单埃更何况，上述逻辑完全违背政府存在的根本埃打击、惩治造假行为，应是政府责任，没有任何理由让普通大众为他人不合法行为负责，更没有理由让大众为政府的失职负责，进而将政府的责任推卸给全体大众埃 其实，在背后的还是利益。
介绍信有效期范文第5篇
新港澳通行证在哪办理
电子港澳通行证可以在本地各出入境大厅进行办理。(目前电子港澳通行证只支持广东地区的居民>>广东办理通行证地址电话)
怎么申请电子港澳通行证
新申请港澳通行证用户：和旧版申请港澳通行证一样，没有丝毫变动。
换证用户：需提前申请办理新港澳通行证，才可以办理。
怎么办理新版港澳通行证?
申请新版通行证需填写申请表,提交符合要求的照片,并按规定提交相关证明材料。以个人旅游港澳通行证为例:
●申请手续
1.受理机关:户口所在地的县(区)公安机关出入境管理部门。
2.提交填写完整的申请表1份,提交大一寸(48mm×33mm)背景为蓝色的正面免冠光学光面彩色照片1张。(如首次申办或换发,须提交证件数码相片检测回执)
3.交验身份证、户口簿原件(申请人未满16周岁,只需交验户口簿;军人只需交验身份证明),并提交复印件。
4.持有有效往来港澳通行证的,须提交。
5.已向公安部门通报出境备案的人员,申请办理往来港澳通行证及港澳个人旅游签注,须提交单位意见。 电子港澳通行证哪些人能办?
按照边检部门的说法，目前只有持护照多次往返以及港澳居民等特定条件的人过关才能享受自助通关。
1.只要是年龄在7周岁以上(含)、在办理电子往来港澳通行证时已成功留存指纹等信息的持证人，都可选择使用口岸自助通道出入境(持“L”签注的除外);
2.办理电子往来港澳通行证时未成功留存指纹的，按规定向边检机关申请自助通关信息备案后也可使用自助通道出入境。
广东省公安出入境管理部门正式试点受理电子往来港澳通行证的申请。两位广州市民顺利领取到电子往来港澳通行证，这也是全国最早、首日仅发出的两张电子证。为配合新证而研发的首批5台自助签注机，在广州市公安局出入境管理支队同步投入使用。今后，自助签注机将提供24小时服务，市民有望在得到审批后随时自助办理签注，实现即办即签。
介绍信有效期范文第6篇
新冠疫苗有效期是多长时间
6个月以上。
从目前公布的临床数据上来看，注射第一针新冠疫苗之后普遍7天左右体内开始产生抗体，14-28天后体内的抗体阳性率大约为60%-90%;接种第二针新冠疫苗之后体内的抗体阳性率一般可以达到90%以上，其中所产生的抗体在6个月以上仍然能够维持较高的水平，从而能对人体形成持续性的保护。
新冠疫苗什么人不适合接种
以下情况建议暂缓接种新冠疫苗：
1、年龄小于18岁或大于59岁;
2、对疫苗中任何成分过敏者，既往发生过疫苗严重过敏反应者，如急性过敏反应、荨麻疹、皮肤湿疹、呼吸困难、血管神经性水肿或腹痛者;
3、发热者、患急性疾病、严重慢性疾病、处于慢性疾病的急性发病期者;
4、妊娠期妇女和哺乳期妇女，接种3个月内有生育计划;
5、有惊厥、癫痫、脑病或精神疾病史或家族史者;患未控制的癫痫和其他进行性神经系统疾病者，有格林巴利综合症病史者;
6、已被诊断为患有先天性或获得性免疫缺陷、HIV感染、淋巴瘤、白血病或其他自身免疫疾病;
7、已知或怀疑患有严重呼吸系统疾病、严重心血管疾病、肝肾疾病、恶性肿瘤者;
8、使用抗肿瘤药物等免疫调节剂者;
9、有新冠病毒感染史者;
10、临床医师或接种工作人员认为不适合接种者。
新冠疫苗的注意事项
21、接种前注意事项
接种前，应提前了解新冠疾病、新冠疫苗相关知识及接种流程;了解自己的身体状况，好好休息，让身体保持在一个较好的生理状态，最好不要空腹接种;新冠病毒疫苗接种部位为上臂三角肌，建议穿方便穿脱的宽松衣服;按组织接种人员通知携带身份证、手机等物品，佩戴好口罩前往。
接种剂次和间隔
1.新冠病毒灭活疫苗(Vero细胞)
接种2剂;2剂之间的接种间隔建议≥3周，第2剂在8周内尽早完成。
2.重组新冠病毒疫苗(5型腺病毒载体)
接种1剂。
3.重组新冠病毒疫苗(CHO细胞)
接种3剂;相邻2剂之间的接种间隔建议≥4周。第2剂尽量在接种第1剂次后8周内完成，第3剂尽量在接种第1剂次后6个月内完成。
2、接种时注意事项
全程佩戴口罩，按接种点标识有序排队，保持一米以上社交距离;向医生主动提供自己健康状况，近期服用的药物信息，并如实填写知情同意书;如果接种部位有伤口，尽量避开伤口选择另一侧接种。
3、接种后注意事项
1.接种完毕，需在接种点留观30分钟;止血棉签丢入医疗垃圾桶或黄色医疗废物垃圾袋中。
2.等在接种点留观区观察30分钟，无不适症状后才可以离开接种点;接种当日注射部位保持干燥并注意个人卫生;如果出现持续发烧等现象，应及时就医并向接种单位报告。
3.迟种补种
对2剂或3剂次程序的疫苗，未按程序完成接种者，建议尽早补种。免疫程序无需重新开始，补种完成相应剂次即可。对在14天内完成2剂新冠病毒灭活疫苗接种者，在第2剂接种3周后尽早补种1剂灭活疫苗。对在14-21天完成2剂新冠病毒灭活疫苗接种的，无需补种。
4.与其他疫苗同时接种
暂不推荐与其他疫苗同时接种。其他疫苗与新冠病毒疫苗的接种间隔应大于14天。当因动物致伤、外伤等原因需接种狂犬病疫苗、破伤风疫苗、免疫球蛋白时，可不考虑与新冠病毒疫苗的接种间隔。
5.不同疫苗产品替换
现阶段建议用同一个疫苗产品完成接种。如遇疫苗无法继续供应、受种者异地接种等特殊情况，无法用同一个疫苗产品完成接种时，可采用相同种类的其他生产企业的疫苗产品完成接种。
新冠疫苗接种禁忌症和注意事项
禁忌
1、已知对本疫苗所含任何成分，包括辅料过敏者;或以前接种本疫苗出现过敏者。
2、发热、各种急性疾病、严重慢性疾病或慢性疾病急性发作期。
3、怀孕期妇女。
4、患未控制的癫痫和其他进行性神经系统疾病者。
5、本次接种使用疫苗的说明书提及的其他接种禁忌。
注意事项
1、请携带好身份证，医护人员首先要核实您的年龄，以及身份信息。
2、如实告知接种医生您的健康状况，便于接种医生判断您是否适合接种。
3、新冠病毒疫苗接种部位为上臂三角肌，建议穿方便穿脱的宽松衣服，接种期间全程佩戴口罩，按接种点标识有序排队，保持一米以上社交距离。
4、不建议新冠肺炎康复者或无症状感染者接种新冠疫苗。
5、近期注射过免疫球蛋白者，应间隔1个月以上再接种新冠疫苗，以免影响免疫效果。
6、接种本疫苗后，受种者应在接种现场留观30分钟，如出现不适，及时告知接种医师。