四年级上册语文课文第一课范文第1篇
一、《走，我们去植树》是一首()。诗中告诉我们植树的好处有()、()、()。我还知道植树的好处有()、()。
二、植树节是每年的( )月( )日。
三、请设计两条植树宣传标语：(
()。
四、重点字词：
沟渠栽树版图乖乖
五、背默全文。
补充：
仿写句子：叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
叫空气变得清新，让环境更加美好。
在文中“绿色工厂”“绿色宝库”指什么?
“四化”具体指什么?
首尾呼应的写法。
四年级上册语文课文第一课范文第2篇
《为你打开一扇门》
《繁星》
《冰心诗四首》(成功的花、嫩绿的芽儿、母亲、纸船) 《安恩和奶牛》
《古代寓言二则》郑人买履、刻舟求剑 《古代诗词四首》(次北固山下、赤壁、浣溪沙) 《泰戈尔诗三首》(金色花、告别、榕树) 第二单元(金色年华)
《往事依依》
《幼时记趣》
《十三岁的际遇》
《伟人细胞》 《现代诗二首》(少年歌、生活是多么广阔) 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 第三单元(民俗风情)
《社戏》
《端午日》
《本命年的回想》 《中秋咏月诗三首》(十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的) 《对联六副》
第四单元(多彩四季)
《春》
《三峡》
《济南的冬天》 《夏》
《古代诗词三首》(早春呈水部张十八员外、西江月、秋词) 《文笔精华一》
第五单元(关注科学)
《斜塔上的实验》
《事物的正确答案不止一个》
《宇宙里有些什么》
《梦溪笔谈二则》(以虫治虫、梵天寺木塔) 《论语八则》 专题上：《狼》
第六单元(奇思妙想)
《天上的街市》
《七颗钻石》
《蔚蓝的王国》
《皇帝的新装》 《古诗四首》(迢迢牵牛星、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)
苏教版七年级语文下册课文目录 1童年的朋友 2一面 3我的老师
4展示华夏文化魅力 5赵普
6从百草园到三味书屋 7月迹
8三颗枸杞豆 9我们家的男子汉 10柳叶儿
11人民英雄永垂不朽 12巍巍中山陵 13凡尔赛宫 14短文两篇 黄鹤楼 于园
15松鼠
16松树金龟子(节选) 17国宝--大熊猫 18黔之驴
19三个太阳 20录音新闻
21"神舟"五号飞船航天员出征记 22新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
23毛泽东词二首 沁园春 雪 卜算子 咏梅 24古代诗词三首 木兰诗 观刈麦 破阵子
25现代诗二首 回延安 再别康桥 26歌词三首 我的中国心 在希望的田野上 黄河颂
四年级上册语文课文第一课范文第3篇
五年级上册语文课文教案
这篇略读课文描述了家乡珍珠泉的美丽，表达了作者热爱大自然，热爱家乡的思想感情。表达上的突出特点是用词生动、描写细腻、语句优美。
1认识2个生字，有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
2想像课文描述的情景，感受珍珠泉的美可爱。激发对大自然的热爱。
3课文记叙的顺序。
在学生自主学习的过程中，引导认识珍珠泉的美丽可爱，培养热爱大自然的感情。
【珍珠泉】教学挂图，录音机及朗读磁带。
创设情境，引导自主合作探究学习，培养阅读能力。
1导入语：小孩爱泉水—故乡的泉水—又绿又深的，不断冒泡的珍珠泉。
2初读感知
引导边听录音边读边联想。
自由读想像交流互补。
3深入细读解决生字词，划出好的语句体悟交流。
4生生互动探讨。
看图展开联想，体悟珍珠泉的特点：交流展示口语表达训练。
5读重点句段，理清文章的记叙顺序。
练习巩固：
文章先介绍珍珠泉在——，接着重点描写珍珠泉周围的——，以及潭底冒出的——，最后抒发对珍珠泉的——之情。
珍珠泉的特点是————————————————————。
6摘抄自己喜欢的佳句妙语，汇溪成河、集腋成裘。
四年级上册语文课文第一课范文第4篇
【教学目标及重点】
1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【教学课时】一课时
【教学方法】自主、探究、体验性教学法 【教学设计】
本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。 【教学步骤】
教师范读，整体感知
1 范读前请学生思考：
朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来;然后又用怎样的彩笔描绘春天的美景;最后，他又满怀喜悦歌颂了春天。根据提示(盼春——绘春——颂春)，将本文分成三部分。
2、教师配乐(班德瑞《春天里的一天》)朗读。
教师的范读是非常重要的，从发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面给学生以引导和熏陶，目的是让学生带着问题去读，去思考，以便从整体上把握文意，为下一步的品读奠定基础。
教师讲述后明确：盼春(第1自然段);绘春(2—7自然段);颂春(8—10自然段)
导读促学，授知授法
以第一部分(盼春)和第二部分的第一小节(总写春回大地)为例，指导学生品读的方法。
1、简析“盼春”。
出示问题组：春天来了没有?(通过“近”字可以看出春天还没有来)作者是以怎样的心情去迎接春天的?(“盼望着”)为什么叠用“盼望着”?(作者心情急切)这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用?(给人柔和的感觉)
2、分析全文第二自然段。
接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景。 从哪儿可以看出是总写呢?(“一切”)
在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物?用了哪些词语来描述他们?
作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地。分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们。教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点。朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了。“红”字不仅写出了太阳的颜色，也写出了太阳的温暖。同时，教师利用课件出示两幅画面的比较，加深学生的印象。
小结：作者在这一小节中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了五幅画面来具体描绘春天的美景。(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图) (这一部分的学习应在教师的引导下，学生经过小组交流、讨论、达成共识。然后引导学生反复诵读，仔细品味，揣摩其内涵。) 学生品读、揣摩语言
在教师教给学生方法的基础上，要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由。
这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中。教师要抓住重点语句，以“读”促“学”。引导学生进行探究、体验性学习。
1 春草图(第3自然段)
这一段用词准确。“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态;“钻”写出了小草的生命力的顽强。“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语写出小草生长茂盛。写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。
这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点;然后侧面写，第
三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。
2、春花图(第4自然段)
在词语运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。没有明写风，但风寓其中，没有写太阳，但太阳寓其中，比喻用得形象生动。
在写景的层次上：由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。
3、春风图(第5自然段)
风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来写，仿佛让人听到春风的柔和。这些声音应和着，构成了一曲非常动听的春天的交响乐，和谐优美，此起彼落。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。
4、春雨图(第6自然段) 在词语的运用上：先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。“像牛毛、像花针、像细丝”写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。一个“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“春风”。“树叶却绿得发亮”是因为被雨洗去了灰尘，“小草也青得逼你的眼”，一个“逼”字让我们感到被雨水清洗后的小草，把青色送到了我们的眼中。“安静而和平的夜”，写出了温馨的感觉。 在写景的层次上，由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者的对春雨的喜爱。
5、迎春图(第7自然段) 风筝是春天的信使，写风筝多了，实际上也是人多了。“舒活舒活”“抖擞抖擞”，极富节奏感。引用俗语“一年之际在于春”，给人无限的遐想。在写景的层次上由风筝到孩子，写出了春到人欢，迎接春天到来的喜悦心情。从而激发人们奋发有为，不负春光。
(在这个环节中品读是第一要义，教师要充分肯定学生的回答，不需要面面俱到，鼓励学生的探究精神。让学生通过品读，细细揣摩，反复品味，进行体验与感悟。教师利用课件展示图画，充分调动学生的直接经验，同时学生朗读时配上音乐，让学生始终处在一个美的氛围中。) 朗读回味，总结拓展
1、简析本文最后一部分。(8--10自然段)
作者以赞美作结，颂扬了富有生机的春天，深化了文章的中心。抓住三个比喻句的顺序，由娃娃到小姑娘到健壮的青年，符合成长的顺序。在朗读时应该节奏明快，由弱到强。
2 理解本文的写作特点——借景抒情。
3、思考：作者为什么能将春天描绘得如此美丽呢?
首先要有细致的观察，并且善于积累语言，然后由感而发，才能够恰当的表达出来。
4、让学生分成几个小组，分别选取几个自然段，进行配乐朗读竞赛。 作业
根据学到的写景抒情的方法，写一篇《校园里的秋天》(或《校园里的冬天》)，300字左右。准备开一个学生作品朗读会，在全班内交流。 【板书设计】
春
盼春(1) 语言积累
总写(2)
春草图(3)
绘春(2-7) 春花图(4) 表达
春风图(5)
春雨图(6)
迎春图(7)
四年级上册语文课文第一课范文第5篇
1、一个()的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学()了租界。这一带果真和别处大不相投;一条条街道()，()，街道两旁行走的大多是()、()、()的外国人和()的巡警。 2、正当周恩来和同学()时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声()着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个()的妇女正在()着什么，一个大个子洋人则()地站在一旁。···亲人被洋人的汽车()了，她原()中国的巡警局能给她()，()这个洋人。谁知中国巡警不但不()的洋人，反而把她()了一通。
3、同学们()回答。有的说()，有的说()，也有的说()()···周恩来站了起来，()地回答道：()!魏校长听了()!他怎么也没想，一个十二三岁的孩子，竟有如此()和()!他睁大眼睛·····周恩来()的话语，博得了魏校长的(
)：“好哇!(
)!
()!”···中国人要想不受帝国主义()，就要()。读书，就要以此为()。 4、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的()、()以及()，如()。
5、刚进里院，一墙()的爬山虎()眼帘。夏日的()仿佛一下子减去了许多，阳光都变成()，像()一样在上面()，()迷离的()。
6、我们的交谈很()，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他()之中()，()之中()，把我小小的心()了，以至于不知黄昏的到来。落日的()染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得()，如同()，()客厅的玻璃窗上，不停地()，显得()。 7、人类在上百年的历史中，一直生活在一个()的()。那时没有····人们只能在神话中用()()和()的神仙，来()自己美好的愿望。···我们的祖先大概谁也没有料
到，在最近的一百年中，他们的那么多()纷纷变成了现实。20实际的成就，真可以用()，()来形容。
8、20世纪，人类登上月球，()，()百亿光年的()，探索();20世纪，()、()、()以及()、()、()等，日益把人类居住的星球变成()紧密的()。
9、说到恐龙，人们往往想到()的霸王龙或者()、()的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现()的鸽子或者()的孔雀。二者似乎()，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过()，最终变成了()的鸟儿。
四年级上册语文课文第一课范文第6篇
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、防欺凌注意事项：
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
六、其他安全教育注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全?
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校?
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时，怎么办?
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结