阶段小结模板范文第1篇
——课改阶段性小结
语文是我们的母语课程，学习的资源和实践机会无处不在，无时不有。生活处处皆语文，新课程的教育理念，使人们认识到“语文学习的外延和生活的外延相等”。我们要让语文课走向生活，和生活“链接”。 那么如何引导低年级学生很好地学习语文呢?
一、创设生活化的课堂环境。
所谓生活化教学，就是是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。语文来源于生活，在生活中教语文、学语文，这是“大语文教学观”的需要。《全日制义务教育语文课程标准》中提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。传统教学中“教教教，学学学”的教学模式应该被淘汰了，在新的课程理念指导下，教师要把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。著名教育家乌申斯基说：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”教师要有意识地创设教育情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动地 展现在学生面前，让学生身临其境，再联系已有的生活经验去体验，去感悟，加深感受。情境创设是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长，深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让学生“亲其师，信其道”。依据教材的内容和所教学生的层次创设问题情境。常用方法有：
1、联系生活展现情境
生活是文章的唯一源泉，一切文章都是彼时彼地的生活在作家头脑里反映的产物。以文章为例子，要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，就必须“披文入情”、“沿波讨源”。所谓联系生活展现情境，就是把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的体验，增进对文章的理解。古人读书“虚心涵泳，切己体察”就是这个意思。
2、 运用实物演示情境
俗话说：“百闻不如一见”。这是人们认识客观事物的一条规律。运用实物演示情境，正是从这一认识规律出发的。一般知识性课文中涉及的物体，对学生来说是陌生的，实物一出示，儿童便豁然领悟。实物演示既可以由老师展示，也可以由学生自己展示。如在上《我在家里贴字卡》一课后，让学生把自己在家里和爸爸妈妈做的字卡带到学校来，带进课堂，让学生一边展示自己的字卡，一边向大家介绍字卡。大部分学生还向同学们展示了课本以外的家具、电器等。这样，不仅丰富了学生的生活体验，同时也锻炼了学生的口头表达能力。
3、借助图画再现情境
文与画是相通的，因此，借助图画再现课文情境，可以把课文具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果。在图画面前，学生看得清楚，感受得真切，从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容，易于接受和理解，涵养美感，
同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在运用图画再现情境时，教师要加以指点和启发，以引导学生认识的方向性;同时还要由感情地讲述，便于学生充分感受形象，进入情境。
4、扮演角色体会情境
为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，不仅能把教材内容迅速形成表象，同时还能很快地进行理解。
二、形成良好的学习方式、方法
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这三者是有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作、启发必不可少。寻求适合学生的学生的学习方式，改善学生学习状态。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。从教学中发现，我们的学生已经开始适应自主、合作、探究的学习方式。学生学习的独立性、自主性有所增强，多数学生乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦。比如：学习《我在家里帖字卡》这一识字课时，学生已经能够很好地进行自己读，同桌互读等形式来识字。回家后还能制作好字卡，有的能注上拼音，有的还能画上图片。有的字卡还是课本以外的生字。学生把自己制作的字卡带到学校后，还和其他的同学分享自己的劳动果实，这就大大提高了同学们对识字的兴趣，也让学生们认识到在生活中可以学到许多的知识，还可以把在书本上学到的知识用到生活中去。
课内外想联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔，这样，课文就“只是一个例子”，学生在次基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把“课本”读厚了。
书本与生活相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动、足球比赛;小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。
体会创新，加工信息学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。在潜移默化中使学生的心灵受素质教育的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。严格说来，每一位受教育者都应有各自独特的发展目标。
“授人以鱼不如授人以渔”，这是众所周知的道理，我认为，高效的课堂应该是一个热闹的捕鱼场，每个学生都能借助教师发下的渔具与捕鱼的方法捕获水中的鱼儿。捕鱼数量的多少在于个人能力的大小，确保人人能捕到鱼则是教师的责任。
三、精心布置与生活链接的任务型作业
知识来源于生活，在生活中可以发现、总结出更多的知识。将书本上学到的知识延伸到生活中去，有利于了解更多的知识并对书上知识加深印象。那么，我是这样布置任务型作业的：
1、模仿型读。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为 “每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”我国著名教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”处于低年级的学生，他们的模仿能力强，我们可利用这个特点，精心选择易于模仿的课文片段，对学生进行有效的写话训练。
案例一： 《自己去吧》这是一篇简短的童话故事，课文以对话的形式讲述了小猴学会爬树，小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，韵文通俗易懂，朗朗上口。在学习完课文后，我就趁热打铁，让学生模仿课文的格式编一首。他们经过思考，学生很快就完成了：
小猫说：“妈妈，
我要吃老鼠。”
妈妈说：
“洞里多着呢，
自己去捉吧。”
这样，
小猫学会了捉老鼠……
通过这样的模仿型读，让学生运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容，加深了对课文内容的理解。同时,也能促进学生多角度、有创意地去感受、理解、欣赏、评价文本。
2、想象型读。
低年级学生的阅读要求是以了解文章主要内容为主，但如果仅仅停留在了解课文主要内容上，是不利于学生思维发展的。低年级学生的想象比较丰富、独特，充满了创造色彩，充满了灵性。我们可精心选择课文中那些高度概括抽象却与中心密切相关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，进行读，使之还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。
案例一：《自己去吧》课文以对话的形式讲述了小猴学会爬树，小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，我问学生：你最希望自己学会做一件什么事情呢?让学生用自己模仿课文的格式编一首。他们经过思考，也学生很快就完成了：
我说：“妈妈，
我想学唱歌。”
妈妈说：
“MP3里多着呢，
自己去听吧。”
这样，
我学会了唱歌……
阶段小结模板范文第2篇
顾名思义，实习就是实践学习，也就是把学生生涯中所学到的知识融会到工作实践当中的非理论学习。能够将两者有机地结合运用，就是实习的最终目的。在设计院的实习工作中，我很深刻地体会到这一点。这段时间，我用到了几乎所有我在学生生涯中学习过的电脑软件作为开展工作的工具，甚至一些我还没有学过和接触过的电脑软件，都有机会让我碰上了。作为一名学生，能够操作使用电脑软件就已经达到学习目标;而作为一名设计人员，能够快速熟练地运用和操作各种电脑软件才能够满足工作上的要求。
回想刚来到设计院时，对于天正命令使用十分不熟练。通过刚开始描图，看到密密麻麻的施工图，从哪画起都有些茫然。经过一段时间练习和老总师兄的指导，慢慢的自己有了画图的步骤，拿了一些项目练习后，慢慢的学到大家平时总结的比较好的方法。到现在为止自己也画过：400平方米矩形蓄水池(覆土500)，旭森仓库方案，蒋氏住宅平面图，清流一中食堂与教师周转用房，科技楼，清流嵩口中学校门口，林畲小学教师宿舍楼。在画图的进步同时，有很多空闲时间我们就看看规范，画图的依据都是这些规范，所以了解规范是很重要的。这段时间主要看的都是建筑方面的规范。例如：住宅设计规范，民用建筑设计规范，中小学设计规范等等。
很庆幸能来到万地联合(厦门)工程设计有限公司三明分公司设计院实习，在这里能接触建筑新的专业的设计方面知识。在这里实习有自己学院的师兄指导，我们也就学习的方向更明确，很多不清楚的地方也可以直接得到解决，这样对我们的学习就更有积极性了，同时整个学习气氛也相对比较好。相当于一个团队，这样做事就更有默契，实践能力相对的提高了。
在实习的过程中，除了要对所学的理论知识进行实践之外，还要学会处理人与人之间的关系。在现实的社会中，纷繁复杂的人际利益关系就像是一张张的网，连接着这个社会中的每个人，而当你能够把这张网不断地进行扩张，并且保持其完好的状态，就有在社会中立足的基础和取得发展的机会。也许我们不必将这个关系看得太复杂和过分重要，毕竟我们才刚从学校里走出来，要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。
阶段小结模板范文第3篇
第一阶段小结
延寿县中和中学
王淑荣
“有效教学反思的研究”课题
第一阶段小结
美国著名心理学家、教育家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们作什么，那么他们便能更好地组织学习。”
有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力，有效教学强烈反对死记硬背，反对题海战、疲劳战，它强调知识的有效学习;有效教学不仅有助于学生快速掌握知识，还有助于提高学生思维、联想、创造等方面的能力，从而全面提高学生的学习能力。
有效教学如此重要，那么，有效教学反思则显得更为重要，只有进和有效教学反思，才能够更好地促进有效教学，更好地达到预期的教学效果。
在此背景下我们提出了“有效教学反思的研究”这一课题。现本重课题研究的第一阶段己圆满结束，总结如下：
1、课题提出后，我们成立了课题领导小组。负责课题的管理与协调工作。学校领导对此也非常重视，为这一课题的研究工作提供了强有力的保障。
2、课题组研制了实施方案。为后面的研究做好了准备。
3、加强理论学习，转变教师观念。
认真学习教育教学理论，为课题研究提供理论支持。实践只有在理论的正确指导下，才能取得实效。能过学习，课
题组深刻领会了教育教学理论内涵，为课题研究提供强有力的理论支持。
认真学习课标。新课标明确规定了各年级的学习目标和教学要求，只有吃透课标，在教学中才有目标，才不迷失方向，才能做一对教学过程和教学要求心中有数。通过学习，课题组掌握了各年级各学段的学习目标和学习要求，以确保课堂教学符合新课标的要求
阶段小结模板范文第4篇
一、 活动开展情况
分析评议阶段，是整个保持共产党员先进性教育活动的关键阶段，这一阶段既是对前一学习动员阶段学习成果的检验，又是下一整改提高阶段的基础，具有承上启下的重要作用。因此，从开始转入这一阶段起，局党组就十分重视做好这一阶段每一环节的工作，做到了严格程序，精心组织，周密安排，谨慎操作，确保了对每一位党员分析评议结果的客观公正，有的放矢，使每一位党员在思想认识上有了进一步的提高。具体到党员个人，自己在这一阶段主要进行了一下五个方面的活动：
1、坚持搞好政治学习，不断提高理论水平。把以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的学习贯穿整个活动的始终，是这次保持共产党员先进性教育的基本要求。上级是这样要求的，局党组带领全体党员也是这样做的。自己作为一名普通党员，更是坚持在局党组的统一领导下，以积极认真的态度，开展了各个专题的学习活动。特别是重点学习了胡锦涛总书记在山东保持共产党员先进性教育的重要讲话，写出了心得体会，畅谈了党的先进性必须靠每一位党员的先进性来体现的认识，等等。通过坚持学习，自己的认识水平和理论素养有了进一步的提高，思想境界进一步升华，理想信念更加坚定，党性观念更加增强，努力工作的底气更足，所有这一切，都是自己由生以来从没有过的一种全新的感觉。
2、认真开展了谈心交心活动，同志之间的关系更加融洽。按照这一阶段活动的要求，每一位党员必须与本支部不少于三分之一的党员及部分群众代表展开谈心活动。自己先后与局党组所有领导成员和本支部的部分党员、群众面对面地展开了谈心活动。在谈心时，自己敞开心扉，态度诚恳，做到了既谈心又交心，使与自己谈心的同志也能做到与自己有同样的心态。通过谈心交心，自己征求到了许多平常听不到的善意的批评意见和希望要求，使自己的灵魂得到了净化，思想得到了升华，与领导和同志之间的感情，不仅没有因为提出批评和不足而不愉快，反而因为各自的坦诚相待和善意帮助而增进了了解，消除了隔阂，使关系更加融洽。既为自己撰写党性分析材料，搞好自我思想的剖析提供了重要帮助，又为下步的整改提高打下了坚实的基础。
3、找准问题和不足，认真搞好党性分析。在学习教育提高的基础上，对照标准查找不足，剖析根源搞好分析，是这一阶段的重点。为做好这一工作，局党组加强领导，及时指导，从撰写的内容、书写格式到字数要求等，都及早告知每一位党员，使每一位党员都结合各自实际写出了符合组织要求和自身实际的党性分析材料。这方面，自己首先对照党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现，以及在谈心活动中党员、群众给自己提出的意见和建议，针对自己近几年来各方面的具体表现，重点检查了在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风、工作作风和廉洁自律等方面存在的突出问题和在发挥作用方面的主要差距，对照党员领导干部的基本条件，对照“两个务必”和“八个坚持”、“八个反对”的要求，从权力观、地位观和利益观方面剖析了产生这些问题的思想根源，制定了整改措施和今后努力的方向。
4、正确行使权力，客观公正地对每一位党员做出评议。在分析评议阶段，局党组按照活动要求认真开展了对每一位党员的民主评议活动。自己严格按照评议要求，正确行使党员权力，在全面分析评价每一位党员的具体表现和其自我党性分析是否到位深刻的基础上，客观公正地填写了民主评议票。
5、以积极的态度开好党员专题民主生活会，严肃认真的展开批评与自我批评。按照活动要求，分析评议阶段，自己参加了局党组组织的以支部为单位召开的党员专题民主生活。会议上，自己围绕保持党员先进性要求。针对存在的问题，严肃认真地作了批评与自我批评，向与会党员、群众及邀请参加的督导组人员深刻检讨了近几年来自身存在的理想信念、宗旨观念、纪律作风等方面的突出问题，自觉做到了“三讲三不讲”，即讲问题、讲原因、讲努力方向，不讲成绩、不讲优点、不讲业务工作。在开展好自我批评的同时，实事求是地对参会的每一位党员，提出了批评意见和希望要求，正确地行使了一个党员的权力，使包括自己在内的每一位党员都通过专题民主生活会的召开，对自身存在的问题又有了新的认识，为下一步搞好整改提高指明了方向。
二、几点主要收获
通过这一阶段活动的开展，自己对保持党员先进性教育活动的重要作用和取得的实效，在认识上又有了新的提高，思想感触很深，受益匪浅，主要有以下三点收获：
1、思想觉悟和理论水平又有了新的提高。在分析评议阶段，自己始终按照上级把学习贯穿活动全过程的要求，坚持搞好政治学习，在第一阶段全面系统学习的基础上有重点地精选了学习内容。特别是胡锦涛总书记在山东的重要讲话，通过反复学习，讨论交流，对做好第二阶段的各项工作有了深刻理解，对如何长期保持共产党员的先进性有了更进一步的认识，对中央组织开展这次活动的重要性、必要性和所要达到的目的要求有了更深的理解。由于经常不断的学习、讨论、交流和撰写心得体会，自己的思想觉悟和理论水平得到了很大的提高，理想信念更加坚定，宗旨观念、纪律观念和廉洁自律观念更强，感到身上的责任更重，压力更大，因而对自身的要求也更加严格。
2、沟通了思想，融洽了关系，促进了和谐机关建设。通过开展面对面地谈心交心和党员专题民主生活会活动，党员之间，党员与群众之间，党员与党员领导干部之间，沟通了思想，互换了看法，使一些平常不易说出的想法、意见及建议，都通过这些有效的活动方式展现了出来，既使交流的双方了解了自身的问题和不足，引起了对自身问题的高度重视和注意改正的方向，同时对改进机关作风建设，纠正机关存在的突出问题，找准了症结，从而促进了和谐机关的建设。
3、树立了标尺，明确了方向，为每一位党员加强自我教育搞好党性分析提供了重要依据。新时期党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现，是每一位党员对照检查的重要依据。局党组认真组织以支部为单位按照上级的总体要求，结合人事编制工作实际和人事部门党员发挥作用方面的情况，经过多次反复讨论修改，制定了切合人事部门实际的新时期共产党员先进性的具体要求和不合格党员的主要表现，并以文件形式印发每一位党员，使每一位党员在党性分析时有章可循，也为今后如何保持共产党员的先进性指明了奋斗方向。
三、下步打算
分析评议阶段已基本结束，即将转入整改提高阶段。为把整个保持共产党员先进性教育活动搞好，为达到预期的目的，下步打算做好以下三点：
1、继续坚持搞好政治学习，不断提高思想觉悟和理论水平。以积极认真的态度，按时参加局党组组织的所有政治学习活动，记好笔记，写好心得体会，搞好讨论交流。对学习的内容做到加深理解，领会实质，努力自己的思想觉悟和理论水平争取有大的提高。
2、认真搞好整改，切实解决自身存在的突出问题。这是整改提高阶段的重点。自己决心在学习提高的基础上，针对分析评议阶段查找出的问题和不足，进一步分析存在问题的根源和危害，修改完善整改措施，切实加以整改。在整改的同时，进一步加强党性修养，时时处处以一个党员的标准严以律已，努力防止在纠正老问题的同时发生新的问题，以永远保持共产党员的先进性为目标，加强自身世界观、人生观的改造，树立正确的权力观、价值观和利益观，努力做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
阶段小结模板范文第5篇
源莲山 课
件 w w w.5Y
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课题研究准备阶段工作小结
通过收集调查教师在作业批改中出现的问题，我们发现问题主要表现在：
一、批改符号单一，鼓励性批语较少且单调。从调查结果来看，学生只要做错了很多是“×”，但并没有指出具体出错的地方。这样的批改不利于学生进行针对性的修改，也不利于教师在教学中有的放矢、因材施教。有的老师针对学生作业进行了鼓励性的批语，但批语单调无新意，不太容易起到激励学生的目的。
二、写作批改中存在只打分数或分出等级、而没有批语的现象，甚至只有批号的现象。这样的评价，学生看后根本不知道自己的作业存在什么问题，当然也就不知如何努力了。写作缺乏必要的指导，有的教师虽然已经意识到要让学生自改，却没有给学生必要的指导，只是对学生提了自己修改的要求。学生不知道改什么、怎么改和为什么要改，结果当然是改了也白改。
三、部分学生不改正错题。从检查来看，部分学生没有养成改错题的习惯。而改错题可以对疏漏的知识点重新深刻理解，可以由果索因，把错误原因弄个水落石出，以便对症下药，长期坚持，可在学习态度、方法、习惯等方面有良好改观。
随着教学理念的更新，英语作业的批改不应该再是简单的等级和对或错了，对学生的作业应当进行科学的评价。为此进行英语作业评价的课题方案。文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
阶段小结模板范文第6篇
为了积极落实在全国开展优质服护理务示范工程活动，我院召开了全院动员大会。制订了切实可行的实施方案。全体护理人员迅速行动起来，认真学习《优质护理服务质量标准》，对照标准找差距，看不足，根据标准定任务，再将任务分配到个人，充分调动全科护士的积极性。在院领导的大力支持下，优质护理工作井然有序，并取得 了可喜的成绩。
活动开展以来，我院护理工作呈现出崭新面貌，护理工作更加细致，更加贴近病人。为了支持“优质护理服务”活动，我院领导主动减轻护士工作量，取消护理人员的兼职工作。
护理内容多样化
护理人员通过各项学习和培训，统一思想，提高认识，严要求、高标准，全面有效地提升了护理服务质量。我院要求护士进行基础护理、护理常规、健康教育等护理知识和技术的强化训练。基础护理工作明显比活动前更到位、更精细、更贴切。按照《优质护理服务质量标准》，骨外科加强了各项基础护理，如：为所有病人打好开水、为不能自理的病人喂水、喂饭，协助入厕、活动、护送检查等;加强了与病人和家属的沟通，对病人从入院到出院各时期、各环节进行健康指导，包括疾病知识、简单治疗过程、各种检查目的、各种功能训练以及饮食与活动的意义等等，使病人达到了“久病成医”的程度;加强了病房巡视，以巡视、观察病人的病情、输液情况，了解并满足病人的所需，解决病人存在的各种护理问题;加强了护理安全工作，口头宣传、交待各种注意事项，从而杜绝了各种不必要的安全隐患及医疗纠纷的发生。护患关系和谐
开展优质护理以来，通过护士的不懈努力，优质护理服务工作取得了显著成效。护理人员的服务意识明显增强，基础护理质量不断提高，病人满意度提高了，家属的信任度增加了，陪住率降低了，进一步体现了护士的专业价值。许多病人和护士成了无话不谈的朋友，如今的病房整洁，充满了微笑与温馨，护患关系日益和谐。美中有不足
优质护理服务是护理工作的一次前所未有的大改革，需要护理人员改变观念以及领导的大力支持。然而在物欲横流的当今社会，无论是病人还是个别护士，在思想观念上都存在一时难以改变的局面。护士待遇低，地位低使有些护士缺乏应有的积极性。而病人及家属就基础护理这块免费并不完全满意，住院仍存在看病贵、看病难问题。仅高额的费用就对医院的满意度大打折扣。优质护理服务不但需要护士的热情与优质的服务，还需要领导的大力支持及后勤的有力保障，如：送药人员没有配备，病号服没有购置，病人的营养饮食不能送达等等，这些因素都不同程度地影响了“优质护理服务”活动的顺利进行，希望在不久的将来能有大的改善。
在开展“优质护理服务”示范病区活动中我院护理工作取得了一定的成绩，这离不开院领导、医生、及各个相关科室的大力支持，在今后的工作中，还需要继续加倍努力，尽力做到住院病人少陪人、无陪人、陪而不护，为病人创造优质温馨的示范病区。随着“优质护理服务”活动的逐步深入，让患者更加满意。