法律事务大专论文题目范文第1篇
【关键词】建筑施工企业;法律事务;现状;原则;对策
随着我国市场经济深入发展及法制的进一步健全，企业法律事务逐渐得到各界人士的重视。建筑施工企业作为一个特殊性很强的企业，加强企业的法律事务管理工作也已是刻不容缓，本文从建筑施工企业的特殊性、复杂性出发，对如何加强建筑施工企業的法律事务管理工作作一简单的探讨。
一、建筑施工企业法律事务工作的现状令人非常担忧
在实践中，相当多的建筑施工企业的法律意识及观念非常淡薄，上至公司领导、中层骨干下至一线工人，长期以来只对施工技术、工程生产、财务管理相当重视，对法律法规所知甚少，根本认识不到企业的法律事务管理工作重要性，有些施工企业甚至连外部法律顾问也不聘请，只在打官司时才想到要请律师来受理。
而在建筑施工企业的日常管理中，法律意识的淡薄更是随处可见。诸如。应当发出的书函(会议纪要)、照会没有发，应请相关单位签证确认的没有办理签证确认，根本不注意自我保护，当纠纷发生时，因无法举证而败诉。更为严重的是相当多的施工企业对合同管理也没有足够重视，只顾到市场承揽任务，却不去签订合同或者草率签订，结果遇上纠纷就没有协商与调解的依据，或者依据不足。
因此，建筑施工企业应组织专职部门如清欠办、法律部等及时追讨被拖欠的工程款，绝不能因工作上的疏忽或碍于面子感情而放弃债权，必须及时追讨并注意留下书面证据，该采取法律手段的就坚决采取。
二、加强法律事务管理的原则
(一)严格依法办事，依法经营管理的原则。
对于企业来讲，坚持社会主义法制，就是要严格依法办事，依法经营管理，维护本企业合法权益原则是为了保证市场主体之间在市场经济条件下交易行为的等价有偿与诚实信用，保证市场竞争的公平与公正，需要由法律来规范和保障。
(二)维护本企业的合法权益的原则。
要通过富有成效的工作，防止企业合法权益受到侵害。
(三)事前防范为主的原则。
企业法律事务要尽可能做"事前防范"，而非"事后补救"两大类。要从法律的角度来规避风险，预防纠纷的发生;一旦纠纷发生也要进行妥善处理，维护本企业的合法权益。有效的事前防范，不仅可以为企业节约大量的管理成本，而且有助于企业全面提高管理水平。
(四)以管理为主的原则。
在企业实现依法经营的管理链条中，法律事务工作所承担的直接管理工作是其中一个不可缺少的重要组成部分。除了对企业法律事务有直接的管理职责外，企业法律部门对企业各项管理工作提出意见、参与研究、进行审核等应该是事项必经的、不应跨越的程序。也就是说，是法律事务机构在企业中要有明确的定位，有制度保证其管理职责的有效履行。
三、加强法律事务管理要做好的工作
(一)成立企业内部的法律事务管理机构，配备专职法律工作人员。
其途径有二：一是通过本部门直接的管理活动，如对企业法定代表人授权委托行为的管理，对合同的管理，对商标、专利和商业秘密的管理等等，约束和规范企业的行为;二是通过间接的管理手段，如参加、参与、建议、咨询等方式，促使企业领导人和企业有关部门依法建立、健全各项管理制度，实施各项管理活动，进而实现将企业日常生产经营活动纳入法制化轨道的目标。
(二)依法起草、审核企业重要的规章制度，梳理好劳动关系。
企业规章制度是指企业针对生产、技术、经营等项活动中所制定的各种规则、章程、程序和办法的总称，是企业职工在生产、技术、经营等项活动中共同遵守的规范和准则。企业内部的规章制度也要合法，不能违反国家的法律法规来制订规章制度，不能危害国家和社会的公共利益，不能侵犯员工尤其是农民工的合法权益，要保证企业内部的规章制度合法有效，保证法律赋予企业的权利在制度中得以充分体现。同时有利于执行国家法律法规，促进企业依法治企。
(三)建立健全合同管理的组织网络和制度网络，构筑企业合同管理体系。
组织网络，是指企业要由上而下地建立和健全合同的管理机构(包括专职机构和兼职机构)，使企业合同管理覆盖企业的每个层次，延伸到各个角落。从合同管理工作的发展看，企业法律事务机构作为合同的归终管理部门，更有利于合同管理工作的开展。
制度网络，是指企业要就合同管理全过程的每个环节，建立和健全具体的可操作的制度，使合同管理有章可循。建筑施工企业必须十分重视合同及合同管理。我们不仅要重视签订前的管理，更要重视签订后的管理;凡涉及合同条款内容的各部门都要统一起来管理。同时还要注重履约全过程的情况变化，要掌握对我方不利的变化，及时对合同进行修改、变更、补充或中止和终止。
(四)对职工进行法制宣传教育，提高职工的法律素质。
1、起草或参与起草普法规划和计划企业法律事务工作人员应当认真研究国家部门和地方制定的普法规划，掌握精神实质明确目标和任务，在此基础上正确分析本单位的实际情况，特别是法制建设中存在的薄弱环节，提出合适的目标和任务以及完成任务的措施和步骤，使普法计划具有针对性和可操作性。
2、承担讲课任务企业法律事务工作人员特别要重视为本单位中心组成员或领导班子成员讲课，各级领导干部是普法教育的重点对象，他们既是普法工作的组织者、领导者，也是普法学习的参与者，企业法律事务工作人员为他们讲好课，不仅有利于提高领导干部的法律意识，而且有助于领导干部进一步重视和支持法制宣传教育工作。
3、各部门的大力协作法制宣传教育工作涉及面广、任务重，是一项系统工程，单靠某个部门的努力是不够的，需要各部门的大力协作，发挥各自的优势，齐抓共管，共同做好普法工作。
此外，在企业的合并、分立、破产、投资、租赁、资产转让、招投标及进行公司改制等涉及企业权益的重要经济活动中，要积极依靠企业法律事务管理机构处理有关法律事务;包括对重大经营决策和重要经济活动提出法律意见，审核或参与起草合同、章程、规章制度等有关规范性文件或法律文书，管理经济合同及处理商标、专利等有关法律事务，代表企业进行诉讼、非诉讼活动等等。
因此，作为建筑施工企业必须大力加强企业法律事务管理工作，一方面使企业的生产经营与市场接轨，满足市场的需要，提高企业适应市场和参与市场竞争的能力;另一方面是使企业在履约过程中维护自身的合法权益，提高企业经济效益。实现企业对市场的承诺，体现企业的诚信，提升企业的品牌和形象，使企业更牢固地立足市场，实现可持续发展。
参考文献：
1孙世鹏;邱明;赵德生;;我国建筑工程项目风险管理现状及解决对策[J];东北农业大学学报(社会科学版);2008年03期
2陈秀华;;浅议建筑施工企业如何加强经营风险控制[J];山西建筑;2010年31期
33 徐琛;谈建筑施工企业的经营之道[J];辽宁建材;2005年05期
作者简介：
索广生、男、1969年05月、河南林州人、助理工程师
工作于：林州市永盛建筑有限公司
王玉玺、男、1981年01月、河南郑州人、大专、助理工程师
工作于：林州市永盛建筑有限公司
法律事务大专论文题目范文第2篇
关键词：大专法律课 案例教学法 研究
一、案例教学法的优点及缺点
(1)案例教学法的优点
首先，有利于提高教师素质，提高教学质量和教学水平。其次，有利于增强学生学习的自觉性，提高学生分析问题和解决问题的能力。再次，有利于增加教师和学生之间在教学中的互动关系，提高教学效果。在案例教学中，教师与学生的关系是“师生互补、教学相辅”。
(2)案例教学法的缺点
这种教学方法目前主要在经济管理、政府管理、教育、法律、医学、环境科学这几个学科应用，并非对所有的课程都有效。理论课还需一定时间的讲授为好。而且比较适合于已掌握了一定专业理论知识和有一定知识积累的大学高年级学生和研究生的学习，对于低年级的或者理论水平不够的学生，难以取得理想的教学效果。另外，这一教学方法对教师的要求较高，教师需要扎实的理论功底、高超的组织能力和灵敏的应变能力，这需要经过一定时间良好的培训和锻炼。否则，如果教师组织不好，引导不力，这一教学方法也不一定能达到预期的教学效果。
二、怎样在大专法律课实施案例教学法
1.大专法律课实施案例教学法的目的和意义
第一、有利于学生综合素质的培养。如学生通过主动参与，增强自觉性和主动性，培养自信和勇气，同时锻炼了独立思考能力、口头表达能力、问题分析能力、临场应变能力，这些对他们走向社会大有裨益。
第二、有利于教学改革的开展，大力提高教学水平。实施案例教学，不仅仅是一个教学方法的改变，更重要的是它带来了观念的变化：教师要从传统那个不容置疑的权威向知识引导者的角色转变;教师不能固步自封，必须不断更新自己的知识和认识。
2.案例教学法在大专法律课实施的方法与途径
案例教学法在《法律基础》课教学中的实际运用，应当结合《法律基础》课教学的实际情况，创造出既不同于法律专业教育教学的，又适应《法律基础》公共课教学的独特案例教学法。从教学环节上讲，必须注意以下几个问题：
1)精心准备好教案
优秀的将领不打无准备之仗。教学效果生动的课程必须是建立在精心准备之上的。案例教学更加强调教师在课前的准备，甚至这种准备在程度和广度上要超过传统讲授教学法的要求。教案的准备上，应当注意这样几个问题：
第一，突出难点和重点。与传统教学法一样，案例教学法也应当突出重点、难点，因为这些内容往往需要学生重点去掌握和理解的，教师在设计案例时应给予突出和提示，尤其是问题的提出必须具有针对性。
第二，精心选好案例。挑选教学案例，是案例教学法的首要条件，案例是教学的主线，它要涵括一节课要学习的重要知识点，是学生获得认知的载体，起到组织教学各环节的作用，比如导入、讲解、讨论、对话、总结等具体教学过程都以案例为基础而展开。
教学案例的来源方式多样，可来自《最高人民法院公报》的典型案例，中央电视台“今日说法”、“经济与法”和“中国法治在线”等栏目中的案例，法律网站收集的案例，法律报刊、杂志刊登的案例及出版社出版的法律案例汇编等等。教学案例的挑选，主要由任课教师在课前完成。
第三，案例设计形式应多样化。根据不同的教学内容，案例的设计应采取多样化，比如，有的可采用抢答、有的则分组讨论、有的用辩论、有的可引导阅读体悟，形式多样化了，教学也会更加生动、活泼一些。
2)尽量采用现代化教学手段
现代化的教学手段是指电子教案、课件、电教设备等多种方法、手段的综合。虽然案例教学是通过课堂对话进行的，但不能不重视手段的采用。尤其是现代化教学手段能充分调动学生视觉、听觉参与到整个教学活动中来，从而深化了教学效果。因此，授课教师必须熟练地掌握运用现代化教学手段，能够从众多的教学资源中采集、编辑适应教学需要的资料，让课堂变得有声有色。
3)教学环节的安排
①教学准备环节
一般来说，在开课前，最好能够发给学生一本案例集，作为整个学期的学习资料。在正式讲课之前先向学生进行介绍事先选好的案例，安排学生事先预习，或者给学生一定思考的时间。等待学生学习和掌握有关的法律知识之后，再通过思考并对案例进行分析，最后，教师对整个案例的分析过程进行简单阐述和归纳。
②课堂教学环节
在课堂教学中，一般采取以下步骤来进行：
第一，引入案例;第二，分析案例;第三，总结案例。
③课后环节
这主要是选择适当的案例，给学生进行课堂讨论和课外练习或考试，以培养和检测学生分析和解决实际问题的能力。尤其是课后作业采取案例分析，能够更大程度引导学生提高学习针对性和求知欲。当然，每次作业后还需教师在课堂上进行讲评，这样有双向交流才能使案例的作用发挥得更充分。
4)发挥好教师的引导作用
在运用案例教学法的时候，要善于引导学生分析和讨论教学案例。因为分析案例需要掌握一套正確的思路和方法，学生往往在这方面比较欠缺，这就需要教师在课堂教学时善于引导。只有通过不断地引导和启发，正确的思考方法才会逐渐为学生领悟和掌握。为此，教师应做到：
第一，要做好启发引导工作。通过记性引导，让学生积极参与整个案例分析和讨论过程，鼓励学生运用所学的法律知识积极地独立思考，鼓励学生主动提出问题及主动解答问题，鼓励学生对案例进行大胆地分析、讨论或辩论。
第二，采取多种具体措施引导学生分析和讨论教学案例。如讲案例要有针对性地让学生预习有关法律原理原则，向学生交待案情时提示问题的关键在什么地方，如何运用基本原理原则去分析、推理、判断、论证等等。
第三，创设开放、民主和谐的教学氛围，增强学生参与案例分析和讨论的动机。教师应注重案例教学的开放性和民主性，为学生提供各种机会，适时适当地鼓励学生进行自主深入的思考，充分发挥学生自主思维能力和创造能力。当学生无从下手时注意适当的提示，当学生思维陷入误区时加以引导，当学生的思考和回答偏离了正确答案，不要急于评判，可以让他们自己反省，自我更正，或帮助学生分析克服解答案例的障碍，使得学生的创造性和个性得到充分发挥。
三、提高案例教学法教学效果的措施
为了更好地发挥案例教学法的效果，必须加强相关措施、制度的建立与完善，这样才能使之得到广泛地运用。结合实践，应当从以下几个方面加强：
1.建立案例教学资源库
案例教学必须建立数量充足的案例资源库，一方面，可供教师作教学之用，另一方面，可供有兴趣的学生课余充实、提高自己。从各高校开展的情况来看，普遍开始了案例库的建设。条件较好的高校，已经在学校网络建立电子资料库，搜集了相当数量的案例供学生研究、学习。这种资料库，不仅有具体分析，而且有相关法条链接，极为方便学生的学习。在我校目前情况下，建立电子资料库的可能性不大，但可以充分发挥教师和学生主观积极性，建立书面案例资料集。具体来看，应当注意以下几个方面：
第一，案例类型的设计。案例类型设计是建立案例库、收集、加工、整理案例的指南。根据案例与教学环节的联系，可分为课堂引导案例、课堂讨论案例、课外思考案例;根据案例与讲授知识的联系可分为描述性案例、问题型案例和混合型案例;根据师生在教学中扮演角色的地位不同，可以分为插入型案例、讨论型案例、模拟型案例。在案例集里可以根据案例的不同功能来区分编辑。
第二，案例的来源。①现成的案例，由公开出版的案例集或教材中撷取;②在报刊资料中搜集，这一种案例多是描述型的，学习性较强;③根据相关资源，创设一定的情景，亲自动手进行编辑组合成一个新的案例。
第三，案例的选择。要在课堂上成功的使用案例教学法，课前对案例的选择非常重要。应注意以下问题：
①案例要根据教学目的有针对性地收集，案例的内容必须适应具体教学环节的需要。
②注意案例的时效性。
③把握好案例的难易程度。
④案例材料需要进行组织编排。
⑤适当选用视听型案例开展多媒体教学。
第四，案例的格式。案例的格式指案例的结构和式样。基本由标题、编号、制作者及其基本情况、版权声明等几部分组成。
2.教学模式的转化与教学评价的转变
案例教学法的推广就是要改革课堂教学模式，减少理论讲授时间，注重案例教学，让学生能在有限的学习时间里，提高学习效率和学习效果。因此在教学评价上，就需要改变以往注重考核学生对知识的记忆程度的评价模式，今后要更关注学生在案例讨论、考试中表现出来的综合素质和能力。具体而言，学生学习质量的评价具体要从学生的认知、情感和行为“三元目标”整体实现程度来考查。
1)学力评价。主要是要考察法律课案例教学中学生认知目标完成的情况。包括基本知识、基本理论的把握程度，学习态度、习惯等。
2)能力评价。应重点考察学生理解案例，分析材料，驾驭材料的能力，以及在解决问题中实际表现出来的探究精神和客观态度。
3)情感评价。综合评价学生的情绪智力和学习质量。
参考文献：
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[2]王红姝.浅谈案例教学法的实践与应用[J].黑龙江高教研究，2000，(3).
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[5]李强.推广案例教学法的思考[J].江西社会科学法学研究，2002，(3).
法律事务大专论文题目范文第3篇
关键词：高职；法律事务专业；毕业设计
在我国，高职教育作为新兴的教育形式，许多方面需要完善。制定适应岗位需求与行业特点的教学计划，开设与人才培养目标相一致的课程固然重要，而如何把住毕业考核关，将直接影响到培养人才的质量。因为，毕业考核是整个教学过程的一个重要环节，是对学生运用所学基本理论、基本知识、基本技能分析问题，解决问题以及从事现实工作能力的综合考核，其完成的质量也是衡量教师教学水平、学生学业水平及毕业资格认证的重要依据。
法律事务专业的培养目标
法律专业一直是高校招生的热门专业，法律事务专业作为高职教育的专业之一，目标就是要培养德、智、体全面发展，具有熟练应用法律知识及手段处理各类案件和纠纷的能力，能适应公、检、法、司、安、企事业单位等工作需要的实用型人才。这些单位，其性质的独特性就要求学生具备很强的表达能力、交际能力、协调能力、工作能力以及良好的素质和职业道德观念。学生这些能力和素质的构建和获得，主要是依赖于学校的培养模式、师资力量、教学质量、教学方法、考核方式和课程设置。
法律事务专业传统的毕业考核模式及存在问题
我国开展高职教育以来，各高职院校积极借鉴国内外先进经验，结合实际情况，探索出了一些毕业考核的模式，但这些毕业考核的模式并不完善。如：部分高职院校特别是文科院校对学生毕业的考核是采用毕业论文形式进行的。法律事务专业传统的毕业考核方式有毕业论文、案例分析、调查报告等几种。虽然形式不少，并且案例分析和调查报告其中的实践应用价值也同高职高专的培养目标相一致，但是由于学校的导向性不明确，教师也没有针对性地指导学生选择案例分析和调查报告，致使大多数学生在毕业考核时选择论文的形式。有的学生虽然自己选择写案例分析和调查报告，也大都是拼凑而来的，只有文字内容，没有实践意义。
作为高职高专法律事务专业来说，其目的是要培养应用型、操作型的法律人才，而不是学术研究型的法学人才。法学论文的写作，一方面对学生来说太难了，脱离了他们的掌握范围，而研究的内容也不是短短一篇论文可以说清楚的。另一方面也无法衡量学生对法律知识以及实际处理法律事务能力的掌握程度，不能全面衡量学生的实践能力。
教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》要求高职院校改革考试方法，除笔试外，还可以采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力，通过改革教学方法和考试方法，促进学生个性与能力的全面发展。改革考试方式，不仅仅是一种形式，重要的是将考试方法改革与高职培养目标的要求相适应，与理论教学改革、学生能力的培养有机地融为一体。开设了法律事务专业的学校应该主动引导甚至规定学生进行毕业设计，让毕业考核从水平低下的困境中走出来，毕业考核导向由学术性转变为应用性。
法律事务专业实行毕业设计的必要性
很多高职院校在制定法律事务专业毕业论文方面的规定时，事无巨细，从字数到格式再到引用法条的表述，从参考文献到文献综述悉数纳入规范。当然，从学术规范的角度，对学生进行初步的学术训练是相当有必要的，但在过多的规范限制下，泯灭的是法律能力的展现，法律思维的表达。因此，法律事务专业有必要改变本科层次要求的毕业论文写作的考核模式，通过进行毕业设计，培养学生关注社会法律问题、领会法律精神，使毕业设计成为一次直接检验学生的岗位协作与人际沟通、法律语言表达与法律事务处理能力，同时，也是检验就业岗位方向选择和执业能力的一次最佳机会。
培养学生的综合能力，不是那一门法律课程能单独解决的，需要毕业设计这样实践性、综合性的教学过程。在这一过程中强调的是法律课程的相互整合、学校教学与社会的关联性、培养学生的综合能力以及对学生进行生存发展能力的培养。毕业设计的意义不仅仅是毕业设计教学内容的本身，而是一套法律教学计划的应用实施、考核体系的完善程度反映，更是对学生能力和教学质量的检验。可以说，毕业设计教学环节进行的好与坏，可以反映出该专业的教学实力和成果体现。因此，对法律事务专业实行毕业设计是必要和可行的。
法律事务专业采用毕业设计进行毕业考核的方案设想
对法律事务专业采用毕业设计进行毕业考核，必须结合本专业、有关行业发展、岗位需要来进行。毕业设计应该结合在某一项具体现实法律工作场景中，进行有计划、有目的的探索与尝试。学生进行计划、观测、数据处理、法律文书写作、结果分析和综合归纳，临时答辩，不仅提高了他们的应用能力和科研能力，而且还锻炼了吃苦耐劳的意志。学生的毕业设计与以后的法律工作场景相结合，既能培养学生的法律语言能力和法律知识应用能力，促进提高毕业设计的质量，又能调动广大学生的学习积极性，解决现实存在的法律问题，同时也让学生对以后的就业方向有一定的思考和了解，对岗位需要的能力和素质有较多的感受。
实施过程的原则（1）学生主体原则。在指导学生进行毕业设计前，要制定出周密的计划，结合学生个人特点，从培养学生职业能力的角度出发，明确目的、内容和方法，只有这样，才能保证毕业考核工作有条不紊地顺利进行。（2）针对性原则。针对法律事务专业学生的就业方向来确定题目，确保每个题目都能有针对性地分析和解决以后工作岗位中存在的实际问题。（3）科学性原则。选题难易合理。设计过程中，积极利用各种先进方法和手段，收集案例材料，编写司法文书，分析、解决实际问题。（4）实践性原则。在考核现场，考核测评的教师可以提出问题、要求学生就设计中存在的法律问题进行解答，并就扩展问题进行积极思考。
目的和要求注重提高学生的实际能力：即收集、判断、运用证据的能力；压缩案件事实的能力；正确理解法律规定的能力；运用法学原理分析案情的能力；应变的能力、口头表达能力、法律文书制作能力等。
设计题目的选择选题的合适与否对完成专业培养目标具有特别重要的意义，选题时应遵循学生主体原则，同时考虑市场对人才的需求特点，着力培养具有动手能力的实用型人才，使学生掌握法律事务处理的基本方法、基本技能和有关规范。在此基础上开发学生的法律思维能力、对法律精神的理解能力、加深拓宽原有的法学知识结构。可以针对法律事务专业学生的就业方向来确定题目。公、检、法、司、安、企事业单位等岗位在工作中遇到的法律问题，如执法、经济合同审查、法庭辩论、法律文书制作等，都可以成为题目的方向。
设计的内容设计的内容应该涵盖法律职业所涉及到的各种各样的工作场景，在具体工作中有可能遇到的各种法律事务。以下不能一一列举，只能选取一些比较典型的实际工作内容进行说明。各个学校可以针对本身的优势、教学特点、师资力量、教学设备设施进行安排。（1）案例演示。由教师向学生提供案例，或学生自己收集自编案例，然后由学生扮演案例中的角色，在考核现场演示。例如，毕业设计的题目是“职能管辖”，可以把学生分为6人小组，演示案例，说明公、检、法三机关之间在立案受理刑事案件上的分工。培养学生进入角色，模拟人民法院和律师事务所的部分办案过程，考核现场成了“实战”的战场，学生轻松自如地掌握了枯燥的法律规定。在自编、收集案例的过程中，学生可以通过网络搜索、找专业老师探讨、利用课余时间搞社会调查等形式，这不仅充分调动了学生的积极性与主动性，也增强了其独立分析、解决问题的能力。（2）模拟法庭。必须选用典型案例。案例的选取一般考虑以下要素：第一，时效性。即先由学生选出2~3个当前在社会上有重大影响的真实案例，然后由指导教师审定。第二，专业性。根据法律事务专业课程讲授及设置内容需要，案例应体现出本专业课的特色及专业深度，能反映和解决专业实际问题的理论方法。第三，疑难性。案例的选择必须具有专业深度和难度。其疑难程度为，在案件的审理过程中，学生必须经过认真地思考和深刻的分析，正确综合运用所学过的法学专业知识，才能得出正确的结论。第四，可辨性。即案件的选择必须具有一定的争议性，给双方“当事人”都留下一定的思辨空间。（3）法律調研。基本目标就是希望学生通过法律专业人员的“手把手”指导，以司法工作者身份直接参加司法工作，能综合运用所学的理论知识和实务知识完成一定的工作任务，并在此过程中锻炼学生独立分析问题、解决问题的工作能力。为学生即将走向工作岗位奠定基础。（4）法律咨询、普法宣传。在教师的指导下，让学生到校外开展法律咨询、普法宣传活动。也可以让学生自行设计和开展法律知识宣传活动。（5）法律援助。近年来，以法律援助为核心的实践模式成为实践教学探索的重要内容，有利于培养学生的服务社会观和社会责任感。以法律援助为主体的毕业考核模式，必将逐渐得到社会的认可和司法行政部门的大力支持。（6）企事业单位、社会团体的法务秘书。随着全民法律意识的逐渐增强，合同化概念已深入人心，各企、事业单位及各种社会团体对法律专业人才的需求也相应的提高。他们现在需要的是熟悉我国各种法律、规定，并能运用相关法律条文独立完成办公室的工作和管理，协助领导处理各类日常法律事务的复合型秘书。
总结与评价建立一个真实反映学生能力的评价体系，也是实行毕业设计需要解决的一个重要问题。评价的标准主要包括：（1）整个毕業设计的程序是否合理，学生的处理过程是否合法。（2）对法律规范的运用是否准确，对法理的理解和表达是否透彻。（3）语言表达是否流畅、精彩、有法律逻辑性。（4）法律思维的能力是否合格，临场应变能力如何。（5）法律文书的写作能力。评价的标准应明确、具体、合理，尽量分解量化，并应事先为全体学生所知，这样才能保证公平性。就学生而言，应允许各方（包括旁听人员）提问，受问者应作正面回答；由每组学生派代表讲解本组的准备过程，准备情况；每个学生要写出自己参与设计所做的具体工作（含法律文书写作）的报告，并对其他学生所涉角色和法律文书进行评价。就考核老师而言，在充分听取学生的自我评价和相互评价后，对整个毕业设计过程进行全面评价，对个体学生的表现作出具体评价和打分。评价时要注重对整个过程中学生的精彩见解以充分肯定，对表现出色的予以表扬，并可在对整个过程中的成功与不足作出总结的基础上，提出更深入的思考题目。
在开设有法律事务专业的高职院校采用毕业设计进行毕业考核，不仅是需要方案上的可行，同时也需要制度上和设备设施上的保障，以及师资力量的保证。因此，相关院校可以从教学计划的制定、课程改革、师资培训、设施建设等各方面进行全盘考虑和论证，采取符合自身特点的方案，并就方案进行细化，让毕业设计真正成为检验教学水平、考察教学效果和衡量学生能力的标尺，为社会输送更多的法律实用型人才。
参考文献：
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[6]孟宪乐.模拟法庭教学法研究[J].山西教育学院学报，1999，（2）.
[7]甫玉龙.加强实践教学环节 培养实用型法律人才[J].中国高教研究，2002，（6）.
作者简介：
刘杰明（1972—），男，广西桂林人，硕士，广西警官高等专科学校讲师，研究方向为法哲学、行政法。
法律事务大专论文题目范文第4篇
摘要：在社会主义的蓬勃发展，我国市场经济影响力的加强，以及我国各项法律的建立、修改的完善的大前提下，企业涉及到的法律事项越来越普及，因此我国当代企业对法律事务管理工作的重视得到了提高。本文就针对我国当前的一些企业法律事务管理现状作一些概论分析以及对企业法律事务管理存在的问题提出一些建议。
关键词：企业法律事务管理 现状 防范建议
一、企业法律事务管理的概述
企业法律事务管理的工作有许多种， 而且随着法律的逐渐完善而不断地增多。就我国目前的企业法律事务管理实际来看，综合来讲可以划分为六个大的方面：一是关于企业的招标、竞标、企业工商登记管理以及合同管理事务。二是企业投资的相关决策、企业结构的改革与企业的资产管理的相关事务。三是对于部分企业的证劵发售和相关的交易法律准则。四是关于企业专利、企业商标与企业商业秘密的保护管理事务。五是企业的税费征收、海外税收、企业固定的不动产等法律事务。六是企业的劳动人事保障，社会福利保障以及就业劳动相关的各项法律事务。而企业法律事务管理的许多内容都是我国法律的变动来做出相对应的改动，因此企业法律事务管理是要对我国法律的修改来及时适应的，同时也要结合企业自身的特点做出调整。目前我国企业处理企业法律事务管理的常见方法有法律的咨询与宣传、审核和起草法律文件、企业之间的调节协商、行政谈判以及诉讼事务。【1】
二、我国企业法律事务管理的状况
我国的各个企业在企业法律事务管理中存在的各个问题。在企业法律事务管理中机构设置、人员安排、管理流程、经费预算等等各个方面中，各个企业大多数的法律事务管理都不能和这个企业功能类似的企业财务管理相比较，这样就能够客观说明我国的企业法律事务管理工作还不够成熟，各个企业在寻求发展的同时对企业法律事务管理工作不够重视。盈利是所有企业的根本目的，但随着我国法律的逐渐完善，企业的发展与法律的联系越来越不可分开。当然有些企业认识到企业法律事务管理的重要性，可是在发展企业法律事务管理的建设工作时，存在了许多的问题。总结起来有这几个方面：
2.1企业法律事务管理的表面化。在企业法律事务管理建设成为一种趋势的市场环境下，有些企业也采取的企业法律事务管理工作。但是这其中大多的企业在企业法律事务管理方面的工作只是做表面工作，根本没有落实到根本，没有对企业的根本情况做相对应的工作。
2.2从根本对企业法律事务管理的排斥。部分企业认为企业法律事务管理工作是对企业发展的一种阻碍，其工作的进行只是会加重企业管理工作的繁琐，会降低公司的运作效率，会对企业管理层是一种压力。另外企业法律事务管理会加重企业运作的经费。总而言之就是认为企业法律事务管理的弊端远大于给企业带来的利端。【2】
2.3对企业法律事务管理理解的片面化。许多企业认为企业法律事务管理就是对于一些企业间的商业纠纷，简单的来讲就是“打几场官司”而已。只要在一些企业纠纷诉讼案胜诉，就达到了企业法律事务管理的作用。至于法律事务管理其它涉及的方面就被忽视了。怎样吸取企业在有关诉讼案件中得到的教训， 怎样从其它企业官司中得到借鉴，充分利用企业法律事务管理的力量， 解决一些企业发展中不必要的麻烦。
2.4对于企业法律事务管理体系的不健全。部分企业对于企业法律事务管理的建设虽然比较重视，但是对于企业事务管理的建设不够全面。没有一种比较健全的体系，没有可以借鉴的地方，所以许多地方的方法还在探讨。对于其管理工作在企业的运作没有很适当的融合。
三、加强企业法律事务管理的建议
3.1对于企业内部必须得到完全普及企业法律事务的的意识教育， 加强企业运用法律来调动管理部门，依法来管理整个企业和维护整个企业的利益。同时在企业内部要求每个企业员工知道法律、理解法律、懂得运用法律。因此企业要普及法律知识，增强员工的法律的意识。要做到上面所要求的目标。首先是法律类型不同与公司其中内部优秀的企业中层管理人员，中层管理人员参加有关政府部门组织举办的法律诊所和专题法律讲座是很重要的，在不同层次的干部和子系统中，要加强法律知识培训和学习，提高管理法律的知识水平。其次，在与国家的法律扫盲计划和学习新的法规中，要加强法规宣传，员工个人在要提高自身素质和其它的法律素养，使全体员工真正认识到社会主义市场经济在一定程度上的结合是在法律的基础上建立的，树立依法经营，自觉运用法律知识进行每天的日常工作。再次，要引导各级管理人员的法律和法规来规范自己的行为和处理各种内部和外部的利益，以实现业务目标。最后，在分析法律事务的经验和教训时，要及时总结教训，促进法律事务的完成，好的做法和经验要大力推广，让法律可以获得良好的效果，加强绝大多数工人的法律意识。
3.2设立专门的法律事务管理机构，要明白集中管理的重要性和专业性以及法律事务的特殊性，因为企业的法律事务是具有一个特殊的法律事务管理功能和法律顾问，以确保法律上的问题能够及时有效的治理。法律顾问律师注册的专业应对企业管理也很熟悉，可以作为一个法律专家参与重大的经营决策。【3】
3.3建立健全法律事务管理的规则和法规，逐步实现管理公司法律事务的规范化和制度化，根据企业的生产和管理的特点，保护自己的利益和需要，按照规定的国家法律和公司法律事务建立一个系统的工作，让企业内部的规章避免形式化，要任务可以发给下属单位和部门实施。同时，企业法律事务的管理机构，要监督执行各种系统，并依法逐步纳入企业管理的轨道。
3.4合同管理为主线，处理企业在正常生产经营过程中与市场主体之间的平等，要有很多的其他企业法人，社会中介机构和研究机构的经济关系也要处理好。为了规范经济交流，有效地预防纠纷，企业必须加强合同管理。合同管理是公司法律事务中的每天工作量最大的工作之一。企业应制定一个全面的合同管理制度，从招标、投标、资信调查、合同谈判和合同签订的性能都要进行监督和管理及其全过程。例如，超过所需的数量，合同金额就必须报公司的法律事务部门审核。不允许签订合同和财务付款比例不经过法律部门的同意。对于重大的合同，法律部门必须派人参入整个过程，严格合同的管理，及时预防因合约因素可能在未来的业绩方面给企业造成损失。
3.5以协调行政复议为主要手段，依法处理好行政税收的关系，尤其是在转型的过程中，在我国经济系统开放的年代，在收集的税收企业和政府之间的关系是非常复杂的，但我国的行政税收和费用征收的法律制度现在是不完美的。在这方面，公司的法律事务部门一定要认真学习国家和地方的法律和法规，建立严格的内部审查。例如，如果审计没有在公司法律事务部通过，财务部门可以拒绝支付非法的评估费，维护企业的合法权益。【4】
3.6有效地利用法律手段来建立最后一道防线，以保障企业在生产经营过程中企业法人和其他法人实体出现意外，让企业和政府及相关部门处理好企业和其它市场主体之间的利益。避免争端的出现，但解决争端的方法是多种多样的，通过诉讼解决争议的方法是不得已为之。这是为了维护职工的合法权利和利益，企业必须建立的最后一道防线。
参考文献
[1]冯耀华；论企业法律风险防范体系的建立[J]；东方企业文化；2012年07期
[2]柴君 伍飞霞 王玮；浅析企业法律风险的成因及防范对策[J]；经济师；2009年03期
[3]陶必胜；关于强化电力企业法律事务管理的初步思考[J]；中国能源；2009年07期
[4]谢玉龙；大学生创业活动中的法律风险防范[J]；才智；2011年27期
邮寄地址：浙江杭州市萧山区经济技术开发区鸿达路125号 邮编：311215
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