四川外国语大学范文第1篇
一、高校档案是高校历史和大学文化的重要载体
大学文化是大学在长期办学基础上通过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响逐步形成的一种独特的社会文化形态。它首先体现在一个学校的历史和传统中, 也具体表现为学校的办学特色、办学理念、发展战略, 尤其是那些经过实践证明成功的、具有推广和借鉴价值的办学经验和思路。当今大学不仅承载着教书育人、科学研究、服务社会的功能, 还承载着文化传承的使命。
档案是传统文化传承创新体系的重要组成部分。档案能让我们了解文化的起源和发展, 使过去的文化得以传承和延续, 才有文化的创新和未来。其中文化教育是文化传承的一个非常重要的途径。高校档案是高校在教学、科研、管理、服务等办学活动与大学文化传承创新过程中直接形成的有价值的历史记录。因此, 高校档案既是高校历史和大学文化的组成部分, 也是高校历史和大学文化的重要载体。举例来说, 一些年代久远的校园文化活动虽已成为历史, 但那激动人心的时刻和场面却深深镌刻在参与人的脑海中, 对后辈也有激励和启发作用。如果没有档案记录, 必然随着当事人及事件的远去而流失, 而档案资源的存在为保留校园文化的历史提供了可能。可见, 制度文化和精神文化等本身没有可保存的物质形态, 后辈想了解这些校园文化活动反映的制度文化和精神文化, 途径就是查阅当初形成的相关原始档案。
二、面对社会多元文化的时代背景, 高校档案教育工作中仍存在一些亟待改变的现状
随着经济全球化和信息化的加快, 多元文化格局已逐渐形成。而多元文化对大学生文化价值观的形成也带来了深远的影响。网络文化和众多舶来文化等的冲击, 让部分大学生在欠缺判断力的情况下, 迷失了方向。部分高校文化庸俗化、功利化, 而宝贵的校园传统文化却没有得到应有的重视。
很多高校坚持每年做教风测评和学生的综合测评。但这种外在强化式的管理方式, 没能触及师生的思想本质, 没有触发他们的主观能动性。利用档案文化资源对大学生进行理想信念教育比这种外在强化式的管理方式更有效。而高校档案馆因受传统思想或是其它因素的制约, 其文化教育的水平和质量都存在一些亟待改变的现状。比如:某些高校的校史馆资料中文字和图片资料大大多于实物资料, 使得文化教育功能大打折扣。而某些高校也存在档案资料展示形式和手段的单一, 展览场地、时间、人数等因素使得受众群体有限, 也影响了高校档案文化教育功能的发挥。另一方面, 高校档案工作者平时忙于各种资料的收集、整理、保存和利用, 对档案文化教育功能的发挥思考不多, 更谈不上创新。
三、提升高校档案文化教育水平和质量的创新途径
2008年中华人民共和国教育部、国家档案局联合颁布的《高等学校档案管理办法》第八条中明确了高校档案馆的职责包括“利用档案开展多种形式的宣传教育活动, 充分发挥档案的文化教育功能”。时代的发展, 大学生的精神与文化需求也在不断地发生着变化, 这对于如何提高高校档案文化教育的水平和质量提出了挑战。
(一) 利用校史馆的档案资源来塑造师生的文化认同感。校史真实地记录了学校成立、发展和变迁的过程, 校史资料是对师生进行爱国爱校、敬业乐学教育的重要资源。通过校史资料的展示, 可以弘扬大学精神, 营造良好的大学文化氛围。例如:四川外国语大学的发展历经了6个不同的历史时期:1950年4月, 在邓小平、刘伯承、贺龙等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和指导下, 中国人民解放军西南军政大学俄文训练团成立、历经解放军第二高级步兵学校俄文大队 (1951年1月) 、西南人民革命大学俄文系 (1952年11月) 、西南俄文专科学校 (1953年3月) 、四川外语学院 (1959年5月) , 2013年4月, 更名为四川外国语大学。学校秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的校训, 发扬“守责、求实、开放、包容”的川外精神, 努力为重庆地方经济建设和社会发展作出贡献。每年新生入学教育中有参观校史馆这一环节, 通过这一教育活动, 让入校新生了解学校的历史、发展历程和取得的成就, 是新生爱国爱校教育的第一课, 增加了他们对学校文化传统的认同。校史馆陈列了实物档案和人物档案等。实物档案有奖杯、奖状、证书、校徽、校旗、重大外事活动上的赠品等, 人物档案包括了历任校长、学科带头人、专家学者、名师、校友等。这些实物和照片, 记载了教育者献身教育事业的感人事迹, 展现了学校的优良传统和先进思想文化。参观校史馆, 是师生享用的一次营养丰富的“思想大餐”, 在潜移默化中感受到学校优良的校风、教风、学风, 提高了师生的思想觉悟和文化修养, 从而让师生更加热爱学校、热爱自己的行业和专业。通过展示知名学者、校友的成长历程和成就, 这里面既包含了引人深思的学理、也有启迪思想的人生智慧, 用身边的人和事最直接地影响和塑造学生的人格。可见, 师生既是高校档案文化的教育对象, 也是创造高校档案文化的主体。应当把师生参与作为高校档案文化教育创新的着力点。要调动全校师生员工、校友、离退休人员等的积极性, 在校史资料的征集、整理、利用、宣传等方面, 群策群力, 为高校档案的文化传承和教育打下扎实的基础。
(二) 尊重社会多元文化需求, 创新高校档案保存、宣传和利用的手段及形式。近年来, 电子的、声像的新型档案, 无论是种类还是数量, 增长很快, 使得档案馆藏结构发生相应的变化。档案信息化已普及于各类高校档案部门, 实体形态和数字化形态共存是高校档案资料保存方式发展的趋势。档案文化教育功能的发挥, 很大程度上取决于能给利用者提供资源的数量、质量以及取得资源的便利性。档案信息化借助网络技术, 实现信息资源共享, 从而改变高校档案馆受益主体单一和利用地域局限的状况, 使其服务的对象社会化、全球化, 从而扩大了高校档案馆的服务范围、提高了服务效率。
高效的档案宣传和利用工作, 不仅能提高师生的档案意识, 也能扩大档案工作的影响力。互联网已经深深改变了文化的传播形态, 思想与文化的传播越来越不受国别和地域的限制。网络链接让档案文化资源共享变成了现实。所以, 高校档案工作应充分利用“互联网+”、高校校园公众号、校园网络、微博等新技术和新手段, 加强音频、视频等多媒体技术的运用, 以充满趣味性和富有感染力的方式向师生传播档案知识和信息, 让档案文化走进师生的视野和心里。比如:在校庆期间, 可以把建校初期艰难创业的老相片、院校成立的文件、那个年代学生学习生活的图片制成视频播放给学生看, 让学生从中受到理想信念教育、艰苦创业教育和爱校荣校教育。也可制成光盘赠送给校友保存, 借助这样的方式也能扩大档案文化教育的范围。
总之, 将档案信息和知识的保存、宣传和利用与先进科技手段相结合, 以丰富多彩的形式和载体, 使档案文化真正吸引人、打动人, 发挥其在大学文化教育中的创新作用。
(三) 开发利用特色文化档案资源推动思政教育工作, 充分发挥特色文化档案的育人激励功能。对高校特色文化档案资源开发和利用, 使之服务于大学生思想政治教育工作, 是比德育课堂更生动有效的方式。
以四川外国语大学为例, 特色文化档案中有一些影响力较大、对社会有着良好导向作用的学生群团活动。比如:四川外国语大学非遗推广基地师生坚持传承金钱板传统文化, 聘任重庆金钱板第17代传人为非遗推广基地客座教授。通过表演活动, 展示了金钱板的魅力, 竹板敲打声配上带川剧特色的戏曲唱法, 展现了重庆的日新月异以及在党的领导下大学生的爱国情怀。大学生们也从中体会到重庆特色传统文化的魅力。可见, 特色文化档案资源是对大学生进行人文素质培养和人文精神熏陶的宝贵财富。
特色文化档案中还有一些反映我校专业特色的学生实践活动。比如:由四川外国语大学社会学系成立了筑梦屋外籍人士服务站, 该服务站发挥四川外国语大学小语种的优势, 打造了一支精通英、法、日、意大利、德、韩等多语种的国际志愿者队伍, 并在专业社工的带领下, 为社区居民和外籍人士提供生活信息咨询、社交服务、文化体验以及社区融合类专业社工服务, 同时也是社会学系在校外打造的一个重要的师生实践教学基地。在中国传统节日, 志愿者会组织外国友人一起参与体验我国的传统文化, 更好地适应在重庆的生活。
这些珍贵的特色文化档案记录了大学生在“第二课堂”的学习和实践, 从不同角度和方面反映了学校的特色文化, 丰富了校园文化, 推动了校园文化的发展与繁荣。也为师生提供了独特的文化体验, 激发了师生的爱国荣校的情感, 培养了大学生的责任感和使命感, 以润物细无声的方式向大学传导了正确的人生观、价值观, 切实提高了思想政治教育的针对性和实效性。
(四) 顺应时代的变迁, 提高档案工作者的职业素养和创新意识, 为文化教育提供人员保障。只有档案工作人员职业素养和创新意识的切实提高, 才能真正提高档案文化教育的水平和质量。首先, 档案工作是一项专业性很强的工作, 档案工作者要注重专业知识的积累和更新, 做到理论与实践相结合, 才能保证工作质量, 提高工作效率。其次, 高校档案工作者应主动熟悉校史校情, 在日常工作中要注意培养自己敏锐的观察力, 善于发现新问题、新趋势, 研究教育、教学改革对档案工作产生的新影响和提出的新要求, 创造性地开展工作。第三, 当今世界是知识信息时代, 网络技术发展突飞猛进, 档案管理信息化是大势所趋。档案工作者需要借助现代信息技术进行档案信息的收集、保存、传播和利用。因此, 档案工作者要接受相关的技能培训, 包括:办公软件操作和维护、网络知识、档案管理信息系统、电子文件和计算机病毒等知识, 这些相关技能的培训都有利于档案工作者正确应用现代技术, 在安全与保密的条件下, 进行更有效的档案信息收集、保存、传播和利用。第四, 档案信息化的实现依赖于各职能部门和院系的配合, 要及时以数字化的手段收集、整理、上传下达以及保存档案信息, 需要建立一个有效的档案管理信息化运行机制。档案管理人员在日常工作中应注意加强与各单位的联系, 特别是教务处、科研处、学生处、团委等部门及院系, 主动到有关单位和部门宣传档案信息化的知识, 鼓励各单位以电子文件的形式按规定格式、流程和要求上报档案资料, 以加强电子档案的管理和建设。
四、结语
在迈向世界一流大学的征程中, 我们每一所大学都需要在大学文化建设上下狠功夫。提升高校档案文化教育的水平和质量, 我们档案工作者任重而道远:高校档案工作者应当自觉地提高自身的职业素养和创新意识;注重收集、开发利用特色文化档案资源, 深度挖掘高校档案的文化底蕴, 充分发挥高校档案的文化教育功能。
摘要：高校档案既是高校历史和大学文化的组成部分, 也是高校历史和大学文化的重要载体。时代的发展, 大学生的精神与文化需求也在不断地发生着变化, 这对于如何提高高校档案文化教育水平和质量提出了挑战。面对当前的挑战, 可以利用校史馆的档案资源来塑造师生的文化认同感;尊重社会多元文化需求, 创新高校档案保存、宣传和利用的手段及形式;开发利用特色文化档案资源推动思政教育工作;提高档案工作者的职业素养和创新意识。
关键词：高校档案,文化教育,创新
参考文献
[1] 何振.论档案信息的传播媒介与受众构成.湘潭大学学报, 1998 (1) .
[2] 方德生.略论高校档案与大学文化传承创新.兰台世界, 2013 (2) .
四川外国语大学范文第2篇
我校2018届毕业生工作将继续积极贯彻落实教育部和上海市教委关于就业、创业工作的整体规划和要求，我校将在校党委的领导下，在各职能部门和各院(系)的通力合作下，牢固树立“以学生为本”的理念，稳步推进、不断创新，积极取得工作实效，努力打造我校就业工作的特色和亮点。
一、 2018届毕业生基本情况
我校2018届本科毕业生1484名。其中男生362名，占毕业生总数的24.39%;女生1122名，占毕业生总数的75.61%。上海生源372名，占毕业生总数的25.07%;外省市生源1112名，占毕业生总数的74.93%。
二、 2018届毕业生就业工作的有关规定
1. 毕业生在就业择业时，需严格按照学校的有关规定、程序及步骤进行;遵守校纪校规，在不影响学校正常教学秩序，完成最后学业与毕业生教育活动的前提下，进行就业择业。
未经学校同意，毕业生不得擅自缺课去参加校外招聘、试工及实习活动。对违反学校规定去求职、试工、实习等，并造成旷课或未能参加学校规定的集体活动等情况的毕业生，学校将按照有关规定处理，后果由毕业生自负。
毕业生在读期间，因严重违纪而受到处分，或未能获得毕业证书的，学校不负责推荐其就业，其户籍、档案关系在毕业后转至生源所在地。
2. 我校全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国务院办公厅关于做好全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》以及国家各部门和地方政府已出台的高校毕业生就业政策，积极鼓励和引导我校毕业生到面向基层就业，到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小微企业就业。加大力度鼓励和引导毕业生参加各类基层项目，如：“研究生支教团”、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“大学生到村任职计划”、“社区服务计划”等;鼓励和引导毕业生到海外担任汉语教师志愿者;鼓励和引导毕业生参加大学生入伍预征等项目;鼓励和引导中西部省份和地区生源毕业生回生源地区、省份就业。
3. 我校积极响应和落实国务院办公厅、教育部、人力资源社会保障部等部门《关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》以及国家各部门和地方政府各项鼓励和引导高校毕业生自主创业的政策，积极落实扶持创业的优惠政策，引导和帮扶毕业生自主创业，实现人生梦想。
4. 为确保我校就业统计工作顺利进行，学校将严格按照《中华人民共和国统计法》的有关规定及国家教育部、上海市教委的要求，及时、准确、定期报送就业工作信息数据和毕业生就业进展。纳入全国高校毕业生就业率统计范畴的毕业生去向类型，除升学、出国留学和工作外，主要包括以下几种：
签约就业：与用人单位签署就业协议书，由上海市学生事务中心打印相应报到证，去往用人单位就业。
合同就业：直接与用人单位签订劳动合同，不签署就业协议书。合同就业的毕业生请填写《毕业去向申请书》中关于合同就业的内容，并附上劳动合同复印件，由学校备案并列入就业方案上报。对于此类毕业生，上海市学生事务中心不予打印去往单位报到的报到证，但可以为非上海生源打印回生源地落实户籍、档案的报到证。
灵活就业：选择自主创业、个体劳动为主的自由职业等劳动形式。(其余类别，如缓签等，不作为灵活就业处理)灵活就业的毕业生在离校前应如实填写《毕业去向申请书》中关于灵活就业的内容，由学校备案并列入就业方案上报。对于此类毕业去向，上海市学生事务中心不予打印报到证。但可以为非上海生源打印回生源地落实户籍、档案的报到证。
定向委培：培养方式为定向的毕业生按其定向协议办理户籍、档案回生源地。 其他毕业去向：参加国家及地方基层建设项目。大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划、大学生到村任职计划、大学生入伍预征等。其毕业手续按照相关规定办理。
5. 申请自费出国留学和工作的毕业生，请在2018年4月30日之前提交由本人签字盖章的书面申请(即完整打印填写“上海外国语大学毕业生毕业去向申请表”)，并附相关学校和单位的录用证明。此申请由院(系)签署意见并盖章后，交校学生工作部(处)毕业生就业指导中心核准备案。凡申请被核准的学生，就业手续按照出国留学和工作去向办理，户籍和档案转至生源所在地。为便于非上海生源毕业生回生源省市、自治区办理有关手续，其报到证由校学生工作部(处)毕业生就业指导中心负责联系落实(具体事宜以当年上级主管部门政策规定为准)。对递交出国留学、工作申请后，被用人单位录用而不准备出国的毕业生，需以书面形式向学校提出撤销原申请，学校再予以办理其他相关就业手续。
6. 已与用人单位签订“就业协议书”，而又被录取研究生的毕业生，须在与用人单位解除协议之后，学校方能为其办理读研的相关手续;已录取研究生，而要求放弃读研参加就业的毕业生，在征得录取院校的同意并出具相关书面证明后，学校方能为其办理其他毕业去向的相关手续。
7. 在读期间申请贷款的毕业生，要本着“诚信守约”的原则，按有关规定办理还贷手续，并与银行签订有关协议后，方可办理离校手续。对申请自费出国留学、工作的贷款毕业生，在毕业离校前请将贷款还清，凭银行已还贷款通知书学校方能为其办理有关手续。
三、 毕业生就业工作程序及管理细则
1. 我校2018届的毕业生，须凭学校发给的“上海外国语大学毕业生推荐表”(盖有院(系)党总支印章及校毕业生就业指导中心印章)及“上海外国语大学学生成绩单(1—3年级)”(盖有教务处成绩专用章)等复印件(原件由毕业生本人保管)，以及个人准备的中文、外文简历等材料参加各类招聘活动。
2. 各类毕业生所有毕业去向和相关信息均需由本人或院(系)辅导员及时在我校学生生涯发展与就业服务系统上按规定填写，并由院(系)先行审核。之后，在办理相关毕业手续时，由校学生工作部(处)毕业生就业指导中心进行鉴证通过。
3. 已落实就业单位的毕业生，凭有效证明到所在院(系)换取与其学号相对应编码的“上海市高校毕业生就业协议书”(一式四联)，双方在四联上全部签字盖章。毕业生完成就业信息网上登记，待院(系)及就业指导中心审核无误，网上状态显示为“审核通过，请前往就业指导中心签字盖章”的状态时，到校学生工作部(处)毕业生就业指导中心签字盖章。经中心鉴证后的“协议书”第一联(白色)交学校留存;第二联(红色)暂由毕业生保存，待办理有关手续;第三联(蓝色)交用人单位;第四联(黄色)由毕业生本人留存。协议书中的单位行业类别代码和职位类别代码应根据第五联填写。
4. 毕业生与用人单位双方须实事求是地填写“就业协议书”。所有用人单位须填写清楚“组织机构代码”，上海的用人单位还需填写“2018年沪企信息登记号”(以18开头的七位数，即18XXXXX。以17或其他数字开头的七位数不可用，单位必须重新申请)。用人单位可自行在上海市学生事务中心的网站上，上传营业执照、组织机构代码证复印件等材料进行信息登记号的网上办理。
5. 根据上海市颁布的非上海生源高校毕业生进沪就业办理上海市户籍或上海市居住证的有关文件精神，非上海生源毕业生确定进沪就业，落实就业单位后，如需申请上海市户口，须填写完整《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业办理户籍申请表》，并附个人资料(外语、计算机等级证书等复印件及推荐证明、成绩单和毕业生情况表等原件)，经用人单位盖章，学校审核盖章后，在规定的时间内递交给用人单位，由用人单位统一申报上海市学生事务中心审批。经审批通过的毕业生凭批复第二联(黄色)到派出所办理户口迁移证，并到校学生工作部(处)毕业生就业指导中心换取报到证。未被批准的毕业生可办理居住证。
毕业生如需申请《上海市居住证》，需到现居住地的社区事务受理服务中心办理居住登记，并在合法稳定就业，参加本市职工社会保险满6个月后，向社区事务受理服务中心申请办理《上海市居住证》。同时，毕业生须填写完整《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业登记表》，由单位盖章后，到校毕业生就业指导中心打印《进沪就业通知单》，该通知单是居住证积分申请的必备材料。
户籍及居住证申请及办理事宜以当年上海市有关政策为准。
6. 学校于2018年6月向教育部和上海市教委上报“上海外国语大学2018年毕业生就业方案”。为保证学校“就业方案”按时上报，保证毕业生在离校前及时领取“报到证”，请毕业生尽可能在5月30日前落实就业单位。
7. 离校前未落实单位且未领取“报到证”的毕业生，凭签订的“就业协议书”到校学生工作部(处)毕业生就业指导中心开具“打印报到证申请表”，在规定时间内自行前往上海市学生事务中心办理“报到证”，并将其下联(白色)及时交至个人档案所在地，以便办理相关手续。
8. 因故提出违约，改签“协议书”的毕业生，须登录我校学生生涯发展与就业服务系统，下载《上海外国语大学违约改派申请表》，填妥后连同用人单位同意解除协议的书面证明原件，退回的原签“就业协议书”(
二、
三、四联)、违约金收据以及新签约单位的录用证明，到校学生工作部(处)毕业生就业指导中心重新领取协议书，按原程序再次办理签约鉴证手续。
9. 学校将做好未就业毕业生的就业指导工作。凡在离校时有就业意愿但仍未落实单位的毕业生，均可在学校进行登记，填写《上海外国语大学2018届未就业学生服务登记表》。对填写未就业登记表的毕业生，学校将继续提供就业指导服务，帮助毕业生尽快落实就业单位。
四、 毕业生就业工作的具体安排及要求
1. 根据国家教育部有关规定和就业市场的具体要求，2018届毕业生就业工作在2017年10月开始启动。学校将有计划、有组织，有序地进行相关活动安排，原则上不影响学校正常的教学秩序及各项活动。
2. 大力开发就业市场，拓展学生就业领域。学校连同各院(系)要充分结合产业升级，开发更多适合我校毕业生的就业岗位，拓展战略性新兴产业、高新技术产业、文化产业、现代服务业、现代农业等领域的就业渠道;开发城市社区和农村公共管理及社会服务工作岗位;广泛征集省会以下城市和县(市)就业信息。充分利用各种媒介继续维护和发挥上外毕业生优秀品牌效应，为毕业生拓展就业渠道，开创更广阔的就业空间。做好信息平台建设，通过就业网站、微信公众平台、毕业生工作微信群等多渠道广泛宣传我校2018届毕业生基本情况。坚持以各种方式加强市场宣传开拓力度，通过信函公告、走访座谈、校企交流、机构合作、推介活动等多元化方式加强与用人单位的沟通联系，挖掘校内外各种资源，为毕业生就业创造良好条件。
3. 全力以赴做好校园招聘服务工作。热情做好用人单位来校招聘毕业生的接待联系工作;及时快捷地做好就业信息处理和发布工作;有序组织用人单位来校招聘宣讲，积极主动邀请用人单位来校招聘毕业生，做好中央部委、地方及上海市的国家公务员的考录、报名、宣传、组织等工作;做好用人单位来校招考面试工作，积极探索与人才交流服务机构和公共职介机构的合作模式;积极整合资源，联动开展和参与各类型、区域化大型招聘会，积极举办各级校内招聘会活动，培育学生就业的良好校园氛围。
4. 重点做好鼓励和引导大学生参加国家地方项目，去往城乡基层就业、中小微企业就业，入伍预征等工作。全面学习落实有关精神和项目内容，积极宣传和发布国家地方项目信息和优惠政策，动员相关学生参与国家地方项目;广泛联系和搜集城乡基层、中小微企业岗位需求状况，保持与相关单位的沟通联系，引导毕业生调整心态，有针对性的鼓励学生去往相关单位就业;鼓励毕业生投身于国家国防事业，符合条件的毕业生参加入伍预征。
5. 落实全程化的大学生职业发展教育，关注重点学生群体。大力推进我校生涯发展教育，开展针对性的毕业生就业指导，在全校范围内开展学生就业动员，充分发挥毕业生就业主体作用，促进学生充分就业。健全校内生涯发展服务体系建设，努力提升就业指导服务质量。通过校园活动、组织学习、考察参观、个体咨询、社团活动等指导模式，为毕业生提供全方位、多角度提供就业咨询指导服务。重点做好就业困难群体的关注与帮扶，针对不同情况采取相应措施，尽力解决学生就业过程中遇到的各种困境和难题，帮助弱势群体学生顺利就业。
6. 加大创新创业教育力度，做好毕业生自主创业帮扶工作。认真学习和掌握各级部门关于鼓励大学生自主创业的有关政策精神，积极传达和宣传有关优惠和扶持政策;依托学校学科特点，有筛选的扶持和培育部分大学生自主创业项目;积极打造自主创业配套扶持政策和优惠体系。
7. 做好毕业生思想教育与后期离校工作安排。做好毕业生思想小结、组织鉴定、拍摄毕业照等工作;召开各种类型毕业生座谈会、开展毕业生集中党性教育等系列离校教育活动;评选、表彰优秀毕业生;隆重举行毕业典礼;做好毕业生办理离校手续“一条龙”服务与文明离校工作;做好待就业毕业生登记和指导服务工作;做好毕业生档案转递及毕业生就业的遗留问题处理等工作。
8. 全面提升我校就业与招生、培养的互动机制。做好就业工作的总结和研讨工作，提升就业工作科学性和前瞻性;依托就业工作研究分析结果，为学科发展和人才培养提供市场调研和实践支撑;做好就业工作的跟踪调研工作，实时反馈市场动向和社会需求。
高校大学生就业关乎国家发展、社会稳定，具有重要的全局意义。做好高校毕业生就业工作，也是实现大学人才培养战略的重要指标，更是帮助青年人实现人生梦想的重要起点。做好2018届毕业生就业工作，对深化我校教育教学改革，促进我校在新时期转型升级发展，创新人才培养模式，具有重大意义。我们要进一步增强责任感和使命感，把握时代脉搏，认清就业形势，保持严谨踏实的工作作风和锐意进取的工作态度，全力以赴做好各项工作。
上海外国语大学学生工作部(处)
四川外国语大学范文第3篇
【大连海事大学排名】大连海事大学特色专业-大连海事大学录取分数
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大连海事大学(Dalian Maritime University)是中国著名的高等航海学府。1953年，由东北航海学院、上海航务学院、福建航海专科学校合并成立大连海运学院，1994年，学校更名为大连海事大学。学校现隶属于交通运输部，是教育部、交通运输部、辽宁省、大连市共建大学，国家“211工程”大学、国家“卓越工程师培养计划”高校。大连海事大学是被国际海事组织认定的世界上少数几所“享有国际盛誉”的海事院校之一。学校的质量管理体系通过国家港务监督局和挪威船级社(DNV)的认证，成为中国第一所获得ISO9001质量管理体系认证证书和DNV三个认证规则证书的大学。大连海事大学所取得的成就以及在国内外所享有的声誉得到了中央领导的充分肯定和高度评价。2009年，学校成功举办了“中国高等航海教育
暨大连海事大学建校100周年”纪念活动。
四川外国语大学范文第4篇
1、公文是传达党和国家的方针、政策、发布法规、请示和答复问题、指导和商洽工作、 报告情况和交流经验的重要工具。认真做好公文处理工作，是加强领导，提高机关工作质量和 效率的重要环节之一。因此，各单位负责人必须重视公文处理工作。
2、公文包括：上级部门和校外各单位来文、学校向上级部门和校外各单位的发文，学校向校内各单位的发文(如通知、通报、布告、公报、规定、决定、纪要、工作计划、规划等) ，校内各单位向学校呈送的请示、报告等。
3、校内各单位都应有一位领导同志分管公文处理工作，并设专人具体管理本部门日常公 文处理工作。
4、我校公文管理工作体制，采取集中统一领导与分级负责处理保管的原则。
5、公文处理工作要求各单位必须遵守制度，明确职责，提倡相互配合、协商，提高工作效率。
二、公文处理工作程序
(一)外收文
1、凡校外单位寄送天津外国语大学的公文，由校办公室设专人拆封、编号、登记，由校办公室主任签批后，呈送有关校领导阅批，再转相关部门承办。收文内容涉及几个部门的，应 明确主办部门，以主办部门为主，同协办部门共同商定处理。
2、凡校外单位直接寄送校内各单位的公文，属一般性公文的，可按业务分工由主管人员 承办，重要公文必须经单位负责人送学校主管领导阅签后再转相关单位承办。少数需学校收文 的，可送校办公室，按学校收文签批手续办理。
(二)外发文
1、以学校名义发出的公文，由主管单位拟稿，经单位领导核签，相关部门会签，一般均须经主管校领导签发后，用学校统一印制的红头发文纸打印，并在校办公室登记、编号、盖章 、备份。
2、以各职能部门名义向业务对口部门发文，由单位或部门主管领导签发。
3、学校及各职能部门向校外单位发便函，可视函件的内容，由有关负责人签批发出。
(三)内收文
1、校内各单位向学校呈送请示报告，可根据请示内容，先送校机关职能部门，经部门领 导签署意见后，再送校办公室，由主管人员编号、登记、送校办主任阅批后，再呈送主管校领 导签批。根据主管校领导意见，再转其他校领导阅批(阅批后，应再转送主管校领导阅示)。 凡主管校领导提出需经校长办公会决定的，由校办公室列入校长办公会议程。
2、各单位呈送学校的请示、报告只送一份(必要时可抄送有关部门)，由校长办公室和机关职能部门按签批程序送校领导阅示，不得自行多头呈送学校各领导。
3、各基层单位一般不要越级向学校呈送请示、报告。
4、一般校内请示、报告经领导签批后，视情况退职能部门或原请示、报告单位保存，以 便按批示执行。若需由其它部门执行时，则由校办公室将请示、报告转送职能部门。校办公室 或职能部门将校领导批示转告原请示单位，必要时可以书面批复。
(四)内发文
校办公室和学校各职能部门均可向全校发文。
1、除一般性通知外，学校带法规性的文件(如重要规定、决定、通报、布告、干部任免、工 作要点等)均需经校领导签批后，由校办公室发文。
2、学校各职能部门下发内容涉及全校的文件，由职能部门起草，部门领导核签，相关部 门会签，经主管校领导签发。纯属职能部门的具体业务，校内发文由职能部门领导签发。各级 领导签批意见时，请勿用铅笔和普通圆珠笔，请签全名，并写明签批年月日，以便存档。
三、公文收发手续
1、各单位正式收发文(包括个人收到的文件)、请示、报告，必须经过本单位文书管理 人员并履行严格的登记、编号、签批手续，以保证办文手续的完整和防止丢失。
2、收发文、请示、报告必须严格完成下列五项程序：①登记编号;②签批;③催办;④ 审核办结;⑤清退归卷。五项程序中，及时催办是做好公文处理工作的重要环节，必须抓紧， 以杜绝只送不催，只批不结的现象。
3、校内请示、报告正文一般要用打印文稿，认真校对，避免出现文句不通和错字错句， 请示和报告要经单位负责人签字并加盖公章。
4、校外发文和便函，需由单位文书人员按审批手续审核无误再盖章发出。
5、在承办公文过程中，要保持文件的完整，相关文件和附件不得散失。
6、各单位收到各类文件后，一定要及时处理，不要积压。限期文件，必须在规定日期前办结。如有特殊原因需要延长时可向校办公室声明。急件随到随办。
四、公文的格式
正式公文(指校内外发文和请示、报告)的格式，一般包括：标题、公文编号、签发人、 主送机关、正文、附件、落款、印章、年月日、主题词、抄送(送)、密级、缓急程度等。
1、公文的标题应当准确、简要地概括公文的主要内容，并标明文种名称(如通知、通报 、规定、请示或报告等)，便函和其他简短的发文，可不写标题。
2、向上级机关及平行单位发文，一般只写一个主送机关。如果需要同时与几个上级和平 行单位发文，可用抄报或抄送的形式，不得多头主送和随便抄送。
3、除综合性工作报告外，应执行一文一事。一切公文都要力求简短，主题突出，观点鲜明，文字通顺。
4、公文编号，一般包括校字或校机关代字、年号、序号。校内各单位收发文字号及请示 、报告字号、便函字号，由校办公室统一发布，各单位不要自行更改。
5、公文中的数目字，除编号、统计报表、专用术语以及其他必须用阿拉伯数字的以外， 一般都用汉字书写。
6、发文日期，需将年月日全部标出。
7、如有附件，应当写在正文之后，落款之前，并注明附件的名称和件数。
8、保密公文应根据密级分别注明"绝密"、"机密"、"秘密"。
9、紧急公文，应根据紧急程度，分别注明"特急"、"急"。
10、对外发文，首页一律用冠以"天津外国语大学"字样的正式公文纸。
11、正式公文要求A4纸打印。
五、公文立卷归档
1、公文办理完毕后，承办人员应当根据文书立卷的要求把公文原稿和有关材料整理好， 由文书工作人员清理立卷。个人不得私自保存应当存档的公文。
2、公文立卷要正确反映本单位的主要业务工作情况;有利于保管，查找和利用。
3、每年初，文书人员要对上一年整理好的案卷进行清理，根据案卷内容的重要程度确定 保管期限，写上标题，书写卷内目录和案卷目录，按照校综合档案室的规定时间，向综合档案 室移交。
六、对文书工作人员的要求 文书工作人员应做到以下几点：
1、要充分认识文书管理工作的重要性，必须认真负责，谨慎细致地做好公文处理工作。
2、努力学习马列主义、毛泽东思想，学习党的方针、政策。
3、要熟悉本单位工作情况，不断积累有关学校工作情况的知识。
4、办理公文要及时、迅速、准确，不得积压，更不得丢失。
5、发文拟稿要通顺，不丢字，不出差错，缮写要整洁。
6、应随时注意有关文件资料的收集、整理与保管工作。
7、遵守保密制度，各种秘密以上文稿，都应严格按照保密规定妥善处理，不得与无关人 员谈论保密公文内容。
四川外国语大学范文第5篇
小学的历史
上海外国语大学附属上海外国语小学(简称上外附小)于2005年4月正式恢复。恢复后的上外附小实行董事会领导下的校长负责制。
小学的质素
上外附小以办学业绩优异的上海市民办贝贝英语小学为班底，在上海外国语大学直接领导、管理下，努力创建具有先进管理水平、一流教育设施、优质教育资源，高质量的民办小学。
学校秉承上外附中“自强、至诚、志远”的校训，以培养外语突出、语、数并举、综合发展，德、智、体、美全面发展的高素质学生为办学目标。
学校师资力量雄厚，英语教研组所有教师均获全国或上海市英语教学评比一等奖。获全国或上海教学评比一等奖的各学科教师约占教师总数的1/3。
原贝贝英语小学是虹口区中小学中唯一被市教委评为“上海市首批双语实验学校”的单位。学校以英语教学为特色，学生历年来在全
上海外国语大学附属上海外国语小学
国及上海市举办的英语、数学、语文、信息、科技、文艺等各类重大比赛中均名列前茅。
仅2004年至今，获全国及全市等第奖的近200人次(全校600名学生)。
还有一大批学生的中、英语习作、科技小品分别发表在《少年日报》、《新民晚报》、《小学生双语周刊》、《青少年科技报》、《小学生英语画报》、《英语突破》、《英语大王》、《读读写写》、《上海市小学生优秀作文选》、《小学生数学报》……等等刊物上。
已毕业学生苗嘉阳同学被推选为出席2005年全国少代会的虹口区唯一代表。
四川外国语大学范文第6篇
【大连外国语大学排名】大连外国语大学特色专业-大连外国语大学录
取分数线
大连外国语学院是辽宁省属高等院校，其前身为大连日语专科学校，是在周恩来总理的亲切关怀下，国家为培养外事干部和日本语翻译人才于1964年创办的。学校经过46年的建设，现已发展为一所以外语为主，文、管、经、工、法等多学科协调发展的外国语大学。学校设有日语、英语、俄语、法语、德语、朝鲜语、西班牙语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语、汉语言、汉语言文学、对外汉语、新闻学、艺术设计、旅游管理、国际经济与贸易、音乐学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、市场营销、经济学、金融学、翻译、财务管理、软件技术等26个专业;日语、英语、俄语、朝鲜语、德语为省级示范性专业，14个专业有硕士学位授予权。日本语语言文学、英语语言文学和俄语语言文学为省级重点学科，西班牙语语言文学为省级重点培育学科。为适应社会对复合型、应用型人才需求，我校设立韩日、日韩、日英、
英日、韩英、德英、法英、俄英等复语专业方向，复语专业已成为我院的特色专业。目前学校有各类在校生约两万余人，其中研究生800余人，本科生12000余人，专科生900余人，外国留学生900余人，成人教育、各类培训生8000余人。建校以来，为国家培养各类专门人才5万余人，接受外语培训和教育的学员30余万人。学校现有教职工近1000人，其中教授、副教授300余人;同时，聘请外国专家60余人。院长孙玉华教授荣获教育部首届百名高等学校教学名师称号。我校对外合作交流广泛，形式多样。目前，与世界各国130余所大学和科研机构建立实质性交流合作关系。与俄罗斯、日本、法国、加拿大、韩国、英国等国家联合培养本科生、硕士生和博士生，每年派出交流学生1200余
人，形成鲜明的国际化办学特色。
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