现代诗歌散文范文第1篇
两个好朋友
我有两个好朋友。一个爱唱歌。一个是哑巴。
你瞧，爱唱歌的朋友，时时伴在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一边跟，还一边唱：啪嗒啪嗒„„走啊走啊„„
哑巴朋友不说话，可他也时时跟在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一边走，一边想：好朋友去哪呢?他要去干吗?
每个人都有这样两个好朋友。
你猜，他们是谁呀?
一个爱唱歌的朋友，是脚步。一个哑巴朋友，是影子。
小月亮，笑眯眯
小月亮，真美丽!她捂着脸，笑呀笑眯眯。我走到树荫下，她在树杈里;走到池塘边，她在池塘里;走到家里面，她在院场里;走到房间里，她在镜子里。
我“沙啦”一下，拉拢窗帘儿，小月亮一晃不见了。咦!是不是把她吓跑了我呼噜呼噜睡着了，小月亮悄悄地找到我梦里来;她带我到天上去玩儿。天上由一条大银河，我坐她的金船摇起来。。。。。。
小树叶
风儿，从北方飞来，捎来了秋姑姑的口信：
“天气要凉啦，告诉小树叶了么,该多添件衣服啦!” “知道啦!知道啦!”
小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。 果然，天气渐渐地凉了。
风儿，又从老远老远的北方，带来了冬伯伯出发的好消息。 小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦!”
于是，她们争先恐后地飘了下来。
现代诗歌散文范文第2篇
教学目标：
一、了解我国的服饰文化
二、了解作者对服装日新月异变化的简介
三、体会张爱玲散文的深层意蕴 教学重点：
1.了解我国的服饰文化
2.了解作者对服装日新月异变化的简介 教学难点：
体会张爱玲散文的深层意蕴
教学方法：文体引导——小组合作——课堂交流 教学安排：1课时更衣记(教案) 教学过程
1、阅读课文第二部分，回答下列问题：
(1)课文3—6节中，介绍了清代服饰哪些特点，反映了什么样的社会现实? 答：特点：没有什么时装可言，流行着极度宽大的衫裤，有一种四平八稳的沉着气象;对于穿着有着严格的规律，仅有姑娘的“昭君套”，为阴森的冬月添上点色彩。
社会现实：世界迂缓、安静、齐整，等级制度森严，思想禁锢，社会少有活力。 (2)课文第7节中说“对于细节的过分的注意，为这一时期的服装的要点”，这反映了时人什么样的心态?
答：反映了中国有闲阶级一贯的态度：不停地另生枝节，放恣，不讲理，在不相干的事物上浪费了精力。
(3)清代末年，服装产生了什么样的变化，各反映了时代什么特点?请结合课文具体阐述。
答：(1)服装变小、变紧，(以女装而言，袄子套在身上像刀鞘，紧身背心使女人看上去像一缕诗魂，铅笔一般瘦的裤管给人“一种伶仃无告的感觉”;)
时代特点：政治**，社会不靖，社会处于一种“过渡时代”，百姓生活“颠连困苦”。
1、民国初年的服饰有哪些变化，各说明了什么样的社会现状? 时装上也显出空前的天真，轻快，愉悦。
社会现实：民国初建立，有一时期似乎各方面都有浮面的清明气象。 大部分的灵感是得自西方的。舶来晶不分皂白地被接受，可见一斑。 社会现实：西方思想与文化涌入中国，人们全盘接受，崇洋媚外。 短袄的下摆忽而圆，忽而尖，忽而六角形。
社会现实：军阀来来去去，马蹄后飞抄走石，跟着他们自己的官员、政府、法律，跌跌绊绊赶上去的时候，也同样地千变万化。
2、作者对于时装的日新月异有见解?
时装的日新月异并不一定表现活泼的精神与新颖的思想。恰巧相反，它可以代表呆滞;由于其他活动范围内的失败，所有的创造力都流人衣服的区域里去。在政治混乱期间，人们没有能力改良他们的生活情形。他们只能够创造他们贴身的环境——那就是衣服。
4、在张爱玲笔下，女子的时装始终与政治时事相连，请分析下面几句话所体现的女子的地位，并分析其中的原因。
(1)高得与鼻尖平行的硬领，像缅甸的一层层叠至尺来高的金属顶圈一般，逼迫女人们伸长了脖子。
(2)这一次的高领却是圆筒式的，紧抵着下颇，肌肉尚未松弛的姑娘们也生了双下巴。 (3)直挺挺的衣领远远隔开了女神似的头与下面的丰柔的肉身。这儿有讽刺，有绝望后的狂笑。
女子服装的改变始终与时政变化相连，反映女性从衣饰到身体，从身体到生存和自由，始终处于男权目光的审视下，处于被鉴赏与被监管地位。
现代诗歌散文范文第3篇
二、库管员要精通业务，熟悉各类零件、配套件、外购件、辅料及在产品结构中的关系;
三、原材料、零件、外协件、外购件、生产消耗品等入库必须有合格的认证手续，方可办理入库;
四、辅料、工具配件入库必须持采购计划清单发票方可入库;
五、库房的物品必须做到账、物、卡相符，防止划伤、碰伤等现象发生，各货架做到标示清楚;
六、严格按生产计划发配零件及物资，严禁错发、混发、多发，如因人为因素造成失误要追究责任或按其损失赔偿处罚;
七、各类消耗材料的发放必须由生产负责人批准后的领料单方可发放，部分消耗材料收回原旧物方可发放，以旧领新;
八、各班组及个人领用材料工具应妥善保管和使用，若有损坏经批准签字后以旧换新，若丢失、人为损坏应照价赔偿;
九、经常巡视检查是否有安全事故及隐患存在，有异常情况必须及时报告;
十、库管应该根据库存使用情况及时向生产计划部门汇报，做到生产用料配套心中有数，保证生产正常运行;
十一、保持谨慎、细心、准确、及时的工作作风。
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现代诗歌散文范文第4篇
电视散文的概念
* 散文:一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制. 其特点是：形散而神不散、短小优美、生动有趣。
* 电视散文：顾名思义，就是散文的电视以及电视的散文。
* 电视散文是通过特定的屏幕声画形象，散点式地反映创作者所思，所闻，所见，所感，所忆的生活情景和刹那间的思维活动。
* 它运用独特的电子制作手段，将散漫的思维碎片巧妙的组合在一起，营造散文意境，具有浓郁抒情氛围的电视文学样式。
* 电视散文的基本创作规律是：立意新颖，联想丰富，文才飞扬。 电视散文的文体阐述
* 电视散文是运用特殊的电视艺术手段和屏幕造型手法，来营造浓郁的文学氛围，传递作者情感、思维信息的散文文本。
* 这种文本形式在我国20世纪90年代起开始引起关注。其特点在于以电视这样一种新的传播方式介入散文创作，改变了散文原有的文学形态呈现方式，形成一种崭新的时空结构形式。 * 这是散文载体的一次革命，即从平面呈现走向立体呈现;从表现手段的单一化走向了多样化，使散文从文字艺术形式变成了视觉艺术形式。 电视散文的文体优势
* 电视“以一种立体的、空间的、动态的信息结构，将人置身于一种既真实具体，又陌生超凡的情景氛围之中，让观众直接体验人生的种种况味。”
* 电视散文又以其特有的兼容性 ，将文学、美术、音乐、朗诵等各类艺术元素融为一体。
* 通过电视艺术家的创造，将电视与散文这两个多样与多彩的载体联姻，催生成一个新的文学载体，使其即具有文学性，包涵有浓郁的情感，深邃的思想，广阔的社会生活画面等，给人以无限的想象，方便人们创造更多更广的心理意象。
* 同时又具有电视性，以画面、音乐、色彩、字幕、声响等艺术元素构成直观的审美视觉空间，在与观众的直接交流中，产生审美的即时互动效果。 电视散文的特点
* 电视散文具有浓郁的抒情色彩和较高的文化品味，是一种舒缓、淡雅、优美的电视艺术形式。
* 其宗旨是表现天地人、音诗画和真善美;
* 它是通过电视语言和文学语言的双重表达与有机结合，再现以至升华文学作品中那至纯的真情、至美的意境，至善的心灵。
* 在电视散文中无论是名家名作，还是新人新作，都力求达到选材独到、个性鲜明、制作精良，实现其通过电视艺术手段达到对人类命运终极关怀的目标。
* 《电视诗歌散文》的栏目宗旨是在众多的综艺晚会和娱乐节目中打造一个诗意化的空间，弘扬真善美，满足广大电视观众日益增长的对高品位文化的追求。以达到心灵的净化、精神的启迪和审美的愉悦之目的。 电视散文的审美评价 电视散文的艺术性
一、营造诗的意境
* 电视散文是近年来兴起的一种新的电视艺术形式，它是文学与电视的有机结合。是通过电视对诗歌、散文进行的艺术化的二度创作。它声、情、画并茂，营造了一种或美丽绚目或引人沉思的美好意境。
二、运用造型语言开拓联想
* 电视散文在表现思想和情感的时候，主要运用的是造型语言而非纪实画面，这种造型语言具有某种像征性、隐喻性。
* 目的是通过独特的造型语言，开拓观众的联想和想像思维，激发观众?°再创造?±的审美能力，使观众深切地感受到画外之音、声外之情和形外之神。
* 造型语言本身不限于屏幕上具体展现了什么，更重要的是它能让观众感受到了什么。
三、蕴涵深刻的哲理
* 电视散文不像纪实性电视片那样直白显露，而是蕴涵在屏幕画面和造型语言之中，由电视观众去感受、领悟，这就体现出作品的哲理性。
* 这种哲理意识在作品中的渗透，体现了创作者对题材本身的思考，表现了在更高层次上把握生活的意向。
电视散文《背影》分析
黑色：(黑布小帽，穿着黑布大马褂)黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影 桔红色：(朱紅桔子)暖色，象征父爱的温暖。 真实质朴的情景再现
* 饱含情感的深沉诵读加之演员从容真挚的演出，令该片的情景再现真实而质朴，没有丝毫矫揉造作、无病呻吟之感，观后不觉潸然泪下; * 父亲背影深深镌刻于观众的内心。 富有感染力的音响效果
* 开篇的二胡独奏，悲悲切切，利用二胡独特的音色特点表现出缠绵哀怨的情绪，配上情深意厚的文辞，愈发如泣如诉，荡人心腑。
* 现场的火车声，叫卖声，使得画面更富于张力，令人动容，不觉潸然而泪下。
情感的叠加：叠画剪辑
* 该片剪辑很注重意境的营造，缓慢有优雅，特别是叠画剪辑的运用，巧妙连接两个镜头，令情感叠加。增强了画面的感染力。 朴素自然的美学特色
天然去雕饰的朴素自然之美 * 庄子云：“朴素而天下莫能与之争美。”
电视散文《背影》以朴素的记录，淡如往事一样的手笔记叙父子间深情，感人至深，催人泪下。恰应了王安石所说的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。
现代诗歌散文范文第5篇
【篇一：《相邀春天》】
走过雨季
横渡冰雪厚重的年轮
在春天里
发现你最美
如若你欣喜地一句
你的春天在哪里啊
你的眼神告诉我的
我都放在了春天的
——眼眸
【篇二：《时间都去哪了》】
台上放着一碗面花
这是送给亲爱的他
他从来没有细看她
她从来没有怪过他
阳光照耀她的脸颊
岁月使它不再光滑
匆忙辛苦一辈子啊
只因他喊她一声妈
时间都去哪了?
只留下她的匆匆华发
辛苦一生
她却从来没有说累了
时间都去哪了?
只留下她的匆匆白发
无怨无悔
她心里却只有牵挂的他
【篇三：《梦中小城》】
我的梦，
有一个小城，
小城能住一个人。
没有杂乱的市场，
没有众多的居民，
冷冷清清，
安安静静，
只有一个花园，
只有一颗大树，
只有一片落叶，
只有一簇花丛，
只有一团薄雾，
只有一阵微风，
还偷偷掩藏着——
浅浅的喜欢，
淡淡的忧伤，
深深的爱恋，
悄悄的依恋。
我的梦中人，
谁住我梦中的小城。
【篇四：《我们的80年代》】
毛芽子甜根儿麦乳精，草垛子鸟蛋儿炸牛粪;
我们的八零年代。
跳跳蛙滾铁圈儿皮筋和弹子，捡块石头跳房子;
我们的八零年代。
午后的过家家和晚饭后的凉床巴，
感叹萤火虫的奇妙，幻想故事里的金戈铁马;
我们的八零年代。
向往春节里的烟花，嘴馋油炸后的锅巴;
听锤子凿打麦芽糖饼的乒乒啪啪;
在小货郎的拨浪鼓声中害怕着妈妈撕心裂肺的喊我回家;
没有蛋糕的生日却惊叹碗里的鸡蛋花和手绘的祝福卡;
拿了大红花后蹦蹦跳跳的回家，
奢望着等了半天的爆米花;
我们的八零年代。
上学的途中田野里青蛙呱呱呱，
放学的路上池塘里水鸭嘎嘎嘎
哦!
还有那乱扔石子差点被大头鹅咬住屁股的他;
我们的八零年代。
歪着身子掏着大梁我们学会了自行车，
虽然经历过无数次的摸打滾爬;
站着小板凳被烟熏的满脸泪花，
却香喷喷的吃着自己做的那还有点夹生的粑粑。
烤玉米烤地瓜，围着灶台等着那榨干的油渣渣;
我们的八零年代。
那时幻想着长大，而现在却向往那时的他;
10年后我们的八零年代成了回忆，
就像是那南方冬天里许久不见的雪花;
20年后我们的八零年不再会有人提起，
更多的就是疲惫于生活中的酱醋茶;
而50年后我是否记起，
由回忆变成故事的八零年代，
向我的孙儿们提起，
什么是抓子儿和翻麻花儿。
【篇五：《我眼中你的永恒》】
我就像是徐志摩一样，为你写诗
写你年轻的过往
写你繁华的生命
幸福的长河就像是永不到头的梦那样漫长
你倾城的回眸仿似早天里最美的霞光
曾经薄如轻纱的记忆之门打开
涌来对你绵延无尽的记忆洪流
偏生我宁愿在此中淹没
醉心于与君初识的那刻
唯愿时空静止
从此你我长存在时光的永恒之中
没有别离
没有他人
这世界，我眼中
独你一人
【篇六：《忧伤的花儿》】
手捧鲜花的姑娘
寂寥的望着车窗外
这就好像是遗忘了什么
我想啊
她一定是开心的
他一定是开心的
它也一定是开心的
仅仅是这个下午
但现在是晚上
到了晚上
花儿就失去了赠予人的意义
可怜的花儿或是可怜的人儿
我竟害怕这样的夜晚
更害怕天不会亮
我担心的就是我自己
至于他们
他们的夜晚不需要花
现代诗歌散文范文第6篇
要朗诵好一篇作品，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，则要合理地运用各种艺术手段，准确地表达出作品的内在含义，二者缺一不可。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、语调。
1.停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿的作用，一是呼吸换气的自然需要。二是用来表示语句间区分、转折、呼应、递进等各种关系，有助于听众理解文意。三是为了充分表达思想感情。
2.重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗诵时要加以强调的技巧。重音是体现语句目的的重要手段。
3.语速是指语言节奏的快慢变化，朗诵时的语速与文章的思想内容相联系，是表达作品思想感情的重要手段。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张、激昂、愤怒、驳斥、申辩的地方速度要快一些;平静、失望、庄重、悲伤、沉重、追忆的地方速度要慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。
4.语调指语句声音高低升降的变化。语调主要有四种：升调、降调、平调、曲调。
再次，朗诵时的态势语也不容忽视。从艺术再现的角度来说，朗诵时态势语运用得好，可以将朗诵达到最高水平。
朗诵具有表演性，适当运用态势语，可加强语势，有助于情感的表达，否则会显得呆板。
朗诵运用手势，要少而精，自然、果断、舒展，形体姿态要端庄大方，彬彬有礼、自如洒脱。