新疆校园文化建设方案范文第1篇
由**市**路、**五西路、**路与(规划)环岛路围合而成的片区，我们称之为**校园。它由教学区、运动区和生活区组成，该片区土地总面积为144.33公顷。规划景观绿地面积66.39公顷。
现状景观，主要集中校园东部，园林面积大约32公顷。片状园林主要集中在东湖、起点广场、第一第二教学楼、学生宿舍区、第三第四教学楼等区域，线状园林集中在致远北路、海韵东路、椰风东路、椰风中路。校内绿树成荫、水体波光粼粼，具有原生态特征，体现了南方热带滨海环境特色。但是，校园景观中心突出不够，富有校园文化氛围兼具地域文化特色的中心广场，或者空间节点，有待进一步强化。现有水面尽管面积较大，但都是“死水”，距离“构建生态校园”这一目标存在差距。
**校园修建性详细规划对景观作出了系统规划。可以简单概况为“二轴、三点、二湖”，“二轴”就是南北中轴线(致远路)、东西中轴线(椰风路);“三点”就是北门景观节点、南门景观节点、南北轴
1 交叉节点;“二湖”就是东湖、西湖。
针对现状景观，本着“强化、改造、提高”和“勤俭节约”的原则，予以梳理改造。新建片区，予以创新建设。改造区与新建区要和谐统一。
二、校园景观规划目标
将校园打造成为富有热带滨海自然特色，富有教育、文化、热带科技大学人文特色的国际旅游岛景观，为**师生营造舒适宜学的校园，为未来**高校文化旅游奠定基础。
凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。白墙、穿廊、小桥流水、绿树滴翠、鸟语花香、椰韵涌动，优美的自然景观构成一幅幅画卷，使师生在学习工作之余可以陶冶情操，谈经论道。除了课堂讲授、读书、电影、电视外，让学校中的每栋建筑，一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。
三、校园景观规划原则 1.功能原则
学校主要包括教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应
2 根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。
(1)学习的功能。大学是教书育人的场所, 良好的校园环境要有辅助学习的功能。在教室、实验室、宿舍有赏心悦目的景观视野; 在教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼之间有清新宜人的庭院; 在校园中有足够的绿地树阴可供静心潜读;有公共的庭院广场供师生们讨论交流。学习是一种思维活动, 灵感顿悟常因适当的感知而迸发, 良好的校园景观氛围能启发人的思想, 激励人的行动。
(2)锻炼与休闲交往的功能。现代大学培养的是适应当代社会发展的优秀人才, 一个优秀的人才, 要适应竞争激烈的社会, 除了要掌握良好的专业知识与技能外, 还需有良好的人际交往能力、强健的体魄与充沛的精力。良好的校园环境组成, 应能作为运动场馆的补充, 能在课余为师生的交流、聚会提供良好的户外空间。
(3)交通功能。校园在校师生数众多,达3万人以上, 同时校园内的交通又有人流集中的特点,因此在校园整体环境中, 大多数园路都要承担分散人流的作用。园路应兼顾师生流量、速度与景观的关系, 尽量减少无效路径, 提高交通效率, 使之既满足交通的需要又有助于整体校园景观的形成。
2. 以人为本的原则
3 学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
3. 突出校园文化特色原则
充分挖掘**大学校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有学科特色的植物，彰显海南大学深厚的校园文化底蕴。
4. 体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
5. 景观生态规划原则
景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。
4 6.最高效率原则
最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型板块之间移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个板块，以达到最大程度的方便学生的目的。
7.多样化原则
开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途;形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化;配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。
8.整体性原则
从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在
5 特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。
9.安全原则
安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物;危险之处应设置扶栏等等。心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。
四、规划设计内容
1、 校园出入口景观
**校园出入口包括，北门、东门、(老)南门、(新)南门。校园大门是人们对大学的第一印象。出入口景观要与整体校园景观风格一致，是校园整体景观的一个序幕,在风格、布局上应服从于整体,形成独具特色的校园出入口景观。
2、校园中心区景观
校园中心区景观是由图书馆、教学楼、院系实验楼等建筑围合而成的较大广场空间序列。是海南大学对外形象宣传的名片，是师生学习交流、熏陶情操的活动中心。
3、开敞空间体系景观
大学校园 是名符其实的“大园”, 其中, 建筑外部的开敞空间又占其大部分。因此, 大面积的校园开敞空间体系宜分园而治, 在开敞空间体系景观中, 应组合成大、中、小不同层次的开敞空间, 每个层次的空间都有自己不同的尺度和空间感。
——林荫大道并联路网，与建筑连廊组合，防止烈日暴晒。 ——热带植物分片区种植，除了观赏，庇荫，更要营造生态，成为鸟群等野生动物的栖息地，自由在林区上空穿行。
——海水进校园，突出滨海特色，可以观赏潮涨潮落。 ——有开阔的草坪看书、交流，地形起伏有致，韵味十足。 ——以世纪大桥、校园建筑和园林等元素，营造视觉焦点，成为标志性景观之一。
——有专门的励志纪念林，植树造林，观赏性农学试验地。
4、植物景观系统
7 植物是除了建筑以外最能体现校园景观特色的素材。在植物景观设计中应充分考虑植物的多样性带来的丰富景观、植物的季相性带来的季节景观、植物的层次感与疏密度带来的不同空间感受。作为景观中活的因素, 不同植物的动态变化过程能使校园景观年年有不同、季季有变化、处处有惊喜。
5、其他
适当布局园林建筑小品、雕塑、奇石碑刻等设施，彰显**大学深厚的文化底蕴。适当布局座凳、园灯设施，便于师生室外学习和人际沟通交流。
五、技术与成果要求
(一)设计文件包括但不局限于以下内容 1.规划设计说明;
2.总体规划平面图(彩色); 3.主要功能分布和景点布置分析图; 4.道路交通分析图;
5.组团内景观的示意彩色照片表达设计 6.主要景点的透视效果图
7.景观组团彩色总平面效果图和鸟瞰效果 8.硬质景观设计示意图 9.景观小品及室外家具布置图
8 10.水景配置图、绿化配置图、 11.总体的竖向设计图 12.相关的技术指标
(设计深度参照《建筑场地园林景观设计深度及图样06SJ805》——设计方案的深度)
(二)设计文件格式
1.纸质文件，A3格式，装订成册，一式10份; 2.纸质文件的电子版刻录光盘1张。
六、设计时间周期：60天。 附录：
1、 **大学**校区现状图(纸张+电子版)。
2、 **大学**校区修建性详细规划A3文本(纸张+电子版)。
3、 **大学**校区修建性详细规划电子解说文件(光盘)。
4、 新建重要建筑首层平面图。
新疆校园文化建设方案范文第2篇
1、有线网络
功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。
效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：
(1)每间教室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个(班班通2个、讲台1个、监控2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，教室后预留1个)，每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接(即光纤到楼层，到楼采用万兆模块)，每间教室设置一个有线电视接口。
(2)办公室有线网络接口3个或每一面墙一个、学生宿舍2个(左右墙下各1个)、门房3个(分别布在除门口外所在的三面墙)、路灯竿上3个(监控、AP、预留)
(3)老师周转房：按住宅标准设计，卧室、客厅各一网口，并配备相应电源插座
(4)物化生数字探究实验室要求有线网、电源到桌
(5)每个网口应配备相应电源插座(监控、音箱不配)，预埋相应电源管道;
2、无线网络
功能描述：作为有线网络的一个有效补充，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校园各功能模块应用的重要保障。
依据：详见附件
效果图：
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预算：详见附件
要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。
3、中央控制室(中心机房)
功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。
依据：
□国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93) □国家标准《计算机机房活动地板的技术要求》(GB6650-86) □国家标准《计算站场地安全技术》(GB9361-88) □国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92) □中华人民共和国公共安全行业标准GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》
□《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
效果图：
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预算：各校根据具体配置而定
要求：选择建筑环境较大的教室，按照中央控制室建设的有关标准提前做到管网线预埋，有线网络端口布置，同时要充分考虑其供电、温度、湿度、接地、防雷、照明、消防等方面的要求。
二、功能室建设
1、物理实验室
功能描述：中学物理实验是中学的一门重要基础课，是中学生接受科学实验能力培养和训练的先期课程。该门课程涉及知识面宽广(包括力、热、电、磁、光及近代物理知识等)，接触各种仪器的机会多，在学生科学实验素质和能力的培养方面具有极其重要的作用。中学物理实验室包括力学、电磁学、光学、热学、声学等基础实验室及配套仪器设备，能够完成教学大纲所要求的所有实验科目。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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预算：详见附件
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于 2个，为将来建设学科专用教室预留。
2、化学实验室
功能描述：化学是一门以实验为基础的科学，化学实验教学是化学教学的重要环节之一，是落实化学课程教学目标、提高学生科学素养、创新精神、实践动手能力的重要途径，在化学教学中占据极其重要地位。实验室包括有机学、无机学、物化学、仪器分析学等基础实验室及配套仪器设备，能够完成教学大纲所要求的所有实验科目。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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11 预算：详见附件
要求：教室选址通风、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管网线预埋，有线网络端口不少于 2个，为将来建设学科专用教室预留。
3、生物实验室
功能描述：生物学科是一门以实验为基础的自然学科，实验室包括生物解剖、生物观察等基础实验室及配套仪器设备，能够完成教学大纲所要求的所有实验科目。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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预算：详见附件
要求：通风、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管网线预埋，有线网络端口不少于 2个，为将来建设学科专用教室预留。
4、模拟生态馆(标本实验室)
功能描述：模拟生态馆一般设计分为远古生态系统、湿地生态系统、生物链生态系统等多个部分。标本按野生动物生活习性分区域布展，主要展示兽类、爬行类、鸟类、昆虫类等野生动物标本。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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5、生物数码互动实验室
功能描述：数码显微互动教学系统可连接1-128台显微镜，显微镜图像传输到教师端的计算机上显示，一屏可以显示16个显微镜的实时画面，也可以对128台中的任意一台显微镜的图像进行放大显示操作。显微镜装有独创的LED显微镜指针系统，亮度可调，可指示显微镜目镜视场观察范围及显示画面的任意位置，使讨论双方对于讨论的内容一目了然。
14 依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
6、数字化探究实验室
功能描述：依托各类传感器、采集器、专用软件转变学生的学习方式、提高实践能力、培养创新精神。
依据：相关教材要求必须完成的各类实验活动
效果图：
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预算：详见附件
要求：管线预埋，预留2个有线网络端口。
7、数学实验室
功能描述：数学实验室通过图形计算器、几何模型、计算机以及网络系统等组成，能够把数学抽象的概念实物化、直观化，能够极大的提高学生的数学学习兴趣及教学成绩。
依据：
效果图：
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8、历史专用教室
功能描述：。改变中学历史教学方法中缺乏承载知识的实物、媒体，偏面认为传授知识和接受知识是学校历史课程教学的唯一内容，创设一种供学生学习具有历史知识氛围的“专用教室”。
依据：《实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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预算：详见附件
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于3个。
9、地理专用教室
功能描述：综合型地理教室集成了传统和现代的各种典型的教学媒体;突破了原先地理教室单一的课堂教学和简单展示功能的格局，形成了多种地理教学要素的综合;注重科学性和艺术性的结合。地理专用教室还具有科普展示的功能。
依据：《实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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20 预算：详见附件
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于3个。
10、美术教室 功能描述：美术教室
依据：湖北省教育厅颁布《美术教室的装备要求》 效果图：
预算：各校根据具体配置而定
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于 2个。
11、音乐教室
功能描述：开放式的音乐教室，学生不仅感受音乐的熏陶，更是美的享受。
依据：湖北省教育厅颁布《音乐教室的装备要求》
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效果图：
预算：各校根据具体配置而定
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于 2个。
12、专用舞蹈教室
功能描述：学生形体、舞蹈训练专用场地。 依据：符合相关专业标准
效果图：
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预算：各校根据具体配置而定
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于2个。
13、计算机教室
功能描述：信息技术课程学习、电子阅览室。 依据：湖北省教育厅颁布《计算机教室配备方案》 效果图：
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预算：根据各校实际需求配置 要求：预埋网线，电源。
14、班班通
功能描述：教室终端满足各类教学需求，同时配备虚拟展台，保证教室电脑台式机、一体机或电子白板、智能终端三屏共享从而更好为教学服务。
依据：湖北省教育厅颁布《班班通建设标准》
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效果图：
预算：根据学校具体需求配置 要求：教室预留两个有线网络端口。
15、学校卫生室
功能描述：校医为全体师生进行基本医疗护理，紧急事故临时处置，学生体制测评数据收集、上报，健康知识讲授场所。
25 依据：《国家学校体育卫生条件试行基本标准》
效果图：
预算：详见附件
要求：学校需配备专门医疗垃圾存储场所或装置。
16、心理健康教育室
功能描述：装配专业先进的数字化心理辅导分析仪器与相关设施，能更好辅助心理咨询师进行数据分析，更加个性化的为师生服务。
依据：教育部《中小学心理辅导室建设指南》
效果图：
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预算：根据各校实际需求配置
要求：需预留3个有线网络接口，预埋相关管线。
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17、学术报告厅
功能描述：适应数字信息时代电子会议的需要，满足学校日常会议、大型活动、直播等各类室内需求。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)
效果图：
预算：详见附件
要求：弱电、强电(5匹以上空调需380伏电压)连接建设完成。有
29 线网络接口不少于5个。建筑施工方预埋相关管线，做到要有容余。
18、体育器材室
功能描述：存放体育运动器材。
依据：《中小学体育器材和场地》GB/T19851-2005
效果图：
预算：根据各校实际需求配置
要求：选址要求距离相关运动场所较近，室内干燥、通风。
19、校园图书馆
功能描述：师生借阅各类图书的专门场所，校园文化的物化体现。 依据：教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》
效果图：
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预算：各校根据具体配置而定 要求：生均藏书量达标。 20、智慧教室
功能描述：以“云平台”为依托，以电子书包为应用终端，充分整合校园网和电子白板或液晶一体机、投影仪等教学设施设备，面向全体师生，提供信息化教学和个性化学习服务。
依据：相关行业与建筑标准
效果图：
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预算：详见附件
要求：学校选址完成，建筑施工方完成线路预埋。
21、校园电视台(微课制作室)
功能描述：作为校园文化的重要载体，数字化校园电视台的建立不仅是学生社团活动的重要场所、学校影像资料制作、存储的核心所在，也是教师制作高规格微课视频的支撑平台。
依据：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
效果图：
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预算：详见附件。
要求：与校园广播系统在同一控制中心，预留两个有线网络端口，提前做到隔音遮光。
22、科技创客实验室
功能描述：校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。提升学生动手实践能力，综合应用所学各类知识。包含有3D打印、物联网、无人机在内的各类前沿科技知识。
依据：国家重点关注发展趋势，未来高考改革发展方向
效果图：
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预算：详见附件
要求：需预留5个有线网络接口，预埋相关管线。
23、校史馆
功能描述：校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所;第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列;第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室;第五是学生德
35 育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。
效果图：
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24、学校社团活动室
功能描述：学校特色的物化体现，校园文化重要组成，学生开展特色社团活动的专用场所。
依据：依据相关建设要求而定
效果图：
科技博览厅
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3D数字影像室
38 少年法庭
书法室
校园天文馆
39 陶艺教室
科技专用教室
40 预算：各校根据具体配置而定
要求：各校根据自身特点，建设相关社团专用教室时要从活动场所预留、管网线预埋、规划实施等多方面留有容余，方便功能室模块的添加。
27、标准化课桌椅
功能描述：学生标准化课桌椅。
依据：国家标准GB/T 3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》 效果图：
预算：实际人数而定。
要求：安全，可靠，无毒无害，高低可调。
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三、校园专用系统建设
1、自主学习系统
功能描述：校园文化重要组成部分也是学生学习的辅助载体，教学楼按每层5-6台平板电脑的规模布置在公共活动区域小型书吧中，既是校园文化一景，学生也能通过电子图书馆、模拟仿真实验软件的应用加深学科知识的了解与巩固。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)
效果图：
预算：根据楼层布置数量定制。 要求：楼道布电源线。
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2、校园直饮水系统
功能描述：师生可直接饮用，便于管理和水质的监测，保证水质的安全性。 依据：《中小学校园直饮水工程建设维护基本标准和要求》
效果图：
预算：详见附件
要求：安全，可靠能满足师生校园生活需要，建筑预埋管线、电源。
3、校园安防系统
功能描述：涵盖停车、视频监控、报警、门禁等多种用途，进行系统融合后，做到智能化、全方位立体化校园安防。
依据：公安部联合教育部办公厅发布《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》
效果图：
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预算：详见附件
要求：停车场选址，安防中心网络端口预留。
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4、校宣系统
功能描述：作为校园文化重要载体LED、LCD、电子班牌。内容以数字化的方式编辑制作，通过网络化的方式传输到指定的宣传发布点进行播出，并以信息化方式进行集中管理，实现信息的定向发布、实时更新和集中管理目的。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)
效果图：
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预算：根据学校布置数量定制。
要求：预埋网线、电源线，每间教室、功能室门口墙壁高1.5米处需预留1个有线网络接口、电源接口。
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6、光伏发电系统
功能描述：新校将依托光热、光伏发电两部分打造节能环保校园，首先校园光热部分将传统太阳能发热安装至校园屋顶，为全校教师提供可使用的热水。第二，光伏发电将发电板安置在教学楼屋顶，照明系统与空调用电正常使用，照明系统全部为节能灯管，这样光伏发电后电能上网，学校再循环使用，不仅能节约大量办公经费，同时也能为学生提供现场学习的场所，而一年四季校园放假期间的光伏发电还能产生一定的经济效益。根据安装一所校园建设460块计算，成本130万元，电价 0.6元/kwh(综合商业电价), 国家补贴收益为 0.42元/kwh,光伏补贴0.25元/度计算;发电若全部自用，相当于节省 1.27元/kwh，则年节省电费17.4万元。按照最少25—30年使用年限计算，收益约合435-522万元。按照静态回收期计算， 4-7年回本。
依据：《财政部住房城乡建设部关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》(财建[2009]128号)、《财政部关于印发<太阳能光电建筑应用财政补助资金管理暂行办法>的通知》政府《关于发展绿色建筑推动生态城市建设的意见》
效果图：
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预算：详见附件
要求：校园建设方保证施工教学楼房顶为平顶，另外也可建设薄膜发电停车场，学校预留充电桩。光热系统用水需提前预埋管线。
6、校园广播系统
功能描述：校园文化建设的重要基础组成部分，通过网络传输分区域满足日常教学需要及对点播放广播，每间教室能独立播放;实现多系统共享融合直接对接班班通系统，与班班通音频系统进行无缝对接。满足学生上、下课、起床、就寝、紧急事务通知、各类校园活动的需求。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
效果图：
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预算：详见附件
要求：预埋网线、电源。每间教室预留一个网络接口，学校预留一间广播室(可与校园电视台共用)。为保证室外使用效果，需施工方预留电源线、网线与音频传输线路。
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7、标准化考场系统
功能描述：高考标准化考场专用。 依据：湖北省标准化考场建设相关指导意见
效果图：
预算：依据学校高三班级数而定
要求：预留视频监控线路、管材、网络接口。
8、雨水循环节能系统
功能描述：校园文化建设的一部分，建立雨水循环利用，通过的实地示范水资源循环利用技术，让学生通过了解水循环利用的各个流程，达到有效利用水资源，环境保护和节约水资源的教育意义。
依据：相关行业标准执行
效果图：
预算：详见附件
要求：与校园温室植物园共同使用，选址完成需要提前挖掘好场地，无需填埋泥土。
新疆校园文化建设方案范文第3篇
食科学院班级系列文化节
主 办 单 位：食科学院学生会
承 办 单 位：食科学院学生会宣传部、外联部 策 划 书
活动名称：
食科学院班级系列文化节
活动意义及目的：
为展示班级风采，加强同学们的班级意识，促进班级团结，提高班级凝聚力，增强学院各班级之间的沟通与联系。
活动时间：
报名时间：11月5日-11月7日
比赛时间：11月13日-11月15日
活动对象：
全体10级班级
09级自愿参加
活动流程：
一、报名阶段(11月5日-11月7日)
报名方式：详情各班咨询班长、团支书
二、活动阶段(11月8日---11月15日)
准备阶段：
各班级按照活动展示阶段要求积极准备，以求达到班级文化形象最佳展示效果。
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展示阶段：(11月13日-11月15日)
1、班级调查问卷
2、班级形象设计、班服设计、班徽设计(A4纸，有颜色要求);
3、班级文化展示，如班级逸闻趣事漫画展、班训、班级相册、班级语录(可以绘画书法等多种形式展示)。
要求：11月12日以班为单位贴在规定的版面上，版面自行设计。 地点：玻璃展厅
三、投票阶段(11月13-11月15)
11月13号—11月15号展评，每班派五人进行投票，每人三票。
四、奖项设置
新疆校园文化建设方案范文第4篇
建校以来，各级政府都十分重视太平中学的建设和发展，都倾注了诸多的建设投入和人文关怀。学校各界领导也十分重视自身内涵提炼，不断挖掘适合太中自身发展的教育形式，努力构建“普职联教”、“警校共育”、“家校同教”、“红色扬校”等教育模式，为学生提供多种形式的美育教育。特别是近几年来，新一届领导班子充分依托“四渡赤水”的鲜活红色历史题材，结合学校自身特点，不断探索新形势下的“红色文化”的特色教育、美育教育模式，使我校德育工作呈现出一个崭新的局面。
1.在办学理念注重彰显红色文化
我校坚持弘扬太平老区革命传统，按照“凸显特色，求实创新”的教育思路，从办学理念、“三风”建设等方面构建具有红色文化特色的校园文化。我校的办学理念是“秉承传统、弘扬红色、特色兴校”， 办学宗旨是“思想先进、设施一流、管理规范、特色鲜明”，学校精神内涵是“理想、团结、坚韧、求实、勇胜”，校风是“严谨、文明、活泼、和谐”，教风是“治学严谨、精益求精、诲人不倦、热爱学生”，学风是“勤学、严格、多思、好问”，校训是“重德、求实、守纪、
1 创新”。这些思想理念都体现了红色文化特色，以此培养学生“学会做人、学会生活、学会求知、学会健体、学会劳动、学会审美”的一代新人。
2.在基础建设上注重彰显红色文化
在校园基础建设上，学校非常注重彰显红色文化。充分利用教学楼走廊空间和校园空旷环境，积极打造 “红色文化”，在全校营造浓厚的红色氛围。在修造太平中学校门时，学校就精心设计规划，四根立柱代表“四渡赤水”，校门整体颜色采用暗红色。这些都充分体现“红色文化”的理念构想。同时，学校还精心打造了“红军园”和“国学园”。在“红军园”中设置“四渡赤水出奇兵”石刻壁画和“韧”字警语石，在“国学园”中设置《弟子规》。这些也充分营造了“红色文化”氛围。其次，在学校围墙上设置中外名人浮雕和建立“红色文化墙”，在教学楼走道上设置中外名人、伟人画像及其名诗名言警句。这些都凸显了我校浓厚的“红色文化”特色。
3.在班级文化上注重彰显红色文化
我校还创造性的让班主任和学生共同参与班级红文化建设。在学校统筹安排下，班主任结合本班特点规划本班目标和班主任寄语，班训主标和副标、条幅内容及张贴板块名称，学校专人规划班牌模板及教室内红文化体现形式，包括字体及颜色、大小，各个板块的大小及体现红文化的图片。力求做到每一处设置都展现红文化的元素，充分营造班级红文化氛围，为学生创设一种和谐、上进、快乐的学习环境。在学校专人规划下，七—九年级的张贴板块的名称分别为“精细班务栏”、“互动展示台”和“智慧管理窗”，体现本班特色的张贴板块有“乐园”、“起点”、“起跑线”、“等。条幅设计上，
七、九年级都采用了窗口形状，八年级则采用双手握物形状，并用暗红作为主色调，同时插入学校开展各类各次红色教育活动的图片。寓意我们各班都要弘扬革命精神打造形象窗口。所有这些设计，充分彰显学校打造红文化特色学校的理念。
4.在营造舆论氛围上注重彰显红色文化
我们充分利用好广播、展板、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，同时展示我校红色文化建设
2 成果。学校广播室开设专栏，每天广播时间30分钟，除了定期播放红色歌曲、红军故事及文稿外，还宣传学校好人好事、褒正贬邪，传递正能量。根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、学生对专题教育的体会都能够在校内黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
5.在实践活动中注重彰显红色文化
多年来，我校一直将红色教育作为一项常规工作和永恒的课题，找准革命传统教育与学生养成教育的结合点，以丰富多彩的德育活动为载体，不断拓宽德育教育渠道，不断创新德育教育方法。 (1)深入德育基地参观。学校利用“清明节”或少先队建队节，组织学生在全国爱国主义教育基地——四渡赤水纪念碑，瞻仰纪念碑，听红军的故事，缅怀革命先烈，激发学生昂扬斗志;到红军长征四渡赤水太平渡陈列馆、纪念馆，亲眼目睹一幅幅真实的图片和一件件珍贵的遗物，认识中华民族的历史和传统，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
(2)举行庄严的升旗仪式及国旗下讲话。学校坚持每周一的升旗制度，集中向学生进行国旗、国徽、国歌和革命理想教育。学校还充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如文明礼貌教育、诚实守信教育等等。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
(3)在学科教学中渗透红色教育。学校注重在学科教学中有机渗透红色教育，如语文课、思品课中，教师深入挖掘教材中的“红色文化”元素，与长征、“四渡赤水”的故事有机融合，向学生传递长征精神、“四渡赤水”精神;美术课上，组织学生编写以“清明节”为题材的手抄报，并开展班级手抄报比赛活动，让学生亲自搜集相关红色故事，写读后感，使学生受到长征精神、赤水精神的熏陶和感染。音乐老师多年来一直把红色歌谣作为音乐教学的校本内容，精选了如《赤水船歌》等多首革命歌曲，教学生传唱。 同时，学校还组织力量，结合我校地处毛泽东在长征中创下的“赤水传奇”这一特有的革命绝笔，编写了题为《红色记忆》的“红色文化”校本课程，供教师
3 上课使用。
实践证明，将红色文化运用于学校德育，进而实施美育教育，既是继承传统和开拓创新的统一，也是加强和改进学校德育工作、美育的有效途径。通过开展红色文化教育活动，学生深刻地感受到革命传统的精神内涵和教育魅力，深受“红色文化”的熏陶。
虽然，我校结合地域特点在美育教育和文化建设等方面特别是“红色文化”建设上开展了很多工作，但也有一些困惑值得我们思考并去解决。学生在这样的美好环境中学习激情并不高涨，缺乏解决大困难的毅力和做事情的持久恒心，仍有一些行为习惯与学校创设的红文化环境极不相称。同时，我们编写的校本课程形式还较单一，内容还较贫乏，如何去挖掘、搜集、整理、编纂更具特色并适合学生阅读的“红色文化”校本课程，更让我们感到困难之大。凡此种种，都是我们太中人需要努力去做的。唯有这样，才能将学校美育建设特别是红色文化建设做得更好。
新疆校园文化建设方案范文第5篇
以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
(一)环境建设
1、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
1、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
(三)道德规范：
1、文明举止：
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为：
①开展与社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。
(四)校内秩序：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全
④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
三、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
新疆校园文化建设方案范文第6篇
一、指导思想
以提高校园文化品味、建设精品校园、全面提高教育质量为宗旨，构建和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，推动我校教育教学质量不断提高。
二、建设目标
校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。
1、正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义
通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
2、以校园文化建设来促进学生的全面发展
以幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展
通过校园文化建设形成强大的文化场，在紧抓教学主渠道的同时，丰富学生的校园文化生活，经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。
三、遵循原则
1、以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，构建和谐校园文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
四、具体内容
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我校实际，建设校园文化从以下几方面着手:
1、加强建设物质文化，营造健康优美的校园文化环境：
苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括: 教室文化、宿舍文化、办公室文化、各专用教室文化、黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、走廊文化等)
——设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。
——从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园环境达到花园式学校的要求。首先做好校园道路硬化工作、做好学校小花园建设工作。和宿舍楼前绿化工作。
——创设各种文化设施，班级图书角、阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;办好每月一期的黑板报，组织板报评比。
——及时展出学生书画作品。开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华，张扬个性，实践创新的平台。(通过教室墙壁、走廊等)
——组建学校广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。
——在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，提升校园文化层次。把校园长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。
——修建从校大门到操场的文化长廊一条;在两幢综合楼甬道各建30米长文化墙一面，张贴当天报纸重要新闻和文章，展示国家和地区重大成就、成果，宣传科技文化，进行健康安全教育，为师生的文学、书法、绘画、摄影等提供更大的展示平台。
——筹建田付村中学网站，加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。
并通过网络加强师生文化教育，沟通与外界联系。
——做好文明办公室、文明班级的评比。
2、加强建设制度文化，强化学校管理机制。
制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，成立由校长、各部门负责人等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。
加强建设课余文化，组织丰富多彩的校园文化生活：
——结合庆祝“庆祝六一儿童节”活动，举办好校园文化艺术节，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
——建设良好的校风。要结合我校实际，通过各种形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。