与对联有关的文学常识范文第1篇
五、课堂互动(1)猜对联活动
猜地名：草堂留后世;诗圣著千秋。 (成都杜甫草堂)栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去;
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。(武汉黄鹤楼)翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。(滁州醉翁亭)四面荷花三面柳，一城山色半城湖(济南大明湖)
七十二健儿，酣战春云湛碧血;四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。(广州黄花岗)猜人物;
何处招魂，香草还生三户地; 当年呵壁，清湘应识九歌心。(屈原)刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰(司马迁)日月同悬出师表 ;风云常护定军山(诸葛亮)
千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人(曹植、李白)铁板铜琶，继东坡高唱大江东去; 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞(辛弃疾)大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处;
漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风(李清照)猜行业
架上丹丸长生妙药壶中日月不老仙龄(药店)香分花上露水汲石中泉(茶店)不教白发催人老更喜春风满面生(理发店)藏古今学术聚天地精华(书店)寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长(裁缝店)前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清(鞋店)四时恒满金银器一室常凝珠宝光(珠宝店) (2)对联练习
对联连线世事洞明皆学问人情练达即文章
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣 一寸丹心图报国两行清泪为思亲 江河不洗古今恨天地能知忠义心
清风明月本无价近水遥山皆有情 雨洗杏花红欲滴日烘杨柳绿初浮
六、练习
1. 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：()2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。远看山有色，()。自来自去梁上燕，()。五岭逶迤腾细浪，()。茫茫九派流中国，()。画栋朝飞南浦云，()。四海翻腾云水怒，()。3.请将下面的对联补充完整。爆竹声声脆()
华夏儿女文武双全建传业()荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果() 4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联(平仄不论)上联：爱国诚信乃做人根本下联：()
5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。扫千年旧习，()祖国江山好，()
冬去春来千条杨柳迎风绿，()参考答案：
1、心田似海，纳百川亦可容人
2、近听水无声;相亲相近水中鸥;乌蒙磅礴走泥丸;沉沉一线穿南北; 珠帘暮卷西山雨;五洲震荡风雷激
3、梅花朵朵香;炎黄子孙德才兼备展宏图;木棉莲花紫荆，俱为园中奇葩
4、自由民主是施政源泉
5、树万代新风;华夏气象新;暮升日落万盏霓虹对月明
奇妙的对联学生版
五、课堂互动(1)猜对联活动
猜地名：草堂留后世;诗圣著千秋。 ()
栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去;窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。()翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。()四面荷花三面柳，一城山色半城湖(济南大明湖)
七十二健儿，酣战春云湛碧血;四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。() 猜人物;
何处招魂，香草还生三户地; 当年呵壁，清湘应识九歌心。()刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰()日月同悬出师表 ;风云常护定军山()
千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人()
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去; 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞()大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处;漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风()
A曹植、李白B李清照C司马迁D屈原E诸葛亮F 辛弃疾 猜行业
架上丹丸长生妙药壶中日月不老仙龄()香分花上露水汲石中泉()不教白发催人老更喜春风满面生()藏古今学术聚天地精华()寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长()前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清()四时恒满金银器一室常凝珠宝光()
A鞋店B裁缝店C药店D珠宝店E茶店F书店G理发店 (2)对联练习
对联连线世事洞明皆学问人情练达即文章
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
一寸丹心图报国两行清泪为思亲 江河不洗古今恨天地能知忠义心 清风明月本无价近水遥山皆有情 雨洗杏花红欲滴日烘杨柳绿初浮
六、练习
1. 删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：()2.将下面古诗词中的对偶佳句补充完整。远看山有色，()。自来自去梁上燕，()。五岭逶迤腾细浪，()。茫茫九派流中国，()。画栋朝飞南浦云，()。四海翻腾云水怒，()。3.请将下面的对联补充完整。爆竹声声脆()
华夏儿女文武双全建传业()荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果() 4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联(平仄不论)上联：爱国诚信乃做人根本下联：()
5.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。扫千年旧习，()祖国江山好，()
冬去春来千条杨柳迎风绿，()
期中考试前默写姓名
1.看万山红遍，层林尽染;。，鹰击长空，鱼翔浅底，。，，?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，
，。，，。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!
2轻轻的我走了，正如我轻轻的来;，。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。
，;在康河的柔波里，我甘心做一条水草! 3.但我不能放歌,;，
沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来; ，。
3.夫晋，?既东封郑、又欲肆其西封，，?，唯君图之。”，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。4.子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。，不仁;，;，不武。吾其还也。”亦去之。
5.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“，!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 6.“，。，，何辞为?”于是遂去。 7. 真的猛士，
，。?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!
8.，;，。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!，。 9.今者项庄撞拔剑舞，
与对联有关的文学常识范文第2篇
本学期的文学欣赏主要都是围绕我国最伟大的作家之一鲁迅先生展开的，我也对鲁迅先生有了更加深刻的理解和认识。伴随着鲁迅先生的作品，一同凝望逝去的历史，解读上个世纪中国最忧患的灵魂，同时在成长中，不断剖析自我个体的生命存在，这已是我们见证深刻的必修课，而且势必仍将持续下去，成为我们灵魂深处不可磨灭的永恒。有人说：鲁迅是一个难以表述的存在，走进他的内心深处，是相当困难的，鲁迅思想的深刻性和复杂性，使得后人在接近的时候，常常会陷入表述的尴尬。但对于我们而言，从学者抑或评论家的角度去品味、体会，实在是被置入另一种无地的尴尬中，我只能记下那些在我的成长中慢慢风化却又自信弥坚的感想，来告慰先生的伟大，以及见证一些。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
鲁迅一生创作无数，他的代表作主要有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》;(《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中)散文集：《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)(含《藤野先生》等)文学论著：《中国小说史略》;散文诗集：《野草》(含《风筝》、《雪》等作品)《故乡》论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》
在鲁迅先生的众多作品中，我印象最为深刻的当属《朝花夕拾》了。该书收入鲁迅先生1926年2月至11月间创作的散文10篇和小引1篇及后记1篇。《朝花夕拾》是“从记忆中抄出来”的散文，“以青少年时代生活经历为线索，真实而动人地抒写了从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一组生活”。《朝花夕拾》艺术特色鲜明--爱憎分明;叙述与议论、回忆与感想、抒情与讽刺有机结合;流畅自然，亲切平易，“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里，13岁那年，他原来在京城做官的祖父因科举舞弊案入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境败落下来。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼弱的弟妹，他不得不同母亲一起承担起生活的重担。天真活泼的童年生活就这样结束了，他过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。
这十篇散文，正是其是“回忆的记事”〔《三闲集•〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触《进化论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念。 总起来看，《朝花夕拾》写到他年少时代以至于到日本前后的若干生活片段，展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。叙述情切感人，又有机的糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。
而《彷徨》中的《伤逝》一文我也很喜欢。《伤逝》写的是涓生与子君对恋爱与婚姻自由的追求，这追求最初已经获得成功，但终于还是失败了，其根本原因是由于社会的迫害这篇文章断断续续总算读了个遍，从先前那个不被世俗所扰得自信女子，由于生活与涓生的生活周而复始的生活，她变了，没有先前的新时代思想，而更像一个就是无所事事的“‘贤’妇人”了，她没有工作只是在家做做家务，尽管家境如此“执着”而贫困，可是他仍然在家做起了全职太太，可能是为了更好的照顾先生吧!大门不出，二门不迈的.之所以这样说全是因为子君台给人以诗情画意了，不论如何，总是以为是一位清丽脱俗的妙女子，更是当之无愧的才女阿!讲事理，晓大义，而事实往往与人们想象不附。从“阿随”被弃的事件中倒是感觉她没什么素养，颠覆了我对她大家闺秀的好感，心里想着好听的名而不能代表什么，可那鲜明的个性却让我因他的死而对涓生一直耿耿于怀!人在世间需要也是必须要听真话的，可是，不也应该先选对时间吗?从他的悄然离去，似乎更加让我敢肯定了这位才情横溢的女子。是因为无聊穷倒的生活而心情大变的?环境可以改变人，这呀!我可一点都不会质疑，而对“情到浓时自然薄”我对这句话可是深有体会啊!无论亲情，友情还是爱情，好像是与生俱来的亲情耐得住考验外，别的怕不值一提了吧!什么海誓山盟!唉
总的来说，他“俯首甘为孺子牛”，他一生都为改变整个民族的命运忙碌着;年轻时看到整个民族病弱的状态激发了他学医救国的志向，后来在日本学习过程中认识到中国人是病在思想上，因此弃医从文，决心用自己手中的笔改变中国人的思想;他的著作无数，其中《阿Q正传》、《孔已己》、《药》、《狂人日记》等都深刻反映了当时畸形社会下人们真实的生活状态和思想状况。他的著作对当时的社会尤其是青少年产生了积极的影响，促进人们为改变中国落后状况而努力奋斗。他的精神可以用三个字来形容——民族魂，这也是当时的人们在追悼会上盖在他遗体上的三个字。他是一个有思想、有民族大义、思想开放进步，时代造就的伟大的文学家。他的作品揭露了当时的腐败、弊端，人们的懦弱、虚假，唤起了民族的觉醒，揭露了当代的腐败、弊端，人们的懦弱、虚假，再一次唤起民族的觉醒，揭露了历朝历代的腐败、弊端，人们的懦弱、虚假，无数次唤起民族的觉醒。
与对联有关的文学常识范文第3篇
2、回族民间口承文学中的中阿交流
3、访谈：“我最心疼人把自己弄脏了”
4、中国民间文艺学的形成与发展
5、英诗中“西风”形象的流转
6、海洋文化视野下的浙东渔歌
7、新媒体时代的中越跨境民族民间文学传播
8、神话原型批评对中国民间文艺学建设的方法论意义
9、消除对市民文学的漠视与贬斥
10、越南抒情歌谣翻译及其背景探究
11、有声的“风景”与革命叙事
12、河西民间口头文学娱乐性特征初探
13、论分裂割据时代藏传佛教各派对藏族文学的影响
14、浅析汪曾祺小说语言艺术特色与价值
15、“五四”新文学与民俗学运动
16、论中亚东干文学对中国文化的传承与变异
17、壮泰语童谣共同特性比较研究
18、浅谈儿童文学与民间文学的关系
19、浅论民俗学对五四新诗运动的影响
20、莽人非物质文化遗产数据库建设框架
21、中英文学发展进程与风格特色之比较研究
22、试论寓言在幼儿教育中的作用
23、贵州民族民间活态儿童文学中的童谣
24、“红旗歌谣”:虚假的民间发声
25、班顿在中国跨文化传播中的文化认同建构
26、浅看日本儿童文学杂志《赤い鳥》中地藏形象的变迁
27、论傣族叙事长诗中的生态审美价值
28、先秦文学中不可忽视的“上古神话”教学
29、民间童谣伴我快乐成长
30、“歌谣”与五四新文学的生成
31、口头非物质文化遗产保护
32、土家族当代诗人作品中的民间文学
33、政治主流意识形态与文学兴衰发展
34、2014年中国民间故事研究述评
35、汉代文学中神话的文化渊源研究
36、民间文学类非物质文化遗产建档保护研究
37、东晋南朝采莲诗歌浅析
38、以《坟场之书》为例谈儿童文学对恐怖元素的运用
39、浅议当代藏族文学中蕴含的传统文化资源
40、彝族翻译文学中的《赛特阿育》
41、“五四”时期周作人的民间视角研究
42、论大赋与敦煌俗赋的同源性
43、浅析吴歌传承和保护的现状及对策
44、创作想象力与我们的遗产
45、乡土文学中的时间政治
46、鄂温克族民间文学中的女性形象浅析
47、大庆民间歌谣、谚语对日常生活的价值批判
48、方言在文学作品中的主要功用
49、舒曼艺术歌曲《诗人之恋》的艺术特色
与对联有关的文学常识范文第4篇
2、聚焦语文课堂思维训练，提升语文学科核心素养
3、语文学科核心素养下开展整本书阅读的方法策略
4、建设微课堂：提升语文学科素养的有效途径
5、高中语文学科核心素养的培育路径探究
6、初中语文学科核心素养的培养策略
7、《群文阅读与语文学科核心素养培养》
8、实施整本书阅读落实语文学科素养
9、简析小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径
10、谈小学语文学科素养的培养与语言文字运用能力的提升
11、浅谈中职学业水平考试背景下语文学科核心素养的培养
12、邓红：小学语文学科核心素养的培养探究
13、新农村建设中语文学科素养的提升途径
14、在阅读教学中提高语文学科素养的分析
15、语文学科素养视域下 现代文阅读命题特征及备考策略
16、探析小学语文主题阅读教学，聚焦语文学科素养
17、新时代初中学生语文学科素养的培养
18、基于永城地域文化对学生语文学科核心素养的影响的研究
19、基于语文学科素养突出乡村课堂教学和课外练习书写自主性的实践研究
20、语文学科素养的认识及培养
21、初中语文学科核心素养与课堂教学改革创新研究
22、试析小学语文学科素养与语言文字运用
23、高中语文学科核心素养培养策略
24、试析小学语文学科核心素养的培育策略
25、小学语文学科素养与语言文字运用分析
26、高中语文学科核心素养培养中传统文化的深度教学探究
27、浅谈语文学科核心素养理念下的课堂教学
28、兴趣教学培养小学生语文学科素养
29、以国学经典诵读培养语文学科核心素养
30、基于初中语文学科核心素养教学策略研究
31、基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学实践研究
32、小古文读写结合助力小学生语文学科素养提升的研究
33、语文学科素养和高三小说阅读备考
34、构建习作教学内容序列提高学生语文学科素养
35、立足语文学科核心素养，深化初中语文教学质量
36、新课程背景下高中语文学科素养与立德树人的深度融合探究
37、论初中语文学科核心素养培养的前提条件
38、解析语文学科核心素养落实途径
39、基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学
40、基于小学语文学科核心素养的教学设计策略
41、新课程理念下语文学科素养的实践与探索
42、探索评价路径，落实中职语文学科核心素养
43、基于高中语文学科核心素养发展的创新教学策略研究
44、如何提升小学高年级学生的语文学科素养探究
45、语文学科素养在课堂实施之我见
46、如何以古诗词教学涵养小学生的语文学科素养
47、简析小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径
48、培养学生语文学科素养的意义和方法
49、浅谈语文学科素养的分解与确立
与对联有关的文学常识范文第5篇
【摘要】新课程改革提出，必须在初中语文教学中培养、提高学生的道德观念，树立健康的人生观和价值观，使他们具有乐观的生活态度。这是对初中语文教师的新要求，但也不能刻意进行专门的德育教育，要在初中语文教学中渗透性德育教育，本文重点探讨在初中语文教学中渗透实施德育教育的方法。
【关键词】德育教育 农村 初中语文 方法
引言
目前我国的基础教育取得了飞速的发展，但是在农村地区，由于偏僻的环境，恶劣的自然条件，落后的经济，造成农村的初中教育比较落后，落后的农村初中语文教育不能够满足新课程改革的要求，所以必须重视农村的基础教育，注重在农村初中语文教学中渗透德育教育，全面加强对农村学生的素质建设。
1 德育教育与初中语文教学的相关性分析
德育教育与初中语文教学具有相辅相成的关系，语文教学是渗透德育教育的重要载体，可以在向学生传授知识的同时，渗透德育教育，帮助学生树立积极的价值观。德育教育也能够促进语文教学，学习语文要学习挖掘文章内涵，与作者在情感上产生共鸣，而这种共鸣恰恰需要学生自己去感悟，这时就需要德育教育发挥帮助学生感悟作者的思想和文章的主旨的作用。
2 德育教育在农村初中语文教学中的渗透的方法
2.1 重视引导学生参与德育活动
在农村初中语文教学中，教师过多注重向学生传授语文知识，而忽视德育教育的重要性，引导学生参与德育活动。消除学生的心理障碍，例如在讲解到黄继光、董存瑞的英雄事迹的相关课文时，现在的和平年代已经淡化的学生为祖国的和平无私奉献的思想观念，这时就要组织学生去慰问烈士家属，听烈士那些为祖国统一流汗流血的故事，回学校之后，以班会的形式让同学们发表自己的想法，互相交流自己的心得体会，以最真实的例子培养学生无私奉献的爱国主义情怀。还可以组织学生去看望空巢老人，以分组的形式帮助老人打扫卫生，与老人谈心，给老人送去精神的慰藉，以实际教学教育学生弘扬中华民族尊敬老人的传统美德。
2.2 寻找德育渗透点
教师在初中语文教学中要善于寻找德育教育的渗透点，通过设计导语将学生带入德育教学的情境，可以运用寓言故事、对联等引发学生的思考[1]。以提问题的方式作为德育教育的渗透点进行启发式教育。也可以从情感角度，激发学生的情感，以抒发情感为德育教育的渗透点。寻找到合适的渗透点在初中语文教学中渗透德育教育具有积极的效果。
2.3 语文课外学习中渗透德育教育
语文课外学习是在初中语文教学中渗透德育教育的重要手段，使学生深刻理解课内文章的内涵，帮助学生学习德育知识。农村学生的经济条件有限，这就需要教师帮助学生进行课外学习，为学生搜集资料，例如人教版九年级下册第二单元《孔乙己》，这是鲁迅笔下一个没有考上秀才的读书人，他失去了尊严，被人嘲笑[2]。鲁迅通过孔乙己这个人物反映了当时存在的社会问题，所以教师在为学生讲解这篇文章时，要结合课外学习为学生讲述鲁迅当时生活的社会现状和他的个人经历，这样能够帮助学生更深刻地理解文章的主旨，感悟旧社会下广大读书人的命运，感受封建社会“吃人”的本质。
2.4 重视学生的个体性，进行个体化德育渗透
新课程改革提出教育“以学生为本”的理念，要求教师做到尊重学生之间的个性化差异，在初中语文教学中渗透德育教学也一样，必须尊重学生的个体性，应该让学生积极主动配合德育教学，主动去思考感悟。当今的初中生都有自己独特的个性，如果教师运用说教式的德育教育方法，必然会适得其反，所以教师在语文教学中渗透德育教学时，必须重视学生的个体性，进行个体化德育渗透。例如班级中会有单亲的孩子，这些学生更需要老师的关注和引导，但如果不注重引导方法，就会给学生带来一定程度的心理伤害，教师可以时常与这类学生进行交流，从身边琐事到社会见闻，慢慢突破学生的心理防线，与学生共同讨论语文课文中一个人物的性格特点，分析角色的优点和缺点，让他们主动意识到自己的性格不足，在语文交流中渗透了德育教育。
2.5 在作文教学中渗透德育教育
文字是表达情感的最直接手段，初中生正处于人生观和价值观形成的关键阶段，所以这一阶段是教师对学生进行德育教育的最佳时期，学生的作文就是学生自身情感的最真实写照[3]。情感恰恰是教师对学生进行德育教育的源泉，注重情感教育就是注重学生的德育教育，一篇充满国家和民族使命感的文章或电影都可以激发学生的爱国主义情怀，教师通过布置读后感或观后感的作文，给他们创造一个抒发自己真情实感的机会，例如在人教版七年级上册语文教材第一单元中的第二课《走一步，再走一步》，讲完这篇课文时，可以给学生布置读后感，在写作中深化他们坚持的信念，这种方法也不失为语文教学中的一种德育教育。
2.6 在课外阅读活动中渗透德育教育
语文课外阅读是渗透德育教育的有效手段之一，也是培养学生优秀思想品德行为的途径之一，所以需要开展语文课外阅读活动，帮助学生在活动中塑造行为习惯。例如教师可以每周以分组联动合作学习的方式开展读书交流会活动，要求学生将自己本周读的一本好书推荐给同学，讲述向同学们推荐的理由，并以小组为单位进行评比，这种课外学习不仅提高了学生读书的热情，也能够在情感交流中培养学生的德育素质。
结束语：
总之，在初中语文教学中渗透和实施德育教育是一项长久而艰巨的任务，不能因传授知识而忽视德育教学，使语文教学中渗透和实施德育教育成为一个口号，教师要努力探索将语文教学和德育教育有效结合的方法，帮助学生在语文学习中树立积极健康的人生观和价值观，全面提高德育教育水平，促进中学生的健康全面发展。
【参考文献】
[1]朱晓芳.试析初中语文教学如何渗透德育教育[J].科教导刊-电子版（上旬），2014（12）：64-64.
[2]黄海燕.浅谈初中语文教学中的德育教育[J].读写算（教育教学研究），2014（30）：321-321，322.
[3]殷国俊.如何在初中语文教学中融入德育教育之探索[J].教育界，2013（32）：24-24.
与对联有关的文学常识范文第6篇
安徽的一位老学者给台湾友人写了一封信，信中共用了60多味中药，饶有风趣：白术兄：君东渡大海，独活于异乡生地，如浮萍漂泊，牵牛依篱，岂不知母思念耶?今日当归也，家乡常山，乃祖居熟地，春有牡丹，夏有芍药，秋有菊花，冬有腊梅，真是红花紫草苏木青，金樱银杏玉竹林。龙眼鸣赭石，仙茅石斛连钩藤。昔日沙苑滑石之上，现已建起凌霄重楼，早已不用故纸当窗防风矣。而是门前挂金凤、悬紫珠，谁不一见喜，家中东园遍布金钱草、益母草，西苑盛开百合花、月季花。北墙爬满络石藤、青风藤。南池结有芡实子、石莲子。但见青果累累，花粉四溢。令尊白前公，柱虎杖，怀马宝，扶寄奴，踏竹叶，左有麝香、藿香，右有红花、槟榔，陪伴上莲房，已是巍巍白头翁矣。令堂泽兰婶虽年迈而首乌，犹千年健之松针也。唯时念海外千金子，常盼全家合欢时，望勿念寄生地，愿君早回乡(茴香)，弟杜仲顿首。 (唐蓬 重庆市大足区中医院)
辛弃疾夫妇用中药名写的情书
相传，辛弃疾新婚不久便赴前线抗金杀敌，疆场夜静之余，用药名给妻子写了一首《满庭芳·静夜思》信：“云母屏开，珍珠帘闭，防风吹散沉香。离情抑郁，金缕织硫黄。柏影桂枝交映，从容起，弄水银堂。惊过半夏，凉透薄荷裳。一钩藤上月，寻常山夜，梦宿沙场。早已轻粉黛，独活空房。欲续断弦未得，乌头白，最苦参商。当归也!茱萸熟，地老菊花黄。”词中用了24个中药名，来表达自己的无限思念之情。
妻子接信后，也以药名回书一封：“槟郎一去，已历半夏，岂不当归也。谁使君子，寄奴缠绕他枝，令故园芍药花无主矣。妻仰观天南星，下视忍冬藤，盼来了白芷书，茹不尽黄连苦。豆蔻不消心中恨，丁香空结雨中愁。人生三七过，看风吹西河柳，盼将军益母。”信中也用了中药名16种，表达了情意绵绵的思夫盼归之情。
由此可见，其夫妇对中药的熟悉程度，同时也表达出两人之间的感情如此丰厚。
巧用药名寄想思
清代乾隆年间，有个医生外出行医，很久也不回家，妻子十分想念，于是就用中药名写了一封信寄给丈夫：“吾念槟榔一去，已过半夏，岂不当归耶?谁使君子寄生缠绕他枝，令故国芍药无主矣。妾仰观天南星，下视忍冬藤，盼不见白芷书，茹不尽黄连苦。古诗云：‘豆蔻不消心上恨，丁香空结雨中愁。’奈何!奈何!”信中巧妙地嵌入了11味中药名，可谓别出心裁。
其丈夫是个名医，也用中药名巧妙地回了一封信：“香桂枝已凋谢矣，也思菊花茂盛，欲归紫苑，奈常山路远，滑石难行，且待苁蓉耳。卿勿使急性子，骂我曰苍耳，明春红花开时，吾与马勃杜仲结伴还乡，至时有金银相赠也。”回信中也用11味药名说明了一时难以回家的原因，真是妙极了。 (唐蓬 重庆市大足区中医院)
中药对联故事
民间有位中医，善于用中药名作对联。一天，客人一进门就指着门口的灯笼说：“灯笼笼灯，纸(枳)壳原来只防风”，医生笑对道：“鼓架架鼓，陈皮不能敲半下(夏)。”客人进院后，赞叹道：“避暑最宜深竹院。”医生随口对说：“伤寒尤妙小柴胡。”客人在院里坐下后，又出一联：“玫瑰花开，香闻七八九里，”医生不加思索地应道:“梧桐子大，日服五六十丸。”客人看了病，告辞时说道：“神州到处有亲人，不论生地熟地。”医生对道：“春风来时尽著花，但闻藿香木香。” (唐蓬 重庆市大足区中医院)
吴承恩写的中药诗
吴承恩是古典神话小说《西游记》的作者，他不仅文采飞扬，学识渊博，而且还懂得中医中药。
《西游记》第三十六回“心猿正处诸缘伏，劈破傍门见月明”中，吴承恩借助唐僧之手，写了一首中药诗：“自从益智登山盟，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趱马兜铃。寻坡转涧求荆芥，迈岭登山拜茯苓。防己一身如竹沥，茴香何日拜朝廷?”
这首诗中用了益智、王不留行、三棱子、马兜铃、荆芥、茯苓、防己、竹沥、茴香这九味中药，揭示了《西游记》的故事情节，妙趣横生，耐人寻味。诗中的“益智”指的是受唐王之命赴西天大雷音寺取经的坚强信念，“王不留行”指的是唐太宗亲自为唐僧饯行，并和大臣们一起送唐僧出长安，“三棱子”指的是孙悟空、猪八戒、沙和尚这三个唐僧的徒弟，“马兜铃”是唐僧师徒与白龙马一起远征赶路的情景。
吴承恩写的这首中药诗，中药名和全诗浑然一体，而且紧扣小说的故事情节，读起来真是妙趣横生，令人叫绝。(王吴军)
傅青主巧对对联
明末清初，名医傅青主不仅医术高明，其文学造诣也很高。一日，有位老中医慕名来访，傅氏设宴招待，酒过三巡，这位老中医起身浏览药架上的药物后，信口说道：“红娘子生天仙子，一副生化汤。”傅氏笑着回答：“女贞子产刘寄奴，二包止迷散。”老中医拉开中药抽斗说道：“白头翁骑海马，赴常山挥大戟，怒战草蔻百合，不愧将军国老。”傅氏尾随而至：“何首乌架河豚，入大海操仙茅，逼杀木贼千年，堪称长卿仙人”。老先生听完，知傅氏医文符实，名不虚传，乃拍案叫绝。傍晚宴毕送客上路，傅氏说道：“生地变熟地望常合欢”，老中医拉着傅氏的手，依依不舍：“望月乘夜明定来夜交”。 (唐蓬 重庆市大足区中医院)
灯谜
举头望明月(打一中药名) 谜底：当归
相思病(打一中药名) 谜底：没药(唐蓬
有趣中药名快故事
在懂得中医中药的人们中，广泛地流传一则有趣的故事，它运用不同的中药名联成句子，描述劳动人民的纯真爱情，虽简短，却充满情趣：
常山红娘子，貌若天仙，巧遇推车郎于芍药亭畔，就牡丹花下一见钟情，托金银花牵线，白头翁为媒，路路通顺，择八月兰开吉日成婚，设芙蓉帐，结并蒂莲，合欢久之，成大腹皮矣，生大力子，有远志，持大戟，平木贼，诛草蔻，破刘寄奴，有十大功劳，当归朝，封大将军之职也。
九龙川 土鳖虫 过江龙 徐长卿 碎骨木 虎杖千斤拔穿壁风草乌 当归 没药木蝴蝶、锦灯笼、急性子 中药种类繁多，而药名历来是文人墨客吟诗作对的好题材，随着时代的发展，又演绎出出了新的篇章，现辑录部分佳作于下，请各位欣赏：
一、今安徽潜在县汪济老先生用六十余味中药名所作《致在台友人》的信
白术兄：君东渡大海，独活于生地，如浮萍漂泊，牵牛依篱，不知思念否?今日当归也!家乡常山，及祖国熟地。春有牡丹，夏有芍药，秋有菊花，冬有腊梅，真是花红紫草苏木青，金缨银杏玉竹林，龙眼蛤蚧鸣赭石，仙茅石斛连钩藤。家中东园遍布金钱草、悬紫草;西园盛开百合花、月季花;北墙爬满络石滕、青风滕;南池结有石连子、黄实子。但见青果累累，花粉四溢。令尊白前公，拄虎杖，怀马宝，扶寄奴，踏竹叶，左有麝香，右有红花，槟榔陪伴上莲房，已是巍巍白头翁矣!令堂泽艺婶虽年迈而首乌，犹千年健之松针也。唯思念海外千金子，常盼全家合欢时，望勿恋寄生地，愿君早茴香(回乡)!表弟：杜仲顿首
二、一首用中药名称写成的“四季歌”
春风和煦满常山，芍药天麻及牡丹;远志去寻使君子，当归何必找泽兰。端阳半夏五月天，菖蒲制酒乐半年;庭前娇女红娘子，笑与槟榔同采莲。秋菊开花遍地黄，一回雨露一茴香;扶童去取国公酒，醉倒天南星大光。冬来无处可防风，白芷糊窗一层层;待到雪消阳起石，门外户悬白头翁。
注：此为我国古人笔下著名的中药名四季歌，既符合一年四季的特征，又加入20余味中草药名，极富情趣。不仅令人神往，还可感悟中药名包含的学问，不失为一首佳作。
三、一封用中药名串成的诉状
古有一才女，其父从业中医，兼营药铺，有空时喜欢吟诵《汤头歌诀》，女受此熏陶，对中药名称、性味、功能早有领悟。一日无事，她巧借药名串成一篇诉状，由于辞情恳切、构思奇巧，其父览后，不禁拍手称妙，其状书云： 具状人红娘，为告木贼拦路抢劫，殃及夫、子事。窃氏有夫黄柏，男黄连，因往硫黄( 留隍)发卖乌药，一去半夏，仍未见附子(父子)茴香(回乡)。适有邻亲杜仲告知：某日，夫君一行经过常山，遭木贼拦劫，被抢去青相(箱)子一只，陈皮鞋一双，又强*使女四人：木香、乳香、丁香、麝香，唯麝香不从，遂被捆于马前，打得红花血竭，望大人查明泽泻(贼舍)惩办顽凶。民等沾恩。谨状。在短短130多字的诉状中就嵌入了20多种中药名，情趣盎然，故一直流传至今。
四、古代名人用中药名写的情书 冯梦龙的《桂枝儿》： 你说我，负了心，无凭枳实，激得我蹬穿了地骨皮，愿对威灵仙发下盟誓。细辛将奴想，厚朴你自知，莫把我情书也当破故纸。想人参最是离别恨，只为甘草口甜甜的哄到如今，黄连心苦苦嚅为伊耽闷，白芷儿写不尽离情字，嘱咐使君子，切莫做负恩人。你果是半夏当归也，我情愿对着天南星彻夜的等。 清代褚人获编的《坚瓠集》中载有两封苏州詹氏夫妇的两地情书，亦通篇皆用药名。 其妻给丈夫的信上这样写道：“槟榔一去，已过半夏，岂不当归耶?谁使君子，效寄生缠绕它枝，令故园芍药花开无主矣。妾仰观天南星，下视忍冬藤，盼不见白芷书，茹不尽黄连苦!古诗云：豆蔻不消心上恨，丁香空结雨中愁。奈何!奈何!” 其夫给妻的回信道：“红娘子一别，桂枝香已凋谢矣!几思菊花茂盛，欲归紫苑，奈常山路远，滑石难行，姑待从容耳!卿勿使急性子，骂我苍耳子，明春红花开时，吾与马勃、杜仲结伴返乡，至时自有金相赠也。”从这些有趣的中药名组合而成的古代男女情书中，我们可以了解明清两代时，中药业在我国的兴盛和中药知识在我国古代民间的普及。
五、中药名联
烦暑最宜淡竹叶 伤寒尤妙小柴胡
白头翁，持大戟，跨海马，与木贼、草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老 红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹、芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛若云母天仙 玫瑰花开，香闻七八里 梧桐子大，日服五六丸 《镜花缘》第70回：
风吹不响铃儿草 雨打无声鼓子花 长寿 金盏草 蝴蝶花 木贼草 慈姑花 半夏 玉簪花 蜜蜂草 水仙花 妒妇草 还有将中药名嵌入对联的。如：
稚子牵牛耕熟地， 将军打马过常山。 (“稚子”即杞子，“打马”即藩打马。) 又如： 一阵乳香知母至， 半窗故纸防风来。 有副药名联更奇妙：白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老(甘草)， 红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛若云母天仙。 一中药店门联：
将军红大戟国老金重楼。将军是大黄的别名，红大戟即红芽大戟。红原为形容词，这里作为动词，红大戟意为杀敌立功。国老是甘草的别名，金重楼即重楼金线，是蚤休的别名。金，这里也作为动词。 一中药店老板新婚，友人送他一副对联：
金钗门东广植忘忧草王孙房苑常开合欢花。金钗，是石斛的别名;门东，是麦冬的别名;忘忧草，是萱草的别名;王孙，是黄芪的别名;房苑，是防己的别名。上下联共用了六个中药名，表达了祝贺之意，匠心别具。
刘寄奴，据《南史•宋本纪》载：南朝宋武帝刘裕(小名寄奴)首先发现这种药，每遇生疮，敷之即愈，因而得名。
何首乌，是唐代一个姓何的老人常以一种不知名的药物来充饥，因而寿高一百三十岁以上，须发仍然黑润，所以后人称这种中药为何首乌。
徐长卿、使君子、杜仲等的命名，也各自有其生动的故事传说。 威灵仙，是说它的药性威猛，效果灵验如仙。
覆盆子，盆作尿器解;覆盆是指其治疗夜尿频数的效果是可覆其尿器，所以叫做覆盆子。益母草善治产后胎前诸病，所以有益母之名。
合欢，其原植物的特点是其叶至暮即合(《本草拾遗》)，药效是安五脏，和心志，令人欢乐无忧(《本草从新》)。
防风，善治风症;续断，能接续断折。此外，尚有蚤休、忘忧草、王不留行..都是以其功效命名的。
六、中药命名的有趣现象
东白芍、南星、西洋参、北沙参。(与方向有关) 春砂仁、夏柘草、秋桑叶、冬葵子。(与四季有关) 青黛、黄芪、赤芍、白术、黑铅。(与五色有关) 甜石莲、酸枣仁、苦参、辣蓼草、咸秋石。(与味道有关) 金银花、木通、水獭肝、火麻仁、土茯苓。(与五行有关) 风茄子、云茯苓、雨伞草、雪里青、雷丸。(与气象有关) 山药、川芎、望江南、河白草、海浮石、洋金花。(与地理有关) 猪牙皂、牛膝、羊踯躅、马宝、鸡血藤、狗肝菜。(与动物)鼠粘子、牛黄、虎骨、兔丝子、龙胆草、蛇蜕、马勃、羊肉、猴枣、鸡内金、狗脊、猪苓。(与生肖有关)
如一见喜、两面针、三七粉、四叶参、五倍子、六神曲、七叶莲、八角茴、九香虫、十大功劳叶、百草霜、千金子、万年青。(与数字有关)
如一粒金丹、二至丸、三才封髓丹、四逆散、五子衍宗丸、六一散、七宝美髯丹、八仙长寿丸、九制豨莶丸、十全大补膏、周公百岁酒、千金不易丹、万应喉症散。(与数字有关)
川桂枝、川黄柏、川大黄、川贝母;广木香、广郁金、广陈皮;湘莲肉;苏薄荷;浙贝母;建泽泻。(与产地有关)
金鉴羊肝丸、天王补心丹、归脾丸、清金保肺丸、金匮肾气丸。 (与五脏有关)
七、诸葛亮后裔用中药名撰写的一则祭文
呜呼!秋桂枝高，痛泣威灵仙去;冬桑叶落，更悲子不留行。恭维我兄斐斋公者，禀性光明，持躬厚朴，细辛处事，苦练成家。诚大腹之能容，亦合欢而有庆。只为潼关失怙，苦丁慈父之忧，於焉海经商，苦遂劳人之驾。迨至业精百草，利获千金，新会朋侪，当归故里。余粮满石，有时则润及慈姑;益智多仁，至此苦忧知母。胥肉果团圆以序乐，弟昆布慈惠而无私，宜乎宝树联辉，五加其一;银花叶瑞，二妙成双。有事必不违心，随遇自然得意者也。胡意平生急性，留毒归身，病起无名，含吐未能活络，医诚没药，肿痛改以连须。百药徒煎，千年难健，怅登仙于紫苑，徒洒泪青风也乎。兹际梅开绿萼，桔皱丹皮，律转阳春，期当望月。驾车而车于熟地，借巢穴于原枝。弟客连翘，哀声续断。范等厚蒙友爱，薄荷教言。叹栀子之已亡，悲使君之不见。歌声薤白，聊呈竹呈之觞;服带麻黄，有感荆花之谊。望车前而洒涕，束果本以为刍。血献仙茅，香供白檀一炷;露擎佛手，酒酌红曲三杯。神曲有歌，公英束格。
八、中药名谜
唐诗中贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。谜底为四味中药名：首句谜底是当归;次句谜底为白头翁;第三句谜底为人参，人参为人生的谐音(儿童不识，觉得此人陌生)，另一解为参作参商之参解(此解似较牵强);第四句谜底是生地，解为出生之地。
宋词苏东坡《水调歌头》中有但愿人长久句，谜底为中药名千年健。元曲徐再思《凭栏人•春情》中有髻拥春云松玉钗，眉淡秋山羞镜台句，谜底为相思子(松玉钗、羞镜台等均为相思之态，子指所思之对象)。俗语有奶便是娘，谜底打中药名二，为乳香、知母。
也有用三国时人名刘阿斗猜一中药名的谜语。其谜底为使君子。曹操曾说过：今天下英雄，惟使君与操耳。使君即指刘备，刘阿斗是刘备的儿子，亦即使君之子。
九、中药顺口溜 中药顺口溜在民间传说中非常多，如： 铁脚威灵仙， 砂糖和酒煎， 一口吞下去，铁剑软如绵。(形容威灵仙的治疗骨骨更在喉的功效)七叶一枝花，深山是我家，痈疽如遇者，一似手拈拿。(形容七叶一枝花(即蚤休)的治疗痈疽的功效) 穿山甲，王不留，妇人服了乳长流。(形容穿山甲和王不留行的通乳的功效)
十、中药名谜语
低头思故乡——怀熟地 故乡——熟地 异国——生地
不生第二胎——杜仲 牧童——牵牛子 九死一生——独活 三九时节——天冬 包龙图——首乌 司机——车前子
昭君出塞——王不留行 天女散花——降香 长生不老——万年青 绿林好汉——草寇 病入膏肓——没药 自卫还击——防己 他乡遇故知——一见喜 一江春水向东流——通大海
春眠不觉晓——安息香 春常在——四季青 一年十二月——四季青 断肢再植——骨碎补 东坡先生浑不知——狼毒 有言在先——白前 老实忠厚——厚朴 黑色丸子——乌药 演讲技巧——白术 机构繁多——百部 户——芦根 雪——夏天无 葬花——安息香
武松杀嫂——穿心莲 土皇帝——地龙
世上只有妈妈好——光知母 举头望明月——怀熟地 天天向上——连翘 偷梁换柱——木贼 言语肤浅——陈皮 摸用小人——使君子 孩儿拜见父王——太子参
十一、用中药名写成的小说段落
《幽闺记》是一部南戏，为元人施惠所作。第25出《抱恙离鸾》，用中药名着重描摹了一位庸医为人看病出诊前的情景。作者前后共运用了药名近60种，文笔幽默，借代风趣，把一个庸医骗子的嘴脸刻画得十分形象逼真，整个剧情充满了喜剧色彩。
十二、有趣的中药名诗词
1、定风波•静夜思
云母屏开，珍珠帘闭，防风吹散沉香。
离情抑郁，金镂织流黄，柏影桂枝交映。
从容起，弄水银塘。
连翘首，惊过半夏，凉透薄荷裳。
一钩藤上月，寻常山夜，梦宿沙场。
早已轻粉黛，独活空房。
欲续断弦未得，乌头白，最苦参商。
当归也!茱萸熟，地老菊花荒。
(含25味药：云母，珍珠，防风，沉香，郁离，硫磺，柏子，桂，肉苁蓉，水银，连翘，半夏，薄荷，钩藤，常山，宿沙，青黛，独活，续断，乌头，苦参，当归，茱萸，熟地，菊花。)
2、闺思
常山相思夜，红娘薄荷裳。
首乌杏仁老，独活木香房。
更漏穿心连，风掠半夏凉。
唯伴前湖月，遥闻桂枝香。
(含12 味中药：常山相思子 红娘子 薄荷 首乌 杏仁 独活 木香 穿心莲 半夏 前胡 桂枝)
3、秋吟
天高地黄，相思雁两行。
莲子已老，桂月沉香。