双减课堂教学范文第1篇
2、“双减”政策背景下提高初中语文教学有效性的对策
3、“双减”政策下小学语文教学的策略思考
4、落实“双减”要求 提升教学质量
5、双减政策背景下初中语文教学方法的研究
6、双减政策下初中语文课堂教学有效提升策略
7、“双减”政策下小学语文教学的应对策略
8、“双减”政策下对小学语文教学改革的思考
9、“双减”政策下小学阶段如何有效开展语言文字工作
10、浅谈“双减”背景下如何有效开展语文课堂教学
11、响应双减，提高初中语文课堂教学质量
12、立足双减要求，优化语文课堂教学
13、“双减”政策背景下的初中语文教学改进策略
14、探究“双减”政策下的初中物理高效教学模式
15、浅谈双减下的师生互动在小学语文教学中的应用
16、“双减”背景下小学语文课堂教学实践研究
17、双减政策背景下的初中语文教学思考
18、双减下经典诵读与农村初中语文综合性学习活动的融合
19、双减政策下低年级语文教学
20、在双减政策下，如何更好地开展语文教学工作
21、双减政策背景下的初中语文教学
22、“双减”政策背景下小学语文教学的方法路径探讨
23、双减政策下优化小学语文教学策略的实践探讨
24、双减政策下小学语文教学浅谈
25、“双减”政策下提高农村小学语文教学效率的方法
26、基于双减下的高中语文教学策略探析
27、双减背景下小学语文作业设计策略
28、“双减”视角下初中教学管理工作探究
29、双减背景下小学语文高效课堂策略研究
30、双减政策下如何打造小学语文高效课堂
31、浅谈双减背景下的小学语文高质量课堂构建探析
32、双减政策下初中语文教学中的多元化教学方法探究
33、双减背景下部编版小学高年级语文阅读能力培养的研究
34、双减背景下初中语文名著有效阅读教学策略
35、双减政策下小学语文品质作业设计研究
36、基于“双减”政策下的小学生校内“5+2”模式的研究
37、\"双减\"背景下小学生语文阅读兴趣的培养
38、双减政策下的初中语文教学
39、双减背景下小学语文教学策略研究
40、小学语文教学中融入双减理念的策略探讨
41、\"双减\"政策下提高小学语文教学效率的方法
42、“双减”背景下小学语文教研管理策略初探
43、双减政策让课堂教学生根开花
44、双减之下小学语文作业优化设计的探索
45、“双减”背景下构建初中物理高效课堂的研究
46、浅谈双减背景下语文老师的应对策略
47、双减背景下初中英语家校合作的实施策略
48、浅谈信息技术和小学语文教学的深度融合策略
49、双减政策下的小学语文课堂的构建
双减课堂教学范文第2篇
2
二、实施细则
2
（一）严格执行课程计划。
2
（二）加强有效教学研究。
2
（三）提高师德修养。
3
（四）保障学生睡眠时间。
3
三、领导小组
4
2021小学关于开展“双减”工作实施方案
一、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。
二、实施细则
（一）严格执行课程计划。
严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
三、领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体教师
一是宣教结合推动“双减”。
“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。
“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。
“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改革，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。
双减课堂教学范文第3篇
2、“双减”政策下的初中数学作业布置的几点思考
3、基于双减政策下的小学数学作业布置
4、基于双减政策下的小学数学作业布置建议
5、双减政策下数学教学方法以及课后作业布置
6、浅谈双减政策下农村初中数学作业的分层布置
7、“双减”背景下小学数学作业设计的初步探究
8、“双减”背景下初中语文作业创新设计策略
9、基于双减政策下的小学语文作业布置建议
10、双减政策背景下初中语文作业布置方法探讨
11、“双减”政策下初中语文作业布置的有效性探究
12、小学英语作业在双减政策指导下的转变意义与方式研究
13、双减政策背景下小学体育家庭作业布置探究
14、基于“双减”政策如何设计小学数学作业
15、“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施的探讨
16、基于双减政策下的小学数学作业布置建议
17、双减背景下初中英语作业布置的实际策略分析
18、双减政策下小学语文分层作业的布置与设计研究
19、小学英语作业的布置与评价艺术
20、双减政策背景下初中数学作业布置策略探究
21、双减政策背景下个性化小学数学作业布置策略
22、“作业管理”理念下高中数学课后作业有效管理研究
23、“双减”背景下的小学数学作业设计
24、双减政策下怎样布置小学体育作业的实践与研究
25、中小学生“作业减负”政策实施成效及协同机制分析
26、“双减”政策背景下，小学语文作业布置的思考
27、“双减”政策下教育出版的发展思路探析
28、双减政策落实下的化学作业的布置策略
29、“双减”之下初中物理学科的作业设计与管理运用
30、基于“双减”背景下的小学语文作业布置探究
31、基于“双减”政策背景下学校作业布置与管理方法初探
32、浅谈双减政策下小学语文作业布置方向
33、“双减”政策下小学语文分层布置家庭作业的策略研究
34、小学教学中作业的布置与批改策略的实践研究
35、“双减”背景下基于高中语文学科核心素养作业布置高效化的探索
36、双减政策下初中语文作业分层布置的思考
37、“双减”政策背景下小学数学作业布置策略探究
38、双减政策背景下小学数学作业布置策略探究
39、双减政策下初中英语学科如何科学高效布置作业
40、双减背景下优化作业设计促进学生发展的策略
41、“双减”政策下高效布置初中语文作业的策略探索
42、基于“双减”背景简析小学数学作业布置与批改方法
43、“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路研究
44、“双减”政策执行的舆情监测、关键问题与路径调适
45、双减政策下小学英语作业的布置与评价艺术
46、“双减”下的小学数学作业设计与探究
47、“双减”视角下如何优化课后作业设计，提高学生学习效率
48、浅谈双减背景下初中生物课堂促进学生有效学习的多种途径
49、“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究
双减课堂教学范文第4篇
双减课堂教学范文第5篇
2、双减政策下初中生物高效课堂及创新策略探索
3、坚持党建统领 落实“三亮三抓”
4、“双减”机遇：课程的统整与融合
5、公民:职业教育的新指向
6、基于五育融合的初中化学教学实践
7、双减背景下初中道德与法治高效课堂的构建分析
8、刍议“双减”背景下的初中道德与法治课堂教学策略
9、模式创新，家校社携手打造德育新样态
10、试论新课改背景下提高初中英语阅读教学效率的策略
11、双减背景下的农村初中数学课堂作业的设计
12、双减政策背景下课程教学方法创新和课堂实践安排策略探索
13、浅析双减背景下初中道德与法治的作业设计
14、“双减”背景下家校共育的几点思考
15、“双减”背景下初中英语作业的设计
16、“双减”政策下初中班主任工作实效性的难点及策略
17、“双减”背景下初中科学教育探究
18、水润万物悄无声 心系百善传真情
19、“双减”政策下初中生德育活动开展的有效路径
20、“向善”德育实践研究
21、基于学生学养的高质量教育策略研究
22、高质“双减”，减负增效
23、“年级工作组”助推年级管理走向高效
24、“双减”背景下初中班主任管理工作效率的相关措施分析
25、初中阶段小班化学习模式中的班级管理中的应用探究
26、践行“双减”政策 落实“德育教育”
27、双减下经典诵读与农村初中语文综合性学习活动的融合
28、双减学法视角下的初中英语教学策略研究
29、铸山般体魄，育君子胸怀
30、校长如何成为办学治校的“大先生”
31、双减政策下班主任如何开展德育工作
32、立德树人教育思想在初中生物学课堂教学中的应用
33、关于双减背景下初中数学如何精选习题的几点思考
34、对《经济数学》课教学感想
35、浅谈初中美术欣赏课的教学方法
36、“双减”政策下初中课堂教学的实践响应
37、“双减”背景下农村初中教学管理的探索与实践
38、“双减”背景下初中历史教学中“立德树人”的理念渗透策略
39、双减政策下初中班主任工作的新思路
40、农村初中思政课程的开发与实施研究
41、浅谈“双减”背景下初中体育教学的改善对策
42、“双减”的价值证成与时代路向
43、基于“互联网+”时代的企业管理创新的探讨
44、“双减”背景下优化作业设计的实践研究
45、双减背景下如何提高初中政治课堂的实效性
46、“双减”背景下初中物理教学的策略探讨
47、地方红色资源在初中道德与法治课中的运用
48、2021年总目录（C版）
49、“双减”政策背景下家校协同育人的策略研究
双减课堂教学范文第6篇
2、关于双减背景下小学语文作业优化设计的探讨
3、“双减”政策下小学语文作业设计的优化与实践
4、双减政策下小学低段语文优化作业设计实践研究
5、双减背景下小学语文作业设计的优化探讨
6、双减背景下的初中科学作业设计与优化策略
7、双减背景下小学语文作业优化设计策略
8、双减背景下初中语文课后作业的优化设计策略
9、“双减”政策下，初中语文作业优化设计初探
10、“双减”下优化小学英语作业设计的思考
11、双减政策下的初中语文作业设计与优化策略
12、双减下优化小学数学作业设计的几点思考
13、“双减”政策下的初中数学作业优化设计
14、“双减”背景下的初中物理作业优化设计策略
15、“双减”背景下小学语文作业优化设计策略研究
16、“双减”导向下优化小学英语作业设计的实践研究
17、“双减”背景下小学语文作业设计的优化
18、“双减”政策下小学数学作业优化设计策略
19、“双减”政策下如何优化和设计数学课堂作业
20、“双减”背景下优化小学英语作业设计策略
21、浅谈“双减”之下，英语优化作业设计策略
22、双减背景下小学数学作业优化设计研究
23、“双减”背景下小学语文作业优化设计探究
24、双减之下小学语文作业优化设计探究
25、双减环境下小学语文作业的设计优化策略
26、“双减”政策下优化小学英语作业设计策略
27、浅谈“双减”背景下的小学英语作业优化设计
28、双减背景下小学数学作业设计的优化分析
29、“双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究
30、浅谈“双减”背景下小学语文作业优化设计的思考
31、“双减”政策背景下小学语文作业优化设计的探索与实践
32、双减背景下小学语文作业设计的优化策略
33、双减政策下初中语文作业优化设计的探索与实践
34、“双减”背景下小学语文作业优化设计探讨
35、双减背景下初中英语提质增效优化作业设计
36、“双减”背景下初中语文作业优化设计与实施的探讨
37、双减政策下小学语文作业设计的优化策略
38、双减政策下小学数学作业设计的优化
39、基于双减视角下优化小学语文作业设计的方法
40、“双减”政策下小学语文作业设计的优化
41、“双减”背景下优化小学英语作业设计实践研究
42、双减背景下优化小学语文作业设计的策略
43、双减政策下的初中数学作业优化设计
44、双减背景下优化化学作业设计提升教学质量的研究
45、双减政策下初中历史学科优化作业设计的实践研究
46、双减背景下小学数学作业设计的优化分析
47、双减下农村小学低年级作业设计与优化策略探析
48、双减背景下优化作业设计促进学生发展的策略
49、“双减”政策下初中语文作业的设计与优化