太原市科技局局长范文第1篇
84年7月本科毕业于河工大自动化系，99年7月研究生毕业于哈工大通信与信息系统专业并获工学硕士学位，目前在读河北工业大学电机与电器学科博士;02年8月取得教授任职资格，03年3月聘任。自97年4月任电子系副主任，2002年8月任系主任/兼党总支书记。社会兼职：中国电子学会高级会员、廊坊市电子学会秘书长，电气工程(自动化)教育专委会理事、廊坊市科技局联系性挂职副局长。
二、主要教学研究和科学研究工作成果
1.教学研究和课程建设
系统讲授主干技术基础课和专业课9门，指导全部实践教学环节，主持或参加5项教学研究和课程建设课题并获1项河北省教学成果三等奖(促进产学研结合，提高人才培养质量——电子工艺实训基地建设与应用)和多项院级成果和奖励：主持的《电子类技术基础课程实践教学体系改革》获学院教学成果一等奖;负责学院第二批重点课程建设《电工电子系列课程建设》，评为院精品课程;《综合测控实验室的建设与应用》项目获学院教学成果二等奖;参加的《开展以专业教研室为基地的课外科技活动培养学生的实践和创新能力》课题和河北省“十五”规划课题《大学生创新素质评价》课题的子课题已取得较好效果，在最近一届的大学生挑战杯、电子设计大赛中取得河北省1项特等奖、1项一等奖、4项二等奖和2项三等奖，这是历届的最好成绩，也是全省专科参赛校的最好成绩，并以此为契机成立了学生创新实验室。
主编了3本教材：《可编程器件EDA技术与实践》和《电子CAD实用教程》，机械工业出版社出版，全国发行;控制器局部网(CAN)，院内出版，并以此为基础进行了双语教学的探索。
以第一作者发表教研论文3篇：《电子类技术基础课程实践教学体系改革》获教育部电工电子课程指导委员会优秀论文奖;《以大学科人才培养为目标,构建电工电子系列课程体系》获学院/冀鲁豫，一/三等奖;《电子产品设计与工艺专业改革与实践》获学院教育观念与教学改革论文一等奖。
2.专业建设
主持自动化、电子信息工程二专业的改建本科;主持省级试点专业电子产品设计与工艺和应用电子技术专业建设;新增高职高专楼宇自动化专业完成03级高职高专教学计划的全面修订工作，体现应用性、适应性和实践性。
3.实验室建设
主持完成了电子工程系五年实验室建设发展规划和各实验室建设计划。形成了具有2个实习基地、2个技术中心和8个综合与专业实验室的实践平台。负责两项财政部中央与地方共建高校专项资金项目——电子工艺基地子项(重点学科实训基地420万)建设(现已完成)和; EDA技术与应用实验室(电子信息技术基础实验室)建设(通过财政部专家组评审)。
三、科研工作业绩
1.已完成项目9项：省级鉴定课题2项：《燃油、燃气锅炉单片机控制器研究与应用》、《变频调速恒压供水系列设备研制与应用》02年通过省科技厅鉴定,国内领先，并获学院科学研究成果二等奖,廊坊市科学技术进步三等奖。完成或获奖课题7项：《GJ-Ⅱ型高压静电油烟净化设备》获学院科学研究成果一等奖;《智能数显回弹仪》获学院科学研究成果二等奖;《职业技能鉴定考务管理系统》获学院科学研究成果三等奖;负责的《集散式微机测控系统与研究》已验收;主持并完成《基于CAN总线测控系统的研究》，已经投入教学使用;主持完成横向课题《管道工程项目后评价软件系统开发及技术服务》和《原油管道结蜡模拟实验建设》，研究经费26.5万元.2.在研主持项目5项：主持河北省教育厅自然科学基金项目《基于现场总线农业种植大棚分布式测控系统的研究》，在研经费1.5万元;主持横向课题《宝坻现场实验环道工程自控系统研制与装调(分三个子项)》，在研经费104万元。另外主持院基金课题和其他横向课题3项。
太原市科技局局长范文第2篇
旅长和师长均是军事主官，是平行关系。在级别上旅长是副师级，师长是正师级。
设旅的好处是：
1、机动灵活：步兵旅下面没有步兵团，旅直接指挥到营，各种命令可直接下达，可根据作战的需要，将多个步兵营或兵种营进行组合。
2、作战能强：经过几次裁军，现在的步兵旅与裁军前的乙种步兵师相比，精减了机关的非作战人员，改善了武器装备，提高了独立作战能力，其综合性能以基本达到国外轻步兵师的水平。
七大军区的司令员为大军区职(一般授予上将或者中将)军种司令员一般授予上将，省级军区司令员授予少将(军长是少将)，市级军分区司令员授予大校，师长一般授予大校，团长一般授予上校(旅长一般授予上校，有时大校)，营长少校，连长中尉或者上尉，排长少尉。
新公布的军衔制度不设元帅、大将、大尉和准尉，而以一级上将为最高军衔。军官军衔设3等11级，即一级上将、上将、中将、少将;大校、上校、中校、少校;上尉、中尉、少尉。海军、空军军官在军衔前分别冠以“海军”、“空军”。专业技术军官，在军衔前冠以“专业技术”。
中央军委领导邓小平、杨尚昆主动提出自己不受军衔，因此，一级上将空缺。
1993年10月1日起，士兵军衔按等级分为：士官分为：一级专业军士。二级专业军士，三级专业军士，四级专业军士。军士长分为：一级军士长、二级军士长，三级军士长，四级军士长。军士分为;上士、中士、下士;兵分为;上等兵、列兵。
1994年5月12日，第八届全国人大常委会第七次会议通过了关于修改《中国人民解放军军官军衔条例》的决定。修改后的军衔条例设3等10级，即上将、中将、少将;大校、上校、中校、少校;上尉、中尉、少尉。
1995年9月10日，八届全国人大常委会通过《中华人民共和国预备役军官法》，规定预备役军官军衔设3等8级，即少将;大校、上校、中校、少校;上尉、中尉、少尉。
1999年取消了专业军士，军士长、军士军衔改为一级士官，二级士官，三级士官，四级士官，五级士官，六级士官。
陆军上将为我军现行军衔制中陆军最高军衔.中央军委副主席、军委委员、总参谋长、总政治部主任一律授予陆军上将军衔。陆军上将还是正大军区职军官的主要军衔。
陆军中将是副大军区职军官的主要军衔。此外，陆军中将还是正大军区职和正军职军官的辅助军衔。
陆军少将为陆军正军职和副军职军官的主要军衔。此外，陆军少将还是副大军区职和正师职军官的辅助军衔。
陆军大校为陆军正师职军官的主要军衔。此外，它还是陆军副军职军官和副师职(正旅职)军官的辅助军衔。
陆军上校为陆军副师职(正旅职)军官和正团职(副旅职)军官的主要军衔。
陆军中校为陆军副团职军官的主要军衔。此外，它还是陆军正团职(副旅职)军官和正营职军官的辅助军衔。
陆军少校为陆军正营职军官的主要军衔。此外，它还是陆军副团职军官和副营职军官的辅助军衔。
陆军上尉为陆军副营职军正连职军官的主要军衔。此外，它还是陆军副连职军官的辅助军衔。
陆军中尉为陆军副连职军官的主要军衔。此外，它还是陆军正连职军官和排职军官的辅助军衔。
陆军少尉为陆军排职军官的主要军衔。陆军少尉是陆军军官军衔中最低的一级。
军区正职:上将或中将 军区副职:中将或少将
正军职:中将或少将
副军职:少将或大校
正师职:少将或大校 副师职:大校 正旅职:大校或上校 副旅职:上校 正团职:上校或中校
副团职:中校 或少校 正营职:中校或少校
副营职:少校或上蔚 正连职:上尉或中尉
太原市科技局局长范文第3篇
我被提名为科技局局长人选，深感责任重大。根据安排，我向市人大常委会作供职发言，接受市人大常委会对我任职的审议。
本人陈飞，现年41岁，大学文化。自大学毕业后，一直从事经济工作，先后供职于石首市黄麻纺织总厂、市经委、市电子仪器厂、湖北凯达光纤光缆公司，历任技术员、办公室主任、生产科科长、副厂长、总经理、董事长。九六年经荆州市委"双推双考"，我走上了县级领导岗位，任荆州市电子工业局副局长、局长，XX年政府机构改革后任荆州市信息产业局局长至今。
回顾自己所走过的路，我深深地体会到：自己的每一点进步都是党的关心、组织的培养和社会各界支持的结果。我真诚地感谢组织和在座的各位。今天，根据工作需要，我又一次站在各位领导、各位委员面前，作为科技局局长人选，接受人民的选择，我再一次感受到了党的信任和人民的重托。
工业兴市，科技先行。作为一名长期工作于基层的经济工作者，我深知科技工作在我市实施工业兴市战略、全面建设小康社会和构建和谐荆州中的重要性。我热爱科技，也非常渴望有机会在科技局局长这个岗位上为全市人民服务，接受各位常委们的监督。如果你们通过我的任职，我将努力做到：
工作中，学会运用市场经济理论、现代科技知识、法律法规解决实际问题。不断提高科学判断形势的能力、处理复杂问题的能力、驾驭市场经济的能力。牢记权利就是责任，责任就是义务，掌权而不专权。时刻以大局为重，做到大事讲原则，小事讲风格，思想多沟通，工作多协调，决策多商量，充分调动班子成员的积极性，增强班子的向心力、凝聚力、战斗力。工作主动请示，及时汇报，认真贯彻执行人大及常委会作出的各项决议、决定，认真处理每一份人大代表的议案，自觉接受人大及常委会和社会各界的监督。
生活上，廉洁自律，保持人民公仆本色。认真执行领导干部廉洁自律的有关规定，坚持自重、自省、自励，用自己的示范作用影响教育全体干部职工，要求班子成员和职工做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。不以权谋私，以位谋利，认认真真做事，踏踏实实做人，清清白白做官，始终保持一介平民的本质，保持人民公仆的本色。
学习上，不仅学习理论知识，更多的是要向实践学习，向在座的各位常委学习，学习你们好的工作方法，好的工作作风。牢记三人行，必有我师焉的古训。
尊敬的主任，各位副主任，秘书长，各位委员，这是我第一次站在这神圣的殿堂面对各位，说心里话，真有点忐忑不安，唯恐自己以前的工作得不到你们的认同，但是, 请你们放心，在今后的工作中我会牢记你们的教诲和重托，以十二份的虔诚投身于我所热爱的科技事业之中。假如我的任职得不到通过，说明我的能力与人民的要求还有很大差距，我决不气馁，将不断学习，完善自我，认认真真做好组织上分配给我的工作，不辜负大家对我的希望。
太原市科技局局长范文第4篇
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一、加强理论学习，思想上、政治上和加快发展上始终保持共产党员先进性。该同志能认真搞好政治理论学习，在思想上、政治上坚定不移地与党中央和上级党组织保持高度的一致性，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导各项工作的开展，自觉贯彻执行党的路线、方针、政策。树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观，注重培养和塑造个人良好的思想道德品质，襟怀坦白，对党忠诚。能加强政策法规学习，提升贯彻执行政策法规和融入加快发展的能力和水平。刻苦学习专业理论知识和科学文化知识，创新管理手段，提高科学决策能力和现代化管理水平。特别是近年由该同志牵头负责的灌云县国土资源信息系统建设和从国土资源部、省测绘工程院引进的“土地调查之星”示范项目及网络rtk高科技试点项目，均获得成功并被广泛运用于国土资源管理工作中，受到国土资源部和省国土资源厅的高度评价。
二、敬业尽职尽责，出色完成上级交给的各项工作任务。该同志多年主管县(来源：好范文 http:///)国土资源局基础业务和土地经营、重点工程、重大项目等工作，对所主管的各项工作，都能以强烈的事业心和高度的责任感认真抓好组织实施，并取得了突出的成效。地籍管理工作于2004年、2005年和2006连续三年被评为先进单位受到省国土资源厅表彰，2006年还被省国土资源厅授予地籍管理“双强县”称号。地价评估、土地更新调查和城镇地籍测量等工作始终位于全市国土资源系统前列。由该同志牵头主抓的行政服务大厅，自2006年底开始运行以来，深受社会各界好评，为国土资源部门树立了良好的窗口形象。该同志在主管国有土地储备及土地市场经营工作期间，能在抓好土地经营、盘活存量土地、推进旧城改造、加快新城区建设、激活房地产市场的同时，每年还为县财政贡献数千万元土地收益，并牵头承办和完成了县委、县政府下达的人民西路、西环路、国土路、小鸭河综合整治等多项重大基础设施建设工程。担任主要领导后，在认真抓好各项工作组织实施的同时，该同志都能率先垂范，身体力行，真正做到指挥在一线、督查在一线、落实在一线、实干在一线。几年来，该同志几乎没有休息过一个完整的节假日和单休日，在保障和服务全县重点项目、重大工程用地，全面推进西环路、国土路和人民西路工程建设以及搞好土地市场运作等方面，该同志都付出了大量的心血和汗水，多次被评为优秀党务工作者、优秀共产党员和先进工作者而受到县委、县政府的表彰。
太原市科技局局长范文第5篇
一、创新创业教育背景研究
当前, 大众创业、万众创新的理念日益深入人心, 然而同率先迈入创新驱动的国家相比, 我国大学生在创新创业上普遍存在着创新精神不够、创业意愿不足、实践能力较弱等问题。高校教育必须承担起它应有的历史责任, 通过开展创新创业教育课程, 来大规模地提高创新创业能力。
二、创新创业教育内涵研究
创新是创业的基础, 创业是创新的载体和实现形式。
(1) 有利于推动我国经济结构调整
(2) 使人力资源转化为人力资本
(3) 有利于提高学生综合素质, 增强我国的总体竞争力
三、实际调查
针对上述问题, 我们设计了相关问卷调查, 以提供真实数据确立研究方向。
我们随机抽样调查了500位在校学生, 主要针对大家对创新创业教育的了解程度、现有教育措施和未来发展建议几个方面进行主要调查。数据分析如下:
结论:1.对创新创业教育有所了解的人占多数, 对于创业基础课的增加是一项肯定;
2.参加过比赛的人数仅有小部分, 说明高校对于比赛的普及和学生的积极性还有所欠缺;
3.对于阻碍创业的原因, 回答各式各样, 但大多数模棱两可;
四、大学生创新创业教育存在的问题
(一) 国内创新创业教育体系不完善
创新创业教育在我国的起步较晚, 导致高校对创新创业教育的课程目标存在认知不清的问题。其次, 有些高校在开设课程时仅限于传授理论, 忽视实践, 形成“纸上谈兵”的空洞理论。再者, 很多高校未建立大学生与创新创业教育对应的课程体系, 得不到老师和学生的重视。最后, 教材的匮乏是其发展的严重阻力。
(二) 创新创业教育师资力量薄弱
高校创新创业的师资队伍大多不是很健全, 师资力量严重缺乏。在很多高校教课的老师多以兼课教师为主, 虽然理论知识非常丰富, 但创新就业的经验缺乏是不可弥补的。空口而来的理论学习, 造就了创新创业理论和实践脱节的情况。
(三) 大学生的创新创业意识不强
在校大学生由于还未完全和社会接轨, 很多时候还对自己的未来充满迷惘。当代大学生对创新创业的传统绑架造成了对创新创业活动积极性的匮乏。
(四) 创新创业教育过于形式化
在创新创业教育中, 实践是重中之重。很多高校除了开设相关课程以外, 没有建设创新创业机遇实习的基地。比起实践课程, 理论课程往往占更大的比重。
(五) 社会上对创新创业的不重视
社会上对大学生创新创业教育的目标并不够认同, 对有创新创业想法的大学生缺少理解与支持。需要更多经验丰富的人士, 为他们提出宝贵的意见以及足够的支撑, 然而现状并不乐观。
五、提高大学生创新创业教育的对策和建议
(一) 高校应明确创新创业教育的培养目标
高校应加强创新创业教育的宣传和普及工作, 不断适应社会和当代经济发展的要求, 做到与时俱进。
(二) 合理构建和完善创新创业教育体系
高校需要加强大学生创新创业教育的体系建设。第一, 在高校专门开设创新创业课程, 以必修课的姿态强势进入视野, 提高对课程的重视程度。第二, 建立创新创业实训基地, 使有激情的大学生, 能在有指导和护航的情况下, 体验正规的创业项目。
(三) 重视创新创业教育师资力量的建设
高校开展创新创业教育, 必须拥有一支创业型的教师团队, 通过引导大学生了解创业相关的法律法规和政策, 掌握创业的基本流程和方法, 提高大学生参与创新创业的正规性和主动性。
(四) 加大和社会的衔接力度
加大创新创业教育的宣传力度和扩大其普及程度是决定课程效果的客观因素。通过广泛而持久的社会宣传, 打破创业教育仅仅是学校工作的观念, 推行大学生创新创业的资助, 不要让资金缺乏成为限制创新创业教育发展的阻力。
六、太原理工大学现代科技学院现状
(一) 太原理工大学现代科技学院自2017年开始创建《创业基础》课程, 启用受过专业创新创业培训的在职教师进行授课, 由学院领导亲自督促完成了该门课程教材的编著, 结合实际, 结合时代, 结合潮流。
(二) 鼓励学生积极参与创新创业相关大赛, 做到不落不缺, 将每次大赛的宣传做到极致。并且平时在校园内组织各种创新大赛, 如网络设计大赛、海报设计大赛等, 提高学生的创新积极性, 促进学生的发散性思维。
(三) 建设“产业孵化基地”, “孵化园”等创新创业基地, 提供平台、场地和人力等的支持, 做到有问必答, 有惑必解, 让学生在创新创业路上能更好地前行。
摘要：很多高校的创新创业教育目前尚处于探索和启蒙的过程中, 还有很多的问题有待解决。有鉴于此, 有必要辨识大学创新创业教育所面临的挑战, 并探究大学所处的内外部制度环境要素。