软件工程范文第1篇
摘 要：当今互联网时代，人们的生活离不开各类电脑软件和手机APP，在大部分的软件开发过程中更注重的是技术强大和功能丰富，常忽略界面UI设计，良好的UI不仅在系统开发、网页设计、以及移动应用市场端都备受用户青睐，还让用户在操作使用软件时变得方便、快捷、舒适，带来更多的经济价值。本文从UI发展的背景入手，结合其与用户的关系和重要性，分析UI的设计原则和设计过程，加以作者曾经设计过的\"古树宝\"软件UI设计为经验，对UI设计在软件开发应用中的重要性进行浅谈与分析。一个成功的软件产品，主要目标就是能够吸引用户，使用户可以更舒适的使用与消费。
关键词：界面设计；用户体验；信息交互
一、UI的发展背景
UI，英文全称为User Interface，中文意思是用户界面。UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。软件界面是人机交互的桥梁和窗口，对于完整的软件而言，UI主要指系统界面美术设计和人与系统之间人机交互两个方面。
在国内，根据以往的情况看，大部分软件技术人员只关注软件的功能如何实现，项目有无漏洞，安全性是否保障等等，然而却忽略了软件的界面设计。但随着时代的变化，现如今的电脑用户的观念也在发生着变化，用户的审美度越来越高，用户的体验感有更高的要求，软件除了技术齐全、功能强大外，也开始注重视觉效果，舒适度，美观度，便捷度等各种用户的体验感。
二、UI与用户的关系
UI是人机交互的桥梁，优秀的软件UI能给用户使用带来极大的便捷，引导用户如何操作，给其带来轻松之感。软件界面的好与坏，并非是管理者或经理的指示有多么清晰，也不是软件功能有多么丰富和完善，而是用户使用时最直接体验评价。用户在使用某种产品或服务时，会建立起来一种使用的主观心理感受。这种感受是用户通过手去操作、眼睛去看、大脑去思考、心去体会到的，好的产品能让用户用起来很舒适，不需要费神就把整个使用流程跑完了，体验到。
所以我们在设计与构思软件界面过程中，要着重把界面和用户体验结合起来，把用户体验作为界面好与坏的唯一标准。这的确是一件很难的事儿，但如果真能做到，想必这个产品的参与者和产出者就是成功的。
三、UI设计的重要性
当前互联网时代，人们的生活离不开电脑和手机，电脑软件和手机APP的数量也是不计其数，同一类型功能的手机app都就很多个，用户在选择下载后，软件界面就如同门面，用户的第一印象就是软件的界面带给你的直观感受。界面的好与坏，会给用户留下了深刻印象，此后才是具体的操作功能与使用感受，软件强大的功能是在对界面产生良好的印象之后才能體验到的，所以，用户第一时间不一定能感知其功能的强大，而是直接感知软件界面的舒适度，对整个软件是否做出评价。除了界面的美观舒适外，功能板块的划分布局是否符合大众的体验效果，若是使用繁琐和复杂，这也会直接影响用户对本软件的评价，影响软件推广和使用。
软件界面活泼极具感染力，就如国外的苹果、三星、黑莓，以及国内的华为、OPPO、VIVO、小米等几大公司都开发了属于自己的操作系统，拥有一套自己的UI设计各具特色，使用户操作简单、方便，各层次知识水平的用户都能轻松应用。所以一款优秀的软件界面设计就能够吸引更多的用户，为操作起到更好的引导作用，增加在用户心目中的满意度，这样，才能在残酷的市场中立于不败之地。
四、UI设计的原则
电脑软件和手机APP的UI设计直接关系到APP开发以后的运营推广，移动端扁平化设计的发展，色块、图标、字体、组合、视觉体验效果等，每一个元素都是关键。那么如何才能做好手机APP开发中的UI设计呢。
1.色彩搭配设计
主色调的使用会给用户留下一定的印象，所以要选择好主色调。界面的色彩及风格与系统界面统一，软件界面的总体色彩应该接近和类似系统界面的总体色调。比如系统色调以绿色为主，软件界面、按钮等使用的色彩就最好要与之吻合。
2. 界面布局设计
手机APP开发具体要采用的什么样的设计风格，还是要依据产品具体的需求等元素去进行选择。信息之间层级关系的罗列展示非常重要，恰当的布局，能直接通过视觉力来暗喻信息之间的层级关系。
3.图形设计
图形决定着整个产品线的调性，能直接将产品所蕴含的情感文化通过视觉表现传达给用户。在UI界面设计中图形更多的体现在图标及按钮上，这里可以尝试统一的风格、统一的图形元素来提升形的统一感。
4.字体设计
字体的形状及样式会直接影响到信息传递的速度，根据不同的场景，使用不同的字体样式是极为重要的。在UI设计中，理解字体也是个重要的技能，合理的使用字体样式，字重，字距等都是字体设计中的关键。
5.情感化设计
在一些细节上需要考虑到情感化的设计，将情感融入于设计中，这样可以去提升手机APP设计的品质，提高用户使用体验感。
五、UI设计的过程
UI设计包括交互设计、用户研究、界面设计三个部分。一个通用消费类软件界面的设计大体可分为五个步骤：需求阶段，分析设计阶段，调研验证阶段，方案改进阶段，用户验证反馈阶段。通过以上步骤最终要实现Logo设计，按钮设计，主页面设计，启动页设计等。
（1）Logo设计
商标可以说就是个符号，是同等重要的概念和图形的综合。LOGO设计要简单直接，尽量简化一些不必要的修饰，图标制作不能太繁琐，在制作上尽量使用矢量图，确保图形质量清晰，使在有限的屏幕空间里，展示最好的效果。在曾经创作过的古树宝App设计过程中，其功能为古树名木的生长保护，所以在logo设计中又改为以树木的基本形为原型，加上充满生机的绿色，抽象简化而成。
（2）按钮设计
设计风格也有很多细微的差别，圆角还是直角，面还是线行都有不同的含义和表意性，选择具有典型特征的图符，有助于用户的识别，方便操作。在古树宝App共有两个比较重要的按钮：开和关，用来控制单片机上指示灯的打开和关闭操作。按钮采用了茂盛的树木和树干枝丫两个图形制作。
（3）软件主页设计
界面设计要简单直接，尽量简化一些不必要的修饰，使在有限的屏幕空间里，展示最好的效果。在古树宝app中主页面上显示包括的内容为标题、按钮、温度数据、湿度数据、光照度数据、PM2.5浓度数据几个项目，告别了传统整齐划一的表格式风格，将各个内容板块排列成菱形，具有不一样的使用体验。
（4）启动页设计
App启动进入主页面时，会有一个启动界面，用来过渡和缓冲，进一步展示软件的功能和内容。动效是进行人机UI设计的一个体现，精心策划的启动页可以为APP产品增添不少精彩，给予用户更好的视觉享受，让用户在使用产品过程中拥有愉悦的心情，同时对企业也是一种很好的宣传。
六、总结
对于软件UI设计的评价中，目前还没有统一的评价规则，每个行业的UI设计可能会有的不同的评价体系。但是不变的是需要评价用户对软件界面是否满意，是否符合标准化、布局是否合理科学等。因此，软件界面的重要性和必要性不可低估，在今后的设计中，加强对界面设计的重视，可以促进其带给用户第一印象的直接效果，对软件的推广和使用有积极促进的效果。
参考文献：
[1]加瑞特.用户体验要素：以用户为中心的产品设计[M].北京：机械工业出版社.2011.
[2]周陟.UI进化论：移动设备人机交互界面设计[M].北京：清华大学出版社.2010.
[3]JeffJohnson.认知与设计：理解UI设计准则[M].北京：人民邮电出版社.2011.
[4]王軍锋.郭偎.武艳芳.移动应用UI设计模式[M].北京：人民邮电出版社.2013.
[5] 潘成超.吴爱清.王微等.论软件用户界面的重要性和必要性[M].安徽：电子技术与软件工程.2016.
作者简介：
张俊文（1987-），男，汉族，云南昆明人，党员，硕士研究生，西南林业大学研究生院，研究方向：信息技术，农业信息管理。
软件工程范文第2篇
摘 要：在卓越工程师计划的培养目标下，《面向对象软件工程与UML》课程的教学方法和培养模式亟待创新。提出以“项目和团队”驱动的形式，采用研究性学习方法，充分给予学生创新的环境，建立令学生感兴趣的项目环境和学习体验，这种个性化培养模式取得了较好的教学效果。
关键词：卓越工程师 UML 项目 团队 个性化
作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出组织实施的重大项目，“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）通过抓住工程教育的本质，创新工程人才培养模式，以期培养造就一大批各类型高素质的“卓越工程师后备人才”（以下简称“卓越工程师”）。“卓越计划”要求参与高校在重构课程体系和教学内容的基础上，在面向实际的教学过程中，大力开展教学方法的改革。本文以卓越工程师为培养目标，结合《面向对象软件工程与UML》这一课程，研究个性化工程人才培养模式及教学改革的具体内容和方法[1～3]。
1 课程教学研究现状与不足
《面向对象软件工程与UML》是软件工程专业的核心课程群中的重点建设课程，该课程核心思想是通过工程化的方法开发软件，紧密结合UML学习在统一过程的框架下对软件系统进行面向对象的建模方法。现有的国内教学资源和教学方法都是采用“先学后用”的方法先讲授新概念、定义，然后学生用实验验证，则很难达到满意的教学效果。按照卓越工程师的培养目标，《面向对象软件工程与UML》课程的教学方法和培养模式亟待创新。笔者认为以“项目和团队”驱动的形式，采用研究性学习方法能充分给予学生创新的环境，把控制权交给学生，建立令学生感兴趣的研究项目，为学生设计更为理想的学习体验，才能让学生进行有意义的学习，给学生思考和改进自身思维的机会。为学生建立一种软件工程专业人才的个性化培养模式。
2 工程师目标下的个性化培养模式研究
在卓越工程师的培养目标下，首先，需要解决良好的项目环境问题，“项目和团队”驱动的方式能够为学生提供环境；其次，是良好的学习体验，运用符合工程能力培养规律的研究性学习方法，确保学生的工程能力得以培养、训练、形成和提高。具体而言采用以教师为主导、以学生为主体的学习方法，整个学习过程都是以学生为中心，学生将由传统学习过程中的被动接受者转变为积极主动的参与者。
（1）良好的项目环境如何建立？
①课堂教学环节的组织。
“项目驱动”教学方法对于课程内容的组织不同于传统教授方法。“项目驱动”教学方法以项目为导线贯穿于课程的始终，因此，需要以软件开发过程的实际阶段和顺序为依据构建和组织UML课程内容。依据统一软件过程中的五个核心流程—— 需求流、分析流、设计流、实现流、测试流进行对应内容的组织。教学课程以一个完整的项目案例，分析其在各个阶段的建模活动。在需求流阶段重点分解用例模型和活动图模型，在分析流和设计流中重点分解类图模型、包图模型、对象图模型、顺序图模型和协作图模型，在实现流中重点分解构件图模型，在测试流中重点阐述配置图模型。以统一软件过程的流程为主线，将分析与建模的基本概念、实践操作以及分析练习等环节贯穿起来，使得整个课程内容的设置更加有吸引力。
②课程实践环节的组织。
实践环节的融会贯通将对理论知识的理解起到强大的催化作用。精心设计项目案例是实施“项目和团队”驱动模式的关键所在。一个高质量的“项目”应该具备较强的综合性、实践性、时效性等几个特点。所以软件工程“项目”需要选择一些典型的软件开发系统。教师尽可能设计一些带有实用性、可行性的项目，使学生愿学、爱学、乐学。通过这个项目覆盖知识体系，贯穿在整个软件工程教学过程，这样有利于学生建构系统而完整的知识体系[4]。
（2）良好的学习体验如何产生。
为了最大化激发学生的学习兴趣，采用启发式、兴趣式、讨论式、互动式、辩论式等教学方式来使学生提高主动参与意识。充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生能举一反三，触类旁通，培养学生团队学习、自主学习、互助学习、创新开发、课题实践的能力。
除此之外，必须要充分发挥教师的“导演”作用。教师需要鼓舞学生的士气、及时解决学生在项目实践中遇到的问题、指导学生如何解决问题、如何更好地进行团队合作。在恰当的时机，给出项目分析的切入点与研究路径的提示；提供主要学习资料和参考文献以及获取的途径。教师的真诚指导势必给予团队完成项目的信心，在教学过程中是非常重要的。
（3）个性化的考核方式。
“项目驱动型”的教学方法决定了其考试及考核方式的特殊性，不再是以包含理论的试卷进行考试或以包含应用简答题型进行考核的传统方式，而是结合写实习报告，完成课程论文，设计项目方案，现场开发软件等的独特考试方式。在平时的上机实践中，给予的项目根据学生完成的实际状况给以优、良、中、差、不及格等不同级别的评定。根据界面的美观程度，代码的规范程度，方法的简易程度，方案的新颖程度以及完成的快慢程度评定。上机实践的成绩在最终的考试中占据一定的比例，最终考试采用基于项目的方式。考试时是独立地在限定时间内完成一个具有代表性的项目，这样能够检验出学生平时是否参与到项目的合作中，思考解决问题的能力是否得到锻炼。最终给出能够真正反应学生真实水平的考试成绩。
3 结语
本文提出的教学培养模式和方法将提高学生软件开发实现和工程管理的能力，旨在培养符合卓越工程师计划的软件工程师。该方法将促使：（1）个性化思维能力的培养。通过感兴趣的项目，使学生有一种真实的亲身实践的体验，学生有足够的机会将所学运用到有意义的问题，并且让学生掌控项目，这些能够充分激发学生的热情、促使学生独立思考、独立研究以及创新性思维的培养。（2）团队协作精神的培养。团队式研究性学习研究与实践能够促进学生的团队式学习，为学生提供了认识团队的平台，了解团队的概念、理解团队与个人的关系、感受团队文化带来的价值。（3）学生实践能力的切实提高。在理论与实践的结合中深化理论知识，在大脑中形成牢固的理论体系，切实提高学生的设计开发能力。
参考文献
[1] 林健.注重卓越工程教育本质创新工程人才培养模式[J].中国高等教育，2011（6）：19-21.
[2] 林健.面向“卓越工程師”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究，2011（5）：1-9.
[3] 林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革[J].中国高等教育，2010（17）：30-32.
[4] 卢苇，李红梅，张红延.精英型软件工程师人才培养模式的探索与实践[J].中国大学教学，2010（2）：17-19.
[5] 张耀民.“项目驱动+案例教学”模式在软件工程教学中的应用[J].中国职业技术教育，2012（8）：57-60.
软件工程范文第3篇
关键词：软件工程;质量管理
引言
现代社会各领域的发展都离不开软件工程，加强其质量管理是优化软件工程的重要路径，从软件工程的开发与运营角度出发，在掌握软件工程研究背景及发展方向的基础上，完善质量管理措施，为提高软件工程的应用价值提供管理保障。反之，如果对软件工程发展过程的各种问题不够重视，没有依据实际情况进行合理化的管理，势必会影响软件工程的正常运营与发展，造成各方面资源严重浪费，甚至阻碍整个软件行业的发展，因此，必须加强软件质量管理，严格按照规范流程开展管理工作，进一步优化软件配置，为用户提供便利条件。
1软件工程的研究背景以及发展方向
1.1研究背景
我国软件工程的起步较晚，相应的工程技术主要体现在软件工程的开发方法以及对软件工具和环境的研究，合理应用软件工程技术有助于提高软件应用的可靠性、安全性。随着互联网的推广和普及运用，软件工程同样取得了飞速发展，目前，市场上已经出现了多种成熟的软件开发方法和工具，最为常用的则是瀑布模型和快速原型法。近些年，多样化的软件开发技术不断涌现，更多新型软件开发思想开始运用到软件开发中，给软件工程的研究与发展创造了全新方向。另一方面，软件工程管理是推动软件工程正常运转的关键所在，日常管理包括软件质量、费用及配置等，需要专业管理人员对各项费用进行精确计算，同时需要特别注意以下问题：一是合理控制软件开发成本，实现软件开发效益最大化;二是合理配置软件开发资源，尽可能运用较少的资源获得最大的利润空间;三是严格控制软件质量，适应社会发展趋势;四是良好控制软件开发进度，避免因为各种因素限制，拖延软件开发。
1.2发展方向
我国计算机行业的新思想和新技术不断涌现，为软件工程的发展提供了可靠的理论依据，若想推进软件工程可持续发展，需要站在更高的起点进行技术研究，从而跟上国际软件技术的领先水平。本文围绕软件工程技术和管理两个方面对是技术发展进行了深入研究，探寻先进的软件开发方法与管理手段，希望有助于我国软件工程的发展。
2软件工程及其质量管理的分析
2.1基本概述
软件质量管理是规范软件市场的重要举措，积极开展质量管理与控制，组织相关人员进行业务培训和教育，使软件质量管理水平有一个质的飞跃。软件质量管理内容涉及人、机构等，如果想达到软件质量管理的预期目标，先要结合管理需求设定专门的质量管理部门，要求管理层充分认识到自身管理工作的重要性，避免管理意识停留在表面工作，为推进质量类管理夯实基础。实际上，质量管理水平的提高与员工的工作成效有着直接联系，企业员工正确的质量意识都会起到一定的作用，管理部门应充分发挥自身职能，全面贯彻落实质量管理，将企业管理目标作为核心动力，实现预期管理目标。当前，全面质量管理已经成为企业内部管理的主流模式，完全渗透在企业内部生产、管理等各个方面，更加突显管理工作的高效性和科学性。开展全面质量管理的实质目标则是消除生产阶段的质量缺陷和隐患，有针对性的予以解决，促进企业生产活动井然有序的进行。
2.2管理原则
对于软件工程项目而言，加强质量管理是一个尤为关键的问题，这与常规工程项目管理是不谋而合的，但是软件工程相关人员的工作精力通常放在软件开发环节，导致管理工作不收重视，或者把管理工作居于形式化，直接影响软件工程的发展。如果管理缺失或者管理不到位的问题发生在小规模的软件工程上，也许不会造成较大的影响，但是如果发生于规模较大的软件开发项目中，没有专业化的管理人员进行现场管理与协调，很可能导致项目失败或者存在较大的缺陷。基于对这一问题的考虑，加强对软件工程的管理十分必要，确保对软件工程质量管理有一个全新认识的基础上，按照规范流程开展工作，保证软件工程项目总体质量，达到事半功倍的管理效果。软件工程管理工作涉及的内容较多并且广泛，无论哪一方面对软件开发的影响都是不可忽视的，可以说，存在着直接联系。举个简单的例子，软件管理包括人财物三个方面，分别指软件开发过程涉及的工作人员，软件开发过程所需的项目经费以及整个软件项目，协调好三者之间的关系对提高管理质量有着积极作用。当前，软件工程管理的理论没有完全成熟化，处于发展初期，如果一直沿用传统的项目管理方式及经验，难以在现代化软件工程项目中发挥其管理作用和优势，因此，管理人员应做到与时俱进，掌握软件工程项目管理需求和流程，然后对软件工程项目本身进行深入剖析、了解和掌握，依据实际情况制定完善的管理体系，从项目设计、组织、领导以及控制角度出发，对软件工程进行一个整体性把握，为高效开展管理工作做好铺垫。首先，软件工程项目设计管理要从项目的全局角度思考问题，分析项目建设过程所需的各项资源，围绕项目建设目标进行科学配置与规划，为軟件工程的顺利实施提供指导性建议，推进项目活动井然有序的进行;其次，编制合理的组织设计，针对项目不同环节进行深层次的分析，准确把握工程实施要点及关键点，提前预判软件开发过程可能遇到的问题或潜在隐患，制定合理化的解决措施，避免影响软件开发进度;最后，加强全过程质量管理，软件开发过程中可能遇到一些突发问题，管理者应结合实际情况进行协调与管理，避免影响软件工程整体质量、进度及成本。只有保证项目管理的有效性和时效性，才能发挥出管理工作的实质作用，规范软件开发和运营，推动软件行业的稳步发展。
3结束语
综上所述，随着计算机技术的快速发展，软件工程的规模和数量日益增加，同时对软件开发和运营品质的各方面要求可谓越来越高，企业先要人员认识到软件工程管理的重要性以及对软件工程发展的影响，依据软件工程实际情况制定可行且合理的管理体系，用以指导项目管理工作的实施，促进软件工程朝向规范化、标准化的方向发展。另外视角来看，软件工程在社会发展历程中扮演着重要角色，同时也是行业发展的核心动力，加强软件质量管理至关重要，在满足各领域发展需求的同时，引领行业不断进步与前行。
参考文献
[1]喻宇.试析软件开发项目质量管理策略[J].数码世界，2020：234-235.
[2]赵瑞刚.软件工程项目质量管理研究[J].中国管理信息化，2020，：126-127.
[3]石悦，宋善海，黄林峰.软件工程质量管理中存在的问题及未来趋势探讨[J].网络安全技术与应用，2020(06)：72-73.
[4]刘红.软件开发质量控制[J].电子技术与软件工程，2020(09)：34-35.
南京申宁达智能科技有限公司
软件工程范文第4篇
生物医学工程专业2011
见习报告
断断续续的长达14天的见习任务结束了，感觉就像刚刚脱下厚重的盔甲，但又随之而来了一个沉重的包袱。没有丝毫的减负，轻松的感觉。见习过程中，有收获，有欣喜，有震惊，有失望。无数的复杂感情交织在一起，形成了在见习中成长中的我。
通过见习，我们了解了什么是ICU，什么是DSA等一些专有名词，我们知道了原来超声并不仅仅只有B超，还有A超，D超，M超。我们听到了对于特殊人群要采取什么样的特殊手段。我们看到了人体内部的血管，骨骼，大小肠中各是一副什么样子。一个神奇的世界，一个不是学医者无法踏入的领域，我们接触到了，我们了解到了。我们感到很惊喜。
然而，我们毕竟不是主修医学专业，所以，在见习的过程中，我们注重的是医疗器械，医疗仪器的优势与不足。但我却觉得学校的见习安排我们到医院并不是十分明智。因为医生是学医的，他们只能为我们讲讲仪器的操作使用，对于其内部的原理并不是十分了解，所以这让我觉得在见习过程中收获到的专业知识还是蛮少的。希望以后学校能对此有所调整。
整个见习过程，我发现不论是我还是同学，关注的一个共同重点就是国产设备在医院中所占的份额怎么样，很遗憾，也在意料之中，中国在医疗方面技术还是有所欠缺。国产设备占得份额少的可怜。而且内外镜科室的设备中日本占据主导，结合几月前的有关钓鱼岛游行
软件工程范文第5篇
软件过程：需求设计实现发布
软件过程三要素: 过程+方法+工具
瀑布rup scrum Iconix
Scrum是一种迭代式增量软件开发过程，通常用于敏捷软件开发。 Product Owner、 Scrum Master、 Team Product Backlog、 SprintBacklog、Burndown Chart、Sprint、 Sprint Planning Meeting、 Daily Standup Meeting、 Review Meeting、 Retrospective Meeting ICONIX软件开发过程
愿景、业务建模、需求分析、健壮性分析、系统设计„„
思想是重点;过程是方式;方法和工具是载体
第二章
敏捷开发是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法。敏
捷是一种思想•Scrum是一个框架
敏捷开发过程知多少?
•Scrum、
•极限编程(XP)、
•Crystal Methods(水晶方法族)
•特性驱动开发(FDD)
•动态系统开发(DSDM)
•轻量型统一过程(RUP)
调查结果：敏捷开发方法—Scrum最流行!
Scrum的适用场景
•7人，+or-2
•偏小一些会更适合
•最好能坐在一起
•客户参不度高
•快速移动互联网项目
•自主性研发的产品
第三章
软件项目是为了改善某个组织的某些方面
–老大就是要改善的组织中最有权力的干系人。
用户建模四步曲
1 列出尽可能多的用户
2 识别关键用户(购买决策者/主要使用者)
3 分类，合并次要用户
4添加虚拟和极端用户
第四章
•产品backlog是Scrum的核心
产品功能列表格式
•ID(标示符)
–统一标识符
•Name(标题)
–简短的、描述性的故事名
•Story(故事)
–故事内容描述
•Priority(重要性)
–产品负责人评出一个数值，指示这个故事有多重要
•Initial estimate(初始估计)
–团队的初步估算，表示不其他故事相比，完成该故事所需的工作量
•How to demo(如何做演示)
–它大略描述了这个故事应该如何在sprint 演示上进行示范
•Notes(注解)
–相关信息、解释说明和对其它资料的引用等等
产品功能列表由谁来写?
•思考：由谁来写?
–主要是Product Owner
–Team也有权利，但最终由PO进行取舍。
用户故事是一种敏捷的需求挖掘方式，其侧重点不是将需求书写出来，而是将需求讨论出来。
按“作为一个„„，可以„„，以便„„”样式和思路写成的用户需求，就是用户故事。
用户故事的三个变量
范围，重要性，估算
好故事的准则
•独立的(Independ)
•可讨论的(Negotiable)
•对用户戒客户有价值的(Valuable)
•可估计的(Estimatable)
•小的(Small)
•可测试的(Testable)
Sprint会议如何迚行
–确定Sprint目标及长度
–讲解Story、估算时间、任务分解
–决定 sprint 要包含的故事
–一些其他问题
第六章
什么是界面原型
•界面原型指使用工具根据客户需求及软件分析人员的理解，将头脑中的界面快速的反映到介质上。
界面原型的目的
•尽早验证需求
•尽早明确不确定性的因素
•方便沟通交流
•为后续界面设计提供基础
第八章
ICONIX过程
•ICONIX过程的规模介于RUP和XP之间
•适合中小型的、需求相对明确的软件项目
•ICONIX核心思想
•开源!节流!
ICONIX软件过程是用例驱动的软件过程。
ICONIX过程中的第一步：明确愿景
•愿景是确保项目成功的第一步;
•愿景必须来自老大;
•愿景必须是可度量。
如何获取软件项目的愿景
•获取软件项目愿景的三步曲：
•第一步：找到软件项目的“老大”;
•第二步：得到“老大”对项目的期望(愿景);
•第三步：描述出愿景的度量指标;
要点：系统要改善哪个组织的流程?
老大就是要改善的组织中最有权力的干系人
第九章
业务建模的目的：从组织的角度来定位系统的价值。
业务建模
•业务建模的目的是把视角从系统转向组织，站在客户角度看问题。
•业务用例是对组织为外部业务执行者提供的价值的建模。
•现状业务序列图是对组织价值内部实现流程(业务工人与业务实体的协作)的建模 •改迚业务序列图是对新系统为组织提供的改良的建模。
业务建模的步骤：
1.明确我们为谁服务(选定愿景要改进的组织)。
2.要改进的组织是什么现状(业务用例图、现状业务序列图)。
3.我们如何改进(改进业务序列图)。
第十章
域建模的步骤
第一步：提取名词或名词短语
第二步：排除重复、相似
第三步：排除系统范围外
第四步：画出第一版域模型图
第五步：整理第一版域模型
域模型之间的关系
•泛化[Generalization]，一般元素和特殊元素的关系。
•关联[Association]，两个类乊间存在着某种语义上的联系。
系统需求分析的目的是把视角转向新系统，站在最织
用户(及其它干系人)的角度看问题。
•系统用例是对(新)系统为系统执行者提供的价值的
建模
系统用例建模步骤
1.绘制系统用例图
2.编写系统用例描述
3.更新域模型
绘制系统用例图
1.确定系统边界
2.识别系统执行者
3.识别系统用例
4.确定用例间的关系
用例描述的作用
•用例图描述总体，用例文档描述绅节。
•每个用例必须对应有用例描述。
用例描述的基本组成
•干系人利益
•基本路径
•扩展路径
•业务觃则
软件产品的典型非功能性需求(RUPS)
•可靠性[Reliability]。
•可用性[Usability]。
•性能[Performance]。
•可支持性[Supportability]。
需求获取的方法
•研究文档。
•问卷调查。
•访谈。
•观察。
•研究竞争对手。
需求分析结果复核
•形式：面对面会议。
•参会人：甲乙双方在需求分析阶段的主要参与者。
•被审材料：域模型、用例图、用例描述、非功能性需求;
•过程：需求分析师主持，最终需求分析成果，所有参与者交流讨论，达成统一理解和确认。 •结论：所有参与者签字确认。(当然，也有可能是未达成共识，需要返工。)
•注意：后续的工作基本不需要用户的参不了。
第十一章
健壮性分析的步骤
第一步：创建一个空的健壮性图。
第三步：从基本路径的第一句话开始画健壮性图。
第二步：直接将用例文本粘贴到图上(基本路径和扩展路径)。
第四步：贯串整个用例基本路径，一次一个句子，画执行者、适当的边界对象和实体对象以及控制器，和各元素乊间的连线。
第五步：将每一个扩展路径画在健壮性图上，并以红色标示出。
在用例驱动的开发模式中，用例的准确完整性是关键;
•健壮性分析技术两个主要的价值：其一帮助完善用例分析结果;其二完善域模型，做为需求分析走向系统设计的过度技术;
•丌要花费太多的精力和时间在本阶段，本阶段的成果也仅起到过度作用，不纳入最终文档; 第十二章
关键设计是功能性需求的设计，成果为类图和序列图;
•关键设计还没考虑真实实现的平台相关因素，因此不能基于这个阶段的设计成果开始编码; •关键设计的方法就是在域模型、用例描述和健壮性分析的基础上，迭代生成类图和序列图;
关键设计的步骤
•第一步：将现有的域模型直接作为第一版静态类模型;
•第二步：基于用例描述和健壮性分析结果，画出每个用例的序列图;
•健壮性图中的控制类会转化为方法;
•如果也转化为控制类，那么就添加到类图中(注意：边界类丌添加到类图中); •第三步：整理静态类图和序列图;
•第四步：关键设计复核，迭代更新用例图、类图和序列图;
高内聚、低耦合。是判断设计好坏的标准。
关键设计复核的指导建议
•确保关键设计的“如何做”和需求阶段的“做什么”匹配。也就是说每个用例都要和序列图匹配，包含了用例的基本流程和分支流程。
•复核设计的品质。应该至少有一个设计与家在场。
•检查消息的连贯性。检查时序图上消息箭头的指向，有时我们会发现对象乊间缺少消息而造成跳跃，我们必须消除这些逻辑跳跃。
软件工程范文第6篇
一、名词解释
《大教学论》 《普通教育学》 教育心理学化运动 学科基本结构 八年研究
二、简答题
1.课程与教学论的研究对象和研究任务是什么? 2.我国课程与教学论学科发展的特点有哪些? 3.课程与教学论之间的关系是什么? 4.学习课程与教学论的基本方法是什么?
三、论述题
1.论述教学论的历史演进过程。
2.结合自身的实际谈谈学习课程与教学论的意义。
第二章 课程的基本理论
一、名词解释
课程 学科 课程计划 课程标准 七艺 学制 形式教育 实质教育 知识本位课程 儿童本位课程
二、简答题
1.简要回答“学科”和“课程”之间的关系。 2.课程的主要表现形式有哪些?
3.试比较现代课程与古代课程的异同。
4.影响课程开发的因素主要有哪些，它们是如何发挥作用的?
三、论述题
1.述评当代各种课程形态。
2.结合实际谈一谈如何开发隐性课程。
第三章 课程目标与课程内容
一、名词解释
课程目标 课程内容 课程目标取向 陈述性知识 程序性知识
1
二、简答题
1.确定课程目标的依据是什么? 2.行为性目标有何优点?
3.确定课程目标的基本环节是什么? 4.选择课程内容的原则有哪些?
5.组织课程内容的原则有哪些?
6.选择小学课程内容的基本原则有哪些?
三、论述题
1.评述课程内容的不同取向。
2.结合所学知识，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。
第四章 课程实施与课程评价
一、名词解释
课程实施 课程计划 课程评价 决策性评价 诊断性评价 形成性评价 总结性评价
二、简答题
1.课程实施的基本取向是什么?
2.简要回答课程实施的主要模式有哪些?
3.你是如何理解教学是课程实施的主要途径这一命题的? 4.影响课程实施的主要因素有哪些? 5.简要回答课程评价的主要功能。 6.简要回答课程评价的主要过程。 7.课程实施的课程创生取向视野中的教学设计具有什么样的特征?并谈谈其对实际课堂教学的启示。
三、论述题
1.试评析西方主要的课程评价模式。
2.某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价理论分析这一案例。
第五章 校本课程开发
一、名词解释
校本课程 活动课程 选修课程 国家课程 地方课程
二、简答题
1.比较校本课程与活动课程以及选修课程的异同?
2 2.校本课程开发有何特征?
3.校本课程开发成功有效的基本标志是什么? 4.简述实践性课程的基本内涵。
5.简述倡导综合课程的基本依据是什么?
三、论述题
1.试述校本课程开发的一般原理。 2.试述如何开发校本课程?
第六章 教学的基本理论
一、名词解释
教学
教学的基本要素 新教育运动 教学本质 优化教学
二、简答题
1.教学基本要素之间的关系是什么? 2.简要回答古代学校教学的基本特征。 3.现代教学的基本特征是什么? 4.优化教学的基本含义是什么? 5.简要回答优化教学的标准。
三、论述题
1.述评教学的本质。
2.评述现代教学形成发展的过程。 3.简述优化教学的基本策略。
第七章 教学目标与教学功能
一、名词解释
教学目标 教学目的 隐蔽目标 学科教学目标
二、简答题
1.教学目标的表现形式主要有哪几种? 2.教学目标的功能主要有哪些?
3.简要回答布鲁姆对教学目标的分类。 4.教学目标设计的基本原则是什么? 5.简答提升和优化教学的方法。
三、论述题
1.简述设计和编写教学目标的原则与方法。 2.简述教学的主要功能。
第八章 教学模式
一、名词解释
3 教学模式
产婆术 做中学 范例教学 一般发展教学
非制导性教学
二、简答题
1.教学模式有何特点?
2.制约教学模式选择和运用的因素有哪些? 3.教学模式有何发展趋势?
4.自主探究教学模式的主要特点是什么?
三、论述题
1.述评近代几种主要的教学模式。
2.这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况：
这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人，甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。„„他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下，并且说，如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。„„
以上材料表达了什么教学思想?结合上述材料对这种思想进行评价，在实际教学活动中应如何运用这种思想?
第九章 教学方法
一、名词解释
教学方法
讲授法 发现学习法 程序教学法
二、简答题
1.教学方法的选择应符合哪些要求? 2.评价发现学习法。
3.自学辅导型教学方法的作用是什么?在课堂教学中应如何运用自学辅导型教学方法?
4.程序教学法的特点是什么?
三、论述题
1.试述教学方法改革和发展的基本趋势是什么?
第十章 教学手段
一、名词解释
教学手段
教学手段现代化
计算机管理教学(CMI)
4 计算机辅助教学(CAI)
二、简答题
1.教学手段有何功能，在实际教学中如何有效的发挥教学手段的功能? 2.教学手段的选择原则是什么?
3.制约教学手段选择和运用的因素有哪些? 4.使用教学手段的基本环节是什么?
三、论述题
1.结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则? 2.试述如何实现教学手段的现代化，并说明教学手段现代化对教学有何影响?
第十一章 教学组织形式
一、名词解释
教学组织形式
班级授课制 导生制 道尔顿制 文纳特卡制 设计教学
二、简答题
1.评价班级授课制。
2.复式教学的基本要求是什么?
3.国内外综合化的教学组织形式有哪些，其具体的特点是什么? 4.现代个别化教学制主要有哪几类，并简要概括其特点。 5.班级教学工作有哪些基本环节?各环节有何具体的工作?
三、论述题
1.列举教育史上几种有影响的教学组织形式，并做简要评述。
第十二章 教学管理与教学评价
一、名词解释
教学管理
学籍管理
教学质量管理
教学评价
诊断性评价
形成性评价
总结性评价 量化评价 质性评价
二、简答题
1.教学管理的意义主要体现在哪几个方面? 2.简要回答教学管理的主要内容。
3.如何进行课堂管理，以保证正常的课堂秩序和效益。 4.教学评价有什么功能?
5.教学评价有几种类型，各类型具有怎样的特点?
5 6.学绩测验的评分应注意哪些问题? 7.质性评价的方法是什么?
8.教师教学评价的具体方法有哪些?
三、论述题
1.简述教学评价的历史演变过程。