亲子美术手工课教案范文第1篇
教学时间:2011-10-18
教学地点:佛昙中心幼儿园
教学班级:大二班
班级人数:43人
执教人:林雅芬
一、活动目标:
1.引导幼儿在看图示折长方形的基础上,进一步折出灯笼,培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。 重点难点:对准折痕对折,反角向外拉直。
二、活动准备: 1.方形纸
2. 灯笼折纸范例一份。
三、活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。 教师依次出示灯笼折纸范例:
小朋友看一看这些是什么?好玩吗?想不想知道它们是怎么折出来的? 2.教师示范操作,幼儿操作,交代要求。 灯笼制作过程:
(1)将正方形纸张对折成“长方形”,还原。 (2)对准还原后形成的折痕,左右再分别对折。 (3)折出四个小角,再向反方向折。 (4)折出四个角(反角)。
(5)反过来,反角向外拉直;翻面,灯笼就折好了。 3.分发纸张,教师边示范幼儿跟着教师步骤进行操作。
幼儿按教师示范来折纸,教师观察幼儿,进行个别辅导,遇有大部分幼儿都不会折的步骤,可中途停止,集体讲解演示后再折。
亲子美术手工课教案范文第2篇
小学美术手工课教学感想
纵观小学美术教材,有多篇课、色彩课、创作设计课、手工课等,其中手工课是课堂气氛最活跃的一种课型,但总会因为种种原因,而使手工课无法圆满完成,这也是美术教学中的一个遗憾。
每次上手工课,走进教室的一刹那,发现小朋友们的桌子上零零碎碎地放着些上课要用的资料,有些有,有些没有,感觉这样的课总有些力不从心。当我问和小朋友们准备美术资料用具的情况时,有的学生说忘记带了,有的学生则说找不到资料。随之“响应”的有好几位学生。今天美术课是要求学生用手工纸、剪刀等工具创作,上次美术课结束时,我特意关照同学们要记得带各种资料。这么多学生没有资料,这课还是否按计划继续上呢?我暗暗地想道。全班同学都随着我的深思而恬静地等待着。俗话说“巧妇难为无米之炊”,上手工制作内容,学生没有资料或准备不充沛,再好的教学思路和设计也是在“纸上谈兵”。象今天这样的情形已是屡见不鲜了,相信所有的美术老师都遇见过这样的情况,是件令教师比较头痛的事。
当遇见这样的情形,我们是该放弃还是该继续呢?假如放弃的话,是不是要等到学生都把资料准备充分后才干上课呢?这样,我想,不只打消了已经带了资料的小朋友的学习积极性,而且要浪费的时间就不止是一节课40分钟的时间了。所以,还是继续的好。那如何继续呢?我们此时就可以改独立操作为小组合作,通过确定筹划组长、讨论构思、分配制作任务、合作完成作品,解决局部学生资料的缺乏,同时也解决了想象、构思的单一性,集思广益,取长补短。对于那些未带资料的小朋友,单靠批评是不能解决问题的,而是要鼓励其参与小组的设计构思,协商其他同学进行制作,使学生的学习兴趣得到提高。
但我们不能单靠小组合作来完成美术教材中的所有手工课,小朋友难免有时候会准备不充沛。所以,从另一面看,我个人认为对于美术教材的编排,也应该有城乡差别,有一些美术手工资料在农村是购买不到的,或者,能否考虑在编排美术教材时,对于手工课的资料作适当的布置,以减少学生为购买手工资料而烦恼的问题。
永宁县第一小学
马丽丽
亲子美术手工课教案范文第3篇
一、活动目标:
1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
3、感受节日快乐的气氛。
二、活动准备:
1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。
2、范画一张。
三、活动过程:
1、引题:
教师:小朋友,元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?有什么来布置呢?(彩带,灯笼……)小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?
2、出示范画。
教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?
这个小朋友在干什么呀?
幼儿:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……
3、巩固正面人物作画的方法:先画一个圆
67 圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。
巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。
鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。
四、作品评析。
(1) 幼儿自评。
教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。
(2) 教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?
(3) 教师评画。
68 水彩笔画:春节炮竹
活动目标:
1.初步尝试用制作炮竹的方法,体验多种作画方式的乐趣。 2.知道放烟花炮竹的安全事项,提高安全意识。 3.培养幼儿的观察能力、想象能力。
活动准备:
水彩笔、画、纸、(彩色纸)胶棒、(胶水)剪刀等
教学准备:
制作好的爆竹。
活动过程:
一、谈话导入:
请幼儿说说春节中最快乐开心的事。
老师小结幼儿的发言:许多幼儿对春节中放烟花炮竹最开心,因为烟花炮竹非常漂亮,能增添节日的喜庆气氛。有些幼儿也想自己放烟花爆竹(有的已经放过小烟花了和小爆竹),那么放烟花炮竹时应注意是什么呢?幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。
我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花炮竹,今天,我们就一起来做一做炮竹吧,好吗?
二、介绍工具,激发兴趣
69 纸张等这时什么?它可以用来做什么?
三、幼儿动手操作
今天老师和你们一起来制作炮竹。你们看、老师出示教具,让幼儿观赏。
先把颜色纸拿出来,画出一个长方形,随意画,想想炮竹有多长,白纸上用水色笔涂颜色。画出自己喜爱的图案了,然后用剪刀剪下来。粘出来一个圆筒,再粘在纸上剪下一个圆形。上面同样方法。最后做爆竹芯。
你们看,像不像放出的炮竹?是否很美丽?
四、激发想象
你们再来想想?你们还会做什么?鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。
五、展示幼儿作品
相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。分享快乐。
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手工:新年的形状
活动目标:
1、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
活动准备:
红色正方形纸长方形纸若干。剪刀、水笔、蜡笔。录音机、磁带。课件一个。自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
活动过程:
(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。
1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)
2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。
(二)、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?
71 (引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)
幼儿A :过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C:我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)
2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
(1)、年兽最怕什么呢?
(2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
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(评析:通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)
(三)、分组过新年,感受过年的欢乐。
1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组:合作舞龙舞狮。
第三组:卷炮竹,放鞭炮。
第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
(四)、结束活动,分享过年的喜悦。
1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
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水彩笔画:新年里的开心事
活动目标:
1、 通过说说、看看,用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。
2、 大胆有创意地画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。 活动准备:
水彩笔、记号笔、画纸、范例图片 活动过程:
一、儿歌引题,激发兴趣
1、 今天老师想念一首儿歌给你们听,希望你们听了以后能告诉我:儿歌里说了些什么事?
2、 教师有感情地朗诵儿歌。
3、 引导幼儿讲述:儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?
4、 你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?
二、通过说、看,引发创作的欲望及积累绘画技能
1、 引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。
2、 听了你们那么多新年里开心的事,老师也开心,所以,我要送给你们一些礼物,看看是什么?
3、 教师出示8张范例图片,引导幼儿一起边看边说。
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4、 现在我想,你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?
三、幼儿动手画出自己新年里开心的事,体验绘画的乐趣。
1、 现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事,
2、 幼儿动手操作,教师巡回观察并适宜指导。
四、欣赏、交流作品,进一步感知新年里开心的事。
1、 引导幼儿将自己的做品展示在展板上,互相欣赏自主交流。
2、 和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。
3、 我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看,也让他们开心开心好吗?
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想象画:过年了
活动目标:
1、观看图片,让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。
2、幼儿运用已有的生活经验,根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。
3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。
活动准备:有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程:
一、谈话导入师:天气渐渐凉了,转眼呀冬天就要到了,冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。
师:过年了,小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)
二、观看图片,找一找过年印象深刻的愉快场景师:下面呀,就请小朋友跟老师一起看一些图片,看看过年了,图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情?(教师根据自己提供的图片简单叙述)示范与创作
三、示范与创作根据小朋友的意愿,绘画过年的快乐场景师:老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱,还有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用
76 自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!
师:冬天特别的寒冷,小朋友都带上了暖和的帽子,然后是头,五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的,所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿,上面挂着一串长长的鞭炮,我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状,这样看起来,鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴,奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的,还是一样,运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官,奔跑的动作有一点点难度,手跟脚同时张开,手上拿了一个大大的红包,最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀,我们的画面还不够完整,所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后,就是涂上你喜欢的颜色。
四、幼儿完成创作,教师巡回指导老师交代作画的要求,幼儿完成自己的作品。(注:构图的完整、颜色的要求、安静作画)
五、作品展示与评价。
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水彩笔画:熊猫
活动目标:
1、知道毛笔是中国特有的绘画种类,中国人、外国人都很喜欢。
2、感受毛笔的柔软性,尝试用毛笔画出熊猫明显特征。
3、知道熊猫是中国的国宝。
活动准备:
1、师幼收集不同内容的中国画。
2、范画一张,玩具熊一个。
3、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁等。
活动过程:
一、欣赏中国画。
1、请幼儿欣赏带来的中国画。
2、这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?
3、这些画与我们看到过的许多画不一样,我们叫它中国画,是用毛笔(出示毛笔)画出来的,中国人和外国人都很喜欢。
4、请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉。
5、今天我们就用毛笔来给熊猫画像。
二、观察熊猫的外形特征。
1、出示玩具熊猫,知道熊猫是中国的国宝。
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2、观察熊猫外形特征:头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
三、看教师示范。
1、教师用毛笔蘸足淡墨,用中锋画头、身体等轮廓,再用笔尖蘸足浓墨,画眼圈、耳等部位。
2、熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。
四、幼儿作画。
1、提醒幼儿用浓、淡墨作画。
2、鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
3、展示评价幼儿作品。
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手工:自由组合娃娃
一、活动目标:
1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2.在装饰中体验快乐。
二、活动准备:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程:导入――操作――欣赏
(一)导入师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
(二)操作:幼儿操作,设计装饰,教师巡回指导。
1.操作要求1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。
2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。
2.教师指导1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。 2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。
80 想象画:在海洋球池里
活动目标:
通过幼儿大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
活动准备:
油画棒,各色水粉色。
活动过程:
1、欣赏与讨论
(1)、为什么小朋友都爱玩海洋球?
(2)、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?
(3)、观察教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号,引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。
2、操作与思考
请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发,教师变化成不同的发型、五官。
3、创作要求:
画一画我们来玩海洋球,看谁玩得最开心。
4、幼儿作画,教师指导要点
(1)、想象玩海洋球的情景
81 (2)、用发型、五官和服装表现不同人物特征。 (3)、鼓励表现简单的重叠,海洋球的重叠。
5、引导评价
6、小朋友是不是都在玩海洋球? (从动态上分辨谁在玩,谁在看。)
82 想象画:在海洋球池里
活动目标:
通过幼儿大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
活动准备:
油画棒,各色水粉色。
活动过程:
1、欣赏与讨论
(1)、为什么小朋友都爱玩海洋球?
(2)、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?
(3)、观察教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号,引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。
2、操作与思考
请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发,教师变化成不同的发型、五官。
3、创作要求:
画一画我们来玩海洋球,看谁玩得最开心。
4、幼儿作画,教师指导要点
(1)、想象玩海洋球的情景
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(2)、用发型、五官和服装表现不同人物特征。
(3)、鼓励表现简单的重叠,海洋球的重叠。
5、引导评价
6、小朋友是不是都在玩海洋球?
(从动态上分辨谁在玩,谁在看。)
亲子美术手工课教案范文第4篇
授课教师:李贵菁
2016.3
一、指导思想:培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
二、活动目标:
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。
4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力 创造力的培养,促进学生个性化发展。
三、教学内容:
1、旧饮料瓶,易拉罐的再利用。
充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。
2、纸绳的编制
这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物,小篮子等等。
3、泥塑
利用农村做常见的泥巴涅制作品,在图上漂亮的颜色。
4、布艺
利用下脚布料等制作作品。
四、教学方法:
1、鼓励式教学 2.启发式教学
五、教学特点:
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒。 活动安排如下:
1、 剪纸:团花(四瓣、六瓣、八瓣、五瓣)
连续纹样。刻纸:人物、动物
(先临摹,后创作。教师准备临摹稿,学生准备剪刀、铅笔、美工刀、橡皮、彩色打印纸。)
2、 布贴画:人物、动物、花卉
(学生准备旧的各种颜色花纹的碎布、胶水、剪刀、记号笔、KT板。)
3、 纸带穿编:
(学生准备剪刀、美工刀、双面胶、直尺、彩色卡纸。)
4、 立体彩球:十二面体、六面体。
(学生准备剪刀,美工刀、直尺、圆规、双面胶、铅笔、橡皮、彩色卡纸。)
5、 风铃:
(学生准备剪刀,美工刀、双面胶、铅笔、橡皮、绳线、小空瓶、彩色卡纸。)
6、 瓶花:
亲子美术手工课教案范文第5篇
学习制作皮筋琴,体验科学小制作的乐趣。
【活动准备】
纸巾盒,筷子,橡皮筋等。
【操作要点】
1、将橡皮筋等距离一一套在盒子上。
2、将两根筷子从皮筋下穿过,分别置于盒子的两端。
3、拨动皮筋,倾听皮筋琴发出的声音。
4、将皮筋解下,放回托盘。
【指导建议】
亲子美术手工课教案范文第6篇
1. 学习对称撕纸和粘贴的方法,锻炼手指的灵活性。 2. 在撕贴的过程中,感受大小和疏密产生的美。 【活动准备】
(一)经验准备:幼儿已有一定的撕贴经验。
(二)材料投放:各色彩纸,固体胶或白乳胶,彩笔,《空空树》底图等。 【活动过程】
一、播放数字资源《空空树》,引导幼儿完整欣赏库淑兰名作《空空树》,引导幼儿感知空空树的形态和色彩。
(一)引导语:有一位叫库淑兰的老奶奶,她用自己灵巧的双手,创作了一幅美丽的《空空树》,我们一起来欣赏。
(二)完整欣赏《空空树》,组织幼儿讨论。
提问:空空树上有什么?它们都是什么样子的?(重点引导幼儿感知作品中对称的物体。) 提问:空空树是什么颜色的?它上面的物体是什么颜色的?(重点引导幼儿感知作品里的色彩搭配。)
二、出示《空空树》底图,引导幼儿运用撕贴的办法进行创作,教师观察指导。
(一)讨论:你想怎么装扮空空树?可以运用哪些色彩?
(二)幼儿动手操作,教师重点指导。 鼓励幼儿尝试运用对称撕的方法进行创作。
提醒幼儿粘贴的时候注意合理布局,尽量做到疏密有致。(可引导幼儿在作品上进行适当的添画。)