学校教育督导汇报材料范文第1篇
一、明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为
****学校创办以来，拥有办学批文、办学许可证及相关资质证件，年检材料齐全，依法制定学校办学章程。在上级主管部门的指导下，我校认真贯彻落实《民办教育促进法》及相关法律法规，依法办学，弘扬“自我加压，敢于争先”的校园精神，秉承了“崇德、感恩、励志、成才”的校训，养成了“学做人，会求知，能创新”的学风，树立了“勤研善教，启智育人”的教风，创设了“一线、四面、三促进”为主题的德育特色。
学校全面贯彻党的教育方针，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基础。在教育教学过程中能面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都能享受到最优质的教育资源。学校严格按规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购教辅资料，年级部统一布置学科作业，严格控制作业量，切实减轻学生过重学业负担，营造轻松愉快的育人氛围。
在瑶海区教育局领导下，我校实行自主招生，招生简章经过*****教育局审核备案后对外发布，如实宣传招生信息，严格执行物价部门审批的收费标准，实行学费公示制度，收费行为规范，票据使用正规。学校现有办学规模适度，招生行为规范，班级不超额，拥有与学生数量相适应的办学设施和师资力量。
二、改善办学条件，完善教学设施，优化校园环境
学校在教育主管部门的领导下筹集办学经费，认真审核预算、决算，合理确定人员工资福利开支占正常办学费用的比例，并报教育主管部门批准备案，收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。
学校现****校舍办学,建筑风格突出，绿化现代化感强，校园布局合理，功能分区明确。学校校园建设总体规划由主管部门制定，校舍建设符合国家建筑标准，生均占地面积、生均建筑面积基本达到省颁最低标准。
学校建有与办学规模相适应的教学楼、行政办公楼(含理化生实验楼)和综合楼，学校教育教学设施完备：
1、现有200米全塑胶运动场，建有体育器材保管室、体育室，体育器材配备齐全，已达省颁最低标准。
2、学校拥有理化生实验室共计6个，实验设备齐全，微机室按一类标准配置，美术室等艺术类教学仪器配备已达到同类公办学校规定的最低标准。
3、为了加快学校教育信息化建设步伐，建成了多媒体教室、校园网，并与****大学教管信息中心联网，实现教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。
4、学校建有校医室和心理咨询室，定期对学生的健康状况进行检查，同时聘请中医学院著名心理咨询师定期对师生开展心理辅导和心理专题讲座，每年中考前开展为期一周的考前心理辅导活动。
5、学校为班级配备了通过正规渠道购买符合卫生标准的学生饮水设施。
6、学校建有图书馆，教师阅览室、学生阅览室分别设立，并建立了规范的图书阅览制度、图书借阅制度，学校图书、报刊杂志种类众多，基本能满足全校师生使用，师生借阅率较高。学校全力改善办学条件，完善教学设施，校园环境进一步优化，受到社会各界的广泛赞誉。
三、提升教育教学水平，强化师德师风建设，筑牢师资队伍根基
师资力量是学校生命线，教师队伍建设是教育教学的根本。我校严把教师选聘关，每选聘一名教师都要相继进行资格审核、考试、面试、无生上课、录用五个程序，试用一年后如达到学校要求再留用并签订合同，从而确保我校每位教师均具备初中任职资格，具有相应的资格证书;教师学历、职称基本达到同类公办学校标准。学校按照《劳动合同法》相关规定，及时与教师签订符合政策规定的聘任合同，按时足额发放教师工资和各项福利，并按照合同为每位教师办理“五险一金”等社会保险，全力保障教师的合法权益。同时，学校依照《工会法》建立了完善的工会组织，每年召开教职工代表大会，实行民主管理，认真听取并落实教师提出的合理建议;每年假期组织教职工赴长春、桂林等地学习，丰富教职工的教研活动，帮助教师增强教研能力，增强教职工的凝聚力。
学校为了提升教育教学水平，精心制定了教师专业发展规划，通过“青蓝合同”、“推门听课”等多途径、多渠道搭建教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中，学校每年上学期进行“青年教师课堂教学评比”，下学期开展“师徒结对”和汇报课活动，每年定期开展校本教研月，进行新聘教师岗前培训、新入校的班主任业务培训等相关的专项训练。学校每学期期中考试后分文、理科组织骨干教师在校内开设示范课、观摩课，发挥骨干教师引领示范作用，形成富有特色的校本教研。学校高度重视教师业务水平的提高和教科研能力的培养，坚持“请进来、走出去”的方式，不惜经费投入，组织教师参加各级各类的教科研活动，相继组织各学科的教师前往天津、海宁、上海等地参加优质课观摩活动，科研水平的提高促进了教师业务素质的全面提升，仅2008年以来，学校就有**名教师在国家级课堂教学大赛中荣获二等奖以上的表彰，有**名教师被评为合肥市首届骨干教师，在同层次的民办学校中尚属首例。
学校坚持按《****学校管理制度》对师德进行量化考核，按《****学校教研管理制度》评价教研组工作，“潜下心来教书，静下心来育人”已在我校蔚然成风。教师鼓励全体学生充分参与学习，善于与学生共同创造学习环境，通过家校联系本、家长会和家长学校，主动与学生、家长、领导进行交流与沟通，育英教师“讲师德、尽职责、创一流”的敬业精神已成为学生家长津津乐道的话题。
四、加强领导班子建设，深化校园管理，构建和谐校园
“火车跑得快，全靠车头带”。育英学校在管理中设立董事会，实行董事会领导下的校长责任制，实现了党、政、工、团一体化的管理机制。每周二校务会集体研究学校人、财、物等事务，明确各处室近期职责;每周三政治学习组织教职工学习领会教育前沿的精神;每周五业务学习以备课组为单位开展定时、定点、定任务的教研活动。学校管理日趋规范化、民主化、科学化，形成学校的发展和学生的发展是学校一切工作核心的共识。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益再上新台阶。
学校建立健全规章制度，严格贯彻执行。教务处根据《****学校教务管理制度》加大教学常规管理力度，每学期的期中、期末进行教学质量检查，不定期对教学工作进行抽查，期末总结分析，找出差距，提出整改措施;教研室依据《****学校教研管理方案》对教研组、备课组、教职工进行量化考核;政教处按《****学校班主任工作方案》考核班级管理工作。此外，学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理，资料齐全，保存完好，使用规范。
安全工作，重于泰山。学校建立安全保卫工作的各项规章制度，成立了以校长为组长的安全责任领导小组。为防止意外事故发生，学校成立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案，定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。学校以安全教育主题班会为重点，每学期开展防震、防火、防溺水等安全教育演练，同时邀请相关部门的专家深入学校开展安全讲座。由于安全工作抓得扎实，多年来无校园伤害事故和违法犯罪事件发生，荣获了“合肥市文明单位”、“合肥市平安校园”等多项荣誉称号。
五、科学组织教学活动，丰富校园生活，彰显学校德育特色
学校按照要求开足音体美课程，认真实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好课间操、眼保健操，积极开展课外体育锻炼和体育活动，每年举办秋季田径运动会，同时选派优秀运动员参加区运动会，连续五年蝉联瑶海区中小学田径运动会中学普通组第一名。每学年组织学生进行体检，建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩，社会实践成果斐然：“迎世博，遵交规”的主题班会，得到了****街道的大力支持和街道相关领导极力的赞美;利用三周时间组织学生系统学习文明礼仪知识和观看“文明礼仪知识故事”光盘，要求学生写心得体会;开展“文明礼仪伴我成长”征文比赛;走进社区，与****社区举行学生志原者与空巢老人“爱心110手牵手”活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神;与街道联合举办了“爱我家园，作文明小公民”演讲比赛;每年组织学生到瑶岗渡江纪念馆参观学习，弘扬渡江精神，珍惜今天的幸福生活，并将此处作为我校爱国主义教育基地;结合感恩五个一活动及文明礼仪教育，开展了摘星评比竞赛，每班各评出“孝敬之星、节俭之星、助人之星、守纪之星”给予表彰;在2010年6月中学生说话“天天运动汇”比赛中，我校参赛选手不负众望，荣获“亚军”称号，在四体会的前夕，在提倡全民运动的舞台上，展现了我校学生的良好身体素质与精神风貌。
学校重视德育工作，尤其是加强学生养成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行为完善的合格人才。政教处认真负责学生德育工作，做到有计划、有措施、有检查、有总结，积极沟通学校、家庭和社会的联系，形成校、家、社会共建的德育工作机制，全面落实《育英学校学生管理十条规定》、《育英学校警示教育十条规定》等校纪校规，开展的德育教育活动贴近学生实际，成效明显。
彰显德育特色，打造品牌名校，德育教育已成为我校办学特色。学校成立校长亲自挂帅的德育特色领导小组，下设办公室具体落实，编印了符合校情的《****学校德育教材篇》，成为德育特色教育的有力抓手，同时发挥团委、年级组和班主任的作用，形成以行为规范养成教育为基础，以崇德感恩教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标，形成了“一线、四面、三促进”为核心的特色德育模式，现已成为瑶海区德育特色学校，有望在市专家组的验收中一举通过。
六、存在的问题和整改措施
学校教育督导汇报材料范文第2篇
——2011-2012学督导评估汇报材料
学 校 简 介
XX中学成立于 年 月，地处 ，现占地面积7406平方米。目前在校学生1143人，18个教学班，教职工71人。近年来，全校师生内强素质，外树形象，全力打造学校品牌，先后被评为“全国中小学思想道德建设活动组织先进单位”、“省优秀示范家长学校”、“省基础教育课程改革先进学校”、“省课题引领课改搭建学生自主发展平台行动研究实验学校”、“省消防安全‘四个能力’建设达标星级单位”、“省青少年集邮活动示范基地”、“市教育系统先进集体”、“市心理健康教育示范校”、“阳泉市棋牌传统项目学校”、“市首批平安文明校园”、“市教育技术装备工作先进集体”、“区校本研修示范校”、“区创建‘教育先导区’AAA校”等等。
为全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，全面完成我区“创建教育先导区”的重大战略目标，遵照《阳泉市城区中小学校办学水平、办学质量督导评估方案》的具体部署和要求，阳泉四中始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“让社会放心、让家长满意、让更多的孩子接受终身受益的教育”为己任，努力追求“一流的师资队伍、一流的学校管理、一流的教育质量”，秉承“崇德重能、诚信育人、求实创新、质量兴校”的办学理念，坚持“学校声誉大于一切、教学质量高于一切、教工利益重于一切、学生发展先于一切”的治校方略，以安全保障、提高质量、自主发展为工作主线，以义务教育标准化建设工作为抓手，大力推进“创先导、塑名校、出名师、育名师”工作，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌中学。
春风送春意，花艳四中园。阳泉四中在上级领导和社会各界的关心和支持下，全体教职工齐心协力、众志成城，以良好的师德教风、扎实的业务功底、严谨的治学精神、突出的教育教学成绩赢得了社会和家长的广泛认可：中考连年取得优异成绩、学科竞赛稳居市区前列、校本研修形成特色、教学改革渐入佳境、体艺教育成绩斐然„„前进中的阳泉四中正舒枝吐蕊，春华秋实;腾飞中的阳泉四中将会以崭新的姿态，续写教育教学改革的篇章。
一、以人为本，强化学校管理，规范办学行为。
1、加强领导班子建设，提升管理水平。学校十分重视班子的建设，狠抓班子形象工程。一是组织领导干部学习廉洁自律规范，要求领导干部首先要树立“五个观念”(组织观念、是非观念、群众观念、领导观念、法纪观念)，增强“四个意识”(团结意识、危机意识、质量意识、安全意识)，做到“六个字”(勤、廉、公、思、管、新)。二是在领导班子中召开民主生活会，开展批评和自我批评，注重提高民主生活会的质量。领导之间能畅所欲言，互相帮助，从而促进管理水平的提高。三是强化党内监督，健全民主集中制的领导决策制度，严格办事程序，确保重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项民主讨论、集体决定。四是实行管理干部分级包班蹲点制度，深入教学一线，体察教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。整个班子政令畅通，团结务实，富有开拓进取精神。
2、以人为本，完善制度，规范办学行为。完善各种管理制度与职责，重点制定了切实可行的适应教师绩效工资改革的奖励办法和《阳泉四中岗位设置实施方案》等，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，努力完善管理体制。实施科学管理是学校加强内涵建设一个重要环节，因此，我们坚持以人为本，科学管理的原则，着眼于学校、教师、学生的发展，严格规范办学行为;严格贯彻党的教育方针;严格课程管理，开齐上足了各门课程;严格控制了学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料、补课等教学行为;努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”(乱办班、乱补课、乱收费)现象发生，并且层层签定责任状。学校整体工作有规、有序、有效、健康、和谐、科学、持续发展。
二、重视师资队伍建设，实施强师工程，造就名师队伍。
教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。我们非常注重对教师的选拔和培养，努力造就一支素质高、责任性强、肯吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的教师队伍。
1、强化师德建设，提高师德修养。结合创先争优活动，广泛开展“铸师魂、修师德、练师能、树师表”为主题的师德教育系列活动，不断提高师德修养。
2 评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。要求教师做到“做人要厚道、做事要地道、施恩不图报、知恩当必报”。
2、强化业务培训，实施教师成长工程。一是采用多种形式强化学习，树立科学的教学思想。学校给每位班主任发放了《感动教师的199个教育故事》，给全体教师先后印发了《中学教师专业化标准》(试行)、《课堂教学的改革细节》、《11所外地名校的课堂教学改革经验》等学习资料，利用备课组、教研组活动组织学习。此外，以教研组、备课组为载体，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。二是实施“三五十”强师工程。具体做法是本学科新教师和名师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。师徒间相互听课，交流教法，研习问题。学校每学年通过组织基本功大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高。
3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。每学期分期分批派出教师外出考察学习，听名师讲课，学习外地先进教育经验，并与兄弟学校搭建交流平台，通过研讨活动达到共同提高的目的。同时，定期请市区专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。我校先后邀请了阳泉市教育科学研究所所长宋崇魁、城区教研室主任张伟、城区教研室教研员黄卫等专家学者为学校师生做教育教研专题讲座。通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体科研水平和团队素质。
目前，学校现有教职工71人，学历达标率100%，其中2人为研究生学历。中学高级教师12人，中学一级教师28人，国家级骨干教师2人，省级学科带头人、教学能手、骨干教师13人，市区教学能手14人 ，区三优名师6人。我校教师队伍正向着科研型、学者型、名师型的目标迈进。
三、加强安全管理，打造校园文化，绽放德育光彩。
(一)、紧绷安全琴弦，打造平安校园。
一是完善制度，规范管理。安全无小事，责任重泰山!学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全了各项安全制度，重新修订了《阳
3 泉四中安全事故应急预案》、《阳泉四中地震应急预案》、《阳泉四中学生集体外出交通事故应急预案》、《阳泉四中体育活动伤害事故处理应急预案》、《阳泉四中消防安全应急预案》、《阳泉四中拥挤踩踏事故应急预案》、《阳泉四中传染性疫情应急预案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。
二是责任明确，措施配套。学校每天都有一名校级领导干部带班，一名中层领导和多名教师骨干，多名学生骨干值勤，每天进行多次检查，发现问题及时处理，及时消除事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工分类签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核范围，要求教师要主动做好自身业务和安全监管的一岗双责工作，共同做好学校安全工作。
三是深入排查，认真整改。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。
四是多措并举，综合治理。通过家长会、家校联系卡、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校主动紧密配合各级公安、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。泉东路开通后学校多次同交警支队、交警二大队联系，在校门外安装减速带、增设警示标志、规划斑马线等，为师生出行创设了安全绿色通道。
五是强化教育，积极演练。组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。此外，我校积极参加区教育局开展的校车排查工作，到阳泉铝业公司和山东铝业公司阳泉矿签订学生安全文明乘坐单位接送车和安全接送协议，对校车和接送学生车辆进行排查，消除校车安全隐患。近年来，在区教育局的正确领导和大力支持下，我校保持了校园内无刑事案件，无重大群体性事件，无师生伤害事故的好成绩。确保了在校师生中无一人违法乱纪，确保了校园无一例重大安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。多次受到区市的表彰，区政府授予我校安全工作先进单位称号。学校消防
4 安全工作也卓有成效，被省公安消防总队评为构筑社会消防安全“防火墙”工程，消防安全“四个能力”建设达标星级单位。
(二)、打造校园文化，绽放德育光彩。
1、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心、报国之志。以每周一升国旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展“秉承传统文明，弘扬民族精神”等爱国主义教育活动，同时采取“请进来、走出去”的模式寓教于乐，组织学生外出参观消防知识宣传展览，聘请法制校长定期给学生上法制课，宣讲安全知识，普及安全常识，加强法制教育，提高学生自我防范意识和自救自护能力。
2、继续深化养成教育，全面提升学生综合素质。一方面继续组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《阳泉四中学生一日常规四十条》等，将学生良好行为习惯的培养，落实在日常学习、生活、做人等点点滴滴的小事上，形成了“人人学习文明礼仪、人人宣传文明礼仪、人人践行文明礼仪、人人监督文明礼仪”的良好氛围。通过校园广播、主题班会、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、开学典礼等德育主阵地的积极推进，为学生创设多种德育活动载体，增强学生的创新意识，锻炼学生的实践能力。定期召开家长会议，通过讲座、座谈、家长问卷调查等形式，共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境。多次聘请《山西青年报》传媒阳泉中心孟存田主任为师生进行“中华优秀传统文化”讲座。
3、开展形式多样的文体活动，丰富校园文化生活。
文化艺术体育活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。近年来，学校成立了音乐、书法、绘画、文学社、舞蹈、理化生、数学、英语、地历等兴趣小组，成立了篮球、乒乓球、田径、棋类等代表队;认真组织开展校园文化艺术节、师生成果展、校园科技节、体育运动会等活动，搭建了学生“健康体育”和“科技创新”特长展示平台，参加各级田径、球类、棋类、青少年科技创新大赛和电脑制作大赛都取得了突出的成绩。2011年荣获阳泉市“中华魂”读书教育主题活动集体优胜奖、阳泉市中小学田径运动会初中组第一名、全市中小学文艺汇演一等奖、第26届阳泉市青少年科技创新大赛优秀组织奖等。
4、建设班级文化，展示特色教育。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。学校根据实际情况，在
七、八年级进行“课改特色班级”文化建设。班主任根据本班特点，确定选题内容，设立公务栏，统一陈列各类通知、各项公务及文明公约，使学生更加明确自己的发展方向;设立小组目标和小组竞赛栏，将每周各小组的目标及得分情况进行公布，从而形成了积极向上的竞争氛围;设立展示栏，将学生们各类优秀作品展示其中，增强学生的自信;设计班徽，展示格言，悬挂班牌，体现特色，从而使学生们在温馨的教室里、和谐的团队中，陶冶情操、增长知识，不断前行。
四、强化教学管理，狠抓教学质量，突显教学特色。
(一)、进一步推进“六年同建”活动，确保教学质量稳步提升。
1、进一步推进“常规教学落实年”。
修订完善了《阳泉四中教育教学行为管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。处室组能够深入教学一线，及时了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的“常规六环节”，检查教师的“一案四册”(讲学案、听课手册、课题手册、专业化手册、学业评价手册)情况，落实了《阳泉四中教学常规管理实施方案》，尤其抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，确保每一项工作、每一个人的工作、每一天的工作、每一节课、每一个教学活动去落实常规，并认真分析数据、宣传优秀、肯定成绩、反思问题、简报公示，做到了常规工作无漏洞，向常规教学要质量。
2、进一步推进“高效课堂改革年”。
学校出台了《阳泉四中2011-2014年(3年)进一步推进教学改革的实施方案》和《阳泉四中高效课堂改革年活动实施方案》，根据师资、生源、硬件设施等实际情况，积极推进“高效课堂改革年”建设。
(1)、实践“四环节教学模式”，转变课堂教学观念，把握三维教学目标，
6 优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课堂教学负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值周巡查，处室组领导值日检查，确保课堂高效有效，全面提升课堂教学效益。2012年3月，实行了三级管理干部“联、包、带、蹲、听”制度，规定每名干部每周听课1-2节，力抓课堂会诊，推行“巡堂和推门”听课，在听课中发现优秀、评课中培养教师。
(2)、转变“四个方式”。在学习目标上做到“三带进”：把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂。在方式转变上做到“三能”：学生能看懂的，鼓励学生去看;学生能自己探究解决的，让学生去完成;学生自己能总结出来的，让学生去归纳。在教学训练上做到“五练”：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。在教学方法上做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。
(3)、举办“课堂教学转型研讨会”，组织开展讲学案式“四环节课堂模式”研讨、师徒共研公开课、备课组共研展示课、教师创新交流赛等活动，要求教师做到 “不看不讲、不议不讲、不练不讲”，“先学后教”、“少教多学”，积极实施“课堂十化”，基本实现“课堂转型”，真正体现了“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。
3、进一步推进“教研组建设年”。
学校积极创建品牌教研组、和谐教研组、学习型教研组，使教研组成为了教师学习成长的基地，成为了优秀教师成长的摇篮，成为了教学创新和质量提高的舞台。教研组建设实行了重心下移，把更为微观细化的工作落实到了各学科备课组里。树立了“一个好组长等于一个好学科”的思想，进一步明确了教研长的责、权、利，让教研长更多地参与了教学管理，大胆负责本学科的教育教学的各项工作。每个教研组能够“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。学校加强检查、督促和评价教研组、备课组工作，及时总结、推广了成功经验和先进典型，及时发
7 现和解决存在的问题，激励各教研组务实求真、开拓创新，形成了自己的教科研特色和文化。
4、进一步推进“课题研究实验年”。
(1)、开展课堂研究，提高科研水平。深化对“问题即课题、教师即课程，成长即成果、教学即研究、方法即成果、教育即解放、教师即开发、学生即创造、教室即成长”的理解，本着“一学习、二研究、三实践”的步骤进行，把工作重点放在开展课堂教学模式的研究与探索实践上，坚持对课题进行过程指导和检查，举办课题研究交流、展示活动，通过课题实验带动、引导教师深入研究课堂教学，提高教科研水平。
(2)、课堂研究化，研究课堂化。要求每位教师将课题研究落实在每一堂课、落实在每一次教学活动中。课题来源于课堂，课堂是核心，质量在课堂;课题引领课改，引领课堂，用课堂夯实科研，实现课题、课堂的联动，助推学校课堂转型，做到了“课堂研究化，研究课堂化”，逐步向科研型课堂发展。
(3)、规范课题管理，促进教科研持续发展。为了实施课题研究工作，学校建立了教育科研课题管理制度，形成了“分管校长—教科研室—教研组”三级管理网络，加强对课题的过程管理;设立了教科研优秀成果奖励制度，对论文发表或获奖的教师和课题研究取得成果予以奖励，有效激发了教师教科研的热情，创造了良好的教科研氛围，促进了教科研的持续发展。
目前学校申报、参与实验、各级立项的课题共7个，包括：国家规划重点课题《综合实践活动课程常态实施问题研究(校本课和活动课教师)》，全国教育科学“十二五”规划课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，省教育学会和市教科所立项的十二五课题《阳泉四中构建“四环节教学模式”高效课堂的行动研究方案》，城区科技局立项的课题《网络条件下初中英语教学的行动研究》和《新课程下初中音体美特长生培养的行动研究》，语文组申报立项了全国教育科学“十二五”规划课题《“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究》，政史地组申报立项了省教育学会和市教科所的十二五课题。为此，学校被命名为“山西省教育学会实验学校”和“山西省教育科学规划课题实验基地校”。
5、进一步推进了“教学质量提升年”。
8 (1)、分层次抓好教学工作。扎实做好九年级工作，在全校形成了一个关注中考、研究中考、服务中考的良好氛围，认真研究总结往届的经验教训，发挥了各教研组的集体智慧，关心和支持九年级各方面工作。加强八年级教学，抓两头促中间，做好培优补差工作，实施优秀率、及格率并重策略，抓全体，不放弃不抛弃任何一名学生，严防两级分化。抓好七年级教学，打好基础，坚持从起始抓起，从点滴抓起，抓习惯促养成，循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯。
(2)、全面提升教学质量。2011年，中考成绩再创佳绩，达一中人数有89人，达优率以28.1%名列市区11所学校第一;达线人数首次突破200人大关，以63.3%名列市区11校第二。体育成绩尤为突出，以满分率82.9%名列市区11校第一，连续五年最高，而且逐年递增。2011年的学科竞赛成绩有新突破，获得市区唯一的国家级物理竞赛一等奖，首次获得国家级化学竞赛一等奖。阳泉市四年课改总结回顾活动中，我校选送7类35项成果，获奖15项，获奖率42.9%，为此学校荣获市课改先进学校。
6、进一步推进“教育信息化应用年”。
按照山西省义务教育办学标准与质量标准的相关要求，根据《阳泉市义务教育标准化评估验收及复查工作手册》，从解决学校发展的薄弱环节入手，注重了办学设施、技术装备等条件改善，加强了实验教学和各专用室的管理。认真落实《阳泉四中关于加快教育信息化进程，加强教育教学应用工作的实施方案》，按标准做好“建、配、管、用”工作，改进教学手段，提高课堂效率，促进了学校多媒体教学的发展。目前，90%以上的教师能独立制作多媒体课件，能熟练运用多媒体教学手段进行教学。
(二)、实施校本课程，突显教学特色。
我校2003年9月启动课改后就成立了“学校课程审议委员会”、“校本课程和综合实践活动课程开发工作组”，制定了阳泉四中《校本课程和综合实践活动课程开发指南》，确立了“校本课程和综合实践活动课程”的大致结构和开发程序。2004年9月制定了《阳泉四中校本课程开发管理制度》、《阳泉四中校本课程审议制度》、《阳泉四中校本课程开发激励制度》等规章，把承担“校本课程和综合实践活动课程”的开发工作纳入了教师教学岗位绩效考核中。
1、“校本课程和综合实践活动课程”的开发。我校“校本课程和综合实践活动课程”教材的编写、改编、选用开始于2003年11月。目前，已经开发出的“校本课程和综合实践活动课程”有集邮课、健康卫生教育课、地方史地课、学习方法课、心理健康课、球类棋牌课、书法绘画课等16种。
2、“校本课程和综合实践活动课程”的实施。“校本课程和综合实践活动课程”依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，划分A、B、C三个层次，重新组建校本课程教学班，进行分层次、分兴趣教学。“校本课程和综合实践活动课程”在讲授内容上执行校本教材;讲授方法注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛轻松愉快，教学方法不拘一格;在教学设计上，遵循“现象观察→提出问题→学生分析问题→形成结论→实际解决”的研究思路。
3、“校本课程和综合实践活动课程”的效果。
①丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，提高了学生学习的兴趣，增强了学生的动手动脑能力，锻炼了学生的综合实践能力,培养了学生的创新能力。
②提高了对教师素质的要求，教师不能只会讲课，而且还要会编教材，通晓课程理论知识，掌握现代教育技术。要求每位任课教师要做到“三能”，即能当好一门学科的专业教师，能承担一门校本课，能辅导2--3个研究性学习小组。目前，大部分教师能够写出有一定水平的论文、案例，也能开始自编教材。教师论文、案例140多篇在省市区论文评比中获奖。
③改变了学校长期以来单一执行国家课程和地方课程的现状，丰富了学校课程内容。“校本课程和综合实践活动课程”教材既包括文字教材，又包括文本教材，既有讲稿，又有教师制作的教具，这种学习包括了信息的检索、筛选、整理和分析，使新的课程理念贯彻到课程实施的过程之中。
2004年.省、市教研室的专家到我校检查学校校本课程建设情况，对我校的课程改革成果给予较高的评价。2009年《阳泉四中校本课程开发实验总结报告》荣获阳泉市第五届教育科学研究优秀成果三等奖。2010《阳泉四中校本课程和综合实践活动课程开发实验总结报告》被推荐参加第二届山西省教育科学研究成果和阳泉市第六届哲学社会科学研究优秀成果的评选。目前我校的“校本课程和综合实践活动课程”开发工作已经向规范化、制度化、常态化发展。
五、规范收费行为，努力改善办学条件，创优学校育人环境。
1、执行国家政策，规范收费行为。一是严格执行收费承诺制度、收费公示制度、收费许可证制度、目标责任制度和责任追究制度。按规定公开收费制度，公开收费项目、收费标准，公开收费程序，公开收费结果，公开收费用途。二是及时进行《收费许可证》年检。按规定，只向学生收取教材费、作业本费等，其他费用全部停收。三是免除经济困难学生、符合条件的农户学生教材等费用。本学年，我校学生52人享受义务教育“两免一补”资助，学校按规定免除每位学生教材费70元，共计3640元(上级拨款);免除符合条件的农户学生144人次教材费13086元(上级拨款)。四是接受政府、社会、家长等各方面监督。主动接受上级主管部门的指导监督;积极向广大家长、学生宣传“一费制”、涉及收费最新文件的有关规定，让家长、学生明明白白交费。五是对收入款项加强管理。把收入款项全部纳入预算外资金，及时足额上缴财政专户，实行收支两条线;在使用方面做到了有预算，控制资金流向，优化支出结构，努力提高资金使用效益。
2、强化硬件建设，改善办学条件，创优学校育人环境。一年来，投入25万元，购置了电脑、文件柜、热水器、打印一体机等教学、办公设备及图书932册(份)。在校舍建设与校安工程方面，投入经费70万元，重建学校大门、门房122平方米;租赁、修建学生运动场地4000平方米，为学生的体能训练创造了有利的条件;完成了厕所、综合小二楼加固、维修及
1、2号教学楼维修、加固工程的决算审计;完成了
1、2号教学楼维修、加固及综合教学楼的竣工验收及备案工作;维修家属住宅楼楼顶400平方米;铲除教室屋顶700平方米，用石膏粉替代。校舍建设、设施购置项目的完成，改善了办学条件，消除了安全隐患，提升了我校的办学标准，为进一步提高教育教学质量奠定了良好的基础。
六、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展。
在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：
1、学生活动场地不足，严重影响体育健康活动正常进行。
2、教育教学硬件设备需要进一步补充完善，教室至今无多媒体、无网络，急需实施“班班通”工程。
3、因泉东路修建，导致校园内外安全隐患尚未排除。如，校门外路口多、车流量大，学生上下学不安全;校园内坡度较大，雨雪天气路面状况差等等。
针对面临的问题和困难，积极采取相应的整改措施：争取上级部门和社会各界大力支持，努力改善办学条件;继续加强安全教育和安全管理机制建设，巩固校园安全设施，全力做好安全整治工作，创建平安和谐校园。
学校教育督导汇报材料范文第3篇
在各级党委政府、上级主管部门的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本概况
1、管理体制及师资队伍
我校坚持“科研兴校、质量强校”的指导思想，以质量求生存，以质量求发展，实行校长负责制，全员聘任制、岗位目标责任制，并在教育教学实践中探索出一条适合我校发展的民主、团结、求实、奋进的路子。学校实行分级管理、分级负责，下设初
一、初
二、初三个年级部。现有在校教师86人，农村支教5人，其中本科学历40人，大专学历46人，学历达标率100%，中学高级职称12人;教学班24个，学生1356人。
2、办学条件
(1)学校占地面积41934㎡，生均占地面积40㎡;建筑面积为8865㎡，生均建筑面积9.6㎡。
(2)配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、理化生实验室、仪器室、音乐体育美术器材室、综合活动室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、活动室等专用教室。理化生实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机56台，教师机22台，建立了翟镇一中网站，建成了校园局域网。学校现有图书27150册，生均27册，实现了学生全天开架借阅。24个班级全部建立了图书角，运动场地有400米环形跑道，具备6组100米直道。
二、队伍建设情况
(一)领导班子队伍建设
1 学校把领导班子队伍建设作为重点工作来抓，先后制定了《翟镇一中关于加强领导干部队伍建设的若干规定》、《翟镇一中领导干部承诺》等规章制度，并结合岗位目标责任书，每学期组织领导干部考评，采取民主评议、目标考核、述职报告等方式，评定出等级，计入个人考评;落实每周例会制度，总结上周工作，布置下周工作重点;落实学习制度，采取集体学习和个人自学相结合的方式，学习现代教育理论、教育观念，提高领导干部的理论水平和决策能力。推行调查调研制度。领导成员采取个别交谈或师生座谈会的形式，了解教情学情，为师生解决工作和学习上的困难。同时，学校不论哪个领导干部，既负责繁重的管理工作，又都承担具体的学科教学任务，做到理论指导与课堂实践相结合，真正起到了率先垂范的带头作用。
(二)教师队伍建设
1、强化师德建设，以高素质的教师队伍树立学校形象。认真落实教师职业道德规范，积极开展教师职业道德专题培训和形式多样的师德教育活动，从教师礼仪入手，加强教师行为规范教育，并认真落实师德建设一票否决制度，通过学生测评、民主互评等多种方式加强教师监督。组织教师认真学习抗震救灾优秀教师事迹，在学习基础上，全体教师在政治学习笔记本上写出心的体会。按照师德建设教育活动要求，全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《教师职业道德规范》等法律法规，并认真写出政治笔记和心得体会。在认真学习教育法律法规的基础上，各年级组开展了师德大讨论，全体教师对照职业道德规范，结合自身工作实际自评、互评、肯定成绩，找出不足，写出师德自我坚定与教师工作承诺语，以督促自己的行动。
2、落实“三项制度”，强化“三个环节”，打造一支业务素质过硬的教师队伍。
落实“三项制度”：一是教学联席会议制度。包级领导会同年级 2 管理人员要每月召开一次年级教师教学联席会，及时总结、分析、研究、解决教学工作中存在的突出问题，制定相应措施。二是教学指导制度，包年级领导要充分发挥核心作用，深入课堂，深入学科组，全面了解并指导教师开展教研活动，发挥群体智慧，打好团体战。三是奖惩激励制度。加大考评管理力度，调整完善对任课教师发展性评价的考核办法，建立全方位的教师考核制度。
强化“三个环节”：一是计划环节，各教研组、备课组，任课教师都要制定出切实可行的教学教研计划，将各阶段的工作具体到周，具体到天，杜绝工作中的随意性和盲目性。二是集体备课环节。要将集体备课的重点放在对课程标准的把握上，放在对教材的研究上，放在练习题、作业题、检测题的设计上，求实戒虚，年级领导要靠上，加大对集体备课管理和指导的力度，确保备课落到实处。三是质量监控环节。根据不同年级不同阶段的目标任务，认真搞好阶段性质量检测与质量分析，开好三级教学质量分析会，即以班主任为核心的班级教学质量分析会，以备课组长为核心的学科教学质量分析会，以年级领导为核心的年级教学质量分析会，全面分析教情，学情，发现问题及时补救。根据管理干部工作量相对较大的实际状况，在管理体制上实行“三级两线”管理模式，三级是指以年级主任为核心的年级组管理体系，各年级组年级主任对本年级的教育教学工作全面负责，但各项活动的开展须在教务、政教工作计划的框架内开展。两线是指;教导处--教研组--备课组--任课教师--学生的教学管理线和政教处--班主任--学生会--学生的德育管理线。学还成立了教学常规检查领导小组，实行“一日三查”，“一周一查”制，一日三查即查教师办公、查课堂秩序、查活动开展情况，一周一查即每周定时检查教师备课、作业等教学常规，并及时反馈，同时要求教师尽快改正不足，确保备课、作业质量。学期中组织期中、期末两次常规大检查。
我校实施“名师工程”，一手抓聘任，一手抓培养;一手抓业务， 3 一手抓师德。为使新走上教学岗位和教第一遍教材的教师尽快提高教学质量，学校实施青蓝工程，即老教师带徒弟、手把手跟踪指导“一对一结对子”的办法，进一步理顺了教师入门、合格、骨干、带头人和名师的梯队关系，并落实在教师发展性评价中，搞好教育教学过程的传、帮、带作用，推动教研教改推陈出新。积极开展教育数字化学校创建工作，加强网络环境下的学校管理，不断提高校园数字化程度。抓紧抓实现代化教育教学思想和手段全面向各学科的渗透融合。本学，先后共开展了3次全校性的信息技术与课程整合研究青年教师讲课比赛。
(三)班主任队伍建设
我校始终把加强班主任队伍建设作为工作的重中之重，学校不断选拔德才兼备，有责任心、上进心、事业心的教师担任班主任，认真落实班主任工作制度，不断提高班主任的待遇，各项评优树先、考核向班主任倾斜，在全校创设了一个“当班主任有作为、有地位，当班主任光荣”的氛围。
学校引导班主任树立这样的管理理念：①爱心育人，善待每一个学生。②一个好班主任就是一个好班级。③学生无小事。每学期初，学校都经过认真研究，选拔了一批素质高、责任心强的年轻教师充实到班主任队伍中，充分发挥老班主任传、帮、带的作用。定期对班主任进行培训，进行经验交流，使新班主任尽快适应环境，融入到管理队伍，适应我校的管理思路，规范班主任例会制度，强调会议的时效性，总结上周工作，布置安排下周工作，总结经验，找出不足，有力的促进了班级管理工作。加强了班主任的跟班管理和值勤工作，制定了领导带班制度，政教处作了明确的分工，值班期间，带班领导、班主任老师，责任明确，分工到人，规范管理，督促学校工作逐步走上正规。重新制定了《班级考评方案》和《班主任考评方案》，奖勤罚懒、奖优罚劣，以调动班主任工作的积极性。一年来,共开展班主任 4 集中培训活动12次,分年级培训多次,个别谈话与交流80余人次。
三、严格执行《规范》要求，规范办学行为
学校严格执行《山东省普通中小学教学管理基本规范》的精神，开全课程开足课时.上好体育课和体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。严格控制学生在校时间，并将减负放到首要位置来抓。制定了学校的减负规定，严格控制学生家庭作业量，提倡布置探究性、实践性作业。由每位分管年级的教导主任亲自检查这项规定的落实情况。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定，充分发挥学校教育教学资源的作用。学校落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。努力开展好技术、艺术、体育、综合实践活动等几个领域的教育教学工作。共开设如下课程：研究性学习 、兴趣小组 、班团会 、 信息技术教育、 社区服务与社会实践，我校开发《健康快乐——传统体育项目材料汇编》、《汶南镇第二初级中学管理制度材料汇编》、《学生四会读本》、《学科学法指导》等校本课程;《国学启蒙读本》的精彩内容已经做成宣传版面，挂在了教室走廊;根据我校青春驿站和心理咨询室工作经验编辑成书的《为青春护航》也到了最后的审稿之中。而《趣味数学》、《生活英语》这些校本教材正在开发……
四、学校教育教学与管理工作力求创出自己的特色
(一)、开拓创新，积极探求教育教学的发展的规律。
针对全面提升教育管理质量的迫切要求，抓住学校对年级、年级对班级进行精细化管理这一核心问题，实行“三级值勤负责制”，逐级考核，量化管理。在一个工作日，班主任管理考核学生，年级管理考核班主任，学校管理考核年级。整个教育教学和后勤的各个环节，都纳入考核检查的视野，事事有人管，事事有人做，仔细发现问题，认真解决问题，全面提升教育教学工作的水平，规范教师和学生的日常行为，以达到目标管理要求的深度和广度。
5 针对学生学习实际，坚持“找准起点、减小坡度、分层推进、全面提高，不让一个学生掉队”的教学思想，教师上课适当应用分层教学，异步教学，个别化教学，充分尊重学生个性，让每个学生都获得最优化的发展环境和条件，达到无差生、无后进生的目的。为形成学校、社会、家长三位一体的教育合力，建立家校学习合作小组，安排教师在周
六、周日深入学生家庭，指导学生学习，了解学生学习，做好课余时间的学校教学的延伸。通过与学生家长交流，听取学生家长的建议和意见，进行认真的总结研究，作为指导下一步工作的重要依据。
突出德育的首要地位，立足学生的个性发展，注重养成教育，全面落实素质教育。实行“学为主体、自主管理、主动发展”的“三主教育”模式。一日常规，责任到人，日日反馈，周周总结，月月评比，严格培养良好的行为习惯，鼓励学生自己组织集体活动，制定自我管理制度，提高自我管理能力，寻求自我发展。以学生为中心，着力于培养学生健全的人格。 以落实学生养成教育为抓手，增强德育工作的主动性。学校在狠抓教学工作，渗透德育的同时，积极主动与社会相结合，采用家访、电话访问、家长会、家长接待日、家教咨询、发放家教教材，在管理中探索学生自主管理，学生心理教育课题，实行研究式管理。
大力强化养成教育，使学生养成良好的行为习惯。通过全体学生会、班会、黑板报、宣传栏、升旗仪式大力教育学生文明礼貌，讲究卫生，尊敬师长，团结同学，刻苦学习，并结合政教处制定的《学生一日常规》、《中学生日常行为规范》、《违纪学生的处理规定》等规章制度，规范学生的言行举止，教会学生做人。政教处每天对学生的三操、纪律、卫生等进行专项督查，每天一检查，每周一反馈、一总结。增大检查的力度和密度，收到了良好的效果。上学期政教处在全体学生中开展了“违规违纪大调查”活动，深入开展“自查自纠，批评与 6 自我批评”活动、“违规违纪检举”活动、“向不文明言行告别仪式”活动，目前，绝大多数班级做到了班风正、学风浓，向规范化管理迈进。
开展丰富多彩的文体活动，学校结合实际，开展了一系列的文体活动，本学期举行的文体活动有：春季运动会、10×400大型接力赛、拔河比赛、跳绳比赛、安全教育知识竞赛、迎国庆歌唱祖国诗朗诵比赛，元旦文艺汇演、队形队列比赛、崇尚科学、远离邪教演讲比赛等，通过以上活动的开展，活跃了校园气氛，培养了学生的情操，从一定程度上防止了学生的厌学心理，有力地促进了学生的管理工作。
发挥激励教育作用，做好评比表彰工作。每一位班主任老师都注意捕捉学生的每一个闪光点，大力提倡激励教育、赏识教育，让每一个学生都树立自信心，抬起头来走路。上学期期末总评中，共评选出优秀学生干部、三好学生等500余人，学生总体获奖率在50%以上。 我们还结合实际，改革学生思想品德评定办法，去虚留实，重点考察学生的思想品质、纪律、卫生、作息、学习等方面，加大班主任评、小组互评的分值，可操作性更强、更富有实效，有效的加强了对学生的约束，避免了思想品德评定流于形式、走过场，充分发挥了管理育人的功能。
(二)抓紧抓实教育教学工作。围绕“精细教学，精细管理”这个中心,向科学的管理要质量。
(1)、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效益。要通过开展扎实有效的教研活动，指导任课教师加强课堂教学研究，努力改进教学方法，切实把握新授课，复习课，讲评课的最佳教学模式，提高课堂教学效益。
新授课体现了一个“全”字。坚持“低起点、严要求、稳步走、高效率”的原则，以学生为本，面向全体学生;突出一个“精”字，教师精讲精练，讲练结合;做到一个“活”字，提高学案编写质量， 7 充分利用学案导学，夯实学生基础，做到当堂内容，当堂巩固，提高课堂教学效率。复习课教学要根据学科教材特点和学生实际情况，充分体现知识基础性、系统性、发展性，要引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，运用知识解决实际问题;教学中既要发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主体地位，多给予学生动脑动手的机会。讲评课的教学体现了针对性、及时性、典型性，做到了“三重六忌”，三重：一重“评”，使评起到纠错、防范的作用;二重“讲”，使讲得到拓宽知识的效果，三重纠错后的跟踪巩固练习。六忌：一忌试题不批阅，讲评不及时;二忌试卷不分析，讲评靠主观，针对性不强;三忌简单对答案，分析不透彻，纠正不彻底;四忌题无巨细，泛泛讲评，重点不突出;王忌就题论题，不归纳深化;六忌讲完了事，不抓跟踪补偿。
(2)、围绕基础教育课程改革，抓好课改课题的研究。针对课改工作中的焦点和难点问题，选准突破口和主攻方向，边研究边总结，及时把研究成果运用到课改实践中，真正发挥科研的先导作用，通过科研促进课改工作的实践。
(3)、面向全体，分类推进，促进教学质量的大面积提高。一要优生优培，根据我校实际，确定各年级优生群体，指导学生制定详细的计划，使他们学有方法，学有效率;要通过自学指导、开辟第二课堂等形式，为优生提供自主学习、自我发展的时间和空间，帮助他们拓宽知识面，提高能力。二要抓边补弱。要从实际出发，全面分析，准确界定边缘生、弱科生，建立边缘生、弱科生档案，找准薄弱学科及薄弱点，制定补弱目标与计划，实行任课教师承包制，最大限度地提高优秀及良好人数。三要转化后进生。要充分发挥优生的带动作用，对他们进行帮助指导;教学过程中，对他们实行“三多”政策，即课堂提问多，个别辅导多，作业面批多，帮助他们及时填补知识缺漏，缓解学习困难;要注意激发后进学生的潜能，调动他们的上进心和积 8 极性，增强他们的信心和勇气。四要发展特长生。根据学生的爱好特长，确定音体美特长生，成立辅导小组，制定计划，坚持定期指导，经常训练，并通过体育比赛、文艺汇演、书画展览等活动，激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，达到以特长促智育，以特长促发展的目的，培养更多的优秀特长生。
(4)、努力抓好学生学的管理，一是注重学法指导。通过举行学法指导讲座、学习经验交流会等形式，介绍学习方法，帮助学生提高学习效率。二是注重学生学习习惯的养成教育。要紧密结合教学过程，让学生在掌握知识、发展能力的同时，培养愿学、勤学、乐学的学习态度，勤奋好学、积极思考、扎实认真的学习习惯，形成认真求实、一丝不苟、严谨刻苦的学习风气。三是强化规范训练。要通过开展笔记、作业展评等活动，提高学生的规范意识;通过对笔记、作业、练习、单元过关的严格要求，训练学生的书写规范、答题规范;通过考试前的指导、考后的讲评，指导训练学生答题技巧，提高答卷的规范程度，向规范答卷要一个分数段。
(5)、全面开展课堂教学等级达标活动。认真组织《三层三步系列课达标验收活动》，确保教师课堂教学达标。
(三)、坚持服务育人，为学生的健康发展提供可靠的后勤保障。 一是搞好卫生服务，将学校校园卫生工作，分学部纳入政教管理，管理员即政教员，把政教管理渗透到角角落落。建立各项卫生工作防治预案。不定期对食堂实行进货检疫检查。二是搞好安全服务，一靠教育，在学生思想意识中建筑牢固的安全防线，二靠制度，在落实制度的过程中加强外在约束。在学校校园内部实行全天候巡视，严密监控学校内部一切不安全因素，随时解决。自建校以来，师生违法犯罪率为零。未发生任何不稳定事件和安全责任事故。
认真落实学校安全工作。根据创建平安校园的深入开展，针对上级要求，对我校安全隐患进行了严密的排查和整改。在此基础上，学 9 校组织了大型安全教育活动，组织学生观看了开学第一课，开展了对学生的交通、食品卫生、用电、防火、逃生自救等安全教育，学校各重点部位、楼道安装应急照明设备、安全通道指示标记、灭火器。
五、存在问题
1、对学生及教师的评价方法有待进一步改进。
学校教育督导汇报材料范文第4篇
强化管理求生存
--xx第三小学素质教育督导评估汇报材料
在区教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，以均衡发展、内涵发展、创新发展、和谐发展为思路;以义务教育均衡发展、教育发展创新、营养改善计划、学校文化建设、校外教育、幸福教育工作等为重点，让全校师生“过一种完整幸福的教育生活”。大力推进素质教育，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作得到了顺利开展，素质教育取得了显著成绩，根据《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》，对照学校实际工作开展情况，经自查得分为489分。现将我校素质教育工作情况汇报如下：
一、学校办学基本情况
广元市xx区xx第三小学创始于1956年。学校地处xx区xx镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。中心校下辖4所村小，学生共计585人。现有教职工75人.其中本科及以上学历38人，专科以上学历65人，中级及以上职称25人。学校占地面积9840平方米;校舍面积8873平方米。运动场馆6775平方米。全校拥有计算机60台，图书室臧书14375册。
二、办学理念及实施素质教育整体思路
由于我校处于农村边远山区，留守儿童人数众多。培养山区留守儿童“追求幸福生活的能力”是我校的办学最高宗旨，牢记“志存高远，厚积薄发”校训，大力营造“重德贵能 博学创新”的校风，“德高为师 身正为范”的教风，“诚实明理 勤学善思”的学风。
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三、实施素质教育整体规划与工作举措
(一) 发展规划
学校三年发展总体目标是：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。
依据长期发展规划，追求学校的内涵发展，让学校成为孩子们的乐园：书声郎朗、歌声郎朗、笑声郎朗。根据学生的年龄和发展规律再结合地域特点，初步拟定xx三小学生发展的四大核心素养：身体健康、学会学习、天下情怀、审美雅趣。每学期初学校各部门制定了详实的工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况良好。各教研组根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。
(二) 制度建设 1. 加强班子建设。
建全完善了一支坚强有力的中青年、多学科结合的年轻化(平均32岁)领导班子。包括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开。每周一定期召开教师大会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。学校还通过每周一次的中层例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。
2. 安全教育工作，重于泰山。
安全防范和安全教育方面，我校由校长牵头，安办主任分管，层层签订
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安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。
(三) 规范办学行为
我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行生本导学案教学，办人民满意的学校，并完善了教师考核细则。充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和下午的眼保健操，每周安排三次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。
(四) 创新德育管理工作
学校以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，通过积极开展好丰富多彩的校园活动，探索、创新和完善以“活动”为载体的德育培养模式，全面提高我校德育教育质量。正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
1. 积极开展丰富多彩的文体活动。
比如校园歌手大赛、寝室内务大比拼、感恩教育讲座、庆六
一、“5.4舞台剧展示”“12.9 合唱比赛”“诵国学经典，中国汉字听写大赛”“球类
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运动会”“田径运动会”等文娱活动，丰富了学生校园生活，陶冶了学生情操，提升了学生综合素质。
2. 加强学生的养成教育和良好的行为习惯培养，深入落实了xx三小一日常规，以各班为教育阵地，以每周一的班会课为教育契机，让学生行为习惯养成落到实处。“文明就餐，光盘行动”，“缅怀革命先烈，传承红军精神 ”等活动
3. 成立可课外兴趣小组。如象棋、手工、绘画、竖笛、电子琴、石头绘画、树叶粘贴等兴趣小组，培养了他们动手能力，陶冶学生情操，让学生能够“发现美，感受美，创造美”，促进学生全面发展。
(五) 夯实教学常规管理
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。为此我校积极深化素质教育，不断提升学生科学文化素质。
1. 加强教师培训，创造机会开展“走出去、请进来”活动。
组织教师外出学习(2015年市内培训50余人次，省际培训30余人次，特别是在经费紧缺情况下，派到广州、北京成都等地专题学习50余人次)。学校实行教职工签到、坐班、行政干部挂靠年级、班级牵头教研工作的联动机制，体现出“管理从严，学术做活”的指导思想。
2. 重视青年教师培养。针对学校进年新近年轻教师较多，教学经验缺乏现状，制订了较为长远的教师培训计划，分阶段有重点地开展青年教师和骨干教师的培养工作，举行了学科公开课，教学大比武，骨干教师师范展示课，新老教师教学经验交流会多种形式的教师培训工作，使年轻教师迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去，请进来的方式，通过各科方式的教学研究活动，使青年教师开阔了眼界，拓
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展了思路，收效显著。
3. 积极推进课堂教学改革，大力推进生本教育。
立足校本开展教研，教改。积极带领广大教师进行教研教改活动，把教研和科研活动作为提高教师素质的主要途径，通过集体备课、校本研修、生本展示课、生本课堂教学大比武、生本课评课比赛、教学反思等环环相连的课堂教学研究平台，强化了教师的教研行为，大大促进了教师素质的整体提高。周周坚持教研活动，多次组织教师外出听课，加强质量分析，以保证教学任务的完成和质量的提高。绝大部分教师已适应生本教育理论下的课堂教学要求，改变了传统的教学模式，建立了“前置性学习——合作探究——交流展示——评价反馈”的教学模式，课堂效益。
4. 大力开展读书活动，创建学习型校园。
我校充分利用有限空间，在教室的一角建设有特色图书桌，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔;开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。
5. 艺术特色教育，成绩喜人。
近几年，我校学生运动员在xx区田径运动会和足球比赛中名列前茅，其中荣获xx区2016年春季球类运动会 “初中男子足球第一名”、“小学男子足球第二名”、“初中男子篮球第二名”。初中男子足球队代表xx区参加广元市2016年春季球类运动会获得“第六名”、等获得师生及家长一致好评，
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全面促进了学生体质健康发展。
三、办学成效
近年来，在上级教育主管部门的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的认可，页取得了一些成绩。其中2014年获得“教育技术装备和现代教育技术工先进单位”; “广元市xx区第八届中小学生艺术节优秀组织奖”; “中学教育质量先进单位” 安全管理工作“先进单位” 全区“六好”基层关工委“先进集体”、广元市食品安全示范单位，广元市阳光体育示范校。
四、反思与展望
我校的素质教育工作取得了一定进步，产生了较好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。
1. 进一步加大课堂教学改革力度。随着新课改的深入，考试方向的变化，生源质量的变化，我们老师不光要埋头苦干，更要抬头看路。只有不断接受新的教育理念，改变教学方法，才能适应形式的变化，学生的变化，才会取得较好的效果。学校行政要深入课堂，将课堂效益的提高作为学校发展的主战场。
2. 进一步强化学校寄宿制管理工作。针对现在的新形势，进一步规范和落实各项管理措施，严格学生常规管理，排除各种安全隐患，确保学生休息好、学习好，养成良好的行为习惯。同时，加强寄宿制管理资料的收集和整
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理，全面布置和落实寝室文化建设，将办好寄宿制作为学校发展的根本动力。
3. 促进教师专业化成长，狠抓教学常规管理，积极推进素质教育和新课程改革，建成一支安贫乐教、甘于奉献的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
4. 努力改善办学条件，力争建成师生幸福生活学习的场所，建成山区最美校园。
总之，素质教育是学校的永恒主题。在上级部门的领导下，在全校师生的共同努力下，通过全体师生的辛勤努力下，我们有理由相信，xx三小的明天会更好!
xx市xx区xx第三小学 2016年10月26日
学校教育督导汇报材料范文第5篇
汇报材料
XX镇人民政府镇长 XXX 尊敬的各位领导、各位专家：
你们好!
首先，我代表XX镇人民政府对各位领导、专家来我镇检查指导工作表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!近年来，我镇教育工作在县委、县政府的正确领导下，在教育主管部门的大力指导和县级相关职能部门的帮助支持下，坚持教育优先发展的战略地位不动摇，大力实施“科教兴镇”战略，努力办好人民满意教育，取得了较好的成绩，现将我镇近三年来教育工作汇报如下：
一、基本情况
XX镇位于XX县城西南面，距县城24公里，距XX76公里，与XXX接壤，XX路、XX路和在建XXX高速路、XX快速通道穿境而过、村村通公路、70%行政村通水泥路，是XX市南入XX丘陵地区的第一重镇，交通便利、经济发达、商业繁荣、新兴工业园区正初具规模且蓬勃发展。全镇幅员面积72.73平方公里，辖22个村，1个社区，253个生产合作社，总人口46046 人，其中农业人口 42795 人。
目前，全镇所辖初级中学1所，中心小学校2所(XX小学和XX小学)。有在校学生3094 人，其中：初中21个教学班，学生1207 人，小学30个教学班，学生1887人。在职教职工 205人，其中专任教师 199人,初中教师 80 人,小学教师 119 人，职员 0 人，工人 6人;退休教职工87人。
二、认真履行职责，确保教育优先发展
XX镇历届党委、政府积极履行教育工作职责，把“办人民满意的教育”作为全镇教育工作的目标，把教育工作列入重要议事日程，坚持做到“在制定发展五年规划和工作计划时把教育摆在优先位置;在研究具体工作时优先安排部署教育工作;在解决工作困难时优先解决教育问题”。教育优先发展的战略地位得到落实，教育事业得到了持续、快速、健康发展。
1.坚持政府定期“议教”制度。我们构建了党政一把手揽总，分管教育副镇长直接抓，责任单位抓落实的工作机制，建立了定期“议教”制度，每年镇党委、政府都要召开2—3次专门研究教育工作会，解决中小学校在教育改革和发展中遇到的各种困难和问题，主要对发送办学条件、学校布局调整、控辍保学、校舍维修以及校园周边环境治理等方面的问题进行讨论研究，明确责任，制定措施，抓好落实。
2.明确职责，建立目标考核机制。镇党委、政府成立了教育工作领导小组，明确了政府主要负责人是教育工作第一责任人。每年对教育工作实行目标管理，与学校、各相关单位和各村(居)委会签订教育工作目标责任书、控辍保学目标责任书，做到目标明确，责任到人，严格考核，逗硬奖惩。
3、建立党委、政府领导联校制度。镇党委、政府出台了一系列领导干部联系学校的制度和措施，每所学校都安排了镇领导干部定点联系，帮助学校解决实际困难和问题。近年来，为学校解决了120余名编外临时从业人员(主要是辞退民师)的养老保险等问题，化解了
普九债务130余万元。同时，利用教师节(2008年动员XX爱心企业家XXX用5万元设立“XX园丁奖”，对业绩突出的教师进行重奖【最高单项将5000元】)、春节、“六一”等对教师、学生进行奖励、慰问，营造浓厚的尊师尊教氛围。
4.抓好“控辍保学”，不断巩固两基成果。一是依法控辍。全镇把每年的3月、9月作为义务教育宣传月，利用各种宣传渠道大力宣传《教育法》、《义务教育法》等法律法规和政策，把社会、家长的责任和义务宣传到家喻户晓，深入人心。二是责任控辍。我们实行双线包学，即：政府一条线，镇干部包片包校，村干部包村包组，把学生入学巩固纳入镇、村干部工作业绩考核内容;教育一条线，实行校长包校，班主任包班，科任教师包人，层层包保，加大劝学力度，把控辍保学责任具体到人;三是减负控辍。建立规范收费机制，严格执行收费政策，严格规范教育收费行为，切实减轻了群众负担，有效地防止学生辍学。四是助学控辍。构建扶贫助学机制，切实落实“两免一补”惠民政策，组织党政干部、社会各界捐资助学，近三年，共资助贫困生75人，资助金22500元，结对帮扶75人次，劝返流失学生28人，确保近几年来全镇中小学无一名学生因家庭贫困而失学。五是以教控辍学。强化管理机制，做到严格学籍管理，规范转学手续，防止因转学而失学，因流动而流失。对流动人口子女入学情况进行跟踪管理，保证所有适龄儿童、少年的受教育权利。同时，规范教学行为，对“学困生”、“差生”等学生给予特别关注，让学生进得来，留得住，学得好，做到以教控辍。
5、加强校园周边环境治理，营造优良育人环境。积极组织派出所、工商所、卫生院、防疫站以及镇综治办、安办、妇联、团委等加大对学校周边环境综合治理力度，对学校周边的网吧、游戏、摆摊设点、治安秩序等进行了专项整治;同时注重学校内部校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，进行潜移默化的教育，确保了学校优良的育人环境。
6、重视安全工作，创建平安校园。以创建“平安校园”活动为主题，构建和谐的育人环境。加强了学生安全知识的宣传，落实排查机制和问责制。每学期政府都要组织专人对中小学、幼儿进行安全教育、安全管理和校舍安全检查，一旦发现隐患，立即协调部门和学校落实专人负责，限期整改，消除不安全隐患。镇内学校都配备了必要的安全器材，设立了校园警务室，做到一日三见警，聘请了专职保安和宁安律师事务所为法律顾问，配备了法制副校长，确保了校园平安和教学的正常秩序。
7、做好成教工作，促进农民增收致富。根据县委、县政府的安排，我们狠抓成教工作，镇成校做到“四有”：有阵地、有机构、有教师、有经费。在开展扫盲工作方面，按照“一堵、二扫、三提高”的工作要求，我们既抓实基础教育堵住新文盲的产生，又及时举办扫盲班继续开展扫除青壮年文盲工作和抓好脱盲后的巩固提高工作。在服务“三农”培训技术方面，实行“农、科、教”相结合，既发挥成校基地作用，又搭建新的平台，发挥农村党员远程教育技术优势，有序组织农民学文化、学科技、掌握实用技术，建立了形式多样、灵活
开放的服务“三农”文化技术培训网络，促进了农民增收致富。
8、加强引导和管理，队伍建设扎实推进。镇党委、政府把学校干部教师队伍建设作为教育工作重点来抓。一是加强学校党组织工作，强化学校班子建设。以“先进性教育”活动、“深入学习实践科学发展观”活动、“创先争优”活动为契机，把党内教育活动与教育工作紧密结合起来，以党建工作引领学校队伍建设，以抓党建促进教育教学，锤炼班子、铸炼队伍，充分发挥了学校领导干部带头示范作用和党员教师先锋模范作用。二是主动配合县级教育主管部门强化中小学教师管理和师德建设，有计划有步骤地开展教师全员岗位培训、师德师风教育、现代教育技术、廉洁文化教育等活动。通过活动的开展，增强了干部和教职工的责任感和使命感，形成了树正气、求上进、干事业、促发展的良好氛围，学校干部教职工的整体素质得到了全面提升。
9.重视关爱，留守学生幸福留守。我镇有留守学生1167人，为解决外出务工人员的后顾之忧，让留守学生健康快乐成长，镇党委政府成立了由镇党委书记、镇长任组长的关爱留守学生领导小组，在上级相关部门的指导下，积极实施了“幸福留守”关爱行动，学校、派出所、司法所、共青团、妇联等相关职能部门齐动员、共参与，构建起留守学生关爱网络。设立留守学生亲情电话、与留守学生结对帮扶、周末托管班、建留守之家等一项项关爱留守学生的举措得到一一落实，留守学生在生活、学习方面遇到的问题得到有效解决，留守学生在社会的关爱中幸福留守，健康成长。
10.努力为教育办实事，学校焕然一新。近年来，我们积极协调，努力争取支援。先后得到了中国儿童少年基金对我镇XX小学捐赠图书1万余册、390余套学生桌椅、学生用电脑20台;著名影星赵薇对XX小学捐赠价值50万元的固定板房850余平米;中国体育总局对我镇XX小学捐赠价值5万元的“奥运小冠军”体育操场(器材);新华书店对我镇学校捐赠图书2000余册。
2007年10月通过多方努力，将XX山约66余亩的山地划拨给学校，并将协调有关部门与我们一道建一个功能齐全、设备先进的中小学生综合素质实践基地。2008年5月后，因地震该基地建设暂时被耽过，目前我们进行工业园区规划和建设已将该基地纳入了整个全镇经济、社会事业发展之中，在三年内将把XX山中小学生综合素质实践基地建成初具规模。
特别是“5.12”地震后，我镇对所有学校用房进行了全面的安全鉴定。对全镇3所学校的各种功能性用房进行维修加固，对全镇学校中的危房近4000平米进行及时拆除，确保了师生安全。
同时，我们加强对学校灾后重建工作的督促、协调，在2009年完成为全镇学校新征用地38.4亩，争取重建资金2500余万元，建筑面积为14060余平方米。目前，已完成XX小学扩建、改建校舍666余平方米，XX中学2440余平方米，XX小学2000余平米。其余正在修建中的教学楼、师生宿舍、办公楼等还有8950余平米，我们争取奋战60天，提前完工，本期放暑假前莘莘学子就可圆梦新校园。
三、近几年教育工作取得的主要成绩
一是“两基”成果得到巩固提高。按照省市县的安排部署，我镇狠抓“两基”工作，“四率”完全达标。目前中小学学生的入学率(小学【含残疾儿童】100%、达98.47%)、巩固率(小学100%、初中98.86%【2010年春秋交替时流失14人】)、毕业率(中小学均为100%)、完成率(小学100%、初中99.03%)均达到要求，高标准扫盲早已验收合格，目前青壮年非文盲率99.81%，杜绝了新文盲的产生。
二是办学条件得到不断改善。按照“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向的原则，我镇结合场镇未来发展需要，合理调整学校布局。通过灾后重建，学校无D级危房，中、小学生均占地面积分别是35.91平方米和38.88平方米，中、小学生均建筑面积分别是18.23平方米和14.81平方米，中、小学生均图书分别是29.56册和24.68册，理、化、生实验设备设施及现代技术教育装备均按双一类配置。积极实施现代远程教育项目，中小学建有多媒体教室;音、体、美器材按照标准配置。明显改善了办学条件，进一步增强了学校育人功能。
三是学校办学水平不断提高。近年来，我镇学校先后获得了XX市绿色学校、XX市规范化成文化技术学校、XX市关爱农村留守儿童先进单位、XX市常规管理优秀级学校、XX市电化教学示范学校、XX县校风示范学校、XX县课改先进单位等荣誉称号。各项教育综合目标考核均居全县前列，得到家长和社会好评。
尊敬的各位领导、各位专家，感谢你们对我镇教育工作的督导和检查，敬请你们提出批评意见和建议，我们表示衷心感谢!尽管我镇教育工作取得一定成绩，但离上级的要求、人民的需求还有差距：办
学条件还需进一步改善，教育管理水平还需进一步提高，教育环境还需进一步优化。今后，我们将在县委、县政府的正确领导下，落实科学发展观，解放思想，开拓创新，继续履行好政府办教育的工作职责，不断改善办学条件，强化学校管理，推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进我镇教育事又好又快的发展!
谢谢大家!
学校教育督导汇报材料范文第6篇
开学伊始，高中技工部根据学院部署，本着素质教育的精神，大力推进平安和谐校园建设，在教学、管理、后勤服务等诸方面取得初步成果，形成系统的、全方位的、立体化的教学管理模式。
一、教学方面。在学院的整体规划和统筹安排下，在系部各科室的积极配合和帮助下，学校教学工作再上新台阶。我们围绕"德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的办学宗旨，以推进职业学校课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以提高教师教学方法，提升学生学习态度为重点，努力提高教学工作的质量和效益。
第一，积极转变教育教学理念， 努力推进课程改革。本学期通过组织教师再次学习新课程理论如建构主义理论、多元智能理形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。科学整合教与学的关系，构建发展型的教学模式。职业学校课程重视突出学生主体地位，重视学生的实践教学，提倡“自主、合作、探究”学习方式。通过不断的教学实践、总结和提升，形成“以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。同时也形成了“学贵在思，教贵在度”的教学原则，确保学生既是教学主体，又是教学资源，使每个学生都得到发展。 第二，加强教师业务学习，建设一支高素质的教师队伍。提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。为此，教务科有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。
第三，加强教学常规管理，注重实效。做好原艺体系教师和学生的交接工作，筹备新生入学的各项工作。及时聘任各任课教师，做好开学前的准备工作。根据各教学部的需要，组织应聘教师试讲、面试，确定了32名外聘教师，确保各教学部按时授课。规范学校实习车间及各项实习设备，对原艺体系钢琴进行维修、调试、部署，保证音乐生的专业练习。整改微机房，召开计算机教师会议，规范上机实习，先后召开全体班主任会、实习教师会、音体美教师会、增强安全意识;并签订各科室、各级部目标责任书、实习教师安全责任书。组织高中教师参加各级教学教研活动，如全市备课会、语文教师赴临沂听取全省首届高中“新语文”杯优质课、观摩全省生物优质课及全省语文优质课，并写出了观摩学习心得，不断探究教学方法。坚持各项常规教学检查，落实课堂日志、实行推门听课，教学进度检查、超周备课检查，高中学习质量周测试，月检测，及时分析、总结。召开高三教师会、学生会，统一思想鼓舞斗志、增强干劲、备战高考。
第四，继续实施“青蓝工程”， 着力培养青年教师。针对学校青年教师所占比例较大的特点，学校制定了《培养青年教师师徒结对要求》，实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课;组织了青年教师摸底课检查，举行青年教师汇报课活动，选拔青年教师参加县级以上各类优质课比赛、学科竞赛。实施“名师工程”，以名师效应带动和影响广大教师，为青年教师成长搭建平台。成效显著，近来赵晓玉老师获滕州市“教学能手”称号;张薇、尹晓燕获滕州市“骨干教师”称号，王千被评为滕州市“课改标兵”，刘菲老师代表枣庄市教育局参加全省普教英语优质课比赛、黄雄、尹晓燕老师分别参加全省职教数学、语文优质课比赛，朱燕燕、金琳琳两位老师获滕州市教师基本功普通话比赛一等奖。
下一步我们将继续抓好常规教学，进一步促使教学规范化。组织各教研组开展集体备课活动，优化教案，提升课堂教学效率。开展示范课教学活动，指导青年教师授课情况。举行青年教师优质课评选，奖励优秀青年教师和指导教师，组织音美技能教学展示，优秀作业、作文展评。加强教学理论学习，贯彻落实新课程教学理念。落实“四个一”工程：尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，全方位提高教师素质。
二、学生管理方面。科学管理是学校的立校之本，强校之路。“管”要管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主导方面，而非“眉毛胡子一把抓”。为此，我们实行精细化管理，大力推进平安校园建设。对08秋季新生进行军训，狠抓入学教育。进一步强化级部管理，实行班主任工作责任制，并对新聘任的班主任进行了任职前培训。大力贯彻学院学管及安全工作会议精神，明确了教师一岗双责，分别与级部、班主任、学生管理部门签订了学生管理和安全责任书。在学生中开展安全教育系列活动，分别进行了安全知识讲座、消防演练、逃生演练和“我的安全我负责”征文活动，以及消防安全集体签名活动。并对教学部进行了全方位的检查，将安全隐患扼杀在了摇篮中。进一步健全了学生会组织，使校园管理更趋于合理化。
下一步计划继续加强学生日常管理，特别是出入校门管理。继续开展学生安全系列教育活动，进行消防安全检查和整改。进一步加强对班主任队伍、学生干部队伍进行的培训。进一步强化级部值班、班主任考勤、安全值班。开展秋、冬季学生文化活动，从思想上改变学生的行为。