创意思维设计教学论文范文第1篇
一、创意思维是图形设计的根本
图形设计本质上以一种创造性的思维活动, 是将抽象的思维或语言通过可视的造型图像表达出来。创意思维是图形设计的基本要求, 如何引导学生正确充分的将信息传达出来是图形设计课程教学所面临的重要问题。创意思维方式在图形设计课程以及其他视觉传达设计课程中都是教学的重点, 要求学生要把脑海中的思维活动延伸到外部来, 通过图形使抽象的概念具体化, 从创意思维的角度学会观察、认识、理解、运用抽象的形式表现事物现象、创造多元的图形设计方法, 用图形符号的形式再现自然与生活, 发现生活的创意元素, 加深对图形语言的理解, 提高审美意识和拓展创意精神, 为以后的专业学习打下基础。
二、现高职院校图形设计课程教学中存在的问题
近年来, 随着国家对高职院校的大力发展以及社会对于专业性职业技术人才的需求, 高职院校在新时期的要求下, 与时俱进的不断进行着课程教学改革和创新。高职院校应当以适应社会和市场的需求为基础, 以培养具有独立的人格、扎实的专业技能、富有创造力的应用型人才为目标, 使学生经过3年系统科学的专业化训练后能够胜任设计岗位, 具备企业对于专业人才要求的职业能力。在各种能力的培养中, 创意思维的培养既是重点亦是难点, 作为视觉传达设计中最基础的图形设计课程, 是拓展创意型思维的最佳环节, 把握好这一环节, 对于其他课程的开展有着重要的意义。面对高职院校学生的专业能力, 许多高职院校在图形创意课程的教学设计上还存在有弊端。笔者在实践教学中明显感受到, 高职院校的学生对于设计综合能力是比较欠缺的。由于国家的高等教育普及化, 高职院校入学门槛的降低, 使有些家长因为孩子文化课成绩差, 为了获取学历, 将艺术类特长专业当作进入大学的敲门砖, 这样势必导致了高职院校录取的学生的基础造型能力、理解能力、学习能力、学习兴趣上的普遍欠缺。再者高职院校在图形设计的教材、教学培养目标和教学方法上, 大多套用了本科教学的模式和方法, 这样的教学从根本上并没有与本科教学区别开来。教学目标定位模糊不清、学生学习能力的欠缺和教学内容的压缩, 必然导致图形设计课程无法完成应有的教学效果和质量, 更无法培养出高职院校学生应当所具有的专业技术能力。
三、在图形设计中理性与直觉对创意思维的作用
从创意产生的过程我们可以看到其成因是理性和直觉的互相交融, 这两种思维贯穿了设计的整个过程。我们不能从简单的范畴划分理性和直觉, 将理性和直觉的分离作为使其简化的构思, 能够更好的理解理性和直觉的创造策略的转换, 使其更好的服务与我们的创作。
“理性”指的是有计划的创作方式, 正确的设计过程应当是先制定计划, 并尽可能的准确地进行实施, 在创作过程中, 客观的评价和调整已完成的部分。强调理性的创作方法的优点在于, 在设计的过程中可以沿着正确的方向进行创作, 有针对性制定目标和完成任务。
创作从不只是理性方面的问题。为了全面的展现一个主题, 我们必须依靠直觉的感受与思考, 这种感觉通常比较难于捕捉, 因为它们是不具体的, 是非常个性化和直觉化的。直觉是根据感觉进行构思, 依赖本能的反应, 突破思维的局限, 把思想从局限的固定模式中解放出来, 在这个过程中发现未知和未曾料到的东西。运用直觉做设计的优点是通过感觉去加工主题, 就算缺少背景知识, 也能创作。
创意的产生是理性和直觉的互惠, 理性给出一个创造空间, 直觉在这个空间里面进行游戏般的创造并产生出大量信息, 理性对这些信息展开整理与思考, 然后再进行合理利用。直觉自由联想, 理性筛选信息, 通过这两个过程经常快速的转换, 合理的创意才能源源不断的涌现出来。
四、以理性与直觉为基础的图形设计训练原则
由于高职院校设计类学生美术基础的缺乏, 在进行专业课程训练时习惯性的临摹例图, 容易造成对于客观事物的观察思考不够仔细和深入, 长期下来难以培养对图形的解读能力和创意思维的拓展, 这将直接影响到专业技能的掌握。针对高职学生学习能力的现状, 为了课程教学目标的实现, 在教学过程中应当充分调动学生的主观能动性, 鼓励学生以积极乐观的学习状态对待图形设计课, 从创意思维产生的成因出发, 遵循用理性的思维观念制定规则, 再遵循用不确定的感觉进行引导式启发。
1、有的放矢、解放思维
在实际的教学实践中, 笔者发现, 许多学生在接到课程任务时, 常常不经过严密的思考就开始创作, 结果导致最终的作业缺乏方法、逻辑与创意。创意是理性与直觉的互相作用, 在教学过程中, 针对每一个设计任务, 学生接到命题要求后, 先抛开范例图示, 首先收集与主题相关的信息, 形成合理的计划和具体的想法, 让理性在一开始就预先规定了创意空间, 在直觉在这个空间中自由发挥, 可以进行类似头脑风暴的联想, 这样就能够产生一个装满直觉性想法的游泳池, 然后引导学生理性的对这些想法进行筛选再加工, 此时新的想法又会产生。如此反复只到最佳创意的出现, 让学生养成良好的设计习惯, 避免盲目设计, 学会审视设计作品的成败, 感受寻找创新策略的乐趣。
2、加强教学组织的游戏趣味性
针对高职院校学生在课堂教学中的实际情况, 为了提高学生的学习积极性, 在教学组织中加强师生互动, 加强趣味性教学。基于理性和直觉角度的图形设计课程的教学组织, 将理性作为游戏的准则, 让学生简单的跟着感觉走, 游戏般的进行创作, 发现规则中的偶然, 这种方式不仅可以活跃课堂气氛, 营造快乐的学习情境, 而且学生通过玩乐的方式完成了一个个命题, 在收获大量有趣新奇的创意后, 树立了对于学习的自信心, 养成能够主动发现问题、探究问题、解决问题的学习习惯, 摆脱思维的懒惰, 增强创新能力。
3、以团队互评的方式拓展创意性思维
在以往的教学中, 教与学的模式相对单一。一般的教学设计都是教师作为主体讲授课程相关理论知识, 学生习惯性单人完成提交练习作业, 师生之间、学生与学生之间交流较少, 这样的模式不宜于创意思维的拓展。在教学组织中, 可以设置多人成组完成命题, 一方面通过团队合作, 加强学生之间的交流, 群体智慧的集结和分享可以启发更加富有创意的思维产生。另一方面, 可以通过团队之间互评, 将理性和直觉的角色进行分配, 每个人都可以全身心的投入、无须思考的创作, 也可以带着审视的目光站在观众的角度对他人进行理性的评价, 在互评中, 轮流承担监督的责任, 在交流的过程中培养创意性思维的能力, 提高学习的兴趣。
五、结语
图形设计的教学目标不是简单的完成一个个命题, 而是通过有目的的训练培养学生的创新能力。在教学中, 有机的运用转换理性和直觉的思考方式进行课堂教学, 能够帮助学生快速而准确的加工一个主题, 又可以利用直觉游戏式创作的能量, 提升学习的积极性, 有效的培养学生的创造性思维能力, 为今后的专业教学打下良好的基础。
摘要：图形设计教学的重要目标是训练学生的造型表达能力、培养学生的创意性思维能力, 本文结合当下高职院校专业人才培养的需求、学生的实际情况、教育教学的现状与存在的问题, 使从“理性与知觉”的角度出发优化图形设计课程教学设计, 启发学生的创造性思维, 激发学生的创新能力, 为后期课程学习打下良好的基础。
关键词：图形设计,创意思维,理性与直觉,视觉传达设计
参考文献
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[2] [德]马丁.波绍科, 超级图形创意[M].北京:中国青年出版社, 2013.
创意思维设计教学论文范文第2篇
摘 要: 广告设计课程是视觉传达专业的重要课程,是一门专业必修课。课程体系主要包括广告创意、广告策划、印刷设计及制作。使学生具备广告创意能力、广告的策划性,熟悉广告的具体操作程序,是广告设计课程的主要教学目的。本文探讨了在高校教学改革大规模开展的环境中,广告设计课程教学模式的创新及实施,并从实践的角度总结出新型教学模式给现代大学生带来的益处。
关键词: 广告设计课程 教学模式 改革
近些年来,全国各高校的视觉传达专业都将广告设计作为一门专业必修课程,并不断对其进行探讨性改革。广告设计课程教学所培养的学生已不再是只会创意、设计的单向型人才,现代社会需要的是善于与客户沟通,能够制定策略并且轻松撰写文案,最终以极好的创意构思设计出广告成品的综合人才。可见原本只注重“创意”、“设计”的单一课程教学模式已经落伍,广告设计课程的改革势在必行。
一、广告设计课程现有教学模式的探讨
目前各大设计院校及综合类院校的广告设计课程是学生通过本课程的理论教学及实际上机操作两部分的内容完成的。理论教学部分要求学生了解现代广告设计的基本原理,学会现代广告设计的程序,实际上机操作部分进一步要求学生熟练掌握广告设计的创意思想、方法,以及广告设计的创作技巧。
广告设计是视觉传达的主干课程之一,是一门重要的专业必修课。课程内容涉及版式设计、图形创意、字体设计、印刷工艺、计算机辅助设计等多门课程的内容。培养大学生对广告的创意能力,对印刷的制作能力,熟悉策划广告的具体操作程序,是广告设计课程教学的主要目的。
我国多数艺术高校的视觉传达专业都普遍存在着“重视设计表现,轻视专业实践”的问题。大学四年培养出的人才与社会需求相距甚远。我们都知道广告设计课程是实践性很强的课程,不与市场接轨就很难从实际的层面了解广告。现在全中国的几百所设计院校的办学模式和教学大纲都是以现清华美院和江南大学为模板实施和制定的。很少有某个设计院校从自己的实际教学情况出发,考虑地方文化特色、产业特色、专业及师资优势等特殊情况。整体教学模式和内容都十分类似,主要课程内容是围绕图形、字体、版式在各种类平面广告上的运用和表现。授课方式是从课堂讲授,到资料搜集,再到上机操作。整个课程结束后学生对市场调查、广告媒介、广告法规等实际操作中会出现的问题几乎一无所知,或是知之甚少。
二、我国现代广告设计课程的发展趋势
广告设计课程体系的架构是立足于广告策略、广告创意、广告构思、广告制作之上的相关环节的重要任务,其中包括品牌在创意阶段、完稿阶段的执行和体验。广告课程设计的主体除了创意思维的训练以外,还必须从实用角度对表现展开演练,其目的是更有效地帮助学生将思维转换成符号,将想法变成实现作品的能力。由此可以看出,培养熟悉广告市场动态、引领广告市场潮流、满足广告市场需求、为市场经济服务的广告人,是现代高等院校的培养方向,也是整个广告行业人才的需求趋势。在现代的教学中,应当真正密切关注广告行业动态,以市场为导向,及时更新教学内容,要求学生了解世界广告发展的趋势,充分理解现代广告内涵的演变,知晓现代广告设计中的反传统思维,做到与时俱进,这些是二十一世纪广告人应具备的重要条件和素质。
二十世纪八十年代以来,随着计算机软件被广泛地运用到设计中来,广告设计发生着重大的变化。由于设计软件的开发,随之出现了大量的字体库,为版面的编排处理提供了便利条件。彩色打印机的迅速普及,强大的图形图像处理技术,轻而易举地实现了广告创意的设计理念,将广告设计带入到前所未有的迅猛发展阶段。在广告设计的教学中,我们应当将计算机的应用与广告设计课程教学相结合,从而体现出艺术与科技相结合的现代广告设计的显著特征。
我国的广告设计教育应当从中国品牌的需要出发,包括树立品牌地位,实现品牌个性等。因此,品牌广告运作的操控能力、创意表现能力、策划执行能力的提升与大学广告设计课程教育模式的发展是相辅相成的。
三、理论教学与市场互通的新型教学模式
广告设计课程的教学主要包括理论教学、实践教学两大环节。首先,理论教学是广告设计课程教学必不可少的重要环节,通过教师讲授和专家讲座,让学生了解广告设计课程的基本原理、方法,理清品牌概念、创意概念的关系,从而完成品牌个性的塑造。使学生的设计理念得到提升,让学生明白如何满足消费者需求,如何说服消费者引领消费市场。讲述这一部分的内容,就要求教师除了具有较强的学术能力,还应具备较强的业务能力,充分与市场接轨。学生通过《印刷与设计》、《广告公司经营与管理》、《广告创意》、《广告策划》等课程来完成理论部分的学习,再加之行业精英把最新的行业知识和信息传达给学生,带给学生一些公司的实际课题,结合大量的实际案例,从而培养学生的判断力,教学生认识广告,辨别什么样的才是好广告。这一举措将公司业务与课堂教学相结合,能够大大强化广告专业教育的可操作性,同时也给学生带来尽早接触社会的机会。
四、作业内容与设计比赛相接轨的新型教学模式
在实际教学环节中,对于模拟的项目,学生的创作热情无法被有效地激发,作品的成败也无法有效地被检测与评价。这说明,检验设计作品成功与否的唯一标准是设计作品市场的好坏。
将作品导入实际项目中有许多方法,方法一:鼓励学生参加重大赛事。例如一年一度的金犊奖,这些好的赛事带来了国际或者国内真实的品牌策略单,借助这些品牌策略单,学生很快地就介入到实际项目中。教师在课堂上讲授的内容通过这些项目能够很快被学生消化。方法二:鼓励学生参加网上招标项目。学生利用网络资源,通过查阅“威克网”、“猪八戒网”上发布的招投标信息,自己选择与作业相关的课题,再经过教师的课堂辅导,最终在指定期限内完成项目。这样操作不仅提高了学生完成作业的积极性,而且教师再也不用为学生作业不能及时提交的问题担忧。方法三:由客户直接在学校举办赛事。这是最值得支持和鼓励的导入方式,这样做可以使学生与客户直接接触,学生既能够及时把握消费者的需求,又能够熟悉广告公司的运营模式和设计制作流程,与客户的沟通能力得到很好的锻炼。对于客户而言,既能直接将想法传递给设计师,又能得到较多的设计方案。因此,客户直接在学校举办赛事是件一举两得的好事。
五、结语
包豪斯的教育理念为现代的设计课程提供了值得学习的经验和借鉴的成果。紧随社会的进步,不断更新教育及设计观念,积极创立新思维,是任何时候都不过时的理念。这种教学模式以市场为导向,实现教学、实践、创造三位一体,充分吸收了国内外广告设计教学的成功经验,是一种既发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的教育模式。
做到课堂与社会接轨,这是目前国内设计院校的改革重点之一,已经逐步成为各大院校实施开放化的标志。“学以致用,学有所用”,是学校培养适合市场的人才的有用标准。闭门造车、夜郎自大的教授与学习方法已经与社会脱轨。广告设计教学必须与市场经济、信息技术、营销策划等紧密结合,这样才能及时进行教学的改革与创新,做到与时俱进,不断更新教学内容,为教学服务,为社会服务,培养出更多优秀的广告设计人才。
参考文献:
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创意思维设计教学论文范文第3篇
摘要当今社会是一个信息传播非常快捷的时代,在经济全球化的浪潮中,广告成为企业商家占领市场、赢取消费者的重要手段之一。受众对广告信息的理解往往出于感性认识,了解广告的创意设计在商品信息传递中所起的作用可以对品牌的建立起良好的推动作用,并能激发消费者对产品的兴趣,进而提高消费者对于品牌的认识度及忠诚度。
关键词广告设计 广告创意
日常生活中,我们随手拿起的一张报纸或一份杂志都可以看到各有特色的广告,广播里天天都有诱惑的声音在劝说着我们买点什么或吃点什么,电视广告更是有“声”有“色”的向我们扑面而来。在经济全球化的浪潮中,广告成为企业商家占领市场、赢取消费者的重要手段之一。广告的本质是宣传和传递信息,那是不是只要做广告就能占据市场、获得消费者的青睐呢?答案是不一定。有时候花上大笔的广告费用却看不到明显效果的例子比比皆是。关键在于广告是否具有良好的创意能快速吸引消费者的注意力继而激发购买动机。当然,广告信息借助媒体传达给消费者,信息能否有效的被消费者所认知不仅取决于广告本身,还取决于媒体和媒体内容的吸引力。了解消费者接触媒体的意图、目的以及心理活动,了解媒体组合的整合效应及广告创意的心理效果等,都是广告成功与否的重要因素。
1 什么是好的创意?
“创意”这个词在广告界似乎已经成为陈词滥调,但是,什么是好的广告创意似乎没有明确的定论。什么才是好的广告创意?如何进行广告创意?当广告在吆喝产品得过某某奖时,基本上是不需要创意的;当广告在吆喝产品所具有的功能时,创意是有局限性的。好的广告创意并不是从某个地方突然冒出来的,它们往往早就存在于产品或服务的质量、价格以及各种具有竞争力的优点中,又或者藏在潜在的消费市场中——消费者的需要、希望、梦想,缺少的是将它们发掘出来的思维。广告中任何一个广告创意——如果它不是广告创作者肆意的天马行空的产物,那必然是在广告策略下展开的,应该服务于广告策略的实施,这时思维就有了各种条件的约束,必须在有限制的空间里发挥无限的想象力。
随着我国市场经济体制的不断完善,广告作品逐渐走进我们的生活中。近年来,在我国市场上,以脑白金和哈药集团为代表的企业通过广告对受众的狂轰滥炸拼出了一条成功之路,而这样的成功之路也让越来越多的企业将产品销售的成败放在了广告上,以期望能复制他们的成功。
2 我国广告创意设计的现状
目前,我国已经成为亚洲规模较大的广告市场,同时规模增长的速度在世界上也是数一数二的。国际上的大型广告公司看到了这块尚未完全开发的市场所具有的潜力,纷纷进入我国创建自己的根据地。而他们的大举进入,给处于发展阶段的我国的本土广告公司施加了巨大的压力,让他们感受到了竞争的残酷。从目前国内的众多广告作品我们能看出无论是在广告制作经验的积累还是对文化的感悟上,我国本土的广告公司都有着相当大的差距,在这些差距中最为突出的是创造性的思维和表现能力。
国际大型广告公司的作品,无论是其商业性还是艺术性,所达到的创意水准都让我们为之折服。分析其原因,我们应该认识到,国际大型广告公司在广告的创作方面往往是从文化化、人性化、趣味化、个性化等各个方面来考虑,创作出的作品既符合常理又有艺术新意。而相对来说,我国有些本土广告公司的作品往往会走极端,为了获得广告关注度,或邀请名人代言、或故弄玄虚、或哗众取宠,颇有广告创意低俗化的趋势。
广告创意设计该如何发展这个问题已经引起了广告界越来越多人的关注,如何进行广告创意的设计,创意广告的设计该如何发展都是我国广告行业现阶段所面临的严峻问题。
3 创意广告的发展方向
一则广告的点睛之笔在于创意。广告效果的好坏最关键的因素在于创意是否能打动消费者。然而,随着以消费为特征的时代的到来,创意不再是设计师自娱自乐的简单工具,而是对品牌宣传起坚实后盾作用的工具。只有那些深入体会消费者心理活动及消费者行为表征而设计出来的广告作品,才能激发消费者对产品的兴趣,进而提高消费者对于品牌的认识度及忠诚度。
(1)广告创意的文化化:用广告来创造一种文化。最典型的案例是可口可乐与百事可乐的广告创意,它们的广告已经超出了饮料宣传的范围,不仅仅是对产品功能的介绍,更多的是创造出了一种消费的文化。从两种商品选择的标志、色彩、平面媒体发布形式甚至选择的代言人都在创造一种流行文化,一种时尚文化。对于消费者来说,广告所宣传的不再是一种饮料,而是自己所追求的精神向往与可乐文化的结合。从文化化入手进行广告的创意活动能增强广告的深层次的文化底蕴,使消费者认同某一品牌而成为这一品牌的忠实客户。
(2)广告创意的人性化:广告为人而设计。以人为本,满足人的整体需要。设计师在设计作品时通过听取消费者的意见、反馈消费信息,或深入消费人群以了解他们的生活习惯,选择适当的诉求点设计出令消费者满意的广告作品从而达到对产品的宣传效果。只有把消费者当作朋友,选择贴心的话语方式才能真正打动他们。做到以情动人并(下转第181页)(上接第172页)不容易,并不是简单选择华丽的辞藻或采用强烈的煽情手段,而是要做到真正从消费者的利益出发,设身处地为消费者着想,这时所发出的肺腑之言和从广告中透露出的温情才是真正的以人为本,满足消费者的整体需求。如中国银行的“理想人生”系列广告,体现了中国银行希望通过自己的服务为广大客户提供高效快捷的贷款服务,为更多的用户提前实现自己的梦想而努力,传达了中国银行始终与广大客户心心相映,全心倾注于为更多的客户制造更便捷的贷款方式,提供更多的优质服务。从人性化入手进行广告的创意活动能唤起消费者内心深处的购买欲望,并使消费者认同产品,为广告主与消费者搭建沟通的桥梁。
(3)广告创意的趣味化:趣味性使广告充满勃勃生机。寻求新颖、独特的意念和构想使广告具有令人惊叹而难以忘怀的力量。以日清“出前一丁”面的广告创意为例,我们经常能看到很多方便面广告中往往都选择非常直白的诉求点,把酱牛肉、海鲜、蔬菜及面条等原料的鲜嫩质感用摄影技巧包装一番,然后一句“香喷喷,好吃看得见”。而它的广告却一反常态选择用“筋道、弹性”等概念为产品诉求点。其系列广告中的《发绳篇》和《拉索桥篇》画面将广告创意意图与戏剧性同时表达了出来,在众多的同类产品广告中脱颖而出,给人留下深刻的印象。从趣味化入手进行的广告创意活动能展现艺术生生不息的创造力和生命力,释放情感、直觉、情绪、追求等情绪。
(4)广告创意的个性化:面对同类商品同质化日益严重的今天,广告要另辟蹊径,选择与一般的广告语言不同的表现形式,制造出令人眼前一亮的视觉效果。现代社会的消费需求日趋差异化、多样化、复杂化,人们更加重视个性的满足、精神的愉悦、舒适及优越感。以“动感地带”为例,它是中国移动通信为年轻时尚人群量身定做的客户服务品牌,品牌的定位在“新奇”之上,“时尚、好玩、探索”是其主要的品牌特征。针对这个特点所设计的一系列平面广告都传递出了动感地带“时尚、好玩、探索”的品牌个性,营造出品牌的归属感,给年轻消费群体 “特权身份” 以迎合他们独立自我、追求个性的心理特征。从个性化入手的广告创意活动能够让人们感觉到个性化的体验、通过消费达到个性的实现。
4 小结
广告是促进经济发展的重要信息传递手段,其最终目的不仅仅局限于叫卖吆喝式地推销商品,而应该借助广告的创意设计从多个方面建立商品知名度,在消费者心目中奠定品牌形象,用广告创意感染受众、打动受众,建立起商品与消费者之间良性的互动。
参考文献
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创意思维设计教学论文范文第4篇
一、对教学目的进行明确
教师在实际发展中可以借助版画创作中对创意思维的理念与表达形式进行研究, 这样学生也将在理论基础上对艺术创作的规律和方式进行掌握, 并初步形成对艺术创作理念的科学表达, 通过这种方式对创作思维的方向进行更为有效的明确。
在实际教学环节中, 教师可以适当借助草图、命题创作和插图等方式对版画课程的教学目的进行有效丰富[1]。在教学中利用草图可以实现对学生艺术表达能力的提升。而命题创作则能在很大程度上引导学生对版画的表现语言进行有效理解, 在命题背景下创作的训练工作中也往往会根据学生的个性化发展进行创作。插图创作在当前限定的题材中, 有助于对学生艺术分析能力和想象能力的提升, 所以这项工作的开展可以帮助学生对自身审美能力和实践能力的提升。
二、对学生的艺术视野进行拓展
学生的艺术视野和教师的正确引导也有着不可分割的重要联系, 所以在实际教学环节中教师更需要以开发血神的艺术视野作为当前教学工作的重点。当前我国的网络媒体和信息技术不仅能为广大学生的学习提供大量的资料和信息, 同时还能正确的对学生起到引导作用, 让学生在自身发展特点的角度上, 实现对信息资料的有效选取, 因此怎样从海量的信息中获取更适合学生学习的信息也是当前教师需要考察的重点问题。
(一) 借助数字技术, 对优秀版画作品进行介绍, 通过情景创设, 激发学生的创造性思维
学生在思维的发展上主要是借助具体形象展开的学习, 虽然在此环节中很多学生已经可以利用相关概念实现对知识判断和推理, 但是在实际学习环节中仍然和形象产生联系[2]。要想有效应对学生的这一特点, 在实际教学工作中, 教师就应该借助对优秀作品的讲解, 为学生创设一个更为真实和有趣的教学情境, 通过这种方式学生的思维积极性也将得到十分有效的激发。
(二) 鼓励学生不要被风格、材料和技巧所限制, 加强对学生想象力的培养与激发
学生的艺术视野往往是在长期的发展下形成的一项工作。都说艺术贵在创新, 这也是当前学生在学习环节中最应该明白的道理。在当前的教学工作中, 为了实现对学生创新精神的有效培养, 不要对风格、技法进行显著, 还应该实现有效的融合与发展。在此环节中, 教师也可以让学生针对同一个体裁或是内容进行不同的训练, 引导学生适当开展对组画和记忆画的有效练习, 通过这种方式对学生的想象力和创新意识进行有效激发。只有充分鼓励学生在艺术表现上进行创新, 才能为后续的教学工作提供更大的帮助和影响作用[3]。
三、对国外大学成功的教学经验进行学习和借鉴, 进一步激发学生的思维
所谓的发散性思维就是求异思维, 也就是从不同角度和方向对可能性和知识进行探索的影响思维发展过程。在现代社会发展过程中, 国外的大学在艺术教学实践上比我国艺术教学实践取得了更大的进步和发展, 并且收获和累计了大量的工作经验。比如德国在开展版画教学的环节中, 教师并不对学生的思维进行限制, 而是耐心听取学生的想法, 之后根据学生的想法提出相应的引导对策。所以, 教师在实际教学环节中适当加强对先进教学经验的学习和借鉴, 也是当前开展版画教育工作的一项重要环节, 这不仅可以实现对学生创意思维的提升和发展, 同时对于版画教学效率和质量的提升也将起到显著的帮助作用[4]。在此环节中, 要求广大教师在实际教学环节中要注重对学生发散性思维的训练, 并且有效采用互动的形式和教学手段, 在提问之后也要让学生对问题进行讨论。借助“一问多思”和“一题多种表现”的方法开展教学工作, 总之, 在实际教学工作中, 教师要对学生的求知欲望进行激发, 掌握学生在内心深处的创造欲望, 只有这样才能实现对学生发散思维的全面提升。
结束语:
综上所述, 版画课程是当前被认为最具备创新意识的一项教学科目之一, 对于学生创新艺术的培养和创造能力的提升都有着不可忽视的重要作用。所以在今后大学版画教育工作中怎样对学生的创新意识和创造能力进行培养, 也将对我国素质教育工作的落实和发展产生更为直观的影响。当前, 我国教育改革工作仍然不断的发展和进步, 所以教学方式也得到了进一步的改进, 这也要求广大教师在教学环节中要对教育经验进行更有效的总结, 从而探索更为有效和针对性的教学方式, 只有这样才能实现我国美术教育事业的进步。
摘要：在当前社会发展与改革工作不断提升的背景下, 我国艺术越来越向着多元化的方向进行发展, 因此也给当前我国对艺术人才的需求带来了极大的转变。在传统的绘画人才培养方式下应该对社会的需求进行有效分析, 从而更有效的对学生的创意性思维进行发展和完善。在近年来的社会发展中, 素质教育理念的提出使得教育工作得到了越来越大的进步, 所以在大学教育中也有着十分显著发展。为了在今后的教育工作中实现对学生创意思维的发展和优化, 在高校版画教育中也应该有效转变传统的教学方式, 从而为学生提供更为积极的艺术方向, 实现对学生艺术表现语言能力的全面提升。
关键词：版画教学,大学生,创意思维
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创意思维设计教学论文范文第5篇
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。本文来自小精灵儿童资讯站
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3.培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
三、启发学生想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么?
3、幼儿自由创意绘画。
A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。 C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品.
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的. 教学进度安排
创意思维设计教学论文范文第6篇
一、20创意图片分析 图片1.
这是一附带泡茶包功能的水杯，打破传统的被子泡茶包时候总是容易把整条茶包的绳子带进杯里很不雅观卫生和方便，这个设计可以很有趣地解决这个问题，这是两个小人举着钓鱼竿坐在杯子的柄部，做一个钓鱼的景观，杯子像池塘，茶水的颜色就像是池塘的水。把茶包上的纸中的绳刚好可以挂到钓鱼杆上，这样既有了这个有趣的钓鱼景观有能防止整个绳子掉入杯子中。方便了使用者又很美观。 另外，我对这个杯子的使用性提出一点质疑：首先不是每个品牌茶包都在绳端留有一个圈套，这个对于这个设计的无效的，其次，杯口向前正好是圈挂在钓鱼竿上的位置，倒茶时容易脱落。还有，绳的长度很重要，绳子太长，没有力压在钓鱼竿上，是在容易脱落或贴在钓鱼人的手上位置不美观达不到这个效果。
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这个一个雪糕与善意提醒的产品设计，打破原来传统的雪糕棒的单一承载雪糕的功能。没吃雪糕的时候雪糕并无异样，这里的雪糕棒做成一把牙刷的形状，在吃的时候突然发现雪糕棒并不是传统的样子，形状有点奇怪，很新奇想要知道这个是什么。最后把整个吃完发现是把牙刷。这是在该使用者新奇的感受又提醒使用者食用完雪糕刷牙对牙齿会好哦，使用者感到新奇就会分享给周围其他人，使该雪糕销量增加，也是是对食用者的一种关怀，体现人该品牌的人文情怀，让一种本身不太健康不太有益的产品——雪糕，变得有那么一些更健康一些的方法。
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这是一个勺子和放勺子的架子的设计产品。首先是勺子架，这里的勺子的摆放方式的悬挂式，优点是让使用者轻松拿取，给人很清爽的感觉，勺子挂着更容易让水往下流，干的更快更卫生。架子简单时尚。勺子采用金属材质，厚重有手感，反光的质地让人感觉时尚利落优雅。勺子柄部做成小鸟样式，一个事装饰作用四肢不用的形态的小鸟，对应四只不同大小的勺子方便主人选取，刻意做大一下方便架在架子上，整体看上去就像是一排小鸟站在一条树枝上，小鸟神态各异，生动活泼，即装饰家居又有很实际方便的用途，非常美观实用有创意。
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把杠杆和书架以及装饰植物结合。可以通过自己手动去改变的设计总是给人新奇的感觉，让拥有者参与这个书架的形态设计有专属感。有时候书架装不满书时候书总是倒来倒去的不好看，打破传统书架固定死和平放的特点，充分考虑使用者的感受和心态，倾斜的书架可以解决这个问题，连带的装饰物花瓶也可以经常的变换位置，让主人有时常改变环境的心得到满足。 采用金属质地，给人简洁清爽的感觉，很有质感也很美观。把书籍可以分成很多的类别，看书架的状态便可知道那个类别的书比较多呢。
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这是一个有趣的名片夹，有种整蛊的意味。它的每一版即使两页纸背景都是一张照片，由于书的装帧，这两页会有个中缝，而每张名片就夹在这些这两页的中缝中，即夹得稳有可以做标记，很方便。而这些图片恰可以利用这个中缝来做文章。于是富有无限创意的设计者就将这个图片设定为屁股，让中缝刚好对应于屁股缝，当把名片夹在中缝中的时候就形成了一个这样的效果就好像是一个屁股在夹着这个名片，有一种很搞笑的感觉，给自己有个对名片夹上的人一个不用的影响吧，每当想到这个人的时候总是第一影响想到了夹在屁股里的谁谁谁。
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这是一个创意的门把手，做成了一个人手的形状。主要像是用于外来人敲门时的后把活动的门把手拿起来用力敲击下方的做成扭转式门把手的物件，发出的声响以便让主人听见而来开门。独特之处在于这个人手的想法。每个拉到这个门把手的人都感觉上的握着一只人手，手和手的握和是相当和谐和自然的一件事，平时很少有机会去握一下别人的手，这时可以尝试去摆弄这个手了，不是很新奇有趣么?作为主人，这个也有握手欢迎来客的意味吧，就好像想要表达这样一种热情：来客还没见到主人，就在门口得到一种握手礼的接待，是不是显得很好客呢?很有创意和人性化的设计呢。 图片7
这是一个特殊的回形针，只在普通回形针上改动了小小的一点，但是这个改动却能够改变很多东西，获得很大的使用价值。传统回形针也是利用铁丝进行弯折成一个错开的回字，让纸张或是其他东西能够很好得夹在两层铁丝之间，非常方便，轻松操作分类整理。这个回形针在这个基础上多加了几圈回字，由于空间限制回字会越来越小，形成了很多层的可以夹纸片的部分，这图片的会性质能夹3层的纸片，而且每层夹的位置都不一样，让纸在这个回形针上形成层次，并且很好得分类，让工作拿取变得非常方便，然而这只是在原来常见的回形针上做了一个很小的改变，这个真的是难能可贵的设计。
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这是一个番茄酱的宣传广告，这里做了一个很有创意的乘番茄酱的杯子。传统番茄酱都用普通是碟子装承，而这里用了一个朔料地材质做成一个番茄样子的器皿装，让观者觉得很新鲜，认为原本的番茄里切开就应该像是有这样的番茄汁，并且该品牌的番茄汁是真真实实的出自于真实的番茄，最纯净无其他添加直接是从番茄内提取送到使用者眼前的样子，让本身的这个品牌的番茄汁非常有吸引力，非常诱人另外，这个广告给观者一种很细腻的感觉，放在最显要位置是番茄和里面的番茄汁，把自己的产品静静得放在了左下角，似乎主次不分，实则声东击西，在人们观看这个独特的番茄的时候一定会想知道这个什么来得于是就注意到了这个产品。
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这是一个富有美感的巧妙地利用折线的书架。这个书架巧妙地避免了长书架放很少书的时候书容易倾斜倒下的现象，而且高的书和稍矮的书通过放在不同的地方搭配起来，能够形成有美感的波浪，或者平，或者波浪形，随心所欲。还有书本容易归类区分出来，通常一套书只是少数的几本，这个时候放在一起很容易就能够区分出来，因为这个书架的高低起伏区分度还是比较大的，也可以说有很多的分界线。总的来说，这个书架没书的时候好看，有书的时候也好看，比一般直直的书架美观实用，是一个很有创意且实用的书架。
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唔，这个东西第一眼让人感觉像是一个蜂巢，还没打开先给人一个里面装着好东西，很甜蜜的东西的感觉。结构上这个“蜂巢”每层间用绳子拉紧，这就意味着它每级都相对独立，一定范围内可以分离出来，这样使用条件就大大放宽了，就是瓶子的高度不再受到限制，只要直径合适这个“蜂巢”都适用。效果上，这个“蜂巢”采用木塞子，可以很大限度地和外界隔绝，达到很好的隔离效果，除此，这个“蜂巢”的隔阳光效果和散热效果肯定一流，不再担心找不到阴凉干燥的地方来保存食物或药品了。总的来说,这个设计美观巧妙,使用者不用再到处找地方保存少量食物或药品,而且它本身是一件饰物,还可以为家添几分色彩.
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这是一个创意的想象，想象着宇宙究竟是怎么个样子。也许就是一个打破的鸡蛋，蛋黄就是最大的太阳，又大又黄，，蛋清黏黏稠稠就像是宇宙的内容物。生物学上说，生命起源于海，起源于液体，也有这样的意味吧。鸡蛋的确也是一只小鸡的雏形，也是生命的孕育，用来形容宇宙再合适不过。而其他星球零零散散地分布在这粘稠的宇宙中，按着自己的轨道绕着太阳转，这个作品想必也是别有一番韵味，宇宙就在身边。也许是某个嘱咐不小心把鸡蛋打到了地上，突发奇想而把整个世界的想象都放进去了。想必这应该是个很不错的生活小创意的吧。
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这是一个香蕉造型的茶壶，与传统的茶壶相当不一样，传统茶壶优雅古朴，而这个茶壶十分可爱。像是两个香蕉剥了一半的皮，剥开的皮又形成了壶把手。给使用的想象是倒出来的没准是美味的香蕉汁，又或者一定是很美味浆果的汁液吧，这个设计还很细腻，把香蕉的质感从表皮到果肉表现得特别真实，给人很想要摸的感觉。壶盖是个可爱的地方，就像是冰激凌上淋上了巧克力酱，那种丝滑的慢慢地流淌下来的感觉，极大刺激观者的味蕾。本产品使用对象上偏向与小朋友，小朋友会爱上吃水果的呢。
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这是一个钟，有趣而简洁。具有故事性。时针分针和秒针分别是可爱的兔子，老实的乌龟和终点指示牌的样式。当这些指针动起来的时候像是在演绎龟兔赛跑这一经典的童话故事。在不同时刻，这三支指针有不同的状态，观者在看时间的同时一定会在心里想象着这个故事进行到哪个进程了，然后会心一笑继续工作。这个设计的表盘十分简洁，没有数字标记，只有三支指针，把故事突出出来。小孩子应该会很喜欢这样的钟表吧，妈妈们也可以在把故事讲给还孩子听的时候引导小孩子去学习钟表要怎么看。
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这是一款果汁的外包装设计。六种水果，葡萄草莓橙子柠檬哈密瓜等水果，原本形状各异却都被标准的做成了正方体，能让人想象到每个水果像压缩纸皮一样压缩。正方体给人安定有趣感觉，颜色鲜艳让人心情愉快，有时尚感。 打破了传统每个果汁瓶子都一样，都是瓶子原本的样式，换一种体验也不错呢。 色彩缤纷的设计总让人心情愉快，总想着集齐一套的感觉。 在国外已培育出了方形西瓜，人人都很想尝尝看看这可爱的方形西瓜，觉得很新鲜有趣。还便于存放节省空间。
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这是一款创意脚垫的设计。在某些场合比如拜访别人的家的时候，需要进门脱鞋防止弄脏地板，而穿惯了鞋子的脚却不适应冷冰冰的地板，深怕地板上有些垃圾或是水之类弄到脚。这是就需要一个很好的脚垫器提供一次性脚垫了。这是一个很好的设计点，真真实实有考虑到人的需求。这个脚垫器前部向内倾斜后方开放，脚即使碰到前方鞋头处自然滑下到达底部与底下的一次性鞋垫相粘合，非常方便不伤脚。这种设计让使用者只是做一个像穿拖鞋的动作便可以穿上一次性脚垫了。 而只要把脚垫轻松撕下来，脚依旧保持干净。
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这是一副具有寓意的合成画面，图中有4朵蒲公英，其中一朵的花瓣被风吹散飘向四方，只留下了画梗，而另外三朵看着这一朵蒲公英的样子，都带上头盔，不愿让自己的花瓣飘向远方。我们知道，蒲公英的美在于她的自由，她的花瓣搭着风的便车自由地飞向自己想要去的地方，那个场景非常美。然而另外的3株蒲公英因为怕失去自己的美丽而用头盔保护自己的花瓣，然而蒲公英的最美不在花瓣的存在，而是花瓣的飞翔与自由。这张图片稍带些讽刺意味，预示着是蒲公英就该放手的随风飞向，不要缩手缩脚，人本该有的属性特征也该任其发挥出来。
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这是一个饼干品牌的包装。外形是一个西方的卡通娃娃的样子，嘴巴张得大大的，好像有特别多话要说的话唠，不断发出blablabla这样的说话声，所以他的主人为他贴上了封口贴，不让他吵，然而当主人想要打开封口贴的时候发现，小卡通人物嘴里原来里面有好多美味可口的饼干，让人有种惊喜感。这个设计很有童真的感觉，很有故事性，让小朋友会心一笑然后爱上了这个饼干。饼干开口方向很特别打破了传统的上方开口的倒取不方便的方式，采用腰部开口，打开后可以随意选取任何一块想要的饼干，十分方便。
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这是一个药品的包装，与传统的药品包装有很大的不一样。传统药品包装都是用塑料然后封上一层锡纸，药片是什么形态凹的的塑料盒就是什么形态。这里的设计很不同，全部做成了三棱锥的样子，棱角之间很有时尚的感觉，特别是用了不同深浅的的粉色来区分，这里的每个药片都标记上了星期一到星期日，每个星期都用不同深浅的粉色标记出来，绝对不会弄乱了那一天该吃哪些药。非常方便了使用者区分。此外该包装非常有时尚感设计感，感觉上市一个个的糖果很诱人，棱角分明让人无比清爽。
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这是一个麦片的立体宣传的广告。图片上那盒巨型的麦片倒在地上，有些麦片倾倒了出来，而从里面出来的还有一辆小汽车，对比于整个麦片的尺度，这个小汽车应该在视觉效果是一台小孩子的玩具汽车。这就给了我们这样的想象场景。小孩在吃麦片的时候一边玩着玩具小车，小车进入了麦片盒子，随着小车的行驶又从麦片盒子出来，小孩玩得不亦乐乎。多么温馨的可爱的画面啊。这样有趣夸张的宣传方式往往容易达到吸引人眼球的效果。特别是小孩一定会被这个超级大的麦片盒子吸引，举得特别新奇，进而引起媒体注意，口口相传中品牌便流传开来了。
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这是一个有很特别造型的洗手台。打破传统洗手台的圆盘式，采用一个流线性。排水方式打破了打孔，使用隐藏的管道通向下水道，而是直接将排水的渠道展露出来，形成一道不一样的景观。这里把水槽做成了流水瀑布的形式，当把简洁的水龙头打开，倾斜的面板会防止水从另外连个方向流走而弄湿自己的脚，水流通过洗手，快速顺着水槽流向下方，想瀑布一样倾斜而下，是不是特别有趣呢，没有一点藏污纳垢的地方，没有需要隐藏的地方，全部都是景观，很有趣的景观。此外，这个设计唯一的不好可能是洗手台无法储存住水。
五羊设计。
图中线稿画中隐藏有五只羊的羊头，是羊的不同画风的表达，有的很像亚运会的标志，有的又挺像动画片里喜羊羊的形象还有可爱的亚运吉祥物。这幅画还融合岭南元素，在图画中依次是岭南特色的建筑，荔枝，鸡公榄和舞狮。