新时期高校学生管理论文范文第1篇
摘 要：在新时期背景下，内部控制逐渐成为我国高校财务管理的重要举措，通过对高校经济活动进行监管和预测，实现对高校内部管理的准确控制，以此增强高校的内部治理水平和能力，保障高校经济活动的合规、合法，提升高校服务管理的效果与效率。内部控制能够将管理和财务综合起来，通过有效的方式，控制高校在经济活动中的财务活动，使高校得到健康且平稳的发展。现阶段，高校的内部控制体系逐渐与精细化管理模式相融合，通过对精细化思想的利用，可以构建出全新的高校财务核算体系，使高校的内部管理更合理、更科学。本文结合精细化理念的内涵，探析高校内部控制和财务核算所存在的问题，提出相应的构建策略。
关键词：高校;内部控制;精细化;财务核算体系
0 引言
在科研收入和财政投入持续增加的背景下，高校的财务管理和经济活动正面临着巨大的挑战和机遇，虽然高校的财务管理和经济管理能力较以往有所提升和发展，然而部分高校的财务管理和内部管理依旧存在着诸多的问题，比如管理制度不完善，缺乏系统性、科学性，内部控制理念薄弱等。而通过引入精细化理念或模式，能够有效地帮助高校优化内部控制体系，构建出切合时代发展，增强高校财务管理和内部控制能力的财务核算体系，使我国高校在经济活动中，有抓手、有目标、有准备、有信心，使经济工作成为教育工作的阶梯和基础，推动现代教育的健康发展。
1 精细化理念的基本内涵
1.1 精细化理念的理论内涵
精细化理念注重在法规法律的前提下用现代管理机制、模式或体系，明确管理的内容，细化管理的目标，进而通过应用合适的方法或策略，对组织的经营管理活动进行精细化、系统化、规范化、科学化的管理。在实践层面，精细化理念的理论核心是人本思想，是充分关怀并关注人在组织机构中的价值或作用的管理思想。在落实并推广精细化理念的同时，必须将人作为首要工作，使人本理念贯彻到实际的业务环节中。首先，要增强用人、识人的意识和能力，明确人员的特性和能力，进而将合适的人员放到适当的岗位中。其次，要加强相关的培训工作，尊重人的思想和理念，建构出良好的工作氛围。最后，构建相应的奖惩机制和激励政策，提高对人员考核的力度，激发人员的学习和工作热情，使人在工作中成长，在成长中提升，在提升中得到优化和发展。
1.2 精细化理念的理论本质
从理论与实践相结合的角度出发，能够发现精细化理念是较为复杂的管理体系，需要组织机构在体系落实和推进过程中，不断细化、不断完善，以此实现增强组织精细化管理的目的。然而在精细化体系中，最核心、最根本的本质理念是组织创新、管理创新、体系创新、理念创新、内容创新、思维创新。唯有在精细化管理中创新，才能使组织和机构的内部控制方式、内容、理念得到优化、得到发展，才能更好地引进先进的理念和技术，增强组织和机构的管理水平和控制能力。我国高校内部控制和财务管理体系与现代企业完全不同，也存在着明显的差异，如果沿用企业的精细化理念，很可能会出现诸多的“水土不服问题”，所以重点抓住“创新”理念，能够帮助高校探寻出适合自己的内部控制模式、方法、方向，进而使高校在精细化理念的帮助下，构造出全新的财务核算体系，推动高校的现代化发展。
2 高校财务核算、内部控制及精细化的问题
2.1 监督机制
要想优化并发展高校财务核算和内部控制的功能和作用，需要用监督机制和审计机制作为保障，合理规划并督查高校在财务活动中所存在的弊端或问题，提升内部控制的质量，使其发挥出应有的财务监督、组织协调及经济管理的功能和作用。假如监督机制和审计机制不够健全、不够完整，那么高校的精细化管理将流于形式、沦为口号，无法真正地使财务核算和内部控制落实到实处，无法使高校财务管理和内部控制成为高校教育发展的后备力量。此外，高校在时代发展和社会进步的过程中，对我国政府的政策存在明显的依赖问题，难以构建出科学合理的监督审计机制，导致精细化理念在落实和应用过程中受到制约和影响。
2.2 人员能力
內部控制和精细化的落实需要专业能力强、素质高的人才来支持。虽然我国高校拥有较强的学习氛围、文化氛围、能够有效地培养财会人员的学习能力，能够在高校领导的影响和倡导下，对会计制度和政策体系有所了解，然而在复杂度高、理论程度深的知识学习及业务素质培养中却存在着明显的问题，难以发挥出内部控制的功能或作用。此外，还存在部分财务人员对高校事业发展和经济发展情况不够了解，难以有效融合财务和业务资源，或在业务和财务融合上的比重较低，致使高校业务工作和财务工作存在明显的割裂感，造成财务工作难以反映高校的业务情况，无法为高校的经济活动提供决策依据，进而影响到高校的长远发展。在内部控制层面，财务人员对内部控制理念的意识不够高，没有将内部控制作为高校发展的核心和关键，导致内部控制的内容、方式和流程，不够明确、不够系统。
2.3 规章制度
高校内部控制的规章制度还不够完善。近些年，我国财政部颁布并出台了诸多与内部控制有关的制度和法规，旨在规范内部控制体系，提升组织机构的内部管理质量。然而在实践过程中，却出现高校过度依赖国家现有的政策制度和法律法规的问题，难以形成适合自身发展特点的管理办法，致使内部管理得不到约束和规范，许多业务流程较为随意，难以形成系统化、标准化的标准，部分院校甚至存在规章制度落实不到位，无法适应时代发展要求的问题。此外，由于高校信息化质量较低，控制体系不够合理、不够科学，导致内部控制的体系构建和制度构建难以满足精细化管理的要求。通常来讲，信息化和数字化建设，能够有效地降低主观干预和人为操纵的影响，切实实现高校业务常态化和程序化，提升高校内部控制质量的目的。然而我国部分高校在内部控制制度和体系构建的过程中，却过于注重对制度法规的执行和贯彻，没有从信息化的角度出发，推动精细化管理理念的落实和推广，导致内部控制执行不力、流于形式。其原因也在于高校经济活动较为分散，存在明显的分块化管理现象，难以实现资源有效共享的目的，进而使高校领导不得不花费大量时间和精力来处理管理事务。
3 财务核算和内部控制精细化的构建策略
为切实构建出基于精细化的高校内部控制和财务核算体系，就必须破解高校在财务管理、内部控制中所存在的问题，通过问题解决，提升内部控制质量，进而为高校搞好教育事业，做好经济工作，统筹财务活动指明方向、奠定基础，提供助力。
3.1 改变高校财务管理思想和理念
高校在教育事业建设和发展的过程中，逐渐形成了独特的内部控制方式和管理理念。然而伴随我国经济改革的持续深入，高校原有的内部控制理念和思想已经难以满足高校现代化建设和发展的需求，所以高校应积极引进并融合先进的内部控制理念、管理思想及组织模式，改变传统的财务管理思想，提升对精细化理念的认识和理解。现阶段，我国很多企业都在通过精细化理念，构建符合企业发展特征及市场需求的核算体系，以此提升企业的内部管理和控制能力。因此高校在明确精细化理念的基础上，应结合高校的独特性和科研性，将发展过程与发展目标融合起来，增强财务管理体系构建和理念的更新，将内部控制精细化，使财务工作的每个环节和流程都得到细化，进而真正的将精细化思想融入到内部控制和财务核算体系中，从而提升高校财务管理的质量和效率。高校在落实精细化理念的过程中，需要将精细化思想融入到具体的环节和工作中，使内部控制和内部管理得到细化，进而构建出完整而系统的精细化落实策略。
3.2 强化高校的内部考核
精细化理念注重工作步骤和管理目标的细化，强调工作的评价和考核。所以在高校开展内部控制活动的过程中，高校应强化内部考核，确保高校的精细化财务管理和内部控制落到实处。而在实际的操作中，高校需要构建出较为科学的考核平台，细化并明确考核目标，唯有如此，才能使考核工作有依据、有方向、有方法，才能更好地实现精细化思想的落实和融合。此外，高校还需要构建出完整的内部考核体系，将定量和定性指标相融合，健全并丰富考核体系，使考核工作成为控制目标、发展目标的有效载体，进而在目标与目标相互联系衔接、相互连接的过程中，完善并构建内部考核机制。在财务管理层面，高校应运用会计工具，发挥数据分析在财务管理考核中的作用，提升核算体系构建的有效性和针对性。
3.3 优化高校的问责机制
财务管理在高校优化内部控制体系的过程中，发挥着难以替代的功能和作用。通常来讲，内部控制和财务管理是高校加强内部管理的有效途径，两者相互联系、相互影响，相互制约，能够在影响和制约中，提升高校处理经济业务的能力和意识。所以在高校融入精细化思想的同时，需要通过财务管理的思想和形式，优化问责机制，将问责机制构建在内部控制评价和考核的层面上，帮助高校更好地控制财务风险，提升财务管理质量。然而精细化内部控制管理机制也需要建立在精细化风险控制体系的基础上，虽然高校的财务风险不比社会企业的经济风险和金融风险，不会造成严重的经济损失。然而财务风险依旧会对高校内部控制和财务管理工作造成明显的冲击和危害，因此，风险控制在内部控制中拥有难以替代的功能和作用。需要高校将问责机制和财务风险相联系，完善现有的内部控制制度。除此之外，高校应改变传统过度依赖我国法律法规的思维模式，积极创新、勇于开拓，在问责机制构建的过程中，融入信息化建设体系，形成适合高校发展的内部控制机制。
3.4 提升财务人员的专业素养
高校在构建基于内部控制和财务管理精细化的财务核算体系的过程中，需要加强对财务人员的培养力度。明确精细化理念中以人为本的思想，确定人在财务管理、内部控制中的功能和价值，进而通过开展专业培训、座谈会、网络教学、业务进修等活动，培养财务人员的道德素养、专业技能、业务素质、财务基础，提升其融合业务和财务，协调内部控制和财务管理的能力，使人才发展成为高校构建财务核算体系的基础和关键，成为高校发展教育事业的“桥梁”。此外，还要构建出相应的奖惩和激励制度，用制度机制推动人才的发展，进而实现人才的动态化、可塑化成长。
4 结语
高校通过推动内部控制和财务管理精细化的方式，能够构建出体系完善、科学合理的财务核算体系，然而要想真正地实现内部控制和财务管理目标，就必须通过精细化的理念及信息化的技术，丰富并延伸内部控制的内容、方式和体系，使其幫助高校有效地解决财务管理、内部管理及财务风险等层面上的问题，提高高校处理经济事务的能力。
参考文献
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[4]罗惠月.高校预算管理内部控制的问题探究[J].现代经济信息，2018，（12）：281.
新时期高校学生管理论文范文第2篇
1 高校行政管理队伍存在的问题
以前高校行政管理人员一般学历水平比较低, 管理水平也较低, 而现在重点大学的硕士也就是刚刚够进高校门槛的, 博士也越来越多的站到了高校的行政岗位, 对于这些高学历的行政人员来说, 存在着以下几个问题。
1.1 同行认同度比较低
长期以来, 高校行政管理队伍的建设一直被忽视。近年来, 随着高校扩招, 各高校都把教学工作放在突出位置, “一切围绕教学, 一切优先教学”, 高校的行政管理队伍在高校处于一个比较尴尬的地位, 人们往往把管理人员当作高校中的附属者, 在高校里一直存在着轻视行政管理工作的偏见, 以至于许多高校管理人员都不敢说自己是高校老师, 因为讲如果是高校教师就会有人问你教什么科目。
1.2 工作量大, 工资待遇低
许多行政人员是超负荷工作, 由于编制压缩, 一个行政工作人员兼任几个岗位的工作是常有的事情。教师虽然要上课, 但不用坐班, 而行政工作人员除了正常上班外, 假期还要例行值班。所以, 从工作量上, 行政岗位并不轻松。从事行政管理工作的人员待遇偏低, 特别是近几年, 随着高校分配制度的改革向教学大量倾斜, 行政管理工作人员的待遇更是远远低于教师的平均水平。此外, 任课教师还有科研经费, 每月还有数目不等的课时补助, 这样, 在收入上就把做行政工作的远远甩在后面。
1.3 工作中缺乏主动性和创造性
相对于高校教师科研业绩的考核标准而言, 对行政管理人员实施绩效考核时, 操作难度较大。许多高校对行政人员的考核与教师一样, 主要看科研成果, 对于平时的工作能力和工作业绩没有硬性的指标, 只要合格就行, 从而导致高校行政管理人员学习意识和服务意识淡薄, 认为只要每年发表一篇文章就可以顺利评上职称, 甚至有事情做的越多, 犯的错误就会越多, 受批评也就越多的想法, 工作中缺乏积极性、主动性和创造性, 降低了高校行政管理的效率。
1.4 个人发展前景尴尬
行政管理人员发展前景不是很好, 做的事情很琐碎, 但是又很难体现业绩。按照现行政策, 硕士研究生毕业, 工作满二年后就可以认定为讲师, 在工资待遇上讲师相当于正科。而行政职务不是自己能要求进步就能进步的, 方方面面的因素很多, 讲师职称则是自然晋升。尤其到了正科岗位后, 再进步到副处很难。因为如此, 经常会有同事努力奋斗去教学岗位, 而从没有教师闹着要做行政工作。
2 加强高校高学历行政管理队伍建设的必要性
21世纪是一个国际国内教育、科技、经济竞争异常激烈的世纪, 是一个经济全球化和社会生产、生活方式多元化的世纪, 也是一个在“和平与发展”主题下, 新情况、新矛盾和新问题层出不穷的世纪。高等学校担负着培养高级人才, 推动科学与技术, 促进社会文化发展的任务, 对一个国家和民族的强盛, 具有不可估量的作用, 但把一所高等学校管理好, 是非常复杂和艰巨的。高校管理是一种系统工程, 内部的人、财、物、事、时间、空间、信息各要素都必须有机配合, 协调运行, 其中高校管理队伍的精神面貌和业务素质是影响高校管理效能的最重要的因素。
高校管理队伍是高校组织使命的直接承担者, 是一所学校能不能正常运转和快速发展的决定性因素。维持一个大学正常运转固然需要专业教师, 也需要这些普通而平凡的行政工作人员, 尤其随着高校的发展, 许多行政工作人员基本都是硕士研究生甚至是博士研究生, 由于工作需要, 他们来到了行政岗位, 甚至放弃了科研与教学, 丢掉了专业。他们为高校的发展贡献了自己的力量。高校管理队伍要认清形势, 按照时代发展的要求, 自觉把握好教育、科技、经济和社会发展的规律, 坚持教育创新、深化教育改革, 才能有效的催进高等教育的发展。
3 提高高校高学历行政管理队伍建设的途径
3.1 提高对高校行政管理工作重要性的认识
高校行政管理工作是一份为全校师生服务的工作, 直接影响到高校的日常工作秩序, 在高校的运行机制中, 具有不可替代的地位。管理是科学, 更是一门艺术, 不是任何人都能从事行政管理工作的, 管理者同样是人才。高校的大政方针和具体任务需要行政管理人员具体落实和实施, 只有不断加强高校行政队伍建设, 才能促进高校教育、科研等方方面面工作的顺利开展, 使高校的发展适应新时期的需要, 从而推动我国高等教育事业的蓬勃发展。因此, 在市场经济的条件下, 要适应教育体制的改革, 符合高校发展规律, 必须充实一批有高度责任感、强烈事业心、懂教育发展规律的专业人才从事行政管理工作。
3.2 积极推动高校工作信息化、网络化建设
要进一步推动高校工作信息化、网络化建设, 把现代网络技术充分应用到高校各项管理工作中, 充分利用网络资源使高校行政管理工作变得有序、便捷和高效。开展电子政务“一站式”服务, 在网络平台上实现各部门应用系统的信息交换和互联互通, 一方面实现高校组织机构和工作流程的重组和优化, 打破时空、地域局限, 及时收发、处理、发布和传递信息, 保证信息畅通, 以实现高效、有权威的学校信息服务。另一方面, 建设一个跨部门、基础性、公益性的数据信息库和办公信息资源库, 可以避免数据收集的重复, 减轻工作负担, 提高行政管理效能, 以实现高校行政管理工作高效、有序、有力的开展。
3.3 加强对高校行政管理队伍的教育培养
加强对高校行政管理队伍的培养教育, 不断提高管理水平, 是高校持续、健康发展的保证。对行政管理队伍的培养是一个长期的过程, 一是鼓励管理队伍进修学习, 不断提高管理队伍的业务水平和学历层次, 以适应社会的需要。优化培训方式, 支持鼓励管理工作者通过各种在职学习, 提高专业化水平, 在学历的要求上, 强调高学历与高素质的统一, 避免陷入重文凭、唯学历的误区。二是必须坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则, 采取灵活多样的培训方式。坚持多渠道、多形式、多层次地开展培训, 充分利用先进的传播媒体等现代化手段, 努力提高培训质量和效益。三是要倡导终身学习的良好风尚, 不断提高业务素质。信息时代, 知识更新的周期越来越短, 而学习是人们增长才干、提高素质的主要途径和做好各项工作的重要基础。行政管理人员应与时俱进, 树立终身学习的观念, 确立科学的学习目标, 选择合理的学习方式, 养成良好的学习习惯。并且在学习的过程中, 以学习促工作, 不断提高工作水平和工作能力, 把业务创新、思路创新、制度创新, 变成行政管理人员的潜意识和自觉行动。
3.4 采取有效措施, 充分调动系级行政管理人员的工作积极性
要制定切实有效的措施来解决系级行政管理人员的待遇问题, 从根本上打破计划经济下的平均主义分配办法, 适当拉开收入分配差距, 使物质利益与绩效挂钩, 做到“效率优先, 兼顾公平”。对于表现优秀者除提供一定额度的物质奖励外, 还可为其提供在国内外进修和学习的机会。
完善用人机制, 建立因事设岗、按岗聘任、能进能出、能上能下的用人机制, 优化高效的高等学校管理人员队伍, 激励管理人员提高管理水平和履行相应职责的能力, 提高学校的管理水平。加强绩效考核, 要进行思想品德、管理能力、工作积极性和工作业绩等方面全方位的考察, 激发行政管理人员的进取精神和创新意识, 营造积极向上的工作氛围。这种机制能激励行政管理人员以优质的服务争先到师生人数多的单位工作。长期下去, 必然会形成一种先进更先进、后进赶先进、不胜任者被淘汰的积极向上的工作局面。
4 加强高校高学历行政管理队伍建设的意义
4.1 加强高校高学历行政管理队伍建设是高等教育的内在要求
百年大计, 教育为本。中国未来的发展, 中华民族的伟大复兴, 归根结底靠人才, 人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题, 人才的培养离不开高等教育。我国高等教育的发展模式已由粗放型过渡到集约型, 提高教育质量已成为高校重点追求的目标。要提高教育质量, 管理部门的行政人员起着举足轻重的作用。建设一支结构合理、相对稳定、具有较高综合素质并具有开拓创新精神的行政管理队伍, 是提高教育管理水平、确保高校各项工作正常运转的重要保证, 也是21世纪经济与社会的发展对高等教育提出的迫切要求。
4.2 加强高校高学历行政管理队伍建设是高等教育稳步发展的重要保证
21世纪是一个国际国内教育、科技、经济竞争异常激烈的世纪, 是一个经济全球化和社会生产、生活方式多元化的世纪, 是我国高等教育发展的重要时期。当今的时代是一个发展不可预知、竞争日趋激烈, 不进则退的变革时代, 机遇与挑战并存。高校行政管理人员是高校各个部门具体的工作者, 在我国高等教育的改革发展稳定中发挥着至关重要的作用。因此, 要实现高等教育的既定目标, 关键在于建立一支高素质的、能够担当重任、经得起各种风浪考验的行政干部队伍。随着高等教育的国际化、大众化以及大学内部结构的日趋复杂化, 加强高等教育行政管理队伍建设的重要性、必要性日益突出。加强对高校行政管理人员队伍的研究室中国高等教育事业发展的重要保证。
摘要：高校行政管理队伍在高校发展中具有举足轻重的作用, 管理人员素质的高低直接影响到高校的生存和发展。本文就目前高校行政管理队伍建设中存在的问题, 为新时期高校管理队伍的培养提出了完善途径。
关键词：高校,行政管理,高学历,培养
参考文献
[1] 王彬.高校行政管理队伍建设问题的思考与对策[J].四川教育学院学报, 2007 (5) .
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[5] 赵泽虎.高校管理科学化与管理队伍专业化[J].现代教育, 2004 (4) :7～9.
新时期高校学生管理论文范文第3篇
张文华
研究课题：
追求卓越，勇于创新，推动学院发展再上台阶
------新时期高校党建工作创新的思考
研究内容：构建高校党建工作创新机制，着力研究市场经济体制、对外开放条件下高校党建工作的基本规律，确立符合市场经济体制、对外开放要求的党建工作新思路、新内容、新方法。
研究方案：
深入基层调研
(一)、本单位调研
(二)、同类院校调研
追求卓越，勇于创新，推动学院发展再上台阶
------新时期高校党建工作创新的思考
张文华
新时期高校的党建工作既是个重点，又是个难点。做好潞安职业技术学院党建工作，对于加强党对学院的领导，办好适应集团发展和人民满意的学校，促进学院改革发展，具有十分重要的现实意义。当前，高校党建工作的现状与高等教育的发展普遍存在一些不适应的地方，一些高校的党建工作存在缺乏创新工作机制、基层党组织设置不灵活、党员教育管理方法单一等主要问题。因此，学院党建工作要不断研究新情况，解决新问题，以改革创新精神扎实抓好学校党员队伍、人才队伍和干部队伍“三支队伍”建设，为潞安集团的科学发展提供人才支撑。
一、用“三个代表”重要思想指导实践，推进高校党建工作思路创新
“三个代表”重要思想是马克思主义理论创新的最新成果，它和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承，是加强和改进党的建设的强大思想武器。我们要不断加强对“三个代表”重要思想的学习，深刻领会其科学内涵，用以指导解决高等教育改革中高校出现的新问题。首先，要认识到党在高校的领导是具体实在的。高校的各项事业发展都离不开党的领导，充分认识党所处的历史方位，发挥高校培养合格社会主义事业建设者和接班人的主阵地作用。其次，要正确处理高校党政关系。在贯彻党委“统揽全局、协调各方”方针的基础上，搞好党政的分工和配合，党委不包揽行政事务，支持行政负责人在职责范围内独立负责地开展工作，发挥班子的集体作用，调动集体的积极性。第三，要树立以党建工作为龙头，带动高校思想政治工作和其它各项工作，促进培育创新人才的观念。
二、构建党建工作网络架构，推进学院党建工作体系创新
坚持与时俱进，不断探索完善党的组织支撑和网络架构，是学院党建工作的基础。一是科学合理地设置学院党组织。高校基层党组织可按专业系别、学术组织党员数量灵活设置，尤其是学生支部的设置应当不固守一种模式。二是建立全方位的思想政治教育网络体系。以支部为结点，开展干部联系党员的结对活动。以工会、团委为结点，发挥党员联系群众的桥梁作用，丰富师生文化生活。以学生处(思政部)为结点，调动班主任、党员及全体教职工参与大学生思想政治教育。三是健全党建绩效管理工作责任体系。根据高校工作的特点，强化责任分解，理顺工作关系，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实，一级对一级负责的工作格局。同时，依托高校机构和院系行政网络，建立党组织负责人联系网点和党员先锋模范示范网点，使党的工作网络延伸到学校的各个方面。
三、建立健全保持共产党员先进性教育长效机制，推进高校党建工作制度创新
健全党内制度，形成相互配套、紧密衔接、约束有力的制度体系，是推动高校党建工作健康发展的重要保证。一是建立健全学院领导班子和干部队伍建设的长效机制。完善中心组学习教育制度，以提高学习质量和效果为重点，不断提高党委引领和推动学院改革发展的能力和水平。建立完善党政联席会议制度，实行党政领导班子共同决策、分工负责。建立健全领导干部选拨任用和考核管理制度，完善领导干部任期制和目标评估与考核制度，充分调动党员、群众参与决策、管理和监督的积极性。二是建立健全学院党的基层组织建设的长效机制。在严格党的组织生活会、民主生活会制度的前提下，积极探索创新基层党组织的活动方式和工作方法。针对高校党员知识分子密集、独立思考意识和学习能力较强、获取信息的渠道比较广泛、思想比较活跃的特点，创新活动内容，灵活组织形式，增强基层党组织的工作活力。三是建立健全党员学习教育与监督管理的长效机制。建立完善党员干部联系基层和接待师生、党员联系贫困大学生、党内通报、征求党员意见、党员理论学习等制度，提高党员学习教育效果。四是建立健全党风廉政建设的长效机制。以落实党风廉政建设责任制为核心，进一步完善反腐倡廉宣传教育制度和学校涉及“人、财、物”管理方面的制度，充分体现“公开、公平、公正”。
四、拓展党建工作新领域，推进高校党建工作载体创新
新时期高校党建工作要准确把握当代中国社会前进的脉博，不断丰富载体，拓展空间，探索学院党建工作的新领域。一是要重视网络手段。建立党员信息网络化管理系统和党建网站，实现党员的异地登录，在线教育。设置适合学院师生特点、阅读性强的栏目，对党员进行跨越时空障碍、平等互动的宣传教育和服务。二是大力开展党建主题实践活动，不断赋予党建工作新内容。注重文化品位、科技含量和娱乐要素，围绕丰富见识、增长才干、服务社会，既开展面向社会，又组织面向校园的主题实践活动，以此增强高校党员的社会责任感，增强提高自身本领的紧迫感。三是注重研究新的教育理念、集团党建绩效管理与学院工作的结合。将先进的教育理念与实际相结合，化解教育改革和发展中的矛盾。把集团党建绩效管理变为现实，不断探索学院党员发挥作用的新途径新领域，把学院党的工作延伸到社区、家庭、学生公寓、实习基地等新的领域，使职业技术学院的党建工作适应现代高等教育发展的新要求，适应潞安集团的发展。
五、乘势而上，让创先争优为学院发展提供强大力量
经过几个月的调研我认为：要保持党的先进性，保持共产党员先进性这样一个特征，必须要深入持久地开展创先争优活动。在创先争优活动中，学院已有一个好的开端，下一步创先争优的任务将越来越重，要求会越来越高，我认为学院要继续从四个方面下功夫：
(一)、进一步提高认识。首先要认识到通过创先争优可以提升学院核心竞争力和软实力，可以使党组织更加坚强、党员更加优秀，无论是推动教育创新、提升教育教学成绩，还是为推动学院大发展、快发展提供动力和人才支持，以及品质的提升、品牌的打造，这是源头。其次是可以丰富学院管理手段，以创先争优为契机，对党员、对员工提出多方位的要求，这样学院管理的抓手更多了、更丰富了。
(二)、进一步明确目标。一是“组织创先进”。这是个龙头，通过组织创先进，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，不断健全和完善党建的各项制度，更要坚决落到实处。二是“党员争优秀”。通过党员争优秀，使党员自觉地遵守国家法律法规和学院各项规章制度，不断提高党员的技能，充分发挥党员的先锋模范作用。三是“学校有发展”。目前，教育竞争越来越激烈，人人都想争第一，集团在发展，别的学院也在发展，如果我们止步不前，别人就会赶超上来。四是“职工得实惠”。党组织和党员要关心教职员工，多为职工办好事、实事，进一步凝聚人心，还要履行相应的社会责任，使广大教职工和社会都能与学校共享发展的成果。
(三)、进一步结合实际。一是党组织的创先争优就在本单位工作中。形式上是创建先进的党组织，但目的是创建一个先进的单位，使已经先进的学校永葆先进。围绕这个目标，单位的一切工作、开展的一切活动、采取的所有方式方法，都是创先争优。学院在前期完成相应的规定动作以后，下一步与发展的结合要越来越紧密。创先争优的落脚点就是学校有发展、职工得实惠。二是党员的创先争优就在自己的本职岗位上。要把学校创先争优与学校发展相结合，与党员和员工争当先进、争当优秀相结合，要注意发现和培树典型。
(四)、进一步广泛动员。要保证群众参与，使此项活动得到人民群众的广泛参与、拥护和支持;要注意发挥好非党同志的作用，要求他们定期对创先争优开展情况进行评议，对党员承诺的事项和完成情况进行检查和评议，监督创先争优活动的开展，鼓励他们积极献计献策;要在加强党组织建设的同时，进一步加强学校工会、共青团、学生会等组织的建设，把各类基层组织建设好，作用发挥好，从而凝聚合力，推动学校可持续发展，推动职业技术学院更快更好发展。
新时期高校学生管理论文范文第4篇
【摘 要】自改革开放以来，社会经济蓬勃发展，内部控制政策也在逐步完善。在新时期下，提高高校的教学质量，完善高校的综合管理也是教育部门一直追求的目标。因此，加强高校内部控制建设是必然途径。文章针对高校内部控制建设的现状问题及开展内部控制建设工作的对策进行分析和阐述，希望对新时期高校内部控制的建设工作尽到微薄之力。
【关键词】高校；内部控制；审计委员会；监督
一、前言
近年来，在教育体制不断的深入改革，教育事业得到了全面改善。随着高校的迅速发展，突显出了诸多问题，如：资产管理不严格、合同管理不规范、债务风险较大等问题。导致这些问题出现的根本原因在于高校内部控制制度的不完善。加强高校内部控制建设、完善内控制度，是新时期下成为了高校的首要工作内容。
二、学校党委统一领导
高校的内部控制建涵盖了学校工作的方方面面，是对现有工作的梳理、完善和进一步规划，并不是单纯财务方面的控制，内部控制能否发挥其真正作用取决于高校最高领导层，因此高校党委应高度重视内部控制的建设工作，针对市委和市教委提出的工作要求，把思想和行动进行统一；对内部控制的主体责任要切实承担；积极推进内部控制的建设。党委作为高校中的最高领导，一定要在内部控制建设中发挥其核心的领导作用，响应上级部门的号召，并积极落实到实际工作中，对问题要及时发现及时处理，对高校内部控制的建设和完善起到积极推进的作用。
三、校长具体负责
高校内部控制建设的工作由三个方面组成，单位层面、业务层面和自我评价层面，必须都要规范化、精细化的去完善和落实。内部控制建设需要单位负责人带领各相关部门去完成的。针对于高校，党委是决策机构，是确保内部控制系统的有效建设，高校管理层才是负责内部控制有效实施的带头人。在高校的管理体制中，校长是其体制下的领导，所以，校长应主动承担起内部控制建设工作的全部责任，把精力投入到高校的内部控制管理当中，对内部控制的建立是否健全、实施是否有效、制度是否完善等问题进行全面监督，对高校内部控制建设的工作开展起到核心带头作用，为高校内部控制的有效实施提供最大保障。
四、充分发挥院系部处和广大师生的共同参与
1.学校各二级单位的内部控制
二级单位是高校开展内部控制建设工作的关键所在。由于高校长期处在几种管理的財务管理体制下，导致二级单位内部控制一直被忽视，普遍存在着制度不健全、范围不全面、评价标准不合理、预算管理不科学、内部审计监管不到位等问题。因此，高校党委领导要加强对二级单位的重视程度，要明确工作人员的岗位职能、细化具体工作目标、正确认识内部控制的重要意义。由此实现二级单位与母体高校的共同进步。
2.学校业务层面的内部控制
高校业务的内部控制大多数较为复杂且具有专业性。比如：教学设备的更新的周期性、教育经费的支出及数据统计、校园建设的经费支出及效益分析等业务。这些业务都需要完善科学的内部控制体系，负责这些具体业务的学校领导应协助校长做好内部控制建设的工作顺利开展，对相关的责任进行明确划分，落实内部控制的有效实施，从而提升高校整体内部控制建设的速度，
3.学校内部控制职能部门或牵头部门的责任
高校在开展内部控制建设的工作中可以设立内部控制职能部门。可以结合风险管理责任成立风险管理与控制部门，也可以在现有部门中挑选出一个设立为内部控制牵头部门。无论哪个部门的设立都是协助高校内部控制建设工作能够顺利的展开。其职能在于，协助校党委即校长组织高校内部控制的建设和实施；及时提出内部控制建设的最新要求；监督指导二级单位内部控制建设；针对各附属单位的不同特点进行行为规范和专业知识培训。开展针对性的宣传并加大宣传力度，强化校领导及中层干部对内部控制的正确认知，提高对内部控制的重视程度；对全校内部控制的有效性进行自我评价及评价报告。
4.保障师生权益，促进广大师生共同参与
在内部控制建设的过程中，学校应对内部控制建设的重要意义进行宣传教育、知加深老师与学生对内部控制的意识。因为内部控制是为了保证教学效果、提高教学质量、保证学校的资产安全等目标的实现，而内部控制建设是一个整体建设的工程，那自然就需要广大师生的参与和积极努力。通过宣传和培训提高师生内部控制建设理念，加强经济风险防范意识、设立举报投诉机制，校领导应走进师生的生活，多下到基层去开展调研活动，通过实际调研了解到师生的意见和建议，并及时做出调整。形成全员参与的建设环境，对高校内部控制建设起到了推动作用。
五、构建审计委员会机制，强化内部监督
1.成立审计委员会，强化内部审计监督独立性
在内部控制建设的工作中，高校应加强监督管力度。独立性和权威性是审计部门的职能特性，是履行岗位职责的基础。但由于高效内部的审计部门大多数是高校领导层直接进行领导，这就使得审计的独立性和权威性受到约束，不能合理的开展审计工作。部分高校的审计部门是由校长直接领导，即便如此，矛盾和冲突也不能规避。因为校长既要负责内部控制建设的全面工作，又要负责内部控制建设的审计监督工作，出现执行工作和监督工作都由同一人担任情况，必然出现冲突和矛盾。不仅影响了内部控制建设工作的质量，又制约了审计部门的独立性和权威性。
因此，高校应当成立审计委员会，并由高校党委来直接负责领导，作为一个专项直属的独立部门。审计委员会的成立一方面可以协助党委领导监督内部控制建设的实际情况；另一方面为高效内部审计部门指明工作方向，协调内部审计的工作开展，对内部控制建设和资金运行的风险管理提出优化意见。
高校内一般的审计部门会把审计结果和业务汇总申报给校长或书记。而内部审计可以向审计委员会或学校党委领导直接汇报，让领导层了解最新的发展动态，通过加强审计部门的独立性和权威性，提高了审计部门的工作效率，对内部控制建设可以更好的监督和执行。
2.以审计委员会为核心，构建内部控制协同监督体系
内部审计工作务必要提到日常的审计工作的安排当中，内部审计对学校内部控制管理有着重要的监督作用。应逐层的开展内部控制审计，加强对经费支出重点部分的内部控制审计。在工程建设、经济责任、财务收支等各类审计中融入内部审计，有效的为学校避免各类经济风险，推动内部控制建设。
六、加强对高校内部控制建设的外部监督和指导
1.国家主管部门加强监督和指导
高校内部控制建设的成本偏高，相关职能部门应正确认识到这一点，对高校内部控制建设给予统一指导。以低成本投入完成高质量建设。
（1）教育主管部门应结合高校的实际情况，针对性的制定高校内部控制建设的规范和指南，将内部控制建设的最低标准实现统一。
（2）相关职能部门要对高校的其他方面做出统一指导，对高校内部控制建设的责任划分要细致明确，并定期对相关负责领导进行考核。
（3）相关职能部门要允许高校结合实际情况，进行随机应变的内部控制建设工作，使内部控制建设的效果和效益实现统一。国家相关职能部门还应加强高校内部控制的监督检查工作，促进整改落实、明确责任归属，坚决杜绝歪风邪气的现象。
2.实行信息公开，发挥社会力量的监督和推动作用
根据教育部门的明确要求，从2012年起，高校需向社会公开年度财务信息。这种公开财务信息的做法不仅提升了监管力度，同时推动了内部控制建设的体系完善。高校作为面向社会服务的、非营利性的国有单位在公布财务信息的同时还应面向社会公开内部控制信息、内部控制自我评价报告和审计报告，通过对信息的公开，获取社会及媒体的关注并接受其监督，虚心接受多方给出的合理意见和建议，完善高校内部控制的各项机制，推动高校内部控制的建设，树立良好的高校形象。
七、结束语
综上所述，要想在新时期下完善高校管理水平，提高办学水平和教学质量，必须着手于高校内部控制建设。在相关职能部门给予足够的支持和指导的前提下，高校要明确认识到内部控制建设的领导组成；充分发挥各附属部门的内部控制职能；通过构建审计委员会，强化内部监督并形成协同监督体系；通过相关职能部门的监督指导，对高校内部体系进行完善。在新时期下，高校内部控制建设是提高高校综合素质有着切实的重要意义。
参考文献：
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作者簡介：
张亮 （1981—），男，单位： 南方医科大学。
新时期高校学生管理论文范文第5篇
摘 要：新时期高校思想政治工作所面临的国内外环境正在发生重大变化，新问题、新挑战也不断出现。这让高校思想政治工作队伍在工作中存在的一些问题显现出来，主要表现为队伍综合素养有待提升、队伍职能定位不清晰、隊伍协同机制急需建立和队伍与学生联系不紧密。对此，应从注重队伍综合素质培养、加强队伍责任机制建设、加快队伍协同机制创设三方面着手，以强化高校思想政治工作队伍建设。
关键词：高校；思想政治工作；队伍建设
高校作为传播文化知识、培养专业技能和开拓新思想的重要基地，肩负着为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养和遴选合可靠接班人的重任。新时期，中国正经历着国际国内形势的深刻变化，致使高校思想政治工作既享有有利条件，也面对各种挑战。2017年中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调指出：加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。而高校思想政治工作队伍建设是抓好高校思想政治工作的核心环节，正视当前高校思想政治工作队伍建设中存在的问题，积极探索加强高校思想政治工作队伍建设的路径具有重要而深远的意义。
一、高校思想政治工作队伍面临新形势
根据国家“坚持全员全过程全方位育人”的精神，高校思想政治工作队伍应包括高校中所有促使大学生形成符合中国社会所需要的思想品德的工作人员。当前，高校思想政治工作所面临的国内外环境正在发生大变革，所面对的条件正在急剧变化，所针对的对象正在呈现新特点。正确认识并准确把握这一新形势，是实现高校思想政治工作队伍更好发展的前提条件。
（一）国际环境大变革提出了新要求
1. 经济全球化的深入发展带来新挑战。进入21世纪，随着经济全球化的深入发展，其对于每一国家和地区的冲击不仅仅是经济方面的，还是政治领域和文化领域的。这种在文化领域的冲击，一方面加深各国人民对其他国家思想文化的认识和理解，开拓了人们的文化视野，有利于各国更好的吸收人类文明的共同成果；另一方面，经济强国必然要求文化同样占领世界文化市场的制高点，充分发挥其意识形态话语权，这对经济处于弱势国家的传统文化和意识形态所产生的影响是极其深刻的，民族文化的独立性逐步被消解。中国是一个发展中国家，多元文化和多元价值影响着高校师生的人生观和价值观，改变着高校原有的思想政治教育模式，加大了大学生思想政治工作的难度，也深化了高校思想政治队伍建设的复杂性。
2. 世界社会主义运动的曲折发展带来新任务。20世纪80年代末90年代初爆发苏东剧变，自此社会主义阵营四分五裂，世界社会主义运动开始步入低谷，21世纪以来也没有明显的复苏。这种变化极大地冲击了世界人民的思想和认知，各种反马克思主义思潮汹涌而出，迅速蔓延。中国作为当前世界上最大的社会主义国家，受到的冲击和影响巨大。目前，在一些高校师生的头脑中，西方的政治制度和社会发展道路代表了人类发展的正确方向，西方的“普世价值观”应成为人类文化的核心，而我们的祖国才处于社会主义初级发展阶段而已，与西方大国相差甚远。在这种情况下，如何让思想政治工作者继续坚定的马克思主义信仰，坚持“四个自信”，并积极传播社会主义核心价值观，是高校思想政治队伍建设面临的关键命题。
（二）国内深化改革带来了新挑战
1. 改革进入深水区带来新难题。从1978年中国开始实行对内改革，到今天已经过去了三十多个年头。改革进行到现在，中国已经取得了非凡的成就，同时也进入了攻坚期。要想啃下改革中的硬骨头，我们要冲破的是落后的思想观念、积弊的体制机制和固化的利益藩篱，这无疑具有极大的复杂性、敏感性和艰巨性。在这一过程中，中国在体制机制中存在的问题也集中显现，如党员干部腐败、产能过剩、贫富差距大、雾霾天气等等。这些问题的出现使没有经历过改革开放历程的“95”后大学生对我国一直以来进行的改革表现出不解、怀疑甚至是否定。面对大学生的思想的波动，高校思想政治工作队伍需要及时的引导，以保证大学生对于中国改革的历史与今天形成正确认知，并认同和拥护中国正在深化的改革。那么，如何及时掌握大学生的思想动态，如何向大学生正确解答中国在改革过程中的成就与曲折，如何保证思想政治工作的成效成为高校思想政治队伍亟待解决的难题。
2. 互联网迅猛发展带来新要求。1994年互联网正式的进入了中国，现如今，中国已经是网民规模全球第一的互联网大国。据统计，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，其中大学生上网人数占所有网民人数的20.7%。[ ]可见，当代大学生对互联网的使用十分普遍。互联网作为一种影响大学生成长的重要手段，对高校思想政治工作的影响也是巨大的。一方面，互联网的发展缩小了师生之间信息、知识获取途径的差异，挑战着高校教师的权威。这就给思想政治工作队伍如何更有效地获取信息与知识，如何更好地提升自己的知识和能力提出了新的要求。另一方面，网络信息的复杂性也会加深大学生人生观、价值观和政治态度等方面的多元化，进而加大思想政治工作的难度。这就要求高校思想政治工作队伍既要有敏锐的捕捉力，及时掌握学生的思想动态；又要有高超的辨别力和解惑能力，及时解答和纠正学生的错误认知。
二、高校思想政治工作队伍存在的问题
随着国际国内环境的不断变化，新问题、新挑战也不断出现，这使得高校思想政治工作队伍在工作中存在的一些问题显现出来，主要表现为以下几个方面：
（一）队伍综合素养有待提升
新时期，各种思想、各种主义、各种文化通过网络迅速传播，高校师生的马克思主义信仰面临极大挑战。一些思想政治工作者马克思主义信仰不再坚定，并在课堂教学、课外实践、指导学生实习过程中表现出怀疑党和社会主义的态度，并把这种观点传播给大学生，使大学生的思想观念也产生了动摇。思想政治理论课教师是高校思想政治工作的重要推动者。然而，一些思想政治理论课教师由于专业理论不够扎实，在教学过程中不能实现对马克思主义基本理论进行科学、准确的传播，进而影响到大学生的理解与吸收。此外，新形势对于思想政治工作队伍的工作方法也提出了更高的要求。一些高校思想政治工作者缺乏正确的育人方法，用简单粗暴的方法批评教育大学生，致使与个别大学生关系恶化，难以以理服人、以德育人，进而影响到教学育人的实际效果。上述现象的存在是高校思想政治工作队伍综合素养不足的集中体现。
（二）队伍职能定位不清晰
目前，高校教职工普遍认为思想政治工作主要是以校党委为核心领导，思想政治理论课教师队伍为骨干力量，辅导员队伍、学工部工作者、团委人员和宣传部人员为辅助力量开展相关工作，而专业课教师则处于思想政治工作的边缘环节。甚至有一些高校领导和教职工认为，思想政治工作就是思想政治理论课教师的重要使命，是辅导员的工作范畴，是宣传部和学工部的工作职责，专业课教师特别是自然科学领域的专业课教师只要讲好专业知识与技能，不散播反党反社会言论就是好老师了。这种普遍存在的认知完全忽视了高校专业课教师的育人功能，致使全员育人成为了空中楼阁。高校党委如何加强对专业课教师队伍思想政治工作的引导与规范，专业课教师队伍究竟要如何积极发挥育人功能，是高校亟待解决的队伍职能定位问题。
（三）队伍协同机制急需建立
高校思想政治工作队伍虽由校党委统筹管理与指挥，但各工作队伍的分管部门不同，队伍之间缺乏沟通与交流。如思想政治课教师在教学过程中遇到思想有困惑的大学生，会解惑并加以引导，但缺乏与学生辅导员及时的沟通，当一学期课程结束了，大学生思想有没有新变化是很难及时掌握的；辅导员队伍中存在对思想政治理论课的重要性认识不足的现象，如利用思想政治理论课时间安排一些大学生来办公室帮忙或处理急事，但从不抢占专业课时间；专业课教师虽与辅导员在专业教学和学生管理方面偶有沟通，但真正涉及大学生意识形态变化的趋势时并不像思想政治理论课教师和辅导员那么敏锐，往往疏于引导；党政干部中的相当一部分人员，虽然名义上属于思想政治工作者，但实际上是将自己的工做定位于管理者，认为自己的责任是管理教师而非培育学生。高校思想政治工作队伍各自为政的局面存在与尚未建立队伍协同机制密切相关。
（四）队伍与学生联系不紧密
目前，高校思想政治工作队伍普遍存在与学生联系不紧密，无法及时为学生答疑解惑的现象。如思想政治理论课教师和专业课教师往往上完课就走人，如果没有学生提问，很少主动与学生亲切交流，于是很难及时掌握大学生的思想动态，就更难做到因势利导了。团委、学工部和宣传部的教师则与大学生的接触更为有限，往往只有在组织相关活动时才会与学生有交集，很难得到大学生的信任，听到大学生的倾诉。高校党政干部则与大学生直接交流的时间更少，无法及时发现大学生的思想困惑与人生烦恼，也就无法利用优势及时调动各方力量加以解决。辅导员虽然与班级学生联系紧密，但由于科研压力和一些教学任务，有时也无法掌握大学生的一手信息，不能及时给予大学生所需的帮助与引导。
三、加强高校思想政治工作队伍建设的路径
高校思想政治工作是事关中国特色社会主义事业后继有人的大事。如果没有一支素质优秀的工作队伍作保证，高校的思想政治工作肯定很难顺利开展。因此，立足高校思想政治工作队伍的现实，探索加强高校思想政治工作队伍建设的路径，是当前高校思想政治工作的重要内容。
（一）注重队伍综合素质培养
1. 提高队伍的思想政治素养。高校思想政治工作队伍的素质对大学生在校期间三观的树立具有重要影响。這就需要高校思想政治工作队伍不仅专业知识丰富、专业技术过硬，更要思想政治素养优秀。一方面，高校要加强对思想政治工作队伍马克思主义基本素养的培养，使思想政治工作队伍对于马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论可以正确掌握并深入理解，形成坚定的马克思主义信仰。另一方面，高校要加强思想政治工作队伍的政治素养，使思想政治工作队伍对于国家当前的形势与政策，不仅可以站在各自专业背景的角度加以理解，而且能够在与党中央一致的立场上进行解读，并将这些理解与解读在课堂教学、实践教学和课外活动的过程中渗透给学生，让学生也能形成正确的认识与解读。
2. 优化队伍的思想政治教育方法。在教学活动中，良好的教学方法可以更好的促进教学目标实现。对于高
思想政治工作队伍而言，一方面在课堂教学中，应做到从无产阶级的立场正确解读好中国相关事业发展的昨天今天和明天，使大学生看到中国发展的巨大变化，有更多的获得感；另一方面，在生活中，当大学生提出人生的疑惑与焦虑时，要用和蔼的态度、积极的心态、有力的行动帮助他们，用自己的人格魅力去感染学生；此外，在实践过程中，要对大学生面临的具体问题进行正确的价值导向，引导大学生用科学的眼光认识问题，用正确的方法解决问题，进而帮助他们与社会更好的衔接。
（二）加强队伍责任机制建设
1. 明确队伍领导机制和责任机制。高校要推动思想政治工作队伍的德育功能发挥，必须以明确的领导体制和责任机制为保障。一方面，要强调高校党委的统一领导，建立组长机制。学校党委书记任组长，校长任副组长，学工相关职能部门负责人担任小组成员。在此基础上进行统一的指导、监督、协调、检查、考评高校思想政治工作。另一方面，各相关部门成员都应该根据学校的统一领导建立相应的工作小组，明确各小组分工，以形成全员育人的思想政治工作新格局。如思想政治理论课教师要帮助学生树立“四个自信”；各学院专业课教师要在专业课教学中有意识的渗透思想政治教育；宣传部要大力宣传发挥思想政治教育职能突出的教师事迹，扩大思想政治工作队伍育人功能的影响等。
2. 改进队伍的评估制度和奖惩制度。高校要高度重视完善教育机制工作，规范评估体系。一方面，完善队伍评估系统。在教师年度考核指标中，加入思想政治理论水平、思想政治教育方法创新、思想政治工作成效等条目，并附有合理的权重，综合定量考核结果以及定性考核结果进行评定。另一方面，建立队伍思想政治工作奖惩机制。对于在高校思想政治工作中深受师生尊敬与爱戴的教师，要树立典范，及时表彰；反之，对于那些在教育教学过程中弘扬西方价值观、散播危害党的领导和社会主义建设言论的教师，要给予处分。
（三）加快队伍协同机制创设
1. 建立思政工作座谈会。高校思想政治工作应是一个完整的系统工程，只有打破各自为政的壁垒，才能真正实现全方位育人。这就需要高校思想政治工作队伍的成员定期通过参加思想政治工作座谈会发现问题、解决问题，共同探索有效开展思想政治工作的方法，协同推进思想政治工作中的开展。党委书记身为高校思想政治工作的总责任人必须参会，学工相关职能部门负责人、各学院辅导员代表、各学院专业课教师代表、思想政治理论课教师代表作为高校思想政治工作的一线人员也要参会。在思政工作座谈会上，由党委书记进行统筹指导，各环节积极配合，以更好的推进高校思想政治工作。
2. 设立班级联系人制度。专业课教师用课外时间承担班级联系人角色，可以增强思想政治工作队伍的合力，是对高校思想政治工作的强化。相比思想政治工作其他队伍，帮助大学生正确认识未来职业情境和树立与职业密切相关的人生观、价值观，专业课教师更具备优势。专业课教师除了在课堂教学中进行渗透引导外，还应充分利用课外时间，通过面对面交流、微信、QQ等方式，了解学生喜欢关注的问题以及与学生关系密切的问题，结合学生的职业目标，解答学生的职业困惑和现实难题，让大学生对社会现实有客观的认识和正确的态度，使思想政治工作的效果得到进一步的巩固和深化。
2017年中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要加强教师队伍和专门力量建设。面对新时期新形势下高校思想政治工作队伍建设出现的新情况和新挑战，思想政治工作队伍只要信念坚定，种好自己的“责任田”，就一定能在“四个自信”的指引下，不断加强队伍的工作能力建设，推动高校思想政治工作在实践中不断向前发展。
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新时期高校学生管理论文范文第6篇
1 新时期高校学生管理工作面临的问题
1.1 贫困学生人数上升
高校经过扩招以后, 学生有更大的机会到高等学府进行深造, 家庭困难的学生人数也随之增加。许多大学生交不起学费, 有的贫困大学生甚至连吃饭也解决不了, 这些都影响学生的正常学习, 甚至影响到学生队伍的稳定工作。困难学生的增加, 是高校扩招后学生管理工作面临的一大问题。
1.2 心理问题学生人数上升
人的健康包括生理和心理两个方面。世界卫生组织给“健康”下的定义的是“所谓健康, 不仅仅在于没有疾病, 而且在于肉体、精神、社会各方面的正常状况。”对于一个大学生来说, 保持心理健康, 愉快的生活, 一是要躯体健康, 二是要心理健康。大学校园是大学生进行思想、知识、价值观交流的重要场所。当学生发生心理障碍时, 没有可以宣泄的环境, 他们不得不把矛盾、困惑、愤怒压抑在心里, 久而久之, 心理问题就产生了。因此, 学生心理问题是高校不容忽视的一个重点内容。
1.3 毕业生就业压力增大
扩招后我院毕业生逐年增加, 据统计, 2009年, 全国高校毕业生的总数将达到611万人。随着毕业生人数的增加, 学生的就业压力将增大, 就业市场的竞争也日趋激烈。广东省教育厅副厅长李小鲁同志在广东省2007年高校毕业生就业工作会议上的讲话中指出[2]:就业率与年度招生计划适度应挂钩, 坚决调减就业率低的高校和专业的招生名额, 及时调整学科布局和专业设置;就业状况作为高校本科教学评估的一级指标, 作为高职院校和独立学院教学评估的核心指标。因此, 抓好毕业生就业指导工作, 鼓励毕业生创业, 提高毕业生就业率, 是高校今后的一项重要工作。
2 新时期高校学生管理工作的应对措施
2.1 加大对贫困学生的帮扶力度
高校每年应从学生经费中下拨专项资金, 作为援助困难学生的备用金, 及时对有需要的学生进行帮助;各院、系部要成立爱心组织, 用于帮助各院、系有困难的学生。此外, 各级团组织要积极开拓勤工市场, 为困难学生提供勤工俭学的工作岗位, 在一定程度上减轻困难学生的生活压力。
2.2 加强心理辅导工作力度
《中国普通高等学校德育大纲》中, 把心理素质教育列为高校德育教育的重要组成部分, 明确指出:“具有良好的道德品质和健康的心理素质”是高等学校的德育目标之一, 并把学生“具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律的优良品格, 具有较强的心理调适能力”作为具体的规格要求。同时, 把“心理健康知识教育;个性心理品质教育;心理调适能力培养”作为高等学校德育内容之一。各高校应该严格按照大纲中的要求, 利用各种途径宣传心理健康的重要性以及相关的心理健康知识, 如利用校园的广播、网页、宣传栏或通过开展与心理健康有关的活动, 有针对性地传授给学生心理健康知识, 增强学生的心理健康意识。通过教育, 增强学生自我调节能力, 并让学生认识到在自我调节无效的情况下应主动寻求帮助。
2.3 加强就业指导工作力度
大学毕业生是高校产出的最终“产品”, 其就业率与就业层次的高低, 是一所高校办学是否成功的重要标志, 关系到学校的社会声誉和生源, 也影响着在校学生的学习动力与学习情绪。高校要主动适应市场, 适时地调整专业结构, 加强基础学科、应用学科的建设, 不断更新教学内容, 重视教学方式的改革, 提高教学质量, 培养出高素质的毕业生;同时还要根据市场需求, 开设新专业, 灵活地调整专业设置。高校就业工作部门要建立大学生就业工作的有效机制, 理顺就业指导工作的体制, 建立相对独立的就业指导机构, 并充实人员与配备, 充分拓展机构职能, 引导毕业生结合自身条件, 正确分析和把握就业形势, 引导毕业生正确评价自己, 树立“先就业, 后择业”的思想, 帮助毕业生增强自信心, 勇敢迎接挑战, 积极鼓励和引导毕业生到西部、到基层去建功立业。
3 扩招工作对高校学生管理工作的思考
3.1 扩招对高校政工干部提出新要求
高校学生思政教育工作十分重要, 加上扩招的影响, 所以更需重视。一方面, 扩招打破了高校的“硬件”平衡, 许多凸现的问题需要思政教育来缓解, 同时, 贫困生、后进生、心理有障碍的学生也增多, 这对学生思政教育工作者提出了更高的要求。因此, 高校要进一步完善学生工作队伍, 加强对学生政工干部领导和组织工作。
3.2 学生的稳定工作是我院学生管理工作的重中之重
稳定是最大的政治, 保持稳定的教学环境和校园秩序, 营造良好的育人环境, 对提高教学质量和办学效益, 对培养德、智、体、美全面发展的人才具有重要的意义。[3]大学生是一个思想活跃的群体, 怎样保证高校学生的稳定工作, 这是学生管理工作的一项重任。高校要按照中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神, 加强对大学生的思想政治教育, 增强学生的社会主义荣辱观, 使他们树立爱国主义、集体主义精神, 树立为人民服务的思想。
3.3 政工干部应改进学生管理工作方法
近年来, 在高等教育大众化、高校后勤社会化、互联网广泛应用等新形势下, 高校致力于加强和改进学生管理的方法, 取得了可喜的成绩。但是, 在学生管理上管理者与被管理者缺乏沟通和交流;管理制度制定和实施过程中学生较少参与;管理手段简单生硬;学生自我教育和自我管理能力薄弱的状况仍然存在, 影响了管理的效率。因此, 学生政工干部要适时改进管理方法, 提高工作效率。
新时期, 各高校加强和改进学生管理工作, 必须始终坚持“以学生为本”, 树立管理就是服务的理念, 发挥好学生在管理中的主动作用。学生管理规章制度出台前, 应该进行深入细致地调查研究, 听取学生的意见和建议, 为规章制度的贯彻实施奠定良好的基础。通过管理方法的改进, 促进学生理解和支持学校的管理, 教育和引导学生自觉加强自律和他律, 使大学生管理从学生被动机械服从转变为自觉主动遵守, 从而营造一个和谐的管理环境, 实现管理育人的目的。
摘要：高校扩招以后, 学生管理工作是摆在高校教育管理战线全体人员面前的新挑战, 本文通过分析新时期高校学生管理工作的问题及应对措施, 为高校学生管理工作提供一定的理论支持。
关键词：扩招,学生管理,应对措施
参考文献
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[2] 李小鲁.在广东省2007年普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[Z].