假如没有水答案范文第1篇
大自然是一个美好的地方，它是生活的大草原，是人类吃、喝、玩、乐的好去处。可有些人总是给它造成伤害，比如人们乱扔垃圾，到处规划地造房子。但有些人又说造房子有什么关系?我来告诉你：把房子造在森林里，造别墅。这还不是吗?没有了树木，在阳光下就没有光合作用，空气中就缺少了氧气，人们的生命健康还能保证吗?没有了阳光，森林里没有了花草树木，大自然就会变得丑陋，很多的旅游胜地被毁灭了，再也没机会去戏耍了。没有太阳，动物们也会消失，到时，你的宠物也没了，你的小伙伴也没了。
要是没有太阳，罪魁祸首不是人类还是谁?人们到处破坏环境，乱砍树木，建造大楼，太阳光照射到垃圾，垃圾腐烂掉，太阳公公觉得气味难闻，想换一个地方去居住。破坏环境后把太阳公公气跑了，这没有太阳的日子实在是太可怕了。
大家赶快行动起来吧!把身边的每一个角落，人类居住的地球，整治好，人人讲卫生，人人爱护大自然，世界上万物生长，到处生机勃勃，太阳公公看到后，高兴地告诉小朋友说：人类珍爱地球，保护环境，我再也不离开你们了。四年级:雨霏霏 篇一：假如没有了阳光
假如没有了阳光
阳光，这个次大家定然不会陌生!大晴天我们就会接触到阳光，假如没有了阳光，世界将会变成怎样的呢?
阳光是一片温暖!当我们感到寒冷，感到恐惧不安。阳光照到我们身上，我们就会感受到温暖。感受到关怀!没有了阳光，我们就得不到温暖，只能生活在一片寒冷的世界里，忍受着寒冷!
阳光是一片光明!我们的世界五彩缤纷，奇幻无穷。我们可以看到许多美好的事物，记下许多美好的回忆!没有了阳光，我们就得不到光明!只能生活在一个黑暗的世界里，看不到那么多美好的事物。记不到美好的回忆，像一个盲人只能凭空想像，看不到世界的奇妙!
阳光是一种表!每年春天农民伯伯在田里撒下种子。到了秋天，就可以丰收了。每当我们还在做着黄金梦，太阳刚升起来我们就得起床准备上学!没有了阳光，大家生活就没有规律，天天就像无业游民一样游手好闲。不知道到什么时候该干什么了!
假如没有了阳光，世界将变成寒冷的一片。假如没有了阳光，世界上美好的事物我们将看不到。假如没有了阳光，世界将会变成没有规律。
没有了阳光，世界会变得如此不堪!如此地黑暗!如此地。
让我们呼吁全球任命吧!保护我们唯一赖以生存的家园，不要再一次次地砍伐树木。要不迟早我们人类都会灭亡，走向死亡的道路。我们就看不到美丽，奇妙的世界了!
篇二：假如生活没有了“太阳”
假如生活没有了“太阳”
众所周知，我们的天空上高高地悬挂着一个火红的太阳。早升日落，为我们带来光明与温润。 但是，无独有偶，太阳并不是一个。浩瀚的宇宙中除了我们熟悉的太阳系以外。还有另外的两个太阳系。它们中也有一个类似于太阳的放光体。只是距离我们太过遥远。放出的光到地球已经很微弱了，所以，大多数人们以为只有一个太阳。
生活中也是如此。发光体不是一个。只是彼此都被彼此的光芒所掩盖，便以为对方是最好的。所以慢慢收起了自己独特的光环，做着最普通的自己。 便轻易被生活打败，失去了自信。
失去自信的人只是每天畏首畏脚的做着自己，不敢绽放自己的光芒。只是在角落里羡慕着那些成功的人。梦想着自己有一天也会成为高贵的白天鹅。 在这我想说：为什么我们要羡慕他们而不是相信自己呢?
中国前段时间有一个很火的组合：旭日阳刚。他们在没出道以前很平凡，但上了春晚后却或火的一发不可收拾。就是因为他们找到了自己的优势并把它放大。就算是昙花，也要这灿烂。现在nba球队快船队的“当家球星”格里芬被誉为扣篮“神兽”懂得自己的优势超高的弹跳力和扣篮技术。巩固了自己在nba的地位。他们都是成功的。世上的每只“白天鹅”就是因为相信自己，所以才会在自己擅长的领域闯出一片天。
不要梦想成为其他人。要相信自己，有自信。你尚未成功只是因为你不够勇敢，不敢相信自己。
失去自相并不可怕，但找不回自信就正的可悲了。
没有了自信，便是一只木偶，一具行尸坐肉。所以不要他人，如果都是一样的那这个美丽的世界还有什么意思呢?
做一只独特的黑天鹅吧!要有自信才会成为一只最美丽的，最独一无二的黑天鹅。要知道别人的东西只能复制而却学不来。
所以活出不一样的自己，做最好的自己吧!
初三:张艺璠 篇三：如果没有太阳 如果没有太阳，世界将会怎样?
答：如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑。如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。 如果没有太阳，人类将会怎样?
答：地球上将不会有温暖，不会有任何生命存在。
一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的?
答：早：影子短，在西方;中午：影子长，在北方;傍晚：影子长，在东方。
设计一个体验活动，体验健康灵活的四肢会给工作、生活、学习带来哪些方便。
答：先用两手解开胸前红领巾的结，然后用一只手系上，试试看，说说你的感受。
如果没有太阳，世界将会怎样?
答：如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑。如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。 如果没有太阳，人类将会怎样?
答：地球上将不会有温暖，不会有任何生命存在。
一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的?
答：早：影子短，在西方;中午：影子长，在北方;傍晚：影子长，在东方。
设计一个体验活动，体验健康灵活的四肢会给工作、生活、学习带来哪些方便。
答：先用两手解开胸前红领巾的结，然后用一只手系上，试试看，说说你的感受。
如果没有太阳，世界将会怎样?
答：如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑。如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。 如果没有太阳，人类将会怎样?
答：地球上将不会有温暖，不会有任何生命存在。
一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的?
答：早：影子短，在西方;中午：影子长，在北方;傍晚：影子长，在东方。
设计一个体验活动，体验健康灵活的四肢会给工作、生活、学习带来哪些方便。
答：先用两手解开胸前红领巾的结，然后用一只手系上，试试看，说说你的感受。
如果没有太阳，世界将会怎样?
答：如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑。如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。 如果没有太阳，人类将会怎样?
答：地球上将不会有温暖，不会有任何生命存在。
一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的?
答：早：影子短，在西方;中午：影子长，在北方;傍晚：影子长，在东方。
设计一个体验活动，体验健康灵活的四肢会给工作、生活、学习带来哪些方便。
答：先用两手解开胸前红领巾的结，然后用一只手系上，试试看，说说你的感受。
如果没有太阳，世界将会怎样?
答：如果世界没有了太阳，世界将会一片漆黑。如果没有了太阳，我们黑白不清，分不清白天晚上。 如果没有太阳，人类将会怎样?
答：地球上将不会有温暖，不会有任何生命存在。
一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的?
答：早：影子短，在西方;中午：影子长，在北方;傍晚：影子长，在东方。
设计一个体验活动，体验健康灵活的四肢会给工作、生活、学习带来哪些方便。
答：先用两手解开胸前红领巾的结，然后用一只手系上，试试看，说说你的感受。
篇四：假如世界上没有了音乐,以音乐为话题的作文
假如世界上没有了音乐,以音乐为话题的作文
假如世界上没有了音乐,以音乐为话题的作文
早上，到了该起床的时间，咦，怎么没有听到小闹钟悦耳动听的铃声呢?“妈妈”，我大叫起来，“我的闹钟怎么不放音乐了呢?”妈妈不耐烦地说：“不是没音乐了嘛!”这是怎么了，怎么会没音乐呢?我百思不得其解，只好先上学去了。
“上课了，上课了，”老师扯着嗓门大喊起来，咦，那欢快的上课铃声怎么也没了?那让我们集中精力，精神抖擞的音乐怎么不见了?结果答案是：世界上早就没了音乐。
“做眼睛保健操啦，”老师又在扯着嗓子大喊。咦，又不对了，广播里传来的只有单调的喊声，那动听优美的古筝声哪去了?以前闭着眼听音乐那才是一种享受呢。
假如没有水答案范文第2篇
思想汇报之怀念小平--假如没有你
小平，你好。我是一个普普通通的中国老百姓，从来都没有见过你，你也不可能认识我，我只想在你诞辰100周年之际，说上中国普通老百姓的心里话。
假如没有你，我的奶奶可能活不到现在。她总是忘不了在那缺吃少穿的日子里，为了让她6个孩子能够吃饱，自己常常默默的忍饥挨饿;为了能让孩子上学，几元钱的学费需要东家借，西家凑。但现在，一切都变的令她不敢相信，孩子们的收入大幅度增加了，连孙子辈的都参加了工作，衣食无忧;政府考虑到她从来没有参加过工作，还每月定期发给她生活保障补助金，每次她拿到手，总感叹的说：“现在生活条件好了，也只有社会主义才会这样啊”。奶奶，你现在就是好好保养身体，安享你的晚年吧!小平，我替我奶奶感谢你!
假如没有你，我父亲可能一辈子就碌碌无为的过去了。父亲是六十年代的大学生，那时候的大学本科生，少啊!但是，在他一生中最年富力强的二十年里，他只能和其他工人一样每天做着重复的体力劳动。是小平同志你尊重知识，尊重人才的号召，才使我父亲得以重新焕发了青春，走上了他早就应该从事的岗位。小平，我替我父亲感谢你!
假如没有你，我可能没有机会接受高等教育，更没有机会在这互联网上徜徉。高考是个独木桥，不管如何，从这根独木桥上走过来的千万学子将记住你，因为是你给了一代人机会，给了这一代人超越他们父辈的机会。小平，我由衷的感谢你!
假如没有你，香港、澳门不会这么平稳顺利的回归祖国。港澳同胞在外风雨飘零百年，最终得以回到祖国的怀抱。我们期待“一国两制”的伟大构想，能够在祖国的宝岛得到实现，我们期望，所有的炎黄子孙能够在一面旗帜下建设我们的家园。
假如没有你，国家可能没有现在这么繁荣富强。如果二十多年来，继续坚持以阶级斗争为纲的指导思想，我们都不敢想象我们的党、我们的国家还会多走多少弯路，浪费多少机遇。我相信，我想中国绝大多数人都相信，这些年来的道路是正确的。只有人民的生活水平提高了，人民才会真心诚意的拥护你;只有国家的经济繁荣了，实力增强了，在世界上，中国才会得到他应有的尊重。
假如没有水答案范文第3篇
上津镇中心小学
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法，并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备：多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，灰尘随处可见，我们都很熟悉它。看到这个词，你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际，谈谈灰尘的危害)
2、师引：在同学们的发言中，老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙，难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示：
3、师：是的，古往今来，人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么，假如没有灰尘(补充课题)，人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见，发表看法)
师：听同学没这么说，没有灰尘的世界是多么美好。那么，灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想一想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文，自主学习。
1、师：请同学们自由朗读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“——”画出写灰尘特点的句子，用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师：你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读，尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过，这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示：人眼能看到的灰尘，是灰尘中庞然大勿，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师：读句子，从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师：灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师：(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体、真实地突出了事物的特点，增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师：灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师：通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?(出示句式：假如大气中没有灰尘，——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么?
(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘，才有气象万千的美景。可文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么
5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说，之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师：灰尘的作用真神奇，难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师：那么，作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师：是啊!小小灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理，拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?
(使学生懂得：要正确认识它，趋利避害，扬长避短;灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文，你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著，李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔：
根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有水答案范文第4篇
上津镇中心小学
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法，并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备：多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，灰尘随处可见，我们都很熟悉它。看到这个词，你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际，谈谈灰尘的危害)
2、师引：在同学们的发言中，老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙，难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示：
3、师：是的，古往今来，人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么，假如没有灰尘(补充课题)，人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见，发表看法)
师：听同学没这么说，没有灰尘的世界是多么美好。那么，灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想一想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文，自主学习。
1、师：请同学们自由朗读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“——”画出写灰尘特点的句子，用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师：你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读，尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过，这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示：人眼能看到的灰尘，是灰尘中庞然大勿，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师：读句子，从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师：灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师：(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体、真实地突出了事物的特点，增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师：灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师：通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?(出示句式：假如大气中没有灰尘，——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么?
(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘，才有气象万千的美景。可文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么
5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说，之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师：灰尘的作用真神奇，难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师：那么，作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师：是啊!小小灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理，拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?
(使学生懂得：要正确认识它，趋利避害，扬长避短;灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文，你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著，李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔：
根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有水答案范文第5篇
上津镇中心小学
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法，并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备：多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，灰尘随处可见，我们都很熟悉它。看到这个词，你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际，谈谈灰尘的危害)
2、师引：在同学们的发言中，老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙，难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示：
3、师：是的，古往今来，人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么，假如没有灰尘(补充课题)，人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见，发表看法)
师：听同学没这么说，没有灰尘的世界是多么美好。那么，灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想一想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文，自主学习。
1、师：请同学们自由朗读课文，想一想灰尘有什么特点和作用，并用“——”画出写灰尘特点的句子，用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师：你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读，尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过，这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示：人眼能看到的灰尘，是灰尘中庞然大勿，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师：读句子，从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师：灰尘如此微小，让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师：(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，更具体、真实地突出了事物的特点，增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师：灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以————”这个句式来说说灰尘的作用，并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师：通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?(出示句式：假如大气中没有灰尘，——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读，说一说，你从这几句话中发现了什么?
(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘，才有气象万千的美景。可文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么
5、补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说，之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师：灰尘的作用真神奇，难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师：那么，作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师：是啊!小小灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理，拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?
(使学生懂得：要正确认识它，趋利避害，扬长避短;灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文，你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著，李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔：
根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有水答案范文第6篇
究其原因，我想我忽略了这几点：
1、放手让学生去“读”：
语文教学要尊重学生独特的感悟、体验，要舍得花时间让学生去读，创设出一种想读就读、会读就读的场面。正因为我没让学生读透，因此后边的交流就不可能透彻。
2、放手让学生去“问”：
语文教学的目的不仅要消除学生头脑中的疑问，还要让学生头脑中产生更多疑问。因此，课堂上教师应该把问的权利交给学生，让学生多问。
3、放手让学生去“讲”：
新课程标准下的课堂强调个体的自主感悟，尊重学生的独特体验。略读课文的教学学生主动表达自己认识、感想的交流更为重要，教师应更多为学生提供充分表达自己见解的机会。
4、放手让学生去“评”：
在教学中，让学生参与教学过程中的评点、争论，不仅能提高学生的口头语言表达能力，而且能提高他们的思维能力，更重要的是能提高他们分辨真假、对错的能力，能使学生的主体地位得以体现。
5、放手让学生去“练”：
《假如没有灰尘》这一组课文是学生第一次接触说明文，课后练笔很有必要。我不妨让学生结合课文内容及相关的资料进行练笔──以第一人称写写灰尘。这样有助于使学生独特的个性得到充分的张扬，思考能力、表达能力均得以提高，达到思维开放的开放。
教学过程其实也是一个不断学习的过程，学会放手，教师走下“讲坛”，学生走上“学坛”。