假如没有你范文第1篇
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 诗人对诗歌说,我的生命中不能没有你;骑手对骏马说,我的生命中不能没有你;森林对阳光说,我的生命中不能没有你。
请以“生命中不能没有你”为标题,写一篇作文。
要求:自选角度,自定文体(诗歌除外),字数不少于800。
【例文一】:
生命中不能没有你
一直苦苦依恋着你,我心中的语文; 一直苦苦追求着你,我心中的语文。 你给我清风与明月,你给我湖光与山色,你给我旷野与晴空——你打通了我与自然的界限,我的生命中不能没有你。
伴着你,陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山,龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥,晏殊的独自徘徊落寞了通幽曲径,温庭筠的脉脉谢晖笼罩了悠悠的碧水。
伴着你,诗意的生命开垦出最丰美的田园,放白鹿于青崖之间的旅者,豪酒入胸,七分酿成了月色,剩下三分,绣口一吐,就是半个盛唐;拣尽寒枝不肯栖,手持青青芒杖,在“缺月挂疏桐”之夜,叹“大江东去”,不为“蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿沧海济余生;落日楼头,断鸿声中的浪子,一边是枯藤老树,古道西风,一边是“宝马雕车香满路”,可他只愿隐身“灯火阑珊处”。
曾为一次失败,坐想行思,辗转反侧;曾为一次得失,愁肠百结,蹙眉千度;曾为一次邂逅,殚精竭虑,苦苦哀伤。于是,读一读余秋雨,品一品林清玄,几篇隽永优雅的短文,字字珠玑,禅意飘香,让我执一份平和的心淡看人生苦短。
是你让我怀着“东篱采菊,南山饮酒”的心境,去“行至水云,坐看云起”,赏“曲径通幽,禅房花木”,品“荷立斜阳,青山归远”,忆“黄梅时节,棋子灯花”。
是你,让我幻化成庄周梦中的彩蝶,怡然怅然地翩翩轻舞;是你,让我化作牧童短笛中的闲云野鹤,天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简,心境归于平和,盘桓于山清水秀的田园,惟觉心静如水,形淡于花,一身宠辱偕忘。
语文,我的梦中情人,你如细雨过后的芭蕉,洗去尘世的浮躁,透出清新的生命原味。在午后,在黄昏,我用眼睛读你,用心灵读你,读不尽的是你的精彩,说不清的是我对你迷恋的情怀。我的生命中不能没有你,就像我的躯体不能没有一颗善感的心一样。这份情,有身后深深浅浅的足迹为印章;这份情,有双眸曲曲折折的追随来签证。
【例文二】:
生命中不能没有你
娇花没有了沃叶的衬托,就会显得单调乏味;乐曲失去丰富的旋律,也会使人昏昏欲睡;同样,如果我的生命中如果没有你,不知该有多么遗憾多么可惜。
你是古圣先贤智慧的结晶,你是当今精神家园迷途孩子的指路明灯,你的名字叫《弟子规》。尽管你只有1080个字,但字字是经典,字字有深意。尽管你出生于遥远的清朝,但你的影响力跨越了时空,改变着千千万万认识你的人的命运。
首先,你让我告别了背诵的苦恼,让我体会到静能生慧的乐趣。刚上学时我的成绩很不好,尤其是语文。我每天最愁的事莫过于背诗,背解释。妈妈为此很忧愁。爸爸就跟我说:“小卉,你背诵慢是因为你当时不专心。你要想提高背诵能力,必须先将《弟子规》这本书天天诵读直到背熟,然后再练《弟子规》描红,使你的心能定下来。”爸爸还给我讲《三国
演义》中孔明在得知司马懿的大军已快要兵临城下,但是他不慌不忙,手上还在拿笔写着书法,最终想出了空城妙计。这则故事告诉我们定能生慧。于是我便将信将疑地开始学习《弟子规》。奇迹发生了,令我做梦也想不到的是我的记忆力从此大大提高。小学升初中时竟考了全年级第三名,与此同时,因粗心而做错的题也减少了。我开始体会到《弟子规》带给我的喜悦。
不仅如此,你更让我学会了做人的道理,让我体验到多彩的人生。《弟子规》是从孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文几方面讲述的。它虽是古人编著的,但一字一句都在启示后人做人做事的原则方式。一个成功的企业家看过《弟子规》后感叹道:我一生总结的经验智慧只是《弟子规》中的三句话。在学习《弟子规》以前,我并不懂得要孝敬父母,友爱兄弟,团结同学,更不懂得奉献集体,注意自己的言行举止。学完后我才明白了什么是真正的好人。每当我对父母的批评感到厌烦时,我耳边便响起了“父母责,须顺承”的教诲;每当我急着要去做事时,我又想起了“事勿忙,忙多错”的叮咛;每当我感到失落无助时,“勿自暴,勿自弃;圣与贤,可驯致”的激励,又让我豁然开朗。在它的帮助下,我的人际关系越来越好,心情也越来越愉快,觉得自己的人生越来越精彩,父母也越来越觉出《弟子规》对我影响的巨大。
唐太宗因为有魏征这样的直臣而开创贞观之治,刘备因为有诸葛亮这样的贤臣而使蜀国成为鼎之一足,我因为有《弟子规》的沿途保驾护航而开辟了人生的成功与幸福。我深刻地意识到:没有《弟子规》的日子里,我的生活原本是昏暗的,我的思想也曾迷惘不清。《弟子规》,今生幸而有你为伴,我对未来满怀信心。
【例文三】:
生命中不能没有你
那一刻,地动山摇。房屋像个醉汉,顷刻倒了下去。我们不怕,因为由你——解放军战士。
有了你,人心就定了,我们就能坚强地活下去。绿色,希望开进!铁路开进!开进!徒步开进!开进!空投开进!你的心中只有一个信念——早一分钟抵达,灾区的人民就多一丝生存的希望。逢山开山,遇水架桥,披荆斩棘,无所畏惧。风微微地吹着,太阳懒懒地挂在天上,丝丝浮云轻轻游荡,你沉浸在新婚的喜悦中,念着楚楚动人的妻子„„电话铃声骤然响起,打断了你美好的遐想。刚刚的甜蜜霎时转为惊异、焦急。连道别的时间都没有,你要火速赶到前线。你忘记,家中还有一个人,等着你给予幸福。你记得,灾区还有更多人,等着你重塑信服。
绿色代表着希望,当身着迷彩服的官兵们出现在灾区的那一刻,我们知道,我们有了生的希望。是的,这里不能没有你。
红色,生命!尽管大雨滂沱,尽管余震频频,尽管危难重重,你却视而不见,一往无前。国家有难,舍我其谁。不计条件,不求回报,义无反顾。在废墟中抢救生命,无疑是在和死神拼搏,在用生命挽救生命。“求求你们,让我再去救一个,我还能再救一个。”这一声声歇斯底里地大喊,震碎了多少人的心。那双膝跪地的男子汉,那七尺男儿的泪水。“男儿有泪不轻弹。”“男儿膝下有黄金。”在这一刻彻底颠覆,谁能不为之震撼?你的微笑有些疲惫,你的双手伤痕累累,你的心中阵阵呐喊:“救人。”“救人!”“救人!”
红色,血一样的颜色,当看到你布满血丝的双眼,我们知道是谁唱响了生命之歌。是的,这里不能没有你,我们不能没有你!
金色,光辉!征战沙场的是你,戍守边疆的是你,受苦受累的还是你。来也匆匆,去也匆匆。在苍茫的夜色中,消失的是你飒爽的身影。1945年,是你阻止了日本帝国侵略者的铁蹄;1949年,是你结束了国民党的霸权;1953年,是你无私帮助了朝鲜;1998年,是你
赶走了洪水;2003年,是你打败了“非典”病魔;2008年,是你融化了大雪,是你抚平了国殇;是你扑灭了大火;是你在海上巡逻;是你„„是你„„你在史册上写下了一笔又一笔的光辉,却没有人知晓你的汗水,你的热血。
金色,那是太阳的光辉,当看到你依然奉献,我们知道谁是最可爱的人,我们的生命中不能没有你!
人民在你的呵护中安然入睡,社会在你的建设中蓬勃发展,祖国在你的保卫下突飞猛进。 人民子弟兵——我们的生命里不能没有你!
【例文四】:
生命中不能没有你
至今,我已离故乡半年多了,每日在学校与一所租房之间来回穿梭,一股浓浓的思乡之情油然而生。我的家在那大山脚下,那儿没有城市的喧嚣,有的只是一片宁静。我从小出生在那儿,长在那儿,对那片土地充满了一种难以割舍的情感。
还记得儿时的我,一有空便与几个邻居家的小伙伴在家的附近玩耍。打弹子,扔沙包,捉迷藏„„能玩啥便玩啥。有时,我们也会到较远的地方去,像猴山、水库、小河等等,到处都有我们的踪迹。最有意思的还是抓小鱼。夏天一到,我和几个小伙伴便挽起裤腿,下河抓小鱼,当然不是用手抓。我们事先用废纱窗缝成一个个网,然后在河的一头用石头将河碍住,只留一点儿空隙,放上我们精致的鱼网。接下来的便是赶鱼。我们从河的另一头出发,将脚浸在河水里,然后声势浩大地从这头赶到那头。小鱼们一受惊,便成群结队地乱窜,那样子甚是可爱。不过,它们早已进入了我们布置的陷阱,无路可逃了。
故乡的生活啊,你的淳朴和无忧无虑,已经渗入了我的血液,每当我被这城市的喧嚣折磨得疲惫不已的时候,我的内心是多么地渴望回到你的身边,重新开始我的童年。
那时候,一个人在家中,闷得无聊便在家四周走走。我家周围全是树,而且大部分都是果树,一年四季都可吃到自家种的果子。那果子虽没有买来的那么大,那么精致,可吃起来却格外美味。每天清晨,尤其是雨后的清晨,我常常会在哪片树中,呼吸新鲜空气,感受自然赏赐给我的珍贵礼物。有时,我也会骑车,到附近走走,家乡总有那么多美丽的景色等我欣赏,驻足其中,怡然自得。
故乡的美景,你是那么纯净和自然和谐,无论我离开你又多远多久,只要我一闭上眼睛,我仿佛都能闻得到那清新的气息。如今每当我匆匆放学回家,看到西天的晚霞和落日,我的心就会疼痛,我知道随着我的长大,故乡的落日将会离我越来越远。
可我知道,我不能没有你,我的故乡,那春风吹拂的田野,有我踩过的小脚丫,那排青翠的杨柳,有我婉转的轻唱,是你给了我赤子的心灵,是你给了我甜蜜而痛苦的乡愁,是你让我永远有了和自然共鸣的心跳。
虽然我枕边的书籍里没有任何关于你的语句,虽然我遥望的那轮明月照着的不再是我梦中的故乡,但我亲爱的故乡啊,你早已是我生命里不可分割的部分。
正如天空里不能没有云朵,草原上不能没有飞燕,生活中不能没有水一样,我亦同样不能没有你,我亲爱的故乡。
例文五:
生命中不能没有你
月挂梢头,演绎着人世多少悲欢离合。天涯此时,阴晴圆缺中流淌出愁予的美酒。 ——题记
今宵月圆,如梦中相见,朦胧了现实的尖锐和炎凉的真实。抬头遥望皎洁的月色,轻灵澄澈的容颜便是这世间最美的新娘,带着最珍贵的祝福而来。
月亮的色彩,或许早随着那个偷药的女子成为一个永恒的传说,桂花树残,吴刚挥斧,印象中的广寒宫真是无限寒冷。
如果有一天没有了月,那夜便真正成了无尽的黑暗,迷茫了世上的一切。 月,一盏照亮夜行人心灵的灯。 在如梦的月色中,谁还会在乎这本是不发光的表面又布满丑坑的球体。不能没有你,月。是你将中华五千年的诗情一路领来。那个飞升于高空中的月可以像屈子一样仰天而问:“夜光何德,死则又育?”那个朦胧了天际与视野的月可以像李贺一样在梦中寻觅,在寻觅中“玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌。”那个垂于半空下触抵花木的月,可以像李太白一样在花间举杯相邀,对影三人。不能没有你啊,月。你沉淀着万代人民最纯洁的梦想。因为你,近水楼台便足以成为让人追求毕生的位置,即使是水中捞月,在徐徐清波中将梦散掉,也让人无怨无悔。即使是镜花水月,一个在水一方遥不可及的伊人,也让人虔诚地在对岸上下求索,为梦竭力。不能没有你啊,月!是你将游子迁客的万千相思映照给另一边。如果没有你,无尽的离愁将使天地郁郁而终,人们将永远不知聚在何时,由此而淡漠了世间真情。
月这个世间的尤物,命中注定了悲情。当她带着失魂落魄的人迎来又一次阳光,而自己也被这耀眼的火球所吞噬。
今宵月圆,我对着窗前的明月,用笔写下“不能没有你”时,澄澈的月光轻轻流过我的笔尖,让我在这香醇的月色中沉醉不醒。
生命中不能没有你
你像素衣的仙人,周身缥缈着云雾、仙气,轻轻向我走来,我的生命中充满了你的神奇色彩我用崇敬的语气唤了一声:“太白!”
我高傲自豪之时,也是你飞黄腾达之时。那时,你深受玄宗赏识,金碧辉煌的大殿之上,贵妃研墨,力士脱靴,舞动着豪迈潇洒的风姿。你满腹经纶,才高八斗,一壶美酒,让你的身上满是醇香,百世流芳!
我灰心丧气之时,正是你落魄失意之时。你的辉煌让满朝文武心怀嫉妒,最后,你才明白,你只是皇帝手中把弄的玩物罢了。让他开心的,立刻荣华富贵一生享用不尽;而让他发怒的,便会落入万丈深渊,永远爬不起来。于是,你离开了那个是非之地,开始了放荡的流浪生活。
“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。”你的志气如大眼青云直上,把我沉入深谷的心提捞上来,一直冲到九天碧霄,我重新恢复了往日的自信。你微笑着对我说:“天生我材必有用,千金散尽还复来。”那时,我发现,我的生命中不能没有你。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”你的脸上写满自信,写满豪放。 “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”汪伦的一句“万家酒店,十里桃花”将你引去,未料是空谈,而你却永远记住了他,把他视为知心朋友。一封素筏为你寄去相思,一壶浊酒让我们永记潭水般深厚的友情!
当今一位伟大的诗人这样赞你:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下三分啸成剑气,秀口一吐就是半个盛唐。”是的,你的人是个传奇,你的酒也是个传奇,你的诗是个传奇,但我觉得你的精神更是一个传奇。
黑暗中,我躲在冰冷的角落里,而你带给我振奋,带给我光明和希望,让我不再失落,不再彷徨:我的生命中怎能没有你?
你告诉我友情的珍贵,真谛;你告诉我光阴似箭,要珍惜时间;你告诉我生命的意义,不要轻易放弃:我的生命中怎能没有你?
太白,你全身到处是神秘的仙气,到处是万丈豪情,到处是不朽的精神,我的生命中不能没有你!
例文
生命中不能没有你
没有你,我们无法驱赶心中的黑暗,我们将束缚在无法动弹的境地,手足无措,举步维艰。啊!光明,我们不能没有你。
没有你,我们难以传达心中良多的感慨,我们只能在吱吱吾吾之中胡乱猜测,千古文明因缺少你而索然无味,暗淡无光,世界历史因缺少你而难以延续下去。啊!语言,我们不能没有你。
可怜的个体,是沧海一粟,是星际一尘,那么孤苦,无助!你不能失去的东西,太多太多了;资源、思想、金钱„„
个体的生存,本来就需要互依互靠。小草需要阳光大地;藤蔓需要攀竹;文字需要纸张才得到传播;高楼大厦需要钢铁架才得以挺立„„无情的世界尚且如此,那么人类又情何以堪呢?
依靠,是好友宽大的肩膀。俗语说:出门靠朋友是你在举目无亲的城市中的港湾;是你在绝望无助的困境中的一双扶手,是一声问候,一个微笑„„一个哲学家讲过,一个人若是失去了朋友好比生存在一望无际,罕无人烟的戈壁,无水,无食物,最终将气绝人亡。人对友情之所依,之所靠边,原来重要如此!
依靠,是夕阳下,白发苍苍,紧紧依偎的身影。当天在父母前的见证,在神父下的誓言,全都化作今天的“十指紧扣,与子偕老”。妻子的体贴与温柔,丈夫的强悍和果敢;妻子的照顾与关怀,丈夫的责任与保护,你依我靠,漫漫人生路,爱情为你谱写一首甜美的歌。
依靠,是“慈母手中线,游子身上衣”,是世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草“。亲情,是人最熟悉不过,也是人依靠得最多的感情。”李密尚且感慨:“臣无祖母„„”你的一骨一肉,难道不是源于妈的乳汁爹的关怀?你的一言一行,难道不是来于妈的嘱咐爹的教悔吗?游子需要家,孩子需要爱,老人需要关怀。我们都依靠亲情!
身之所依,心之所靠。日月星辰,天地万物,我们不能没有你。
例文:
不能没有你
因为有了蓝天,鸟儿才能自由自在的飞;因为有了大海,鱼儿才能舒心畅快地游弋;因为有了土地,鲜花才能甜美地微笑绽放;因为有了你,我的高中之路才能走得愉悦而坚强。
初入舟中这个陌生的学校,也许是前世积累了几万次的回眸,于是我与你相遇,“于千千万万人之中,我们相见,那是何等的缘分。”你这么说。我点头,因为缘,我有了你。
初中与高中的过渡期,总会有那么一些不适应,看着我们缩在自己的世界,不愿与陌生人说话,你微笑,轻轻地拉我们走进了诗的大会。那一次的诗会,我想没有一个人会忘记。三个一群,五个一队,在你的鼓励下我们凑在了一起,找诗,找歌,找感觉,甚至揽下了主持,而你在将我们连在一起后,悄悄地退出,看我们团结一心,微笑地点头赞扬。
如果没有你,很难想像我会在多长时间以后交到朋友,也许很久也难以叫全同学的名字,但因为有了你,一切有了不同。
平凡的生活中,学习是我们的主旋律,然而成绩的巨大落差,让我一时难以适从,就如小提琴的弦突然打滑,发出了刺耳的杂音,走了调。我停步,茫然,听着他人的旋律依旧美妙,我心急如焚。
不要急。你用微笑安抚我。不抛弃,不放弃。你用这句话简单而又直接地鼓励我。“只要有比较,就有高低,清华大学也有最后一名,难道他觉得自己一定是最差的?”多么有趣而又易懂的类比,我笑了,是的,哪怕是最后一名,那又如何?见我看开,你很开心,又重
复了你最常说的话:“高中看似重要,当你读完,你会发现,那也不过是人生的其中一个过程。重要的是让这过程变得美好,精彩地过,认真地过。”精彩地过,认真地过,我记住了。看着自己不怎么样的成绩,我已不会急躁,用心就好。“我会好好考!”我微笑着向你保证,“好!”你拍拍我的肩,一如既往地微笑。
如果没有你,我不知道怎样才能爬出那个自我编织的心结。也许就此低迷,一蹶不振。但因为有了你,失败也有了别样的滋味。
不知何时起,你时常出现在我的身边,一抬头,总能看见你微笑的目光。做很多事的时候,总会想起你那些直白而动人的话语,一如现在坐在考场里,我默念:“不抛弃,不放弃。”我微笑,真的不能没有你。
窗外的天阴阴的,但雨点儿坚持着没有下来,阳光似乎正在努力地拨开云雾,注视我。那点儿亮意,嗯,有点儿像你——亲爱的,我的老师。
不能没有你
是你,紧紧地握住我的手,与我共度风雨。 我深深地明白:我不能没有你。 (1)
原来,爱的力量,可以化解疼苦。
还小时,我总爱依偎在你的怀里,好奇地问你,我是怎么来到这个世界。你便微笑着向我重复同一个答案。你说,我是孙悟空的化身,我虽然没有他的火眼金睛,也没有他的神术,但天生我才必有用。
于是,我信以为真。直到好久好久,才知道,我根本不是孙悟空的化身,我只是一个普通的小孩。我哭闹着,说你骗我。你哄我,说这是善意的谎言,我不信。
后来,才明白。原来,十月怀胎的是你,忍受疼苦也要把我带到这个世界的是你,日后希望我成才的也是你。
如果没有你,我便无法活在精彩的世界中! (2)
倾听着风雨声,望着落叶飘忽,我不禁感到一丝悲凉。
我哭着对你说,我讨厌风吹雨打,我很同情那一片片叶子,是风雨强迫它们失去生命。你片言不语,把我带到院子,指着一棵小树让我看。我抬起头,只见小树苗在风雨中强烈地摇晃着,暴雨狠心地拍打它的腰杆,力图让它倒下。我哭得更厉害了,要求你把伞借给它挡住风雨。你不肯,让我忍耐,等待天晴。终于,一缕阳光穿透云朵,划过整一片天空。雨停了,风也停了。阳光怜地照拂着小树,它嫩绿的叶子上晶莹地水珠在阳光的折射下闪耀着,显示出勃勃生机。你告诉我,我要学习小树,不屈服于风雨。
我似懂非懂地点点头,直到后来,我考试失败了。你向我提及那小树。你说,我便像路边的一棵小树苗,没有风雨,便不会长大。
如果没有你,我便无法承受挫折! (3)
岁月流逝,我逐渐改变。
我变得叛逆了,我讨厌唠叨,我不愿意接受你的任何意见,只想逃离出这个所谓的避风港,创出自己的一片天地。我开始无理取闹,对你的劝告不屑一顾。你骂我,想要把我骂醒。然而,我的心更坚了,我更想离开这个家。直到有一次,我看到你的日记,我看到你湿润的眼角。我心中的坚冰才开始融化,我意识到是我错了,我跪在你面前,请求你原谅我。你已经泣不成声,只把我抱紧。心疼的泪水,悔恨的泪水,融合在一起。
我欲想踏入歧途,是你紧紧地捉住我的手,把我领回正路。
如果没有你,我便是一个不求上进的女孩! 没有你,我的世界将会是一片黑暗!
生命中不能没有你
如果没有你,曹操能在半百之年依然豪迈地唱出“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”吗?如果没有你,雪莱能自信地说出“冬天已经到来,春天还会远吗”?如果没有你,我能从贫瘠落后的小山沟里走出来在这里向你述说我的深情吗?
不能!
就像鱼儿离不开水,蜜蜂不能没有鲜花,人呼吸不能没有氧气,生命中也不能没有你——理想!
许嵩,当他悠悠唱响《清明雨上》的时候,可有谁想到他曾只是默默无闻躲在茫茫网海里漂泊的追梦人?有太多像他这样的网络音乐人了!当苦苦寻求却屡屡与你失之交臂的时候,他也曾问过自己,到底要不要去坚持?但最后,你的魔力战胜了他心底的软弱,他发动马力像你冲去,终于,他成功了,在清明雨上凄迷绝美的意境里,他与你拥抱!他终于再次确信,他的生命中不能没有你,是你,领他走向成功,是你,让他的生命更有意义!
如果没有你,许嵩会成为千千万万渺小的网络水军一员,如果没有你,就不会有优美迷离的《清明雨上》,如果没有你,世界上也不会有这样一位令人惊讶的激励大师——尼克胡哲!
他没有手没有脚,坐在特制的交通工具走在路上的似乎,曾有无数恶心加鄙夷的动作刺痛他的心,他曾想就一辈子躲在家中算了,可是,你再一次发出魔力召唤他,令他从黑暗中爬出来,像个正常人一样读书、识字,引领他摸爬滚打出一片自己的光明世界,他取得了会计和金融财务双学位,还用自己的追梦故事激励着世界各地胸怀理想的人们。当我看到他不完美的身躯上那张自信的脸以及脸上洋溢的奕奕神采,我知道,这一切都是你赋予他的。如果没有你,他将会成为一个平平凡凡亦无所用的残疾人,正是因为你,他才能以残缺的身体取得如此成就!
理想,你对人而言是多么重要啊!没有你的人生是暗淡无光的,所以,当再也无法与你拥抱的时候,陈子昂在幽州台上神情落寞地唱:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!只是因为生命中没有了你,所以他才会如此消极惆怅啊!如果拥有你实现你的话,生命就不一样了,你看,出身贫寒的杜荀鹤对你孜孜以求,终于得到朱温赏识而身居要职的时候,他便半带欣喜半带嘲讽地写道:时人不识凌云木,直待凌云始道高!这是何等的自豪何等的骄傲何等地吐气扬眉啊,而这一切,都是因为他实现了你!
人生的悲喜苦乐全都因为你,失去你便悲伤,实现你便欢乐,拥有你便不畏艰难,放弃你便空虚寂寞,我们的生命中不能没有你!在我的生命中,实现你便是是唯一的追求与乐趣,为了你,再大的风险再大的浪我也能趟过去,再多的苦也能吃下去,因为我的生命中不能没有你!
《生命中不能没有你》
生命中不能没有你--挫折,因为在我成长的道路上,是你的陪伴让我学会笑到终点。 --题记
“自在花飞轻似梦,无边丝雨细如愁。”雨水在稀沥地下着,寒风在呼喊着穿梭,眼前只有雨水拉下的白幕,我迷茫了„
雨水将无助的我打湿,寒冷不止息地在我身上蔓延,蔓延„直窜我的心底,冷却了我本带有点温度的心。
我在自问:难道我真的无法超越你吗?
为什么?为什么你是别人脚下那么轻而易举就能跨过的一道坎儿,而在我的面前却如一个深不见底的深渊?挫折,为什么你要阻碍我前进的脚步?是不是我背叛了你什么要如此地惩罚我?
泥土在雨水的渗透中醉了,醉成一片烂泥,醉得没有前行的路。一只被雨水打湿得狼狈不堪的蝴蝶不幸地掉落在泥潭中,它彷徨了„蝴蝶似乎用尽了全部的力气不停地在挣扎,不久,它已经疲惫不堪了,我仿佛听到它在哀叹:“多歧路,今安在?”蝴蝶终于在冰冷的泥潭中不再动弹了。
我不!我不要像蝴蝶那样做垂死的挣扎,我要像雄鹰那样效翅在那风雨的空中飞翔。我相信,穿过风雨,那里就是我渴望的晴天。
吃一堑,长一智,即使在风雨中振翅欲飞的我屡屡摔得伤痕累累,我也绝不向你低头认输的。
挫折,我一定可以超越你,我不会在你面前屈服的,我不会再让你有嘲笑我的机会。 我相信“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”虽然我的起点没有冲刺,但我不会在起跑线上认输的。不是说坚持到底就是胜利麽?挫折,我不会被你折服的,我会笑到终点的。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”虽然在我一路走来你都在不停地打击着我,阻碍我前进的道路,但你却让我学会了从中变得更加勇敢与坚强。我该感谢有你陪伴我成长,让我在摔倒后,自己依然有能够爬起来的勇气。
我想,我的生命中不能没有你。如果你从不曾在我的生命中出现,我的成长路程应该是索然无味的吧。
假如没有你范文第2篇
上津镇中心小学
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法,并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性,收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备:多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师:同学们,灰尘随处可见,我们都很熟悉它。看到这个词,你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际,谈谈灰尘的危害)
2、师引:在同学们的发言中,老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙,难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭,勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示:
3、师:是的,古往今来,人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么,假如没有灰尘(补充课题),人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见,发表看法)
师:听同学没这么说,没有灰尘的世界是多么美好。那么,灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文,印证设想
1、自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想一想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文,自主学习。
1、师:请同学们自由朗读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“——”画出写灰尘特点的句子,用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师:你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示:灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读,尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过,这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示:人眼能看到的灰尘,是灰尘中庞然大勿,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师:读句子,从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一,大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师:灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师:(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体、真实地突出了事物的特点,增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空:灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师:灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以————”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师:通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?
(句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘,才有气象万千的美景。可文学到这里,你对灰尘有什么新的认识,想说点什么
5、补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说,之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师:灰尘的作用真神奇,难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师:那么,作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师:是啊!小小灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理,拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
(使学生懂得:要正确认识它,趋利避害,扬长避短;灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文,你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著,李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔:
根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有你范文第3篇
上津镇中心小学
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法,并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性,收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备:多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师:同学们,灰尘随处可见,我们都很熟悉它。看到这个词,你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际,谈谈灰尘的危害)
2、师引:在同学们的发言中,老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙,难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭,勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示:
3、师:是的,古往今来,人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么,假如没有灰尘(补充课题),人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见,发表看法)
师:听同学没这么说,没有灰尘的世界是多么美好。那么,灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文,印证设想
1、自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想一想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文,自主学习。
1、师:请同学们自由朗读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“——”画出写灰尘特点的句子,用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师:你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示:灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读,尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过,这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示:人眼能看到的灰尘,是灰尘中庞然大勿,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师:读句子,从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一,大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师:灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师:(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体、真实地突出了事物的特点,增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空:灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师:灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以————”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师:通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?
(句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘,才有气象万千的美景。可文学到这里,你对灰尘有什么新的认识,想说点什么
5、补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说,之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师:灰尘的作用真神奇,难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师:那么,作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师:是啊!小小灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理,拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
(使学生懂得:要正确认识它,趋利避害,扬长避短;灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文,你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著,李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔:
根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有你范文第4篇
上津镇中心小学
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法,并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性,收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备:多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师:同学们,灰尘随处可见,我们都很熟悉它。看到这个词,你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际,谈谈灰尘的危害)
2、师引:在同学们的发言中,老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙,难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭,勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示:
3、师:是的,古往今来,人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么,假如没有灰尘(补充课题),人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见,发表看法)
师:听同学没这么说,没有灰尘的世界是多么美好。那么,灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文,印证设想
1、自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想一想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文,自主学习。
1、师:请同学们自由朗读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“——”画出写灰尘特点的句子,用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师:你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示:灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读,尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过,这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示:人眼能看到的灰尘,是灰尘中庞然大勿,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师:读句子,从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一,大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师:灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师:(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体、真实地突出了事物的特点,增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空:灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师:灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以————”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师:通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?
(句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘,才有气象万千的美景。可文学到这里,你对灰尘有什么新的认识,想说点什么
5、补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说,之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师:灰尘的作用真神奇,难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师:那么,作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师:是啊!小小灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理,拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
(使学生懂得:要正确认识它,趋利避害,扬长避短;灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文,你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著,李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔:
根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有你范文第5篇
上津镇中心小学
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
2、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法,并学习应用。
3、懂得任何事物都有两面性,收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
【教学重点】
在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
【教学难点】
明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备:多媒体课件、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程
一、谈话导入
1、师:同学们,灰尘随处可见,我们都很熟悉它。看到这个词,你想到了什么?想说些什么?(可结合生活实际,谈谈灰尘的危害)
2、师引:在同学们的发言中,老是听出了灰尘是个不受欢迎的家伙,难怪古往今来人们总是 “时时勤拂拭,勿使染尘埃。”谈一谈你对这句诗的理解。我国著名科普作家高士其《灰尘的旅行》有这么一段话。
课件出示:
3、师:是的,古往今来,人们都认为灰尘是一种令人讨厌的东西。那么,假如没有灰尘(补充课题),人类和自然将会怎样?请同学们大胆设想一下。
(学生各抒己见,发表看法)
师:听同学没这么说,没有灰尘的世界是多么美好。那么,灰尘究竟对我们有没有好处?请大家从文中寻找答案。
二、初读课文,印证设想
1、自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想一想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?
2、学生交流。
3、检查字音。
朝(zhāo)晖 直径(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn)
较(jiào)短 单调(diào)
尘埃(āi)
调(tiáo)节气候
三、精读课文,自主学习。
1、师:请同学们自由朗读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“——”画出写灰尘特点的句子,用“﹏”画出写灰尘作用的句子。
2、同组同学交流。
3、全班交流汇报。
(1)灰尘的特点。(小)
师:你从课文哪些地方感受到灰尘的小?
出示:灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 请大家读一读,尤其注意这两个数字。
这些数字的确让我们感受到灰尘的小。不过,这些数字在我们生活中几乎很少接触到。因此我们也很难想象到到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到她的小?
课件出示:人眼能看到的灰尘,是灰尘中庞然大勿,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
①师:读句子,从中你感受到了什么?(灰尘的细小)
②师;这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?
“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
1 灰尘和谁比?(和用显微镜才能看到的那些灰尘比)大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径百万分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一,大的灰尘自然是“庞然大物”了。这里作者用了什么写作方法?(作比较)
③师:灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。
师:(小结)这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体、真实地突出了事物的特点,增强可信度。
(2)灰尘的作用。
①填空:灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开他。灰尘能--——;灰尘能————;灰尘能————。
②师:灰尘的作用真不小!下面请同学从4~6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以————”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一段的。
4.师:通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,——-------。)
(1)填写课文内容。
(2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?
(句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。三个句子都用了假设的说明方法)
师:(小结)是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候。有了灰尘,才有气象万千的美景。可文学到这里,你对灰尘有什么新的认识,想说点什么
5、补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用? 才(学生自由说,之后教师讲《一粒灰尘能怎么样?》
6、师:灰尘的作用真神奇,难怪作者在结尾用了一个感叹号。作者为什么要用叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。
7、师:那么,作者的开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。
8、师:是啊!小小灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
9、本文用了那些说明方法?
四、明白道理,拓展思维
1、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?
(使学生懂得:要正确认识它,趋利避害,扬长避短;灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。)
2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络„„)
3、读了这篇课文,你有什么收获?
4、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》《细菌世界历险记》。
5、推荐中外的科普名著,李四光的《穿过地平线》、贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》、发布尔的《昆虫记》、房龙的《地球的故事》、伊林的《十万个为什么》
6、小练笔:
根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文 【板书设计】
12、假如没有灰尘
大小及来源
列数字 使阳光变柔和
作用 使天空呈蔚蓝
对 比
形成气象万千的景色
假 设
保持良性循环
假如没有你范文第6篇
无论是在学校还是在社会中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的假如没有考试作文6篇,欢迎大家分享。假如没有考试作文 篇1
我真的好讨厌考试,又进入考试周了,每天都有考试,有时一天有两门让我怎样活呀!其实我并不讨厌考试,我是讨厌那些没有意义的考试,为了第二天毫无意义的考试头一天我要背呀背,考完了就又忘完了。有什么意义呀!我喜欢实践考试,每次都是高分,每次都得到满足。假如没有考试作文 篇2
假如没有考试,那——可是我们一直来期待的梦啊!
假如没有考试,那我们一放学回家,第一件事不是没完没了的复习复习!而是可以没完没了的玩!
假如没有考试,那些考试分数很差的同学,就回家再也不用吃“竹笋肉”、“男女混合双打”啦!那时候,他们不只是脸上笑开花,而且屁股也在那乐颠着飞舞不停啊!
假如没有考试,长久以来那句:“分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝。”这句话也被我们一个个拆成足球,踢到九霄云外啦!
假如没有考试……假如没有考试作文 篇3
考试是每学期必不可少的一次测验,总成绩很大程度可以了解你本学期的学习情况。学习好的同学总希望尽快考试,考个好分数,让父母奖励自己,让同学佩服自己,利用考试来见证自己的实力;而学习差的同学则希望尽量避免考试,因为他害怕自己的成绩,害怕自己由于成绩不好被父母骂,更害怕自己由于成绩差而让同学瞧不起,因此他们的最大愿望是不要考试,“考试”两个字对人的影响和给人的感受会如此不同,那让我们大胆设想一下,假如没有考试,同学们会怎样?
假如没有考试,可以卸下同学们沉重的包袱。上课时,同学们不需要专心的听讲,可以看漫画书,随意做任何事,老师也不会责怪你,去钻研困难的作业,更不用做笔记,整天都随心所欲的玩了再玩。以前好久才能玩一会电脑,这些日子里每天都可以享受,该做作业时,随便应付了事,既不会耽误玩耍的时间,又不费脑力。简直是一举两得.前仆后继呀,这样舒服的过日子,何乐而不为呢?
假如没有考试,可以不接受家长的批评。比如到了考试时间,如果考砸了,很丢人,在开家长会时老师会把全部实情告诉父母,父母岂不是会火冒三丈。怒不可遏的批评同学们吗?原本结速了负担重的考试,迎来了一个快快乐乐的假期,就在同学们的脑海里抹去,这个假期将是父母的“愤怒只假”,同学们整天挨打挨骂,损伤了同学的自尊心。没有了考试,也就没有分数。也就没有了父母的责骂,假期里不用整天在家里,可以无拘无速的嬉戏,多好呀!
假如没有考试,同学们就不会自责自己,会贬低自己。当学习好的的同学领到奖状时,这些学习差同学会在人群中抬不起头来,导致自欺欺人的后果。没有了考试,同学们还可以发扬自己的其它优点,让大家刮目相看,和大家友好相处。
没有了犯难的考试,那肯定好。但是没有了总结性的成绩,家长就看不到孩子的进步或退步,其实学不到丰富的知识,长大了就成不了才,只会一事无成.一败涂地,考试是必不可少的,主要是调整好自己克服困难的心态。假如没有考试作文 篇4
教室里闹哄哄的,似过年酒桌上的情况。你一句,我一句,都是关于这次教育部考试改革的事。突然不远处传来急促的脚步声,大家叫着:老师来了,老师来了,快回位去。一会老师走了进来,脸上浮着几丝笑意,我们的心砰砰直跳,又仿佛要停止呼吸。只等待着他说出改革的内容。他清了清嗓子,恩,恩,恩,看的出这话他要郑重其声的说出,老师终于开口了,我们的心跳的更加剧烈。
老师笑着说:同学们啊!你们讨厌的应试教育终于取消了!说实在的你们天天考试我也不好过!不仅要批改卷子,还要为考差了的同学做心里工作,还有……根据教育部规定从今以后取消中学生的所有考试,呵呵,老师的一阵尖笑过后,我们疑惑的问道:这是真的吗?不一会他他拿出了一份文件,亮了亮,又说:信了吧!哇,教室又恢复了原状,一阵一阵的尖叫:耶!耶!耶!终于不用考试了!好像压抑了很久的痛苦,一下子爆发出来了!那声音越来越大,在学校的上空回荡着,就连校长也加入到了我们的行列,大声的叫着!我们一个个都无比欢喜,心里就像比小孩吃了棉花糖还要开心!这种开心简直无法言喻。
这天学校似乎是变了个样,相比往日变化甚大!大到什么程度,还得看看我们的脸。昔日,我们是一群整天为考试担心反忧的少年,“愁”刚下眉头,却又莫名的上了心头!一脸惆怅,惘然。而今我们却是满脸灿若花开的笑容,以微笑相迎每一个人,回归了我们童年般的快乐!每个人都记下了这一天,让这一刻的幸福在心中永存!
中午,阳光照在我脸上,异常温暖像是妈妈的一声问候似的。我抬头望了望蓝天,蓝天像是也在为我们感到高兴,白云像是在对着我微笑一般,阳光依然闪耀着它的光芒。为此我像是看到前方的希望,对未来倍感信心。
下午,我们照常上课,老师聚精会神的讲着课,他似乎像是比以前更加专注!而我们也是全神贯注的听着,目光一刻不放松的盯着他。听课从来没感到这般轻松,以前的捣蛋鬼此时是出奇的安静,教室掉根针也听的见。想想以前,可能谁都会感到无比欣慰!我们是听的那么起劲,专注。
叮,叮叮!!……我极不情愿的睁开眼。书桌,书柜,墙上的字画,在我眼里依旧清晰可见。闹钟还在叮,叮……的响,我起身按下那该死的闹钟。猛的明白过来,原来那只是一场梦。哎!现实好无奈呀!我在心里默默念叨:6点天没亮,没办法,要上学就得起着么早。我怀着无奈的心情去洗漱,一会儿都搞定了。看看窗外,天还微微亮。我急忙下去打车,路上学生很多,看着像是都不请愿起来这么早去上学,接着在考试。忽然,不知是那个同学说了一句,这考试太折磨人了。车就来了,没来的及看清这个人的面目,车却走了。我一直在思考着这句话。假如没有考试作文 篇5
圣诞晚会经过四天紧锣密鼓的彩排和表演,于昨天落下了帷幕。而为了筹备这次晚会,学生所付出的努力远不是一、两个四天所能衡量的。如此劳命伤财,学生却还能自觉自愿,只有一个原因——喜欢!花钱难买喜欢嘛。
看着学生脸上的笑容,看着学生租来的服装,欣赏着学生独出心裁的演义,听着观众学生高声的尖叫和欢呼,我忘记了平日教学中的烦恼,轻松地度过了一小时四十分钟,将近两个晚自习的漫长时间,第一次没有皱一下眉头、没有批评一个学生且心情愉快地过去了。我发自内心地希望假如没有考试该多好?
假如没有考试,老师和学生就可以成为朋友,甚至玩伴。老师没必要逼学生去做学生不喜欢做的事,这样老师和学生就不会发生不必要的冲突了。其实,说白了,老师和学生有什么仇啊?不就是逼着学生背单词、背课文、独立完成作业嘛?
假如没有考试,学生就可以干自己感兴趣的事,老师就可以心甘情愿地充当军师的`角色,说不定会有大批人才涌现的。对自己喜欢干的事,他们会主动投入大量的时间和精力,去努力、去钻研而不需要老师去监督,谁知道哪片云里有雨呢?那才叫素质教育,那才是真正的因材施教!
假如没有考试,学校就成了师生的乐园,如同热爱运动的人士与运动场的关系。为了自己的健康,他们会去运动场锻炼的,他们会想方设法地参加运动并从中获得极大的乐趣的,他们会自己联系,进行各种各样的比赛和交流的。任何事情,只要参杂了考核、参杂了等级、参杂了强迫就倒人胃口了。学生正处在逆反期,你越让他做的事他越不做。
没有考试真好啊!可没有考试又不行,我们只能站在学生的对立面和学生斗智斗勇,结果不是鱼死就是网破!因为学校依据学生的成绩量化老师,如果老师不很在乎,师声还可以相对和睦相处;如果老师非常在乎(因为体现方式是赤裸裸的黄金白银啊),那战争在所难免。其实,老师也不是天生的凶神恶煞。
痛苦啊,当今的老师和学生!假如没有考试作文 篇6
假如有一天老师告诉我们以后考试取消了,从此不用考试了。同学们都高兴的跳了起来,可是欢呼过后,同学们都迷惘和疑惑起来,既然没有了考试,我们还需要学习吗?如果没有了考试的压力,就没有了学习的动力。
假如没有了考试,老师会轻松很多,也不会批改作业到深夜。
假如没有考试,家长也不用因为孩子的成绩而烦恼,也不用对孩子大呼小叫的,一家人可以其乐融融,所有烦恼都烟消云散。