计算机软件技术范文第1篇
摘要：“双三位一体教学模式”的实施有助于提高学生专业技能以及就业导向性，有助于提高高职学生的竞争力，为企业提供符合其发展需要的专业性人才。本文着重分析了双三位一体教育模式下高职计算机软件技术专业课程设计，具体包括课程内容、设置原则、设置目标以及具体的教学实施方法，为相关人员提供一定资料和信息。
关键词：高职；双三位一体；软件技术专业
计算机软件技术专业是各大高职院校的一个主要专业，其设置目的在于为社会输送大量具有计算机软件技术专业知识和实际操作技能的人才，为当前正处于蓬勃发展中的电子商务、计算机软件运营等产业提供专业性人才，有效提高高职院校毕业生的就业率。但是针对高职计算机软件技术专业毕业生的就业取向调查结果显示，很多学生没有进入軟件行业，这一结果说明当前的计算机软件技术专业在课程设置、教学方法、就业导向方面出现了问题，导致高职计算机专业毕业生在就业过程中难以与市场完成有效对接，说明高职毕业生的专业知识和技能难以满足市场需要，不符合企业的用人需求。基于这种情况，许多高职院校通过引入“双三位一体”教学模式，通过这种教学模式，将高职计算机软件技术专业的教学与市场企业对应岗位的实际需要以及工作环境结合起来，提高对课程教学内容的改变，提高计算机教学内容的针对性和实用性，另一方面，根据企业相关岗位的工作需要对对应技能进行综合训练和强化训练，这样一来，就可以帮助学生在高职教学过程中完成对工作实际需要的理论知识和实用技能的学习掌握，为学生后续参加工作后顺利进入工作岗位打下基础。双三位一体教育体系始终坚持对学生实用技能的训练，这是符合当前高职计算机软件技术专业的就业需求的，因为计算机软件技术的发展速度很快，如果在教学中不能根据市场企业的发展对教学内容进行调整，学生进入工作岗位后往往不能顺利适应，影响到学生就业和后续发展。
1 高职软件专业“双三位一体”课程设计原则
经过多年的人才培养模式探索和实践，目前双三位一体的校企合作教学模式已经逐渐发展成熟，并形成了其自身的发展特点和优势。双三位一体分别是以学生为主体，学校、企业、市场三要素积极参与的培养体系，以及以学生为主体，老师、企业、具体案例积极参与的课程。双三位一体教学过程中，均以高职计算机软件技术专业学生为主体，结合学校、老师、市场、企业以及具体项目的需要进行针对性教学，从而达到一个良好的教学效果。
1）以学生为主体，学校、企业、市场三要素为一体的导向性。高职院校的计算机软件技术专业的培养目标是为市场提供符合其需要的专业性人才，这也是保证学生顺利实现就业的前提。基于此，老师在设计计算机软件技术专业课程的时候，需要将市场要素充分考虑进来。也就是说，要积极研究市场对计算机人才的需求，在此基础上结合企业发展需要和学校教学定位进行教学内容、教学模式的设定和开展，这种教学模式能够最大限度地提高高职院校实践教学的市场导向性，从而有效保证教学内容符合市场需求，为学生的后续就业打下坚实基础。
2）以学生为主体，校内教师、企业教师结合企业实际项目案例为一体的课程内容。学生就业以后需要参与到具体的工作项目中去，因此其实践操作能力将直接影响到其就业效果和工作情况，基于此，在计算机软件技术的课程教学中，需要将学校老师和企业一线工作人员纳入教学课程，引导学生参与到企业具体的项目工程中去，这种教学模式能够在学生学习过程中充分锻炼其实践能力，帮助学生有效掌握相关专业知识以及实践操作技能。
2 “双三位一体”高职计算机软件技术专业课程设计目标及其内容
2.1 课程设置目标
在双三位一体的教学模式下，要始终坚持以学生为主体，充分考虑学校、企业、市场等各个因素的影响。基于此，针对高职计算机软件专业的课程设置，要以满足市场需要、企业需要，保证学生能够顺利就业为导向和基本目标。具体来讲，高职计算机软件技术专业需要引导学生学习掌握完整的软件系统开发过程，并在这个过程中培养学生分析和解决问题能力、沟通能力、语言表达能力、信息获取能力、团队合作能力等，形成符合社会需求的高素质综合型技能人才。职业教育是导向工作系统的教育，计算机软件技术专业课程要注意将教学融入具体的实践、工作过程中，促使学生能够在工作过程中根据需要来学习课程，掌握相关知识。同时这种实践教育能够帮助学生掌握学会如何运用知识解决实际问题，提高其实际工作能力。
2.2 课程内容设置
高职计算机软件技术专业课程内容的设置需要充分考虑到市场对计算机专业人才的要求，也要考虑到相关企业具体岗位对理论知识和实用技能的要求。具体来讲，随着市场的进一步发展，目前针对计算机软件技术人才的技能要求大多集中在基本的程序设计开发、网页的设计、管理和运营、关系数据库的建立和运营、数据库的开发和应用等，此外相关企业还需要能够实施软件工程开发、WEB程序设计、数据结构的开发和应用、操作系统的设计和运营等，部分企业还会要求计算机软件技术人员能够进行虚拟现实，这主要集中运用于游戏设计开发等。
高职院校计算机软件技术专业的课程内容，需要以软件开发为主线，这是因为当前市场上对于软件开发具有较大需求，很多企业对于软件开发人才具有大量需求。基于此，需要将软件开发融入以上课程内容的教学中去，帮助学生有效掌握软件开发的基础操作和相关的理论知识。此外针对计算机软件技术专业的课程教学，需要始终按照市场环境需要和企业具体工作岗位的需求来控制教学内容进而教学方法，保证学生能够顺利掌握相关技术，为其后续就业打下基础。
3 “双三位一体”下高职计算机软件技术专业课程实施方法
3.1 以工作过程为起点，打破传统课程模式
传统的计算机软件技术专业课程是以学科体系为起点组织知识，引导学生对相关理论知识进行全面系统性学习，这种教学方法未能将学生与实际工作过程紧密结合起来，使得学生的理论知识学习良好，但是无法将其与实际工作环境和内容联合起来，理论与实践脱节。为了打破这种局面，提高高职计算机软件技术专业教学与实际工作的联系，特别是在双三位一体教学模式下，软件技术专业课程的开展要从与实际工作内容为出发点，也就是以工作过程为起点的软件技术专业课程。通过将具体的工作岗位及其实际操作引入教学，帮助学生有效掌握相关的技术和操作技能，为学生后续就业提供良好基础。通过引入工作实际环境及其技能要求，有助于打破传统课程环境下学生单纯学习理论知识、不能学习掌握实际操作技能的缺陷，有助于学生在课堂学习过程中迅速掌握相关的理论知识，同时通过实际训练来验证理论知识，进一步深化学生对理论知识的理解，在此基础上引导学生进行实际训练，这一以来，学生的理论知识和实际操作技能都得到有效强化，最终将大幅提高学生的综合能力，为学生后续就业提供积极作用，促使学生在工作中占据有利地位。
3.2 以行动为导向，凸显高职计算机软件技术教学特色
高职教育有其自身特点和规律，计算机软件技术专业的课程设置要以具体工作需要和实际操作为导向，引导学生快速掌握具体岗位的技术和理论知识。也就是说，要引导学生学会在具体的操作过程中学习掌握相关的理论知识和技术，也就是教学倾向于“通过行动来学习”。此外职业教学的就业导向性非常强，因此高职计算机软件技术专业课程在实施过程中要注意与工作体系相对接，要充分满足对应工作岗位对计算机软件技术的知识要求和技术要求，因此需要依据工作岗位的内容、性质来设置课程体系。这是实现从工作组织到课程组织的第一步，是职业教育课程改革能否深入下去的关键环节。
3.3 以情景为依托，培养学生工作能力和关键能力
职业教育要有效地培养学生的职业能力，就必须让学生动态地与情境相联系地学习知识。在双三位一体的教学模式下，计算机软件技术专业要始终与市场、企业需求为导向，保证教学内容符合实际需要。另一方面，工作过程中对员工的要求是多方面的，需要其具有各方面能力。这些能力的范围较广，具体包括计算机软件技术专业的知识和技术、社交能力、沟通能力、落实能力等，其中最关键的就是计算机软件技术专业能力，这是本专业学生参加工作后最重要的能力，也是学生能否胜任工作岗位的关键能力。基于此，老师在教学过程中要做好对学生关键工作能力的培养和考察，尤其是需要做好考察，具体方法包括设置相关的考试和技能考察，在此基础上针对学生的综合技能进行提高。这有助于提高学生对计算机软件技术专业技術的学习和掌握，促使学生在工作过程中顺利进入工作角色，有效完成相关的工作任务，实现良好的就业效果。此外还要针对学生的社交能力、沟通能力等进行提高，因为工作不仅仅是完成具体任务，还要包括与其他部门、其他人员的沟通和协作，因此引导学生掌握沟通技能，对与其后续发展具有关键影响。
4小结
基于“双三位一体”的高职计算机软件技术专业课程设置和教学，需要始终坚持以学生为主体，课程设置要根据市场环境和企业相关岗位需求进行科学设计，课程内容要具有高度实用性，这有助于保证学生进入工作岗位后能够顺利完成工作任务。另一方面，在教学过程中要注意引导学生对具体的工作内容和工作技能进行积极学习，以工作实际需要为导向，帮助学生尽早熟悉相关岗位的工作内容和工作需要，这有助于学生后续就业，达到高职教学的目的。
参考文献：
[1] 旷文兵.SPOC支持下的高职计算机基础课程混合学习模式[J].科技视界，2018（31）：174-175.
[2] 李改，邹小青，张志强，宋海生，曾爱林.高职院校培养创新创业人才的研究与实践——以计算机软件技术专业为例[J].福建电脑，2018，34（10）：47-48+76.
[3] 兰碧莹. 大学计算机SPOC课程内容设计研究[D].东北师范大学，2018.
[4] 程响林.以能力本位的高职计算机软件专业课程设置研究——以中山职业技术学院为例[J].科技视界，2014（29）：224-225.
【通联编辑：光文玲】
计算机软件技术范文第2篇
摘要：计算机图形图像处理技术主要依靠计算机来进行图形图像的修改、处理和设计。由于计算机图形图片处理是新兴技术，所以在实际操作中仍存在一些不足。文章针对计算机图形图像处理技术的含义、计算机图形图像技术的内容、计算机图形图像的处理在生活中的应用以及计算机图形图像的发展前景进行了分析。
关键词：计算机技术；图形图像处理；图像数字化；计算机现代化应用；数字模式 文献标识码：A
改革开放以来，随着计算机的飞速发展，从以前计算机寥寥无几已发展到现在的几乎家家户户都有。在进入信息化时代的今天，快速有效率地获取信息将直接影响到人们的思维和决策。我们感知事物的主要途径就是图画，计算机图形图像处理技术不仅可以使人们所看到的图形图像更加清楚，也可以使图像变得更加生动具体。举个日常生活中的例子，比如我们看到的3D电影、多媒体课件、photoshop图像处理软件等。计算机图形图像处理可以用于生活中很多方面，比如平面设计、网站设计、图像处理等。计算机图形图像处理技术因为其处理图形效果好、准确性高、处理速度快等特点，使得计算机图形图像技术存在于许多领域，并且发挥着重要的作用。
1 计算机图形图像处理技术的含义
所谓计算机图形图像处理技术，就是利用电脑来把概念或数学模型所描绘的几何图形或者立体几何图形通过计算机进行显示、修改、储存、压缩来达到使图像质量得到增强的效果，并且可以用如几何校正、灰度变换、去除噪声等方法进行图像的改善，来使抽象、模糊、不真实的图片变得更加生动具体，来达到增加人们视觉效果的目的。简而言之，就是利用计算机把图片进行加工处理，使图像变得更加生动。计算机图像处理包括对数字图像的处理、对数字图像的分析与理解、结合传感设备对实际事物的数字化图像采集以及对图像处理结果的数字化表达等。通过计算机可以把图片从二维转化成三维，增强图片的真实感，使人身临其境。
2 计算机图形图像设计的内容
（1）计算机可以使图像数字化，计算机可以把需要修改的图片转化成数字模式，便于计算机处理和识别，使计算机对图片的处理更加准确；（2）计算机可以把原有的照片增强或复原，照片的增强或复原是使照片增强着色的重要途径，可以减少干扰和噪声使图像更加清晰；（3）计算机图形图像设计可以利用代数法、反投影法来进行图片的保真，达到重建图像的目的。计算机可以利用采集到的数据来进行图像的还原；（4）计算机图形图像设计可以压缩图片，把图像进行编码处理，来达到简化图片信息，方便图片的运输的目的；（5）色彩的设计对计算机图形图像设计是十分重要的，要知道，我们评判图像是否真实，最先观察的就是图像的色彩是否贴近生活，所以计算机图形图像设计可以把色彩变得更加逼真，让人们感受到或真实或立体的图片。
3 计算机图形图像设计在生活中的应用
计算机图形图像由于有着操作方便灵活、效果好、准确性高的处理特点，所以计算机图形图像设计在生活中的应用有很多，比如网页设计、平面设计、包装设计、室内设计、软件设计等。例如生活中常见的photoshop软件，通过这个软件我们可以用来处理照片，包括添加文字、剪裁或者对照片进行局部处理；还有计算机图形图像在工程制图中的应用，通过CAD软件可以实现，它可以把事物变得具体，把平面的图形用立体的形式表达出来由点到线、线到面、面到体，逐步扩充，来达到实验模型的整体构造；计算机图形图像设计也可以在医学中应用，计算机图形图像设计可以把医学中的影像信息转变为三维视图，使医生对病情的诊断得到大幅度提高。计算机图形图像处理技术可以在包装设计得以应用，计算机图形图像技术可以进行排版、缩印、调整色调等工作，使包装更加贴近人们生活；计算机图形图像设计应用在动画设计中，动画是由一张张图片拼接起来的，计算机图形图像技术可以使图片变成动画，从而使动态的图片变得更加逼真，同时也能减少工作量，使动画表现出更加真实的规律，更容易让人们接受……现如今计算机图形图像处理已经分布在我们生产、生活的各个方面，这种技术已经发挥了巨大的作用，给人们以全新的视角和多维的空间看世界，让我们的生活变得更丰富多彩。
4 计算机图形图像技术的发展前景
从进入21世纪以来，计算机开始飞速发展，计算机图形图像发展技术已经历了30多年的发展，成为现在最活跃的技术之一。计算机图形图像技术也广泛应用到我们生活的各个方面，小到包装设计、图片处理，大到医疗制图、工程设计。这些应用不仅使我们的生活更加丰富多彩，而且使我们的视野变得更开阔。计算机图形图像设计丰富了我们的生活，比如3D电影，使我们在看电影时身临其境；用于医疗中，可以使医疗科技变得更发达，使我们的健康进一步得到保证；用于绘制自然景物，计算机图形图像技术可以把自然景观设计得十分真实，给人们带来视觉上的强烈冲击……根据计算机的图形图像技术所研究出的硬件软件在日常生产、生活中就拥有着巨大的发展前景。这就需要我们建立较为完善的科学管理体系以及规范化的制度，让计算机图形图像处理技术造福人类，使人们的生活变得丰富多彩。
5 结语
计算机图形图像的处理技术使计算机技术得到延伸与推广，使计算机技术深入人们生活的方方面面，计算机图形图像处理技术开始发展于20世纪80年代，到现在有30多年的历史，由于计算机图形图像的设计在人们生活生产中有巨大的适用空间，并且在日后的发展过程中对人们有着深远的影响和重要的意义，计算机图形图像处理技术显然已成为计算机现代化应用的重要方面之一，对人们的生活起到非常重要的促进作用。计算机图形图像处理可以在医疗保健、航天航空、室内设计、工程制图等方面得到应用，计算机图形图像处理技术创造了巨大的社会生产力，其自身也在不断发展与进步中越来越适应人们的生产、生活。相信随着计算机图形图像处理技术的不断发展，我们的生活将会越来越好。
参考文献
[1] 李红俊，韩冀皖.数字图像处理技术及其应用[J].计算机测量与控制，2002，（10）.
[2] David F.Rogers.计算机图形学算法基础[M].北京：电子工业出版社，2002.
[3] Kenneth R.Castleman，朱志刚，石定机，等.数字图像处理[M].北京：电子工业出版社，2002.
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[5] 孙家广，杨长贵.计算机图形学[M].北京：清华大学出版社，2000.
[6] 左黎明，蒋先刚，胡梅.MatrixVB在信号处理与数据可视化系统设计中的应用[J].计算机与现代化，2004，（3）.
[7] 陆枫，何云峰.计算机图形学基础[M].北京：电子工业出版社，2008.
（责任编辑：秦逊玉）
计算机软件技术范文第3篇
摘 要：文章分析了计算机软件技术开发现状问题，分析了计算机软件技术开发趋势，提出了生命周期法、系统开发法、原型开发法3种软件技术开发的方法，并从创新软件开发工艺，加强计算机软件技术人才的培养，优化软件产业环境等方面探究了计算机软件技术开发策略。
关键词：计算机软件技术；开发；现状
计算机软件开发是计算机技术的核心。计算机软件技术开发主要指的是系统软件和应用软件的开发。分析计算机软件技术开发现状，分析其应用发展趋势及计算机软件技术有效发展的策略，对于实现计算机技术的创新发展，尤其是实现软件技术的创新发展是极大的促进。
1 计算机软件技术开发现状
计算机软件开发过程是非常复杂的过程，软件开发者需要根据用户需求，进行软件产品的设计与研发。在软件开发中，缺乏统一的标准对软件开发产品质量进行有效的衡量。通常，对软件产品是以软件项目的预算、进度、功能和用户满意度等方面进行综合评价的。在软件产品衡量评价中用户满意度起着重要作用，用户满意度对软件开发产品的合格程度评价有着很大的影响。基于此标准进行评价，软件开发产品合格率是非常低的，不足20%。造成这种情况的原因如下[1]。
1.1 软件开发不重视用户需求
用户需求对软件开发产品的功能设计有着直接的影响。在软件开发设计中，一些开发人员不重视对用户需求的把握，不能够真正明白用户需求状况，而盲目进行相关软件产品的开发，这就导致即使开发人员费心费力开展软件项目，进行软件开发，但所开发出来的软件还是不能满足用户的需要，导致软件产品功能和质量难以满足用户需要。
1.2 软件开发缺乏核心技术
与国外软件开发相比，我国在软件开发方面缺乏核心技术。我国软件开发发展历程较短，软件开发能力不足，尤其是缺乏一些创新技术，在软件开发中相关技术突破难以实现。由于在软件开发中缺乏核心技术，就导致我国软件产品质量不是很高，难以实现软件产品的突破，难以满足网络化，数字化发展的要求。
1.3 软件进度、预算设置不够科学
进行软件开发需要大量的资金支持。软件开发工作又是非常复杂的，需要很长的时间，因此，做好软件开发进度计划和做好预算工作是非常重要的。但对于软件开发者而言，要全面正确地规划好软件开发进度有一定的难度，做好相关预算也是十分困难的。由于多种原因，目前，在软件开发中，缺乏清晰准确的软件开发进度规划，也缺乏科学的预算，这就制约了软件产品的有效开发与设计。
1.4 缺乏良好的软件开发团队
我国软件开发工作起步较晚，缺乏完善的理论，也缺乏先进的技术支撑，这就导致我国所培养出来的软件开发人才在开发理论和实践素养方面存在不足。目前，我国缺乏具有丰富理论素养和软件开发能力，实践经验丰富的高端软件开发人员，软件开发缺乏人才支持，低端的软件开发人员很多，高端人才严重不足，这就制约了软件技术的发展，制约了高质量计算机软件产品的开发与设计。
2 计算机软件技术开发趋势
2.1 智能化
当下，科学技术迅速发展，在机械应用领域，智能化是其发展的重要方向。计算机软件开发也必须要能够积极走智能化发展道路。作为计算机软件开发人员，要能够借助于先进的算法，实现软件产品的智能化发展。在智能化时代，计算机软件开发技术也必须要走智能化发展道路，智能化方向是计算机软件发展的方向，也只有实现智能化发展，计算机软件技术才能实现重大突破。
2.2 服务化
软件开发的目标是为了满足用户的需要，因此，软件技术开发的重要方向是服务化。软件技术开发要能够以为人们提供更为优质的服务为目标开展工作，要能够树立最为人性化的软件开发思路，在进行技术创新时，也需要能够以服务化为方向进行技术创新，以服务性为方向进行軟件的开发设计，这样，才能保障软件开发的品质和功能。
2.3 网络化
计算机软件的使用与网络是紧密联系在一起的，也只有在网络环境下，计算机软件才能发挥功用和价值。目前，我国互联网发展速度很快，使用广泛，互联网是实现各方面交流的重要途径。计算机软件技术开发也需要能够实现网络化发展。一方面，计算机软件需要借助于网络实现自身的创新，实现技术性的突破，另外，网络也需要能够依靠计算机软件进行完善，网络化发展应该是计算机软件技术发展的必然趋势。
2.4 开放化
计算机软件开发技术要实现开放化发展，所谓开放化发展，指的是在开发计算机软件的过程中，不能封闭，要能够实现各方面的不断加交流，在实践中，不断发展计算机软件技术。计算机软件技术开发者之间，技术人员之间需要多交流，能够实现技术成果的共享。在技术方面要遵循软件产品标准化和软件源代码开放性的创新原则，各种技术人员要能够相互交流，相互学习，以不断提升软件产品的性能，提升产品的质量。这样，计算机软件开发行业才能获得健康持续稳定的发展[2]。
3 计算机软件技术开发方法
3.1 生命周期法
对计算机软件技术的开发周期进行定义和设计，从时间角度出发开展这项工作，按照软件开发的时间，对软件开发阶段进行科学划分及设计，可以把软件开发分为软件设计、开发、评估及运行等不同的阶段，采用不同的软件开发标准，开展软件开发工作。在软件技术开发中，采用生命周期法开展工作，作为软件开发设计人员需要对软件开发技术的含义、内容进行全面的把握，并要能够明确软件技术的应用标准和规则，能够为用户提供明确的软件应用说明，对软件功能及用法进行明确，这样，才能真正发挥计算机软件产品的功能及价值。
3.2 系统开发法
系统开发法是当前软件技术开发的重要方法，系统开发主要是通过软件编程的方式实现的。软件程序员对编程语言进行利用，对相关技术进行应用，进行软件产品设计开发，不断提升软件产品的功能。系统开发法具有一定的优势，系统开发法具有开发形式自动化的特点，在利用这种方法的时候，需要研究客户对软件功能的需求状况，基于客户需要对软件产品进行开发。并能够借助于软件开发平台，进行软件代码的有效编写，以这种方式推动软件技术开发工作的创新发展。
3.3 原型开发法
计算机软件技术原型开发法包括探索性、实验性和进化型3种类型方式。计算机软件技术原型开发法具有严谨性、直观性和动态性的特点，利用这种方式进行软件开发工作，作为软件开发人员需要加强与用户的沟通交流，能够明确用户的要求，能够以此为引领，不断拓展软件产品的功能和作用，以实现软件功能的最优化发展。
4 计算机软件技术开发策略
4.1 创新软件开发工艺
要实现软件工程的创新发展，必须要能够积极创新软件开发工艺。软件产业生产的模式较为传统，依然是以劳动力密集型方式进行软件生产的，在软件产品开发和项目开发上，很多情况下依靠的是人力，软件开发还没有实现规模化效应，这样，软件开发的质量就取决于软件开发者的个人素养，软件生产效率也受到人员素养的影响。有些软件开发企业会创新软件开发思想，利用软件工程思想开展工作，但软件开发所需要的成本依然是按照人员效率进行设计的，还是难以实现软件产业的工业化和规模化生产。要解决这种问题，需要对软件开发工艺进行创新，使软件开发能够像其他产品一样能够实现自动化和工业化生产，这样，软件开发产业才能得到有效的发展。
4.2 利用面向对象和构件化软件等新技术手段
在网络技术迅速发展的背景下，软件开发所面临的环境更为复杂，在网络环境下，软件开发需要不断提升跨越异构平台的能力，需要能够设置开放性的系统结构，这是应用软件发展所需要的。在网络环境下，应用系统不断增加，传统的软件基础，难以满足不断增加的信息应用需求，因此，应用软件必须要实现有效的设计及开发。当下，作为软件技术开发者要能够利用面向对象和构件化软件等新技術手段，不断提升软件产品的质量，拓展其功能。在互联网环境下，应用软件在互操作性、可拓展性、结构开放性和代码重用等方面都需要有所突破，各种功能需要进一步加强，而利用构件对象设计模式进行软件开发设计，能够满足软件产品发展的需要，这种技术具有互操作性和可拓展能力，符合软件开发的需要，也能够满足软件产品创新发展的需要。
4.3 加强计算机软件技术人才的培养
目前，软件开发技术型人才严重缺乏，尤其缺乏的是高端技术型人才，因此，加强计算机软件技术人才培养是非常重要的工作。要实现软件人才的有效培养，各院校需要能够加大软件开发专业教育工作，能够结合市场情况，不断完善软件技术教育内容，并能够积极引入新的技术内容，尤其是引入软件核心技术内容，不断提升相关专业人才培养的质量。作为社会也需要能够加大这方面的人才培养，政府要支持这项工作，相关企业要能够积极培养软件技术开发创新人才，通过多种方式保障软件技术开发人才质量。这样，才能有效推动软件技术开发工作的创新发展。
4.4 优化软件产业环境
在计算机技术研究领域，一直存在一种现象，对硬件关注较高，而对软件研究工作关注的较少，在人力资源投入方面，软件产业方面的投入明显不足。并且，在软件行业中，还常常会出现盗版，竞争不公平，价格诱惑等问题，相关知识产权保护工作开展不力，对软件开发缺乏必要的技术突入等，这些都制约了软件开发技术的进一步发展。因此，优化 软件产业环境，通过法律途径加强相关知识产权的保护，为软技术开发人员提供有利的工作环境，增加软件研发方面的投入等，以多种方式优化软件产业环境，以推动软件开发技术的创新发展。
[参考文献]
[1]李万明.浅谈计算机软件开发技术的应用研究与趋势[J].网络安全技术与应用，2014 （12）：241-242.
[2]任莉.试论计算机软件开发技术的发展趋势[J]佳木斯职业学院学报，2015 （7）：411.
计算机软件技术范文第4篇
摘要：在计算机软件设计中应用嵌入式实时软件，能够充分满足人们对计算机的需求，实现计算机软件交互的有效性，还能在一定程度上构建虚拟试图，简化计算机状态特征，进而增强计算机软件系统结构。为此，本文主要围绕嵌入式实时软件在计算机软件设计中的具体应用进行分析，希望能够有效提高计算机操作的实效性。
关键词：嵌入式实时软件;计算机软件设计;具体应用
引言
随着我国信息化技术的大力发展，使得计算机技术得到一定程度的提升，并已在诸多领域中广泛应用，影响着人们的日常衣食住行。在实际的工作过程中，对计算机软件系统予以不断优化，能够降低软件产品出现纰漏的情况，保证计算机软件系统的性能。在计算机系统中，嵌入式微处理器内核是促进通信任务顺利管理的关键物质基础，嵌入式实时软件主要包括两个内容：硬件、软件，其知识体系较为多元化，应用于计算机软件设计中，对软件系统予以强化，还能够提高计算机软件系统的整体控制水平。由此可见，将嵌入式实时软件应用于计算机软件的设计中有着极为重要的现实意义。
一、嵌入式实时软件的技术特点
（一）具有操作性
嵌入式实时软件具有一定的操作性，科学、合理的应用于计算机软件中，可以有效保证软件系统的安全运行。嵌入式实时软件能够依照实际情况，把相关的工作任务予以科学的分配，将计算机软件系统中的功能予以拓展，进而让其在所规定的时间内完成工作任务。
（二）具有时限性
嵌入式实时软件同时还具有时限性的技术特点，在应用嵌入式实时软件时，要对时限要求进行密切关注，科学控制计算机系统中的软件、硬件，充分实现二者之间的统筹发展。如果嵌入式实时软件在计算机软件系统应用中与相关要求不符，就会在时限控制方面有一定的难度，阻碍计算机软件系统中各项任务的完成。
（三）具有可靠性
嵌入式实时软件不仅具有操作性、时限性的技术特点，还具备系统可靠性，在操作安全的环境中，合理应用嵌入式实时软件，可以确保计算机软件系统的安全运行，防止出现不良影响。因为要想提高嵌入式实时软件系统的应用效果，就应该为其构建良好的工作环境。
二、嵌入式实时软件应用于计算机软件设计中的意义
嵌入式实时软件主要由软件和硬件两部分组成，在计算机系统中合理应用，不仅可以保证计算机软件系统功能的顺利发展，还能对软件系统中的整体控制能力加以深化。嵌入式实时软件并不是单纯的PC系统，在设计的过程中通常会涉及到编程、处理器等诸多环节。一般情况下，嵌入式实时软件可以对多项任务予以同时下载，通过较为明显的层次化模块结构，将计算机技术与操作系统进行统筹发展，并对计算机硬件操作的运转提供强有力的保障，以便于提高计算机系统的整体运转效率。不仅如此，将嵌入式实时软件应用于计算机软件设计中，可以在一定程度上对资源进行合理配置，增强计算机软件的质量。
三、嵌入式实时软件在计算机软件设计中的具体应用
（一）对工作任务进行合理划分
随着我国计算机技术的不断成熟，人们越来越重视计算机软件设计的优化，愈发依赖嵌入式实时软件;人们不仅可以利用计算机系统功能的优势，还鞥对计算机操作系统加以强化，从而实现计算机软件的多功能性。嵌入式实时软件在计算机软件设计中应用时，首先要与计算机中的应用程序基础进行充分结合，之后做好有关嵌入式实时软件特征的应用，同时划分软件系统，最后简化和优化计算机软件系统结构。计算机系统在运行过程中，要对各个应用程序间的数据进行有效性转化，做好数据信息的执行与保障工作，并且要对数据结构进行及时切换，实现各项数据的划分与应用。要想充分体现计算机应用系统功能的特征，就需要对计算机系统内部的功能结构进行不断的完善，在处理用户接口任务的过程中，要对该任务进行合理化的控制与应用。为了能够实现计算机软件中资源结构的简化与共享，就应该与计算机软件设计的过程相结合，促进应用程序的规模化应用，积极优化计算机CPU资源的设计，以便于充分满足计算机系统的功能特征，实现计算机系统的实时性应用。
（二）存储任务组织与映像布局
计算机软件系统在存储映像布局过程中，应用嵌入式实时软件设计，优化处理计算机软件系统结构，该数据在转换阶段，可以最大限度地实现任务组织的应用，并在管理中做好系统功能性的应用。从嵌入式操作系统功能来看，主要具有极为稳定的系统结构，可以对计算机系统予以优化布局，对计算机存储器的使用过程进行准确的判断，然而在存储映像布局过程中，要体现计算机系统的功能性特征，综合分析物理零地址，实现应用程序指令的调取工作。除此之外，对代码予以执行处理时，要对嵌入式系统进行综合性的启动与分析，进而实现对映像布局存储的规模化分析，并且在控制向量速度的过程中，要加强对系统功能性的分析与应用。
（三）实时性应用和任务调度
嵌入式实时软件的应用主要由软实时性和硬实时性两部分组成，嵌入式实时软件的实时性体现在极端与运行过程中，具有一定的滞后性。基于这种情况，计算机系统在运行时要进行优先调动，并对系统予以优化。需要注意的是，计算机软件系统应该严格遵循“多元化优先”的標准，将工作任务的实际要求作为核心依托，科学控制计算机技术，同时进行级别调整。当完成任务拆分之后，要依照具体情况，对关键性任务的回应时间予以减少，使工作效率有所提升。所以，要科学应用任务调度，以便增加计算机系统的功能。另外，应用嵌入式实时软件可以实现对时钟服务的价值，加深对系统时钟的管理，确保系统时钟价值得以最大化发挥。
结束语
总而言之，在计算机软件设计中应用嵌入式实时软件时，要构建虚拟视图，将结构设计过程予以分层，并且还要结合计算机软件的系统性功能。在应用过程中，要符合计算机系统实时性的要求，使计算机软件设计充满灵活性，增强计算机软件设计的可拓展性，从而提高计算机软件的系统性功能。
参考文献：
[1]王燕贞.计算机软件设计中嵌入式实时软件的应用分析[J].信息记录材料，2021，22（08）：82-83.
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[3]黄建钟，王平，张颖豪，粟晓航.嵌入式实时软件在计算机软件设计中的应用[J].电子技术与软件工程，2020（22）：22-23.
计算机软件技术范文第5篇
一、教学中遇到的问题
(1) 教学中理论和实践结合不够紧密。教学方式主要还是教师为主导输入知识, 学生被动接受知识, 理论课占大部分学时, 实验和实践课学时不足。在多媒体教室上课, 教学手段单一, 理论跟实践脱节, 学生没有及时上机演练, 偏向于死记硬背理论知识。
(2) 学生积极性不高。本门课程讲解的都是计算机的基础理论知识。本来就有些晦涩难懂, 再加上学生计算机基础薄弱, 而且眼界有限, 不了解软件行业的发展前景, 不清楚此门课程对今后的学习和工作有何帮助, 学生没有明确的学习目标, 导致没有较高的学习积极性。
(3) 考核方法单一。目前一直采用笔试的考核方法, 曾经考虑过学习国家计算机二级考试的上机考试形式, 之前的程序设计类考试有的采用过这种方式, 但也存在一些考核不公平现象, 有些学生通过背诵题库取得上机考试还算不错的成绩, 但在后续课程中发现实际编程能力并不强, 所以单纯上机考试也不能体现学生的真正动手能力以及解决实际问题的能力。
二、教学方式的调整
(一) 采用机房授课的方式进行教学, 并适当增加实验学时
学习书本上的原理性知识很重要, 但更重要的是学以致用, 在机房上课, 可以将理论知识及时上机验证, 学生更容易掌握。如果机房资源有限, 条件不允许, 可以在机房对一些操作性强的内容进行讲解, 比如讲解数据库的SQL语句, 边讲边练习, 教师讲解省时省力, 学生通过操作来理解教学内容也更加直观。对于独立实验, 实验过程中允许学生走动, 跟同学一起讨论;对于那些要求分组进行的实验, 要求教师合理分配组内人数, 明确组内各成员的工作量, 避免组内个别学生的参与度很低, 工作量少的问题, 教师深入课堂, 与学生同步实验, 发现学生遇到的实际问题及时帮助解决。
(二) 突出强调课程重要性, 适量引入实际案例
在向学生讲本课程的引论时, 向学生介绍未来的专业课程和毕业设计中对软件的要求, 增强学习好课程的紧迫感, 甚至也可以讲明在大四就业时企业提供的与软件技术相关的岗位要求及提供的薪资条件, 让学生明白学好课程, 就业前景看好, 以此明确学生的学习方向, 提高学生的学习积极性。在教学中适时加入生活中的应用实例, 平时多留心收集相关的教学案例, 引入教学中。讲明理论的应用场合, 会让学生更容易理解枯燥的理论知识, 减少学习畏难情绪, 从而提高学习积极性。比如可以给学生介绍在当前的大数据时代, 数据信息的收集、存储和处理数据处理的要求越来越高, 可以利用学习的数据库技术来解决。
(三) 考核方法多样化, 鼓励学生考取认证资格证书
减少传统笔试部分占总分的比例, 增加实验当堂上机小测验环节, 可在期末统一进行, 也可平时测验两次, 取平均成绩。测验题目来源于平时的课堂练习, 但编程方法要求有变化, 且当堂课独立完成调试并演示结果。同时, 在开学初就对班级学生分组, 布置小型的数据库的开发任务, 带着问题学习, 既培养学生的自学能力, 也锻炼他们的团队协作能力, 在学期末课程结束后要求每组做出数据库系统, 在课堂上向其他同学演示, 锻炼同学的组织和表达能力, 同学和老师提问, 根据每个同学的表现和每位组员的工作量, 酌情给分。
(四) 鼓励学生积极了解、备考跟计算
机软件相关的考试, 比如全国计算机等级考二级C语言、三级数据库考试, 在向学生讲授知识的同时可以挑选一些二级、三级考试的习题作为例题讲解, 为学生考取认证资格证书提供帮助。通过考级促进学生学习, 课内外学习联动, 加深对知识的理解。
(五) 加大辅导力度
除了在当堂课后和实验过程中对学生进行辅导和答疑外, 每周有一个下午安排3小时答疑, 一个晚上安排3小时自习辅导, 原则上辅导是学生自愿参加的, 对于学习落后的同学, 老师根据情况会主动邀约, 重点辅导。课后答疑能发现学生还有哪些知识没有掌握扎实, 有助于促进教学相长, 会一直坚持下去。同时, 在教学网页上列出课程中典型的问题和答案, 及时解决学生学习中存在的问题。
三、结论
指导学生学好计算机软件技术是教师的责任, 除了在课堂上讲解专业知识外, 对学生要加强多方面的教育与培养。对学生理想, 意志, 吃苦精神方面的养成与培养是当下培养学生很重要的任务, 让思政建设进课堂。培养学生具有崇高理想, 坚强的学习意志, 百折不挠的吃苦与奋斗精神。学生在教师的引导下, 学习热情高涨, 学习成绩普遍上升, 不及格率连年降低, 学生对课程满意度高, 对任课教师满意度高, 名列学生评教成绩学院前茅。
摘要：“计算机软件技术”课程是很多高校针对非计算机专业的工科生开设的计算机专业基础课, 涵盖了几门计算机专业的专业基础课程, 教学内容丰富, 各部分内容相对独立, 课程实践性强, 需要学生具备较好的编程基础。本文从该课程教学环节组织、教学方式和考核方式等方面介绍了在教学中遇到的问题, 对存在的问题进行了分析和改进。
关键词：计算机软件技术,教学内容,教学方式
参考文献
[1] 罗瑞明.计算机软件技术教学方法分析[J].信息与电脑, 2012 (7) :201-202.
[2] 吴雅琴, 王颖, 吴晓.《计算机软件技术基础》课程教学的实践与体会[J].科技资讯, 2014 (29) :199.
计算机软件技术范文第6篇
一、计算机软件开发需要具备的条件
1、强化组织协调管理
计算机软件开发工程是需要整个团队相互协作完成的。计算机的预定功能和其基本的性能要得以充分发挥, 就要通过操作软件来完成, 运行操作程序完成各项指令, 即设计顶层、形成文档框架、实现具体的功能模块之后发挥叠加功能并对所需要的功能进行调用、编写计算机程序并对程序进行调试, 最后回到基本的文档框架。整个过程中的各个环节之间都是具有独立性的, 但是相互之间存在密切联系。模块都发挥着独立性的作用, 使得模块具有很高的重复使用率, 劳动量必然会降低。整个过程的操作不仅需要编程人员具有丰富的设计经验, 而且还需要对各方面工作进行分工, 做好协调管理工作。
2、对软件开发目标予以定位
任何一个软件都需要经历生存周期, 即从软件开发、技术应用、运行和维护, 直到最终的放弃, 就是一个生存周期, 其中不同的阶段都有明确的任务, 需要对软件的规模予以扩大, 以使得软件经过开发之后, 原本复杂的设计结构和管理模式都得到优化。在整个的生存周期中, 对问题进行定义并合理规划是最基本的阶段, 需要从客户需求的角度出发将软件开发目标予以定位, 并进行可操作性和可行性分析。通常对于软件开发方案的提出需要从经验出发提出模型设计方案, 之后以预算作为依据筛选出更为合适的模型, 分析项目执行的可行性, 对项目工程的目标和开发的方向都予以确定。之后就是对市场需求进行分析。软件开发重在满足用户的需求, 做好市场分析显然是非常重要的, 可以使得软件设计方向更为明确, 对于软件的功能也能够准确把握。
二、开发者要与客户之间建立有效的沟通渠道
所开发的软件是否成功, 软件是否满足用户的需求是最基本的衡量标准。这就需要开发者对软件市场进行分析, 对用户的需求准确定位, 且要与用户建立密切沟通, 通过合作使润健工程保证质量。软件开发者与客户之间的沟通是需要重点解决的问题。对于计算机系统的情况用户并不会完全掌握, 而且对于软件的需求也会存在着不同。软件开发者根据需求不同将用户进行分类, 将模型建立起来之后进行设计, 之后设计数据库、程序编码, 做好软件测试和技术维护工作。
三、计算机程序语言的应用
软件的程序编码过程中, 要选择合适的语言, 以将软件所具备的功能表达准确。可以选用的程序语言主要包括三种, 即汇编语言、机器语言和高级语言。其中, 高级语言和汇编语言是较为常用的, Visal Basic、C语言、Java、C++、C#等等都是编程中需要掌握的基本语言。对于这些语言要熟练应用, 就要通过上机操作学习, 掌握设计程序的方法以及相关的语法, 以能够查缺补漏, 使得所设计的程序更为完善。
比如, C语言是计算机软件编程中需要掌握的基本语言, C++是对C语言的扩展, 对于C语言进行深化。虽然C++语言和C语言在数据表达式、数据的传输、算法上都存在着很大的相似性, 但是应用C++语言所编写的程序更为具有可操作性。C++语言对允许将不同功能的同名函数划分到同一范围内, 但是各自的参数形式可以有所不同, 使得运算符相同的情况下, 所完成的运算功能会有所不同, 可以对不同的数据类型进行处理, 由此缩短了编程时间。
C#的特性是允许单个继承, 实现一个类不止一个接口。接口包括方法和签名。对于方法的实现是在类中完成的。C#的每一个可执行文件都会有一个入口, 在类的外部就可以对修饰符进行调用。VB中的“V”即为“Visual”, 是开发GUI的主要方法。在使用的过程中, 并不需要对大量代码进行描述, 而是将预选的对子屏幕的一个点上建立起来之后, 对界面元素所在的位置以及外观进行描述。
四、结束语
综上所述, 软件开发的周期越来越短, 这就意味着计算机软件的学习是过程性的, 需要进行自我完善。只有掌握的计算机理论水平和实践水平都有所提升, 才能够成为具有较高专业素质的计算机人才, 在计算机软件市场中占有一席之地。
摘要：计算机技术和网络技术的发展, 使得世界经济实现了一体化、全球化发展。计算机网络技术是由软件技术和硬件技术构成, 通过计算机软件开发, 使得计算机软件能够满足客户的需求。强化计算机软件的学习是更好地融入到计算机软件市场中的重要途径。本论文针对学习计算机软件融入最新的计算机软件市场中的相关问题进行研究。
关键词：计算机软件,学习,软件市场
参考文献
[1] 张俊青.计算机软件开发技术及其应用[J].计算机光盘软件与应用, 2014 (09) :65—67.
[2] 谢希仁.计算机网络 (第6版) [M].电子工业出版社出版, 2013 (第2次印刷) :132—141.