二年级道德与法治反思范文第1篇
一、教材60页内容板块
内容分析：这一板块由一幅情景图、一个话题、一份资料、一段主题文组成。 本板块的主旨是让学生了解我们生活需要优美的环境。教材设置了话题“你生活的地方环境怎样”引导学生关注自己生活的环境，了解什么样的环境才是我们喜欢的。接着呈现了一个自然和谐、整洁宜人的生活场景：大树下，两个老爷爷在悠然下棋;男孩看着绿油油的草地，心情愉悦;女孩看着花丛中的蝴蝶翩翩起舞，倾听着花丛里的青蛙、小鸟、知了的歌唱。情景图旨在让学生们感受到优美清新的环境可以给人们带来舒适、愉快的心情，并让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原有的和谐与平衡，同时告诉学生这样的环境才是我们喜欢的。
资料：“我家周围有好多树，我喜欢听风从树丛穿过的声音，看小虫子从树洞爬进爬出。这些树带给我很多快乐!”是本板块内容的补充，引导和提醒学生什么样的环境才会让人生活快乐。
主题文：“绿绿的草地，盛开的小花，飞舞的蝴蝶……我们陶醉在优美的环境里。”采用朗朗上口的儿歌，富有感染力的文字，旨在让学生明白什么样的环境令人陶醉， 激发学生对美的环境的向往，这是对情景图内容和话题讨论内容的总结和升华。
本板块内容联系学生的生活实际，以学生熟悉的和谐生活画面入手，旨在引导学生明白身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学建议 ：教学本板块，教师可以采用欣赏风景图片或录像的方式，调动学生的多种感官。还可以创设情境让学生回忆见过或去过的风景优美的地方，引导学生关注自然的美丽与神奇，使其发自内心地热爱自然，萌发尊重和热爱生命的情感，唤起对大自然的关爱与责任。
如有条件，教师可以带学生去郊游，或带学生在社区(校园)的绿化区域内闻闻花香、听听鸟鸣等，享受优美的环境带给大家的美好惬意。
二、教材61页内容板块
内容分析：这一板块由两个话题、三幅情景图和一个主题文组成。 本板块的主旨是让学生体验脏乱环境中的感受，知道我们生活不需要这样的环境。教材设置了话题“如果生活在这样的环境里，你会有什么感受”，接着呈现了三幅情景图：工厂废水大量流入小河，令鱼儿无法生存;农民焚烧桔杆，黑烟弥漫;公园绿草地上到处丢着果皮、饮料瓶等垃圾。旨在引导学生感受这些行为会造成空气、水、土壤的污染，这样的环境会传播疾病，给人们的健康带来危害。
话题“这些行为违法了吗”配有三幅情景图，从不同角度为学生的思考提供了路径，工厂任意排放废水、肆意焚烧秸秆、随手乱扔垃圾等行为违法吗?旨在唤醒学生的法治意识，培养学生的法治观念。
主题文“脸脏了可以洗一洗，桌子脏了可以擦一擦，小河脏了、空气脏了呢”，用反问的方式，使话题得以引申，让学生感受到乱扔的垃圾、浑浊的污水会污染空气、传播疾病，给自然和人类造成无法挽回的破坏及危害，让学生认识到环境遭到破坏的严重性。
本板块内容旨在让学生感悟到身边环境对人们生活的影响，引导学生思考：减少环境污染，我能做些什么„„ 教学建议：教学时，可以结合教材以及环境受到污染的视频，引发学生思考：“谁把这儿弄脏了?小河里的水为何变得这样臭不可闻?”
教师可以把教材中的内容制作成图文结合的小故事，通过展示一条小河被污染前、后的情景，引发学生思考小河被污染，不仅水中的鱼儿，还威胁着人们的生存和发展。教学前，教师还可让学生搜集向小河倒脏水、扔垃圾的图片，让学生深刻认识到破坏小河、把环境弄脏的正是我们自己。
活动中，教师应引导学生根据自己的认识和经验，结合生活实际，从身边的环境问题展开交流讨论，引导学生从身边的环保小事做起。
三、教材62页内容板块
内容分析：本板块由一个活动组成。
本板块的主旨是让学生调查自己家周围的环境，有没有污染，是否适合居住。教材设置了“我们生活的环境怎么样?去看看，并说说自己的感受”活动，旨在引导学生从课堂走向生活，关注自己周围的环境。去看什么呢?教材呈现了四幅情景图： “水干净吗?”“空气清新吗?”“地面清洁吗?”“有噪声干扰吗?”给学生以实际引导。
学生作品中的表格，为学生记录身边生活环境的调查情况提供了范例，便于学生更好地实践。
本板块用直观具体的画面，引导学生关注周围的环境，引发自己的思考，从而关注环保问题。
二年级道德与法治反思范文第2篇
1 假期有收获
教学目标
1.知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
2.通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
3.懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学准备及手段
多媒体课件
一、 导入。
孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)今天，让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)
二、授新。
1.故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 2.大家来讨论：小强的暑假快乐吗?
3.教师课件出示课文3页彩图 。谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
4.小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他，下个假期你要怎么安排?
三、教师总结。
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?
四、拓展。
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?
五、课堂小结 。
六、板书设计 。
假期有收获
用心过
有收获
有打算
不忙乱
七、教学反思：
周末巧安排
教学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 。
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。
教学准备及手段 :图片、故事
第一课时
教学过程:
一、 导入
谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……
有的……
那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?
(板书：周末巧安排)
二、授新
(一)这样可以吗?
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢?
2.想一想：怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 。 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
三、课堂小结
教学反思：
第二课时
一、 导入
听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)
到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动
(一)我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获?
1.你在假日里用于学习的时间是多少?
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?
5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼
8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结 我们可以怎样做：
1、 在活动安排上：体现劳逸结合 。
2、 在内容选择上：要强调有益身心。
3、
在时间分配上：各项活动都要适度 。
四、拓展
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 。 板书设计
周末巧安排
劳逸结合
有益身心
五、教师总结
教学反思：
3 欢欢喜喜庆国庆
教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学准备及手段: 《生日歌》 《国家》歌曲
第一课时
教学过程：
一、导入(2分钟)
1、 声音导入：教师播放一段生日歌
听到这首歌你想到了什么?
你的生日是什么时候，你会怎么过呢?
你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来
师：谁知道国庆节的由来?
生答
(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题
二、 教学活动(34分钟)
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征：
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮
这些都是我们国家的象征。 我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4、 你还在哪些地方见过这些国家象征?
5、
这时应该怎么办?
出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。
三、教师总结(2分钟)
这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)
学唱国歌。
教学反思：
第二课时
一、导入(2分钟)
声音导入：教师播放一段《国家》。
二、 教学活动(34分钟)
1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报
板 书 设 计
欢欢喜喜庆国庆
10月1日式国庆节
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮
五、课堂总结
教学反思：
4 团团圆圆过中秋
一、目标确立。
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
2、知道各地的人是怎样过中秋节的。
二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
三、导入新课。
学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。
活动一：我们这样过中秋。
师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢? 孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。
师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗? PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。
活动二：中秋节，团圆夜。
1.师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。
2.品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。
活动三：秋天里还有什么节日。
1.了解重阳节的由来。
2.知道重阳节这天要去登高、赏菊……
3.知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。
视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕……
四、教学总结。
教学反思：
第二单元
我们的班级
5 我爱我们班
教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。 教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活动。
教学过程
活动一 ：班级生活快乐多。
1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?
5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)
6. 师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! 活动二：团结友爱的同学们。
我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组……师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级! 小组活动：一起完成作业栏。 活动三：我为我们班点个赞。
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
1.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?
2.师：同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
3. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事)
4.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)
5.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?
6.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。
7.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。 活动四：全班来跳集体舞。
了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。 教学反思：
6 班级生活有规则
教学目标：
1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。
重点：
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备：
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计：
活动一：班级生活放大镜。
1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。
2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则?学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。 活动二：大家一起来约定。
教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些?
学生先小组讨论，然后班级交流。
教师：你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
活动三：把约定做成文明棋。
1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。
2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。
3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。
4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。
5、两个小组换着玩。
6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……
四、课后延伸
执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
教学反思：
7 我是班级值日生
教学目的：
1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。 3做好每一次值日生。
活动一：今天我值日。
请同学们看几张图片，从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生) 今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事? 图片导入课本26页内容。 你们平时是怎样做值日的呢? 孩子们交流讨论。
活动二：这种情况怎么办?
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页。
同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办?
1、整理图书室，同学不停自己的劝告。
2、组长布置的活是他不喜欢做的。
3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。
4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。
……
做值日时，我也遇到过难题……谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。
师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。
活动三：羊羊值日。
出示28页插图。
全班讨论：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?
活动四：夸夸我班的值日生。
学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。
师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
教学反思：
8 装扮我们的教室
教学目标
1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学过程：
活动一：他们的教室好在哪里?
小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。 生发言，师总结。
活动二：我们一起来设计。
师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。 小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……
小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起…… 小C说：我们小组来设计植物角…… ……
活动三：大家一起来动手。
师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧! 出示32页插图。
师小结：要分工配合好效率才会高呢!
活动四：我们的教室更漂亮了。 课件出示33页插图。
师小结：教室变得真漂亮!以后我们要定期装扮它。
教学反思：
第三单元 我们在公共场所
9 这些是大家的
活动一：学校里的公物。 课件出示34页插图。 生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅…… 你还知道学校中的公物有?
活动二：身边的公物还好吗? 把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧!看看哪些是好的?哪些是有损坏的?哪些是不能用的? 完成表格。
师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。
活动三：我和公物的故事。 看课件学习36页。
生交流：我也说说我和公物的故事。
活动四：大家一起来爱护。
PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗?我们还可以做些什么?一起行动吧!
教师小结：
10 我们不乱扔
教学目标
1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
活动一：我喜欢哪种情景?
课件出示文中6幅插图。
让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景?说说你的理由。
小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢? 生发言，师总结。
活动二：不只是为了干净。
教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗?你以后外出旅游时，该怎样做?生交流。
师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。
活动三：这样可不行。
在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢? 生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。
活动四：我能做到的……
不随地吐痰 感冒了带口罩 不随地大小便
不在公交车上吃东西
离开公共场所，要把垃圾带走 ……
课堂小结。
11 大家排好队
活动目标：
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：
活动一：还是排队好。
师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗?
课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢? 生发言，师总结。
课件出示故事《守规则，懂礼让》。 让孩子们说说自己有什么体会。
活动二：哪些地方要排队。
课件出示44页图片。看看哪些地方要排队? 上公共厕所时
去早点店买早餐时 去超市购物结账时
全班学生讨论：他们为什么排队呢?
活动二：怎样排队好?
课件出示45页6幅插图 。思考：怎样排队才好呢?(生讨论、交流、汇报。
师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
教学反思：
12、我们小点儿声
教学目标 ： 认知：
1. 知道课堂纪律的基本要求。
2. 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感：
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。 行为：
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教育过程：
一、 想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)
1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、 说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流：
(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：
(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?
2.小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论：
(1)为什么想发言时要先举手? (2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?
三、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的图1)
1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?
2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。 出示投影片。("看一看"中的图2)
1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?
2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。 过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗? 出示投影片。("看一看"中的图3)
1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?
2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊! 活动三：这里也要小点儿声。
1、PPT出示一些常见的标志。 请生思考：这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧! 学习应该有安静的环境。
医院里保持安静，有利于病人的的康复。
2 有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声： 公交车上大声说话是不文明的。 电影院看电影时最好不要讲话。 办公区不能随意大声喧哗。
……还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。
活动延伸：
和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
第四单元 我们生活的地方 13 我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程：
活动一：我的家乡在这里。
看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 活动二：发现家乡的美。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三：家乡的故事。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。 我要讲的家乡故事是…… 我搜集故事的方法是……
我最喜欢唱的家乡歌曲是……
三. 总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思：
14 家乡物产养育我
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。
教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽 ,想带小朋友去他们的家 乡去看一看,你们愿意去吗? 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。
师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 二:活动过程
1、介绍家乡物产。
师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答: 师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生:小组互评
师:小结活动
二、总结全文
师:通过今天的活动,你有些什么感受?
生:谈自己的感受。
师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
15 可亲可敬的家乡人
学习目标：
感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人?
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、生活在我身边的人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、可敬的家乡人。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?
2、设计“我的服务计划”。
五、课堂小结。
16 家乡新变化
活动一：我家门前新事多。
课件出示62页图片。看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变化?
小组交流：我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。
活动二：家乡特色代代传。
尝尝家乡的风味小吃
学个传统小手艺
学演家乡地方戏……
活动四：我的家乡会更好。
我希望：家乡的河流更清澈
我希望：家乡的道路更平坦
我希望：家乡的交通更通畅
……
二年级道德与法治反思范文第3篇
岳村小学 陈淦深
小学《道德与法治》主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等的对待每一个公民,而公民也必须具有服从法律的平等义务。每一个公民还享受法律所赋予的权利,而且这种权利一旦被侵犯,要勇敢地运用法律来对自己的权利进行捍卫。本文旨在提高小学《道德与法治》的教学有效性,在教学实践过程中采用不同的措施进行改善与深入,从而让小学生更好地理解与掌握《道德与法治》。
一、改变视角,多一点儿童思维
从目前《青少年法治教育大纲》中对小学《道德与法治》教育的要求来看,小学
一、二年级的要求是:“对国家的象征与标志进行认知,要初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律意识。初步建立规则意识,初步遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。要让小学生初步建立法律面前人人平等的观念,进一步了解一些安全知识,例如:交通规则、安全公共服务电话、消防安全知识等等。同时,要促进小学生对自然进行分析与了解,要培养小学生爱护动物植物的意识,为节约资源、保护环境做力所能及的事。”虽然在内容上非常明确,但是在小学生了解程度上却比较模糊,例如是否需要小学生了解相关概念,这些方面就没有明确规定。因此,小学《道德与法治》教师应该明确相关要求与标准,并且从小学生的认知特点与心理特征出发,从而对教材进行整合,改变视角,也就是在实践教学过程中,小学生的视角与小学生的思维应该多一点,要充分体现小学生的学习主体性。例如:在教学《交通“信号”要知道》这篇课文时,基于教材的限制,教师可以收集一些关于不遵守交通规则的图画,然后让小学生观察,从小学生的思维角度去欣赏这些图画。他们会被图画所吸引,然后教师提出问题:“图画上的小朋友过马路危险吗?”此时小学生会恍然大悟,发现原来图画上都是不遵守交通规则的行为,这些行为非常危险。“怎样过马路才安全呢?”教师接着引出本课的儿歌:“小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。”要学生一起朗读这个儿歌,加深对交通规则的印象。综上所述,从《青少年法治教育大纲》对小学
一、二年级的学生的要求来看,笔者认为对于这个阶段的学生来说,直接讲解这些知识是没有任何生趣的,可以说这样的知识传输过程是非常“冰冷”的,教学效果不会理想。《义务教育品德与生活课程标准》明确指出“要以活动为教与学的基本形式”,由此可见,要提高小学《道德与法治》教学的有效性,必须要多一点小学生的视角与思维,这才是提升课堂教学效率与质量的主要途径之一。
二、儿童生活,多一点安全健康
1 从当前小学《道德与法治》的教学现状来看,相关教育比较滞后,小学生面对社会阴暗面,面对不良行为,自身利益受到侵犯或者导致身体健康受到影响,往往不会想到法律,大部分小学生一般会选择“避开就好”,很少会选择向学校或者警察求助,由
于乱吃东西导致身体不适、禁不住诱惑被诱拐等等这些情况,都是因为儿童生活中缺乏安全健康的知识。例如:在教学《食物的诉说》这篇课文时,以课文当中的素材为例,让小学生们扮演各种素材,教师设计一些简单的台词对白,让小学生们融入角色展开对话,从而了解到哪些是健康的食物,哪些是不健康的。又例如:教学《上学路上》这篇课文时,教师可以让小学生讲述自己上学路上的所见所闻,然后提出问题:如果遇到坏人怎么办?书本上教会了小学生应该如何避开上学和放学路上的危险元素,教师以此为基础上融入点现实因素,进一步诠释本篇课文的意图,还可以请当地派出所的警察讲解有关安全知识等方法,提高本学科的教学有效性。
三、善于利用绘本式教材
教师善于利用绘本式教材,让绘本与学生的生活链接起来。《道德与法治》教学并不能满足间接的经验与虚拟的沟通,毕竟《道德与法治》相关知识在建构的过程中基本上依赖于知识与直接经验。而绘本对于小学生来说,具有较强的吸引力,能够吸引学生去观察,去思考绘本到底讲述了什么,绘本告诉了自己多少东西,并且小学生对绘本教学怀有一颗期待的心。因此,要善于利用绘本所描述的情境来引导小学生,激发学生的思维,让他们敢于思辨生活。例如:重视绘本故事与学生实际生活,尤其是一些地方故事素材方面的结合,当然教师还可以根据情况适当的自编故事,绘本教学就应该以多种方式进行呈现,不断的进行优化与整合,学生才会对之产生兴趣。同时,教师还需要重视绘本的交流与学习过程中学生的实际体验,这样才能更好的培养小学生的主流价值观。
另外,教师要善于利用绘本唤起学生的个性体验。在实际教学过程中,学生对绘本教材进行阅读时并非是被动的听故事、看故事,而是需要在教师的引导之下,自身去探索故事中的世界,还可以鼓励学生敢于创造故事中的世界。例如:教学《健康过冬天》这课时,在教师的引导下孩子自己读看课文,结合绘本图画讲讲关于健康过冬天的注意事项,然后要求学生结合自己生活的情况,参照课文的图画,想象一下自己如何过一个健康的冬天。其实,就小学生来说,学生创造故事的整个过程就是绘本对话的过程。因此,笔者认为教师要将绘本的内涵逐步转化为学生的自我体验,要充分利用绘本不断加强学生的情感体验,因此,在课堂上要让学生成为课堂的主人,要给学生留更多的空间与时间,促进学生与绘本图文在心灵上的沟通。
二年级道德与法治反思范文第4篇
教案
教学目标
1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度， 培养肯定自我、 努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4.积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点:相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验我能行的过程。
教学准备 : 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》 。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程
第一课时
教学内容：教材第 50 页——51 页 教学过程
一、故事导入
1.(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么? 2.学生测讨论交流。
二、学习探究 活动一： “大拇指”送给你和我
1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒” 。请你们给它起个好名字，送给你和我! 2..学生自由发言。
生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子” ，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
生 2：我的大拇哥叫“再试一次” ，我把它送给自己，因为„„ 3.师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一 次” ，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活动二：我哪里还不行呢
1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。
2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗? 3.学生讨论交流。
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自 己今天还不行，明天可能行。 【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自 己，一定能行的。 】
三、课堂小结： 板书设计
13.我能行
“大拇哥”送给你和我„„ 我哪里还不行呢„„ „„
一分钟学生安全教育：
第二课时
教学内容：教材第 52 页——53 页 教学过程
一、故事导课
1.师讲述自己学习成功的事例„„ 2.小结引入课题：我也能行
二、学习探究 活动一：我也能行
1.师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2.学生分组讨论，在全班分享。
3.(课件出示教材第 52 页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就 都变得很棒了? 4.学生讨论交流： (1)相信自己行，我才可能行。 (2)不能只说行，努力才能行。
5.师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会 有进步的! 【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变 得很棒。 】 活动二：谁会真的行呢
1.师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得 自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2.学生讨论交流。
3.师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4.学生在小组内交流，小组代表发言。
5.师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。 】
三、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你 们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很 棒! 板书设计
13.我能行 我也能行
你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只说行 努力才能行
一分钟学生安全教育：
课后反思：
二年级道德与法治反思范文第5篇
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
单元
教学内容
课时
一
1、我是独特的
2
2、不一样的你问他
2
3、我很诚实
2
4、同学相伴
2
二
5、我的家在这里
2
6、我家的好邻居
2
7、请到我的家乡来
2
三
8、大家的“朋友”
2
9、生活离不开规则
2
10、爱心的传递者
2
四
11、四通八达的交通
2
12、慧眼看交通
2
13、万里一线牵
二年级道德与法治反思范文第6篇
2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。
教学重点 1.学习中的好方法。
2.解应该找的适合自己的好方法。
教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 全课总结 上节课，我们总结的学习方法还有印象吗?我来考考大家，我来出提示，你来猜方法。
根据图片提示总结学习方法。
小结：总结出了这么多方法，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。
活动一;
榜样学习 导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。看!这是三年级同学在上课;
这是四年级同学的书法;
这是五年级同学办的手抄小报;
这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在安阳市中小学运动会上获得第一名的好成绩;
这是我们学校张老师的书法，唯有坚持最为重要。今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。
1.介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。学习标兵”“计算标兵”“习作标兵” 2.高年级同学根据关键词介绍自己取得成绩的具体方法和诀窍。如：恒心、坚持、细心等。
3.同学们根据采访提示，自由采访，了解自己感兴趣的地方。
小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。
活动二;
你帮帮我 导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办?写作业我总是拖拖拉拉怎么办?现在我们就把自己的问题写下来，放到小组信封里，待会儿大家一起来讨论。
1.老师可以提前准备好信封分给各小组。
2.学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。
3.写完后让学生把提出的学习问题装到相应的信封里。
4.从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。