这样的我作文范文第1篇
首先, 一节课开始, 发给大家已写好作文的作文本, 明确告诉大家本节课就是修改大家的作文。按照已分好的小组就座 (小组内的同学是按照语文成绩好、中、差搭配好的) , 拿出准备好的红色签字笔。其次, 明确修改作文的具体步骤, 我概括为“一主二结三题四语” (“主”的意思是一篇文章主题要明确, 不可模糊;“结”的意思是文章的结构, 结构是否完整、首尾是否照应、过渡是否自然、结尾是否点题等;“三题”是看文章的题材是否新颖、典型、得当, 能不能很好地与中心一致;“四语”是指文章的语言, 看他是否优美、简明、连贯、得体) 。结合每次具体的作文要求, 各有侧重点;随着年级的升高, 要求也有相应的升高, 侧重点也有所不同, 千万不可面面俱到。熟练之后, 这个过程大约5分钟。
步骤、目标明确之后, 大家就开始具体的操作。方法是这样的:小组内的五或六名同学, 先自行修改, 把凡是能自己的一定要自己做好, 不要让别人来挑刺。这既挑起大家的兴趣、好胜心, 也是“冷热法”。大约要3分钟时间。然后小组内全体同学交换修改。修改过程中可以和作文主人交换看法;也可就某个具体的问题, 小组内讨论;还可以查阅资料或工具书;更可以请其他组的同学或老师参加。如都不能解决, 还可存疑, 把它记下来, 待会向全班同学请教。按照前面的步骤, 由浅入深, 由整体到局部, 有条不紊的进行。小组修改要求人人参与, 作文本上要留下每名同学修改的痕迹 (可以是首批、可以旁批、也可以是尾批。尾批一定要一人写一本, 全员参与, 且一定要详细。分析优缺点要有理有据, 不可“贴标签”, 且要有侧重点, 不可“面面俱到”) 。老师在各组间巡视, 及时发现一些问题, 及时点拨。千万不可做“甩手先生”, 置学生于不顾, 一定要监督同学落到实处, 不可“蜻蜓点水”, “走过场”。整个过程用时20分钟。
剩下的18分钟用来展示, 既可展示精彩的作文, 也可展示精彩的点评, 还可展示不明白的问题。争取每名同学都上台, 可以动口朗读, 可以动手在白板上书写, 也可以动用展示台展示, 方法不一, 目的只有一个——全体动手, 人人参与。老师可鼓励可点拨可存疑, 万不可浮于表面, 全是点头鼓掌, 有错的要指出, 偏激有时比中庸也许要有用一些。如果时间允许, 可以全体展示, 如果时间不够, 老师下来则要补课, 抽一定时间看看作文, 看是否有不足不当之处, 相机点拨, 写下评语。不要求每人每次都写, 视情况而定。如特别有代表性的, 可以作为例文, 向全班宣读、讲解。写得好的及时表扬, 号召大家向他学习;不好的及时纠正, 以免重蹈覆辙。这可起到“以一当十”, “化腐朽为神奇”的作用。
这样的我作文范文第2篇
她获奖以后，同行同事、亲戚朋友纷纷询问我是怎样调教她的。其实，我没有刻意去要求她做什么、不做什么，只是留给她一个快乐的空间，由她快快活活地玩。让她在学中玩，玩中学。她爱听故事，我便讲故事给她听，讲完了，让她复述，一遍，两遍„„当她讲得通了，讲得顺了，便让她用文字记录下来，再读给我听。久而久之，在她读二年级的时候，便能写上好几百字的作文了。
当她具有能组织文字的本领之后，我就教她去独立观察生活，发现生活，在生活中寻觅作文的材料。
生活中处处都是作文的材料。我见她高兴得手舞足蹈时，便提示：把它写下来就是一篇很好的作文;我见她情绪低落、垂头丧气时，便对她说，把这记下来，别人一定爱看。有一次，她来探望我，我正躺在床上闭目养神，眼镜还架在鼻梁上，手中还捏着报纸。她没有吵醒我，只是吻了一下我的额头，便端坐在一边看起书来。我知道了，便让她把这一生活情景描述下来。没花多大工夫，她就写下了《深深的吻》。
她的父亲整日地忙，天南地北地跑，一年到头见不上几次面，父女俩只能通过电话聊上几句。她埋怨道：“我的爸爸在电话里。”我听了，感到这是一个好题材，我就让她写了《电话里的爸爸》。习作情真意切，颇为感人。
我让她每天写日记，把一天生活中发生的有趣的事记录下来。日子长了，养成了习惯，记日记成了她每天生活中不可缺少的内容。像她所说：“作文就像玩一样。”对孩子来说，作文是一种游戏;对青少年来说，作文则是一种需要。每个人仅有一个短暂的童年，抓住了，什么都有了;抓不住，则可能会铸成“千古恨”。
她还是个孩子，还需要教育与关爱。不能掉以轻心，尤其是我这个当爷爷的。 附：
深深的吻 贾立歆
放暑假了，很少休息在家的爷爷打电话要我去玩，我高兴极了。
虽说，爷爷在金苹果学校教书，我也在金苹果学校念书，但是我俩见不上几次面，说不上几句话。吃过午饭，妈妈带着我，急急忙忙到爷爷家去。
是奶奶开的门，我问：“爷爷呢?”奶奶连忙把手指往嘴上一竖，说：“小声点，爷爷睡着了。”我轻手轻脚地来到爷爷的房间，只见爷爷正躺在床上，手里拿着报纸，鼻梁上的眼镜也没摘下来，眼睛紧紧地闭着，显然他刚刚还在看报。“啊，爷爷太累了!不要叫醒他，让他多休息一会儿吧!”
这样的我作文范文第3篇
就这样慢慢长大
年华流不尽，东去声潺潺。
——题记
家门前有一条河。河里泛着金色的涟漪，河边长着青青的苇叶。汩汩的河水缓缓向东流着，在我的流年中沉淀下成长的足迹。(开篇点题，很好地领起下文对成长的描写。)
童年时，父亲常常带我在河边散步。我总爱撒欢地跑，把父亲甩在身后，然后倾斜着身子，伸长手臂，努力去够那最青的一片苇叶。河水深不见底，年幼的我却一点也不害怕，因为身后那慈爱温暖的眼神让我无所顾忌。(“撒欢”极言快乐、兴奋之情，“倾斜”“伸长”，具体写出够苇叶时的肆无忌惮，从一个侧面表现了父亲的慈爱与亲切。)
叶尖滑过手指，痒痒的，仿佛有一只毛茸茸的小松鼠从我心头钻过，真舒服!我觉得自己长大了，能够克服胆怯，有信心面对人生的风雨。(适时抒情议论，在升华的同时很好地扣题。)
刚上小学那会儿，我与新同学的关系一直很生疏，每天只能看着其他同学开开心心地在一起玩，心情很压抑。父亲察觉后，带我到河边的一块大青石上坐下，让我看那清风拂过苇叶，河水泛起微波。父亲告诉我，人与人之间的交往，贵在真诚，贵在宽容，正如这清风、苇叶、河水，因为自然，所以美丽。(通过细腻的心理描写，将父亲对“我”的引领作用写得非常充分。景物描写巧妙地写出了“我”豁然开朗的感觉，也表现了“我”对父亲的信任。)
那一刻，我看见万物万象，明媚自如。我觉得自己长大了。
再回到学校，我逐渐学会了怎样与人交往，越来越多的朋友让我的世界一下子豁然开朗，友谊之桥引领我走向更开阔的人生。(几句话交代重新回到学校后的情况，使叙事更完整。“引领我走向更开阔的人生”紧扣题目中的“长大”。)
现在，我已经上初三了。我在渐渐长大，父亲却一天天地衰老。他渐渐地看不清报纸，记不清日期，跟不上我的步伐。
我原以为，青山青，绿水长，父亲永远是一棵繁茂的大树，永远是我成长路上的领路人。而现在的他，却像一棵不断落叶的老树，在淡淡的阳光下显得颇为落寞。
中考前一个周末的傍晚，我和父亲又漫步河边。我特意与父亲保持一样平缓的步伐，轻轻牵着他的手，享受徐徐夜风。静静的河边，我向父亲所说着中考前的紧张和不安，父亲紧紧拥着我。我对父亲说：“你放心，我会带个好成绩给你的!”说话的时候，我顺手替父亲掸了掸衣角的泥土。抬头时，我发现父亲的眼光里闪着点点泪光，就像河水那样，和缓而温暖。(“牵”“诉说”“拥”“掸”等一系列动词的运用，将父亲和“我”散步谈心的场景描写得逼真感人。)
那一刻的夜真静啊，静得连听自己的呼吸都如涨落的潮汐。我能听见我与父亲心灵碰撞的声音，脆若风铃。我知道，我真的长大了!我已学会承担责任，并且懂得了理解和感恩。
河水潺潺，向东流去。
我站在河边，细数成长的足印。
于是懂得，有勇气面对困难，是长大;
于是懂得，用智慧与人交往，是长大;
于是懂得，敢于承担，懂得感恩，更是长大!
在如水的年华里，在父亲的陪伴下，我慢慢长大。(诗意结尾，总结了父亲对自己成长的影响，表达了对父亲的感激之情，升华了主题。)
总评：父爱如山，刚强有力;父爱似海，博大精深。作者将自己成长关键时期的三件事娓娓道来，对父亲的感激之情溢于字里行间，读来真切感人。三个片段，选材典型，对材料的处理恰到好处，足见作者平时对生活关注之细，对父爱感受之深。
本文在语言上亦有诸多可圈可点之处。叙事简洁明了，恰到好处;细节描写能抓住重点，细致生动;心理活动细腻感人;景物描写很好地渲染了人物的心情。总的来说，这篇作文语言清新而不平淡，结构清晰而不呆板，抒情真切而不做作，可见作者平时在写作上是有一定积淀的。
二类文：
就这样慢慢长大
阳光暖暖地斜射入疏落的窗户，柔柔地映射在纸上。翻开扉页，温柔地记下与你一起走过的春夏秋冬，密密的，满满的。沐浴着你深沉的爱，我就这样慢慢长大……(开篇一段景物渲染，打开记忆的闸门，带领读者走进爱的故事。)
小时候，父亲是夕阳欲下时林间大道上大手拉小手的幸福回忆。(长句，稍显拖沓混乱。改为：小时候，父爱是——夕阳欲下时，林间大道上，大手拉小手的幸福回忆。修改后的句式也与下文一致。)
残阳如血。我兴奋地坐在你那宽大的肩上，手里摆弄着你刚给我制成的风车，满心欢喜。而你，此时正迈着稳健的步伐，双手稳稳地放在我的腰间，将我高高地向上托，似乎举起的是整个世界。我不由自主地把手伸向了你，你有力的大手紧紧地把我抓住。有种温柔的质感在你我掌纹间摩挲，我只觉得这种感觉很温暖，仿佛，你就是全世界，是我一心依赖的神祗!
在你温暖的陪伴下，这三百多米的小路，被切割成 的一段段，我就这样在每个明晰的镜头中，看到独属于你我的温暖。
长大后，父爱是——
破晓时分，跑道上，小脚追大脚的坚持。
清晨第一缕晨曦划破天穹，清清爽爽的空气中，你迈着大步，在跑道上不断地向前奔跑着，跑到拐角时，你就会回头一望，眸光中充满了期待。我和你的距离好远。阳光渐渐耀眼起来，我眯着眼，咬紧牙关，努力地去追逐你的步伐，只是为了不想看到你眼中哪怕微不足道的一丝失望。
我感到自己的骨骼在一点点生长，每个毛孔都吸收着你赠与的阳光。
后来啊，父爱是——
风雨时，摩托车上，大衣裹小衣的温暖。
你在启程时，摸了摸我单薄的衣衫，二话不说就把大衣脱下来裹在我身上。尽管我再三强调“我不怕冷”。但你总是轻轻地对我说：“披着吧，冻了怎么办?我身子骨硬，比你更不怕冷。”温和的声音如水一般，缓缓流进我的耳朵。风在刮，雨在下，我趴在你背上，紧紧地抱着你，真希望我的暖也可以传递给你，让你免受风雨的侵扰。
在风雨中前进，你的背是我温暖的依靠。在风声雨水中，岁月依旧清晰地呈现在我的眼前。
而现在，父爱是——
夜深人静时，书桌旁，一杯咖啡的力量。
昏暗的灯光下，依旧是堆积如山的试卷。一杯香浓的咖啡摆在了我的眼前，“好好做，我等你!”(“好好做，我等你!”这句显得唐突，因为上下午并未明确示意。改为：“好好做，我相信你!”)眼皮钝钝的，酸涩着，但这一句简单的话却如一股暖流流入我本已不堪重负的身体。于是心被滋润了，不再那么累了，因为总有一个人在背后默默地为我做好一切……
父亲，真希望就这样在你爱的怀抱中慢慢成长，独享爱的芬芳。但我也必须在你有力的臂膀下学会坚强，学会独立。这样，待你真的年老时，我才会有足够的力量去爱你!(升华主题，不再是单纯地抒发自己对父亲的爱恋，而是希望就这样慢慢长大，希望自己有能力来照顾父亲，完成爱的传递。)
这样的我作文范文第4篇
作者：刘元恺文章来源：中华语文网——语文报高考版
得知自己高考作文拿了满分时，我都有点不敢相信，要知道，作文曾一度是我的弱项。不过平心而论，作文拿满分也并非偶然，这也是高中三年努力的结果。
记得高一时，我总是写不好作文，历次考试中60分的作文都没有超过44分。高二时，语文老师专门找我谈话，帮我分析，指出我的缺点是素材积累不够多，思路也太局限，并为我制定了一个计划，弥补这些不足。于是我开始有选择性地读一些文化典籍，如《论语》《古文观止•中学生版》《大家写给大家看的书》《散文》等，老师说在读这些书时不可太急功近利，不要一味地想着要提高写作水平，要相信“读书破万卷，下笔如有神”。我也就根据自己的喜好随性读，遇到好的文字就多读几遍，渐渐地我发现在写作时会时不时地引用到读过的文章，虽谈不上洋洋洒洒，但感觉有底气多了。接着我为理清议论文的思路作准备，每周抽一个早读仔细读2—3篇现当代优秀散文，将每段的中心句勾划出来，整体把握文章思路，形成议论文写作的基本框架意识。并且在老师的指导下我回归课本总结各种议论方法，如《拿来主义》《漫话清高》《我若为王》等文中议论方法的使用。
在前期的积累中，我准备了一个读书笔记本，将有用的资料摘抄下来或者将读后的心得体会写出来，一年下来，我发现自己在写议论文时有条理多了，不像从前“东一榔头，西一棒子”，而且老师的评语也说我的文章越来越有文化底蕴了。
高三这一年，由于时间紧，已经不可能去读很多文学经典了。只能读一些“快餐文化”如《视野》《读者》《青年文摘》等期刊，还有两份报纸《文萃》和《中国剪报》，在无法过多看电视的情况下只能通过杂志和报纸了解外面的世界，开阔自己的眼界。同时我还坚持读《语文报》，甚至把高一高二的报纸拿来读，一时读不完我就把里面的好文章剪贴下来，抽时间有意识地背诵了同龄人许多优美的语段和具有时效性的素材。我把积累的这些素材放在一起分类整理，形成自己的素材库。
值得一提的是，考试临近我特别注意回归课本，从教材中吸收养分，除了整理前面四册的文章，第五六册中有很多哲理性随笔和文艺性散文，像《人生的境界》《庄子：在我们无路可走的时候》《中国艺术表现里的虚与实》《重新创造的艺术天地》《论中国诗》等等，这些容易忽视的文章无论从观点还是材料都给了我很大的启发，让我在关键时刻驾轻就熟，才有了后来高考作文中引用课文《花未眠》作为开篇。
这一年的写作训练也非常到位，老师分了七个专题，如“审题的准确性”“思维的深刻性”“结构的严谨性”“论据的丰富性”“语言的文采性”“卷面的整洁性”“高考作文制胜的亮点”，在月考中通过印发范文及练习进行专题训练，我紧跟老师的节奏，认真分析每次月考的优秀习作.并且针对自身的不足，我特别注意审题和素材的发散运用，无法完成一篇完整的作文，我就经常进行这两方面的构思训练，做到以不变应万变。日积月累我觉得自己真的像海绵一样汲取的水分越来越多。
高考终于来了，初看诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”确实蒙住了，但读完提示——“远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽”，再比较这两个关键句，我突然想起这不是在谈距离吗?有一次月考我们还考了相似的命题作文呢!这时候灵感瞬息敲门，很快，我便确定了文章主旨，然后依平时的训练列了提纲，构建了“是什么”“为什么”“怎么办”的结构，搜索素材时想到前段时间由于“嫦娥一号”报纸上多次报道了阿姆斯特朗的事迹，这不正是一个典型的材料吗?主体部分构思好后，我胸有成竹。在提笔之前又忽然想到最后一次作文练习中曾写过一篇《“看得见”与“看不见”》的作文，老师选了几篇有代表性的文章分析，同桌的文章也在其中，文中引用了川端康成以及他的《花未眠》的语段，我对这篇课文不也很熟悉吗?于是我就嫁接了作文的开头。此后便水到渠成地完成了写作。
这样的我作文范文第5篇
夕阳下，太阳花即将悄然离去。小蚂蚁在叶片上飞驰，一滴露水却让它不复存在。战士在沙场上奔跑着，一只乱箭让他永远闭上了眼睛。生命是脆弱和短暂的。太阳划过美丽的弧线，暮夕时，一天就流失在历史的长河里……
生命真的那么的脆弱，短暂?
一颗小小的蝴蝶卵，初次接触这个世界，就经历一夜寒风。卵虫害怕得有些窒息。黎明时分，它急忙飞快的咬开卵壳，当阳光撒落在它身上时，它终于吮吸到了属于他的第一口空气。
幼虫坚定的向前爬。一阵饥饿袭来，它闻到一股芳香，立马趴在叶子上狼吞虎咽起来。日复一日。终于有一天，成虫吐丝了。 成虫把自己固定到叶片上，将自己缠绕起来，这个过程艰难残酷。它必须战胜心中恐惧，经历破蛹而出的那一刻生死考验。蛹咬开了茧，翅膀猛地一抽开。成功了，蝴蝶张开它艳丽的翅膀尽情在花丛中飞舞，蝴蝶生命的张力与极美也在这升腾飞舞的那一刻尽显。 生命真的那么的脆弱，短暂……
他在二十一岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。一九八五年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。尽管他那么无助地坐在轮椅上，却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。尽管他身体的残疾日益严重，他的思想
却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。他的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。人们不得不对人类中居然有以这般坚强意志追求终极真理的生命从内心产生深深的敬意。他就是——斯蒂芬•威廉•霍金，《时间简史》的作者。
生命真的那么的脆弱，短暂?
不，不是的。当太阳冉冉升起，有意义的一天就诞生了。当夕阳亲吻着西山的时候，太阳花可以绽放出最后的光彩。当那只蚂蚁不复存在时，它的后代正在繁衍生息。当沙场的战士不幸牺牲，却虽死犹存，他们的精神永驻人间……
这样的我作文范文第6篇
周一上音乐课时，老师开始选拔合唱团的新生，几个同学被选上了，可惜老师没注意到我。我沮丧地回到家里，把这件事告诉了妈妈，妈妈鼓励我说：“你自己去争取呀!”我一缩头，小声地说：“我可不敢。”过了一会儿，我想了想，还是央求妈妈说：“你给我写张条吧!”
第二次上音乐课时，我悄悄地从书包里拿出妈妈写的条，在手心里一直攥着，手心都出汗了。“叮铃铃”，下课了，老师收拾东西都准备走了，我鼓足勇气站起身，颤抖地把纸条交给了老师。我的手一直在抖，心“怦怦”乱跳，我目不转睛地盯着老师，老师看了我的纸条，微笑地说：“你唱一首歌我听听!”我很激动也很害怕，因为我从来没有在这么多人面前唱过歌呀!为了进合唱团，我还是放开嗓子唱了起来：“原谅我以往一点错„„”，我感觉嗓子在冒烟，声音都是颤抖的，心想：这下完了，合唱团是没戏了。没想到老师听后赞许地说：“行，唱得还不错，你可以进合唱团了!”我激动得几乎要跳起来，我终于进入梦寐以求的合唱团了!
我现在胆子还是很小，遇到生人仍然不敢说话，但是，为了我喜爱的事，我也可以变成一个勇敢的人!这样的我，大家喜欢吗?
教师点评：这是一篇选材新颖真实的文章，具体写出自己由胆小变胆大的一次经历。动作、心理描写细腻，人物刻画生动细致，希望你不管什么时候，胆子都要这么大哦!
(指导教师：申莉)