台阶课文笔记范文第1篇
摘 要：建筑行业的兴起，带动了我国经济的飞速发展。在现代建筑理念中，人们对建筑的需求有所提升，建筑企业更注重外形的美观度，同时，建筑的设计对城市整体规划具有良好的促进作用。在城市规划设计中，建筑设计占据重要地位，城市规划设计与建筑设计有着紧密的联系，想要做好城市规划，必须全面提升建筑设计水平，从而实现良好的城市发展，为人们带来更好的生活体验，这对我国城市的发展具有重要意义。
关键词：城市规划设计;建筑设计;城市发展
目前，我国城市的发展建设已经上升到一个新台阶。城市的美观度直接决定城市的发展水平和繁荣度，为此，各个城市积极地开展城市规划与设计，旨在促进城市的发展，为人们提供高品质的生活。在城市规划设计中，建筑占据着主导位置，随着城市的不断发展，各类建筑项目越来越多，遍布城市各个角落，带动了城市经济的发展。同时，建筑设计的美观度直接影响城市规划设计的整体效果。为此，城市相关部门结合城市规划设计和建筑设计方案进行合理规划。本文基于目前的现状，深入分析城市规划与建筑设计之间的关系，并以此为依据，获得良好的城市规划设计效果。从我国城市发展来看，30个大中城市商品房成交面积数据显示，三线城市商品房销售回暖。2017年2月，一、二、三线城市商品房成交面积同比增速为-15%，-65%、9%。从房价收入比来看，三、四线城市房屋性价比高，2015年一、二、三线城市房价收入比分别为19、8.3、7.5，三、四线城市居民购房潜力大。
一、城市规划设计与建筑设计的意义
（一）城市规划设计的意义
在城市的发展中，城市规划设计具有重要意义，其主要内容是在开展城市建设工作前期，对城市进行合理的规划和布局，实现良好的空间分布和利用，避免出现土地资源浪费的现象，同时提升城市美观度与功能性。为了有效地促进城市经济与社会经济协调发展，必须严格规划城市空间，通过科学的设计与专业的分析促进城市健康发展。城市规划设计工作应该遵循我党提出的坚持走可持续发展道路的理念，确保城市规划设计的方案能够充分发挥应有的效果，实现生态和人文的协调发展，并结合城市的历史背景，开展具有文化底蕴和历史气息的城市建设，提高城市的美观度，从而促进城市健康发展。
（二）建筑设计的意义
对于建筑领域而言，建筑设计活动主要是利用科学的手段对建筑物进行合理的设计与规划，不但要保障建筑物具有一定的艺术气息和观赏价值，而且要保障建筑物自身的实用性和经济性，同时符合城市规划的整体布局。随着生活水平的不断提高，人们更注重生活品质的改善。为此，现代化建筑设计也要融入生态理念，为人们的生活体验提供更加多元化的服务。为此，优秀的建筑设计能够体现出时代的变化，能够从根本上激发人们对房屋的购买欲望，从而体现建筑物本身的设计价值。所以，在建筑设计工作中，应该综合所有因素进行考量，并注重建筑物与周围生态环境的融合，打造满足人们需求的生态城市。
二、城市规划设计和建筑设计之间的关系
（一）城市规划设计与建筑设计之间的差异
首先，无论是城市规划设计还是建筑设计，其设计环节都具有一定的复杂程度，并且两者的复杂程度有所不同。建筑设计通常根据开发商对房屋建设的预想和提出的要求展开，并且在建筑物的设计中围绕实际环节，满足开发商对建筑物本体的需求以及用户的居住需求。而城市规划设计的设计内容要比建筑设计复杂得多，城市规划设计的思维逻辑与建筑设计大有不同，城市规划设计具有较大的难度。
其次，城市规划设计与建筑设计的目标也存在较大的差异。建筑设计根据开发方的明确要求进行统一设计规划，相较于城市规划设计要简单得多。而城市规划设计的目标比较长远，设计过程中需要考虑的因素和关系都比较多，需要理顺每一个衔接点之间的关系，同时妥善处理各个环节的关系，这样才能开展良好的城市规划设计。对于城市规划设计来说，要根据城市发展的实际情况开展设计，同时也要时刻关注城市的变化，及时做出规划调整。城市规划设计的周期通常比较长，因此变动会比较频繁，与最初的设计和构想会存在较大的差异。而建筑本体的设计和施工周期都比较短，在开展建筑设计时，为了满足城市规划的特点，必须具备超前的建筑设计理念，从而满足城市整体规划的要求，建筑设计理念要全面参考城市规划设计标准。城市规划设计工作虽然为建筑设计活动提供了充足的空间，但是限制了建筑设计理念的发挥，因此，必须确保建筑设计与城市规划设计协调发展，这样才能确保人们得到便利的服务，城市获得良好的规划效果。城市规划设计为建筑设计提供了固定的空间，建筑设计需要根据城市规划的特点进行合理设计。
（二）城市规划设计和建筑设计之间的联系
对于城市规划设计和建筑设计而言，两者存在密不可分、相辅相成的紧密联系，建筑设计和城市规划设计不但存在许多差异，也具有许多共同点。针对城市规划设计与建设设计的管理分析可以得出以下结论：第一，建筑设计和城市规划设计从本质上来看都属于建设类的设计活动;第二，结合城市发展需求来看，建筑设计与城市规划设计都应该遵循可持续发展理念，保护与改善生态环境，充分体现以人为本的原则，为了城市健康发展而设计，城市规划设计的宗旨是为人们的生活提供舒适的环境，满足人们的生活需求，而建筑设计不但要满足人们的居住需求，还要符合人们的审美观;第三，在城市规划设计与建筑设计的开展过程中，城市规划设计是建筑設计活动的重要依据，建筑设计活动的开展应该建立在城市规划理念的基础上，从而共同实现城市的健康发展，为人们打造优越的生活条件。
三、充分发挥城市规划设计与建筑设计的作用
基于城市规划设计与建筑设计之间的关系，无论开展城市规划设计还是建筑设计，都应该充分利用两者的关系，发挥相辅相成的作用，朝着共同的目标努力，打造美观、经济的城市生活环境，实现城市的可持续发展，促进生态环境的保护。因此，合理地利用城市规划设计和建筑设计之间的关系，对城市的可持续发展具有重要意义。
（一）正视城市规划设计
为了促进城市的健康发展，在开展城市规划设计前，应该全面了解城市规划设计的目标和理念。城市规划设计是一项非常复杂的工作，不但包括城市的整体布局、掌控建筑的分布，还要加强道路的规划与建设，提高人们的生活品质。因此，该工作对设计人员的要求比较高，需要设计者具备全面的设计思维，同时具备良好的空间想象能力和抽象概括能力，并利用先进的设计理念，实现良好的城市规划设计。此外，在城市规划设计工作中，还应该注重现代化的引入，积极应用先进的设计技术，促进城市的发展。在城市规划设计活动中，建筑占据主体地位，因此，建筑设计对城市规划设计效果具有重要的影响。所以，要确保建筑设计质量，这样才能提升城市规划设计的效果。
建筑设计活动的开展要建立在城市规划设计理念的基礎上，积极打造和谐的建筑环境。为了实现城市规划设计与建筑设计理念的高度统一，在进行城市规划设计时要尽量详细，从而为建筑设计活动提供准确的指导。同时，应该提升设计活动的监督和管理效果。此外，城市规划设计和建筑设计都属于建设工程的设计活动，两者具有紧密的联系，建筑本体作为城市规划的主要组成，在设计中不仅要体现城市的特色文化，还要充分响应城市规划设计理念。但是，建筑设计与城市规划设计不完全相同，具备一定的独立性，建筑设计要充分发挥自身独特的优势，反映出城市的人文特点。建筑本体作为城市规划中存在时间最长的部分，其设计理念一定要超前，在设计过程中要全面了解城市未来的发展趋势，设计出具有未来感的特色建筑，满足城市规划设计的实际需求，从而体现出城市的价值。
（二）建筑设计要充分发挥榜样作用，促进城市规划设计的创新
目前，我国城市规划设计理念比较落后，但是建筑设计随着时代的变迁和人们需求的变化实现了全面的突破，建筑设计呈现出与时俱进的态度。为此，城市规划设计应该以建筑设计为榜样，积极创新。随着经济水平的不断提高，人们的生活水平得到了全面的改善，但是相关的技术水平相较于发达国家仍然具有一定的差距，体现出城市规划设计的滞后性。因此，为了促进城市规划设计理念的创新，必须以建筑设计为榜样，积极参考与借鉴先进的设计理念，并结合我国传统的特色设计风格，打造出具有划时代意义的设计风格，促进城市的可持续发展。
（三）提升城市规划设计与建筑设计的质量控制
在城市规划设计和建筑设计中，应该充分利用两者的关系，使城市规划设计与建筑设计的方案更加合理化，从而提高城市规划设计与建筑设计的质量，使城市规划设计中存在的问题能够被快速解决，同时使建筑设计中的问题随之得到高效处理，促使建筑设计与城市规划设计顺利进行。
在提升城市规划设计与建筑设计的质量控制的过程中，主要考虑以下两个方面：一是充分考虑城市规划设计与建筑设计的影响因素，对设计方案和内容进行系统的评估，注重细节的处理;二是充分发挥城市规划设计与建筑设计的环保性与经济性，以可持续发展理念为设计核心，开展良好的城市规划设计与建筑设计活动。
四、结语
综上所述，城市的发展离不开城市规划设计，而城市规划建设也离不开建筑设计。因此，城市规划设计与建筑设计具有紧密的联系，想要促进城市可持续发展，提升城市的建设水平，必须从建筑设计和城市规划设计入手，提高建筑设计的实用性和美观度，全面进行城市规划布局，促进城市规划设计与建筑设计协调发展，从而实现城市的可持续发展。
参考文献：
[1]李龙飞.城市规划设计与建筑设计的关系探究[J].城市建设理论研究（电子版），2016（35）.
[2]陈可佳.探析城市规划设计与建筑设计的关系[J].江西建材，2016（23）.
作者单位：
北京师范大学艺术与传媒学院
台阶课文笔记范文第2篇
《台阶》教学设计
光山县二中 邓翠
一、学习目标
1、知识与技能：理清小说三要素，初步养成现代文自主阅读能力;
2、过程与方法：把握父亲形象的特点及意蕴，合作探究小说主题(重点)，学习细节描写和围绕中心安排材料的写作手法(难点);
3、情感态度价值观：养成对待人生积极健康的心态，以及理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的中华民族的传统美德(重点)。
二、教法与学法
教法：
1、情景设置法;
2、范例引导法;
3、适时点拨法。 学法：
1、朗读法;
2、讨论法。
三、教学准备
1、预设导学题，引导学生通过课前自主学习，解决生字词、作家作品常识，理清小说三要素：环境、人物、情节。
2、PPT课件。
四、课时安排 一课时
五、教学过程
(一)自主学习
课前，学生根据教师预设的导读题，解决生字词、作家作品常识，理清小说三要素：环境、人物、情节。
1、课代表检查字词、作者常识的预习情况。
2、学生分组汇报导学题答案。
(二)成果展示
1、导入：打开PPT课件，在钢琴曲《雨的印记》中，教师朗诵《写给父亲》“都说风能让石头吹裂，都说雨能将钢铁锈蚀，都说岁月能把你的脊梁压弯，唯有你的意志，百折不挠，千磨不变，挑起全家老小一生的重量。”这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲也正是如此，然而，果真吗......今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走进父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。(齐读课题，来看今天的学习目标)
2、过渡语：理清小说三要素，初步养成现代文自主阅读能力是中学应具备的一项基本能力，下面通过对老师预设导学题的完成情况来检测同学们的自读效果。(进入成果展示环节，小组计分)
(三)合作研讨
研讨一：联系父亲一生的生活状态、精神品质和小说的结局，说说你觉得作者是要表达什么主题?作者对父亲寄予怎样的情感?
引导
1、回顾课文，思考父亲为建九级台阶而付出了什么?岁月、青春、健康
过渡语：小说以塑造人物形象为中心，作为一种文学体裁，作者通过虚构情节，塑造人物形象，表达对社会生活、人生世相的洞察和思考。作者一般将主题隐藏在人物性格命运之中或人物关系背后，需要读者去揣摩感悟。(3分钟自读课文思考。)
明确：父亲用台阶来判断自己的人生价值，并为之努力的一生，表现了农民艰难的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。“台阶”也象征着中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展与崛起的一种精神。寄予了作者对父亲的尊敬和怜悯之情。(板书)
3、同学们，假如你是文中的儿子，你认为父亲这样做值得吗?此刻，你想对文中的父亲说些什么?理解、尊重、学习
师总结：在20世纪60年代初的浙东，父亲的使命似乎就是那么多，或造一座屋，或为子女成家立业，然后便迅速衰老，再也不被关注，我们衷心希望所有像父亲一样的农民都能由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自由。经历近半个世纪的发展，人民的生活发生了翻天覆地的变化，我们现在仍然还有一个梦：凝聚在党旗下，为实现中国梦而奋斗。为实现这个梦，国家：关注民生，精准扶贫，而父辈那种坚韧不拔、艰苦奋斗的精神却逐渐被淡忘，因此，希望同学们能够用习总书记的一句话时刻提醒自己：撸起袖子加油干!
研讨二：本文中有哪些细节描写让你印象深刻?试着找出一两处，和同学交流一下它在文中有怎样的表现效果。
点拨：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
示例：“父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。”的细节描写，说明了父亲当年身体很强壮，与后文写父亲老了形成对比。
小结：一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。
那么，本文在组织和安排材料上有哪些方法呢?
研讨三：
1、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨，如写三块青石板的来历、写石板的粗糙、写“我”在石阶上跳来跳去呢?
(明确答案：
1、写三块青石板的来历，足见当年父亲的力气之大，后面写造新屋时父亲托石板闪了腰，前后形成对比;
2、写石板粗糙，暗示当年经济条件差;
3、写“我”在石阶上跳来跳去，表明“我”那时年幼，而新屋造好后，“我”已长大成人了，说明准备盖房前后用了一二十年。)
2、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?
(文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。)
归纳：本文紧扣“台阶”这一叙事线索，按照父亲梦想造台阶-准备造台阶-建造新台阶-台阶成人老的顺序安排材料，思路清晰;同时，围绕中心选材，详略得当，凡与台阶有直接关系的内容不惜笔墨，尽情挥洒;而与台阶关系不大的内容，则惜墨如金，有的则点到为止，这样安排就突出了中心，从而丰富和突显了父亲的形象。
(四)当堂检测
写一段话表现父母对自己的爱，运用上细节描写和围绕中心组织材料的方法。
(五)小组评价(汇总小组表现得分，表彰优胜小组)
(六)感悟提升
1、学了这篇文章，你有哪些收获?(角度：写作/父亲/自己)
2、在《父亲》感情朗读中结束学习。
六、板书设计
11*台阶
吃苦耐劳 善良淳朴
善用细节
敢于拼搏 坚韧倔强
围绕中心
艰难→改变
要强谦卑 渴望尊重
组织详略
台阶课文笔记范文第3篇
2011年以来，余庆县科协围绕公民科学素质建设这个中心，服务“工业强县”战略大局，组织全县科技人员，结合实际，大力普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想、弘扬科学精神，积极推广现代科学知识，开展丰富多彩、多种形式的科技咨询和科普培训教育活动，把推进县域经济又好又快、更好更快发展作为基本任务，把提高全民的科学文化素质助推余庆经济发展作为工作的重要职责，在实践中摸索出建立八项机制、搭建八个平台的“8+8”工作模式，推动科普工作再上新台阶。
一是建立科普工作领导机制，搭建科协组织建设平台。在县委、县政府的支持下，建立创建工作领导小组和实施《全民科学素质行动计划纲要》工作领导小组，大力推进基层科协组织建设。加强了乡(镇)科协的组织建设，使全县科协组织遍布各乡镇以及科技工作者聚集区。截至目前，全县10个乡(镇)都建立了科协组织，均由副书记任科协主席，分管副乡(镇)长任秘书长，69个村(居、社区)建立了科普工作领导小组，配齐了科普宣传员，构皮滩电站也成立了企业科协。形成了纵横交织、遍布城乡的基层科普网络。
二是建立科普考核奖励机制，搭建科普工作保障平台。在县委、县政府的支持下，科普工作被纳入到乡(镇)年终千分制考核工作的重要内容中去。每年底，由县科协组成乡镇科普工作目标考核小组，对各乡(镇)全年科普工作目标执行情况进行综合考核，根据考核情况按等次进行评分。确保了每年科普工作领导到位、安排到位、落实到位。
三是建立科普惠民机制，搭建科普服务平台。余庆县是山区农业县，为解决农民群众科普知识普及难的问题，县科协建立了农村科技培训讲师团，组建了县、(乡)镇、村三级科普志愿者队伍3500余人，成立了农村科普工作队，以开展科普“十进农家”活动为平台，积极向全县农村群众宣传科普知识，建立科普知识普及档案，使老百姓不花钱得到了实惠，深受老百姓的欢迎。在自身开展活动、服务发展的同时，积极为县委、县政府的各项重大工作建言献策。
四是建立科普联动机制，搭建科普宣传平台。一年来，县科协坚持服务大局，树立有“为”更有“位”的思想，积极发挥全县各单位各部门的优势，充分调动各单位各部门参与宣传活动的积极性，整合各单位各部门资源，将科普工作纳入到各单位各部门的自身工作内容中去。明确规定各单位各部门应承担起相应的科普宣传教育任务，科协组织的“全国科普日”、“科普宣传月”等科普宣传活动，由所涉及的单位、部门提供相应资料和技术力量;县科协与县电视台签订了科普大蓬车展播协议，县电视台每周星期二和星期六定为科普大蓬车展播时间，并利用广播和音像演示设备在全县开辟科普大蓬车巡展。基本形成了“部门协作、全民参与”的“大协作、大联合”生动局面。2011年11月，在县委组织部及县直属机关工委的大力支持下，余庆县参加贵州省“百万公众网络学习工程”在线答题人数比例名列全省前茅。
五是建立科普投入机制，搭建科普活动平台。2011年，县政府投入到全县人均科普经费达0.8元，各乡(镇)、各部门也设有科普专项经费，另外，县科协还积极积极争取社会各界捐助科普事业，初步形成“政府投入、部门支持、社会赞助”的经费保障机制。每年都保障科技活动周、全国科普日，十一月“科普宣传月”、“科普之冬”等形式多样的活动正常开展。2011年初，县科协在创建经费中拿出了2万元，用于补助10个乡镇改建维护科普宣传栏;5月，耗资近3万元在湄黄公路余庆段修建了一块边沿3米、高8米、长12米的大型科普广告牌。县科协还在群众集中的县城三角花园、河滨公园设置了高规格的科普画廊，每年投资0.5万元在信息中心开辟了《科普教育》专题节目;同时，由乡镇提供场地及人员，县科协资助电脑及负责培训，在十个乡镇逐步建立起“百万公众网络学习工程”免费阅读点，介绍科普知识，引导群众健康、理性上网，深受群众欢迎。
六是建立科普培训机制，搭建科普学习平台。由县委组织部牵头制订了领导干部和公务员科学素质培训规划，年度计划，80%以上的农村干部和农民党员受到培训，并由县委牵头，组织了1次大型领导干部和公务员心理健康科普讲座;召开专题会议，动员全县干部群众用“贵州数字图书馆”平台开展网络学习;在组建农村专业科技协会和培养专业户的基础上，2011县科协与县农牧局在新农村示范点和10个乡(镇)确定了30个优秀农村科普带头人。县人力资源和社会保障局牵头制订了实施城镇劳动人口科学素质行动规划，去年共培训7000多人，帮助6000多人就业和再就业;县科协同县教育和科技局联合开展的青少年科技辅导教师培训，培训并聘用了科技辅导教师100余名。
七是建立青少年科普教育机制，搭建青少年科技创新平台。为推动余庆县青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科学素质和科学精神，激励青少年优秀人才的涌现，制定了未成年人科学素质行动规划。在全县青少年中营造浓厚的 “学科学、爱科学、讲科学、用科学”的氛围，打造科技创新平台，展示、交流青少年科技创新成果和经验。目前，县科协已成功举办了四届青少年科技创新大赛及三届青少年科学体验活动。去年，余庆中学还获得了“青少年科技示范特色学校”称号。 八是建立为科技工作者服务机制，搭建人才成长平台。县科协加强密切联系科技工作者意识，先后出台并下发了《关于聘任科技铺导员工作的通知》、《关于切实做好我县农村科普示范培育工作的通知》等一系列政策，为全县科技工作者、农村实用人才和青少年搭建了活动服务和学术交流的平台，为科技工作者竭诚服务提供了强有力的政策保障。同时，为大力宣传在创新科学技术和普及科学技术方面作出突出贡献的优秀个人者和集体，塑造科技工作者和科协组织良好社会形象，县科协组织人员，对全县农村专业技术协会、农村科普示范基地、科普带头人进行了摸底、统计，并向上推荐了优秀农村专业技术协会2个、农村科普示范基地3个、科普带头人9个，充分彰显了科协作为“科技工作者之家”的魅力。
台阶课文笔记范文第4篇
学习领会新时代财政工作要求，做到“五个必须”
党的十九大报告系统阐述了新时代中国特色社会主义的新特征、新任务，对新时代背景下的财政工作也提出了新要求。这些要求是全方位、深层次、事关长远、影响全局的，是新时代财政工作必须牢牢把握的原则。具体来说，就是要根据新任务、新要求，做到“五个必须”：
一是新时代党的建设总要求强调以政治建设为统领，要求财政工作必须旗帜鲜明讲政治，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。大会明确了新时代党的建设总要求，指出党的政治建设是根本性建设，新时代党的建设要以党的政治建设为统领，强调全党要坚持执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。在推进财政改革发展各项工作中，必须旗帜鲜明讲政治，坚持党对财政工作的领导，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，更加坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，更加坚定自觉地忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，确保财政工作始终沿着正确的方向前进。
二是中国特色社会主义进入新时代社会主要矛盾发生转化，要求财政政策必须抓重点、补短板、强弱项，支持解放发展不平衡不充分问题。大会提出的中国特色社会主义进入新时代、社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大政治论断，阐释了关系全局的历史性变化。财政工作必须主动适应这一历史性变化，准确把握进入新时代及社会主要矛盾转化对财政政策目标、方向、路径等方面的新要求，在继续支持推动发展的基础上，突出抓重点、补短板、强弱项，更加积极有效地发挥财政职能作用，着力解决好发展不平衡、不充分的问题，更好地推动经济全面发展、社会全面进步。
三是贯彻新发展理念，要求财政投入必须更加注重质量和效益，统筹财力解决事关发展全局的突出问题。大会指出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。经济决定财政，经济发展阶段的变化要求财政投入必须坚持有所为、有所不为，坚持质量第
一、效益优先，调整好财力安排，发挥财政杠杆作用和定点调控优势，着力解决一些事关发展全局的突出问题，推动经济发展质量、效率和动力变革，为决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化新征程提供财政保障。
四是提高保障和改善民生水平，要求财政再分配必须尽力而为、量力而行，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。大会指出，带领人民创造美好生活，是我们党始终坚持不渝的奋斗目标，强调要坚持人民为中心的发展思想，始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进;要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行。保障和改善民生是财政的基本职能，必须按照坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期的要求，加大公共服务投入，完善公共服务体系，加快推进基本公共服务均等化，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
五是建设高素质专业化干部队伍，要求财政干部必须注重培养专业能力、专业精神，增强适应新时代发展要求的能力水平。大会提出，要建设高素质专业化干部队伍，全面增强八个方面的执政本领，旗帜鲜明，为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。财政工作涉及经济社会发展的方方面面，具有很强的专业性、政策性。适应新时代中国特色社会主义发展要求，财政工作面临的任务更繁重、责任更重大、挑战更艰巨，财政干部队伍建设必须坚持高标准、严要求，在全面加强政治、思想、组织、作风、纪律建设的同时，把培养专业能力、专业精神放在突出位置，推动建设一支高素质专业化财政干部队伍。
理清新时代财政工作思路举措，健全六方面体制机制 对照党的十九大提出的目标任务，广东将进一步理清时代财政工作的思路举措，围绕加快建立现代财政制度，健全完善六方面体制机制：
一是建立权责清晰、财力协调、区域均衡的省以下财政体制。调整省以下财政体制，合理划分省与市县权责，适度强化省级事权，加大省级财政统筹力度，通过统一规范的转移支付和地方政府债券资金，帮助和督促市县落实支出责任;完善省以下财政转移支付制度，完善激励性财政机制，提高基础性转移支付比重，加法对粤东西北财力薄弱地区的倾斜力度，推动区域财力协同均衡。
二是建立中央主导、富有特色、协同增长的地方税体系。按照国家深化税收制度改革的部署，协调做好营改增试点、环境保护税开征和消费税、个人所得税改革等工作，积极适应中央对地方分税制的调整完善。有效承接中央下放税权，在统一税法的框架下，立足地方经济发展实际，探索开征具有地方特色的税种和品目，培育地方主体税种，保持各层级间税收合理划分的财力格局，调动两个积极性，促进省与市县财力协同增长。
三是建立规范透明、标准科学、约束有力的预算管理制度。健全预算体系，改进预算编制，细化预算内容，进一步提高预算的完整性、规范性和准确性。加大政府性基金预算、国有资本经营预算与一般公共预算的统筹力度。加强预算公开，拓宽公开范围和渠道。优化预算支出结构，加大对重大改革、重点项目及民生领域的支持力度。加强地方政府债务管理，建立规范的举债融资机制，妥善管控隐性债务，防范化解政府债务风险。
四是建立统一完整、积极有效、配合协调的财政政策体系。贯彻新发展理念，用好用活财政政策工具，以支持供给侧结构性改革为上线，支持建设现代化经济体系。发挥财政资金的引导放大作用，灵活运用贷款贴息、股权投资、风险补偿等方式，带动社会资本投向新旧动能转换的重点领域和薄弱环节。有效发挥苏税费政策的调节作用，全面落实减税降费政策的调节作用，全面落实减税降费政策，促进企业减负增效。加强财政政策与产业、区域等经济政策的协同配合，增强调控政策合力。
五是建立覆盖城乡、注重公平、均等共享的民生保障机制。履行好财政再分配调节职能，加大民生领域投入力度，提高城乡居民特别是低收入群体的收入水平;改进民生实事项目遴选和决策机制，更有效地征询社会公众意见，提高人民群众对财政民生投入政策实施的认可度和满意度;更加注重构建长效机制，加快推进基本公共服务均等化，系统建设覆盖全社会、惠及全民的公共服务体系，让改革发展成果更多更公平惠及人民群众，提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。
台阶课文笔记范文第5篇
近年来, 我国粮食连年丰收, 为保障国家粮食安全、促进经济社会发展奠定了坚实基础。当前, 粮食供给由总量不足转为结构性矛盾, 库存高企、销售不畅、优质粮食供给不足、深加工转化滞后等问题突出。为加快推进农业供给侧结构性改革, 大力发展粮食产业经济, 促进农业提质增效、农民就业增收和经济社会发展, 为构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障体系夯实产业基础。
以加快推进农业供给侧结构性改革为主线, 以增加绿色优质粮食产品供给、有效解决市场化形势下农民卖粮问题、促进农民持续增收和保障粮食质量安全为重点。到2020年, 初步建成适应我国国情和粮情的现代粮食产业体系, 全国粮食优质品率提高10个百分点左右, 粮食产业增加值年均增长7%左右, 粮食加工转化率达到88%, 主食品工业化率提高到25%以上, 主营业务收入过百亿的粮食企业数量达到50个以上, 大型粮食产业化龙头企业和粮食产业集群辐射带动能力持续增强, 粮食科技创新能力和粮食质量安全保障能力进一步提升。
《意见》明确了发展粮食产业经济的重点任务。一是培育壮大粮食产业主体, 增强粮食企业发展活力, 培育壮大粮食产业化龙头企业, 支持多元主体协同发展。二是创新粮食产业发展方式, 促进全产业链发展, 推动产业集聚发展, 发展粮食循环经济, 积极发展新业态, 发挥品牌引领作用。三是加快粮食产业转型升级, 增加绿色优质粮油产品供给, 大力促进主食产业化, 加快发展粮食精深加工与转化, 统筹利用粮食仓储设施资源。四是强化粮食科技创新和人才支撑, 加快推动粮食科技创新突破, 加快科技成果转化推广, 促进粮油机械制造自主创新, 健全人才保障机制。五是夯实粮食产业发展基础, 建设粮食产后服务体系, 完善现代粮食物流体系, 健全粮食质量安全保障体系。
台阶课文笔记范文第6篇
“以人为本”, 就是一切从学生实际出发, 因材施教, 这样才能达到教育的最终目的, 获得最好的教育成效。中学生在生理上和心理上都处于人的一生最关键又有特色的时期。在生理上, 处于青春发育期, 生理机能逐渐成熟。在心理上, 中学生的情绪和情感内容十分丰富, 其形式也比较复杂。中专学生处于中学时期的后一阶段, 即是一个逐步趋于成熟的青年初期。总的来说, 有以下四个特点。
1.1过渡性
这是一个逐步趋于成熟的时期, 是独立走向社会生活的准备时期。包含着成熟后的独立性和自觉性。但她们的能力、水平还不高, 个性倾向还不稳定, 还需要成年人的关怀和指导, 以便加强她们的自我修养, 真正地走向成熟。
1.2闭锁性
学生内心世界逐渐复杂, 开始不大轻易将内心活动表露出来, 心里的话有时不愿对长辈说。中学生的年龄越大, 这个特点越为明显。所以要了解和研究这个阶段的学生, 如果只根据他们的一时一事或某个举动就作判断, 或作结论, 常常是容易发生错误的。研究表明:中学生容易对同年龄、同性别的人, 特别是“知己”表露其真挚的心理、思想, 这就成为了了解中专生心理活动的一个重要方面。
1.3社会性
中学生的心理发展及其特点, 在很大程度上更多地取决于社会和政治环境的影响。她们正在考虑未来的志愿及抉择时, 具有很大的现实性和严肃性。对于我校的学生, 救死扶伤的护士将是她们未来的职业。因此我们可以以此为契机, 以护士的职业道德要求为切入点, 促使学生发展良好的品德并初步成熟, 为走向社会打下良好的思想基础。
1.4动荡性
中学生的思想比较敏感, 有时比成年人更容易产生变革现实的愿望。她们希望受人重视, 被看成“大人”。但在她们的心目中, 什么是正确的幸福观、友谊观、英雄观、自由观和人生观, 还都是个谜。她们的自尊心和自信心在增强, 对于别人的评价十分敏感, 好斗好胜。但思维的片面性也很大, 容易偏激, 容易摇摆。她们很热情, 也重感情, 但有极大的波动性。她们的意志特征也在发展, 但在克服困难中毅力还不够, 往往把坚定与执拗, 勇敢与蛮干、冒险混同起来。她们的精力充沛, 能力也在发展, 但性格没有最后定型, 尚未找到正确的活动途径。总之, 这个年龄阶段的心里面貌很不稳定, 可塑性大, 正处于人生发展的十字路口, 这是心理成熟前动荡不稳的时期。因此, 处于青少年阶段的中学生的教育和培养工作, 在整个国民教育中起着关键性的作用。
2发展——全面提高学生的思想道德品质, 作一名合格的班主任
教育的实质是什么?教育就是发展。教育的目的就是促进人的发展, 从而推进社会的发展。教育要解决的问题, 首先是怎样做人的问题。所以德育为一切教育的根本, 是整个教育工作的基础。在整个学校的德育系统中, 班级是最小单位, 而班主任正处于学生德育工作的第一线。作为一名班主任, 我认为要搞好班级管理工作, 首先要做到以下几点。
2.1以发展的眼光看待学生
具备“我的学生一定会进步, 会成才”的教育信念。从心理学角度看, 教师的教育观念对她们的教育态度和教育行为有显著的影响。如果一个教师认为:“一个班级的学生总是有好有坏, 教师不可能把每一个学生都教成好学生”, 那么他有可能会慢慢放弃对班上表现不好的学生的教育, 更有甚者, 会轻视甚至蔑视这些“差生”, 造成对学生人格的伤害, 导致师生关系的紧张。著名教育家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”结合我校职业教育的特点及学生的现状, 我认为“不求人人考高分, 只求人人能成才”应是我们正确的教育信念。
本学期我们班分来了一名留级生。因为曾教过她们班的数学课, 所以我对这名学生印象颇深。她曾是上届学生中的“三大金刚”之一, 上课睡觉, 下课胡闹, 违犯校纪是常事。老师们一提起她就头疼。军训时我去检查学生的内务, 别人的床铺整整齐齐, 只有她的一团糟。通过与她的交谈, 我发现了她的闪光点:她外向、开朗, 班级荣誉感强, 讲义气, 与同学们相处融洽, 并有一定威信。而且她已经认识到以往所犯的错误并有改正的决心。通过与家长的交流, 我更加全方位地了解了这个孩子。她出生在一个正常的家庭, 父母也是尽责的父母, 只是在学校交了不好的朋友, 再加上自律性差, 讲义气, 所以在违纪的路上越滑越远。给家长打电话还有一个目的:把我的教育理念通报给家长, 以争取家长的理解、支持和配合。军训回来后, 我认命她为宿舍长及班内的纪律委员, 并与她约定:管好自己, 为别人做榜样。果然, 我的眼光没错, 这名同学对班级工作尽职尽责, 也能如实向老师反映班级的真实情况。逐渐地, 她改正了懒散的毛病, 自我管理的能力增强, 学习成绩也提高了。我及时表扬她, 并将她的进步向家长、年级主任及宿管老师通报, 拜托她们也鼓励她。让她感受到:只要自己努力, 就能得到别人的尊重和认可, 自信的笑容又重新回到她的脸上, 我在心里替她高兴, 也更坚定了我的教育信念:没有教不好的学生, 只有不会教的老师!
2.2热爱学生, 尊重学生
没有爱就没有教育。教师对学生的爱是教师教育学生的感情基础, 学生只有体会到这种感情, 才能“亲其师, 信其道”。爱是打开学生心灵之门的钥匙。教师的爱还应该是一视同仁的爱, 绝不能因学生的家庭背景、经济条件、学生成绩和相貌好坏而不公平, 否则将会影响到学生的身心的发展、人格的形成, 甚至会影响其毕生。
2.3开展班级工作, 培养良好的班集体
一个先进的班集体是通过集体力量形成正确的集体舆论、信念、情感、意志、行动和行为习惯。而它又影响着形成这个集体的个体的品德的发展。一方面, 它促使大部分正常学生形成良好的品德, 另一方面, 它能改造品德不良的学生。所以培养良好的班集体是班主任工作的当务之急。我认为应从以下几方面入手:一是提出适当的奋斗目标, 其中既有长期目标, 又有短期目标。使学生既能理解, 短期内通过努力又能达到。且目标一经提出, 班上的一切工作都要围绕目标来进行。我给08护3班提出的长期目标是:“团结友爱, 奋勇拼搏, 自信自强”, 短期目标是:“遵守班规, 适应新环境。”
学生在参与制定班规后, 还写下了《遵守班规, 从我做起》, 表达了她们对班规的认识及遵守班规的决心。二是要选择、培养和使用学生干部。学生干部是一个班集体的中坚力量。学生干部的素质对班集体的建设起到了举足轻重的作用。在学生入学伊始, 我进行了比较详细的入学调查, 其中包括:家庭地址、电话、基本家庭情况、曾担任过的班委职务、特长、想要担任的班委职务等。在进行充分调查并征求相关同学意见后, 我指定了首任班干部, 包括11名班委, 6名宿舍长和6名课代表。在使用班干部时, 我除了经常出主意, 注意培养她们的独立工作能力之外, 充分相信她们, 依靠她们, 尊重她们对问题的处理意见, 使她们敢于负责。我对班干部格外地爱护, 经常了解他们的困难, 及时帮助她们解决来自人际关系的, 学习的和自我的等方面各种各样的困难, 定期检查她们的工作, 帮助她们总结经验, 发扬优点, 克服缺点。学生干部也不能固定不变, 需要经常轮换。有突出表现的, 往学校推荐, 表现较差的要加以适当调整。对于班级里每一位学生, 我都尽量安排机会, 让她尝试一下当学生干部的滋味, 让每个学生都得到锻炼。在刚刚结束的学代会上, 我班班长孟子申雪同学当选为学生会学习部的副部长。干部队伍建设好了, 班集体就加强了, 班风自然也就正了。三是培养良好的班风。我相信一个观点, 即班风是班主任人格的扩展。为此我感到自己为人师表、以身作则的重要性。所以对学生提出的要求, 我都事先做到, 当好表率。其实, 良好的班风来自正确的集体舆论, 班上要树立正气, 使班集体敢于坚持正确的言论和行动, 抑制和反对错误的言论和行动, 这在心理学中叫做“社会助长”, “群体压力”和“个人从众”现象。为此班主任就要逐步培养和形成班集体的正确集体舆论。形成了良好的稳固的班风, 集体信念、集体荣誉感、集体意志就自然而然地形成并日渐发挥着应有的作用。
3统筹兼顾——对学生进行全方位的教育
班主任的工作错综复杂, 德育的对象——学生, 也千差万别, 所以我们应该全方
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位, 多渠道地探索德育的新途径。我也从以下几方面作出了尝试。
3.1学校、家庭、社会三教一体化
学生所生活的环境不仅仅在学校 (每周五天在学校, 另两天在家庭和社会) , 所以对学生的教育, 绝不是一个学校可以包办的事情, 尽管在教育中, 学校教育处于中心地位, 但学校毕竟是教育场所的一个部分, 要使学生健康成长, 学校教育必须与家庭教育, 社会教育密切配合, 对学生进行全方位的教育。一方面, 学生的行为往往暗示着其心理问题, 而心理问题又往往与其家庭教育、成长经历紧密相连, 所以在对学生特别是问题生进行教育时, 首先要了解其家庭背景, 挖掘其行为产生的心理根源, 然后才能对症下药, 找到教育的切入点, 并进行正确引导, 达到指标先治本的目的。
我班一名张姓同学, 爱啃手指头, 啃得手指头破了皮, 露出了肉, 让人心疼。从心理学角度分析, 这是内心紧张情绪的一种表露。通过调查, 得知她从小随奶奶生活, 奶奶十分溺爱。四、五岁时才被其父母接回身边抚养, 而其母性格刚烈, 脾气急, 教育孩子没有耐心, 经常采取打骂的方式。所以孩子不是爱妈妈, 与妈妈亲近, 而是怕妈妈, 躲着妈妈。特别是达不到妈妈的要求时, 内心便会极度紧张。所以我请学校教心理的老师一起与她妈妈进行了沟通, 从心理学的角度分析了孩子的行为及其产生原因, 并指导她采用正确的家庭教育的方法。在家长的配合下, 这个孩子的内心焦虑得到一定的缓解, 性格也慢慢由孤僻转向开朗。
另外, 学生不能脱离社会而单独存在。社会要求和社会风气不仅决定着教育的方向, 也深刻影响着学生的成长。所以教育不是孤立的, 学校、家庭、社会三教一体化是完善教育的唯一途径。
3.2班主任的全方位教育还必须做到:统筹兼顾, 严慈相济, 表扬与批评共存
班主任应该爱每一个学生, 应该让爱的雨露滋润每一个学生的心田。但爱不是迁就、纵容, 当学生有问题时, 该严就要严, 加上认真、耐心地帮助、教育, 才能使其健康地发展。适当的表扬可以激励学生更大地进步, 但批评和处分也是一种必不可少的辅助手段。所以表扬是爱, 批评也同样饱含着对学生的爱。事实证明, 只要批评得有理, 批评的语气、方法、场合适当, 学生不但完全可以接受, 还会增进师生感情, 拉近师生的距离。
总之, 深入实践和落实科学发展观, 符合社会发展的客观规律, 是时代的迫切要求。它必将对社会生活的各个方面, 尤其是教育, 这个百年大计产生深远的影响。
摘要：“科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。”作为一名班主任, 我认为应该一切从学生实际出发, 把握学生心理发展的基本规律, 不仅使学生领会和掌握知识经验, 更要使学生的品德和智力获得全面发展。