现代化学教育论文范文第1篇
摘 要：随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与人们生活越来越密切。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。没有化学创造的物质文明，就没有人类的现代生活。化学为人类带来巨大的物质和精神财富。
关键词：化学；现代生活；物质文明；精神文明
生活中处处有化学。日常生活以及材料、能源、环境、生命科学等诸多问题，都体现了化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果。随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、高品位的生活，化学与生活的联系也日趋密切，为现代生活的方方面面都提供了便捷，对科技的进步也起到很重要的作用。如下所述是从几个纬度来解析化学在各个领域的应用。
一、化学在衣食住行方面的应用
“民以食为天”，我们吃的粮食离不开化肥、农药这些化学制品。1909年哈伯发明的合成氨技术使世界粮食翻倍，如果没有他发明的这个化学技术，那么世界上就有一半的人得不到温饱，那么世界上就有一半的人生命面临危机了。加工制造色香味俱佳的食品就更离不开各种食品添加剂，如，甜味剂、防腐剂、香料、味精、色素等等，它们多是用化学合成方法或化学分离方法制成的。转基因食品、生态环保型服装、智能材料等无不是化学给我们带来的福音。再看我们住的房子，石灰、水泥、钢筋，窗户上的铝合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化学制品。离得了铝合金的木制的窗户，也离不开化学制品油漆，就算不用玻璃吧，像一些贫穷人家用的尼龙布甚或用的报纸，不是化学制品又是什么？还有我们的日常生活用品，如，牙刷、牙膏、香皂、化妆品、清洁用品等等无一不跟化学沾边，都是化学制剂。
二、化学在医药学领域的应用
因为有了合成各种抗生素和大量新药物的技术，人类才能控制传染病，才能缓解心脑血管病，使人类的寿命延长25年。人类的健康成长离不开各种营养品和药品。如果没有这些化学药品，世上不知有多少人要受病魔的折磨，不知有多少人会被病魔夺去生命。
基因疗法、干细胞技术、生物质洁净能源、纳米生物技术等，人们要用化学方法不断创造新的化学产品；创造新药品战胜癌症、艾滋病、SARS等病毒性疾病；战胜老年性痴呆、心脏病与中风等影响健康长寿的顽疾。
从药物的成分来看，绝大部分是化合物，特别是西藥中有相当大一部分是人工合成的。再从医药与化学的关系来看，从无机化学到有机化学、再到生物化学，药物就是化学的产物。
三、化学在科学技术领域的应用
航空航天工业是化学镀镍的使用大户之一，比较突出的应用实例是：美国俄克拉何马航空后勤中心，自1979年以来，以及西北航空公司自1983年以来均采用化学镀镍技术修复飞机发动机零件。
胶体推进剂在航天领域也起到不可或缺的作用，原本使用的固体推进剂密度大、易贮存和运输，但比冲较低且不能调节燃速，不能多次启动。液体推进剂比冲较高且能在飞行过程中调节推力，能多次启动，但它们易燃、易爆、有毒、安全性低，而胶体推进剂可具备固体和液体推进剂的优点。航空航天工业使用的耐高温耐腐蚀材料等绝大多数都是化工合成材料，对我国航天事业的发展起到了巨大的推动作用。
手机也是一个巨大的进步，而手机里高精密的电子版上有许许多多的化工材料以及锂电池的应用都是化学为我们带来的福祉。
四、化学在开发新能源领域的贡献
利用太阳能和氢能源的研究工作都是化学科学研究的前沿课题。材料科学是以化学、物理和生物学等为基础的边缘科学，它主要是研究和开发具有电、磁、光和催化等各种性能的新材料，如，高温超导体、非线性光学材料和功能性高分子合成材料等。生命过程中充满着各种生物化学反应，当今化学家和生物学家正在通力合作，探索生命现象的奥秘，从原子、分子水平上对生命过程做出化学的说明则是化学家的优势。
化学与国民经济各个部门、尖端科学技术各个领域以及人民生活各个方面都有着密切的联系。
化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。保证人类的生存并不断提高人类的生活质量，化学与现代生活息息相关。
参考文献：
[1]管国锋，赵汝溥.化工原理[M].北京化学工业出版社，2003.
[2]王洛礼.高分子科学技术发展简史[M].北京：高等教育出版社，1994.
[3]朱吕民.聚氨酯合成材料[M].南京：江苏科学技术出版社，2002.
（作者单位 山西省吕梁市职业中等专业学校）
现代化学教育论文范文第2篇
关键词：化学；现代生活；技术
首先，我们的衣、食、住、行无一不用到化学制品。“民以食为天”，我们吃的粮食离不开化肥、农药这些化学制品。1909年哈伯发明的合成氨技术使世界粮食翻倍，如果没有他发明的这个化学技术，那么世界上就有一半的人得不到温饱，那么世界上就多了一半的人的生命面临危机了。加工制造色香味俱佳的食品就更离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、色素等，多是用化学合成方法或化学分离方法制成的。
如果没有合成纤维的化学技术，那世界上大多数人就要挨冻了，因为有限的天然纤维根本就不够用。我国1995年的化学纤维产量为330万吨，其中90%是合成纤维。何况纯棉纯毛等天然纤维也是棉花、羊毛经化学处理制成的。再有就是合成橡胶，少了合成橡胶，世界上60亿人口又有多少亿人要穿草鞋过冬啊？合成染料更使世界多了一道多彩缤纷的亮丽风景线。所谓“丰衣足食”，是生命得以延续的保证。没有化学，就没了保证。
再看我们住的房子，石灰、水泥、钢筋，窗户上的铝合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化学制品？离得了铝合金的木制的窗户，也离不开化学制品油漆；就算不用玻璃吧，像一些贫穷人家用的尼龙布甚或用的报纸，不是化学制品又是什么？还有我们的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妆品、清洁用品等无一不跟化学沾边，都是化学制品。
出了门，我们踏在水泥铺成的街道上，看到的是钢筋水泥做的高楼大厦，用以代步的是各种塑料、玻璃以及各种合金做的交通工具。这些交通工具还离不开汽油、柴油，各种汽油添加剂、防冻剂和各种润滑油。如此种种，都是化学制品。现代人类根本无法离开人造化学品，我们每天24小时都被人造化学品所包围着。
其次，我们的健康长寿也与化学息息相关。体内某些化学元素平衡失调时，就会导致某些危害人类健康的疾病。1965年和1981年，我国在世界上首次合成了牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。蛋白质和核糖的形成是无生命到有生命的转折点。自此我们人类对自身的了解有了新的突破，为我们人类对生命和健康的研究打下了基础。正是有了合成各种抗生素和大量新药物的技术，人类才能控制传染病，才能缓解心脑血管病，使人类的寿命延长25年。人类的健康成长离不开各种营养品和药品。如果没有这些化学药品，世上不知有多少人要受病魔的折磨，不知有多少人会被病魔夺去生命。
从以上看来化学给我们带来了很多好处，但也带了一些危害，有些化学品可以通过食物链，对动物和人体有致癌、致畸、致突变的危害，研究表明，约有140多种化学品对动物有致癌作用，确认对人的致癌物和可疑致癌物约有40多种。人类患肿瘤病例的80%—85%与化学致癌物污染有关。致畸、致突变化学品污染物就更多了。但也有一定的坏处，因此提醒大家在使用和制取化学用品的时候要注意，不要给自己和别人带来危害。
总之，现代生活与化学是紧密相连不可分割的。不管是生命本身作为一个过程，还是生命得以维持所必须依赖的外在物质条件，都离不开化学。没有生命还有化学，没有了化学就绝对不会再有生命存在。化学是生命存在的支柱，也是社会存在和发展的支柱和动力。化学是一门与人类生活密切相关的自然学科，在人类多姿多彩的生活中，化学可以说是无处不在。在不久的将来，化学在食品、环境、能源等方面的作用将越来越大；化学为人类源源不断的提供新材料、新知识，大大改善人们的生活质量；化学还将为人类的健康长寿提供愈发关键的帮助。
（上接040页）会的角度出发，巧选活动形式。如，《课本剧表演赛》中，由于时间限制，决定了表演的只能是部分人。怎样让其余同学做评委，对表演作出书面及口头评论及打分。
五、优化结构，让学生“全程动”
为确保学生在活动过程的每一环节都处于“动”中，教师除了让学生参与活动的准备工作以外，还必须根据学生的认知规律，设计科学、合理、有序的活动方案，优化活动课课堂结构。如在《我能行》这节活动课的程序设计中，先以充满激情的语言导入情境，继而“选评委”抢答案掀起第一个小高潮。在汇报“发现别人优点”时，由于每人都想知道别人对自己的评价，所以会磁石般地吸引学生。“发现自己的长处”虽然要求较高，但满足了孩子的表现欲。紧接着安排了一个带有竞赛性却轻松愉快的“表演”，则缓和了紧张的气氛。最后的“评选‘班之最’”，每一次宣读“我们班最……的……同学”都会引起热烈掌声，从而将活动推向了高潮。这样的课堂结构，自始至终都让学生们处于活跃的“动”中，效果自然显著。
现代化学教育论文范文第3篇
摘 要：新时代下，大数据、人工智能等现代信息技术快速发展，其在社会各界的应用也越来越广泛。在高中化学教学中，现代信息技术的应用可以在很大程度上提高课堂教学的有效性，能让学生更加积极主动地参与到化学课堂中，这对学生学习质量的提升有极大的帮助。因此，在实践中，高中化学教师要特别注重现代信息技术的合理应用。文章对此进行了分析，以供同仁参考。
关键词：现代信息技术；高中化学；教学策略
新时代下，随着教学改革的全面推进，高中化学教学活动较以往也发生了极大改变。将信息技术应用到高中化学實际教学活动中，一方面，能显著优化课堂教学模式，有助于学生学习方式的转变，以实现课堂教学内容的优化；另一方面，能优化教学内容，增强学生的学习体验。因此，在高中化学教学活动中，教师也需要与时俱进，灵活地应用信息技术，以增强高中化学教学效果。
一、信息技术在高中化学教学中的应用优势
在高中化学教学中，信息技术的应用具有很大优势，其主要表现在：
（1）优化实验教学。化学学科本身涉及各种实验，但是在高中化学教材中，有很多无法直接操作、演示的实验。而在以往的高中化学课堂上，教师大多是直接通过口头讲解的方式，将这类实验讲给学生，造成了学生对化学实验的理解不透彻。现代信息技术的应用可以有效地改变这种状况，教师能借助现代信息技术将复杂的、难以在课堂上操作的实验直观地在学生面前演示，同时还可以制作相应的微课发给学生。这样，学生不仅能在课堂上观看，还能在课下反复观看，在很大程度上提高了高中化学实验教学效果。
（2）提高师生综合素养。在高中化学教学中应用现代信息技术，对教师和学生来说，都是一次全新的挑战。对学生来说，他们可以借助现代信息技术自主整理在学习中需要的资料。在此过程中学生不仅要独立思考，更要与教师、同学进行交流，在很大程度上提高了学生的各项能力。对教师来说，信息技术在课堂教学中的应用更是对传统教学活动的颠覆，教师教学活动不能局限于教材中，还要从网络中查找有助于学生综合发展的资料，同时教师需要对学生的网络学习行为进行监督，做到与学生共同发展。
（3）有助于提高学生的探究能力。现代信息技术背景下，学生需要结合教师布置的任务，自主利用互联网获取资料，并进行信息分析，从而完成任务。在此过程中，学生始终保持着独立探索，通过自主实践来掌握知识，学生自己构建相应的学习环境开展学习活动，这在很大程度上提高了学生的探究能力。
二、现代信息技术与高中化学教学融合的原则
高中化学教师在课堂上应用现代信息技术时，必须坚持以下几点原则：
（1）师生同主体原则。现代信息技术在化学课堂教学中的应用，使得课堂教学资源十分丰富，这在很大程度上开拓了学生的视野。对学生来说，他们正处于求知欲旺盛的重要阶段，教师在教学中要树立全新的教学思维，改变以往“学生不如教师”的思想，树立师生同主体的观念，在课堂上注重与学生互动交流，这样才能全面调动学生的积极性，实现师生共同发展。
（2）协作学习原则。每个学生都是相对独立的个体，加上其教育起点存在一定的差异，不同的学生在知识理解水平上存在一定差别，所以在高中化学教学中，信息技术的应用需要注重学生之间的信息共享与协作学习。一方面，教师要根据不同层次学生的学习需求，为其提供不同的学习资料；另一方面，学生与学生也需要进一步加强沟通，尽可能做到资源共享，使得学生之间可以更加便捷地交流学习经验、学习心得，促进学生学习效率的提升。
（3）注重个性与能力培养原则。《普通高中化学课程标准（2017年版）》要求教师在教学中要注重学生个性化发展，同时还应培养学生的各项能力，以此促进学生综合能力的发展。对此，在实际教学中，高中化学教师需要充分利用现代信息技术，为学生构建一个轻松、愉悦、和谐的课堂环境，让学生可以在课堂上大胆地表现自己。
三、现代信息技术与高中化学教学融合的策略
（一）借助信息技术激发学生的学习热情
在高中化学教学中，课堂导入是一个十分重要的环节，其对学生的综合发展有极大影响。因此，高中化学教师要注重更新自身的教学思维，灵活地应用现代信息技术开展课堂导入活动，以此最大限度地提高学生学习的积极性。具体来说，教师可以借助信息技术的动画、视频、音频等播放功能，带给学生强烈的视听感受，让学生可以感受到课堂学习内容的趣味化、直观化，激发学生强烈的学习欲望，促进化学高效课堂的构建。
（二）借助信息技术模拟化学实验现象
在高中化学教学中，实验教学是一个十分重要的环节。但是在实际教学中，受各种因素的影响，教师很难组织学生开展相应的化学实验，特别是一些危险性比较高或者十分复杂的实验。
在这种情况下，教师如果单纯地通过口头讲解实验，学生就很难深入地理解实验知识。对此，在具体教学中，教师可以灵活地应用现代信息技术，将实验视频或者模拟实验过程展示到学生面前，让学生可以对实验有全面的了解。
例如，在引导学生学习“离子反应”实验时，由于在电解质溶解中，离子间的反应属于微观反应，并不是宏观现象，教师要是采用传统的实验方式，学生很难直观地感受实验过程，也无法观看到实验现象，对实验本质了解不足。对此，教师在课堂上可以借助现代信息技术，先将电解质离子间的反应动态过程形象化地展现出来，让学生观看，然后引导学生观察离子间相互结合形成电离难度高的物质的过程。利用信息技术对实验过程的模拟，能让学生更全面地把握离子反应本质及反应所需要的基本条件，促进课堂教学效果的提升。
（三）结合信息技术开展翻转课堂
翻转课堂是近几年流行的一种新型的现代化教学方式，其最大的特点就是实现了课堂教学与课外学习的顺序颠倒，学生在课前开展自主学习活动，而课堂教学则是对课外学习中出现的问题、疑惑进行处理。在翻转课堂教学模式下，学生需要更加有计划性地规划自身学习、娱乐时间，而教师则需要对学生进行必要的协助、引导，让学生能更加顺利地完成知识的获取。同时教师还应该结合教学内容、教学目标，利用信息技术制作相应的微视频、PPT课件，在课前发给学生，让学生根据这些学习资料开展自主学习。
在翻转课堂教学活动中，学生课前利用学习资料实施自主学习是最关键的一个环节，而这需要教师对学生的学习能力、学习欲望、兴趣爱好等进行全面调查，结合下节课讲解的内容，制作必要的教学微视频，再通过信息化手段，如微信、QQ等，将教学微视频发给学生，让学生开展课前自主学习活动。同时为了保证每一个学生都能真正地参与到课前自主学习中，教师还可以在视频中布置相应的学习任务，以任务为导向，指引学生实施课前学习。
四、结语
总而言之，在高中化学教学中，灵活地应用现代信息技术，可以在很大程度上提高课堂教学有效性，同时也能在很大程度上提高学生的学习热情，有助于学生化学综合水平的提升。因此，在实践教学中，高中化学教师必须结合教学需求，合理地应用现代信息技术，以此丰富课堂教学内容，提升课堂教学效果。
参考文献：
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[5]张建平.应用现代信息技术 构建高效化学课堂[J].中小学电教，2018（11）：34.
[6]杜奕红.信息技术与化学实验的深度融合[J].考试周刊，2019（16）：163.
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[8]曾 霖.运用信息技术优化高中化学教学[J].好家长，2018（12）：168.
现代化学教育论文范文第4篇
本学期我担任高一(1)和(2)两个班的化学教学任务，从上学期期末考试的成绩来看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上个学期的工作，觉得部分学生的学习态度不够端正，大部分学生是由于没有掌握适合的学习方法，导致学习效率不高。本学期着重注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了很好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。
一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性
俗话说，兴趣是最好的老师。学生之所以对化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样学生的积极性就被调动起来了，学习成绩也就提高了。
二、注重双基教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。
大处着想，小处着手，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
五、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平
因为是第一次教高一化学，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。
六、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
总之，在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》和《中学化学教学参考》等，学习其他化学同行的先进经验及进行教学交流;同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。
现代化学教育论文范文第5篇
1 现代信息技术与农村初中化学教学整合的必要性
在新课改的背景下, 初中化学教学要更新教学内容, 体现学生的主动性与创造性。而农村初中化学教学中传统的教学方式基本还在占据着整个课堂。“一言堂”、“满堂灌”和“填鸭式”等教学方式大大降低了学生对初中化学的乐学性。因此, 新的教学方式来对初中化学进行改革势在必行。
另一方面, 实践证明, 传统的教学方法与现代信息技术进行整合可以提高化学教学的质量和效率, 有效地激发学生的学习兴趣和认知主体的能力, 培养学生对于化学科学的新思想、新观念和新方法, 极大地提高农村初中化学的教学水平。如利用多媒体技术将与教学内容有关的情景展现在学生眼前, 能充分激发学生的多种感官去感受知识, 引起强烈的探索欲望。
2 现代信息技术与农村初中化学教学进行整合中存在的问题
2.1 硬件设施亟待改善
众所周知, 一般农村的教学条件都很差, 特别是一些边远山区的中学硬件设施更跟不上。现在电脑已经是普及的家用电器, 可是农村初中学生的家里有电脑的微乎其微。学校的机房建设也不如人意, 利用现代信息技术, 如多媒体、网络资源等条件根本达不到。硬件设施的不足仍是信息技术与学科教学整合的一个重要障碍。
2.2 教学信息资源偏少, 利用率低
利用现代信息技术必须要有相应的信息资源, 如媒体素材、化学试题库、化学教学课件、化学网络课程等等。这些化学教学工具或软件是现代信息技术与初中化学教学进行整合时必备的, 否则就达不到一定的效果。据笔者调查, 目前农村初中也就是提供一些音像资源, 如CD、VCD、DVD等, 基于网络学习的远程教育网络资源比例偏低。但是最主要是是利用率低, 笔者所在学校对远程教育网络的利用几乎没有使用过。特别是学校仅有的一间多媒体教室, 只是上公开课时用一下, 平常很难物尽其用。化学教学资源的利用率严重低下大大影响了信息技术与化学教学的整合程度。
2.3 教师信息技术素质有待提高
多数农村初中化学教师的信息技术水平偏低, 有些教师烦于学习新知识导致对信息技术与教学的整合存在抵触情绪, 因此只是在公开课的时候利用一下多媒体和网络来应付差事, 仅有一小部分教师能在化学教学中利用有限的信息技术教学条件有效地进行教学。
3 现代信息技术与农村初中化学教学进行整合的对策探讨
3.1 建设教学设施和信息资源——整合的前提
各级领导要增加农村初中硬件建设经费的投入, 加强信息技术与化学课程进行整合的基础设施建设, 特别硬件设施的建设。多媒体教育的硬件设备要在农村初中教室里普及, 上课时也能够普遍使用。校园网络化教学要在教学中得到充分的体现和利用, 要将传统教学模式与网络化教学模式结合起来。在化学教师的参与下, 有计划分步骤地进行化学教学资源信息库的建设, 将己有的信息整理和分类, 制作与本校有特色的化学资源库, 便于检索与教学使用。
3.2 改善师生关系——整合的根本
在现代信息技术与初中化学教学进行整合的过程中, 要改善师生关系, 教师要注重以学生为本的教学理念, 让学生成为化学学习的主动者。教师在利用信息技术进行化学教学的时候, 要以学生的需求为基础, 了解每一位学生的个性与特点, 给学生以广大的空间, 充分发挥学习的主动性、创造性和学习兴趣。
3.3 提高教师信息素质——整合的基础
提高农村初中化学教师的信息素质首先要调动教师使用信息技术的积极性, 使其适应信息技术教学的教育观念, 充分了解现代信息技术与初中化学教学整合必要性和紧迫性。定期对教师进行信息技术培训, 根据不同教师的信息技术水平组织不同层次的培训内容, 培训形式要注意多样性, 提高培训的实效性。
3.4 采用多种教学模式——整合的效果
现代信息技术与农村初中化学教学进行整合要想取得良好的教学效果, 一定要改革传统的教学模式, 采用多种教学模式恰当地运用信息技术。
利用主题教学的教学模式使信息技术化学教学与学生的生活相结合。农村初中学生的生活环境与城市学生相比有很大的特点, 可以充分地与农村环境相结合, 与农村生活要结合, 创造一系列的与生活实际密切相关的主题提高学生学习化学的兴趣。使学生在田间等自然环境中亲身体验化学学习的过程, 然后再利用信息技术将学习感受进行汇总和评价, 或与网络资源相结合, 达到化学学习学以致用的目的。
情境探究式教学在信息技术与农村初中化学进行整合时是一种较好的教学模式。教师可以根据教学内容和学生的认知水平, 利用相关的信息技术, 创设以教学内容为基础的教学情境, 再让学生在实践中探索解决问题的具体方法, 以达到良好的教学效果。如笔者在讲“二氧化碳制取”这一节内容时, 就创设情境, 提出“寻找制取二氧化碳的方法”的问题, 让学生们利用网络资源进行检索;再利用多媒体技术来演示二氧化碳的制取方法, 之后让学生们思考讨论, 再用视频展示实验中的反应现象。然后让学生对视频的演示进行相应的操作, 操作完毕, 再播放演示过程, 让学生在反复的多媒体和视频演示中熟悉操作过程, 加深对教学内容的印象。
现代信息技术与农村初中化学教学进行整合还可以采用基于网络的合作学习模式。在教师的指导下将学生分成几个学习小组, 再按照教学内容将要完成的任务分配给各个小组, 小组成员在完成教学任务的同时利用网络教学软件或网络教学资源进行检索和总结, 得出结论。每个小组可以按成员分配任务, 也可以每个成员的任务相同, 在总结时找出异同点, 再进行总结。学习任务完成之后, 学生可建立网页, 交流意见, 还可以利用信息资源中的试题库进行学习效果的检测。实践证明, 这种信息技术与初中化学教学整合的模式取得了良好的教学效果, 有利于农村学习信息素质的提高和对化学课程内容的理解和接受。
摘要：随着新课改的进一步深入, 现代教育技术在化学教学中的地位越来越重要。本文分析了现代信息技术与农村初中化学教学整合的必要性和二者在整合中存在的问题, 提出相应对策。
关键词：初中化学,农村,现代信息技术,整合
参考文献
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现代化学教育论文范文第6篇
1.1 种类的复杂繁多
在通常的分析过程中,遇到的样品种类复杂多样,甚至难以对其来源进行归纳。其中分析检验的样品形形色色,大多是和人们的生活和日常有着极其密切关系的空气、水以及土壤、各类型生物体等等。据相关资料和数据显示,现今被检测出的空气污染源以及高达三百多种类型,除此之外,现今受到极大关注与重视的世界性环境污染物多氯联苯也成为影响环境问题的重要因素。结合科学合理的推算方式发现,多氯联苯的异构体总量多达两百一十个,现今被发现鉴定出的数量为一百零二个。
1.2 环境分析样品组分复杂
由于人类活动造成环境污染化合物的种类剧增,从而也造成了环境介质组成的成本不断增加,因此环境分析样品组成成分的复杂性也不断提高。除此之外,目前环境中污染物的价态以及形态也在不断变多、变得更加复杂。例如像水这种成分,由于一些因素的影响也会导致其出现固、液、气这三种不同的形态。
1.3 环境分析样品组分的稳定性不好
除了上述的一些特点之外,环境分析样品存在的稳定性不好也是一大特点。在一般状况下,环境污染物的稳定性一般受到其物理性质、生物性质和化学性质等多方面的影响和作用。但是,其中对其稳定性起到关键作用的还是样品本身具备的复杂特点以及污染物之间会发生的一些反应。除此之外,污染物的性质有时还会受到环境介质的影响和产生变化,甚至会出现迁移变化的现象。不仅如此,有的时候在样品收集、贮存以及分离期间,污染物样品组分的构成可能会因为试剂以及一些其他因素所作用和影响,因此,在环境分析过程中样品的稳定性很难得到保障。
1.4 检测组分含量比较低
结合实践的相关经验来看,污染物样品在检测期间一般组分含量普遍比较较低。结合这一特点,检测组因为样品含量的不高,会导致其不便于找到检测组分,最终对检测的方法以及相关仪器的要求也在不断的提高。只有更为精准科学的仪器才能够保障检测结果的科学合理。
2 现代仪器分析方法的简要介绍
2.1 原子荧光法
现今现代一起分析方法中较为常用的方法包括原子荧光法,该种技术方法大致有三种类型构成,其中有氢化物原子吸收、火焰原子吸收以及石墨炉原子吸收这三种类型。这种方式可以较为精准、科学的对水里的一些金属元素进行检测和分析。这种方式目前被广泛的利用在环境分析中,除此之外,相关专业人士还借助中子活化分析技术以及X-射线荧光光谱等技术方式对光绪皇帝的死因进行了分析和研究工作,借助对其遗体的相关部分的分析检测工作,最终得到了其死因是由于As中毒而造成的。
2.2 色谱分析法
在现代仪器分析方法中,色谱分析法也是在环境分析中较为常用的一种方式。这种方式主要是借助将样品展开分离工作,然后再展开细致的分析工作。它的作用原理主要是借助污染物中不同成分不相容的特点,再利用不同成分的吸附效果、分配系数等方面的不同,以便更好的对混合物展开分离工作,再进行较为精准的测量和分析工作。借助色谱分析的方式可以再一定的时间内针对所要检测的样品展开定性以及定量的检测分析工作。因此,在环境无机化学分析中,该种方式被较为广泛的利用和推广。
2.3 质谱法和联用技术
现今质谱法的主要作用原理就是将所获取的样本放置在离子源里通过电离的方式获得带电的离子,然后通过使离子高速运转的方式穿过磁场,之后离子便会根据其质荷比的不同而产生分离现象,由此构成质谱,结合最终形成的质谱线所处的位置以及其强度的大小展开分析和研究的工作。结合实际工作状况来看,该项技术可以针对自然环境中的空气、液态水、土壤以及有机生物等各种物质展开较为精准的分析和测量工作,其所获得的结果也较为可靠科学。因此,该项技术在环境无机化学分析中被广泛的进行利用。
3 应用与展望
结合现今的环境坚持标准来看,大部分的检测分析还是需要现代仪器的辅助才能够更好的进行。尤其在检测分析要求不断提高的基础上,更需要现代仪器的精确检测才能够满足检测的标准和要求。在最近的发展阶段,环境标准参考物质大多都是依照痕量元素的相关资料信息来对环境的状况展开评价工作。结合现今的发展水平来看,过去的分析方法已经很难满足现代环境无机化学分析的需求了,而现代仪器分析的方法应用已经成为了必然的趋势,且连续自动化的方式也逐渐的取代过去的手动方式。除此之外,目前在环境分析过程中自动化现代仪器设备的应用的十分广泛,且在不断的推广中。
4结语
面对全球严峻的环境污染现象,对于环境的监测与分析变得尤为重要。人类需要在环境问题方面投入足够的关注与重视才能够保护赖以生存的自然环境。在此基础上,本文针对现代仪器分析在环境无机化学分析中的应用进行了简要的介绍和探讨。
摘要：随着时代的快速发展,现代仪器分析现今也被普遍的利用在环境无机分析化学领域中。其中,现代仪器的最显著特点就是其科学性以及精准性,因此对于环境分析能够起到巨大的帮助和作用。相关人员要能够充分的认识到现代仪器的作用和意义,投入更多的关注与重视在其应用中,尤其是在环境无机分析化学中的利用更需要进行探索与讨论,以便现代仪器分析能够更好的发挥其作用。
关键词：现代仪器分析,环境无机分析,化学
参考文献
[1] 丁艳,杜庆才,孙兰萍,等.浅析现代仪器分析技术在环境分析中的应用[J].重庆科技学院学报(自然科学版);2013-04-11.