寻找身边的美丽征文范文第1篇
英山县思源实验学校 万宇飞 电话：18186366303
在地处大别山深处鄂皖交界的一个教学点里，她一个人撑起了一所学校和一个有3个病人的家庭。
三十年坚守，华发渐生终不悔;一辈子奉献，生生愿做吐丝人!
上个世界80年代，父亲问她：你愿意一生在这个小山村陪着我和这里的孩子们吗?时至今日，三十多年过去了，她依然记得当时她什么也没有说，只是默默的点点头。 从父亲手中接过了粉笔头，为了能更好的从事教育工作，她先后脱产学习两次，撰写的自学笔记多达几个箱子。 她见证了农村学校的办学历史，刚走上讲台的时候，教室是村里万氏宗祠，门口有两个石鼓，年长日久，漏水，虫蛀鼠咬，房屋支架的几个柱子严重破换，房屋岌岌可危。在上个世纪90年代，时任校长的她和当时学校的一批人，多方寻求支援，带领家长和村民一砖一瓦、不分昼夜，利用暑假的时间推到了原来的教室，建起一栋三层砖混结构的教学楼。由于老校是宗祠，在施工的第一天几个家族老人坐在石鼓边上，数宗论祖，一时无法施工，当天晚上她搀扶着老父亲家家走到，讲形势、讲政策，晓之以情动之以理。在整个施工过程中几个老人天天都到工地看看，时不时的搭把手。新学校开学的时候，她累倒了，挂着药瓶接待来校学生家长。
三十年来，多少个深夜奔波在小山村的每个角落，扫盲教育，进入每组每塆组织上课;普九教育，进入家家户户叮嘱家长送孩子入学;而今，作为教学点的唯一的教师她给乡村留守儿童撑起一片天。
为了确保学生全面发展，全面开科开课。作为她一个年龄偏大的女教师，她极尽自己所能，首先保证语文、数学大科的教学，对于体、音、美、活动课、思品、科学等小科，她利用中心教研组送课到教学点的机会，甘当学生，边学边教。还有不懂的就利用节假日跑到完小和中心小学请教经验丰富的老师，并经常看书自学，渐渐地教学点按新课标要求开设的所有课程都开齐了，她也成为了教学上的多面手，各个科目都能自如地开展教学。这样龙坊教学点的教学行为逐步规范，教学质量逐年提升，每年六一儿童节参加全镇文艺汇演、每年冬季、春季运动会，龙坊教学点的学生都有不俗的表现，每学期的教学考评，她所带教学班的成绩均名列前茅。34年来，她带过的孩子中，有38人考上大学，4人考上硕士研究生，40人考上中专。她也多次被当地教育部门评为优秀教师、骨干教师，去年还荣获省政府首届楚天园丁奖。 为了增强教学点内文化氛围，她自费在教室内张贴了名人名言、条幅，定期办黑板报和专栏，充分发挥墙壁说话的教育功能，真正让学生感受到学校是她们的乐园。 去年在乡镇教育总支的支持下，配齐了班班通设备，孩子们的教学条件真的和完小学校一样了。
为了解决家长的后顾之忧，她每天早晨天蒙蒙亮的时候就起来，料理好家务后，匆匆赶往学校，打扫卫生，带孩子朝读;隆冬时节，她在家里烧好开水带到学校，然后一锹一锹地铲除积雪坚冰，孩子们来了，让他们用热水泡手暖和之后再上课。每年春节，外出打工的家长回家过年时，到龙坊下车不是先急着回家看看，而是到学校先看望她，他们都说：“我们长年在外，孩子丢给了老师，万老师对孩子比我们当父母的对孩子都细心。”每年教师节，历届龙坊教学点走出去的大多数学生都会发一个短信或打一个电话，祝福问候她，因为她们不管长多大、走多远，都永远惦记他们的老师姐姐、老师妈妈或老师奶奶。万洒洒永远记得，他上学前班时，曾经有半年时间每天要老师抱上一两个钟头，哄好后才肯到座位去;胡良家离学校七八里山路，父母长年在外打工，爹奶身体不好，不能按时接送他上学，他就不想上学了，是老师每天接送他们，他又开开心心地上学了;他、她、她们都记得，老师患有高血压，近几年来，年龄大了经常犯病，但是老师有多少次把输液瓶提到教室边输液边上课，他们记不清更数不清了。 她多次放弃调进中心小学任教的机会,2005年她害了一场大病，孩子、丈夫、父母都劝她办个病退手续歇一歇，但她都没有同意。用她自己的话说：因为乡情我要为龙坊的乡亲尽自己的一份责;因为信念，我一直坚守，我不能让生我养我地方的孩子输在起跑线上，所以我会一直坚持到我不能做的时候。
五十年风雨，为君消得人憔悴;半世纪情缘，世世同结连理枝!
她母亲过世早，父亲在外上班，家里有一个智障聋哑哥哥和两个妹妹，她就边读书边操持家务、料理哥哥的生活、照顾妹妹的起居。婚论嫁时，她就只提出了一个条件，想娶她就必须倒插门，照顾她父亲和哥哥一辈子。她现在的丈夫被她的善良和孝心感动，真的“嫁”到了她家，和她一起扛起生活的重担。家里人口多，父亲身体不好，两个妹妹外出打工，孩子也寄养在她家，经济上的压力很大。她采茶、养猪，农村妇女能干的她都干，砍柴、插秧，别人不做的她也做。几十年来，父亲的身体一直很健康，痴呆哥哥从没有受过委屈。
2008年冬天，父亲因小事发怒之后雪夜离家，孩子不在身边，她一个人翻越几座山，跑了五六家，找了整整一夜，天明时，在安徽的亲戚家总算见到父亲，顾不上拍落身上条条雪凌，通红的双眼噙满泪水，说：父，我们回家。谈到父亲，她眼里充满尊重，说：父亲明理，虽然性格强，但总是对的。她痴呆哥哥的性情极不稳定，经常发牛脾气，一发脾气时，家里的东西见什么就砸，垸里邻里上前劝说，他就动手打。但是，只要看见她，他眼神就变得柔和了，情绪就会慢慢稳定下来，她几十年如一日的细心照料，积淀的亲情感化了一颗顽化不开的心。
2005年，丈夫突发中风，瘫痪在床。两个孩子都在上班，基本没有时间长期照料，住院治疗期间，他大小便失禁，她日夜守在丈夫身边，为他擦洗料理，没有一句怨言。在她的悉心照料下，丈夫的病情有所好转，回到家中。每天清晨，她料理好丈夫、父亲和哥哥后，匆匆忙忙扒几口饭就往学校赶，课间休息时又匆匆忙忙赶回家服侍丈夫大小便，之后再赶到学校。村民看到她每天这样不停地奔忙，都非常心疼，建议她买副轮椅，把丈夫推到学校，这样照顾起来方便一些。她觉得这个建议不错，于是买了一副轮椅，到学校的时候都带着丈夫。上课时，她让丈夫坐在教室的角落，课余时间为他按摩。功夫不负有心人，2008年3月，丈夫终于可以拄着拐杖走路了。主治医生看到徐祖国的康复情况，都说这是一个奇迹。
就在丈夫的病情稳定时，2012年春开学的时候，她的父亲患上重感冒，本来就有高血压、痛风、头晕等症状的他，一病不起。于是，丈夫的轮椅再次派上了用场，她每天用它推着父亲到学校。村里人经常看到这样一个场景：她推着父亲走在上学或放学的路上，她的丈夫拄着拐杖一瘸一拐慢慢跟在后面。天冷或者刮风、下雨的时候，她就把父亲推进教室;天晴的时候，就让他在走廊晒太阳。
看到女儿的苦，父亲在两个孙子面前感慨不尽，在村里，有十几户像她这样的家庭，上有老父老母、中有残疾亲属和病人，每一个家庭都能平静安详地生活，乡亲们都说：她最有孝心了，我们都是她的“学生”啊。看到妻子这么辛苦，丈夫说：“看来我只有下辈子再报答她了……”看到母亲的苦，两个孩子谈及母亲时总是泪流满面······
她始终面带微笑，每每谈起历届学生、谈起家庭都陶醉其中，充满快乐。我想，她快乐是因为她胸中有情，心中有爱，这种情、这种爱使她坚守深山三十余年，使她走着一路风雨。她的身影，渐渐融入巍巍高山，高山也就成为了她的影子。
寻找身边的美丽征文范文第2篇
作者：251班 郭俊州妈妈：李娟
单位：汾西矿业集团公司工程公司职工医院 电话：13593390822
家风家训是中国文化和传统教育的一个重要组成部分，“孝”、“俭”、“勤”等这些都是家风家训的永恒主题，成为了一代又一代人健康成长的保证，也成为了推动社会文明进步不可或缺的正能量。
司马光的《温公家范》里曾谈到了孟母的一件事：有一天，孟子看到邻家杀猪，就问母亲：“邻家杀猪干什么?”孟母一时兴起便开玩笑地随口答道：“杀给你吃”。这本是我们生活中极平常的一段母子对话。但孟母说出口便感到懊悔，继而责备自己：“在孩子还未出生时我的言行举止倒还注意约束自己，严格实行胎教，这都是为让孩子成长为一个有出息的人。可今天在他还不懂事的时候，我竟然这样信口开河，我怎么能欺骗他呢?”为了挽回即将造成的言而无信的不良后果，孟母便真的买了猪肉给孟子吃了，以示言而有信。试问，在现今的家庭关系互动中，信口开河、言而无信的事例上演的频率有多少呢!再试问，这样言行的父母能传承给我们的孩子什么呢?一定也是信口开河，言而无信。
在今天，当我们再次关注家风家训时，更多思考的也许不仅仅是这些被人们已经内化并愿意传承的家风家训，而应该是考虑如何把传统的家风家训与现代家庭教育结合起来形成具有时代性意义的家风家训。
提到现代家庭中的家风家训，我想起孙云晓说过的一句话：“没有任何时代的父母像今天这样需要学习，需要与孩子一起成长，而且要为孩子改造成年人的世界。”
那么觉知对于自我成长、自我教育的母亲来说极为重要。正如马卡连柯所说的那样：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报──所有这些对儿童都有很大的意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响到儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊醉酒，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么，你们已经大大的害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为，将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点。这是首要的和基本的教育方法。”
正是因为这样，苏霍姆林斯基才这样指出：母亲教育孩
子的过程，就是再现自己的过程，是教育自己和检验自己人格的过程，“生孩子，就是把我们的心分割了一部分……，婴儿作为你身体的一部分开始呼吸了，睁开眼睛面向世界了，从此时起，你就应承担巨大的责任：每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己;你教育孩子，也就是在教育自己并检验自己的人格。”
于是带着觉知的自我成长就在这样的理念支撑下在我的心底里深根发芽了，也就顺势纳入了我家的家风家训。
曾经以为培养孩子就是付出，现在发现培养孩子也是一种收获;曾经以为是我们抚养孩子长大，现在明白是孩子让我们再次成长;曾经以为教育就是能量的输出，现在领悟到教育其实就是父母的再教育。
现在我想用我和孩子的一段故事来具体陈述一下，作为母亲的我是如何带着一份觉知的自我成长来陪伴我的儿子的。
8月7日，一个平常的日子!却发生了一件让人回想起来内心依旧会翻腾倒海的事儿。
一颗颗黄色的乒乓球，在训练室发到了每位小球员的手里。当我去接练完球的儿子回家时，一个小球友哭着向我走过来。泣不成声地告诉我：“阿姨，郭俊州拿的是我的球……”儿子若无其事的在一旁疯闹，这位同年龄的小女生却满脸泪水。“孩子，先别哭，把事情的经过告诉阿姨好吗?”……
事情的原委大致明白了，于是我转过身，叫过儿子再问他是怎么回事儿。孩子很清淡地说了一句：“我拿的就是我的球呀!”说完就跑去继续玩开了。这时我面对着还站在我身边的小球员说：“孩子，阿姨知道你的球丢了，也确实感受到了你现在很难过!但阿姨相信郭俊州，相信郭俊州的话，你可以再好好想想吗?如果实在想不起来了也没有关系的，下次咱们把自己的球保管好，行吗!”说完，随着电梯的门开了我和儿子离开了现场。
在校门口，孩子们的玩耍劲儿意犹未尽，笑声、跑跳声频频传来!这时，这位女球员又来到了我的身旁，哭着说：“我妈妈让我今天一定要把我的球拿回去……”我顺势抬头看到了马路对面一脸阴沉的女孩的妈妈。因为平时孩子们一起打球经常碰见，不算熟但绝对不陌生。所以当时心里开始犯嘀咕，确实有点不知所措!孩子间的事，大人参与不是我的风格，但恰恰遇见了。
我再次叫过儿子，希望孩子们自己说清楚找到解决的方式就行了!女生将事情经过说得清晰明了，甚至连球上的记号都说得清清楚楚。这时儿子也意识到说清楚的重要性了，也将整个关于球的记忆说得清晰明了，只是不记得球上有什么标记。最后因为对方坚定地能证明球就是她的，所以一定要遵循妈妈的要求----是自己的就要拿回去。儿子因为无法像对方那样去证明自己球有什么标记，而对方又执意一旦确
定了就要拿回去。以至于一颗原本不值得什么的乒乓球瞬间价值连城。这时我分别将他俩此时的感受告诉了他们彼此，希望在感受对方的同时俩孩子能找到属于他们最好的解决方法。这时，对方妈妈过来了，刚刚俩孩子间的对话在对方妈妈的询问下又上演了一次。我完全成了旁听，除了守在儿子身边不知道再该做什么。虽然心里明白越来越复杂了，也能预见后面的情景，但还是选择顺应。当时的我看着很淡定，其实内心真的很无奈!无奈这就是生活，现实生活!孩子一天天长大了，我们能陪着孩子一起面对着的到底能有多久?又能有多少?还有多少又是孩子必须独自去面对的呢?好怀念儿子0-3岁的时光，那时他所有的世界都是他的妈妈和他的家。
那时我也真正开始深刻感受到----“世上唯有父母的爱是以分离为目的”这句话。
两个大人，两个孩子，为了一颗球的归属僵在了那里。僵局被女生准备去儿子的球柜取球而打破。这时儿子彻底爆发了，几近咆哮道：“妈妈!!凭什么她的球丢了就说我的球是她的，我又没拿!我的球要丢了，也说是她拿走了，她是什么滋味?你就相信她!不相信我?!我讨厌妈妈!!!”说完就跑到一边，这时，对方妈妈依旧觉得应该把球从儿子的球柜里拿出来核对上面的记号，如果是她孩子的就应该拿走!
我们没有权力去评价别人的想法，因为所有的呈现都一定有它应运而生的原因。当孩子愤怒的声音穿透到我的内心时，我此时我的世界就只有我儿子和带着一份觉知的自己!
没有半分钟的迟疑，我径直走向了我的孩子。但我一靠近他，他就后退几步，他在拒绝他的妈妈，就这样一直拒绝着我，甚至跑得更远了!我无助地趴在一旁好友的肩头哭了起来，“娟，我理解你，我理解!”好友就一直这样说着。我内心被堵得死死的东西就这样被她缓缓地疏通了!这是一份世上最珍贵的理解和相信，也是情绪被疏通的神奇良药。既然我需要，那么孩子也更需要。
我快速地擦干眼泪径直地靠近孩子，“乐乐，妈妈知道你很难过、很气愤。妈妈能理解，因为妈妈心里也很难过，也很气愤，和你一样!”“孩子，妈妈相信你，就是相信你!即使全世界的人都不相信你，妈妈也相信你!”“妈妈抱抱你!”……现在回想起来我也不清楚这三句话当时说了多少遍，何况多少遍也都无法涵盖一个母亲对儿子的相信和爱!当相信和爱是从心到心地穿递给孩子时，他不再孤立自己，选择来到他妈妈的怀里。从来没有那时那刻地感到一份来自妈妈心底里的相信和爱，此时就像生命一样的珍贵!而事实的真相和处理结果却显得如此的苍白无力。我把儿子揽在怀里，不断地抚摸着他的头和脊背，任由他的泪水滴落在我的胸襟，到他的内心感到好受了，他的情绪开始平缓了!
仰头看见了碧蓝的天空和西落的太阳，仿若全世界就只有我们娘儿俩……
其实当时内心更多的、更多的都是心疼!可心里跟一块明镜似的，人生的路谁也代替不了谁，在专属于孩子们的人生路上，我们能留给孩子的到底是什么?我们只能不断地学习做父母，到底学到了什么?在面对现实和实际问题时，我们又做到了什么?……成长在困境，是这样的!在顺境中那些侃侃而谈，那些劝慰别人告诫自己的理念，只有在困境中运用了，启动了，才是真正做到了，拥有了并升华了。很多时候，我们都在为了解决问题而钻了牛角。可事实上我们需要的真是一个结果吗?还是其他什么。
所有的遇见都是一份成长的契机，所有的体验也都是一次心灵的成长!当所有头脑层的理念在面对事情和解决事情时，在不自主或是在不断的觉察中启动了时，这些曾经让我们内心滚烫，甚至改变了我们生活状态的理念才真正的属于我们自己和我们的孩子，才真正成为了专属于我们和孩子的智慧和财富!
试问：今生我们真正能给予和留给孩子的到底是什么?又有多少?我想都莫过于让孩子有一个富足的内心吧!所以想让孩子成为什么样的一个人，必须是我们自己已经成为了这样的人。正如孔子说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我想也就是这个意思吧。
带着觉知的自我成长作为了我家的家风家训，因为我的不断学习，学习做妈妈、做妻子、做父母公婆的女儿，慢慢的整个家的能量也开始正向地流动了起来。我相信不断在觉知中成长的我，一定能将一份宝贵的精神财富传承给我的孩子，再由他传承给他的孩子。
我 家 的 家 风 家 训
寻找身边的美丽征文范文第3篇
清晨的第一缕阳光、夜晚的点点繁星，老师的悉心教诲、父母的体贴关怀。无论是自然或是社会，都给予我们最大的恩惠，却不求回报，也因此让我感动至深。
在茫茫的人海中，即便是擦肩而过的人，只要一个点头或微笑，心中便会充满温暖。就拿乘电梯来说：我匆匆忙忙的进了大堂，眼看电梯门就要关了，只好等下一部。可门却悠然打开，原来是电梯里的人见到我来，又为我打开了。又或是进了电梯，看见自家楼层被人按亮了，那人原来是那个无交集却总在电梯里遇到的女孩，彼此相视一笑，默契自心明了。
朋友间纯真的友谊也令人感动。哪怕只是小细节：秋游时，激流勇进让我淋的满身都是水，正瑟瑟发抖，就有一件还带着体温的外套披到肩上;期末考试前，朋友发短信，鼓励我一起复习取得好成绩;放学后，我嚷着肚子饿，朋友就把自己填肚子的食物给了我。很多事，表面不说感谢，心中却一样一样的记着。因为我们是朋友，是晃着手一辈子的朋友。
能得到如此多的感动，让我总是充满着感激的。当我仰着脸享受阳光，我感受到阳光漾在脸上;让微风吹拂脸庞，心中总会感到明朗轻快。大自然赐予我们爱，让我们能拥有这多姿多彩的生活。身边人与我们分享感动的瞬间，让我们由内而外感受到温暖。
健康的树苗，不是偶尔的大雨养成的。同样，多多寻找身边的感动，才能长久的感受到爱的音符，让爱变得悠扬而长远。
寻找身边的美丽征文范文第4篇
1.懂得别人遇到困难时应该去帮助别人，把关心他人当作自己生活中快乐的一部分。
2.养成主动助别人解决困难的习惯。
二、活动过程
主持人：各位同学们，在你们眼中什么是最美?大千世界，美无处不在。有的美，可以看到;有的美，可以聆听;而有的美，则需要用心去默默的感受。美得含义很广泛，而且美的定义带有很大的主观因素。只要他能撼到你的心灵，那就是美。各位同学，你们心中的最美都是什么呢?请听故事。 镜头一：最美妈妈吴菊萍
7月2日，杭州很多人都在非常激动地讲着同一件事：一个孩子从10楼坠落，被一个女人用双手接住了!
张女士说：“我看着小孩先把右腿跨出了窗外，然后又用手拉着窗户，左腿很快也跨了出来。小孩爬得很快，大约只有1分钟时间，整个人就挂在窗台上了。”
在窗台上坚持1分多钟后，孩子终于支持不住，掉了下去。就在这千钧一发的时候，一位在楼下经过的女士伸手接住了掉下的孩子，她叫吴菊萍，一个7个月孩子的母亲。
“我当时也没细想，心里很急，踢掉高跟鞋，往楼下快速靠近几步。下意识地双手手臂一张，真是“嗖”的一下，很快很快，左手臂一阵剧痛，我整个人就倒下去。我知道，我接住了。”
老实说，假如给予充分的考虑时间，这样的抉择放在每个人面前——救还是不救——恐怕多数人会犹豫。但吴菊萍没有丝毫犹豫，上前一步，生的希望给了女孩，自己却笼罩在极度危险中。这是面对突发事件时人自然而然采取的一种去功利化的即时反应，是对生命的爱惜，反映了人性最本真的一种状态，正是孟子所说的“人皆有不忍人之心”，也是“见义勇为”、“乐于助人”的社会主义公民道德的反应。 镜头二：最美教师张丽莉
8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。
据佳木斯市宣传部工作人员介绍：当时肇事的女驾驶员精神溜号，还与车上人说话，将腿别到操纵杆上，车辆一下子就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，自己却被碾到车下。
主持人：同学们，听了这两个故事，你有什么感想?同学们，美就在我们身边。只是我们善于观察，细心品味，你会惊喜地发现：美，就在我身边;美，无处不在。 辨析深化
(1)张颖数学题做不出来，李华连忙给她抄。
(2)李斌同学的椅子坏了，不好坐，陈刚同学拿来钉子和锤子把它修好。
(3)李芳同学今天忘了带学具，孙清把学习用品主动借给她。
主持人：同学们，只要别人有了困难，我们就要主动帮助别人，这样才会使我们的生活变得更加美好。
老师：同学们，在我们身边存在许多好人好事，这就是“美”。每个人都希望自己的行为受到人家的肯定，都希望自己是一个“好人”，那么，请大家记住，生活时时都在考验我们的意志，请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己。 全体鼓掌
寻找身边的美丽征文范文第5篇
“寻找身边最美教师”评选方案
为进一步塑造我校教师新形象，激发教师努力加强自身修养，树立高尚品德，不断增强学识魅力和人格魅力，充分展示新时代教师风采，按照省教育厅的要求，并结合我校实际情况，特制定“寻找身边最美教师”的评选方案。
一、成立评审组委会 主席：郭培钢
副主席：水军、谷文明、陆英涛、朱林章、李宝生、郁桂荣、陆辅德 组员：中层干部、年级组长、教研组长
二、参评对象、评选条件及类型
(一)参评对象 我校所有在职教师。
(二)评选条件
1、忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，作风正派，品德高尚，廉洁从教，有强烈的事业心和责任感，在教育教学工作中成绩显著。
2、爱岗敬业，为人师表，治学严谨，业务过硬，言传身教，以身作则，认真履行教书育人职责，用高尚的人格魅力、丰富的学识和严谨的教学风范影响和教育学生。
3、热爱学生，乐于奉献，与学生建立和谐、民主的平等关系，积极对学生进行思想品德和心理素质教育，关心学生全面发展，注重学生品德教育，热心帮助学困生，关心家庭困难学生，深受学生尊敬和爱戴。
4、积极参与和谐校园、和谐社区建设活动，邻里关系及家庭关系和睦、师生关系和谐。
5、发生过教学事故、曾受学校纪律处分或违反法律法规者，不得参评。
(三)评选类型
最具爱心之美：真正把学生看做自己的孩子，用心对待，多注意学生生活中的细节，关心呵护孩子的身心健康，尤其关心贫困、学困生。
最具班级管理之美：平时班级工作扎实有效，有班级管理特色。能培养学
1 生的集体荣誉感和责任感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。
最勤学习之美：经常阅读有关新课堂的著作、走在时尚前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。善于向周围的人学习，善于自省和自我教育，并能将学到的专业知识用到教学工作中。
最佳教学之美：热爱教学工作，深刻领会教材，教学基本功扎实，刻苦钻研，勇于创新，教学方法灵活，因材施教，能培养学生的学习兴趣，能上示范课。
最具阳光悦纳之美：有积极的人生观和价值观;有知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，并感染到周围的人;能积极热心参与学校的各项活动。
最具运动风采之美：富有朝气、活力和激情，热爱体育运动，有一定的运动天赋，有强健的体魄，能积极参加各种体育锻炼。
最具孝心之美：尊敬长辈，孝顺老人，懂得感恩父母，利用休息时间多陪伴父母，体贴照顾父母的饮食起居。
最佳才艺之美：拥有艺术才华，多才多艺，一专多长，才艺出众，精湛，别具一格。
最讲奉献之美：热爱教育事业，热爱学生，具有强烈的责任感和奉献精神，不仅教书，更要育人，经常和学生谈心，及时了解学生的思想动态。在课余时间能多读书，充实自己的教育思想和教育理念，做到真正的为人师表。
最具助人为乐之美：具有爱心，能真心对待学生，当学生思想上遇到问题时，能积极开导，生活上遇到困难时，能力所能及的帮助。和同事关系融洽，乐于助人。
三、评选程序
第一阶段：宣传发动(3月11日—3月22日)
在全体师生中进行广泛宣传发动，通过教职工大会、年级组会、教研组会、班会、校园广播等，让每一位师生都知晓此项评比活动，明确评选目的、对象、条件、程序和要求，把此项工作作为学校的大事宣传好，并引导大家积极参与评选活动。
第二阶段：评选推荐(3月25日—4月28日)
2 结合实际，开展形式多样、广泛参与的评选活动，在公平、公正、公开的基础上，真正把责任心强、勇于创新、乐于奉献、勤学苦干的全校公认的典型人物与事迹推选出来。
第三阶段：展评表彰(教师节前后) 根据评选结果，由学校统一表彰。
四、评选方法
以年级组为单位，每个年级每项可推选一名教师(采取教师、学生推选的民主方式)，4月底之前将评选推荐结果上报到科研师训处，学校评审组委会最终确定我校“最美教师”人选。
五、活动要求
1、各教研组、各年级组、各班级在思想上要重视本次活动，积极自觉地将自己置身于整个评选表彰活动的全过程。精心安排、认真组织推荐，在做好典型人物和事迹挖掘的基础上，充分利用各种途径，广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。
2、所有参加评比的人物和事件必须真实，不得夸大与虚假，同时应符合活动要求，突出思想道德内涵，体现积极向上、健康活泼的价值取向。评选过程将坚持公正、公开、透明的原则，随时接受广大师生的监督。
寻找身边的美丽征文范文第6篇
寻找身边最美的人
什么是美?在这之前，我从没想过这个问题。如今，通过参加今年的“中华魂”读书活动，我体会到：若用直线和曲线相比较，谁更美?有人说曲线美，因为它弯弯曲曲，回环往复，象征了人世间的万象的美。也有人说直线美，因为它笔直通畅，象征人世间最好的理想，那就是一生平安，万事通达。然而，随着年龄的增长，知识的增多和见闻的增广，我们的审美能力也不断得到提高。在我所知道的美中，外在美是一种美，内在美也是一种美。自信是美，聪慧是美，善良是美，坚强也是美。美真是无处不在，可是，正如法国著名雕塑家罗丹说的：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
那么，什么样的人最美呢?走进中华魂系列读本，从一个个鲜活的优秀人物身上，我读懂了：具有默默无闻的无私奉献精神最美;具有孝心感天动地的人最美;危急关头能够将生的希望留给他人的人最美;关心我们健康成长的伟大母爱最美……
他们，或许站在远处，用疼爱的目光关注着我们快乐成长;或许悄无声息地陪伴在我们的身边，用温暖和力量为我们鼓起人生前进的风帆。这是一个美的时代，更是需要弘扬美的时代!就让我们来发现并感受身边这些美吧!
母亲最美。可是有多少我们的母亲被生活重担所压迫，没有过多地打扮，于是苍老逐步代替了美丽。然而，我们有多少孩子不曾知道自己的母亲才是天底下最美丽的女人。有多少人宁可在秋风冷雨中守候几夜只为见一面他们认为的心中的美丽
1 的明星!然而，那些人真的是美丽的么?细细想想，那是他们的无知和愚昧。美就在身边，就在家里。“慈母手中线，游子身上衣!”美丽的人就与我们朝夕相处，为我们操碎了心，可是我们却不懂得珍惜，不知道体谅，让美丽在痛苦之中消融!
老师最美。人们都说老师是辛勤的园丁，是啊。老师像小蜜蜂一样辛勤地工作。忙碌了一天的老师们还要自己回家做饭，带孩子，照顾家中父老。进歌厅，没有老师的份;舞厅里，找不到老师的影子;出入高级饭馆的都是那些有钱的大款 ——老师一生就像蜡烛，照亮了别人而燃烧了自己。张丽莉，那个能够在面临死亡的瞬间将生的希望留给学生的可敬老师，就是最美心灵的真实写照。可是我们谁真正明白了老师的苦心了?很多学生厌学、逃学，有的甚至把气撒在老师的头上，处处与老师作对。让老师为我们操碎了心!这是多么幼稚的做法啊!
公交司机最美。他们每天奔波在同一条固定的路线上，周而复始地重复着单调而准确的驾驶动作，将成千上万的人安全运抵目的地。还记得那个叫吴斌的最美司机吗?当他面对那块横空而来的金属片时，他不顾自己生命危险，冷静地在几秒钟内完成了刹车，停车，疏散乘客的动作，最后体力不支慢慢闭上了他那比还牵挂着妻儿老小的眼睛……
中国古代有四大美女，现代社会有无数明星美人，究其真相，到底谁是最美的人?实践证明，四大美女虽然沉鱼落雁，闭月羞花，但古人已逝无从考究，只有经得起时间和道德考验的人才是最美的人!