分家协议书范文第1篇
紫金县临江镇长安村烟坪队村民黄新娣户，因刘建文、刘建辉兄弟二人均已经成婚，准备分家另过独立生活，为划清产权，避免争议，团结和睦，经母亲及姐妹刘喜霞、刘燕霞，以及长辈、村民见证特立此分家协议书，以及父母今后的赡养义务。协议书条款如下：
一、房产分割：房产位于临江加油站对面二层楼房，共计240平方米，刘建文、刘建辉共同所有，房屋位置如下：东与________相邻，南_______，西边_______房屋，北_______(房产证号：_____________)。房产位于临江镇紫河路胜利路口三层房产，共计470平方米，出售金额二兄弟平分，每人再出资十五万元交给母亲黄新娣，
二、父母的赡养协议：
1、共同房产一楼一卡门店由刘建辉收租作为母亲的伙食费。
2、父母的医药费以及其他费用由兄弟2人共同承担。
3、当父母卧床不能自理时，兄弟两人轮流照顾，轮到一方照顾时，如果需顾保姆的，费用由顾保姆方自理。
三、本协议共一页一式二份，刘建文、刘建辉各执一份，一经签字按手印，兄弟双方对以上协议均不得反悔。未尽事宜兄妹四人协商解决。
立协议人： 立协议人：
见证人：
见证人：
分家协议书范文第2篇
乙方：_________，_________(性别)，_________岁，_________族，_________(职业)，籍贯、住址同上，系甲之_______。
丙方：_________，_________(性别)，_________岁，_________族，_________(职业)，籍贯、住址同上，系甲之_______。
丁方：_________，_________(性别)，_________岁，_________族，_________(职业)，籍贯、住址同上，系甲之_______。
甲方之_________于_________年病故，遗有楼房_________栋共_________间，存款_________元及家具衣物等。_________均己结婚，共同一起生活。现在_________均愿分家单过，甲方商得子女同意，并请_________作证人，根据每个子女的人口和经济状况，达成分产契约如下：
一、甲方分得_________。
乙方分得_________。
丙方分得_________。
丁方分得_________。
二、走廊过道共用。
三、各人原居室衣物归个人所有。
四、甲方之_________所遗衣物已分清。
五、甲方百年后，所遗房屋归丙继承，其他衣物和存款由乙方和丁方共同继承。
六、以上所立各项各立约人完全同意，并有证人在场，今后各自分居单过，永无争执。
甲方(签字)：_________ _________年____月____日 乙方(签字)：_________ _________年____月____日 丙方(签字)：_________ _________年____月____日 丁方(签字)：_________ _________年____月____日 证人(签字)：_________
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_________年____月____日 注意事项：
( 一 ) 分家析产时，要把家庭共有财产和家庭成员的个人财产区分清楚。分家析产只能是分割家庭共有财产，属于家庭成员的个人财产是不属于分割范畴的。
( 二 ) 分家析产时，要根据公平合理的原则，分割家庭共有财产。 对家庭共有财产的分割，特别是对某些生产、劳动工具、设备等财产的分割，要尽可能有利于生产，有利于发挥家庭成员各自的专长。对于某些特定的不便分割的财产，也可以特别协议的方式作变通处理，以充分发挥该项的效用。分家析产直接关系到家庭成员今后生活安排的问题，因此，应当通过订立分家析产协议书的形式进行，这样，就不至于有分家后因某项财产产权的归属不清发生纠纷。
分家折产协议书基本内容应当包括以下几个方面：
( 一 ) 立约人的姓名，在家庭中的辈份称呼;
( 二 ) 分家的理由、原因和目的;
( 三 ) 分割家庭共有财产的合意以及对原家庭债务清偿的安排;
( 四 ) 分割后的财产细目及其所有人姓名;
( 五 ) 证人姓名;
( 六 ) 立约人、证人签名盖章;
分家协议书范文第3篇
教学目标:
1、尝试根据事物的不同特征进行分类。
2、在比较6和7的分合方法过程中，发现数字越大分合的方法就越多。
教学准备：
(认知准备)初步知道6以内数的组成。
(材料准备)泥娃娃操作包人手一份、数字卡片若干、分合符号等
教学重点：理解数字越大分合的方法就越多。
教学难点：通过比较的方法，知道6与7的不同分法
教学过程：
一、好玩的泥娃娃：复习6的组成
“在今天上课之前我先来和大家玩一个游戏好不好”(泥娃娃)
“现在请你们—边拍手边和我泥娃娃的一家的游戏：现在这里一共有6个泥娃娃，泥娃娃爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有姐姐和妹妹，比如我说：‘我有2个泥娃娃?’那你们就要说‘你缺4个泥娃娃。’听懂了吗?”
(听懂了)
“现在我先来请一个小朋友和我来玩玩看噢，有谁愿意上来先玩?”
“我有3个泥娃娃?”
(你缺3个泥娃娃)
“她说的对不对呀”
·小组为单位进行游戏若干次。
小结：这个就是数泥娃娃家人的游戏，当我们数泥娃娃一家有几人的时候，我先说的泥娃娃数量和后面说的泥娃娃的数量加起来都要等于6，不能多也不能少。
二、泥娃娃分家家
1、看娃娃(集体)
·提问：“现在，请你们仔细的观察桌子上的泥娃娃们，他们看上去都一样吗?”
(不一样)
“有哪些不一样的地方?”
(有的泥娃娃头上有帽子的)„„
“那么右边那栏的数字有谁知道是什么意思吗?为什么会出现分合符号?”
(最上面的数字7是代表总数，下面的数字加起来要等于上面的7)
“非常棒!那么最下面有一行小小的数字从1到7请你们猜猜它们又是什么意思呢?”
(给我们照样子看的)
·小结：原来在这张纸上的那么多泥娃娃有四种不同的特征，请你用彩色的水彩笔将特征一样的圈在一起，不一样特征的泥娃娃用不同颜色的水彩笔圈起来，右边的数字，最上面的数字7是代表总数，下面的数字加起来要等于上面的7，最下面有一行小小的数字从1到7是给还不会写数字的小朋友可以照着样子学习写数字的。
2、操作(人手一份材料)
·独立操作：“现在就请你们根据泥娃娃的不同特征进行分类，并尝试将自己分类的方法进行记录。”
教师观察与指导幼儿实际操作
·分享：“我请**先上来分享他的分法，看看大家和她一样吗?” 交流自己分合的方法，教师将幼儿分类种类一一展示。
·小结：原来6有5种分法，7有6种分合方法。(解决难点)
·比一比：
7、
6、5那种分合方法多，那种分合方法少。(解决重点)
“请你们想一想，
7、
6、5哪种分合的方法最多，哪种最少”
(7最多，5最少)
·小结：原来每个数字的分合方法的数量就是这个数字减一，比如7的分合方法有6种，那么6就有5种，5就有4种，以此类推。
三、我是泥娃娃
1、分组扮演泥娃娃
·分组：“请小朋友们7个人一组，找好朋友了手拉手站在原地不动，杨老师就看到你们准备好了
·讨论：“请你们每个小组都轻轻的讨论一下，共同商量一个特征来表达你们小组扮演的泥娃娃”(提醒幼儿要轻轻的，不能把自己小组的特征告诉其他小组)
2、游戏：我演你猜
·提问：“现在请准备好小组先上来表演泥娃娃的特征，让下面的孩子们猜，谁愿意先上来呀?”
·小结：原来这个游戏也有小窍门的，你们表演的泥娃娃动作特征越是明显，那么下面的小朋友就很快能够猜出来是几个不同的泥娃娃了
四、延伸