新课改体育教育论文范文第1篇
【摘要】新课改下高中体育教学的创新改革意义重大。首先简要分析了新课改下高中体育教学的影响因素，接着提出了新课改下提升高中体育教学的措施。希望通过教师和学生的共同努力，让高中体育教学呈现出焕然一新的局面。
【关键词】新课改 高中体育教学 影响因素 措施
随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革创新如火如荼，新课改就是教育改革的“代表者”。在传统的教育模式之下，高中体育教学存在着诸多的弊端，学生在体育课堂上不知所云，无所事事，学习的热情和激情也显得十分欠缺。在新形势下，新课改给高中体育教学注入了新的活力，如何进行高中体育教学的改革创新成为了每个业界人士广泛关注的焦点。
一、新课改下高中体育教学的影响因素
新课改下高中体育教学面临着前所未有的机遇和挑战，各种对体育教学的影响因素也十分普遍，其主要表现在以下几个方面。
第一，体育设施对于高中体育教学的影响。在高中课程教学体系中，体育对于各种硬件设施设备的依赖十分明显，对整个体育教学的影响也是有目共睹的。很多体育项目和体育活动如果没有一个合适且固定的场所或者设施设备，那么就连基本的开展都显得十分吃力，就更别说提升教学效果了。根据笔者的调查，在一些经济欠发达的地区，学校开展体育教学的操场都还是以前的水泥操场，连塑胶操场的铺设都是一件困难事，就更别说花费资金购买其他的体育设施设备。正所谓“巧妇难为无米之炊”，试想一下在缺衣少食的教学状态之下，高中体育教学活动的开展会变得多么捉襟见肘。
第二，教师的综合素质和专业素质对于高中体育教学的影响。高中体育是一门技能性很强的学科之一，对于教师的倚重也是十分明显。纵观现如今的高中体育教师队伍现状，教师资质的缺乏现象十分普遍。更有甚者有的教师就根本不是专业的科班出身，“半路出家”的他们只会基本的体育知识和体育技能，要谈到各种“进阶”知识就变得“不知所措”了。很显然，这种教学状态和教学模式明显与新课改的理念和发展方向格格不入，特别在各种新知识、新理念高速发展的当今社会，高中体育也是常换常新，教师如果在开展教学活动的过程中始终墨守成规，不知变通的话，那么整个高中体育教学就会变成一滩死水，没有丝毫的创新性和变更性可言。
第三，学生在体育学习中的态度对于高中体育教学的影响。教学本身就是一项教师和学生互相影响、互为存在的一对关系。在开展教学活动的过程中，就算是教师再怎样努力，如果学生始终提不起兴趣，那么整个高中体育教学创新与发展也仅仅变成了一个可望而不可即的“空中楼阁”而已。根据笔者的调查，大部分的高中学生对于体育学习的兴趣并不十分高涨。一方面，在我国高强度的应试压力之下，学生根本没有时间也没有精力投入到体育学习中，对于体育学习的态度也十分草率，“寥寥几笔”就没有下文了。另一方面，在体育学习中，对于学生耐力和心理承受能力的考验也是十分巨大的，大部分的学生不具备相应的吃苦耐劳精神，在体育学习过程中畏难情绪十分普遍。一旦缺乏了不断拼搏和奋发向上的精神之后，整个体育学习就会完全“垮了下来”，不管教师再想花费多少的时间和精力都显得那么苍白和无济于事。
二、新课改下提升高中体育教学的措施
（一）结合学校实际情况，进行教学设施设备的更新换代
新课改背景下，要想全面提升高中体育教学的有效性，从硬件配置和准备上狠下功夫是万里长征的第一步。每个学校的实际情况不尽相同，在硬件的配置上没有一个统一划定的标准，结合自身实际情况进行适当地修缮、购买和添置方是上上之策。第一，每个学校的学生人数随着时间的推移逐年递增，但是体育教学的场地和体育设备却是多年来未更新换代。鉴于此，每个学校应该积极向当地政府寻求帮助，尽可能地争取在学校周边进行体育场地的扩充和拓展，以满足体育教学的基本需求。第二，加强对于体育设施设备的管理修缮也显得至关重要。体育设施设备本身就属于易耗品，随着使用时间和使用频率的不断增加，出现一定程度的损坏也是十分常见的现象。因此，各个学校应该在加强体育设施设备的管理上狠下功夫，定期或者不定期的组织专人对校内的体育设施软硬件进行巡查，发现问题及时上报，学校相关部门根据损坏的程度进行及时地修缮安排。有了精心的设备保养和设备维护之后，整个体育教学才能真正在一个良性的氛围中开展实施。
（二）全面提升体育教师的综合素质和专业素质
新课改下，要想高中体育教学更上一层楼，那么全面提升教师的教学素养也不失为一个不错的手段。第一，各个学校应该在选聘体育教师的过程中“多设关口”“多出难题”。提升了招聘难度，那么选聘进入工作岗位的体育教师自然就更加具有高素质和高水平。在高素质、高水平的教师教导之下，高中体育教学的新面貌自然会在随之而来的教学成效中全面体现和彰显出来，这一点自然是毋庸置疑的。第二，教师进入岗位并不意味着可以一劳永逸的使用了。特别是在日新月异的当代社会中，各种新知识新理念的更新换代十分频繁。招聘进入岗位的教师如果不定期进行相应的岗位更新和培训，那么新知识很快就沦为旧知识了。因此，每个学校应该结合自身实际情况为教师量身定做一些培训技术和培训方案，通过有的放矢的定岗培训让教师的知识库随时保持更新的状态，这对于其后开展教学活动自然是有百益而无一害的。
（三）更新教学理念，将思想、新方法运用到体育教学中
新課改背景下，高中体育教师改进教学措施，提升教学效果的重头戏显然应该放在各种全新教学思想和教学理念的使用上。每一个高中体育教师在开展教学活动的过程中应该将各种新思想、新理念引入其中，让学生徜徉在创新的海洋中，自由自在，肆意挥洒自己的想象力。在传统的高中体育教学中，教师习惯于采取教师示范、学生模仿的教学方法，不管是球类运动，又或者是田径类运动都无一例外地采取这种枯燥乏味的教学方法。高中学生本就精力旺盛，好奇心和参与欲极其旺盛，教师在开展体育教学活动的过程中多加入一些趣味性和互动性强的内容和环节，对于教学成效的提升往往能够起到很好的效果。例如，在篮球教学中，教师可以为学生组织一场小型的篮球对抗赛。有了比赛元素的加入之后，学生的好胜心一下子被激发出来，那么学生在学习的过程中会更加努力，希望自己能在比赛中取得好的成绩。
通过上文的分析可知，每一个高中体育教师应该深刻分析体育教学的内涵和外延，将分析和理解的成果应用到实际的教学过程中。同时，教师在教学中还应该不断思考，勇于创新，与学生多互动、多沟通，针对学生在学习过程中遇到的问题及时进行教学方案的调整和更新。通过教师和学生的共同努力，让高中体育教学呈现出焕然一新的全新局面。
参考文献：
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[4]吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界，2018，（10）：130+132.
新课改体育教育论文范文第2篇
新课改指出:在高中阶段全面推行体育选项教学。我校根据本校场地器材, 教师配备, 班级状况等条件, 于2007年2月在高中一、二年级实施了选项教学。在这一年多的时间里通过我的教学及观察其他任课教师的教学情况, 外出学习其他开设选项教学的学校情况, 对新课改感悟颇多。
1 新课改优点明显
教师感到:学生学习积极性高了, 学生好学了, 学生好带了。 (但是也累了) 新课改很重要的一点就是注重学生主体性教育, 重视其个性发展, 遵从学生身心发展规律及体育兴趣爱好, 充分调动其积极性, 让全体学生参与到活动中来。它更能体现素质教育观念, 更好地体现以人为本价值观。学生能自主选择喜欢的运动项目进行学习。兴趣是最好的老师, 这就能最大的调动学生的求知欲及学习的积极性。以前的课, 教师们最好说的就是“众口难调”, 而现在这个问题不能说是彻底解决, 最起码能保证大部分学生注意力集中。当然这个大部分是掺了点水分的。有调查显示在进行选项教学选项时, 因为学校的条件和自身的愿望达不到完全的一致, 相当多的学生在项目的选择上也“不认死理”, 这样, 在教师的选项引导下, 师生会相对“皆大欢喜”。可见选项引导也很关键。
与以前相比, 教师在课上的心理得到了满足。学生不但愿意学, 而且还追着学, 甚至还比着学。教师本身的专业特长得到了发挥, 英雄有了用武之地, 而学生在主动学中, 易养成“主动参与, 乐于发挥, 勤于动手、动脑”的学习习惯。
以前上课, 没有多长时间教师就得维持一下上课的纪律, 现在纪律不像以前那样不断的维持, 如果体育骨干用得好, 都不用教师去维持, 教师的精力会更多的集中在教学上。学生“乐学”的前提, 是教师的“乐教”。新课改后课堂中学生表现的活力极大地感触着教师。教师们最大的感受是“心情舒畅, 再累也值!”
2 新课改中存在的问题
当然, 在新课改中发现的问题也不少。教师感到:自身的压力大了;初选生和多选生间的能力差别;同级同课教师的相互配合等。
新课改中, 教师作用越来越重要。作为课程的主要实施者, 教师的教学能力和水平一定程度上决定了学校选项的具体内容, 从而也决定了学生选项学习的范围, 选项教学给教师带来了新的挑战。它对体育教师提出了专项知识技术技能修养方面的高层次需求。实施后, 许多教师意识到自己的不足或缺陷。如有的专项有2～3个教师, 而项目只需要1名, 其他教师就得分到其它并不专业的项目上。虽然说学校不是培养运动员, 是促进学生健康发展, 教师要善于引导学生学习锻炼即可。但回答不了问题, 做不出漂亮的示范应该是每一名教师心中的痛。所以教师只得不断提高自身业务水平与拓展知识水平范围, 真正做到与时俱进。
而为了学生能更好的选择项目, 许多学校每学期都让学生进行选项, 这就不可避免的出现“初选生”和“多选生”同班。如果教师把选项教学绝对化, 那学生间的差距就比较明显。这样教师在备课时, 要有意识地根据学生能力不同设计教学内容;课上, 还要分层次教学。否则会出现“好的吃不饱, 差的吃不了”的现象。而这样的话, 对教师的教学组织能力是绝对的考验。可见, 专项技术学习不能放的太重, 身体素质练习不能少, 还要控制选项的次数都是减小其差别的一些方法。但其差别的客观存在是无法消除的。
对学生的管理, 同年级同课的教师要加强联系。有的学生到期末一看没成绩, 为什么?这位同学给他所选项目的教师说:“我不适合这项, 要换××项。”而又对××项教师说:“我还是更适合××项。”结果转来转去, 就把选项教师转晕了, 把他转丢了。结果一学期谁也没见着他, 最后汇总才发现他没成绩。所以同级同课教师在课前一定要落实好学生的名单。
3 新课改实施的条件
新课改实施的条件并不苛刻, 但要想更好的实施下去却不那么容易。大家知道教学的关键是教师。课改能否实施好, 关于教师的几点不可少。
教师的身体素质不能低。体育教师的身体素质因为这些年高考要求的不同, 相差也相当大。根据我对其他学校及本校的观察与了解, 教对口专业的教师一般不会超过五成;没教对口专业的教师如果身体素质很好, 转换其他项目后, 只要勤加练习, 用心学习, 教学难度会相对较低。否则, 教学难度较高。
教师的教学水平相差不能大。许多学校是教师跟班 (一带三年) , 所教学生一般只跟这一个教师。而选项教学中, 有不少学生会尝试不同项目。现在的学生, 尤其是高中生, 他的选择、判断能力都很强。教师的教学能力肯定有高有低, 如果相差不大, 学生无所谓;若相差很大, 他一比较, 就会降低他学习该项的兴趣, 也不利于教师的教学。
教师的数量不能少。现在许多学校的体育教学是“一个萝卜一个坑”。如果每一项只有一名教师的话, 只要有人有病 (事) , 那他的课别的教师都不好替带。所以最好是每个选项都有两名以上的教师, 还能集体备课, 更有利于教学。当然, 这和学校的规模, 班级的多少有关, 强求不得。另外, 许多学校教师人少, 须跟班走, 到高三因高考不参与选项, 这就存在着项目轮换的问题。如表1。
最终结果:每名教师在两轮 (届) 中要教两个不同的项目。这样教师的“专、精”程度势必降低。
以上是我对新课改实施以来的感悟。总之, 学校场地越大, 班级越多, 教师越多的学校的选项教学应该会开展的很好。希望我的这些感悟对大家有所帮助。
摘要：作者通过所在学校体育新课改实施情况, 并观察学习其他学校新课改实施情况, 对选项教学的优缺点, 及从教师角度为更好提高选项教学提出几点感悟。
新课改体育教育论文范文第3篇
体育是教育的一个重要组成部分, 能够促进学生良好的心理品质。体育是一种强力的训练, 不但需要运动者承受一定的生理负担, 还需要运动者承受一定的心理负担或心理考验, 而后者可能是更加关键的。体育同时作为一种竞技活动, 也是培养学生竞争意识的有效手段, 在体育活动中又能培养学生的合作意识, 而缺乏合作意识在当前的中学生中是非常普遍的。体育活动中的合作精神, 如果迁移到其他工作领域中去, 无疑会发挥出巨大的能量。
然而目前形势不容乐观, 在当前学校教学中, 体育的性质与功能发生了很大的偏移, 由于升学应试的压力大, 体育成为一些学校成为可有可无的“小课”, 在功能上体育也仅仅满足于传授技艺与增进体能体育的精神意义和体育的崇高境界却被淡化和遗忘了, 这无疑使体育走进了死胡同体育在学生、教师和学校的认识上都不具有重要性。
1 体育教学对于新课改的支撑
随着人类历史的进化, 社会进步和文明也在不断发展, 体育在人类发展中的地位和使命也是不断变化的, 体育的功能和价值也应适应这种变化, 逐渐走向成熟。尤其是现代, 由于经济的高速发展, 人们的生活节奏加快使得压力非常大, 这就对人的素质与身心和谐发展的要求, 使得体育对社会文明和人们生活的影响也越来越大。
体育是学校教育的重要组成部分, 是推进基础教育改革和素质教育的重要内容, 在提高国民素质方面有不可替代的作用。在体育活动中, 人的身体的各个器官有可能得到最充分的释放以及获得一系列最基本的感受。在各种体育项目中, 尤其是一些耐力的项目如长跑等, 也是学生们不断克服各种困难的心理过程。体育应该注重磨练学生的意志, 使学生永不言败, 永不停歇, 养成坚忍不拔的品质。
体育教学的主要任务是增强学生的体质, 磨练学生的意志, 培养学生的团结合作精神, 提高学生的身心健康素质。学校的体育教育是一项复杂的系统工程, 涉及到得因素众多, 其中体育教学方法的好坏是至关重要的, 它也是国民体育的基础, 在培养人才中占有重要的地位和作用。
2 新课改下体育教学策略
2.1 转变教师的教学观念
教师有没有创新的教育观念、创新的方法和创新的素质, 是推动学生学习和教师教学创新, 培养创新型人才的关键所在。教师在教学中要使学生由被动接受性学习向主动探索性学习转变, 把学生推上课堂教学的主体地位, 真正把课堂还给学生。
教师要转变教学观念, 实现角色的变换。在体育教学中教师首先要转变角色, 变主讲为主导, 体现学生的主体地位, 将课堂真正地交给学生, 要抛弃那种过分强调以教师为主体, 把受教育者视为客体的教育方式。让学生充分参与课堂教学活动, 充分表现自己的才能, 充分发展自己的个性, 真正成为课堂教学的主人。与此同时, 还要建立教师与学生之间的双边教学活动关系, 让课堂活起来, 这样才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。根据体育教学的特点, 充分发挥学生在教学中的主体作用, 教师启发、诱导学生主动学习、自尊、自信、学会自学、自练、自检、自我调控, 做学习的主人, 有责任感。
2.2 教师要学习教育理论, 使其观念内化
当今社会是学习型社会, 教师知识的更新, 教学方法的改进, 教学水平的提高, 教学艺术的精湛, 这些都需要不断学习。课程改革的最高境界是教师观念的提升, 教师作为课改的执行者, 决定着这场教育变革的成败。广大教师要积极参与各级组织的培训, 从心理上自觉发展专业素养和教学艺术, 以课程改革的新理念改变传统的教学的教学方式;另一方面, 科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾, 处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。因此, 教师必须树立终身学习的观念。这即包括理论知识的学习也包括各种技能的提高。
2.3 善用体育教学培养竞争与合作精神
体育教育中海应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操, 这样才能使得体育活动成为德性养成的重要途径。竞争与合作是体育活动的特点, 教学中应充分体现这一点, 不断地挑战自我, 迎接挑战。战胜自我, 战胜对手, 并不只表现于跑得快, 跳多高、投得远, 强化自己的毅力, 形成克服困难的决心, 培养自己胜不骄、败不馁的精神, 培养锲而不舍的坚强意志和优良的习惯同样也是战胜自我、战胜对手等的重要品质。
在教学过程中, 要给学生进行相互研究, 小组讨论的时间和空间, 并逐渐形成习惯。体育运动又能培养个体的合作意识, 并求得两者间的内在统一。体育作为一种竞技活动, 是培养学生竞争意识的有效手段。体育与健康课是集体进行的, 青少年的校内外的体育活动都是在群体中进行的, 即使有时有单独的个人锻炼活动, 也是很少的。同伴间的交往、合作, 相互激励, 互相帮助, 共同提高, 这是培养良好的人际关系很好的途径, 发扬群体意识与合作精神的好时机。
体育教师要一改散漫、荒疏的恶习, 以自己语言的优美、行动的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派, 给学生以美的感染。在学校体育中, 应该引导学生进人体育美的精彩世界, 培养他们对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。在示范教学时, 要以精湛的技术、优美的形象、娴熟的技艺给学生以美的感受, 更要把体育的美育功能淋漓尽致地表现出来。
摘要：体育作为教育的整体部分, 在促进学生良好的心理品质形成中起着自己独特的作用, 而以往的教学中却将这一点忽略了。本文分析了新课改下体育教学的策略, 探讨了新课改下教师教学理念的转变。
关键词：新课改,初中体育,教学,教学理念
参考文献
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[4] 杨柳琴.转变教育观念, 适应新课改的需要[C].全国教育科研“十五”论文集.
新课改体育教育论文范文第4篇
摘 要：初中生处于生理和心理发展的关键阶段，同时也是生涯规划的成长期与探索期，拥有一个良好的生涯规划对其未来发展至关重要。尤其在新课改背景下，生涯规划的重要性越发突出。但是由于受到传统教育方式的限制，家庭对学生的学习成绩给予了高度关注，而对于学生的生涯规划方面由于缺乏深刻认识基本上很少涉及。基于此，主要对初中生生涯规划教育的必要性进行了阐述，并提出了在新课改背景下家庭对初中生生涯规划教育的几点措施。
关键词：新课改；家庭教育；生涯规划
生涯规划简而言之就是指有预见性的对自身未来人生阶段所做出的详细计划，主要包括自身在未来的角色、所从事职业等内容，并将其作为未来的奋斗目标，从而减少自身的迷茫感。据了解，初中生的生理与心理等方面都逐渐成熟，同时也是树立正确人生观与价值观的关键时期。因此家庭要深刻认识到生涯规划的重要意义，并对学生所处阶段进行充分利用，为学生的未来发展奠定良好的基础。
一、初中生生涯规划教育的必要性
生涯规划具有一定的导向性作用，可以帮助学生明确未来自身角色，减少在学习和成长过程中的迷茫感，对学生自身发展意义重大。近年来，随着新课改的不断推行，生涯规划教育已成为当下各学校教育体系中的重要组成部分。由于初中是小学向高中过渡的时期，加之初中生年龄阶段的特殊性，因此生涯规划教育应着重在初中阶段开展[1]。同时，受到年龄、个人因素和外部环境的影响，初中生在学习过程中缺乏明确学习目标和学习动机等现象时有发生，部分学生还会出现厌学的心理现象，这与缺乏生涯规划教育有着一定的联系。
二、新课改下家庭教育对初中学生生涯的规划
1.加大对初中生的心理疏导
随着新课改的不断深化，初中教育内容、课程体系设置等方面都发生了巨大的变化，因此就需要初中生及时调整好心态，锻炼自身的心理适应能力，从而更好地满足当下新课改的需求。同时，初中生正处于生理与心理逐渐成熟的关键阶段，自我意识也开始形成，学生无论在学习中还是生活上，开始追求自主与独立。加之初中学生面临着升学压力等，通常会因为学习上的小挫折对自身未来感到迷茫，甚至出现否定自己、消极学习的情况。在此背景下，家庭教育就显得尤为重要了[2]。家长要充分认识到生涯规划的重要性，并根据学生自身特点，采取相应的心理疏导办法，增加与学生的沟通，了解学生的真实想法以及内心需求。例如在学生学习过程中遇到困难时，家长要心平气和地与学生进行交流，帮助其解决问题。其次，在交流的过程中了解学生对自身未来发展的想法与计划，并给予一定的鼓励，使学生对未来充满信心。最后，可以向学生举一些名人遇到挫折不放弃最终获得成功的例子，培养学生乐观、积极向上的良好品质，从而更好地适应新课程改革以及学习过程中遇到的一系列变化。
2.对生活辅导和健康生活给予重视
对学生进行生涯规划教育的最终目的就是培养学生良好的综合素质，并树立正确的人生观与价值观，为其未来发展打下坚实的基础。而在教育的过程中，家庭教育的作用是尤为重要的。因此，家庭教育就要立足于生活，引导学生承担起自己在生活中的责任，并明确自身在生活中所扮演的角色，以此帮助学生在日后的社会生活中相关角色的明确，进而实现对学生进行生涯规划教育的目标。同时，在家庭教育时，应该对学生的人际交往能力给予重视，教会学生如何正确地与人相处与沟通，这对学生的未来发展有着积极意义。另外，面对复杂的社会环境和网络环境，家庭教育要给予正确的引导，培养学生对负面因素的判断能力与处理能力，使学生在健康、积极的生活环境下成长。
3.加强与学校之间的交流与合作
想要提高学生生涯规划教育效果，家庭教育还应与学校教育进行融合，对新课改中的内容和新时期职业发展要求进行深入研究与探索，并以此为依据，充分发挥家庭与学校的作用，对学生进行引导。据了解，目前家庭与学校双方由于价值观念、角色差异等因素，在学生生涯规划教育方面还存在一定的分歧，阻碍了家校融合教育的順利进行[3]。因此想要解决这一问题，就需要双方及时对自身心态进行调整，加强关于学生生涯规划教育方面的沟通，针对计划实施过程中出现的问题，要采取行之有效的策略及时解决，确保双方在教育方面的一致性。此外，还要充分利用现代化技术，建立网上交流平台，实现相关信息的及时共享，从而推动学生生涯规划教育顺利进行。
综上所述，在新课改背景下初中生的生涯规划教育对学生的未来发展有着重要意义。而家庭教育作为学生生活中的重要参与者，其对学生生涯规划的影响也是不容忽视的。因此家庭要充分认识到自身的重要性，通过加大对初中生的心理疏导、提高对生活辅导和健康生活的重视以及加强与学校之间的交流与合作等措施进行生涯规划教育，促进初中学生的健康发展。
参考文献：
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新课改体育教育论文范文第5篇
“教学有法，教无定法”，这就要求一线教师能与时俱进地提出适应学生、适应课程的创新性教学方法，以促进学生的有效学习，帮助学生完成由“被动学习”向“主动学习”的转变，提高学生的学习质量，全面提升学生的综合素质，实现新课改使学生全面发展的目标，为社会主义现代化事业培养优秀的建设者和接班人。
一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣
课堂教学就是一个教师讲授、传播知识与学生理解、掌握知识的双向交流过程。在真正的教学交流中，最有效的沟通方式便是问答式的教学模式，因为其能让学生在课堂实践中全神贯注地集中于教师的课堂教学，对教学内容产生兴趣。而创设问题情境的最大优势便在于可以帮助学生在课堂中设立目标，使学习更加有针对性和集中性。同时在思考问题、探究问题的过程中，学生又能很好地锻炼自身的创造性思维，使自身的思维方式不断更新、思维逻辑不断细化，从而逐步树立一种严谨、踏实的治学思想和习惯，更好地获取和运用历史知识。
尤其由于初中学生的认知思维处于成长发育的过渡阶段，问题情境就更是一种很好的情境带入方式了，运用此种方式可以有效地加强学生对于知识的理解和掌握。如在七年级《统一国家的建立》一章的学习中，教师可提出问题：秦统一六国的历史背景如何？引导学生从政治、经济、思想文化等不同维度进行有针对性的分析和研究，促进学生的自主探究、自主学习，实现对学生学习方法的指导。
二、创设影音情境。营造良好的课堂氛围
进入新世纪，计算机技术突飞猛进、日新月异，电子产品的更新换代速度早已经超出了我们的想象和预期。网络资源成了知识的海洋和宝库，在其中，我们能够搜索到很多教学过程中需要的文本、图像、影音资料，而这些新鲜元素的注入能使我们的课堂氛围显现出现代化的气息，使得学生更愿意在课堂中表现自我、展示自我。影音资料作为一种形象、直观的呈现方式，能够很好地促进学生在大脑中形成形象性思维，便于他们对历史的了解和记忆，使其在好奇的探索和轻松的观赏中实现对知识的掌握，并减轻学习负担。如此一来，就顺应了新课改的理念与要求。
如在八年级《红军长征》一课的教学中，就可运用以“红军长征”为主题拍摄的许多优秀的影片辅助教学。这些影片虽然有部分情节存在艺术加工或夸张的成分，但是能大体上展现红军长征的悲壮史实，展示中国共产党人的艰苦奋斗精神和革命乐观主义精神，有利于增强学生对长征的情感体验，激发学生的学习兴趣与热情。
三、创设生活情境，强化学生的情感体验
新课改倡导中小学教育要加强对“生活实用性”的注重，具体到初中历史教学则表现为“要让学生在历史学习中获取情感认知，对自己的生活产生一定的指导和帮助”。简而言之，初中历史新课改要摒弃过去历史学习只是对历史事件的知识性、机械性记忆的做法，而注重相关知识能否给学生的生活及今后的工作带来帮助和影响。这就要求教师在平时的课堂教学实践中积极创设生活化的情境，让学生深入其中，运用自己的生活经验来发现问题、探究问题并最终解决问题。生活化情境能给予学生较强的情感体验，让学生对知识产生一定的熟悉感，找到历史与自己生活中相契合的地方，促进对相关知识的理解和记忆，增强学习效果。
在七年级《经济重心的南移和民族关系的发展》单元中，有对宋代社会繁荣景象的介绍。此时，教师一方面可通过介绍《清明上河图》，展现东京汴梁的繁荣昌盛；另一方面可结合交子介绍宋代金融发展的情况，让学生联系生活实际谈谈纸币在现代生活中的应用，由此培养学生对于中华灿烂传统文化的民族自豪感和荣誉感，进一步强化学生的情感认知，增强教学效果，提升学生学习历史的能力和水平。
课堂是由许许多多的情境片段组成的，而历史本身也是由许许多多的历史情境组成的，所以借助一定形象、生动的方式在课堂上重现历史情境，不仅能够有效地调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，而且能够很好地帮助学生实现强化记忆，理解和掌握基本史实，帮助学生形成系统化、理论化的史学认识。情境教学法在一定程度上反映了教师对课堂教学方法的探索，体现出新课改的理念在逐渐深入基层，落实到教学实践的各个环节。学生在情境中了解历史、掌握历史，学习变得轻松、简单了。长此以往，能不断地增强学生的情感认知，为学生的社会生活积累大量实用的经验和启迪，在培养学生“成才”的同时也培养学生“成人”，从而实现新课改的重要任务和目标。
新课改体育教育论文范文第6篇
【摘要】在当前高中思想政治教学课堂中，教师需要全面落实新课改中的要求，以提升学生核心素养为主来开展相关的教学活动，从而帮助学生可以更加有条理和有逻辑地进行知识内容的学习，教师需要打破存在于以往课堂教学模式中的束缚，以促进学生个性发展为主开展相关的教育活动，从而帮助更加高效率的进行知识内容的记忆以及学习，从而促进学生核心素养的有效完善。
【关键词】核心素养 高中思想政治 新课改
在传统高中思想政治教学课堂中，由于教师教学理念的偏差，所以导致的课堂教学经常会存在诸多的问题，严重影响了学生核心素养有效提高，因此在高中政治教育课堂中，教师在进行新课改时，需要对以往课堂教学模式中的不足之处进行深入的分析和研究，再结合新课程标准所提出的要求打造全新的教学课堂，从而幫助学生核心素养能够在教师引导下得到有效地形成，实现现代化教育的成功转型。
一、高中思想政治新课改中的误区分析
虽然在当前高中思想政治教学课堂中，在新课改方面取得了一定的成果和进步，但是由于课堂教育会受到外部因素和内部因素的影响，使得实际教育效果无法得到有效的提高，在当前高中思想政治新课改中存在的问题是比较多的，因此在班级教学的过程中教师需要加强对自身教学思想转变，转变尊重学生的主体地位，帮助学更加自主性的经营知识的学习，多方面的培养生的探究意识以及合作意识，营造良好的班级教学氛围，这样才可以保证实际教学工作的有序进行。但是在实际教学的过程中教师并没有加强对新课改的本质性认识，对于各种新型的教学模式在把控方面仍然存在着不到位的情况，在教学过程中只是非常简单的向学生讲解相关的知识内容，导致学生的学习兴趣无法得到有效的提高，严重影响了课堂教学效率的提升。
其次在当前高中思想政治教学课堂中，教师需要根据新课改中的要求来创新自身的教学方式，丰富课堂教学内容，从而顺应新课改对高中思想政治教学所提出的新方向和新的教学内容，但是在当前高中思想政治教育课堂中，教师并没有结合新课改中的要求来进行课堂教学的有效改革，一些教学内容在实施的过程中是非常生硬和单调的，无法多方位的激发学生的学习兴趣以及学习积极性。另外，在班级教学的过程中，虽然一些教师运用了多媒体的教学方式来进行教学，但是整个课堂教学中教师太过依赖多媒体教学手段的实施，仍然无法运用多媒体的教学手段来将一些出抽象性的内容变得更加生动和直观，严重影响学生学习效率的有效提高。
从中可以看出在当前高中思想政治教学课堂中所存在的误区是比较多的，因此为了全面地满足新课改中所提出的新要求，教师需要从这些问题所提出有效的解决措施，从而帮助学生更加高效率地进行知识的学习，有助于实现高中思想政治教育课堂的成功改革。
二、高中思想政治新课改的对策
（一）丰富课堂教学内容
在高中思想政治教学课堂中，为了全面地满足新课改所提出的新要求，教师要对课堂教育模式进行不断的调整，这样一来可以更加贴合于学生当前的学习能力和理解能力，在新课改中要求教师需要运用新型的教学方法，并根据实际教学情况，选择正确的教学方法，从而帮助学生更加透彻的了解相关的知识内容。比如在班级中为学生讲解有关社会主义市场经济特征方面内容时，教师需要尊重学生主体地位，让学生更加灵活性的进行自主知识的学习，在班级教学的过程中，教师可以向学生展示我国当前工业和旅游业的繁荣发展现象，之后再向学生提问：“请同学们回忆之前所学到的知识，说一说这些成果得益于什么呢？什么是市场经济？”在后续教学的过程中，教师可以为学生融入有关清远地区发展的案例：清远有其独特的资源优势，再加上人民是非常勤劳和善良的，在引进外资发展经济的同时发展了本地区自然经济的优势，同时在清远地区发展的过程中，一些企业严格的按照我国的法律法规来进行良性的竞争。教师在班级教学的过程中，在为学生展示这部分内容时，要让学生结合教师所提供的材料来思考一下市场经济的一般特征是什么样的。当学生回答完成之后，教师要为学生融入我国社会主义市场经济的基本特征方面的内容，让学生结合我国市场经济的特征来推断出社会主义市场经济的基本特征。这样一来可以让学生认识到我国社会主义市场经济的优越性，在无形之中培养了学生核心素养中的政治认同感。
（二）优化课堂教学模式
在高中思想政治教学课堂中，教师转变自身教学观念是非常重要的，大多数的教师在课堂教学中只是关注学生的学习成绩，虽然这一出发点是好的，但是忽略的学生全面素质提高，因此在当前高中思想政治教育课堂中，教师需要转变自身的教学观念，以促进学生全面素质为主来开展相关的教学活动，在新课改环境下，教师需要提高学生的主体地位，保证课堂教学的有序实施。比如在班级中为学生讲解“生活在人民当家作主的国家”这部分知识内容时，教师可以让学生在课堂开始之前，在网络中搜索有关人民当家作主的相关制度，并且让学生搜集一些实例来进行反复性的说明。或者是在班级教学中，教师可以模仿人民代表大会的情景，让学生说一说自己在学校中发现的一些问题，比如花池中的垃圾或者是学校板报的问题，同时让学生共同的商讨解决问题的方法。这样一来可以让学生感受到人民代表大会制度对我国社会经济发展的促进作用，从而使学生核心素养中的公共参与感得到有效提高。
结束语
在当前新课改背景下的高中思想政治教育课堂中，教师要以提高学生核心素养为主来开展相关的教学活动，打破存在于传统课堂教学的束缚以及限制，根据新课改的本质性内容进行科学合理的改革和分析，加快教育思想的有效转变，从而创新课堂教学模式，帮助学生自主学习能力和学习素养的有效提高。
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