项目合作协议通用版范文第1篇
借车人： 被借车车主：
1.借车人必须遵守以下几点。
(1)至借车之日起出现人身事故以及各种交通事故与车主无关。
(2)车上的一切费用与车主无关
(3)借车人如果发生事故借车人要赔偿车主的一切经济损失。
(4)协议书至双方签字时生效
(5)证明人签字
借车人签字：
车主签字：
2、借车协议书
甲方(车主):
身份证号码:
乙方(借车人):
身份证号码：
一、经甲乙双方协商，乙方向甲方借用一辆车牌为：货车，借车时间从20XX年1月13日时分开始借车，还车日期20XX年6月1日还车。
二、甲乙双方现场确认车况完好后，即办理移交手续，并向乙方提供相关有效证件(车辆行驶证)：
三、乙方责任、乙方使用借车期间，应遵守国家的有关法律法规要安全行车，因违法、违规、违章所造成的民事或法律责任，一律自行责任并承担甲方所造成的一切经济损失;
2、乙方使用借车期间，负责对该车的保养和维修并进行常规检查。
3、乙方不得将借用车辆从事一切违法犯罪活动，不得将借用辆转借、转让、典当、抵押或改装，不得将该车交给无证人员驾驶，否则，所产生的一切经济损失和法律责任由乙方承担。
4、乙方在使用该借用车辆期间，发生了交通事故应及时发生事故所在地公安交通管理部门报案，以及所属保险公司报案，在24小时内通知甲方协助解决，乙方并要承担交通管理部门裁定的责任及保险公司赔付后不足部分及其它费用，如保险公司不受理此案则由乙方全部负责赔偿，并承担与本案相关所产生的费用。
5、乙方在借用车辆期间，应妥善保管车辆及一切证件。如被盗、丢失、被骗，乙方应赔偿该车现有的价值，和其它损失以及证件的补办费用。
6、乙方借车期满超过两天，经甲方书面通知或手机短信方催告还车，乙方在2天内未作相应回复的，甲方有权以车辆受骗损失向公安机关报案，并可以向有关司法机关提出诉讼。
7、乙方借车期间如果对本车辆有不妥当的使用行为，甲方有权终止本协议。
8、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，本协议双方签字后生效。
甲方签名：
年月日
乙方签名：
年月日
3、借车协议书
今借到xx轿车一辆，车号xxxx，发动机号为xxxx，车架号现车况完好，手续齐全，从月时至xx年xx月xx日xx时止还车。在借车期间，借车人必须遵守以下几点：
1、借车人不得用该车从事违法活动;
2、在借车期间，该车被盗或车附件缺损，由借车人全部照价赔偿;
3、借车人造成交通违章，被电子曝光后造成罚款，由借车人负责交纳，计分。
4、借车人因错误操作等原因造成的一切损失，由借车人全部照价赔偿，并承担相应的损失。若造成驾、乘人员伤亡均与车主无关。
5、借车人发生交通事故所造成的一切损失，除保险公司赔偿外，不足部分由借车人赔付给车主。事故处理中资金垫付由借车人负责承担，在事后保险公司赔付的应得款中支付。如车辆不在保险公司赔付范围内一切损失由借车人负责全部赔偿。借车人发生交通事故，按车损的百分之二十补偿给车主。
6、借车人无权将该车转让转租或抵押给他人，否则后果自负，车主可以以诈骗行为报警，请求警方追拿借车人或状告借车人。
7、酒后驾车借车人负责全部责任。
8、借车人将车借给无证照人员驾驶，借车人负全部责任。
9、肇事逃逸由借车人负全部责任。
10、本协议签字后生效。
11、约定：借车人姓名：借车人联系电话：借车人住址：借车驾驶号：担保人：
4、借车协议书
借车协议
出借方：(甲方)
借方(乙方)
甲、乙双方就借车事宜达成协议如下：
一、况确认
甲方有一辆轿车，车号为，车性能良好，手续齐全，愿将此车借给乙方。借用期限为：自年月日至年月日。
二、甲方责任
甲方给乙方提供性能良好、手续齐全的车辆给乙方使用。
三、乙方责任
(一)乙方在使用期间必须爱护车辆，勤检查、勤维护、定期保养车辆。
(二)乙方开车时须谨慎驾驶，如发生任何交通事故，及违反交通规则所造成的罚款、扣车、安全的，其责任由乙方全部承担，甲方不负任何责任。
乙方若发生任何车辆事故的，须在二十四小时内有书面报案材料通知甲方。发生事故后，保险公司不予理赔部分、理赔不足部分由乙方负担。
(三)借用的车辆只能由乙方正常使用，不得用于或参与违法犯罪活动，不得把所借的车辆转借给任何第三者使用，不得用借用车辆进行盈利性经营，以及参加竞赛、测试、实验、教练等活动。由于乙方原因造成不正当使用的一切后果由其负担。
(四)车辆的牌照、行驶证、养路费及购置税等有效证件不得随意丢失，如丢失后缴纳补办证件所需的费用及罚款由乙方承担。
(五)本协议期间，标的车辆完全由乙方使用并管理，因任何原因导致须由甲方承担的赔偿责任，甲方有权向乙方追偿。
四、违约责任
乙方若违反本协议的，需向甲方支付与购车款数额相同的违约金，违约金低于给甲方造成的损失的，以实际损失计算。
此协议一式两份，甲方、乙方双方各执一份。此协议书自签字之日起生效。
甲方：
乙方：
签订地点：
签订时间：
5、借车协议书
借车协议
甲方：身份证号码：
乙方：身份证号码：
驾驶证号：
一、经甲乙双方协商，甲方将一辆牌照为车借与乙方使用，借车时间从年月日至年月日止，借车时乙方应向甲方交元的车辆违章保证金，该保证金待乙方还车后，乙方到交通管理部门查询并接受处理后退还。
二、乙方借用该车时应向甲方交一定的车辆折旧费。
三、甲方向乙方提供的车辆状况良好，各种证件标志一切保险公司为该车开办的险种齐全。
四、乙方责任
1、乙方使用借车期间，应遵守国家的有关法律法律法规要安全行车，因违法、违规、违章所造成的民事或法律责任，一律自行责任并承担甲方所造成的一切经济损失;
2、乙方使用借车期间，负责对该车的保养和维修并进行常规检查;
3、乙方不得借用车辆从事一切违法犯罪活动，不得将借用车辆转借、转让、典当、抵押或改装，不得将该车交给无证人员驾驶，否刚，所产生的一切经济损失和法律责任由乙方承担;
4、在使用该借用车辆期间，发生了交通事故应及时向发生事故所在地公安交通管理部门报案，以及所属保险公司报案，在24小时内通知甲方协助解决，乙方并要承担交通管理部门裁定的责任及保险公司赔付后不足部分及其它费用，如保险公司不受理此案则由乙方全部负责，同时承担该车修理费和修理期间的经济损失，并承担与本案相关所产生的费用;
5、乙方在借用车辆期间，应妥善保管车辆及一切证件。如被盗、丢失、被骗，乙方应赔偿该车现有的价值，和其它损失以及证件的补办。
五、违约责任，甲方双方未按以上规定履行责任，应承担对方受到的一切经济损失。
六、本协议未尽事宜，由双方协商解决，如不能达成共识，应按国家有关规定解决处理，或向人民法院提起诉讼。
七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，本协议双方签字后生效。甲方双方都具有同等的法律效益。
甲方：
乙方：
项目合作协议通用版范文第2篇
甲方(转让人)： 乙方(受让人)：
甲、乙双方为妥善解决债务问题，经友好协商，依法达成如下债权转让协议，以资信守：
一、甲、乙双方一致确认：截至本协议签署之日，甲方拖欠乙方借款共计人民币 元(小写)。
二、甲、乙双方一致同意，甲方将对丙的债权共计___ 元人民币全部转让给乙方行使，乙方按照本协议直接向丙主张债权。
三、陈述、保证和承诺：
1、甲方承诺并保证：
(1)其依法设立并有效存续，有权实施本协议项下的债权转让并能够独立承担民事责任; (2)其转让的债权系合法、有效的债权。
2、乙方承诺并保证：
(1)其依法设立并有效存续，有权受让本协议项下的债权并能独立承担民事责任; (2)其受让本协议项下的债权已经获得其内部相关权力机构的授权或批准。
四、本协议生效后，乙方不得再向甲方主张债权。
五、如本协议无效或被撤销，则甲方仍继续按原合同及其他法律文件履行义务。
六、各方同意，如果一方违反其在本协议中所作的陈述、保证、承诺或任何其他义务，致使其他方遭受或发生损害、损失、索赔等责任，违约方须向另一方做出全面赔偿。
七、本协议经甲、乙双方加盖公章并由双方法定代表人或由法定代表人授权的代理人签字后生效。
八、本协议未尽事宜，遵照国家有关法律、法规和规章办理。
九、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，具同等法律效力
甲方(公章)：
法定代表人(签字)：
(或授权代理人)：
乙方(公章)：
法定代表人(签字)：
(或授权代理人)
签订时间： 年 月 日
签订地点：
债权转让协议
转让方(以下简称甲方)： 身份证号码：
受让方(以下简称乙方)： 身份证号码：
根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等相关法律、法规以及规章的规定，甲、乙双方遵循自愿、公平、诚实信用的原则，经友好协商，甲方向乙方转让其对第三方_________________拥有的部分债权,以此来抵偿甲方所欠乙方_______________元(大写：____________________)的到期债务，就相关事宜达成一致意见，签订本债权转让协议(以下简称“本协议”)。
第一条 转让标的清单
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二条 转让标的上设置的担保物权等状况说明
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
第三条 甲方的承诺
1.本协议生效后，及时就本债权转让事宜向该转让债权的债务人_______________出具债权转让通知书;
2.本协议生效前，转让标的从未转让给任何第三方，并对转让标的拥有合法、有效的处分权;本协议生效后，也不会再转让给任何第三方;
3.本协议生效前，向乙方移交与转让标的有关的各项证明文件及资料的原件(包括但不限于借款协议、担保协议、担保物的他项权利证书等)，且对真实性、完整性负责，并承担因隐瞒、虚报所引起的一切法律责任;
4.本协议生效后的_____日内，应积极、认真地配合乙方办理与转让标的相关的手续(包括但不限于变更担保物的他项权利人等)，迟延履行或拒不履行的，承担甲方由此受到的一切损失。
第四条 乙方的承诺
1.本协议生效后，所拥有的对甲方的到期债务将归于消灭;
2.本协议生效后，本协议项下的该转让债权不能实现，甲方不承担对乙方的清偿责任;
3.本协议生效后，当通过诉讼判决强制执行第三人(该转让债权的债务人)的担保物时，甲方对担保物享有的部分担保物权优先于自身的受偿;
4.本协议生效后，积极配合甲方办理与该转让债权有关的手续，并承担一切手续的行政费用。
第五条 争议的解决方式
有关本协议的解释或履行，当事人之间发生争议的，应由双方协商解决;协商解决不成的，依法向本协议签订地的人民法院起诉。
第六条 违约责任
甲、乙双方应认真履行本协议项下的约定义务，不履行或迟延履行，给对方造成损失的，应承担相应的赔偿责任，并一次性支付所转让债权总额20%的违约金。
第七条 其他事项
1.本协议自甲、乙双方签字之日起生效;
2.本协议一式两份，具有同等法律效力，甲、乙双方各执一份; 3.本协议生效后，甲、乙双方对本协议内容的变更或补充应采用书面形式订立，并作为本协议的附件，附件与本协议具有同等法律效力。
转让方： 受让方：
签约地点：上海市长宁区 签约时间： 年 月
项目合作协议通用版范文第3篇
勘查单位、部门(或班组)、编号
1、勘查负责人、勘查人员
2、勘查的线路名称或设备的双重名称(多回应注明双重称号及方位)
3、工作任务(工作地点(地段)和工作内容)
4、现场勘查内容
5.1。工作地点需要停电的范围 5.2.。保留的带电部位
5.3 。作业现场的条件、环境及其他危险点：(应注明：交叉、邻近(同杆塔、并行)电力线路;多电源、自发电情况;地下管网沟道及其他影响施工作业的设施情况) 5.4. 应采取的安全措施：(应注明：接地线、绝缘隔板、遮栏、围栏、标示牌等装设位置) 5.5 附图与说明
项目合作协议通用版范文第4篇
个 人 收 入 证 明
__________________________( 银行 )：
兹证明
同志(身份证号：________________________)系我单位正式职工，目前在我单位____________( 部门 ) 任______( 职务 )，且已连续工作
年。近一年度该员工税后月均收入人民币(小写)_______________元，(大写)______________元(含税后的工资、奖金、津贴、住房公积金、股份分红及其他收入)。
本单位承诺以上资料真实、有效。
单位签章：
单位地址：_____________________________
单位人事部门联系人(签字)： ___________
项目合作协议通用版范文第5篇
国家新一轮基础教育课程改革如一股春风吹遍了神州大地每一所中小学。我校也积极组织了一系列的新课标培训学习。我结合自己的教学实际，认真研读了《英语课程标准》，深有体会。
一、我对新课标的理解
《英语课程标准》由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成。在“前言”部分，它根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出了六条基本理念。它们是：
①面向全体学生，注重素质教育;
②整体设计目标，体现灵活开放;
③突出学生主体，尊重个体差异;
④采用活动途径，倡导体验参与;
⑤注重过程评价，促进学生发展;
⑥开发课程资源，拓展学用渠道。
这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程标准的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。具体来说英语教学中,要渗透新理念，使用新策略，使英语课堂呈现新的活力，使英语教育呈现新的生机。
1、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。新课标将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。
2、分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性。《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。级别的设定既与年级有一定的联系，又不完全等同于各个年级。同时，《英语课程标准》还指出，考虑到我国各地区教育的条件和发展的不平衡，根据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。分级的设定，对中小学各年级的教学目标、教学评价和教材编写提供了指导，也为课程的灵活性和开放性提供了依据和条件。
3、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。
4、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解;同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。
5、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。新课标提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。
6、强调课程资源的开发与利用。《英语课程标准》特别注重对课程资源的开发与利用。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证。现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。
二、我对新课标的实践
我是长期从事语文学科教学的青年教师，为了适应新形势，当了一名英语兼职教师。我的主要实践有：
1、树立新的学生观。素质教育要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此我在新课标实施过程中，鼓励学生的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时尊重学生的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
2、重视学生英语学习兴趣的培养。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在实际教学中我自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力，为他们营造一种轻松、和谐的学习气氛。教学中帮助学生培养积极的感情，克服消极情感，因为消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥;而积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等，则有助于提高语言学习效果，有利于促进学生在英语学习上取得更大的成功。因此课堂教学以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。
3、与时俱进，创建新的教学模式。我坚持实施任务型活动为主的教学模式，重点培养学生用英语进行交流的能力，力求采用听，说，读，写，唱，演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与教学活动，大胆表达，将英语知识大量输出，应用于交际实践。另外我还积极引导学生利用网络智能手机等新技术新工具，进行游戏性学习、移动性学习，不断寻求英语学习新途径，不断拓宽英语教学新空间。例如20xx年开始引导学生使用“盒子鱼”学习英语，学生学习兴趣大增，学习效果很好。
4、树立终身学习的理念，不断提高自身专业素质。为了迎接新课程的挑战，我要不断更新知识结构，发展专业知识和技能，以适应现代社会发展对英语课程的要求。我主动改变自己的教学方式，创造真实有趣的环境让学生乐于学习，用浅易的英语来表达，培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。教学是一门艺术，作为不太年轻的兼职老师，我们应保持心态的年轻，活到老，学到老。我们应静心学习，潜心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，形成具有个性特色的英语课堂来，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
通过学习新课标，我进一步丰富了教育教学理论，在以后的英语教学中我要充分运用新的教学方法，渗透新的教育理念，优化教学过程，提高教学效率，为我们乡村基础教育的发展作出不懈的努力，为国家新时期综合型人才的培养作出更大的贡献。义务教育英语课程标准学习心得2
新教材培训即将结束，在此期间我积极参与研讨，使我受益匪浅。下面是我对这次培训的体会：
传统的英语教学，教师更多关注的是学生记住了多少单词，学会了多少语法，能否运用常见的语言进行简单的口头交流，考试究竟能得到多少分，这都是急功近利的知识本位教学思想，只重视了语言作为交际工具的社会功能，关注了其工具性，而忽视了其人文性。20xx版《义务教育英语课程标准》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，二者不可偏废。强调英语教学必须关注“人文性与工具性的统一”，可以说是本次英语课程标准修订的最大亮点。
一、领悟课标内核，明确“双性”辩证关系。
工具性着眼于英语课程培养学生运用能力的实用功能和课程的实践性特点;突出对学生综合语言运用能力、创新精神和实践能力的培养;关注学生知识的积累运用，厚积薄发，体现能力为主;因为英语是公共交流工具、学习工具、思维工具，由个人掌握，可以共同使用。英语教学的人文性着重于英语课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有人文学科的特点;加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透，关注学生的心灵成长，心智发展，人格升华，体现德育为首;人类文化中先进的价值观及其规范，是重视人的文化。工具性是人文性的基础与途径，人文性是工具性的载体与灵魂。
只有明确了“双性”之间的辩证关系，教师才会淡化知识本位的教学，走向或者是用心思考“双性”并举的重要性;才不会过分强调单词、短语、句型一类的纯知识技能操练，即强调其“工具性”;也不会片面强调“人文性”，即过分关注文化差异、挖掘文本思想教育等对学生进行文化浸染熏陶;而是在教学实践中，既注重夯实学生的人性根基，丰厚其人生积淀，增强文化底蕴，端正价值观与世界观，又注意到必要的知识技能(听说读写)学习，使二者合一，高度统一。
二、提升人文素养，凸显“双性”价值取向。
学生是人，不是等待被雕琢和塑造的“物”，是独立的个体，有自己的思想、观念、个性等。因此教师应把学生当作一个鲜活的、具有极强可塑性的人来对待，既注重学科知识的传授，又关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。如果说工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力，突出学生的综合语言运用能力(英语学科核心理念)，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，在这个过程中教师要做“经师”;那么人文性就要求英语教师培养学生阅读理解、参与体验、感悟积淀、实践创新等能力与感恩、爱人等情怀，在潜移默化中学会做人与处世，在这个过程中教师要做“人师”。因为新版课标“工具性和人文性的双重性质”和“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”的基本理念，对英语教师的身份也进行了重新定位：不仅仅是用英语进行教学、帮助学生学习英语的老师，而是用英语进行教育、帮助学生全面成长的老师，引领学生在用英语做事的过程中学会做人。
学生人文素养的提升，来源于教师的人文底色的丰厚。对此，英语教师要在不断地为自己的专业充电的同时，更要提升自己的人文素养，在大量的阅读中汲取滋养心灵、性情等营养元素，获得打开眼界、视角与突破固定思维模式的启迪。正如陶行知先生所倡导的“经师人师合一”的理念，我们所培养的学生不再变成仅会考试的机器，一味充当分数的奴隶，高分低能、冷漠无情，没有理想，缺乏大志，心理失衡的一代，而是具有“综合人文素养”，心理健康阳光，德才兼备的新世纪人才。新版课标提出的“英语课程具有工具性和人文性双重性质”的本意或者说价值取向也就凸显于此吧。
三、挖掘隐形资源生成“双性”精彩课堂。
在教学中，教师既要关注教材中显性资源的使用，让学生掌握相关的知识，形成必要的技能，又要正确而适度地把握、挖掘文本中隐藏的、积极的思想内涵，引领学生走进文本，畅游文本，在与文本对话中体会感受文本的内涵与价值;更得带领学生走出文本，运用文本，拓展文本，创新文本，实现自我升华，自我超越。只有这样，才会达到以文“化”人，使人“文”化的目的与境界。
教师带领学生畅游文本，让其在与文本的对话中、在生生观点的撞碰中感受、理解、领悟文本的内涵与价值还不够，还必须引领学生走出文本，创新文本。要落实课程标准要求的工具性和人文性的统一，英语教学必须既承担起“培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务”，又必须承担起“提高学生综合人文素养的任务”。义务教育英语课程标准学习心得3
通过学习和培训，使我对新教材有了初步的认识，认识到要上好新教材，我们教师必须对新课程标准有一个较为深入的了解。教育部对《义务教育英语课程标准》进行修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。并且对教学目标进行修正，更加细化和具体。但是在平时的课堂教学中，许多老师都有意无意地注重应试教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。
中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习英语有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的`效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待没一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
综上所述，英语学习，应以兴趣为先。要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。义务教育英语课程标准学习心得4
本学期再次学习了《英语课程标准》，其中涉及的具体问题的研究主要包括以下方面：
1.对任务型教学的研究。有研究者非常精辟的指出，任务型教学法的精髓在于，使学生在教学过程中“就像在生活中真实地使用语言一样，给学生们一个任务”，潜移默化地促进学生综合语言运用能力的提升。对于任务型教学的研究主要集中在任务型教学的理论来源、内涵、实施方式等方面。研究指出，课程标准所倡导任务型的教学模式，是指让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度和健全的性格与情感，发展运用交际策略的能力。
2.对课程评价体系的研究。现有研究资料指出，《英语课程标准》的课程评价指标体系考虑到了我国地域辽阔、经济发展水平不均衡、学校的办学水平与教学条件的差异以及生源差距等问题，基本适应全国不同地区的要求。新课标摒弃了传统的分年级整体划一的目标设计模式，采用国际通行的九级分级模式，以“能做某事”具体描述各个级别对于培养学生能力的要求，这种模式较好的解决了大中小学英语课程的互不衔接问题，实现了英语课程目标设置的梯度性和灵活性。
3.对于评价模式的研究。研究认为，关于课程评价的规定的突出特点是注重评价方式和评价主体的多元化，重视学生在评价体系中的主体地位，强调评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。这对于帮助学生在学习过程中正确认识自我、树立自信、发展有效的学习策略、促进学生在已有学习水平上健康发展具有重要作用。
4.对于新课标实施背景下教师角色和作用以及教师发展的研究。新课程改革又一次将教师推到了英语教育改革的风口浪尖。研究普遍认为，广大英语任课教师是实现基础教育新课程改革的关键因素。教师应当积极转换角色，让学生成为学习的主体。
有一些研究则指出，新课标改变了传统的整齐划一的课堂模式，为教师发挥创造性提供了较大的空间，所以倡导教师应当成为研究型教师，大力改进课堂教学，提升学生的英语学习效果。在今后的教学中我要做到以下几个方面的转变：第一，确立素质教育观念;第二，提升科学素养水平;第三，持续探索教法创新;第四，增强教学科研意识;第五，树立开放的心态。以新课程改革为契机，树立坚定的教育信念和持续的事业心，在教育实践过程中不断改善自我，不断追求教学艺术的新高度。义务教育英语课程标准学习心得5
随着社会的不断发展与变革，作为承担着历史使命和国家责任与义务的英语教育工作者，更需更进一步的学习而去改进与提升;通过培训，我逐渐对新版义教课程标准加深了了解，下面就谈谈培训给我印象最深刻的几点。
一、新版英语课程标准更具学科特点
修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力;丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。
二、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
从学习中我认识到新修订的课程标准把英语课程提到了一个新的高度。就是具有工具性和人文性双重性质;工具性关注的是语言本身。而人文性关注了语言学习者。只有语言与学习者的有机结合，才是英语课程的最终目标。具有工具性和人文性统一的英语课程才有利于学生的终身发展。
三、新修订的课程标准体现了连贯性与衔接性
从新课标中我们看到了对小学英语教育提出了明确的要求，给予了更详细的指导，注重小学与初中的衔接。强调到语言学习的连贯性与持续性。
四、新课标更加强化语音学习
语言就是交流工具，我之前一直很注重语音教学，因为我深知学生只有掌握了语音知识，才具备了英语自主学习的能力。现在新课标的要求与我的做法不谋而合。以后，我将更深入的领悟新课标对语音学习的要求，努力在语音教学方面做得更好。
五、优化评价方式，注重评价学生的综合语言运用能力
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，可以进行竞赛评价、反思评价等方式培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。通过这次培训学习，我逐渐意识到要认真学好课程标准，并在实际工作中进行有效的学习策略，才能提高自身的教学水平，才能更有利于促进学生主动学习和持续进步。在此，我谢谢为我们授课的专家老师。我将不断地学习课标并改进自己的工作方法。努力创出更大天地。
六、新版英语课程标准对教师提出了新要求
课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。
总之，通过这次培训，让我更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。义务教育英语课程标准学习心得6
通过学习《小学英语新课程标准》，我深深地体会到了小学英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性，还有小学英语教学的新理念。对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。
一、面向全体学生，注重素质教育现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。
在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
二、整体设计目标，体现灵活开放英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。
小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。
三、突出学生主体，尊重个体差异小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。
英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获。
项目合作协议通用版范文第6篇
员
工
手
册
致新员工：
员工朋友，当你坐在这参加入职培训的时候您已经是一名公司名人了，公司名人应时刻铭记自已的形象就是公司的形象，并以此守则作为自己的行为指南，严格要求自己、审视自己;永远带着身为公司名人的荣誉感和主人翁意识开展工作、乐观生活;永远带着身为公司名人的自豪感和紧迫感，不断充实自己，为人处事对公司负责;永远带着服从大局的忘我精神，端正态度、注意细节，将公司的利益最大化;
员工朋友们公司名的今天是你们的，未来同样是你们的，公司名因为有你们而更精彩，携起手来，让我们的青春在岗位上闪光，让企业在我们共同的努力下成长!
---------- 郝董事长
企业文化： 文化核心：
干正事，走正道，传递正能量; 讲诚信，树威信，宏扬真品格!
企业愿景：打造京津冀一体化标杆环保企业，竖立固废综合利用行业典范! 经营理念：以新产品为导向，以新技术为依托，创新服务、合作共好! 品质理念：品质立命!
管理理念：实事求是地为企业发展服务!
共好理念：愿为自己的成功呐喊，更愿为客户的成功欢呼!
发展理念：客户的需求是我们永恒的方向;变废为宝是我们永恒的责任。 公司名人核心价值观：让青春在岗位上闪光，共同铸就环保事业的辉煌。 企业精神：忠诚、敬业、勤奋、进取 。 企业宗旨：专注环境服务，创新价值分享。
企业愿景：打造行业领先 国际一流的循环经济产业集团。
员工风貌：“当老实人，说老实话，办老实事;对待工作，要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律;黑天和白天一个样;坏天气和好天气一个样;领导不在场和领导在场一个样;没有人检查和有人检查一个样。”我们要将这传颂于大庆的格言----三老、四严、四个一样牢记心中，用其约束我们的行为，并使之成为每个员工的精神风貌。
公司名人格言： 把自身工作当作事业去做，埋头苦干，莫问前程。
员工守则
第一章 总则 第一条
为明确员工权利义务，规范员工工作行为，促进保障企业正常运营，实现公司与员工队伍健康发展，依据《中华人民共和国劳动法》制定本手册，此手册适用于公司全体员工。 第二条
本手册专有名称注释如下：
一、公司：公司名环境资源股份有限公司;
二、经营管理者：主管级以上管理人员;
三、员工：由公司雇用，与公司发生工作关系，并依据劳动合同书内规定领有工资者;
四、工作：员工依据劳动合同书内规定，而应履行之权利和义务的内容;
五、职务行为：以公司员工身份所为的经营管理行为;
六、工资：依据薪酬管理办法，员工履行工作职责应当得到的酬金;
七、惩罚：因违反本手册或公司其它管理制度依据相关标准应当受到的经济或行政处理。
八、奖励：针对员工特殊贡献，由公司高层管理者决定对相关人员进行的精神或物质奖;
九、申戒、警告：公司员工因过错而受到的各种戒免或警告;
十、小过、大过：公司员工因过错而受到的记过处分; 第三条 管理原则
一、 经营管理者依现行管理规定，以安全、高效、实是求是为原则，代表公司指派或分配员工工作;
二、 员工对于相应条线各级管理者安排的有利于公司且不违反安全管理原则的各种工作、任务均有义务按要求完成;
三、 员工违反公司各管理制度或本手册，其主管领导应严肃地根据情节对其违规行为给出第一处理意见;
四、 经营管理者为公司管理代表人，有义务模范遵守公司各项管理制度，有义务严格遵守国家法律、法规;有义务恪守职业道德、社会公德。
五、员工对公司作出的各类涉及自身利益的决定或处罚有向公司相关部门申诉的权利，相关部门应当受理并给出意见。 第二章 员工聘用 第四条
严格地执行公司按编制、按业务需要聘用员工，按员工招聘管理流程进行员工招聘。 第五条
应聘人员有下列情形之一者，不予录用;已经录用的予以解聘：
一、 未达到法定年龄者(未满18岁的男女青年);
二、 经体检检查不合格;
三、 曾在本公司任职但被开除或未经批准而擅自离职的;
四、 经查真实学历或工作履历与所填报的资料不符;
五、 聘用后被认定不适合担任其所应聘的职务又不能转岗的;
六、 其他应当不予录用的情形由用人单位在面试阶段提出。 第六条
员工入职流程：
一、 应聘人员面试时由人事行政部指导填写《应聘人员资料表》;
二、 向人事行政部提交有效身份、学历、体检、技能、上岗证等证件;
三、 参加岗位设定笔试、测验或操作考核;
四、 经人事部门初试合格后通知用人部门主管复试;
五、 管理层人员应当通过公司设定的测评且成绩合格;
六、 按入职管理流程逐级签批后录用;
七、 资料以一人一档原则在人事行政部建档备案。 第七条
应聘人员经签批录用，应于接到通知后，按指定日期及时亲自办理报到手续，并根据个人情况向人事行政部提供下列证明资料：
一、 在有效期内的居民身份证;
二、 有效的学历证明正本;
三、 有效的职称等级证(有职称者);
四、 原工作单位离职证明;
五、 入职体检证明(校园招聘或在校实习不必提交);
六、 最近三个月内免冠1寸照片四张;
七、 其他根据岗位性质不同由公司决定应当提交的资料。 第八条
公司雇用人员除特殊情形经核准免予试用，或缩短试用期外，在试用期间应签订劳动合同(试用期九十天至一百八十天，含受训期间，试用期包含在合同期内)，请假天数自动扣除。
员工入职时由人事行政部填写《报到通知单》，入职人员需在指定时间内到指定部门报到。
员工试用期间，由所在部门指定传帮带人员安排新员工接受培训或在职培训。传帮带人员有义务将新员工所在岗位需首要注意的安全管理制度进行告知;并将其涉及的任何相关工作的内容及操作规程进行详细讲解：如确定工作岗位、机器(设备)使用、劳动纪律等;新员工必须认真配合相关培训。 第九条
试用期间，新员工可根据《员工入离职管理办法》提出辞职，并按规定办理离职手续;同样，试用期内公司认为员工不能达到岗位要求时将终止试用。
试用期内，新员工表现突出，转正理由充分且得到部门负责人认可，试用部门可申请其提前转正。
试用期满，试用部门对试用员工进行转正考核，并填写《转正晋级申请表》，一并送交人事行政部，经考核合格者，且逐级签批后转正，未能通过考核或其他原因转正未被批准的，人事行政部应当安排延长试用期或终止试用，解除劳动关系。 第十条
特种岗位、中高层管理岗位或其他公司认为应当提供担保人的岗位员工入职时，应向公司提供担保人信息，其保证人应具有下列资格：
一、 有固定处所和正式职业，20岁以上的中国公民;
二、 有完全的行为能力可担任担保人。
第十一条
被担保人任职本公司期间，如有下列情形之一者，连带担保人应负连带责任：
一、 侵占或亏空公款(物)者;
二、 恶意毁损公物者;
三、 恶意毁损、拷贝、转移电脑软件或数据资料者;
四、 不依公司规定擅自越权处理业务并造成损失的;
五、 离职时工作交接不清者，造成不良影响的。
六、 其他为公司造成损失，应当由担保人负连带责任的情形。 第十二条
人事行政部接到担保证明书应立即予以对保，如有不合格者，应立即应聘人员更换担保人。 第十三条
被保证人正常离职交接完毕三个月后，公司发还原担保证明书，解除担保责任。
第十四条 人事管理
公司有权依业务工作需要安排员工的工作部门、委任、调迁、奖励、惩罚、解雇及考核等事项。 第十五条 工作调动
一、员工有义务服从公司因工作需要所做的调动安排;
二、员工若借故拒绝派遣服务地点时，公司有权解除其劳动关系。 第三章 考勤 第十六条 出勤时间
一、每日正常工作时间8小时;
二、各系统出勤及作息时间依实际需要由公司制定; 第十七条 签到管理
一、员工每日上下班时，应按公司《考勤管理办法》相关规定签到;
二、所有违反考勤管理制度的均按相关管理办法处理，弄虚作假等严重违反考勤纪律的从严从重处理。
第十八条 忘记签到
一、除按相关管理办法处理外，必须于次日下班前补全证明手续。
二、经查管理人员对员工考勤做假的，记大过一次，并根据情节轻重决定部门负责人连带责任。
三、造成其他后果的按相关管理制度另行处理。 第十九条 迟到、早退、旷工
一、迟到：员工无请假、出差等记录，在规定上班时间后10分钟内(含10分钟)到岗者视为迟到，每次罚款10元;迟到10分钟以上1小时(含)之内罚款20元，超过1小时按缺勤半天处理。
二、早退：员工无请假、出差等记录，在规定下班时间前10分钟内(含10分钟)离岗者视为早退，每次罚款10元;早退10分钟以上1小时(含)之内罚款20元，超过1小时按缺勤半天处理。所有违反考勤的规定的均扣除出勤奖。
三、旷工：在正常工作日内无故未出勤者为旷工，旷工1天按日岗位工资的3倍进行处罚，一个月内连续旷工3天或半年累计旷工5天但事后正常出勤的，公司视其悔过表现作罚款或降薪处理。
四、各部门经理要对所辖的员工进行严格管理，部门自检时，对签到后有脱岗、串岗、睡岗等给公司运行造成隐患的，其直接上级负连带责任;公司副总经理以上检查及夜间值班检查中发现上述情况的除对相关人员处罚外，对其所在部门经理进行连带处罚;公司总经理以上领导在检查中发现上述情况的，除对相关人员处罚外对该部门主管副总进行连带处罚。
五、特殊的不可抗力情况由公司领导给出处理意见酌情处理;所有违反考勤的规定的均扣除出勤奖;
出勤奖于2015年8月份变更为满勤奖，员工出勤天数不满应出勤天数的不造发满勤奖。 第二十条 出差
员工出差的由人事行政部按其经理签批的出差条进行出差登记，月终汇总考勤时按出勤处理。 第二十一条 公出
员工因公外出需由部门负责人或人事行政部告知当班保安，进行出厂时间详细登记后保安放行;相关因公外出按出勤记，相关记录由保安员交人事行政部留存。
第二十二条 假日与公休
一、法定假日：元旦1天、春节3天、清明节1天、劳动节1天、端午节1天、中秋节1天、国庆节3天以及法律法规临时规定的其他节假日。
二、按《考勤管理办法》规定，因工作需要，员工在法定假日不能正常休息的由部门安排调休或支付法定薪资。
三、本公司员工请假及给假规定说明如下：
1、年休假：
A、执行标准：员工司龄累计工作满18个月不满三年的，年休假5天;已满三年不满五年的，年休假10天;已满五年的，年休假15天。法定假日、法定休息日不计入年休假的假期但不能与年休假连休;
B、年休假以每年12月31日为止休节点，不得越时休假，与次年年休假间隔期不少于6个月;
C、年休假申请手续：
1) 年休假须提前提出申请，经部门负责人审核后将休假申请交人事行政部呈总经理签批后有效。
2) 部门主管以上管理人员年休假除总经理签批外呈总裁签批后有效;
3) 年体假享有人必须于休假前妥善安排所辖工作;
D、员工年休假期间按出勤计发薪资但不享有其他在岗津贴;
E、年休假期间，遇公司紧急情况需要上班时，休假员工不得推诿，未完假期需在年度内调休完毕;
F、为保证公司的正常运营，结合休假人本人意愿，公司统筹安排职工年休假;
G、在未得到有效签批的情况下, 任何人不得以年休假为理由离开工作岗位。 H、职工有下列情形之一的，不享受当年的年休假：
h.1 除正常公休外，请事假累计30天以上的; h.2 凭地区三甲医院证明，请病假累计60天以上的; h.3 其他人事行政部认为不应当再享有年休假的情形。
2、工伤治疗与休养：
A、员工工伤治疗期间按法律规定造发其本工资，不享有其他各种津贴。因公伤休养的，按《考勤管理办法》相关规定执行。
B、 员工工伤伤愈复发，经指定医院、劳动局等相关部门鉴定，确认为旧伤复发的，可按工伤对待。
3、事假：
A、因个人私事需请假的视为事假(未满公休天数按公休计算)，薪资结算视为缺勤，每月事假原则上不得超过3天。
B、一般员工请假一天内，由主管核准。3天(含3天)以内由部门经理核准，超过3天需由总经理或其指定的副总经理审批，主管以上干部请假均需由总经理审批;
C、 事假不满1小时的按1小时计算;
D、 事假工资按薪酬管理办法计发。
4、病假：
员工因疾病、非因工负伤需要休假或疗养、非因工致残需要停止工作的视为病假;由当事人按事假审批权限设置请假。病假时限不得超过30天，超过30天的按待岗处理，办理相关待岗手续。
试用期员工的病假按事假处理，超过30天的终止试用，办理离职手续。
5、婚假：
符合国家法定结婚年龄的婚假为3天(超过法定年龄属晚婚的婚假15天)，婚假若与法定节假日重叠不予累加，可以和单月公休天数累加，试用期员工婚假视为事假，转正员工婚假视为出勤。婚假需出具结婚证书，自结婚登记日起两个月内有效。
6、丧假：
因本人或配偶方直系亲属去世(父母、祖父母、岳父母、岳祖父母、子女、亲兄弟姐妹、孙子女、外孙子女)，员工可请假3天，试用期员工视为事假，转正员工视同出勤。三代内旁系亲属去世(叔舅姑姨及配偶、侄甥男女、表堂兄弟姐妹等)，员工可请假2天。
7、产假、计划生育假：
女员工产假90天，其中产前休假15天。难产的，增加产假15天;多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天;晚育者(女24周岁)另加10天。
8、考试假：
员工参加自学考试、职称考试等可持准考证到人事行政部备案后在考试期间享受带薪假。
9、异地员工休假：
员工经常居住地距公司300公里以上，需要定期探亲的，公司安排休假;除享受法定假日、周单休外，每两个月(隔月)享有带薪假7天(含在途两天)，未享有路途补贴的，由公司按相关岗位出差标准报销往返车票，食宿费用由休假人自理;因工作需要需延迟休假的按每延迟一个月累加3天计算，上限不超过15天;需要取消休假的由公司按加班计发工资;遇法定假日与探亲假重叠的情形可根据公司休息安排累休，但最长不超过15天。 第四章 工资与给付规定 第二十三条
本手册所称工资系指员工因工作所获得之报酬，包括基本薪资、岗位津贴、绩效工资等，并以现金或转账方式给付。 第二十四条 工资结构
一、 基本薪资：根据不能职系确定的各职系基本薪资;
二、 岗位津贴：根据不同岗位性制确定的各岗位津贴;
三、 绩效工资：根据绩效考核制度及办法核定的工资;
四、 其他津贴：因特殊状况临时造发的各种津贴。 第二十五条
公司每月的26日，支付上一月度的员工工资，节假日顺延。
在如下情况下发生调整：
一、工资常规调整：每年根据经营业绩情况、物价水平变动、国家政策性调整，而相应调整员工工资。
二、定期根据员工的绩效考核进行正激励为主，负激励相结合的原则进行个人薪资调整。
三、员工在绩效考核期间，被所在部门认为工作绩效连续三个月低于平均水平，将降低工资标准至岗位最低职级。
四、员工岗位异动，定岗后执行新岗位薪资标准。 第二十六条 试用期内员工离职情况的工资给付规定：
1、试用期内离职的生产系以外的员工，实际工作不满7天而自行辞职的，工资抵培训费用，不予支付。
2、试用期内离职的生产系员工，实际工作不满3天而自行辞职的，工资抵培训费用,不予给付。 第五章 员工权利
第二十七条 全体员工有对公司运营提出合理化建议和意见的权利。 第二十八条 全体员工依法享有劳动安全与保护的权利。 第二十九条 有按本手册及公司相关管理规定休息与休假的权利。 第三十条
依法享有民主权利。
第三十一条 有对公司管理层选拔的选举权和被选举权。 第三十二条 有获得操作技能、管理知识等培训的权利。 第三十三条 有权拒绝违章指挥，危险作业等不规范指令。
第三十四条 有权对公司行为向国家机关或管理单位提出诉讼或申诉。 第三十五条 有权享有国家法律法规赋予的其他法定权利。 第六章 员工职责
第三十六条 员工行为规范
1、遵纪守法，恪守社会公德，努力将自己培养成为有理想，有道德，有文化，守纪律的合格员工。
2、倡导守法、廉洁、诚实、敬业的职业道德，全体员工应领会礼仪内涵，随时随地审视自己，举止得体、大方。
3、不做有损公司利益的事，不说有损公司信誉的话，不发生有损公司形象的行为。
4、上班时间不做与工作无关的事，严禁打扑克、下棋、打架斗殴、非业务上网、睡岗、酒后上岗等严重违纪行为发生。
5、 专心工作、团结同事，发扬团队精神，为公司发展贡献力量。
6、不留怪异发型，不留长指甲，不化浓妆，不穿过于暴露的服装和拖鞋上班;严格按要求着装上岗。
7、 共同维护厂区卫生，不随地吐痰，不乱丢垃圾废物。
8、 不造谣生事，不传小道消息，不诋毁诽谤别人，讲诚信，守良知。
9、 公共场所不大声喧哗，语言得体，行为大方。
10进入公司时主动出示上工作证，认真做好相关登记，不在大门口滞留，不影响他人通行，相互礼让不抢行。
11、进入公司不骑行自行车、摩托车、电动车等交通公具，汽车在厂区内行使不超过10迈。
12、员工车辆应上好锁，在指定区域停放， 摆放整齐，距离适中，做到既方便通行又不浪费空间。
13、不在禁烟区吸烟，不乱扔烟头、火种。
14、工作时间内离开公司时主动提交相关证明，配合做好登记工作。
15、养成恢复原状、未及勿动的好习惯。
16、不浪费公司资源，养成随手关灯、关水的好习惯，爱护公物及公共设施，对所辖劳动工具认真维护、定期保养，损坏的照价赔偿。
17、注意安全，做到危险的地方不去，危险的行为不做，两人以上配合工作时要沟通后再执行，不违章操作，不危险作业，严格执行公司工作流程。
18、不带易燃易爆等危险品上班，严格遵守危险品管理规定。
19、服从公司领导批挥，认真完成临时任务，对工作成果负责。
20、认真负责地履行传帮带义务，按传帮带要求，毫不保留地传授劳动技术、技能。
21、打饭时应按先后顺序排队等候，不敲打餐具，提前准备好饭卡，选择座位时尽量不背对其面向自己正在用餐的同事，用餐后将剩菜等固体倒入垃圾桶，洗净餐具后按公司要求整齐摆放在批定位置。
22、文明入住公司分配的宿舍，严格遵守宿舍管理相关规定，保持室内及公共区域整洁，不故意破坏宿舍设施;宿舍禁止留宿非公司人员，对发现的不合理现象及时向公司人事行政部反映情况，减少安全隐患。
23、积极检举违规违法行为，保证自己和同事安全;保护公司财产安全;坚决杜绝三违(违章指挥、违章操作、违返劳动纪律)行为。
24、员工除本职工作外，未经公司授权批准，不得从事下列活动：
1、以公司名义考察、谈判、签约;
2、以公司名义提供担保、证明;
3、以公司名义对新闻媒体发表意见、消息;
4、代表公司出席公众活动; 第三十七条
员工离职必须将工作交接清楚，耐用办公用品悉数交回，丢失或损坏、不能正常交回的需照价赔偿。 第三十八条
未经公司许可，劳动关系存续期间不得从事可能影响本职工作或侵害公司利益的其他工作。 第三十九条
从事各种作业，必须遵守安全管理制度，认真执行安全操作规程。 第四十条
员工务必妥善地维护及保养其工作器具与设备。 第七章 礼仪与仪表 第四十一条 电话礼仪：
(1) 接打电话时无特殊原因不使用免提。
(2) 电话铃声响起两声后再接起，尽量避免过早或长时间不接听。
(3) 拨打电话前应对所沟通的复杂工作进行整理，制作询问与注意点，以节省时间而不至于将重点遗漏。
(4) 接打电话语调温和，不以问代答，对难以说明的事项应举例说明。 (5) 接电话时应先问好，然后告知所在部门，接长途电话还应告知公司简称，对熟知的业务往来电话同样问好。
(6) 接领导、外部行政管理部门、公司客户电话应多用“您”称呼对方，在对方未挂断电话前不可先行挂断。
(7) 接公司内线电话应先问好再告知部门名称，打公司内线电话应先问好再沟通工作。 第四十二条 接待礼仪：
(1) 接待重要来宾应由接待人到办公楼下迎接，主动握手，热情打招呼，让客人先走前面，主动为客人开门，请座并安排工作人员倒水，夏季应倒冰水，冬季应放少许茶叶。客人离开时应送至楼下，临别时应主动握手，欢迎下次再来，待客人离开厂区后再返回办公区。
(2) 接待第一次来公司应聘的人员或其他非业务往来人员应先请座再沟通，切不可让来客长时间站立，客人离开时应起立道别。
(3) 保安应在提前知晓的、公司领导送至楼下的重要来宾车辆进出厂区时敬礼。
(4) 会务接待与其他重要接待应由公司召开专门会规划接待细节，并明确分工，由各部门按会务安排进行。
(5) 发扬首问负责精神，对接待的来客有耐心，不借口推诿。
第四十三条 商务礼仪：
(1) 与上级、职能部门领导、往来客户握手应主动大方，双手轻握，面带微笑。 (2) 乘车时应请最重要的客人坐在副驾驶后面的座位，并主动为其打开车门，作为陪同人员应在副驾驶位侧向左前方，在行车中与客人交谈，长途乘车时应争求客人意见播放音乐，客人在接打电话时应将音量调低，到达目的地时应尽量为客人开车门，雨天主动为客人撑伞。
(3) 用餐时应先请客人先入主座，为客人倒水至水杯8分满，请客人先点菜，主动询问客人口味，上菜时先请客人动筷，切不可为客人夹菜;酒倒9分满，敬酒先起杯，不要求客人用酒量;不可当客人面埋单，不要让客人等待埋单;用餐中客人接打电话时不应大声说话;离开用餐场时应让客人走在前面。
(4) 上楼(乘梯)、上山等登高时应让客人走在前面，陪同同级客人时应以女士优先为原则，下楼(乘梯)或下山时相反。
(5) 工作与生活中打招呼应称呼姓氏与职位，不可直呼姓名，对下属可不加职位称呼但尽量不直呼全名。 第九章 培训与发展
培训是企业提供给员工最好的福利，全体员工必须按照公司《培训管理办法》积极参加各类培训，并按要求达到培训目标，完成培训任务。 第十章 绩效考核
一、公司根据企业运营情况，提取和确定各阶段绩效考核指标，以KPI形式对各个岗位进行考核。
二、考核工作由人事行政部主导，人事行政部及各部门负责人对考核结果负责。
三、全体员工必须接受并认真配合《绩效考核管理办法》等考核制度的落实工作。
第十一章 劳动合同 第四十四条
公司以劳动合同确定与员工的劳动关系，明确双方的权利与义务。 第四十五条 合同签定、续订、变更和解除：
一、签订：新入职的员工，公司将在员工入职后与其签定劳动合同。
二、续订：有固定期限的劳动合同，公司与员工双方同意在劳动合同期满后续签劳动合同的，应在原合同期满前三十日内重新订立劳动合同。
三、经协商同意，公司与员工均可以提出变更或者解除劳动合同。
四、员工有下列情形之一的，公司可以解除劳动合同，且可以不支付经济补偿金：
1、在试用期内被证明不符合录用条件的;
2、严重违反劳动纪律或公司规章制度的;
3、严重失职、营私舞弊，对公司利益造成损害的;
4、被依法追究刑事责任的。
5、发生其他违反职业道德、社会公德经人事行政部了解影响极坏的。
五、有下列情形之一的，公司可以解除劳动合同，但应提前三十日以书面形式通知员工本人：
1、 员工患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作也不能从事公司其他岗位工作的;
2、员工不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;
3、劳动合同订立所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经双方协商不能就变更劳动合同达成一致协议的;
4、公司经营困难发生经济性裁员的;
六、员工解除劳动合同，中层以上管理人员应当提前30天，管理岗位外的其他正式工应当提前十五日以书面形式通知隶属部门及人事行政部。如未能提前通知，给公司造成经济损失的，应根据国家有关劳动法规定承担违约责任。试用期人员离职应提前7天提出申请，根据实际情况经总经理批准可以提前离职者不在此限。
第四十六条 离职管理
双方终止或解除劳动合同，员工在离职前均必须完备离职手续，未完备离职手续擅自离职者，公司将按旷工处理或扣发全部未发工资。离职手续包括：
1、 处理工作交接事宜;
2、 按《离职申请表》及《调离职人员交接清单》设置要求办理离职手续;
3、 交还所有公司资料、文件、办公用品、《员工手册》及其它公物;
4、 在公司住宿的员工应按原样退还公司宿舍公物，并办理退宿手续。
5、报销公司帐目，归还公司欠款;
离职人员在公司有借款未清，将自其未发工资中扣款，不足部门由离职员工补交。
6、 员工违约或提出解除劳动合同时，应按合同规定，归还在劳动合同期限内的有关费用。
7、 如与公司签定有其它合同，按其它合同的约定办理。
8、 重要岗位管理人员离职，公司将安排离职审计。 第四十七条 离职面谈
人事行政部负责与离职员工进行面谈，听取员工意见并在离职表格中记录，需要向上汇报的情况由人事行政部以书面形式上报。 第十四章 劳动保险与劳动保护 第四十八条 劳动保险：
一、公司依法为员工缴纳社会保险;
二、公司根据需要为员工购买商业保险。 第四十九条 劳动保护
一、特殊岗位工有权按时取得劳动保护器具且必须遵守劳动保护管理制度;
二、特殊岗位工在工作期间应按要求配戴安全保护、及防护装备;
三、不得在禁烟区吸烟或引火;
、公司每年为特殊岗位员工办理职业病健康检查; 第十五章 终止劳资雇用关系 第五十条 终止劳资聘用关系区分
一、员工自请辞职;
二、公司终止聘用关系(解聘);
三、因法律关系而停职;
四、因法律裁决而解聘;
五、因年迈而终止劳资聘用关系。 第五十一条 自请辞职
一、员工在合同期内自请辞职应按离职规定正式提出申请，公司不发补偿金;
二、员工无正当理由旷工，或经常性迟到经劝导仍不能改正的予以除名。 第五十二条 公司方面决定终止聘用关系(解聘)
一、 本公司将依劳动仲裁委员会核准或经劳资双方之同意而终止聘用关系;
二、 员工在试用期内出现违反公司规定的情形将终止任用;
三、 员工生病逾医疗期未痊愈或患恶性传染病者，公司有权终止聘用;
四、 公司为裁减冗员而解聘;
五、 员工解犯法法律经的公司即予解聘;
六、 包括但不限于以下情形：
1、 员工在录用时蒙弊公司，出具虚假证明文件或证件的;
2、 犯有偷窃、舞弊或其他行为，而使公司无法对其信任的;
3、 对上级主管及其家属或同事进行威胁、虐待、殴打或同事互殴的;
4、 诱惑、怂恿主管及其家属或同事进行违规、违法行为的;
5、 员工在公司或工作场所进行赌博的;
6、 在厂区内发生行为不检严重影响公司风气的;
7、 携带枪弹利器或其他违禁品、毒品、危险品进入工作场所的;
8、 故意公告、泄露或散播公司秘密者或盗用印信，伪造不实工作记录、文件、单据、意图侵占公司财务的;
9、 在工作场所内策划、支持、参与或企图偷窃、侵吞、破坏等类似行为经查属实的;
10、 具有严重不良习惯可能触犯国家法律法规的;
11、 收受贿赂、欺诈、或其他不法行为，致使公司无法对之信任的;
12、 故意造成危险，导致危害公司利益的;
13、 泄露业务机密的;
14、 以任何形式使公司秩序混乱的;
15、 在禁烟区域随处吸烟或动火的;
16、 无正当理由拒不执行工作指令的;
17、 品行不端影响公司或职工利益的;
18、 煽动或组织员工罢工、休工的;
19、 在外从事与公司利益冲突工作的;
20、 年度内被记两次大过的;
21、 违反安全管理规则导致重大意外事件发生的;
22、 提供虚假发票凭证企图报销骗取公司费用的; 第五十三条 因法律关系而停职
一、 本条规定是按劳资双方不须任何步骤或有关方面的核准而自行终止聘用;
二、 因法律规定而终止聘用关系，是基于下列情形：
1、 试用期满经转正考核不合格的;
2、 合同期满没有再续签合同的;
3、 员工本人死亡或完全丧失劳动能力的。
4、基于法定退休年龄而终止关系;
第五十四条 晋升制度
公司人力行政部门应当注重员工职业生涯规划，按相关制度发现和培养人才，对符合标准和条件的员工晋升、晋级等工作应当主动进行。优先考虑在岗员工对新职位、或空缺岗位的选择权。晋升或晋级员工应当具备如下条件：
(1)有良好的职业道德和职业操守;
(2)工作绩效显著;
(3)个人工作能力优秀;
(4)年度考核成绩处于部门上等水平;
(5)对所晋升的职务有兴趣、有资格、有思路;
(6)具备其它与职务要求相关的综合能力和培养潜能;
(7)已参加过晋职、晋级须接受的系列培训，成绩合格; 第十八章 附则 第五十五条
《员工手册》经集团人事行政部批准后修正、实施。 第五十六条
全体员工务必了解本手册一切内容，并不得以未悉为由而免除责任。 第五十七条
对员工在公司发生的各类情况的针对性不到位，或表达未及的情况参照国家法律法规及公司其他规章制度执行。
注：
1、《员工手册》解释权归公司名环境资源股份有限公司人事行政部所有;
2、《员工手册》属内部资料，请注意妥善保存;
3、《员工手册》如若不慎遗失，请及时向人事行政部申报、补领并补交相应的工本费;
4、员工在离职时，请将本《员工手册》交还人事行政部;
5、《员工手册》根据劳动法及公司规定作正确理解，本手册条款亦构成劳动合同的一部分。对本手册内容，如有不甚详尽或有使员工感到疑惑之处，请随时向行政部咨询，以确保理解无误;
6、《员工手册》如需修正，公司将向员工提供最新修正本，并回收旧手册以防混淆。 第五十八条
敬请认真阅读此《员工手册》全部内容。
公司名环境资源股份有限公司