游泳论文题目范文第1篇
关键词：游泳教学;游泳技能;教学方法
游泳这项体育运动在我国有着悠久历史，在我国的史前时代，人们凭借游泳技能度过了江河。在春秋战国时代，人们有了泅水运动。近代，有我们伟大的毛主席42次游长江，73岁横渡长江。随着社会的不断快速发展，我国人民的物质生活水平不断地提高，游泳这项运动也受到了人们的喜欢，游泳教学对于人们也越来越重要。所以，人们为了提高自己的游泳技能，不断地努力学习。本文将重点讨论游泳教学中提升学员游泳技能的方式与方法。
一、提高学员游泳技能的方法
(一)对学员进行安全教育
为了使游泳教学能够顺利开展，教练必须对学员进行安全教育。首先，在学员准备接受游泳的训练前，教练应该对每个学员的身体素质进行全方位的了解，然后根据学员的情况将学生分成不同的组。例如，一些学员有昏水，贫血，心脏病和癫痫等情况。其次，在游泳教学中，教练或者管理人员应该对学员进行合理分组，然后指导学员们有序下水。对学员进行合理有序的分组的依据就是学员的不同身体素质，当学员进行水下训练时，教练可以在学员中指定班长或者小组长，其将负责小组内的学员水下安全，保证教学任务的完成。然后，在进行游泳教学时，管理部门应该在游泳池旁边配备一定数量的救生员。其将保证学生的安全。最后，为了预防教学活动中出现意外，安全员也是必不可少的，并且这些安全员必须具有一定的急救知识。
(二)在游泳教学中提高学员游泳技能的方法
在游泳教学中，教员需要不断地指导学员定期进行练习。学员只有经过刻苦的练习，才能不断地提高游泳技能。练习是游泳技能养成与提高的根本途径。游泳的距离是游泳的实现途径。对于初学的学员，只有不断地突破游泳距离，不断地修正自己的技术动作，学员才能快捷地做出正确的动作，这是学员练习的量变到质变的过程。
1.讓学员了解每次游泳课程的学习目标
学员只有对每次游泳课程的教学目标有一定的了解，才能产生学习的内在动力，同时对每一次的练习产生浓厚的兴趣，否则学员将进行重复的机械训练。例如，教练在进行蛙泳的教学时，首先对蛙泳的腿部动作进行充分讲解，讲解内容包括游泳动作的要领和游泳动作的理由。所以，教练要告诉学员蛙泳的动作要领是先慢慢收到位置、再向外翻脚，然后快速鞭打，往后蹬夹水。然后向学员们讲清楚动作的原因，收腿的速度如果小于蹬夹水的移动速度，人才能不断的快速往前游动，相反，人体就会往后游动，若果收腿速度和蹬夹水的速度相差比较大，往前游行的速度将加快。教员通过简单的原理就让学员快速掌握了动作的要领，并根据要领来练习，避免了练习的盲目性。
2.让学员掌握正确练习的方法
只有当学员完全正确掌握有用的方法与技巧，他们才能真正的掌握游泳。教练在进行讲解游泳知识时，需要亲自进行示范动作，并且让学员不断地观察和练习样板动作。教练通过路上动作的分解演练，水下动作的实际练习与完整动作练习指导等一连串的不断循环，让学生充分掌握动作技巧，达到教学效果。
3.让学员掌握上次课程练习的技巧
在对学员进行完一次教学后，教官应该让学员们知道本次游泳学习的实际效果。其对游泳技能的提升有很大帮助。学员们知道了游泳教学的实际练习效果，教练根据训练的结果帮助学员们总结学员们练习的不足和经验，学员们根据这些集中精力克服自身练习的不足，不断纠正自己的错误动作。此外，从人的生理机制分析，不断肯定某人的优点或者成绩，其将强化神经阳性之间的联系，然后分化过程不断加速，促进了正确技能的不断形成。
二、结束语
现在，越来越多的人认可游泳运动的健身效果，游泳运动的优点与好处也得到了广泛推广，所以越来越多的人希望学会游泳。掌握游泳的技能，学会游泳，其是每一位游泳学员的希望。在实际的游泳教学中，教练应该为每一位学员进行下水前的安全准备工作，将不同类型的学员区分开，并且在游泳池旁配备安全员与观察员，保证学员们的安全，在进行游泳教学时，应该首先教会学员正确动作的要领，在一次次的练习中帮助学员不断地改正不足与总结经验，让学员的游泳技能不断地提高。
参考文献：
[1]黄亚忠.提高游泳技术实效性的方法[J].武汉体育学院学报，2009(8)：52l-523.
[2]穆飒.启发式教学在大学生游泳课中的运用[J].新世纪论丛，2010(5)：390-391.
[3]贺晓萍.浅谈现代游泳技术与训练的发展方向[J].体育科技，2009(5)：318-319.
[4]张勇.浅谈高校游泳教学心得体会[J].体音美教学，2009(9)：437-438.
[5]张庆华.游泳教学中提高学员游泳技能的对策探讨[J].淮海工学院学报，2011(6)：274-275.
游泳论文题目范文第2篇
关键词：游泳教学;游泳技能;教学方法
游泳这项体育运动在我国有着悠久历史，在我国的史前时代，人们凭借游泳技能度过了江河。在春秋战国时代，人们有了泅水运动。近代，有我们伟大的毛主席42次游长江，73岁横渡长江。随着社会的不断快速发展，我国人民的物质生活水平不断地提高，游泳这项运动也受到了人们的喜欢，游泳教学对于人们也越来越重要。所以，人们为了提高自己的游泳技能，不断地努力学习。本文将重点讨论游泳教学中提升学员游泳技能的方式与方法。
一、提高学员游泳技能的方法
(一)对学员进行安全教育
为了使游泳教学能够顺利开展，教练必须对学员进行安全教育。首先，在学员准备接受游泳的训练前，教练应该对每个学员的身体素质进行全方位的了解，然后根据学员的情况将学生分成不同的组。例如，一些学员有昏水，贫血，心脏病和癫痫等情况。其次，在游泳教学中，教练或者管理人员应该对学员进行合理分组，然后指导学员们有序下水。对学员进行合理有序的分组的依据就是学员的不同身体素质，当学员进行水下训练时，教练可以在学员中指定班长或者小组长，其将负责小组内的学员水下安全，保证教学任务的完成。然后，在进行游泳教学时，管理部门应该在游泳池旁边配备一定数量的救生员。其将保证学生的安全。最后，为了预防教学活动中出现意外，安全员也是必不可少的，并且这些安全员必须具有一定的急救知识。
(二)在游泳教学中提高学员游泳技能的方法
在游泳教学中，教员需要不断地指导学员定期进行练习。学员只有经过刻苦的练习，才能不断地提高游泳技能。练习是游泳技能养成与提高的根本途径。游泳的距离是游泳的实现途径。对于初学的学员，只有不断地突破游泳距离，不断地修正自己的技术动作，学员才能快捷地做出正确的动作，这是学员练习的量变到质变的过程。
1.讓学员了解每次游泳课程的学习目标
学员只有对每次游泳课程的教学目标有一定的了解，才能产生学习的内在动力，同时对每一次的练习产生浓厚的兴趣，否则学员将进行重复的机械训练。例如，教练在进行蛙泳的教学时，首先对蛙泳的腿部动作进行充分讲解，讲解内容包括游泳动作的要领和游泳动作的理由。所以，教练要告诉学员蛙泳的动作要领是先慢慢收到位置、再向外翻脚，然后快速鞭打，往后蹬夹水。然后向学员们讲清楚动作的原因，收腿的速度如果小于蹬夹水的移动速度，人才能不断的快速往前游动，相反，人体就会往后游动，若果收腿速度和蹬夹水的速度相差比较大，往前游行的速度将加快。教员通过简单的原理就让学员快速掌握了动作的要领，并根据要领来练习，避免了练习的盲目性。
2.让学员掌握正确练习的方法
只有当学员完全正确掌握有用的方法与技巧，他们才能真正的掌握游泳。教练在进行讲解游泳知识时，需要亲自进行示范动作，并且让学员不断地观察和练习样板动作。教练通过路上动作的分解演练，水下动作的实际练习与完整动作练习指导等一连串的不断循环，让学生充分掌握动作技巧，达到教学效果。
3.让学员掌握上次课程练习的技巧
在对学员进行完一次教学后，教官应该让学员们知道本次游泳学习的实际效果。其对游泳技能的提升有很大帮助。学员们知道了游泳教学的实际练习效果，教练根据训练的结果帮助学员们总结学员们练习的不足和经验，学员们根据这些集中精力克服自身练习的不足，不断纠正自己的错误动作。此外，从人的生理机制分析，不断肯定某人的优点或者成绩，其将强化神经阳性之间的联系，然后分化过程不断加速，促进了正确技能的不断形成。
二、结束语
现在，越来越多的人认可游泳运动的健身效果，游泳运动的优点与好处也得到了广泛推广，所以越来越多的人希望学会游泳。掌握游泳的技能，学会游泳，其是每一位游泳学员的希望。在实际的游泳教学中，教练应该为每一位学员进行下水前的安全准备工作，将不同类型的学员区分开，并且在游泳池旁配备安全员与观察员，保证学员们的安全，在进行游泳教学时，应该首先教会学员正确动作的要领，在一次次的练习中帮助学员不断地改正不足与总结经验，让学员的游泳技能不断地提高。
参考文献：
[1]黄亚忠.提高游泳技术实效性的方法[J].武汉体育学院学报，2009(8)：52l-523.
[2]穆飒.启发式教学在大学生游泳课中的运用[J].新世纪论丛，2010(5)：390-391.
[3]贺晓萍.浅谈现代游泳技术与训练的发展方向[J].体育科技，2009(5)：318-319.
[4]张勇.浅谈高校游泳教学心得体会[J].体音美教学，2009(9)：437-438.
[5]张庆华.游泳教学中提高学员游泳技能的对策探讨[J].淮海工学院学报，2011(6)：274-275.
游泳论文题目范文第3篇
摘 要 游泳作为一个不可缺少的健身项目已经越来越成为国民提高生活质量、缓解身心压力的重要手段和方法，长治地区游泳馆作为一项新型产业，也随之得到了快速发展，但同时也出现了开放利用率低，经营不合理，市场化程度不高等问题。本文通过对长治市游泳场馆的经营现状的调查研究，分析长治市游泳馆在数量、经营管理等方面存在的问题。
关键词 长治市 游泳馆 现状研究
一、前言
随着全民健身运动的开展，健身运动已经成为人们生活中不可缺少的一部分，现代游泳运动已不仅仅在竞技体育中占主导地位，并且近年来已经扩展到群众体育。与此同时，游泳产业的发展也成为直接影响人们群众健身的重要因素之一。游泳产业的好坏，经营模式、场馆设施条件及服务直接影响着群众健身的发展。
二、长治市游泳馆的基本概况
（一）游泳馆的数量与分布
本次调查主要针对长治市市区内九家游泳场馆，九家游泳场馆分别是清华宾馆游泳馆、喜来登大酒店游泳馆、五环游泳馆、长治市体校游泳馆、水云阁游泳馆、太行公园游泳场、金水岸游泳馆、军民小区游泳馆、益东大酒店游泳馆。
（二）游泳场馆规模
长治市位于山西省东南部，经济较不发达，人均消费水平较低，夏季气温较高一般为7-8月，春、秋、冬季气温较低，泳客较多的季节仅为2个月左右，以标准泳池规格为依据有50×25m泳池的为大型游泳场馆，至少有一座25×21m标准池为中型游泳场馆，小于短池为小型游泳场馆分类，按目前调查情况来看长治市大型游泳场馆为3所，中型游泳场馆3所，小型游泳场馆3所。
三、长治市游泳场馆经营现状
（一）长治市游泳馆的开放方式及经营时间情况
调查中的游泳馆全部对外开放，但开放时间不同。有五家游泳场馆实行全年开放，有四家游泳馆实行夏季开放，通过对这四家游泳馆经营者的访谈得之，游泳馆之所以采取夏季开放制度是由于长治市季节影响，气温变化较大，这就导致游泳馆夏季泳客较多，而冬季泳客稀少，为减小成本经营者采取冬季闭馆政策。
（二）游泳馆的经营方式与创收模式
1.经营方式
经营方式是指企业在经营活动中所采取的方式和方法是所有者和经营者相互关系的表现形式。经营方式的不同会导致其经济属性和经营方式的不同，所以以概念作为依据，根据经营方式的不同进行分类了调查统计。其中，67%是企业或个人独办，私人或企业承包为33%，并且这3家游泳馆属于长治市体育局或者集体单位，此种经营方式不仅以满足人民健身运动为目的，还逐步实行所有权与经营权分离使场馆成为名副其实的自主经营自负盈亏的法人。
2.创收模式
游泳馆是否能够正常运作，是否能在合理的支配下来创造最大的经济收益，关系着游泳馆经营的长远发展，合理的经济模式是游泳馆长期发展的重要因素之一。据调查，61%的游泳馆都是通过会员卡机制进行运作，基本都分为次卡、月卡、季卡、年卡等，根据所办卡的种类的不同，游客所享受的服务待遇也有所不同，卡的价格在800元-3600元之间，对于同一个场馆来说，短期卡的价格相对较高。经营时间一般为早晨9点-晚9点。
（三）游泳馆的硬件条件及管理现状
1.游泳场馆的硬件条件及设施
据调查显示，游泳馆配套设施完善，功能多样的游泳馆占总数的44%配备有健身器械，餐饮、娱乐设施，大多数游泳馆功能单一。
2.游泳馆经营人员素质
游泳馆经营管理人员大多是只懂得管理不懂得游泳的单方面管理人员，体育经营人才的缺乏是影响游泳场馆经营效益的重要原因之一，在访谈中发现，管理人员在管理游泳场馆的专业知识方面很缺乏，缺乏科学的管理能力和水平，这是影响游泳馆效益的直接原因之一。
3.游泳场馆经营管理者经营观念
传统经营者的经营观念直接影响着游泳馆的经营状况，若不能较好的利用现代化宣传手段，会给游泳馆带来影响。媒体宣传是宣传的主要方式，而电视报纸广告、网络宣传、贴海报是现代宣传的主要方式，这些宣传方式具有传播范围广、交互性强、针对性明确、灵活、感官性强等显著特点，但长治市游泳馆基本没有采取相应的宣传手段，这些情况可从长治市游泳馆的宣传情况得出。通过调查表明持传统经营观念经营者较多，只有33.3%的游泳馆经营者采取过媒体宣传方式，66.7%的游泳馆都没采取过任何宣传。因此，可以看出现阶段长治市游泳场馆基本没有采取相应的营销手段，也没有意识到宣传的重要性，基本上是坐等泳客上门，即使有些游泳馆采取一些营销手段，但其营销方式也比较单一。
四、结论
长治市游泳馆层次结构基本合理，但是满足群众长期系统的游泳健身、参加竞赛的游泳馆较少，且基本上没有建在住宅区的游泳场馆。长治游泳馆应向经济体制改革缺乏力度，经营者市场经济观念比较淡薄，经营方式单一，资源利用率不高是长治市游泳馆经济效益不佳的主观因素，而游泳场馆的市场行为和经营管理缺乏同一系统和横向管理，各游泳场馆的经营者业务素质普遍不高，大多数是半路出家，其中有一部分体育专业人才则是以专业训练退役后的运动员为主，由于他们大多没有接受过高校系统的课程学习，他们缺乏理论方面的专业知识以及在经济、法律等方面的知识。另一部分则不是体育专业的人才，他们缺乏有关游泳健身方面的专业知识，这些都在客观上限制了游泳场馆的发展。
参考文献：
[1] 桐庐县游泳场馆经营管理情况调查研究[J].体育世界.2010.8.
[2] 沈阳市游泳馆经营管理情况调查研究[J].沈阳体育学院学报.2006（1）：25.
[3] 温州市游泳健身俱乐部的经营状况与发展对策研究[J].赤峰学院学报.2011（1）：57.
[4] 西安市游泳馆经营形式的现状调查研究[J].内江科技.2010（6）：150.
游泳论文题目范文第4篇
[摘 要]为适应高校公共体育游泳教学的发展需求及高校学生游泳学习质量持续稳定提升。文章从混合式教学构建要素（教学资源混合、教学环境混合、教学方式混合、评价方式混合）和教学平台設计要素（前台分析、教学目标设计、教学过程设计、教学内容设计、教学评价设计）两个方面构建“互联网+”混合式游泳教学框架，并将其应用于广西大学公共体育游泳课程教学之中。“互联网+”混合式游泳教学具有一定的特色与优势，为高校体育教学的深化改革提供了一定的参考依据。
[关键词]“互联网+” 混合式游泳教学 构建研究
基金项目：广西高等教育本科教学改革工程项目（项目编号：2019JGA111）。
引 言
“互联网+”混合式游泳教学具有一定的特色与优势，其不仅能更好地适应高校公共体育游泳教学的发展需求，还能有效促进高校学生游泳学习质量持续稳定的提升
混合式游泳教学构建要素
1.教学资源的混合
为构建“互联网+”混合式游泳教学框架，教学资源的运用就必须多样化，如建立“互联网+”立体化示范教材，教师针对游泳教学内容自制教学视频、多媒体课件和各种教学文本等，同时综合应用各种游泳学习资源进一步完善游泳教学内容。教师还可以通过社交平台建立学习群，然后在每节课上课之前将相关的学习内容和游泳教学的一些资料一并上传到学习群供学生预习时使用。
（1）教学视频
教师将讲解示范的游泳技术动作拍摄成10分钟以内的小视频，这便于学生利用碎片化的时间观看和学习。一方面，清晰、生动、针对性强的教学视频能够更加直观地帮助学生理解游泳动作，增加学生对游泳动作的认知感;另一方面，教师录制游泳动作视频可以减少自己每节课讲解示范的时间，而且录制的教学视频可用于全部的教学班，使教师能更好地兼顾学生安全和个性化游泳技术的指导工作。
（2）教学课件与文本教材资料
教师可以将教学课件和文本教材资料上传到学习群供学生学习，教学课件与文本资料包括游泳技术动作要领、教学的重点、难点及相应的分解练习注意事项等。为了提高学生对游泳动作的认知感，使学生进一步了解学习游泳的流程和某一泳姿的相关原理和学习方法，促使学生不断提升个人的学习能力与创新能力。学生还可以通过扫文本教材中的二微码观看相应的学习视频。
（3）互联网中的游泳课程资源
在互联网中有很多游泳教学和游泳练习的课程，教师可以根据课堂教学需要有针对性地整合与游泳课程相关的学习资源并推送给学生，学生则可以根据自己的实际需要与兴趣爱好选择适合自己的内容进行强化练习和拓展学习，这样做不仅能提高学生的学习效果，还能使学生了解和掌握更多与游泳相关的知识与技能，更好地促进学生的全面发展。
（4）教材
为适应体育教学信息化的要求和学校公共体育游泳课授课对象的实际需要，学校选择了“互联网+”立体化示范教材，在结合传统游泳课堂所使用的平面教材的前提下，引入基于互联网教学平台的立体化教材，通过这种方式进一步加强学生对游泳知识与理论、游泳动作技术和要领等的理解。
2.教学环境的混合
混合式游泳教学包括传统课堂教学（游泳馆）和互联网课堂教学（主要以互联网游泳教学视频为主）。这种教学方式可以将传统教学内容及环节拓展到课外，在课堂教学完成后，学生可以通过再次观看教学视频复习知识，以进一步巩固和提高自己的学习，进而提高自己的游泳学习效果。
3.教学方式的混合
教师在混合式游泳教学过程中一般采用面授讲解及示范和互联网视频教学融合的方式。在这种教学方式下，教师必须将自身置于辅助引导者的位置，使学生在预习、学习和练习当中掌握主动权。教师这样做不仅可以更好地激发学生学习游泳的兴趣，还可以很好地提高游泳教学的质量。
4.评价方式的混合
终结性评价是传统教学中教师对学生成绩进行评价时所选择的评价方式，这种评价方式主要是针对期末考试，这种评价方式不能完全和真实地反映学生真正的学习能力，而且对于学生的评价也不够客观。在混合式游泳教学中，由于学生要在课前进行预习，然后在课堂进行练习，并且还要在课后进行巩固。因此，在对学生成绩进行评价时，一方面应采取过程性评价方式，对学生预习、练习、巩固三个不同学习阶段的学习效果进行更全面和综合的评价;另一方面应采取终结性评价方式，对学生的身体素质、游泳技术及游泳距离是否达到标准等进行综合评价。
教学平台设计要素
1.前台分析
（1）学情分析
教学对象是学校大一年级和大二年级的学生，30人的教学班中有96%～98%以上的学生不会游泳（教师每学期必须完成8个教学班的教学任务，全年需要完成16个班的教学任务才能达到自己工作量的要求），教师在教学中发现，有的学生恐水，特别是有过呛水、溺水经历的学生（每个班都有3至5个有这样经历的学生，这需要教师花费较多的课堂时间指导他们），但学校要求身心健康、健全的学生必须游泳达标（泳姿、时间不限，男生50米，女生25米）体育成绩才算合格。在此要求下，学生强烈地希望自己能学会游泳，以顺利达标。在传统游泳课堂教学中，如果学生因为生病等原因不能参加游泳学习，他们就有可能会跟不上后期学习的进度，进而影响到自己后续的游泳学习。而采用混合式教学可以很好地解决这一问题，如让学生通过线上课堂进行学习，这部分学生就能跟上教学进度。
（2）课程分析
游泳作为学校公共体育教学必修课程，总学时为32学时，1学分，由于游泳馆缺乏恒温设施，受温度的影响，游泳教学时间为9周18次水上课（另7周14次课为身体素质提高及测试课，即陆上课）。当学生完成整门课程的学习任务之后，不仅可以掌握基本的游泳技能，还具备了将自己掌握的游泳技能教授给更多人的能力。本文探讨和分析实施混合式游泳教学的目的是将传统的线下课堂教学进一步延伸到线上教学，以更好地完成游泳课程的教学目标。
2.教学目标设计
（1）素质教育目标
结合游泳教学的特点进一步培养学生的运动兴趣，让学生真正意识到参加包括游泳在内的各项体育运动的重要性，使学生在游泳学习的过程中磨炼自己的意志，最终养成坚持体育锻炼的良好习惯。
（2）知识与技能目标
通过混合式游泳教学能使学生了解游泳对健康的重要作用，从而进一步促使学生积极学习游泳的基本原理和游泳方法、安全预防措施、自救、互救知识等。
（3）情感与价值观目标
培养学生互帮互相与团结协作的精神、自主探索与合作学习的意识、自我表达与社交能力等。
3.教学过程设计
任何课程的教学过程都是围绕相应的教学内容展开的。在传统课堂教学中，教学过程包括导入和复习上节课的授课内容、新课教学、练习巩固、课后小结、布置作业等环节。混合式教学是传统课堂教学和互联网教学的混合，教学过程可以细化为以下五个环节。
（1）教学准备
教學准备环节是教师根据下堂课的教学需要和学生的实际情况做好相应的教学准备工作。
（2）课前自主学习
课前自主学习环节主要是由学生利用教师在学习平台上分享的教学资料进行自主预习，但是教师也要全程陪同学生的学习，以随时解答学生在预习过程中提出的问题。
（3）课堂练习
课堂练习环节是学生在教师的指导下进行的。学生通过课前预习已基本上了解和掌握了本堂课的大部分内容，因此教师只需要将一些重点内容与难点内容以及一些注意事项向学生强调一下，然后就可以让学生在剩余的课堂时间进行自主练习了。
（4）课后巩固
课后巩固环节主要是在线上学习平台进行的，由教师对学生在课堂上的整体学习情况进行分析和评价，并将分析和评价录制成视频上传到学习平台，学生可以针对教师的反馈分析和评价再次观看视频进行复习巩固。
（5）教学评价
教学评价必须基于混合式游泳课堂教学综合选用不同的教学评价方式，避免使用单一的结果性评价方式或单一的过程性评价方式对学生的学习情况进行评价。这就要求教师在对学生进行评价时必须将学生在各个环节中的表现都纳入评价范围，以最大限度地确保教学评价结果的公平性、公正性及合理性。
4.教学内容设计
虽然混合式游泳课堂教学的许多环节都是在线上进行的，但其教学核心依然是围绕线下进行的，所以教学内容的设计也必须以满足线下课堂教学的需要和学生的学习需要为核心。也就是说，教师所设置的教学内容首先要满足教学大纲对游泳课程教学的基本要求，这一点与传统游泳课堂教学内容设置的要求是完全符合的。其次要在结合线下教学需要和学生实际情况的前提下对教学内容进行进一步的补充，最终组成混合式游泳授课内容。
5.教学评价设计
由于混合式游泳教学是一个涉及多个环节的教学模式，因此教学评价也必须将学生在各个环节的表现和学习效果纳入进去。在混合式游泳教学中，教学评价依然需要将学生的学习过程与学习结果等情况作为评价的主要内容，而整个评价活动是在教师的主导、学生的参与下有序进行的。评价过程需要遵循的原则是引入更多评价方式对学生的学习情况进行全面评价，即评价内容更加丰富化，评价方式更加科学化，互联网技术与平台利用更合理，等等。考虑到混合式游泳教学是线上线下同时进行的，因此对学生的评价也需要分成两个部分进行：一部分为线上学习成绩评价，另一部分为线下（传统）课堂考核成绩评价，每部分成绩各占期末总成绩的40%和60%，其中对于在传统课堂学习中缺课超过三分之一的学生，取消他们的考试资格，期末总成绩为零。
结 语
文章根据构建主义教学理论，从混合式教学构建要素和教学平台设计要素两个方面构建“互联网+”混合式游泳教学框架，并在广西大学公共体育游泳课程中实施应用，在这一过程中边实践、边探索、边总结、边完善，取得了较好的混合式游泳教学效果。混合式游泳教学也向人们展现出了一定的特色与优势，基本达到了预期的研究目标，能为高校体育教学的深化改革提供有益的参考依据。
参考文献：
[1]李杰，尚香转，赵新辉.混合式教学在高校篮球教学中的实验研究[J].许昌学院学报，2019，38（1）：144-148.
[2]段蓉蓉，刘德玉，成亚玲，等.“互联网+”背景下混合式教学模式与对策研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2018，18（4）：133-136.
[3]宋康康.混合式教学在体育院校游泳课上的教学效果的评价研究[D].济南：山东体育学院，2018.
[4]瞿福焕.互联网+背景下中学体育课程混合式教学模式探索[J].当代体育科技，2019，26（9）.
[5]卢桂兵.SPOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究——以高校篮球专业课为例[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2018，32（3）：122-128.
[6]邓嘉.翻转课堂教学模式在高校健美操课程教学中的探究[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2018，20（1）：56-58.
（余洋、蒋玲、张璐、周晓萌：广西大学体育学院）
游泳论文题目范文第5篇
摘要：游泳是大家非常喜爱的一项运动。随着大家对运动的重视，游泳这种全身运动和有氧运动越来越受到大家的重视和积极参与。它不仅能够锻炼体魄还能让人的心理素质得到提升。那么针对于青年和儿童的游泳教学活动，游泳教练和教师应该根据学生的实际情况进行游泳训练内容和方法的制定。本文主要是介绍青少年学习游泳进行系统练习的好处和重要性，并在游泳教学活动过程中，出现的问题进行分析和总结，找出实际解决问题的方法，进而让游泳教学在青少年学习中起到更好的学习效果。
关键词：游泳; 有效教学; 训练模式
游泳这一学科不断在社会上推广，市场也不断壮大。那么，对于游泳的教练和教师也十分需求。换句话说，游泳的教学和训练是现阶段大家非常重视的。游泳课程为什么如此受大家喜爱呢？这是因为它的特点是具有很强的乐趣，还能够和同龄人进行交流沟通，寓教于乐的形式，备受青少年的喜爱。所以，已经有很多学生把游泳作为自己体育中的必修项目。我国对青少年的身心发展备受重视，不仅要具有学习能力还要具有强健的体魄。游泳这一学科，具有提升学生的行为，思维，情感等各个方面。对于青少年的游泳教学的具体做法是什么呢？
一、青少年游泳教学训练现状
游泳不像跑步，跳远等运动项目，它需要在水中进行锻炼和学习。和其他体育项目相比，要克服的困难就多的多，教学起来也要注意很多方面。根据相关数据统计：我国很多学生都很希望学习游泳，但是这些学生中，将近四分之三不会游泳。而且，我国各个学校体育课中的游泳课程并没有开设，学生也不没有去游泳机构进行学习，就导致我国青少年会游泳率低于世界水平。当然，造成我国青少年游泳水平不高的原因，还包括游泳课程认知不高，游泳教师资源缺乏，游泳馆数量少，学习游泳费用较高等等。现阶段，我国青少年游泳训练面临着，教师团队综合能力较低，他们教学理念不先进，教学热情不高，对教学内容和方法研究不透彻等等，让学生的游泳训练受到了很大的影响。
二、加强对于青少年游泳教学与训练的重要性
我们在教学过程中，一定要加强对于青少年游泳教学与训练的重要性。游泳的好处有很多，例如集体游泳训练。可以提升青少年的人际交往能力;锻炼青少年身体;在學习过程中加强心理健康。
（一）有助于青少年人际交往能力的提升
游泳对于青少年的人际交往能力的提升，起到了很大的作用。这是因为，游泳训练过程中，完成一个完整的教学任务，需要学生之间的配合。同学之间要相互信任和依靠，才能把游泳训练中教学目标完成，不仅提升学生之间的默契度，还能提升学生之间的人际交往能力。总而言之，游泳教学的集体训练，可以让学生的心融合在一起，努力为比赛赢得好成绩，还能加强学生之间的沟通，信任和默契，为学生以后的学习生活打好基础。
（二）有利于青少年具备良好的心理状态
我国对素质教育的不断推广，对青少年的身心发展格外重视。现阶段，学生在学习和生活过程中，所要面对压力很多也很大，有来自家庭，自身学习，社会等等方面。一个正处于身心发育过程的学生，若是处于压力中生长，久而久之，就会对他们的心理产生很大的影响，甚至引发心理疾病。这时，就要找到排解心理压力的方法，例如：体育锻炼。就好比游泳教学。可以让学生在水中自由畅游，通过全身心运动，排解心中的压力，在运动中释放压力，让学生建立起一个健康的心理。
（三）能够提高青少年的身体素质
我们一直都说：少年强则国强。那么，培养起学生具有健康的体魄是非常重要的。处于发育过程的青少年，为了增强他们的肺活力和身体耐力，就需要进行适量科学的体育锻炼。游泳这种有氧和全身运动，在锻炼身体，增强身体素质和心理素质方面都起到很大的作用[1]。
三、青少年游泳教学训练模式存在的问题
（一）教学训练模式单一
首先就是教学训练模式单一。在我国游泳教学中，游泳教师采用的教学方法传统，模式单一，没有创新。例如：在学习一个新的游泳动作时。教师采用的方法就是枯燥说教，示范后，让学生反复练习，直至学生掌握动作，对于学生游泳水平的评判，也是固定模式，陈旧，没新标准。这就会让青少年学习的积极性受到打击。
（二）学生存在恐惧心理
第二个问题是来自于自身。学生在学习游泳时，往往会产生恐慌心理，这是因为水中和陆地运动存在很大的差异。还有很多新闻报道学生在游泳课上出现危险，让学生一生就出现了恐慌心理。自身的心理问题不能消除，那么对游泳课程就会产生一系列的心理变化，例如：恐慌，焦虑，反感，没有信心，放弃等等。为了打消学生的这种心理，就会耗费很多的时间和精力，但往往没有很好的效果。
（三）片面推崇竞赛体制
大家都有争强好胜的心理，也希望通过游泳运动取得好成绩。但是过分的推崇竞赛，就会产生相反的作用，违背了游泳给大家带来的实际好处。现阶段，很多游泳教练都在追求在竞赛中取得好的成绩，就会在课程安排上违背科学合理和学生的实际情况这一原则，为学生增大教学量，甚至会造成学生的身体受到伤害。
综上可以看出，影响青少年游泳训练的因素包括：校经费、基础设施建设、游泳训练管理机制、教练的综合素养等[2]。
四、提高青少年游泳教学和训练质量的有效对策
（一）在游泳教学活动中适当鼓励青少年，充分调动青少年的游泳积极性
首先，对于游泳存在恐惧和偏见心理的学生，教师在进行教学时，要不断给予学生正面的引导和鼓励，让学生走出心理的阴影，源源不断的培养起学生的学习兴趣。然后，营造一个良好的学习环境。教师在进行游泳教学训练时，要为学生营造一个科学合理，温馨舒适的氛围进行学习。最后，当学生取得一定成绩时，教师一定不要吝啬语言去表扬。教师在教学时要运用语言艺术和学生进行沟通，让学生充分理解每个游泳动作的要点，不仅提升了教学质量，还加强了学生游泳的能力。
（二）合理优化青少年游泳教学训练方式
第一，教学思想要创新。在传统教学模式的基础上，结合青少年年龄和身体，心理特点进行教学，以最有效的学习模式，让学生以最大的热情去学习。第二，加强青少年游泳教学的训练方法。以最直观，易懂便于操作的方式让学生进行游泳训练。第三，树立科学正确的教学观念。教师在进行游泳教学时，要因材施教，结合每个学生不同的身体特点，心理特点，掌握游泳技巧的能力等方面，树立起对教师和学生都有帮助的教学观。
（三）通过形象直观的教学方法，加深青少年对于技术动作的理解
在进行游泳教学时，对于游泳动作的训练，教师要采用科学有效的方法，让学生直观的感受到动作的要點，在实际操作中才能保证学习的质量。例如：在学生进行游泳训练时，往往会出现错误，或者不规范的动作。这时，教师要及时进行纠正和辅导，并以身作则，给学生做好模范榜样，让学生通过视觉和触觉，及时的调整游泳动作，提升自己的游泳技能。
（四）采用情景教学模式，模拟比赛进行游泳训练
在教学过程中教师要不断创新教学方法和模式，进而提升学生的学习效率，质量和能力。例如：情景教学模式。传统的教学模式，学生通过教师枯燥乏味的讲解后，就要反复进行训练，最后根据动作的标准程度来判断技能是否达标。这种被动式的学习方法，让学生产生了厌恶心理和消极性。而在情景模式教学活动中，教师根据学生情况确定教学目标，鼓励学生积极参加教学活动。例如：在情景模式教学中，设立一个模拟比赛。在模拟比赛中，不仅提升学生的积极性，学习技能性，还能很好的让学生心理有一定的磨炼。给学生树立起正确和积极的价值观，让学生的身心全面发展[3]。
五、结束语
目前，我国青少年的游泳教学模式单一，不先进，随着我国对素质教育的重视，一定要创新教学模式，同时也要结合实际情况进行创新。所有的教学都是为了学生们能够全面的发展，身心的健康，相信在以后的游泳教学过程中，一定会有更大的成就。
参考文献：
[1]张利.核心稳定力量训练在高校游泳教学中的应用研究[J].当代体育科技，2018，8 （27）：12+14.
[2]韩肖伯.大连市健身俱乐部游泳教学开展现状调查与分析[J].教育现代化，2017，4 （25）：212-213.
[3]冯旭辉.“小群体”教学模式在高校游泳选修课中的应用[J].当代体育科技，2016，6 （16）：87-88.
游泳论文题目范文第6篇
来到海边城市以来，经常去看海，每次都会有不同的感受。阴雨天的汹涌惧怕，晴朗天的风平浪静，涨潮时的距离感，退潮时的遥望感……在不同的时刻，不经意间，对大海产生了不同的印象美。
有时候，也觉得很遗憾，很长时间了，竟一次也没抓住看海边日出的机会。
记得，第一次，在寒冷的冬季，早早的起床，特地去海边看日出。抱着很大的期望，却得到的是满满的失望，那天正好碰上阴天，我们什么也没看成，只是吹了一早晨的海风，回来时，手和脚都冻得通红，不能不说是很遗憾的一件事。放寒假那天，一次意外的离开，坐在车里，向外张望，太阳正在海边慢慢升起。第一次见到，不觉心里赞叹。可是，车子匆匆而过，除了印在脑海里的短短的掠影而外，随着时间的流逝，什么也没有了。
今天，特意在傍晚去了海边，虽没有真真正正的看过海边日出，那么，从海边看一下日落也是种不错的选择。 就这样，独自一人在海边软绵绵的沙滩上行走。 习习海风吹来，把一周的不愉快，不舒服，全都吹跑了
了。
走上岸边，向遥远的小山脉望去，一轮落日正在小山群里没落。
天边开始出现淡黄色的微光，从落日中心向周围渐渐淡去，周围几朵清清淡淡的云彩在陪伴，而且形状怪异，难以描述。但这种光景并没有持续很长时间，淡绿色的天空开始慢慢灰蒙蒙下来，云朵也随着风的吹散开始移动，在夕阳的照射下，发出银黄色的光芒。远处的塔山和电视塔，在山上高高的站立着，依稀明见。我放大了像素，想拍下这多彩的夕照，可是，毕竟距离遥远，我在海边，它们在山上，我很无奈，不能清晰的贮存下这千金一刻的美景，留下的只是模糊朦胧的小山夕照。
正投入到晚霞的余光中，一声声炮响惊动了沉醉的我。向海边望去，看见一朵朵灿烂的烟花在空中展现，忽的升起，又忽的消失，它们变化的太快了，我根本没有仔细观察的时间，就又消失在视野中。第一次见到在海边放烟花，第一次见到海水与烟花的交相辉映，竟然不知怎么去欣赏。
再看一看远处的夕照，颜色又开始变化了，在这琢磨不定的时节，它应该是最美丽的。
夜幕悄悄来临，我开始又一次的征程，再见了，海边晚霞。