涉外仲裁范文第1篇
以上问题是很多在手中有国外文书在国内使用的人常遇到的问题，在国外留学，工作，生活或旅游，取得了一些国外证件，如国外结婚证，出生证，离婚证等等，之后回国，短期不会在出国，那么这些证件的公证认证怎么办，非要亲自再回去吗，这样的话，时间金钱方面又要付出不少。其实，这些证件的公证认证，无需本人亲自办理，可以全权委托他人办理，这些专业机构经常处理这些事物，流程及各种情况都很清楚，比本人或亲友办理会省很多事情。
在国外其实最大的成本就是人工成本，即使委托亲友办，他们所花费的人工会远远大于这些专业代理机构，而且还要搭上人情。同时，有些情况不经常办的人不清楚，会走不少弯路。
涉外仲裁范文第2篇
1、属地管辖原则。即在涉外民事案件中，如果当事人的住所、财产、诉讼标的物、产争议的法律关系或法律事实，其中有一个因素存在于一国境内或发生于一国境内，该国就取得对该案的司法管辖权。在属地管辖原则中，又通常是以被告的住所地作为法院管辖权行使的依据。
2、属人管辖权原则。即在某一涉外民事案件中，只要一方当事人具有内国国籍，无论他是原告还是被告，也不论他现在居住何处，内国法院对此类案件均具有管辖权。
3、实际控制管辖原则。即法院对涉外民事案件是否具有管辖权，就看它是否能够对被告或其财产实行直接的控制，能否作出有效的判决。在实际行使中又可分为对人的实际控制和对物的实际控制两种管辖权。
涉外仲裁范文第3篇
甲方：
乙方：
鉴于双方正在进行《XXXXXXX》软件产品项目的实施，为确保项目实施中涉及的技术信息和技术资源不被泄露，保护甲方的技术秘密，根据国家法律和有关法规，经甲乙双方协商一致，甲乙双方签订如下技术保密协议：
一、保密内容和范围
1、乙方在合同期前所持有的科研成果和技术秘密已被甲方应用及生产的;
2、乙方在合同期内研究发明的科研成果;
3、甲方已有的科研成果和技术秘密;
4、甲方所有的技术资料;
5、乙方受聘为甲方工作服务而接触的各种资料信息均为甲方所有，但乙方能举证非属甲方所有的不在此内。
本协议所称的“科研成果、技术秘密、技术资料”等信息是指所有书面的、口头的、图形的、电磁的或其它任何形式的信息，包括(但不限于)数据、模型、样品、草案、技术、方法、仪器设备和其它信息，上述信息必须以如下形式确定：
1、对于书面的或其它有形的信息，在交付接收方时必 1
须标明专有或秘密，并注明专有信息属于甲方或乙方。
2、对于口头信息，在透露给接收方前必须声明是专有信息，进行书面记录，并注明专有信息属于甲方或乙方。“接收方”：本协议所称的“接收方”是指接收专有信息的一方。
“透露方”：本协议所称的“透露方”是指透露专有信息的一方。
二、双方权利保证
“透露方”保证其向“接受方”透露的专有信息不侵犯任何第三方的知识产权及其它权益。
三、双方保密义务
1、“接收方”同意严格控制“透露方”所透露的专有信息，保护的程度不能低于“接收方”保护自己的专有信息。但无论如何，“接收方”对该专有信息的保护程度不能低于一个管理良好的技术企业保护自己的专有信息的保护程度。
2、“接收方”保证采取所有必要的方法对“透露方”提供的专有信息进行保密，包括(但不限于)执行和坚持令人满意的作业程序来避免非授权透露、使用或复制专有信息。
3、“接收方”保证不向任何第三方透露本协议的存在或本协议的任何内容。
四、使用方式和不使用的义务
1、“透露方”所透露的信息只能被“接收方”用于评价
产品开发的可能性。不能将“透露方”所透露的专有信息用于其它任何目的;
2、除“接收方”的高级职员和直接参与本项工作的普通职员之外，不能将专有信息透露给其它任何人;
3、“接收方”应当告知并以适当方式要求其参与本项工作之雇员遵守本协议规定，若参与本项工作之雇员违反本协议规定，“接收方”应承担连带责任。
例外情况：
(1)“接收方”保密和不使用的义务不适用于下列专有信息：有书面材料证明，“透露方”在未附加保密义务的情况下公开透露的信息;
(2)有书面材料证明，在未进行任何透露之前，“接收方”在未受任何限制的情况下已经拥有的专有信息;
(3)有书面材料证明，该专有信息已经被“接收方”之外的他方公开;
(4)有书面材料证明，“接收方”通过合法手段从第三方在未受到任何限制的情况下获得该专有信息。
(5)当“透露方”以书面形式要求“接收方”交回专有信息时，“接收方”应当立即交回所有书面的或其他有形的专有信息以及所有描述和概括该专有信息的文件。
(6)没有“透露方”的书面许可，“接收方”不得丢弃和处理任何书面的或其他有形的专有信息。
五、救济途径和争议的解决
如果发生违约，双方同意如下内容：
1、“违约方”应当按照“另一方”的指示采取有效的方法对该技术信息进行保密，所需费用由“违约方”承担;
2、因违反此协议，造成一定经济损失，“违约方”应赔偿一定数额的违约金。
保密期限：20年月日—20年月日
自本协议生效之日起，双方的合作交流都要符合本协议的条款。
由本协议产生的一切争议由双方友好协商解决。协商不成，可通过仲裁或诉讼的方式解决。
本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(盖章)：
签字：
日期：20年月日
乙方(盖章)：
签字：
涉外仲裁范文第4篇
【摘 要】基于广西入境游及涉外导游现状，从在岗涉外导游培养和涉外导游后备人才培养两个方面提出广西涉外导游培养策略。
【关键词】广西 涉外导游 培养策略
2013年4月25日第十二届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国旅游法》并于10月1日正式实施。在广西，《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快旅游业跨越发展的决定》于2013年6月29日印发；以主题为“区域合作发展新机遇、新动力、新阶段”的第十届中国—东盟博览会于2013年9月20～24日在南宁胜利举办。广西涉外旅游业的发展将随着国家更加透明公平的法制建设走向新的纪元。然而，与涉外旅游的迅速发展不相应的是，涉外导游的总量偏小，队伍不稳定。于是增加广西涉外导游的数量、提高广西涉外导游的质量迫在眉睫。本文试基于广西入境游及涉外导游现状，从在岗涉外导游培养和涉外导游后备人才培养两个方面提出广西涉外导游培养策略。
一、广西入境游及涉外导游现状
广西旅游资源种类多、分布广、特色突出，等级和品位高，是旅游资源大省，涉外旅游业发展迅速。2011年广西共接待入境旅游者302.79万人次，同比增长21.0%，国际旅游外汇收入105187.50万美元，同比增长30.32%。据统计，在广西旅游的25个客源国中，2011年入境人数排名前10的国家分别是越南、马来西亚、韩国、美国、法国、新加坡、印度尼西亚、日本、英国和德国。其中，东盟国家游客达84.94万人次，同比增长31.65%，占入境旅游人数的49.53%。2012年，广西入境过夜游客350.27万人次，比上年增长15.7%；国际旅游（外汇）收入12.79 亿美元，增长21.6%。
《广西壮族自治区人民政府关于加快旅游业跨越发展的决定》文明确提出：“2015年，全区旅游业总收入达到3000亿元，接待游客总人数突破3亿人次，入境过夜游客人数超过450万人次”。广西涉外旅游业的发展将迎来再一个黄金期。拥有较高外语素质的涉外导游是入境旅游迅速健康发展的要件，标志着一个地区涉外旅游的发展水平和发达程度。
广西目前涉外导游仍然以英语导游为主，面向东盟国家的泰语、越南语、马来语导游发展迅速，但总量偏小。担负涉外导游培养的各高职院校，包括桂林旅专、广西民院对涉外导游的培养，因为生源问题，仍然以英语导游为主，东盟小语种为辅的格局。造成这一现象的根源在于涉外导游的特殊的工作背景和工作环境：旅游企业的涉外导游流失比例一直维持较高的比率，流失的主要的原因之一就是涉外导游缺少足够的工作机会来获得较高的收入。与此同时，旅游企业又不时面临涉外导游缺乏的困境。这看似矛盾，其实是有原因的。旅游接待服务有着很强的季节性，就某地而言，在旅游旺季，涉外导游供不应求，而对于个体而言，又分身乏术，不能同时兼顾多个旅游团。而到了旅游淡季，旅游景点门可罗雀，涉外导游无所事事，企业为了降低成本，往往只发基本工资，而兼职导游甚至连基本工资都没有。平均来看，涉外导游的全年收入不高，尤其是一些冷门客源市场的涉外导游收入低于同行业其他语种导游和同语种外行业平均收入，因此不愿继续从事导游工作。
2013年10月，我国首部旅游法正式实施。《旅游法》不仅有利于行业整体规范有序健康发展，消费者权益得到全面保障，旅行体验和旅游质量得到保障，整体提升国民出游率。与此同时，旅游从业人员的相关权益也得到了基本保障。旅游法的实施将极大地提高涉外旅游从业人员的工作积极性，也必将推动广西涉外旅游后备人才培养数量和质量的进一步提高。
二、广西在岗涉外导游培养策略
（一）建立健全导游服务公司服务规范。旅游法规定“旅行社必须有必要的经营管理人员和导游，有不低于旅行社在职员工总数20%且不少于3名、与旅行社签订固定期限或者无固定期限劳动合同的持有导游证的导游”。这极大地保证了涉外导游的基本权益。但目前广西旅行社数量有限，无法完全接收所有的在岗导游，导致一部分涉外导游人员仍然是游离于旅行社之外的社会持证导游。
导游服务公司是社会持证导游与旅行社之间的桥梁，为挂靠导游提供出团机会，业务知识和技能培训，导游证年审服务，降低导游个人寻找工作机会的“交易成本”。而社会持证导游以年为单位向所挂靠导游公司交付管理费用。在广西，导游数量众多的桂林市早于1970年就正式成立桂林导游服务公司，下设中文普通话部、中文方言部、外文英日语部、外文小语种部4个大部，为桂林塑造了高素质、专业化、爱岗敬业的导游队伍。但在广西其他地市还鲜见导游服务公司，使得导游人员，特别是涉外导游人员的流失率仍然占据相当高的比率。如果各地市能像桂林市一样建立健全导游服务公司服务规范，提高涉外导游服务人员的社会保障，将能吸引更多的优秀人才进入涉外导游行业，提高当地涉外旅游的发展速度。
（二）多种形式搭建导游同业互学互促平台。涉外导游人员向来被称为友谊的使节， 文化的传播者。一名合格的涉外导游人员应具备良好的外语语言能力、较高的文化层次和熟练的带团技能。这就需要涉外导游人员不断学习、总结、归纳、交流，不断提高导游水平。
旅游局应采取多种形式搭建导游同业互学互促平台，利用旅游网站、微博、飞信等多种宣传载体，向广大导游发送旅游大事记、旅游综合知识、文化宣传等旅游知识，并定期开展网上培训，使广大涉外导游不仅进一步掌握旅游服务技能、服务理念、服务标准、法律法规等知识，也能感受旅游管理部门的关爱，保持工作的积极性和稳定性。
（三）以赛促训，以会促训。定期举办导游风采大赛，可以推动岗位技能训练和经验交流，增加导游人员之间的相互交流和优秀导游团队建设。目前广西已举办两届导游大赛，各地市级导游大赛也蓬勃发展，推出了郝莹屹、眭琴、赖迪波等一大批优秀的导游员。展现了导游形象风采，交流了导游服务经验，并激励导游提升素质、提高服务质量，树立了旅游行业的良好形象，也为广西的涉外旅游打出了响亮的广告。
同时也可以结合大型旅游活动，进行专门的涉外导游培训。近年来，各地市大型节事活动精彩纷呈，例如，南宁东盟博览会、桂林世界旅游趋势与展望国际论坛、桂林国际旅游博览会。柳州水上狂欢节、宾阳花炮节都有了一定的国际影响，充分利用这些大型活动对涉外导游人员进行集中密集深入的培训，也可促进广西涉外导游的快速成长。
三、广西涉外导游后备人才培养策略
（一）建立“双语”导游培养模式。鉴于涉外导游的季节性和市场性，在高职院校涉外旅游专业建立“双语”导游培养模式，更能保障广西涉外导游的稳定与活力。双语导游即“英语+一个小语种”的涉外导游培养模式。双语导游兼具两种涉外导游能力，如果将其中一门外语定向为当地热门客源市场使用的语言，其导游服务目标人群必将成倍扩大，机会增多，相应的收入也会增加。这样，既保证了冷门客源市场的人才储备，也缓解了热门客源市场涉外导游人才不足的压力。
（二）做好涉外导游职业规划。目前，社会上对涉外导游仍然存在一些误解，认为导游是吃青春饭，工作不稳定，保障性弱，只能作为职业生涯中一个过渡的工作。实际上，随着《国务院关于加快发展旅游业的意见》文件的出台，国家已经把旅游业作为我国国民经济的战略性支柱产业来发展。随着我省涉外旅游业务的不断发展，涉外导游不仅可以从事国内旅行社、旅游公司的导游人员、旅游景区、景点的讲解人员。随着知识经验和能力的不断进步，涉外导游还可以到各类旅游企业任职旅游顾问、营销策划师、会展策划师、旅游景区策划、旅游企业管理人员等岗位，成长为旅游行业的行家里手，完成人生完整的职业规划。这也是高职院校在涉外导游培养中一个重要的命题。
（三）大力挖掘民间导游和专家型导游。旅游是文化行业，为了向多元化的外国游客提供高质量的服务，涉外导游必须着力提升跨文化交流能力。广西的桂林旅游高等专科学校、广西大学、广西师范大学等高等院校的文化、历史、旅游专家都可以聘请为专家型涉外导游，这样的导游学养深厚、见识广博，对游客来说是一次难得的与高层次人才交往的机会，会留下深刻印象。还有一些和某一旅游景点、旅游目的地有特殊关系的人，都可以聘请为民间涉外导游，例如三江侗族的鼓楼建筑师、壮族歌王，对外国游客来说，与他们的交往能更深刻地理解旅游地文化，得到更好的旅游体验。
总之，随着国际旅游发展的不断繁荣和广西涉外旅游业的不断发展，以及旅游法的严格实施，涉外导游的行业机遇和行业要求都不断提高，对此，应广开门路、拓展渠道，讲究策略，不断提高涉外导游的职业水平和职业素养，以促进广西旅游业的发展。
【参考文献】
[1]刘又堂，陈柏林.广西旅游行业在职员工培训问题研究[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2012（2）
[2]卫青，王慧，于娜.广西涉外导游人才需求现状分析及培养对策[J].广西财经学院学报，2010（12）
[3]费斯威.高职本土型双语导游人才培养研究[J].湖州职业技术学院学报，2011 （2）
（责编 何田田）
涉外仲裁范文第5篇
摘要：2010年广西电力职业技术学院承接了越南某自备电厂的生产准备人员的岗前培训，在此次培训中学院做了充分的前期准备工作，协调各方资源，圆满完成了该项涉外培训项目。通过此次项目的实施，引发了对东盟国家电力类涉外培训项目的思考与探索，并对这类项目的培训模式进行了总结。
关键词：自备电厂；涉外培训；实践探索
作者简介：谌莉（1975-），女，湖南益阳人，广西电力职业技术学院动力系，副教授，工程师。（广西 南宁 530007）
基金项目：本文系广西新世纪广西高等教育教学改革工程项目（编号：2010JGA182）“立足广西，辐射东盟的发电厂运行专业人才培养模式改革探究”的研究成果。
2010年5月广西电力职业技术学院（以下简称“我院”）承接了第一个海外培训项目——越南某自备热电厂的岗前培训。本次培训受广西第一安装公司委托，由我院根据受培方的要求组织、策划和实施。
此次培训的目的是使受培方具备一定的专业理论知识及岗位的基本技能，为该厂的生产试运做准备。因此在培训准备期间，我们随广西第一安装公司的生产技术人员多次进入越南的生产现场，与受培方的生产技术人员进行充分沟通，了解生产现场的生产安装进度及生产准备人员的基本情况（学历、专业、工作经验等），在经过充分地调研之后，制定了详细的培训计划，并完成教材编写15册，为培训的顺利开展奠定了基础。
根据受培人员的专业基础及该自备电厂的实际情况，将培训分为三个部分：第一部分为理论培训，第二部分为现场实习，第三部分为热电机组的仿真培训。培训内容主要包括锅炉运行及管理、汽机运行及管理、电气运行及管理、辅机运行及管理、煤气站运行及管理等理论课程、下厂实习及12MW循环流化床仿真机组运行。
2010年7月顺利地完成该培训项目，受到委托方及受培方的高度评价，体现了我院在电力类培训项目上的优势。通过此次培训积累了海外培训项目的一些经验，引发了对实施过程中存在问题的一些思考，为我们今后进一步开展与东盟国家的职业教育交流提供了一些可借鉴的经验。
在此次涉外培训项目的实施过程中，根据电力行业的职业特点，采取了理论与实践相结合的培训模式，注重培训前期的准备，培训过程中的监督及培训考核制度，同时注重为外籍学员提供生活上便利，做好后勤保障工作，为保证整个培训顺利地展开，主要从以下几方面着手展开培训工作。
一、认真准备，精心组织，确保培训的顺利开展
在师资力量上，我院拥有强大且专业的培训团队，有着多年的办学历史，在热能动力、发电厂电气设备及运行专业教学上有着雄厚的师资及实训资源。由具有丰富现场工作经验并熟知电力生产准备人员培训规律的双师担当该培训教学总负责人，选派教学经验丰富的专业老师及教授担当培训讲师，通过较长时间的充分准备，完成了前期课件制作、培训教材的编订以及培训考核的出题工作。
同时为保证此次涉外培训的效果，我们提前半年启动了翻译的培训工作。由于培训的内容涉及到的基本上是电力类专业英语，因此我们首先对翻译进行了相关专业知识的培训，主要是一些专业术语的讲解，在越文与中文对接不了的时候，我们将英文作为另外一种沟通方式，保证了翻译的准确性。之后组织教材编写人员与翻译一起进行教材的翻译工作，在教材翻译的过程中，翻译的专业水平得到进一步的提高。因此，在以后教学的同声翻译中翻译都能较好的把授课老师的内容传递给越南学员。
此外，为了做好此次培训学习、生活、纪律等方面的服务管理工作，我们还专门编写了培训班《学员指南》，为学员的培训学习、生活提供了帮助和指导。同时，为使学员的人身安全有所保障，在学员入境前还购买了相关保险，保证其在中国学习待得安心、放心。
二、理论教学贯彻实用性、针对性强的原则，保证学员学有所获
由于越南本土热能动力专业稀缺，本次来培训的27名学员中，没有一人的专业是与热动相关的，也没有相关企业的工作经验。他们对热电厂的认识仅仅停留在建设单位交付的相关技术资料、图纸及设备说明上。因此，在培训过程中考虑到学生的这一特点，首先对学员进行相关的理论知识强化。
在培训开始之初，对学员进行了考试摸底，以便授课老师进一步精确掌握学员的专业基础，从而适时地调整教学内容及教学方法，真正做到因材施教。
教学的实施过程中根据学员工作岗位的不同，将学员分别安排在锅炉、汽机、电气、辅机、煤气站五个班级里，实行小班上课。在教学方法上，讲师采取了各种现代化教学手段，使用多媒体课件授课，并采用互动式教学方法，既注重理论知识的传授，又紧密结合岗位工作实际，将理论知识深入浅出地贯穿到教学实施过程中，令学员受益匪浅。
三、下厂实习有计划性、针对性，达到预期实习目的
（1）热电厂岗位的培训人员在田阳县广西银海发电有限公司进行生产岗位认识实训。首先结合学员自身工作的运行区域，对学员的实习岗位、实习时间进行了不同的设置与安排，分批次进入现场进行学习。
实习期间，由当天运行值班师傅对岗指导学员实习，对现场的设备进行巡检，对运行参数进行记录。学员们均表现出了极高的积极性，能主动向师傅提出各种问题，虚心向师傅请教；师傅们也表现出极大的热情，能认真耐心地指导学员，与学员建立了良好的关系，实习按计划顺利开展，圆满完成了此次实习任务。
（2）煤气站岗位的培训人员在德保县广西华银铝业有限公司进行生产岗位认识实训。实习期间前两天主要进行“四级安全教育”及实习企业的企业文化、组织管理、生产情况介绍，使学员了解安全规程，掌握安全措施。跟班实习教学均能按每岗配一名技术人员，会同当班的班长作为主讲老师，通过现场讲解、现场操作观摩、现场技术分析会和专题讲座等形式进行生产技能的学习。期间分别安排由现场技术人员进行技术分析、答疑会及主题为两票三制和岗位职责管理的专题讲座。之后组织由企业厂长、生产相关车间（部门）负责人参加的管理经验交流会。多方面、多形式的学习使学员巩固、加强和拓宽了运行管理知识，提高了运行技能，如期完成培训计划，确保了其效果。
四、仿真特色教学，彰显行业特点，教学效果突出
12MW循环流化床机组仿真机培训是本次越南林同培训项目的一个重要环节，学员们可以通过机组的仿真操作去了解和熟悉热电厂生产的整个过程：从厂用电的倒送到辅助系统的投运，到锅炉点火、汽轮机冲转、发电机并网接带负荷，锅炉压火、机组停运及机组的事故处理。这对于本次之前从未接触过热电厂运行岗位的学员来说是获取相关职业技能和经验的最有效的手段。
在学习中，学员们对仿真操作也表现出浓厚的兴趣，在经过了理论培训及下厂实习等环节后，仿真培训更凸显了其教学效果，这也是其他教学方法所不能替代的。学员们不仅从仿真机组运行中获取了循环硫化床机组运行的操作技能，同时在整个机组的运行中还能使他们更好的理解各自岗位的岗位职责，各岗位之间的分工与协作关系，培养他们的职业素养，有利于他们在今后生产试运中开展工作。
五、生活管理细心周到，为学员培训提供后勤保障
（1）饮食方面，考虑到卫生问题，我们安排学员在校内食堂就餐，并保证菜色丰富，营养均衡。此外还适时听取学员饮食习惯方面的建议，对饮食作出适当调整，学员整体反映饮食条件比在本国内好。
（2）住宿方面，为确保学员的人身安全，我们派遣两名保卫人员对学员所住宾馆进行安全巡逻。同时，负责生活管理的老师每晚10点都会对学员进行点名。
（3）为了丰富学员的课余生活，在校期间，学院组织了一次南宁夜景游，并利用周末休息时间，由各组翻译老师带领学员到南宁市各景点进行游玩，真正做到劳逸结合；在广西银海发电有限公司实习期间，厂方还安排厂部行政管理干部与学员举行了一场足球友谊比赛，加深了中越人民的感情与友谊。
（4）由于热电厂学员此次来华的签证办的是短期签证，需要在广西为他们办理续签，后勤保障组的老师及时到当地派出所办理学员的暂住证，并向教育厅、区政府外事办申请17名学员的访问批文，使本次培训得以顺利进行。
六、经验总结
总结此次培训，学员通过理论培训提高了专业的理论水平；通过下厂实习加强学员对热电厂及煤气站工作环境、工作岗位、性质及运行管理的认识；通过仿真学习使学员能在虚拟的热电厂运行过程中将理论知识与实际运行操作有效地结合，提高了学员们的专业技能及职业素养。
在培训实施的过程中我们也遇到了一些问题，比如：
（1）个别学员对环境的适应能力不够强，因病请假不能正常参加学习，影响了学习效果；（2）某些学员不能及时调整角色、摆正心态，致使出现急躁心理而好高骛远；（3）实习过程中，由于所在厂里的机组运行正常，设备缺陷异常较少，因此在较短的学习时间内，学员无法在厂里观摩到电厂机组的启动和停运操作（当然这些知识在仿真机培训中得到加强），学习的重点主要是在机组的正常运行调整，参数记录及设备的巡回检查，学员的实际操作能力及经验需要在今后的生产试运中进一步积累。
通过此次培训项目的实践，可以知道，若想成功的实施一个涉外的职业培训项目，需做到以下几点：
（1）项目的前期需开展广泛的调研、做好完整的项目策划；
（2）在实施的过程中要做到过程监控、过程质量管理并具有完善的考核制度；
（3）涉外项目的翻译工作要做好充分的准备，对翻译的专业培训必不可少；
（4）后勤保障工作要及时跟进。
（责任编辑：熊怡）
涉外仲裁范文第6篇
关键词：涉外会计;会计英语能力;提高;策略研究
涉外会计是以货币为主要计量单位，针对该类企业的经济活动，按照会计准则、会计法规和国际惯例，采取复式记账方法来反映和监督各类涉外经济活动的一种专业会计。涉外会计工作人员主要任职于境外结算业务的企业单位(包括对外承包工程企业、对外劳务输出企业、进出口企业、对外运输、三资企业、货代等涉外企业等)。本文就涉外会计人员应具备的会计专业英语能力进行探讨和研究。
一、涉外会计人员具备会计专业英语能力的重要性
涉外会计人员不仅要熟悉会计准则，并且要掌握会计专业技能，这是其工作性质所决定的。更重要的是要从事熟练运用会计专业英语处理日常会计业务、阅读和编写英文财务报表、登记英文会计账薄等等相关工作，这就需要涉外会计人员不仅仅要具备会计专业的能力，同时自身更需要过硬的英语水平，否则很难胜任这项工作。另外，随着中国的经济发展愈加迅速和国际化及中国对外开放深度和广度的加剧，中国境内涉及国际业务的公司对其财务部门员工的英语能力要求也在不断提升，因此培养能熟练运用英语并熟悉国际会计准则的财务会计专业人才不仅是经济发展的需要，更是时代的需求。这种对英语能力的要求是要其员工具备使用英语作为工作语言进行会计业务处理和日常交流的能力，而不仅仅局限于获得大学英语四级或六级的合格证书。笔者以“涉外会计”为搜索条件在各大招聘网站上查询与该岗位相关的招聘信息，查询结果发现，各个用人单位均对应聘人员的英语水平和英语能力提出了明确的说明，所以欲从事此方面工作的应聘人员就必须在英语方面不断提升自己的能力，充实自己的英语水平，这样才可以在求职时突出自己的闪光点，增强个人的竞争力。由此可见，涉外会计人员的专业英语能力成为了人们在求职过程中必不可少的一块敲门砖。
二、涉外会计人员学习专业英语存在的认识偏差
若想探寻出学习和培养涉外会计的专业英语能力的最佳方法和最优策略，则首先需要了解大多数人对于这方面存在的错误观念并及时纠正。
很多打算从事涉外会计工作的同学认为大学英语四六级是学习英语的重要目标，觉得它与专业英语的知识完全相同。事实上这是一种错误的理解。涉外会计人员更需要学习的是会计专业英语和国际贸易英语的知识等，它注重的是一种英语的专业性和职业应用性，而普通英语主要是指我们日常生活中与人交谈时应用到的英语，几乎不涉及专业词汇和专业知识，所以二者之间存在较大的不同。除此之外，有些会计人员认为，既然“普通英语”与“会计英语”差距悬殊，那么从业人员只需掌握大量的会计英语专业词汇和表达，即可以熟练地处理与英语有关的会计业务。可是实际上并不尽然，会计专业英语能力的高低与会计专业英语词汇量的大小之间并不能完全划等号。学习英语知识是一种手段，在它的更深处学习的是一种文化，从业人员通过学习会计专业英语，可以了解陌生的国家文化和历史。一方面，学习会计专业英语的前提条件是应有一定的普通英语基础，因此涉外会计人员应在大学期间通过一些相应的英语等级考试，才能更好地适应今后的专业英语学习;另一方面，从业人员必须将二者良好地结合在一起通过工作中的一系列实践才能发挥出各自的作用，否则只会会计或只会英语均无法胜任涉外会计的工作。只有将这两方面互相结合，才能使自身的会计专业技能和专业英语素养得到必要的提高。
三、提高涉外会计人员专业英语能力的研究策略
通过上述对专业英语认识的探讨和研究，如何提高涉外会计人员的专业英语能力成为了另一个值得研讨的问题。本文提出了以下三点提高涉外会计人员会计专业英语的策略。
(一)普通英语能力是专业英语能力的前提
第一，上文中已经说明了普通英语与专业英语之间的联系与区别，所以我们知道专业英语的词汇学习也离不开普通英语词汇的掌握，因为会计专业英语的词汇很多源于普通英语，只是本身被赋予了新的会计专业意义，概念与意义与原词有着悬殊的差距，但却往往不失其内在联系。第二，虽然会计专业英语是专业用途英语，但它使用的语法体系及词句构造等方面的规律与普通英语是相同的，因为它本身不具有自己的语法系统。因此，如果想熟练地运用会计专业英语还必须借助于普通英语的语法。第三，会计专业英语也需要涉外会计人员具备良好的听、说、读、写、译的能力，这一点和普通英语的要求也是相同的。由此可见，专业英语与普通英语之间既有着实质上的区别，但同时二者也存在着密不可分的联系。因此，若想进一步学习会计专业英语的能力，则需要掌握一定的普通英语的基本能力，包括语法和词汇等方面。
(二)以学习会计专业英语的词汇为主要内容
会计专业英语中包含着大量的会计专业词汇，这也是它相对于普通英语来说的一个最明显的特征，并将它与普通英语区分开来。会计行业的专有名词，如 Raw materials(原材料)，Finished goods(库存商品)，Tax payable(应交税金)，Paid- up capital(实收资本)，Bad debt reserves(坏账准备)，Investment income(投资收益)，Cash in bank(银行存款)，Profits(利润)，Accounting period(会计期间)，财产清算 (Property Checking)，Administrative expenses(管理费用)，Financial statements(财务报表)。还有一些词汇要注意它的词义，Balance sheet意为“资产负债表”，而不是“平衡表”，Income statement应翻译为“损益表”而不是“收益表”。除此之外，还有一些生活中的常见词汇在会计英语中与普通英语中虽然拼写相同，但是相互间的含义却大相径庭，如 carry back(【普义】运回;【特义】抵前)，credit(n.【普义】信用;【特义】贷方)，interest(n.【普义】兴趣;【特义】利息)，principal(n.【普义】校长;【特义】本金)，post(v.【普义】张贴;【特义】过账)write down(【普义】写下;【特义】减记)等。因此，对会计专业英语词汇的精准理解和灵活掌握，是培养和提高会计专业英语能力的主要方法，对会计专业英语能力水平和层次的体现也有着重要意义。
(三)应对自己进行准确的定位，开展系统的学习，从而简化任务
准确定位的意思是指会计专业英语的学习不是指英语环境中的会计学习，而是会计环境中的英语学习。学习者首先需要具备熟练的会计知识及能力，即懂得会计工作的基本内容和实务规则，并能编写账簿和财务报表，这样才能在学习的过程中将学习内容与实际工作联系起来，达到学以致用，进而继续开展会计专业英语的学习。同时，学习者对学习内容产生认同感，才能够有效提高学习质量和效率。简化任务指的是会计专业英语的学习应该主要以实用性作为其主要目的，学习内容达到够用的程度即可。学习的内容应该是经过细心筛选后的、并且与工作内容高度有关的实用知识，而不应该是繁杂冗长的语言学习。例如，在对英文损益表的学习中，学习者可以凭借自身已经具备的中文利润表的知识，再通过阅读多个英文利润表的案例，从而轻而易举地掌握英文利润表的构成和相关会计科目的名称。
会计专业英语的学习应以理论为基础，结合会计工作实际，最终达到满足工作需求的目的。例如，一位涉外财务会计人员需要填制或阅读资产负债表( balance sheet)、利润表(income statement)、损益表(income statement)等会计报表，那么他必须要熟练掌握各种资产、负债、所有者权益、成本、损益类下各会计科目的英文名称，并且需要掌握一定的会计专业词汇才能完成口头或书面会计相关的日常工作，所以这名财务会计的重点学习内容和体系层次就应该是对 Assets(资产)、Cash(现金)、Bank draft(银行汇票)、Depreciation reserves(减值准备)、Tangible assets(有形资产)、Advance money(预付 Accumulated depreciation(累计折旧)等有关资产的词汇和文章的学习，以及其他会计要素及各个会计报表的案例分析。其次，涉外会计人员需要通过编写严谨、结构合理的教材来实现自身的学习内容，因此教材需要具有很强的实用性，以满足涉外会计人员的平时工作的各种具体应用，并且要从实际的工作情况入手，再依据这些需求，精挑细选出适合涉外会计人员使用的教材内容。这样，才能保证涉外会计人员能够有针对性地学习，并且学有所得。
综上所述，为了消除涉外会计人员在外贸工作中的语言障碍，使得会计专业英语对于涉外会计人员来说愈加重要，所以要培养和提高涉外会计人员的专业英语能力，以便于应对日渐频繁的中国与世界各国的外贸交流与合作。因此，培养其专业英语的能力在当今社会中显得尤为重要。
参考文献：
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[责任编辑 杜 娟]