我对文学的看法范文第1篇
战争下的生活是痛苦的。有时会停水，有时会停电，有时还会面临失去亲人的痛苦......
战争是可怕的。有时人们在逃难时你也许会被踩死，有时也许有美军冲到你家把你当战乱分子打死，有时最可怕的导弹也许会在你家爆炸......
战争是罪恶的。有的战争会杀死许多无辜的人，有的战争会分裂一个国家，还有的战争会灭亡一个国家......
我对文学的看法范文第2篇
战争下的生活是痛苦的。有时会停水，有时会停电，有时还会面临失去亲人的痛苦......
战争是可怕的。有时人们在逃难时你也许会被踩死，有时也许有美军冲到你家把你当战乱分子打死，有时最可怕的导弹也许会在你家爆炸......
战争是罪恶的。有的战争会杀死许多无辜的人，有的战争会分裂一个国家，还有的战争会灭亡一个国家......
我对文学的看法范文第3篇
我认为，中国教育的最大问题在于教育的产业化
教育本属于服务性的第三产业，“教育产业化”本来就是莫名其妙的提法。目前的“教育产业化”政策，是一个巨大的错误，包含理论和实践上的两个重大错误。理论方面，用经济学的理论、方法研究并改进教育机构乃至整个国家教育的效率，是正确的，值得进一步研究与实施研究成果，但在理论上把不管什么教育机构都当普通的以赢利为目的企业，把绝大多数理应属于非营利机构的学校与以赢利为目的普通企业混为一谈则纯粹是理论上的错误。实践方面，民众交纳了税款，即应当获得国家政府在教育方面一定程度的服务，而且这些服务要安排得尽量公正合理、有效率，民众不应当为这些服务特别是义务教育服务重复交费，在高等教育阶段，学生应该承担部分成本，却毫无疑问不应当承担公立大学党政后勤等非教学研究机构极其臃肿等问题导致的额外成本。但我国目前的情况正好相反，从思想、理论到实践，全面混乱。
因此，中国的“教育产业化”政策必须废除，改之为“教育公正合理化”政策。所谓教育公正合理化，即政府承担必须承担的提高教育投入等责任，保证并实现个人的自由选择等权利，依据公正的规则同等对待个人或机构，并依靠有关各方运用知识智慧在互动中达到实质的公正，依靠权力之间的相互制衡和信息公开化来保证拥有权力者执行公正的规则，最终实现教育的公正、高效、优质化。当然，首先政府要大力增加对教育的投入，增加教育资源，让更多的人能够得到教育服务，并首先保证贫困学生的免费的义务教育。教育的公正合理化包括几个方面，一是教育主管行政机关与教育机构的公正合理化，适合教育机构自行决定的事项如人员招聘、专业设置、学生招收等由教育机构自行决定。二是教育机构之间的公平竞争，即实现公立教育机构、民办教育机构、外国人在中国办的教育机构的公平竞争，为加快教育事业的发展，应该提前兑现加入WTO的承诺，允许外国人在中国开办各类教育机构，包括教会大学，而且平等对待，但必须区别是非营利机构与还是以赢利为目的普通企业。三是要实现教育机构内部的公平合理化，教育机构内部必须保障教师的民主权利的基础上实行民主自治，如教授治校、终身聘用等，并全面实现信息公开化和权力之间的相互制约，保证权力的拥有者执行公正合理的规则。
当然，中国教育必须有资金作为后盾，中国教育制度的缺陷很大一部分也跟资金有很大关系。
现在，贫穷的学生上不起大学，高等教育的“教育产业化”政策是最受关注的话题，但这实在是一个误区，许多的教育问题，实在是各种社会问题，如政治体制、人口、经济等等问题导致的，实际上是社会问题，教育本身并不能解决这些问题。例如为什么贫穷的学生上不起大学这个问题这么受关注，就是因为中国是一个等级社会，贫苦人家的孩子改变社会等级、以及国家选拔人才几乎全依靠在中国相对最公正最不坏的高考，考取大学意味着登上了一个高台阶，还可能登上更高的等级，如果因为缺钱导致这一切不能够实现，毫无疑问对个人对国家都是损失，但损失更大、更不公正、未被特别关注的是贫穷的孩子们连义务教育都不能够得到。中国教育的许多问题实际上是 社会的问题，借用一位网友的话是：社会问题的大象踩在教育的图钉上。对中国教育情况熟悉一些的人都知道，教育等级越高，知识性的教育就更加次要，研究性的教育就更加重要，对教师研究水平和教育水平的要求也就越高，因此中国教育是中小学教育相对水平最高，其次大学教育，最差的是研究生教育。中国的中小学教育在目前中国教育中是相对效率最高的。
一个孩子获得义务教育乃是不可剥夺的权利，中国的义务教育法虽然规定了义务教育
的权利，但贫穷的农村，孩子们仅仅因为缺几百元钱就不能够受到义务教育，缺乏教育会导致孩子们一生甚至下一代贫穷的延续，这对那些孩子是明显的不公正，因此必须在义务教育上实现公正，让不同家庭背景的孩子，不分贫富，都能够在教育上得到起点的公正和基本的程序的公正。而且，一个国家，教育的资源始终都是有限的，必须首先集中教育资源在中国教育最有效率和最能够实现公正的地方，另外大学教育并非义务教育，所以，政府应首先在资金投入上确保义务教育，至少保证贫穷家庭的孩子都能够得到免费的义务教育。义务教育阶段最好是实行“学券制”改革以提高效率，但政治体制不改革，这是无法实施的。
虽然中国中小学教育相对水平最高，但也问题很多，一言以蔽之：中小学教育做了太多无用功，知识性的教育太多，意义不大的重复性练习太多，学生自己太缺乏必要的自学时间，太缺乏研究性的教育，已经大退步到比八十年代还不如的地步了，几乎就是分数教育。学生的作业负担考试负担太重，一些地方还出现了某些教师在课堂、考场上公然教学生作弊的现象，教师的职责是教书育人，这样能教出什么样的人?这样下去中国人的良知和道德的底线全部要被打穿，师道尊严和教育都会全面崩溃。导致这一切的原因在于量化考评制度、砸教师铁饭碗的劣化改革，把中小学教师都变成了一年或几年任期的临时工，教师们比拼学生成绩如平均分等等，成绩下降就要被学校或主管上级解聘或者低聘，哪个教师敢拿自己的饭碗开玩笑?学生考试成绩高则在提升、职称、工资奖金等方面得到好处，把复杂的多因素的教育效果的评价简单化到了只看学生考分。这样断送了很多孩子的前程。
我对文学的看法范文第4篇
1 教师对学生的影响
事实上, 学生在课堂内外所接触的各种人、各种事物 (包括与老师在课堂内外的接触、与家庭成员共同的日常生活、还有所处的社会环境等) , 对其个人价值观的影响渗透是最为自然和具体的。教育者开展德育活动, 必须改变以往说教、灌输的方式, 要倡导品德培养回归生活, 把德育融于学生的生活之中, 结合学生生活和实际的环境条件, 进行各种寓教于乐的德育活动, 通过实际体验使学生受到熏陶、受到教育, 逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向, 实现德育培养目标。
针对教师来说, 其本身教育者的身份就已经在学生心目中具有特殊的地位, 可以说, 教师本身的一言一行、待人接物, 包括所有与学生直接或间接的接触过程中的表现, 都会对学生造成或重或轻、或正面或负面的影响;因此, 开展道德教育, 教师首先要自己做到“为人师表”, 注重个人道德素质, 提高个人道德修养;其次是要把自己融入学生之中, 在各方面给学生起到模范带头作用, 也就是“以身立教”, 把社会道德素质的要求内化成学生的自我要求。
2 社会环境的影响
德育过程不单单是在课堂中发生, 良好的社会环境也是德育必不可少的重要因素。虽然社会环境具有相对的不可控性, 但其对个人成长发生影响作用的事实是不以人的意志为转移的。道德教育的任务之一就是使受教育者适应社会的发展, 实现个人与社会的谐调统一。良好社会风气的形成客观上有赖于社会各方面的共同努力, 就教育者主观方面来看, 开展道德教育应该在自己能力范围之内最大限度科学合理地调动所有正面的社会因素, 将社会环境中正面因素对学生成长的影响放到最大, 同时尽可能让负面因素的影响减到最少。通过持续不断的潜移默化, 让青少年逐渐建立自己对各种是与非、对与错的价值判断标尺, 主动接受环境中各种正面的影响, 远离各种负面因素, 达到个人发展与社会相和谐, 同时促进社会合理化, 推进社会文明。
3 道德教育的方法和内容
教师在进行德育活动时, 要注意强调以学生为主体。从教育心理学角度来说, 主体性集中体现为人的独立性、主动性、创造性, 是人所具有的本质特性。学生是一个活生生的个体, 独立自主性是其基本的特征。教育必须坚持学生的主体性, 才能真正实现学生主动、自主地发展成长。
在以往的德育过程中, 教育者往往将批评与惩罚作为常用的教育手段。这种状况容易产生的弊端是忽视学生本身的主体地位和自身个性的发展:学生的独立人格没有得到应有的尊重;兴趣爱好无法充分发挥;个性差异亦不能被合理的承认;学生不能根据自己的需要、爱好和愿望自主地选择适合自身的教育方式。这些弊端常常会导致学生形成缺乏进取精神、害怕困难回避矛盾、自我表现力薄弱等性格或能力上的缺陷。
因此, 教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格, 提高其自我教育的能力。在德育过程中坚持学生的主体地位, 首先是要保证学生能自由行使自己的权利, 在这个基础上支持学生的合理要求, 引导学生主动参与实践和思考, 积极培养学生的健康个性, 逐渐提高学生的自我教育能力, 最后实现道德需要与自我教育相结合的目标。本人从自己的工作实践中发现, 采取民主的教育态度和教育方法是其中一个非常有效和重要的手段, 即对学生实施自主、民主教育。首先是改变由教师主导统帅的模式, 师生关系民主化, 其次是在教育活动、教育方式、教育内容等方面民主化, 努力为学生提供更多的自由选择的机会。
在德育内容上, 要注重的一点是与实际结合。现代的道德教育应该联系社会生活的实际, 教育者不能只是对学生进行简单、抽象的说教来敷衍了事, 取而代之的是要将“教育”变为“教化”, 要积极开展各种形式多样、与生活紧密相联的实践活动, 通过学生自身的参与, 使其得到身体上和情感上的体验, 在活动过程中感化学生的心灵, 培养学生健康、积极的道德情感以及独立思考、解决问题的能力, 引导学生自觉实现道德行为, 即要让学生自己主动参与、发现, 并获取知识, 同时自身的能力、情感、意志得到锻炼或提升。德育课程的主要目的不是追求统一的道德观念, 而在于培养学生知行合一的行为习惯, 积极参与社会、勇于实践的态度和能力。任何活动, 不管是校内还是校外的, 正规的还是非正规的, 只要对学生的思想、政治、道德素质发展有积极作用, 都可视为德育课程。
摘要：本文从三个方面阐述了笔者对现代道德教育的一些认识, 首先是教师对学生的影响;其次是社会环境的影响;第三是道德教育的方法和内容;就这三方面总结了笔者本人在进行道德教育实践中的一些经验和观点。
我对文学的看法范文第5篇
近年来，在村两委的正确领导下村民的生活水平有了很大的提高，多数村民已经脱离了繁重的体力劳动，空闲时间多了，对文化生活的要求也高了。吃完晚饭窝在家里看电视或和邻居朋友聊天、搓麻将，已经无法满足人们对更高层次的文化文明的追求。
近年来，广场舞蹈这一群众性文化艺术已经在全国各地如火如荼地开展，为了丰富本村村民的文化生活杨碧珍校长把坑头村的妇女组织起来成立了“第五广场舞队”。舞队现有队员30多人。暂由***任队长兼老师，***、---任副队长，***任助教。几位男同胞负责后勤保障。仅一个月多的时间就学跳了20多支舞蹈。丰富了本村村民的文化生活。
跳舞健身活动对个体自身健体和整个社会和谐都有着重大的意义。舞队自今年5月份成立以来，有的人体重减轻了，有的人高血压、高血脂降下来了，肩周炎也好了。更可喜的是这支舞队不但在村里为65岁以上的老人表演，也走出本村到森林公园去跳，向社会展示了西园全国文明村的新风貌。组织“第五广场舞队”意在带来生机活力，构建社会和谐。只有积极开展村里的群众性文体健身活动，才能真正落实全民健身的方针，促使整个社会真正健康、进步和发展。
第五广场舞队成立以来得到了村两委的关心和支持，负责村文明建设的***同志亲自到舞队看望大家，指导工作。对此，舞队全体队员对村领导的关心支持深表感谢。
目前，我们这个舞队已有***名左右的队员，她们没有固定的工作，没有固定的经济收入，在开展活动的过程中遇到了经费短缺的问题。比如：电费、音响设备和服装等，为了让队员们增强信心，振奋精神，大胆开创新局面。更积极得参加社会各项有益的活动，为西园村争光。请求村党委和村委除了精神鼓励外能给予一定的经费支持。
第五广场舞队
我对文学的看法范文第6篇
姓名:余朝飞 软件学院
软件工程03班
20102037
万 熙
软件学院
软件工程03班
20102029 王郑合 软件学院 巫 强
软件学院
03班
20102004 03班
20102059
2011年6月10日
软件工程 软件工程 对国际形势的认识和看法
一、国际战略坏境和格局
首先我们来看一看国际战略环境。国际战略格局可以从两个层次来看：国家的层面和从军事层面看。
国际战略环境是指世界各主要国家和政治集团在一定时期内，通过战略上的相互联系，相互作用，相互斗争所形成的国际战略格局和国际战略形势。从国家层面看，国际战略环境关系到国家的生存和发展，安危和兴衰;从军事层面来看，影响一个国家军事斗争的对象，性质，目标和敌友关系。不同的国家由于地位，实力，和其他的国家的相处的方式等有所差异，对国际战略环境就可能有不同的认识和判断，如我国认为和平与发展才是这个世界的主题元素，然而有些国家则会做出不同的判断和举措。
自从两极战略格局解体后，直到现在还没有出现一种新的国际战略格局，这是因为当今这个世界正处在一个特定的国际背景和条件下，因此当今这个世界还仍然处在新的战略格局形成的过渡时期。当然世界不会一直以这样的状态存在下去，最终还是会以某种相对稳定的国际战略格局出现的，这是历史发展的需要，当然具体是什么战略格局，这还需要根据未来这个世界的发展状况来确定，将来哪个国家会在这个世界占据着主导地位，就需要他们在未来的时间里面做出了什么事情。当今世界一些主要国家正在有所作为，以争取在未来的国际上占据着一个有利于自己国家发展的地位。不过当今世界已经呈现出了一超多强的明显特征，即唯一的超级大国--美国，以及俄罗斯，中国，日本，欧盟等多个强力国家和集团，他们在这个世界有很大的影响力，在相当的程度上关系着世界的局势和国际问题的解决。
现在国际上存在主要的两种对国际战略格局发展趋势的看法：单极世界和多极世界。根据字面意思的理解就可以找出两者的不同，单极表示一个国家或者集团，而多极世多个国家或者集团。
但是我认为从当前国际形势的现状和格局基本走向来看，多极化是国际战略格局的发展总趋势。国际战略格局是由世界强力国家的博弈的结果，大国实力地位的变化是刀子国际战略格局演变的重要因素，战略格局虽然是冠以“国际”之名，但是并不是所有的国家都有这个平等的地位参加其中的;国际战略格局的调整变化本质上是世界主要强国战略利益的调整和变化，这正是他们之间的利益需求和矛盾冲突引起的国际改变;国际战略格局一旦形成就有相对的稳定性，那些成为“极”的国家之间会有一种制约关系，力量相对平衡，世界总体就会相对稳定。
当前国际形势正处在不断变化的阶段，各个国家之间的关系也不断的发生变化，而当下的国际形势可以从一下几个方面来看。
二、国际局势总体是朝和平稳定方向发展，但局部地区的局势比较严峻。
当前，大国关系继续以合作为主调并保持相对稳定。虽然国家与国家之间有着利益的冲突,比如:领地,领海等等一系列的问题,但是由于各个国家之间文化交流和共同的合作以及共同利益的扩大,国家之间还是可以一种的共和的方式相处下去, 虽然双方之间深层次的矛盾和分歧并未消除，但是矛盾有所缓和,比如:美欧，美俄,中美之间的种种考验。随着世界人民的素质和文化的普遍提高，人们意识到了和平才是王道，战争是解决不了任何问题的，所以各国之间应该以一种合作的关系出现，而不是连年的战争使得人们没有一个好的生活环境，在这个特殊的国际形势下，各个国家的经济是不可能离开国际而单独存在的，经济一体化已然是世界的发展趋势，国家或者集团之间要在经济和政治方面保持积极的姿态，只有这样才能造福于人们。相对稳定的大国关系，反映和平与发展作为当今世界的主流不可逆转。
然而，当前国际形势亦有相当严峻的一面。地区性的战争和暴力冲突此起彼伏，局部性的动荡与紧张有所加剧，当今世界很不太平，和平与发展面临的问题越来越紧迫。比如最近的利比亚问题：美国对利比亚的采取“奥德赛”军事行动，法英美三国主导的多国部队对利比亚发动了利比亚战争。这几个月以来北约不断的派遣战斗机对利比亚进行轰炸，给利比亚人民带来了沉重的灾难;近几天发生的我国与一些东南亚国家关于南沙群岛主权的冲突。这些局部性的战乱、动荡已对世界和平、稳定与发展带来严重冲击。它破坏甚至摧毁了一些地区的和平与发展环境。这不仅使这些地区的人民生活被置于水生火热之中，而且使这些地区与世界其他地区的发展水平拉大。它还影响了整个世界的发展环境。比如现在的石油问题使得一些国家发生了政治冲突甚至导致了战争，威胁了整个世界的和平与稳定。事实上，在当今多数地区性冲突的背后，都有不同大国之间的利益角逐。地区性冲突、战乱的增多和加剧，必然导致大国利益关系的复杂化，对大国关系构成负面冲击，在一定情况下甚至有可能引起大国之间矛盾的激化，不利于世界的和平与稳定。
三、霸权主义不断的对国际和平稳定产生冲击，伊拉克战争、利比亚内部**以及对中国南沙群岛问题等国际问题的干涉等，都加剧了国际社会的不稳定性。
当今世界多数热点问题，比如伊拉克战争、巴以冲突、朝鲜半岛形势的紧张，虽涉及各种复杂因素，但从根本上说都与霸权主义干预密切相关。霸权主义直接间接地引起、激化或加深了当前世界的许多地区性冲突、动荡和紧张，这是一个不争的事实。
霸权主义注定在这个世界是行不通的，这是与人们的意愿相违背的，国家之间应该和睦的相处，而不应该只知道任何地去侵略其他的国家，众所周知，非正义的战争绝对是一失败告终，同样，这样的和非法战争一样的霸权主义同样得不到广大人们群众的支持，也是一样的会议失败结束，美国必须马上结束其霸权主义的行径，回到促进这个世界和平稳定发展大计的趋势上来，一起为了世界的和平稳定做出应有的贡献来。
目前，由于美国在伊拉克遭受一定挫折，美国霸权主义的策略和手法有所调整。美国在伊战后的一些问题上面临的困境超出了布什政府当初的想象。伊战后，美在伊拉克迅速稳定局势、以美式民主改造伊拉克社会以及将投放在伊拉克的大批美军战略力量抽出他用等计划不仅一一落空，而且不得不面对伊战带来的种种问题和压力，如伊境内连绵不断的恐怖袭击和暴力事件、持续攀升的美军伤亡人数、美军虐俘丑闻等等。不过，迄今为止，美国谋求霸权主义的势头没有因此而受到根本性遏制。
美国对外战略将保持一定连续性，一些基本特征在一定的时间内不会发生根本性变化。第一，美国为其霸权主义谋求保障、建立单极世界的目标不会改变。争取使美国的世界霸权主义最大限度地合法化，建立以美国利益为中心的世界新战略格局也同样不会改变。第二，美国加强对国际地缘政治中敏感地带控制的方针不会改变。美历来重视地缘政治因素在国际战略平衡中的重要意义。近年来，美国针对国际形势的特点正全面、系统地调整其世界战略部署，以便为给其新的霸权主义战略提供更好的依托和保障。他的战略部署在地缘上看涵盖整个欧亚大陆，并将大西洋、太平洋乃至印度洋上的战略要点一体贯通，彼此呼应的态势。美全球战略部署调整意在一箭多雕。第三，美倚重军事优势加紧争夺国际战略制高点的趋势难以改变。美国在推行他的霸权主义战略的过程中利用其在军事革命中的地位和优势在不断的扩大美国战略和政治的优势地位。美在军事技术和能力上相对于世界其他国家的绝对优势保障了其实施全球战略大调整。
四、由于霸权主义，国际恐怖主义也不断的发展，很多地区反美的情绪比较高， 国际社会由于恐怖主义**不断。
近年以来，国际反恐形势出现若干新动向。首先，恐怖主义活动出现新的反弹，打击恐怖主义的复杂性和艰巨性更加突出。恐怖主义袭击频率增加，活动范围、袭击规模扩大。西班牙、俄罗斯等地先后遭受严重恐怖主义袭击，举世震惊。 其次，美国反恐战略在国际反恐斗争中的局限和弊端暴露无遗。“反恐战争”使世界出现“越打越恐，越恐越打”的怪圈。这种现象同美国反恐战略中几个根本性的问题存在直接的因果关系。伊拉克战争是典型例子。本来伊拉克同国际恐怖主义活动没有联系，现在的恐怖主义事件却经常发生。其根本原因在就是美国在恐怖主义和大规模杀伤性武器问题上对伊拉克制造 “莫须有”的罪名，强行发动一场极具阴谋的入侵战争，因此在伊拉克社会和阿拉伯世界激起强烈反美情绪。美国将反恐斗争等同于军事斗争，治标不治本。恐怖主义袭击无论手段如何残忍，破坏如何严重，本质上仍属跨国犯罪活动。有效的反恐措施应更多的倚重一些别的非军事手段，而消除恐怖主义的根源更有待于经济和社会政策的配合，而不能只将反恐斗争看作为军事斗争。三是美国将巴以问题同国际反恐混为一谈，不但促使巴以双方继续以暴易暴，而且加剧了伊斯兰世界的反美情绪，为国际恐怖势力所利用。
美国只有通过改变其对恐怖主义的一些做法才能从本质上去改变国际当前的恐怖主义的形势，以尽可能的去降低各个恐怖主义组织的反美情绪，当然其他的国家也要认真的反思对反恐的认识，不断地去的更大的进步才能从根本上去解决恐怖主义的问题，遏制其再不断地发展下去，再通过可行的反恐措施不停的遏制恐怖主义的发展，这样，恐怖主义才有可能消失。
四、国际形势对我国的影响
对我国来说，对当前国际形势进行评估，这既涉及对当前我国形势的判断，也涉及到对当今世界长远变化大势中一些深层问题的认识。
首先，从总体上看，当前国际形势对我国仍是机遇大于挑战。只要我们坚持以经济建设为中心，坚持改革开放的基本国策，就会继续促进我国的经济建设。
其次，当前国际上出现了各种问题和矛盾，我国要在面对这些问题和矛盾的过程中要保持并争取比较有利的地位，对于国家主权在国家利益中的核心地位和基础价值必须有清醒的认识。要在这个复杂多变的国际间争取主动，但是必须坚持和倡导相互尊重主权，达到一种共赢得效果。
再次，台湾问题已成为中国在本世纪国家安全面临的最大隐患， “台独”分裂势力在两岸关系中制造种种突发性事件的任务与日俱增。涉台外交必须在谈判中维护国家主权和领土完整。面对挑战，中国必须不断发展自己，提高包括经济和军事实力在内的综合国力，积极推进中国特色的新军事变革，使我建设更加适应未来战争的要求。
最后，由于经济的不断增长，加大了对世界各种资源的需求，同时也促使世界经济利益分配格局调整加快，有关国家之间为争夺资源和市场、解决生态环境问题产生的磨擦增多。这使得中国在未来的发展和开放过程中面临更多的压力，也对中国继续参与国际竞争提出了更高的要求。中国需要在自身经济增长方式和对外合作方式等方面进一步的做出正确的选择，同时也应该积极的应对和处理好维护中国自身利益与促进全人类的共同利益之间的关系。
五、对国际关系的分析
在这个经济全球化的时代,各个国家不应该为了一己私利而掠夺他国的财富,特别是资源,领土。随着经济的快速发展，人们对资源的依赖越来越强了，比如：石油，天然气等等一些不可再生的资源。目前这些资源正在不断地被消耗中，已经变得越来越少了，所以有些国家为了自己的利益以某种难圆其说的理由对其进行政治干预甚至是强行掠夺资源，这不仅违背了伦理道德，而且会加速恐怖主义的发展，从而对世界的和平和稳定会带来不必要的麻烦，损害和威胁。这样的国际关系必然会造成整个世界的不和谐状态，国与国之间没有了最基本的信任，又怎么去高谈阔论什么合作了，这样，这个世界不仅不会进步反而会倒退，我相信这不是人们希望看到的。