中专范文第1篇
三年的校园生活是我人生的一大转折点。我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx学校。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得好的成绩。在学好课程的同时也注重于对实际应用能力的锻炼。我特别擅长于***，尤其对***有一定的实践基矗我在本班任组织委员的同时也加入了校学生会。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一学校的各种活动都热情的参加。
在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论，我于xx-xx年暑假在***单位(实习或打工)。得到同学及老师的一致好评。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
自荐人：xx-x xxxx年xx月xx日
自我鉴定的特点 篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。 自我鉴定的作用 (1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。 (2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。 (3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。 自我签定的格式与写法 自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。 (1)标题。自我签定的标题有两种形式： 1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。 2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。 (2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。 1)前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。 2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。 3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。 4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。 自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。 (3)落款。 在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。 个人自我鉴定例文 <范文> 自我鉴定 本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。 不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。 吴×× 20××年×月×日
中专范文第2篇
三年的校园生活是我人生的一大转折点，中专毕业鉴定评语。我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx学校。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得好的成绩。在学好课程的同时也注重于对实际应用能力的锻炼。我特别擅长于***，尤其对***有一定的实践基矗我在本班任组织委员的同时也加入了校学生会。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一学校的各种活动都热情的参加。
在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论，我于xx-xx年暑假在***单位(实习或打工)。得到同学及老师的一致好评。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
自荐人：xx-x XXXX年XX月XX日
自我鉴定的特点 篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。 自我鉴定的作用 (1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作，毕业鉴定《中专毕业鉴定评语》。 (2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。 (3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。 自我签定的格式与写法 自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。 (1)标题。自我签定的标题有两种形式： 1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。 2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。 (2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。 1)前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。 2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。 3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。 4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。 自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。 (3)落款。 在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。 个人自我鉴定例文 <范文> 自我鉴定 本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。 不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。 吴×× 20××年×月×日
三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
中专范文第3篇
你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的!
柯娇娇
你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务能认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
陈丽芳
表面上看，你是一个文静的女孩，却有着一股不服输的精神。但是在你说悄悄话的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗?
陈婷霞
老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。如果通过你的努力，你也取得了很大的进步，那是多令人高兴啊!
王培强
在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
王荣灿
你是一个诚实而又勤劳的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生!
庄旭东
经过老师的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
杨立新
你是一个非常朴实的孩子，虽然你学习很吃力，但我仍然认为你很有潜力的。希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
刘信威
你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得更好的成绩。但学习不是坐着不动就能学好的，要积极开动脑筋，还要和其他同学共同探讨，吸取别人的优点。
杨圣贵
虽然这学期你的一些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的。但是错误不能经常犯的，希望你以后还要热爱学习，你会从中获得更加有趣的知识。
吴丽萍
你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你时常默默无闻，但与你交谈时，你总能如实相告，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你鼓起勇气，迈出开始最艰难的一步!
阙晓妹
你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。 黄俊雄
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 吴萍琴
聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
陈志杰
你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。 林世航
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
陈泽人
你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
蔡龙
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开 王国城
你把你的热情投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。
庄小彬
你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高
林成杰
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开 詹德圣
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开 陈承清
你孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。
姚喜凤
你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你的进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
汤润东
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开 方林伟
你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点， 可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此，问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。
陈俊鸿
中专范文第4篇
【摘 要】在当前的中专语文教学当中，为了切实提高学生的社会实践能力，开始加强了不同学科的社会实践功能优化，并在教学的过程中更多地偏向于社会实践，实际的教学效果变得十分优越，能够切实帮助学生形成良好的社会实践能力，满足当前社会的真实需要。本文主要对中专语文教学的实践性和社会性进行了实际的分析，并提出了教学优化的措施。
【关键词】中专语文 实践性 社会性
一直以来，中专教学都与其他中学的教学模式有着明显的区别，在现如今的发展当中，中专教学开始迎合当前教学的改革方向，进行实时的教学优化，形成了诸多全新的教学办法，对于学生的培育也不再局限在以往的知识成长上，转而进行了以实践为主的综合教育。但是对于中专语文这类文学型的教学科目，很多教师并没有明确的实践教学方向，转而保持着以往的知识教学模式，与当前的综合素质教育出现了一定的冲突。在这样的状况下，中专语文有必要进行实时的教学优化和改革，注重于提高语文教学的实践性和社会性，着重凸显学生的主体性，给予学生积极的实践引导，帮助学生建立完善的社会语文观念，形成完善的判断思想和能力。下面笔者就来他谈中专语文教学的实践性和社会性，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、中专语文教学的实践性和社会性分析
1、中专语文教学的实践性
语文教学，本身是一门语言教学，而语文教学的实际开展，注重于培养学生的语言交流能力，同时也在一定层次上关注着学生的实际成长。在现如今的中专教学当中，教师对于中专语文的实践性并没有充分的了解，转而较为传统地开展传授式教学，这种教学模式缺乏一定的实效性，许多时候对学生的成长引导仅仅集中在基础的知识语言表达上，并没有较为实际的作用。为了切实改变这样的现状，教师应当进行深层次的教学观念转型，开展以实践性为核心的中专语文教学，即将语文教学知识实时运用到生活当中去，进行多方面的综合实践。同时，教师在教学的方向上，也应当以实践性为核心，进行持续的教学改革，更多地将教学内容与学生的生活相联系，给予他们现实指导，帮助他们更好地认识社会，学习到多方面的专业技能。
2、中专语文教学的社会性
在中专语文教学改革的过程中，社会性成为了其主要的性质之一，而中专语文的社会性，主要体现在其对于学生认知的改善上。对于现阶段的中专学生而言，他们的目光仍旧十分短浅，无法正确地判断社会上的各种对错，对于各种社会不良事件，他们也容易受到相应的影响，形成不健康的思想。而作为学生思想观念形成的重要科目，中专语文必然要深层次地朝着社会性的方向进发，即以当前社会上的各种事件作为模型，进行综合的语文教育，一方面提高学生的实际语言交流能力，另一方面培育学生对社会的良好认知，有利于学生更好地适应社会。比如，在讲解以“诚信”为主题的课文时，教师便可以联系当前社会上的各种诈骗事件，进行相应的教育，使得学生能够感受到中专语文教学内容对于当前生活认知的指导作用，形成良好的语文学习思想。
二、中专语文教学优化办法
1、实时培育学生的语言交流能力
为了切实优化中专语文教学的科学性，教师应当加强对学生的综合教育，尤其是对于语言交流能力，需要加以实时的培养。教师在新时期的中专语文教学中，可以充分尊重学生的主体性，鼓励学生在学习语文知识的过程中，尽可能将语文知识运用到生活实际当中。如最为基础的交流与表达，便可以通过简单的词汇运用来完成，但是教师需要尽可能完善学生对于各种词汇的综合应用，提高学生的说话趣味性，打造语言交流的艺术美感。同时，教师可以与学生进行积极的语言交流和沟通，将较多的语文生活知识传授给学生，使得学生能够实际认识到当前语文教学的科学合理性，并进行相应的生活实践，在各种语文智慧的引導下解决生活难题，如敢于与陌生人进行交流、如何说话能得到别人尊重，都属于语文教学的实践性体现。
2、运用语文思想看待社会问题
中专语文教学在新时期的开展过程中，需要着重强调教学内容的社会性，对学生加强相应的社会思想教育，一方面使得学生能够实时运用语文思想去积极地看待社会问题，另一方面拉近语文教学与生活之间的联系，学生也能够形成完善的社会思想，运用正确的眼光去看待社会上的事物，而不再去盲目地进行追随。教师在实际的教学过程中，也可以加强这方面问题的合理引导，如很多语文课文，都是对生活的一种写照，而教师通过其与社会之间的联系，必然会使得学生迅速产生相应的触动，建立积极的社会思想，能够综合探讨这些社会问题的本质原因，将社会认知实时地融入到学习当中去，有利于学生良好社会生存观念的培育，对于学生未来的成长有着直接的现实意义。
总之，中专语文教学的开展，必然需要在时代的改革下加强基础的实践性和社会性，对自身的教学模式进行多方面的优化和改革，使得整体的教学思路更加富有现实价值。
参考文献
[1]中专语文教学面临的困难与对策研究[D].常怀云.鲁东大学2015.
[2]艺术中专语文教学存在的问题及对策研究[D].郭璐璐.辽宁师范大学2012.
中专范文第5篇
摘要：在进行舞蹈学习的过程中，如何提高舞蹈的表现力是舞蹈学习的关键目标。在舞蹈教学的过程中，舞蹈教师要注重对学生舞蹈表现力的培养，并且通过合理的进行技巧传授，让学生掌握更多的表演力提高技巧。本文对于中专舞蹈教学中培养舞蹈表现力的相关问题进行了分析与探讨。
关键词：中专舞蹈教学 舞蹈表现力 培养初探
1 概述
舞蹈表演是表演者对自身情感和动作整体表达的过程，是对舞蹈艺术中所包含的情感、美进行表达的一个过程。舞蹈表现力是舞蹈表演中的灵魂，只有抓住灵魂，才可以真正的提高表演者的表演水平。在当前中专舞蹈教学阶段，很多学校在教学的过程中重视对学生舞蹈技巧的培养，而忽视对学生舞蹈表现力的培养。一个经常出现的问题就是，很多舞蹈表演者在完成表演之后，可以明显的感觉到在完成基本动作和技巧之外，整个表演的过程不够丰满，难以给人以较深的印象和心理上的感触。从另一方面来说，舞蹈的表演过程与诗朗诵的过程有着一定的相似之处。诗朗诵在进行表演中，即便是朗诵的内容正确，但是没有合理的融入情感，也难以与听众产生良好的共鸣和互动。一个舞蹈表演的表现力，需要表演者在完成基本动作技巧的基础上，融入自身的情感，真正的实现与观众心灵上的沟通和互动。下文从培养学生良好的想象力、提高学生对舞蹈表演内容的理解、提高学生的音乐素养以及提高学生的综合素质几个方面，就如何提高学生的舞蹈表现力进行了分析与探索。
2 培养学生良好的想象力
教师在对学生舞蹈教学的过程中，要基于舞蹈技巧培训的基础上，让学生掌握更多的不同舞蹈风格，并且认识到人体律动与情感的对应关系，努力的让学生对动作与情感进行联系。学生通过对舞蹈作品的深刻理解，有效的结合自身所学的情感表现知识和技巧，让学生的表演动作充满张力。这种对情感的表现能力，也将作品中艺术美感进行了融入，实现了学生对审美感知过程的提高。这种情感教学的融入，需要表演者将自身实际生活中的情感体验与自身想象力进行结合。一个人的阅历一般都是有限的，并且所经历过的生活也是相对限制在一个范围之内的，很多情感的表达需要通过想象力来实现。例如，对军旅题材的舞蹈作品表达上，很多舞蹈表演者可能没有军旅生涯的经历。在进行表演的过程中，表演者可以通过充分的想象和对相关资料的收集，对于军旅生活进行大致的体验，结合自身丰富的想象力，置身处地的将自己想象成艺术中的人物，将舞蹈动作与内心情感进行深入的结合，从而更好的提高艺术的表现力与感染力。
3 提高学生对舞蹈表演内容的理解
舞蹈内容的编排，经过一整套艺术的创作流程，对于舞蹈中的动作赋于了深刻的艺术情感与内涵。舞蹈表演的过程从另一方面来说也是艺术再创作的过程，舞者通过对舞蹈内容结合自身的技巧进行表达，展现了舞蹈内容背后所蕴含的情感和内涵。在舞蹈表演的过程中，舞蹈技巧只是表演过程中的基本内容，而不是主要内容。在实际舞蹈内容练习中，一般都从如何对舞蹈动作要求进行满足入手，从技巧的角度来完成舞蹈的基本内容。针对于这种情况，就很难对舞蹈的内涵进行全面的了解和掌握，难以实现全面的表达。在拿到新的舞蹈内容上，我们要从全面的角度来对舞蹈作品进行深入的分析。例如，对某个具有浓重地区性色彩的舞蹈内容研究上，我们要结合当地的具体情况，并且领会创作者的实际意图，对各个舞蹈动作设计的缘由进行自我分析和理解。这种分析方式，可以有效的将作者的创作意图与舞者进行结合，更好的认识到作者想要表达的艺术理念，了解作品的创作风格与方向。这样一来，舞者就可以对于一些舞蹈中的内容进行自我的再创造，通过简单动作的演示与反复练习，提高对作品认识的深度，在表演过程中也就可以自然而然的融入到舞蹈内容当中，提高整个表演过程的张力和表现力，拉近观众与作品之间的距离，提高用户的观看体验。
4 提高学生的音乐素养
音乐素养和音乐知识是对艺术学生培养中所不可或缺的一部分内容，也是保证学生艺术表演能力的关键。自古以来，舞蹈与音乐就是密不可分的，并且两者相互依存、相伴相生。早在春秋战国时期，我国的古代舞蹈就已经以载歌载舞的形式来进行实现。舞蹈表演者在进行作品的学习过程中，其本身要对于音乐的基本风格、内涵、节奏等有着清晰明确的认识，并且拥有扎实的音乐基础知识，为自己舞蹈的学习和表演提供良好的基础。在舞蹈表演的过程中，音乐本身不仅是背景和伴奏，从另一方面来讲音乐更是舞蹈作品深层次的一种呼应，对于表演者的情感有着明显的带动作用，并且引导关注产生共鸣。在进行实际舞蹈的教学过程中，教师要让学生具有足够的时间进行基础乐理的学习，对于音乐中一些音色、音高、和弦、调式等概念进行掌握，并且通过组织学生进行视唱联系，提高学生对音乐的初步感悟。在实际训练的过程中，教师要尽可能的采用一些标准的钢琴乐器来进行练习，并通过采用五线谱进行训练，让学生具有良好的视唱和音乐辨识能力。
教师也要对于学生的音乐鉴赏能力进行培养，让学生可以自主的分辨出音乐的不同风格，提高对音乐的感受能力与理解能力。对于一些经典舞蹈作品中的音乐，教师可以单独的进行提出分析，让学生自主的对音乐的风格与特点进行分析总结，再通过对舞蹈作品的观看，进而锻炼学生对音乐的理解能力。音乐方面的知识是十分广泛的，教师也要给予学生对音乐历史学习的机会，让学生在系统的环境中对音乐的流派、时代特点、艺术成就等进行学习，让学生对音乐有着更加深入的认识。只有不断的对学生的学习过程进行严格训练和把握，才可以提高学生的音乐理解能力、感受能力与表现能力，提高学生的音乐素质水平，让学生的舞蹈表现力得到更好的进步与提高。
5 提高学生的综合素质
舞蹈艺术是众多艺术形式中的一种，并且是世界历史上出现的最早的艺术表达形式，与实际生活密切相关。舞蹈艺术在表达的过程中，受到文学、美术、音乐等多方面学科的影响，对于舞者的综合素质也有一定的要求。针对于现阶段中专院校学生的综合素质水平来看，整体学生不具有较高的综合文化素质，其本身难以对作品的内涵进行深入的把握与理解。对于教师和学生来说，在日常的学习过程中都需要对自身的综合素质能力进行提高，并且积极主动的学习相应的文化知识，提高自身的综合文化素质水平。现阶段很多中专院校认识到了这一点，并且根据学生的具体情况安排了一些选修课，学生应该积极主动的进行参与学习，进而更好的提高自身的知识层次。现代社会不断发展，艺术形式也在不断的丰富当中，如果不具备一个良好的综合素质能力，就难以跟上时代的步伐，难以真正的实现作品的艺术价值，这对于舞蹈学习来说是至关重要的。
6 结束语
总而言之，作为一种重要的艺术形式，舞蹈本身具有浓重的情感色彩。在进行舞蹈表演的过程中，表演者需要技巧与情感并重，真正的将舞蹈作品的内涵进行表现。在传统的中专舞蹈教学的过程中，教师仅仅重视对学生舞蹈技巧的培养，不重视培养学生对舞蹈作品艺术内涵的理解能力，并且学生也不具有良好的音乐素养和综合素质。这种培养模式教出来的学生不具有良好的舞蹈表现力，舞蹈表演虽然具有较好的技巧性，但是却难以实现作品的真正寓意。本文从几个方面入手，对于现阶段中专舞蹈教学中培养学生舞蹈表现力的几个对策进行了分析，以期更好的提高中专舞蹈教学的教学水平，培养更多、更加优秀的舞蹈表演人才。
参考文献：
[1]董晶晶.高校民族民间舞蹈教学中舞蹈表现力的提高分析[J].艺术教育，2014（06）.
[2]萨日娜.简析教学中如何培养学生舞蹈表现力的问题[J].学理论，2013（32）.
[3]武海艳.高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的探讨[J].商，2013（22）.
[4]鞠颂.浅析如何培养演员的舞蹈表现力[J].科教文汇（中旬刊），2014（01）.
[5]胡慧.高校舞蹈训练中舞蹈表现力的培养[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2014（02）.
中专范文第6篇
【摘要】传统音乐文化作为我国民族音乐的精髓，一直有着鲜明的民族特色以及丰富的文化内涵等特点，中专声乐教学加大对传统声乐的教学力度可以很好的增强学生的民族自豪感、提高学生个体对民族文化的认同感以及深度拓宽个人的知识面，并且让年轻人在了解、熟悉、认同传统音乐文化的基础上，对不断发扬民族音乐有着重要意义。声乐是完整表达音乐思想的必不可少的组成部分，要全面、深入剖析声乐课程教学的实际情况，准确把握传统音乐文化呈现的艺术特征，明确传统音乐文化、声乐课程教学之间的联系，教师应在教学工作中多方位探索传统音乐的教学方式，不断提升课堂声乐教学的质量。
【关键词】中专声乐;教学工作;传统音乐文化;融入策略
一、传统声乐的艺术特点
1.生活信息浓重，音色个性化特征鲜明
传统声乐来源于艺术家们对生活的细腻表达，是民族精神衍生出的产物，具备传统文化价值。比如传统声乐中的民族声乐，又因地而异，各地特色不尽相同，各有各自的特点，突出了当地的文化特征，将当地的民族文化、生活，融入到了音乐当中，体现了民族声乐的活泼生动的特征。传统声乐表演者通过个性化音色的完美表达来传达蕴含在歌曲中的情感，以委婉、细腻的方式描述歌曲中叙述的故事情节，展现自身艺术特色，将歌曲呈现的特征及各方面内容巧妙结合。学生在具体学习传统声乐时，还需要个人角色代入，身临其境地去体会歌曲中起伏的情节，灵活应用所掌握的声乐知识及歌唱技巧，完整呈现各类声乐艺术作品风格，尽最大化的让歌曲与听众产生共鸣。
2.传统声乐呈现出“字正腔圆”的艺术特征
“字正腔圆”不仅是传统声乐的关键特征之一，也是现代声乐演唱者必备一项基本素质，要求演唱者在演唱过程中要发音清晰、准确，曲调顺畅、完整，腔调动听、圆润，需要体现出声乐的感染力、生命力以及良好的表现力，以便于听众可以在聆听时理解歌曲内容，深层次领会歌曲中蕴含的思想情感。
二、探讨中专声乐教学中引入传统音乐文化的有效措施
1.完善教学理念以及传统声乐所需的硬件设备
在中专声乐教学中纳入传统声乐文化需要教师不断优化教学理念。在新课程改革的影响下，中专声乐教学需要对传统音乐文化的渗透引起重视，结合现代化教学理念，采取多种可行的教学手段，深度发掘传统音乐文化的精华，纳入到实际教学方案中去。学校在针对音乐课程教学结构上应当不断创新，力求制作出能够符合社会发展以及我国特色化的专业音乐课程教学体系。比如，在教材选编问题上，增加传统声乐的内容，多样化的选择传统音乐，诸如：戏曲、民族声乐、民歌、词曲等。在授课过程中，教师需要引导学生系统分析和研究在各时代、各背景均有所不同的情况下，各民族传统声乐的发展历史，方便学生逐步掌握个声乐技巧，培养他们传承我国经典文化的使命责任感。此外在课程上注意调配中西方音乐课程的比例，加大传统声乐文化的理论教育，给予学生思考文化内涵的空间，从而了解更多的传统音乐作品，把理论教学和实践教学有效融合。学校在普及传统文化的时候，需要为学生们增加传统声乐表演所需要的硬件设施方面的投入，购置如古筝、二胡、琵琶等传统音乐文化所需要的必备器材，进一步完善校内的声乐表演硬件设施，激活声乐课堂教学的氛围，同时也能让丰富课堂实践活动。
2.加强学生们与传统声乐的情感共鸣
音乐所要表达的是一种情感，而因为个人经历和社会阅历的不同，所领悟的情感也是不同的。教师需要对学生感受传统声乐文化的情感引起重视，善于引领学生，要让学生认真地倾听各种音乐，体会传统音乐文化的魅力和价值。在正式学习之前，可以将本节课所讲音乐的创作背景或者是作者情感经历以及生平感悟等做一个简短的介绍，方便学生对所学作品有一个全面细致的了解，尽最大限度的与所学内容有情感上的共鸣。比如《二泉映月》或者《黄河大合唱》等作品，这些作品都融汇了强烈的个人气息以及时代气息，只有学生对创作背景有一个清楚的认知，才能体会到深层次的内涵。又比如在欣赏《山路十八弯》这部具有浓烈民风色彩的作品时，教师可以搜集一些歌曲创作时所在的地理地貌资料，通过多媒体进行播放，引导学生感受当地的环境，在情感上与歌曲产生共鸣。
3.教师需要加强自身的专业能力
所谓“打铁还需自身硬”，声乐教师在传统声乐方面的职业能力强弱直接影响到学生对于传统声乐文化的学习，这也是声乐教学的关键所在。教师需要不断学习各方面的传统声乐文化，努力提升自身的专业素养，方面学生可以不断从各个维度接触传统声乐文化，形成良好的艺术追求价值观。在学校方面，需要增加对声乐教师的培训力度，引进一些先进的声乐教学理念，加强对教师传统文化的考核力度，促使教师自身的文化底蕴的积累。
三、结语
总而言之，中华民族的伟大复兴不是单一的某一个人或者某些人就可以完成的，这是社会各界群众都要一起奋斗的目标，而人民对于文化的高度自信才可以促使文化的繁荣昌盛，有了文化的繁荣才能实现民族的复兴。中专声乐教育中加强传统声乐的教育力度是培养学生民族自信心的关键所在，教师需要完善教学方法，结合先进的教学理念，引导学生加入到发扬传统文化的路途上来，为促使传统声乐重新焕发活力而不懈奋斗。
参考文献：
[1]邱敬華.传统音乐文化对音乐课程的改革与发展.风景名胜，2020（6）：0152-0152.
[2]孙刚平.高校音乐教学中传统音乐文化的渗透路径分析.黄河之声，2020（10）：91-91.