中考作文复习教学反思范文第1篇
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 方法指导：
近年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。 传统上，审题要看作文类型，话题作文、材料作文、命题作文(包括半命题作文)，审题方法各不相同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。
进行作文审题，要审中心词、写作对象、范围、修饰词、句式、题意、体裁、情感、字数、人称等，具体可以概括为“六审四瞄”。
(一)六审 1.审中心。
要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。
如“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”说明印象深刻。
那么，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由。如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出题目应有的震撼度。
又如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
再如“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 2.审对象。
审题时要弄清楚要求我们写的对象是人、事、 物，还是景。 把这些弄清楚，作文就有了基本的方向。
如“愿望”、“那天，我捡到了快乐的钥匙”、“黑板上的记忆”。
又如“初升的太阳”，我们确定写作的对象是“太阳”，确定了写作对象，作文才不至于偏题、离题。当然，由“太阳”的引申义、比喻义、象征义等方面我们也可以确定新的写作对象。 3.审范围。
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。
最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人、记事。 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。 如“我的老师”、“妈妈”、“我尊敬的一个人”、“英雄”等题目都可以归为写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰、完整、鲜明的印象。如“童年拾趣”、“挫折”、“难忘的一节语文课”、“成功的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。 4.审修饰词。
副词初看不起眼，其实极其重要。这两年出现较多的副词有“其实”、“然”、“真”、“也”、“最”。
如“门其实开着”、“________其实很快乐”，“其实”包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。 又如“我依然________”，“依然”包含一种无怨无悔的意思，即使错了，即使亏了，也不改初衷。 再如“下雨天，真好”、“________，真有趣”、“有时，我也想________”、“________，最美的数字”、“我最好的朋友”等文题，其中的副词包括：“真”，包含某些发自内心的感情，行文时少不得由衷的抒情;“也”，一般表同样，跟某人、物、情同样，行文时要写出比较的对象;“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”而那不是“最”。所以，要用“那”来突出“这”。 5.审句式。
题目如果是简单的词语，如“回家”、“永远的歌声”，审题可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，则需辨析其内部联系(如因果关系、条件关系、并列关系等)。如“生活因思考而精彩”、“失去后才知道可贵”。 6.审题意。
近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目，要注意审清其比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”、“每一种草都会开花”、“收藏阳光”、“总有一把钥匙属于自己” 等。 (二)四瞄 1.瞄体裁。
一般情况下，每种体裁都有它特定的“标志”，抓住了显现体裁的“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
如有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等“标志”的应写成记叙文。如“回忆我的母亲”、“记我的同桌”、“我的中学生活”、“值得赞美的人”。
有“介绍……”、“……的话”、“……的制作方法”等“标志”的应写成说明文。如“介绍一本工具书”、“秋天话菊花”、“西红柿酱的制作方法”。
有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等“标志”的应写成议论文。如“说谦虚”、“谈骨气”、“„友邦惊诧‟论”、“读《荔枝蜜》有感”。 2.瞄情感。
一是标题所传达出来的情感，如“我最想依靠的人是你”、“向前，向前，向前!”。二是语言优美、富于激情的引导语，如：“春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么呢?
(我在春天里________)” 3.瞄人称。
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”、“我依然________”。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”、“那一刻，我们________”，这类作文就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 4.瞄字数。
字数是作文的一个重要指标，少了 50 字，会被扣 2 分以上，少 100 字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。作文要求里一般是“不少于 500 字”或“600 字左右”，从阅读老师的角度来看，建议作文时不少于 600 字。
二、立意 考点阐述：
“立”就是“定”的意思，“意”就是意图和意趣，“立意”就是构思确定意图的意思，这是写作前的酝酿和思考过程。
任何艺术作品在创作之前，作者都要“立意”，确定自己的创作意图。创作动机的形成也就是立意的过程，动机有了，立意也就确定了。
千古文章意为高。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。面对同一道中考作文题，在人人能写的情况下，要想使自己的得分胜人一筹，就必须在立意上用心琢磨。 方法指导：
立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一定的原则，就可以很容易做好立意。
1.求“正”。所谓“正确”是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现积极向上的健康思想，不片面、不偏激，没有低级趣味等。我们确定一个正确、深刻、新颖的立意，作文就成功了一半。
如山东临沂卷满分作文《付出——收获》中，巧将话题中的“草”理解为为成功所付出的种种行为，“每一种草都会开花”，意即每一种行为都会有一个结果。如此构思立意，在众多的考场作文中当然是别具一格的。
2.求“异”。求“异”就是在构思立意时，要克服从众心理，敢于打破思维定势，突破旧框框，独辟蹊径从问题反面深入思考，从而提炼出新主题，写出好文章。这种逆向立意，可以表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以耳目一新的艺术效果。
如山东菏泽卷“幸福”话题，在绝大部分的考生作文中，都是正面立意，但满分作文《没梦的日子，我不幸福》却逆向思维而创新。文章的题目就让人耳目一新。接下来的叙述都是在写自己梦想破灭后的痛苦，也就从反面说明了，一个人只要有梦想，他就是幸福的。反向立意，该文受到了阅卷老师的青睐。
3.避“俗”。要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选：哪些立意是人们常说的道理，应放弃;哪些立意是人们不曾想到的或谈论较少的道理，可作为自己文章的立意。
如满分作文《白翅膀装饰着我的梦……》的主体部分用“给我一双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到拥有三毛的撒哈拉沙漠”、“给我一双白翅膀，把我带到那些遭受战争的国度”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立处于并列关系的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有力地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。
在这里，考生把“翅膀”理解为某种理想，并运用排比段构思行文，既给人以视觉上的愉悦，又使文章显示出一种大气。思维的触角并没有停留在浅表层，使得文章脱颖而出。
4.合“时”。我们写作文最好能紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题才能新颖、深刻，正所谓“文章合为时而著”。
如重庆卷满分作文《假如给我一双翅膀》具有较强的时代特色。作者用诗化的语言，给我们描绘了渴望拥有翅膀的种种理由：
感受祖国的繁荣昌盛，关爱民生疾苦，欣赏世界优秀文化，珍爱和平，加强环境保护……而这些理由都是当今社会正在发生变化的重大事件。同时也体现了作者一种深深的责任感和使命感。反映时事的文章，既有时代感，又有针对性。
5.融“我”。“融入自我”是避免雷同的好办法。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言，这些方面多多少少带有个体差别性和独特性。 如上海卷满分作文《记住这一天》，考生并没有落入与兴奋、开心、荣耀方面的大众材料中，而是写了一次吵架的经历。文中小作者真实地叙述了在父母吵架过程中的自己的所见、所闻、所思、所想。一切都是那么真实自然。而情感中动人的力量便在这真实的叙述中自然地流露出来。
6.巧“联”。写作时可巧用联想来托物寓意，这种立意方法是通过对平凡事物的精雕细刻，以显示其深层内蕴，并巧用联想，由物及人，从而表现文章主题。 如上海卷满分作文《记住这一天》，从小角度切入，用“以小见大”的写法，通过写一次品龙井茶的经历，由品茶联想到人生，表现了一个人生的大主题：人生只有细细地去品味，才能品出苦涩背后的甜蜜。
7.变“角”。变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。 如重庆卷满分作文《翅膀，落在天上的叶子》是一篇“丑小鸭变成白天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执着梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。读后让人更加相信：只要坚持，梦想总会成真!变换角度，推陈出新，往往能获得意想不到的效果。
8.拓“深”。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶、能否教化;对文章而言，主要看议论文说理是否透彻、论点是否深刻，记叙文是否生动形象、思想是否深刻。 如山东菏泽卷满分作文《寻找幸福》，用一个想象的故事来说明自己对“幸福”的理解，用新颖的形式向我们阐释了幸福的真谛：“拥有亲情、友情、爱情”的人都是幸福的。在“亲情”
的片断中，作者说“家人在喷香的早饭中享受着幸福，妈妈在为家人的操劳中收获着全家的幸福”。这说明家人是因为吃到可口的饭菜而幸福的，妈妈则是因为家人的幸福而幸福的。同样，在友情中，被别人关心是幸福的，关心别人同样也是幸福的。在爱情中，被爱是幸福的，爱自己所爱的人也是幸福的。这是多么深刻的寓意，可见作者对“幸福”理解之深刻。
看似寻常最奇崛，立意简单却深刻。深刻的立意，往往能给你的作文一片宽广的发挥空间。
三、拟题 考点阐述：
一篇好的文章需要一个好的标题配合，一个好的标题也可以成就一篇好的文章。那么，什么样的标题才是好标题呢?一个好标题应具备下述几个特点：①准确、鲜明。标题要紧扣文章内容，一目了解。②新颖、生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激发阅读兴趣。③简洁、凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人以广阔的想象空间。④含蓄、隽永。标题应含义丰富、耐心人寻味，又富有启发性。考试时拟出别具一格、赏心悦目的好标题会为自己的考场作文设置一扇美丽的窗户。 方法指导：
如果把一篇文章比作一条龙，那么，题目就是这条龙的眼睛。 眼睛有神龙能飞，题目有神文增辉。题好一半文。拟题的总体要求是准确、简洁、新颖、有文采。
四、选材
考点阐述：
“巧妇难为无米之炊。”对文章来说，“米”就是素材，没有起码的材料，写文章就无从下手。占有材料当然是越多越好，但使用材料，却不一定多多益善，而应慎加选择。我们许多同学的中考作文结构完整，层次清楚，重点突出，语句通顺，但就是无法感染读者，当然就评不上高分。究其原因，主要是选材不理想。 方法指导：
我们平时写作时，往往把主要精力用于研究作文的具体写法，在审题立意、谋篇布局、遣词造句上下功夫，过多地考虑“炊”的问题，而较少地考虑“米”的问题。
考生作文空话、套话、大话、假话的毛病严重，剽窃之风很盛。许多考生常常因缺乏写作材料而苦恼。其实我们在写作时一定要注意选材的创新。下面就从选材的创新上谈谈相应的做法。
一、观察思考，积累材料材料从哪儿来?当然靠积累。从哪些方面选材备料呢?主要有以下四个方面：
1.自己的生活。生活材料一要尽量真实(切勿瞎编);二要有内涵、有特点、有味道、有新意，尽量不与别人雷同;三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻，一定要防止材料低幼化。
2.学识与见识。各学科知识中均有大量写作素材，比如，古今中外的童话、寓言、民间故事、名人轶事，哲学读物，语文、历史、地理乃至数理化、音乐美术体育等教科书，都有大量既生动又具体的写作材料。
3.社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，材料新，意义又重大，就是有价值的素材。
4.名人名言，格言警句。这是思想的精华、语言的典范。 倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色不少。
平时的学习中需要我们及时地、分门别类地筛选、整理“库存”，择出可用于写作的精品材料。
注重生活材料的积累。为了使文章材料丰富、形象丰满、意境深远，要留心观察生活，要留意捕捉极富表现力、极有个性的细节。古人说“搜尽奇峰打草稿”，我们要重视生活札记的写作。
注重书本材料的积累。古人说“不动笔墨不读书”、“积学以贮宝”，我们要重视读书笔记的写作。
注重思想材料的积累。要重视思想随笔的写作，要抓拍自己稍纵即逝的思想“灵光”，要努力充实自己的“思想武库”。
郭沫若有这样的妙语，“腹藏万卷凭吞吐”，古人有这样的哲言，“多财善贾，长袖善舞”。囊中羞涩，生意毕竟不好做。
因而，我们要注意写作材料的搜集、积累。要眼观六路，耳听八方，要多想、多抄、多背。
二、别具慧眼，识别材料下面，以记叙文的识材为例，对此加以说明。
1.小中见大。生活中有许多往事，看似很“小”，倘能联系背景来思考，用思想来开掘，就能发现它是能反映“重大”主题的材料。例如，捕蛇一事，与国家大事相比，小如芝麻绿豆一般，但柳宗元联系当时的背景来思考：那时为唐宪宗元和年间，全国税户比唐玄宗时减少了四分之三，兵员却增加了三分之一，赋敛极重，老百姓苦不堪言。蒋氏祖、辈父辈均死于捕蛇之事，但因捕“异蛇”能“当其租人”，故比“乡邻之死则已后矣”。
由此而得出在封建社会“赋敛之毒有甚是蛇”这一与国计民生紧密相连的重大主题。
2.平中见奇。生活中一些看似平淡的材料，如果用哲理来点化，往往能收“点石成金”之功，于平凡中见到奇妙处。王安石游褒禅山时，就是联系人生与社会的哲理来思索，从而发现了在极其平凡的前洞与后洞的游玩中所蕴含的深刻思想。反过来再看，材料也就不平凡了。
3.旧中翻新。面对一些旧的材料，如果别具慧眼，匠心独运，也能有新的发现，写出有新意的文章。
北魏郦道元与唐朝李渤都游过石钟山，都探究了石钟山得名的原因，郦道元认为“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，李渤“访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇”。苏轼再游石钟山，面对这一为两大名人写过两次的旧材料，不仅探究了石钟山得名的原因，而且得出“事不目见耳闻”，不可“臆断其有无”的深刻思想。 4.串而得神。许多材料，如果孤立地看，平淡得很，但联系起来看，却令人耳目一新，反过来又显示出材料的不俗。
例如，刘征在《过万重山漫想》一文中所谈及的材料都很一般：船过三峡，困难重重，这不知被人重复过多少次;使用石器，燧木取火，弯弓射箭，跨上马背，这也是极其平淡的材料。但是，当他把材料全都冠上“第一个”时，毫无光泽的材料全都熠熠生辉：“人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过„三峡‟的人开拓道路。于是，历史昂然向前。”
三、思维训练，创新材料1.冲破定势，训练思维的发散性。考生作文为什么会出现众多的雷同现象?这与考生作文时的思维定势有着密切的关系。
因此，在作文时，应冲破思维定势的束缚。所谓发散性思维，是指以某一事物为触发点，多角度、全方位引出问题、展开思路、提炼创意的一种思维方式。 (1)同一题目多角度选材。例如，写“我的妈妈”可以从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。
(2)同一中心多种选材。例如，“在学雷锋活动中”这个作文题时，可从以下几个角度进行思考：①可采用对比的手法，选取两种或两种以上的不同材料来表现中心;②打破只写一个健全人的思维定势，可以写一个身残志坚的“活雷锋”;③可采用一群人的材料来表现中心;④可通过写一个人的变化来反映这个中心。
(3)同一材料多种立意。如，写“《滥竽充数》读后感”这个作文题，为了突破“滥竽充数”的思维定势，可以另辟蹊径： ①南郭先生很有自知之明，他比那种占着位置不做事的人强;②造成南郭先生得以“充数”多年的根本原用是“大锅饭制度”，说明要发展必须改革;③南郭先生在乐队里“充数”多年，没有一个人举报，这与乐师们普遍存在的明哲保身的思想有关。
2.启发相关联想，训练思维的变通性。相关联想是人们根据事物之间的某种联系，由某一事物联想到另一事物的心理过程，它是创新思维的重要形式。通过相关联想，能不断拓宽思维空间。例如，在写“雨”这一自然景观时，可进行正相关联想和反相关联想。 3.充分展示个性，训练思维的独特性。创新思维必定是个性思维。在作文时可“换角度”、运用“批判的眼光”思考，从而获得与众不同的思维方法。
五、结构 考点阐述：
结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现，文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构加以凸现。人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。考纲上的要求是“结构完整，条理清晰”。一篇优秀的作文，除了做到结构完整之外，还应当对传统的文章结构形式合理改造，以求创新和发展。 方法指导：
在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新：
一、题记式结构
在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章主题，这样的文字，我们称之为“题记”。比如，题为“诚信——走向成功的钥匙”的一篇作文就设置了这样一段题记：“诚信是石，敲出星星之火;诚信是火，照亮夜行的路;诚信是路，引你走向光明。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的修辞，一下子就能吸引老师的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容，也能触摸到文章情感的脉搏。
当然，如能在结尾写上“后记”，与题记遥相呼应，或巧妙点题，或卒章显志，就更好了。比如，题为“诗意飘扬”的作文，开头用极富诗意的题记，将诗的价值形象地揭示出来：“人是红莲，诗是几张平滑的叶，挡霉风，遮浊雨，让藕花的香味里有一份独立于世的纯与净。”文章结尾再一次重复题记的内容，点明中心，使全文首尾呼应，浑然一体。
二、小标题式结构
在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两种妙处：一是既可以减少过渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人赏心悦目;二是能让读者迅速抓住文章要领。下面就几种常见的小标题形式进行解读：
1.对比式福建省卷以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中用了四个小标题：“变化之一：吃软不吃硬”、“变化之二：吃麻不吃辣”、“变化之三：吃肥不吃瘦”、“变化之四：吃上不吃下”。 该考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
2.比喻式河南省卷以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中用了三个小标题：“花絮一朵——初识友善”、“花絮二朵——化解仇怨”、“花絮三朵——连接友谊”。 三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的又如《友善的微笑》一文中的“笑——逗乐了孩子”、“笑——增加了勇气”、“笑——扭转了人生”等。
3.诗句式山东省卷以“风景”为话题的满分作文《水祭》中用了四个小标题：“风景一：清明时节雨纷纷”、“风景二：路上行人欲断魂”、“风景三：借问酒家何处有”、“风景四：牧童遥指杏花村”。这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染状况令人担忧，应该引起高度警惕。
4.情景式浙江省卷满分作文《心弦上痴情的景致》中用了四个小标题： “人去楼空空寂寂”、“旧日思情情切切”、“多情伴我咏黄昏”、“两行热泪肝肠烈”。从这四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
三、镜头式结构
一些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。
如题为“生活中的亮点”的作文。文章运用蒙太奇的表现手法，剪切生活中四个镜头来表现“亮”。作者将生活中的四个场景，分别标示出地点(小巷中—街头—商店中—回家路上)，就像一部电影剧本，新颖的结构形式，给人以全新的感觉。镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。
四、排比段式
排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇文章的主体框架结构的写法。
1.段首排比法。它是将相似的句型或短语放在文章若干段的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。
如广东省卷中考作文《那天，我捡到了快乐的钥匙》，中间三段分别以“快乐是幸福的”、“快乐是微笑的”、“快乐是洋溢着祝福的”开头，贯穿全文。
2.假设排比法。它是用几个假设的情景段落来组成文章的一种写法。如一篇《如果我有……》的作文，主体部分分成四个片段，每个片段均以“如果我有……，可否……”开头，非常醒目.
五、问答式结构
以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目;其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。如题为“挫折四问”的作文，作者以四问四答的形式布控全文结构，“挫折是什么”、“挫折真的存在吗”、“挫折与成功的界限在哪里”、“挫折给我什么启示”这四“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人以一气呵成之感。
六、回环反复式结构
以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种结构方式，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利于展现事物的层次，加强气势，增强感染力。
如题为“做一片云，真好”的一篇作文，用“做一片云，真好”来统摄全文，以此构成文章的主要结构，把各部分内容有机地串联起来，形成一种回环往复的音乐美，就像是一首乐曲的主旋律一样。
七、一线串珠式结构
面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫过于用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然一体。这个线索，可以是某个人(如课文《孔乙己》的“我”，即小伙计)，可以是某一事物(如课文《我的第一本书》，以“我的第一本书”为线索)，可以是某一事件(如课文《故乡》，以“我”回故乡的见闻和感受为线索)，也可以是人物思想感情的发展变化，或是时间的推移、地点的转换，等等。作文线索的设置，要注意两点：一是所设置的线索，要能联系文章的各部分，把组织材料和表达主题统一起来;二是线索要有始有终，贯串到底。当然，除了上述形式，文章结构的创新形式还有很多种，如日记式、书信式、对话式、网络体等，同学们可以在写作实践中不断摸索。
六、语言
考点阐述：
如果说好的题材是作品的心脏的话，那么，优美的语言便是美丽的面庞。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判断。
很多改卷老师说：“一篇作文，出现„月亮‟最好不过;如果没有„月亮‟，„群星璀璨‟也很好;没有„群星璀璨‟，出现„数颗星星‟也不错;千万不能给阅卷老师看的是„茫茫黑夜‟、„漆黑一片‟。”考生平时习作中有意识地追求，考试中熟练地“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 方法指导：
下面我们介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。
一、幽他一默(该幽默时就幽默)生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，爱它的人一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒、吃嘛嘛香;讨厌它的人恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带“非典”的邮政快件。 此段文字，作者巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的态度。
二、用一些极富表现力的句式(该啰唆时就啰唆)语言最忌讳的是累赘啰唆，然而有一种啰唆却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。 有位考生是这样写“诚信”的： 诚信是什么?
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长;工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢;军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆;学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁。
这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好得多，作者把“各行各业的人们”这种抽象的概念转化成工农兵学这些比较具体可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等代替自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺;诚信不是美貌，但它使狡诈的郑袖黯然失色;诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。 也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰唆，自找麻烦吗?文章该啰唆时就得啰唆。如果图省力怕麻烦，那最好就别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思?再如，什么是生活?
这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说： 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑;生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦;生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄;生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
这组句子就通过形象思维，巧妙地表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
三、巧用修辞(该修辞时就修辞)修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞手法是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如： ——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。 ——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 ——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱!
四、巧妙展示知识面(该骄傲时就骄傲)例如作文题目“我与书”，一些同学只是平淡地交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：
——14 岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。
当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮、灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那 30 年代的旧上海的往事，我总会陶醉其中，久久不愿暂别，直至夜阑人静。 ——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆a的舞女”，感受“百年孤独”。
这样总比“我看过屈原、朱自清、雨果、三毛、张爱玲，《旷野的哭声》、《喧哗与骚动》、《伊豆的舞女》、《百年孤独》” 这样写有文采吧?再如，为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子除了运用排比之外，还使用了引用、对仗等修辞手法，列举了祖国的名山大川，写得具体、形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡地写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河、长江，还有泰山、庐山等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。
五、巧用标点符号
1.用些无标点的句子(该不用就不用)这里指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：
——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
——看什么?再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌…… (郑渊洁童话)宋体2.巧用省略号(该省略就省略)我们常常看到，电视剧或电影往往为了情节的发展，剧中的主人公快要死的时候，对着旁边的人说两句话以后，没有说完就断气了。这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨账，而兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画了出来。随后掌柜又逼问偷窃和断腿之事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说跌断的，可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……这里运用省略号创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，值得品味。
六、语言渗透哲理(该哲理就哲理)不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：
——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。
七、补充式
1.运用叠音词，增强语言的音乐美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。
2.综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。
写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。
整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。 例如：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的……(朱自清《春》)作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。
3.适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。 文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……(《不朽的失眠》)这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。
不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。 作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。
中考作文复习教学反思范文第2篇
中考复习计划可分为三轮：
第一轮复习为基础单元、章节复习。
通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
第二轮复习打破章节界限的复习。
。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等)，向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。
第三轮复习是知识、能力深化巩固阶段。
中考作文复习教学反思范文第3篇
------------半命题作文指导
训练目标：
1、掌握半命题作文审题技巧。
2、把握半命题作文的写作方法。 教学过程：
一、导入：
半命题作文在中考试题中出现频次较高，它的特点是既创设了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制又较具开放性，在选材、立意方面给了考生较大的自由空间，便于考生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读，又要仔细推敲需要填写的部分，在合理、规范的基础上，力求新颖。
二、考题再现，典例精析
2015河南中考作文 题目：_______里的微感动
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
三、审题指导、思路点拨
1. 审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作;而“感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。
2. 补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小巧化，谨防大而化之，这样才能将“微感动”落到实处，才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里的微感动”等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。
3. 选材。角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等;陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等;角度二：自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事;等等。
四、当堂训练
1. (2011河南)题目：怀念_________的日子
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2. (2015安徽)请以“难忘那___________的眼神”为题，写一篇文章。 提示与要求：①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
3. (2015河北)题目：这次，我没有__________
要求：①把题目补充完整;②有真情实感，不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
4. (2015新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团)请以“触动心灵的_________”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等。再写作文;②用你最擅长的文体表达积极真挚的情感;③不少于600字;④字迹工整，不写错别字。
5. (2015株洲)请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章，文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。
题目：_________让我与以往不一样 学生练习审题、补题、选材 教师思路点拨见课件展示。
五、方法总结
(一)、常见半命题作文的类型 1. 前空：_________的微感动
2. 后空：我身边的___________ 3. 中间空：怀念_________的日子
4. 双空：________给我带来_________
(二)、补全题目时应注意的问题
1. 忌“空”。所补写的词语应小而具体，这样才容易在作文时有话可说，做到言之有物。如“怀念________的日子”，如果填成“怀念过去的日子”，因其包含范围太广，行文时很难写具体;如果填成“怀念和您在一起的日子”，就比较容易掌控，行文也会更顺畅。
2. 忌“俗”。太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意，可以大胆舍去提示语中的词语(题目指定的词语除外)，舍去大家耳熟能详的词语，要敢于打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，这样能让内容新颖鲜活，文章也就能独树一帜。如“我身边的________”，如果填成“我身边的无名英雄”，就会让人觉得过于直白、通俗;如果换成“我身边的‘最美’”，就会出彩很多。
3. 忌“长”。太长的题目往往使人感到啰唆、拗口，而且让人较难把握重点，而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感觉，更易吸引人的眼球。
(三)、补全题目常用的方法
1. 避生就熟。要想在行文中有更大的把握，应该将题目变为自己所熟悉的，从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如“________的微感动”，考生可结合自身的生活实际，选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作，补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。
2. 化大为小。即选择一个比较小而具体的切入口，将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如“留住_________”，实际上，“留住”所涉及的范围很广。如果不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是，如果以“留住信任”“留住真诚”等这样具体的角度来切入，那么就更容易把文章的内容写得充实、具体。
3. 运用修辞手法。“题好一半文”，好的作文题目能给人留下较好的第一印象，如果补充题目时能够运用到修辞手法，避俗求新，大胆选择带有自我色彩的素材(一般来说，带有自我色彩的东西，大多带有个人“版权”)就比较新颖，更能写出新意。如“______是_______”，如果拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了明喻的手法，化抽象为具体，生动形象，让人眼前一亮。
(四)、好的作文题目拟写的标准
中考作文复习教学反思范文第4篇
一、命题作文的类型
中考命题作文的类型大致有两种：
(一)“独题式”。即只给出题目及要求简洁明了。如中考作文题以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。
要求：①要有自己的亲身经历或体验不得抄袭②除诗歌外文体不限③不少于600字④文中不得出现真实的地名、校名和人名⑤书写要正确、规范、美观。
(二) “提示式”。即除了题目和要求外还有提示语或引语。如中考作文试题 ： 春雨蒙蒙万物苏醒大地写满诗意夏雨初歇池蛙欢唱纸船处处飘荡秋雨点点敲打残荷声声落进心里冬雨无声苍白大地渴望张开眼睛。
春夏秋冬四季轮回多少故事在雨天生动演绎多少欢乐在嬉戏中尽情绽放多少温情在伞下默默传递多少幢憬在静寂中悄然孕育�6�7�6�7
雨天适合回忆与联想可以漫溯过去也可以遥想未来。雨天仿佛有很多蓝色的精灵赋予这个世界以新的生命。
请以“下雨天真好”为题写一篇文章。
要求：①文体自选②不少于600字写成诗歌不少于20行③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 1.展示文题
生活中总有值得我们铭记的日子，正是‚这一天‛让我们的生命更加丰富。‚这一天‛，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让‚这一天‛变得不同凡响。 请以‚记住这一天‛为题，写一篇600字左右的记叙文。 2.合作交流 3.教师点拨：
(1)审读提示语：首先‚这一天’让我们的生命更加丰富。‚这一天‛可能是从清晨到日暮却那么不同寻常;也可能是某一个时刻让‘这一天’变得不同凡响。‛提示语为作文设立了一个框，要‚不同凡响‛。其次是‚我们‛，不是‚我‛，因而‚这一天‛不仅是‚我‛需要‚铭记‛的，而是‚我们‛都值得‚铭记‛的，自己是在‚这一天‛中与大家共同度过的。并且‚这一天‛会让我们的生命‚更加丰富‛。这就不是一般的快乐层面上，具有一般的意义，就需要上升到一个初中学生能达到的人生和价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春的气息。于是，无论是‚从清晨到日暮‛一整天的活动，还是‚某一个时刻‛凡属‚不同寻常‛‚不同凡响‛的事都可入题，写出‚我们‛为什么值得‚铭记‛以至如何铭记就扣题了。
(2)审读题目： ‚记住这一天‛：‚ 记住‛：让人铭记，值得铭记。‚这一天‛显能是不平常的一天，对自己有重大意义，深刻印象的‚这一天‛，也许是自己的成长过程中难忘的?也许是家庭的变化的?也许是社会的发展的?无论是一天的活动，还是某一时刻的事都可入题。写出为什么值得记住，以至如何记住都属扣题。重要是从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出‚不同凡响‛的意义来。
‚这一天‛如离队的那天珍藏的红领巾与誓言，听某此报告大家很激动的谈论和体会，去作社会调查，去参加志愿者活动。在家庭迁进新居的那一天，甚至就是小学毕业拍毕业照的时刻，或者去跟老师告别，大家听到老师的谆谆教导，都可以是‚铭记‛。不仅清楚而且精彩的。
4.范文赏读：真实、生动、细腻、感人。读了文章后让人有一种流泪的冲动。只觉得有种情感在汩汩地往外冒!是的，是被作者的情感打动了。这种情感来自作者对母亲的深情，来自深刻的切入肌肤的体验，来自细腻的描绘。没有矫情，没有虚饰，有的只是真切的强烈的情感共鸣。特色：情真感实，内容丰富。 5.病文诊断: 【误区点击】本文虽然篇幅不大，却包含了丰富的内容，不过，该文最后被判为三类文，其主要原因在于，题目是‚记住这一天‛，但是考生写了许多‚这一天‛，给人游离题目之感，不能很好地表达中心思想。
中考作文复习教学反思范文第5篇
【典型例题与分析】
一、文字概括题
【题例】
那一年，国家正式决定，在中国西北、华北、东北风沙危害和水土流失严重的地区建设8000万亩防护林体系;从新疆到黑龙江，沿着万里风沙线，营造⒈42万里长的大型防风沙林带，形成“绿色万里长城”。
【指导】
这类题，要求用简洁的语言概括一段文字的内容要点，也就是要对这段文字的内容进行压缩，提取最重要的信息。解答这类题，应注意
⒈排除多余信息，提炼出精当内容;
⒉善于组织语言表达，做到通顺明了，无语病。
【分析】
题例中的内容以事件为主，而且包括两个分项内容(根据分号判断)，即“建设防护林体系”，“营造防风沙林带”。另外，事件的施动者“国家”不可少，“万亩”、“万里”形容路线之长，这些均为精当的内容。
由此，这则消息可概括为：国家决定建设万亩防护林体系和营造万里防风沙林带的“绿色万里长城”。
【训练】
我国新一代质优价廉的大屏幕高清晰度彩色电视机，将于今年10月份全面上市。据介绍，这种精密显像，无闪烁的保健电视机，是引进美国先进的视频芯片生产的。这种芯片能将原来电视的隔行扫描变为逐行扫描，与电脑显示相同，从根本上解决了传统电视机存在的画面闪烁的清晰度差的问题。
(精当内容：我国新一代质优价廉的大屏幕高清晰度彩色电视机，将于今年10月份全面上市。)
二、图表转述题
【题例】
读下表，描述我国人口增长的状况
年份
1764年
1840年
1949年
1982年
1995年
人口
2.1亿 4.1亿 5.4亿
10.3亿 12亿
㈠从总体上看，自1949年至1995年，我国人口
㈡由于实行计划生育政策，自1982年至1995年，我国人口
【指导】
这类题，要求能够从图表中看出各项数字、事物之间的关系，概括出作者的观点或结论，用简明的语言转述图表的内涵。解答这类题，应注意：
⒈能准确把握图表信息(纵，横比较)
⒉能用简明的语言表达
【分析】
题例中的图表从总体上看，数字很重要，其发展趋势均上升，但上升的幅度不同，由此我们可以判断出：㈠中可填上“迅速增长”;㈡中可填上“稳步增长”或“增长速度减缓”。
【训练】
观察下图，用简洁的语言转述得到的启示
人
→
从
→
众
↓
利
↓
用
↓
森
→
林
→
木
(人口的不断增长，导致了人均自然资源的相对减少。)
三、语言的衔接连贯题
【题例】
体会句式特点，在横线上写句
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的;也有心理的青春，
。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了。有的人
。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵，如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜。
【指导】
这种题型，要求联系上下文的语意，话题保持统一，切合语境。解答这类题，应注意
⒈保持上下文话题一致
⒉语句间的自然顺畅
⒊句子前后照应
⒋表达合乎事理，切合语境。
【分析】
题例中的第一空很明显与上句形成对偶，所以可填上“那是用精神来衡量的”;第二空与前一句很明显是对比关系，扣住年龄特点，所以可填上“年华已逝却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻”。
【训练】
根据上下文文意在横线上补写句子
我理解黑夜，因为我渴望白天; 我理解懦弱，
①
。
我理解小草，因为我渴望绿色;
我理解贫乏，
②
。
(前两句要求填的内容相反，相对，所以①中可填上“因为我渴望刚强”;后两句要求填的内容相关，所以②上可填“因为我渴望充实”。)
四、仿写题
【题例】
仿照下列句式的特点，续写三个句子
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
【指导】
仿写是语言运用的基本技能，它要求模仿例句造句。解答这类题，应做到：
⒈找准例句句式特点
⒉仿写句子的内容与例句的内容要构成一个整体，合理通畅。
【分析】
题例中的例句的特点我们可归纳为：“本体(书)+喻体+内涵”语句格式，所以我们还可以续写为：
书是良药，能医治愚昧之症;
书是乳汁，哺育人们成长;
书是最好的伴侣，伴我们度过美好的人生等
【训练】
凭语感，在横线上仿写一个句子
啊，友情!人间怎能没有你?愿意你像和煦的阳光，常常照耀我们的胸怀;愿你像清新的空气，时时输向我们的心房;
。
(特点：“喻体+内涵”;句式：“愿你像……，……。”所以根据特点我们可仿写为：“愿你像甘甜的泉水，刻刻温润我们的心田”等。)
五、寓意揭示题
【题例】
联系上下文，在横线上填写适当的内容。 有一天，戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿道：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下面具，在海里游泳。
过了一会儿，丑回到了岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。
接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。
所以直到今天，
。
【指导】
这类题，往往是先给我们讲述一个故事，最后要求用一句话概括出这个故事所要阐明的道理，即寓意。而寓意往往对我们的生活或指导、或鞭笞。解答这类题，重在一个“悟”字上，具体来说：
首先，应认真读明白故事;
其次，从故事中找准切入点，即领悟;
最后，用一句简明流畅的语言归纳寓意。
【分析】
题例中故事应抓住两个对象“美”和“丑”，找准一个切入点“面具”，然后领悟戴错面具后美和丑的关系。即得出：“世上有些人常错把美当作丑，把丑当作美。”
【训练】
读下面一段话，概括你得到的启示
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
(不能以貌取人;“外表的漂亮不能代表本质”等)
六、定义提炼题
【题例】
根据下面的内容，给“防护林”下定义
防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小70%---80%。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
【指导】
这类题，它所给的是一段诠释性的文字，要求我们从中提炼关键信息，运用定义来说明对象。解答这类题，应做到：
⒈找准特征(本质特征，区别特征)
⒉定义格式(“××是……”或“……叫××”) 【分析】
题例中防护林的本质特征是“许多林带”，它的作用和特点就该是区别于其它的区别特征了。所以我们可以概括为：“防护林是能减小风力，两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。”
【训练】
根据文字内容给“沙尘暴”下定义
人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。
(沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。)
以上几种题型，是近年来出现在试卷中较为频繁的，但随着考试制度和试卷命题的不断改革，语言实际运用，这类更为新颖、更为科学的形式会不断的呈现在我们面前。只要我们能抓准信息，结合我们平时的语言积累，多训练，一定会迎刃而解的。
最后补充一点，这类题的答案一般来说不是统一固定的，它考查的是我们的主观思维能力和综合运用能力，可因人而异!
【练习】 1. 补写句子。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有
，
是没有
。
2. 请根据以下内容，拟两条有关“环保”的宣传标语。
当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发燕尾服的严重危机。
(1)
(2)
3. 把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意;人物、人称表达准确;时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
(1)当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：
(2)第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：
4. 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
(1)
(2)
(3)
5. 仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙句的横线上。
甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：
，春香
。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)
6. 在空格内给下面的短文写一个标题(不超过10个字)。
口口口口口口口口口口口
“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。
下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。
7. 请用一句话概括下面这则新闻的主要信息(不超过16个字)。 昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政局统一安排，从即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会等的防非典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表示捐款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款的收据和相关资料。
口口口口口口口口口口口口口口口
8. 镜湖中学初三(8)班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双桨》，他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
9. 用一句话说明下列图表所反映的总体情况。
5月6日至5月16日我国内地新发现的“非典”病例变化图
10.根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视?”
小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气?
小明说：
(2)几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说，“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说?请你代他们回答。 小孩说：
病人说：
11. 请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”中的一个为话题，写出两个比喻句。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
12. 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;
13. 下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅;后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
(1)
(2)
14. 我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。
15. 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)。
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
16. 请在下面的横线上填写上恰当的话。要求：①句式与标有波浪线的一句相同。②语意与标有波浪线的一句连贯，并与之构成排比。
故宫像一部卷帙浩繁的史书，凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，
17. 仿照下列句子，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。
钱能买到佳肴，不能买到胃口;
钱能买到药品，不能买到健康;
18. 根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马;
19. 在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀;春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗;
20. 仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。
例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝：
友情：
21. 阅读下面一段短文，然后答题(不超过20字，就事论事，只谈茶壶，不给分)。
一个人挑着两筐茶壶去集市上卖，谁知经过一个山坡时，几个茶壶从筐里掉了下来，摔了个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说：“喂!你的茶壶掉碎了，还不快看看!”他回答说：“既然已经摔碎了，看有什么用呢?”
作者通过卖茶壶人的回答要表达的意思是：
22. 下面是5月12-21日全国和北京新增非典确诊病例的疫情走势图，请你对图中提供的信息进行比较分析。(1)从整体和局部看，全国和北京的疫情呈现出怎样的发展趋势?(2)北京的疫情变化对全国的疫情变化有什么影响?
(1)
(2)
23. 根据下面的图文提示，结合生活体验，回答问题(50字左右)。
在学校门口，一位领着孙子的老大娘向你打听道儿，要去人民医院做防治“非典”的常规体检。你该怎样说?试试看!
参考答案：语言的实际运用
1.构成比喻句即可。 2.略 3.(1)“姗娜，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声;他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。” (2)“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，他问明天晚上去您家找您行不行。” 4.例：书是良药，能医治愚昧之症。 书是乳汁，哺育人们成长。书是你最好的伴侣，与你共度美好时光。 5.梅花桂花玫瑰花 秋香 6.百名诗人“诵”别古城门(意思对即可) 7.防非典爱心捐款今起(即日起)免收邮费(意思对即可) 8.如“拥抱自然”、“享受艺术”、“关注健康”、“认识自我”等。 9.5月6日至5月16日，我国内地新发现的“非典”病例总体呈下降趋势。(或：5月6日至5月16日，我国内地新发现的“非典”病例总体呈下降趋势，其中，有时略有起伏。) 10.(1)例：“妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。” 这是一道开放性题，理由可以围绕“调节”、“休息”考虑，重在语言表达要恰当，突出商量的语气。只要表达合理即可。
中考作文复习教学反思范文第6篇
【典型例题与分析】
一、文字概括题
【题例】
那一年，国家正式决定，在中国西北、华北、东北风沙危害和水土流失严重的地区建设8000万亩防护林体系;从新疆到黑龙江，沿着万里风沙线，营造⒈42万里长的大型防风沙林带，形成“绿色万里长城”。
【指导】
这类题，要求用简洁的语言概括一段文字的内容要点，也就是要对这段文字的内容进行压缩，提取最重要的信息。解答这类题，应注意
⒈排除多余信息，提炼出精当内容;
⒉善于组织语言表达，做到通顺明了，无语病。
【分析】
题例中的内容以事件为主，而且包括两个分项内容(根据分号判断)，即“建设防护林体系”，“营造防风沙林带”。另外，事件的施动者“国家”不可少，“万亩”、“万里”形容路线之长，这些均为精当的内容。
由此，这则消息可概括为：国家决定建设万亩防护林体系和营造万里防风沙林带的“绿色万里长城”。
【训练】
我国新一代质优价廉的大屏幕高清晰度彩色电视机，将于今年10月份全面上市。据介绍，这种精密显像，无闪烁的保健电视机，是引进美国先进的视频芯片生产的。这种芯片能将原来电视的隔行扫描变为逐行扫描，与电脑显示相同，从根本上解决了传统电视机存在的画面闪烁的清晰度差的问题。
(精当内容：我国新一代质优价廉的大屏幕高清晰度彩色电视机，将于今年10月份全面上市。)
二、图表转述题
【题例】
读下表，描述我国人口增长的状况
年份
1764年
1840年
1949年
1982年
1995年
人口
2.1亿 4.1亿 5.4亿
10.3亿 12亿
㈠从总体上看，自1949年至1995年，我国人口
㈡由于实行计划生育政策，自1982年至1995年，我国人口
【指导】
这类题，要求能够从图表中看出各项数字、事物之间的关系，概括出作者的观点或结论，用简明的语言转述图表的内涵。解答这类题，应注意：
⒈能准确把握图表信息(纵，横比较)
⒉能用简明的语言表达
【分析】
题例中的图表从总体上看，数字很重要，其发展趋势均上升，但上升的幅度不同，由此我们可以判断出：㈠中可填上“迅速增长”;㈡中可填上“稳步增长”或“增长速度减缓”。
【训练】
观察下图，用简洁的语言转述得到的启示
人
→
从
→
众
↓
利
↓
用
↓
森
→
林
→
木
(人口的不断增长，导致了人均自然资源的相对减少。)
三、语言的衔接连贯题
【题例】
体会句式特点，在横线上写句
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的;也有心理的青春，
。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了。有的人
。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢;心理的青春也许更可贵，如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜。
【指导】
这种题型，要求联系上下文的语意，话题保持统一，切合语境。解答这类题，应注意
⒈保持上下文话题一致
⒉语句间的自然顺畅
⒊句子前后照应
⒋表达合乎事理，切合语境。
【分析】
题例中的第一空很明显与上句形成对偶，所以可填上“那是用精神来衡量的”;第二空与前一句很明显是对比关系，扣住年龄特点，所以可填上“年华已逝却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻”。
【训练】
根据上下文文意在横线上补写句子
我理解黑夜，因为我渴望白天; 我理解懦弱，
①
。
我理解小草，因为我渴望绿色;
我理解贫乏，
②
。
(前两句要求填的内容相反，相对，所以①中可填上“因为我渴望刚强”;后两句要求填的内容相关，所以②上可填“因为我渴望充实”。)
四、仿写题
【题例】
仿照下列句式的特点，续写三个句子
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
【指导】
仿写是语言运用的基本技能，它要求模仿例句造句。解答这类题，应做到：
⒈找准例句句式特点
⒉仿写句子的内容与例句的内容要构成一个整体，合理通畅。
【分析】
题例中的例句的特点我们可归纳为：“本体(书)+喻体+内涵”语句格式，所以我们还可以续写为：
书是良药，能医治愚昧之症;
书是乳汁，哺育人们成长;
书是最好的伴侣，伴我们度过美好的人生等
【训练】
凭语感，在横线上仿写一个句子
啊，友情!人间怎能没有你?愿意你像和煦的阳光，常常照耀我们的胸怀;愿你像清新的空气，时时输向我们的心房;
。
(特点：“喻体+内涵”;句式：“愿你像……，……。”所以根据特点我们可仿写为：“愿你像甘甜的泉水，刻刻温润我们的心田”等。)
五、寓意揭示题
【题例】
联系上下文，在横线上填写适当的内容。 有一天，戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿道：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下面具，在海里游泳。
过了一会儿，丑回到了岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。
接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。
所以直到今天，
。
【指导】
这类题，往往是先给我们讲述一个故事，最后要求用一句话概括出这个故事所要阐明的道理，即寓意。而寓意往往对我们的生活或指导、或鞭笞。解答这类题，重在一个“悟”字上，具体来说：
首先，应认真读明白故事;
其次，从故事中找准切入点，即领悟;
最后，用一句简明流畅的语言归纳寓意。
【分析】
题例中故事应抓住两个对象“美”和“丑”，找准一个切入点“面具”，然后领悟戴错面具后美和丑的关系。即得出：“世上有些人常错把美当作丑，把丑当作美。”
【训练】
读下面一段话，概括你得到的启示
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
(不能以貌取人;“外表的漂亮不能代表本质”等)
六、定义提炼题
【题例】
根据下面的内容，给“防护林”下定义
防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小70%---80%。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
【指导】
这类题，它所给的是一段诠释性的文字，要求我们从中提炼关键信息，运用定义来说明对象。解答这类题，应做到：
⒈找准特征(本质特征，区别特征)
⒉定义格式(“××是……”或“……叫××”) 【分析】
题例中防护林的本质特征是“许多林带”，它的作用和特点就该是区别于其它的区别特征了。所以我们可以概括为：“防护林是能减小风力，两列之间的距离不超过林木高度20倍的并行排列的许多林带。”
【训练】
根据文字内容给“沙尘暴”下定义
人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。
(沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。)
以上几种题型，是近年来出现在试卷中较为频繁的，但随着考试制度和试卷命题的不断改革，语言实际运用，这类更为新颖、更为科学的形式会不断的呈现在我们面前。只要我们能抓准信息，结合我们平时的语言积累，多训练，一定会迎刃而解的。
最后补充一点，这类题的答案一般来说不是统一固定的，它考查的是我们的主观思维能力和综合运用能力，可因人而异!
【练习】 1. 补写句子。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有
，
是没有
。
2. 请根据以下内容，拟两条有关“环保”的宣传标语。
当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境被严重污染。生态性灾难已成为威胁人类生存和社会发燕尾服的严重危机。
(1)
(2)
3. 把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意;人物、人称表达准确;时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
(1)当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：
(2)第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：
4. 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
(1)
(2)
(3)
5. 仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙句的横线上。
甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：
，春香
。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)
6. 在空格内给下面的短文写一个标题(不超过10个字)。
口口口口口口口口口口口
“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。
下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。
7. 请用一句话概括下面这则新闻的主要信息(不超过16个字)。 昨日，记者从成都市邮政局获悉，按国家邮政局统一安排，从即日起，凡是通过邮局汇往民政部、卫生部、红十字总会等的防非典爱心捐款，均免收邮费。目前，我省一些机构和个人纷纷表示捐款意愿，国家民政部、卫生部、中国红十字总会、中华慈善总会已开通了爱心捐款通道。寄款时，汇款人须在附言栏内注明“防治非典捐款”字样。收款单位在收到汇款后，将向捐款者寄发收到捐款的收据和相关资料。
口口口口口口口口口口口口口口口
8. 镜湖中学初三(8)班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双桨》，他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
9. 用一句话说明下列图表所反映的总体情况。
5月6日至5月16日我国内地新发现的“非典”病例变化图
10.根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还在看电视?”
小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气?
小明说：
(2)几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说，“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说?请你代他们回答。 小孩说：
病人说：
11. 请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”中的一个为话题，写出两个比喻句。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
12. 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;
13. 下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅;后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
(1)
(2)
14. 我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。
15. 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)。
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
16. 请在下面的横线上填写上恰当的话。要求：①句式与标有波浪线的一句相同。②语意与标有波浪线的一句连贯，并与之构成排比。
故宫像一部卷帙浩繁的史书，凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，
17. 仿照下列句子，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。
钱能买到佳肴，不能买到胃口;
钱能买到药品，不能买到健康;
18. 根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马;
19. 在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀;春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗;
20. 仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。
例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝：
友情：
21. 阅读下面一段短文，然后答题(不超过20字，就事论事，只谈茶壶，不给分)。
一个人挑着两筐茶壶去集市上卖，谁知经过一个山坡时，几个茶壶从筐里掉了下来，摔了个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说：“喂!你的茶壶掉碎了，还不快看看!”他回答说：“既然已经摔碎了，看有什么用呢?”
作者通过卖茶壶人的回答要表达的意思是：
22. 下面是5月12-21日全国和北京新增非典确诊病例的疫情走势图，请你对图中提供的信息进行比较分析。(1)从整体和局部看，全国和北京的疫情呈现出怎样的发展趋势?(2)北京的疫情变化对全国的疫情变化有什么影响?
(1)
(2)
23. 根据下面的图文提示，结合生活体验，回答问题(50字左右)。
在学校门口，一位领着孙子的老大娘向你打听道儿，要去人民医院做防治“非典”的常规体检。你该怎样说?试试看!
参考答案：语言的实际运用
1.构成比喻句即可。 2.略 3.(1)“姗娜，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声;他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。” (2)“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，他问明天晚上去您家找您行不行。” 4.例：书是良药，能医治愚昧之症。 书是乳汁，哺育人们成长。书是你最好的伴侣，与你共度美好时光。 5.梅花桂花玫瑰花 秋香 6.百名诗人“诵”别古城门(意思对即可) 7.防非典爱心捐款今起(即日起)免收邮费(意思对即可) 8.如“拥抱自然”、“享受艺术”、“关注健康”、“认识自我”等。 9.5月6日至5月16日，我国内地新发现的“非典”病例总体呈下降趋势。(或：5月6日至5月16日，我国内地新发现的“非典”病例总体呈下降趋势，其中，有时略有起伏。) 10.(1)例：“妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。” 这是一道开放性题，理由可以围绕“调节”、“休息”考虑，重在语言表达要恰当，突出商量的语气。只要表达合理即可。