中考生物地理复习资料范文第1篇
地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经验和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我校九年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。第一阶段：(3月——5月中旬)立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《新视野》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”
第二阶段：(5月中旬——6月)梳理体系，讲练结合。 课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。
2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。
第三阶段：(6月——中考)强化训练，冲刺中考。
中考生物地理复习资料范文第2篇
――命题作文的审题胶州市第十八中学刘晓青 教师小结： 教师小结： *练就 一 双 慧 眼
作文审题专项复习复习目标：
1、明确审题内容，掌握审题方法;
2、运用审题方法审题，并完成草稿拟写表。 复习重点：学会审题并掌握作文审题方法，完成草稿拟写表 复习难点：通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。2
思考：
看到一则作文题目，你会捕捉了哪些审题应该注意的信息呢?
1.题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的„„ 以“门其实开着”为题写一篇文章。 要求：①“门”可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门„„②写篇记叙文 ③不少于600字 2.“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。 3.《我眼中的色彩》为题„ 4.《我和一起》请将题目补充完整，然后写作。 明确：类型、
文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等等。 3 1.半命题作文---2006
年题目：启发了我要求：根据自己的理解，将题目补
充完整，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇 600 字左右的文章，
力求写出真情实感，文中不得出现真实的校名和人名。2.半命题作
文――2007年 题目：做人从开始 要求：请根据自己的理
解将题目补充完整，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字左
右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。 3.半命题作文题目――
2008年? ?______你误解了我请根据自己的理解将题目补充完
整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感
受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。 中考链接： 4 1.
紧扣题眼(关键词)友情提示：A.“最”“也”“还”“再”“更”“其
实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极
易误入的陷阱。如《我最好的朋友》;《这也是课堂》;《其实并不是这
样》B.请同学们特别注意题目里的时间词，如:
“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”;数量词，如“那一刻”
“一件事” “一道”。2.虚实错位 A.把抽象
的概念具体化(心愿，希望，想念„„)
B.把具体的事物抽象化(墙,桥,门,窗„„)5 作文立意方法：观察――找切入点感悟――上升高度联想――发散思维 6 教师小结： 1.审――题中“已有内容” 2.
审――题中“待填内容” 填补原则：A.合理性原则：①语法 ②意图
B.熟悉性原则：①材料 ②文体C.新颖性原则：
中考生物地理复习资料范文第3篇
――命题作文的审题胶州市第十八中学刘晓青 教师小结： 教师小结： *练就 一 双 慧 眼
作文审题专项复习复习目标：
1、明确审题内容，掌握审题方法;
2、运用审题方法审题，并完成草稿拟写表。 复习重点：学会审题并掌握作文审题方法，完成草稿拟写表 复习难点：通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。2
思考：
看到一则作文题目，你会捕捉了哪些审题应该注意的信息呢?
1.题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的„„ 以“门其实开着”为题写一篇文章。 要求：①“门”可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门„„②写篇记叙文 ③不少于600字 2.“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。 3.《我眼中的色彩》为题„ 4.《我和一起》请将题目补充完整，然后写作。 明确：类型、
文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等等。 3 1.半命题作文---2006
年题目：启发了我要求：根据自己的理解，将题目补
充完整，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇 600 字左右的文章，
力求写出真情实感，文中不得出现真实的校名和人名。2.半命题作
文――2007年 题目：做人从开始 要求：请根据自己的理
解将题目补充完整，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇600字左
右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。 3.半命题作文题目――
2008年? ?______你误解了我请根据自己的理解将题目补充完
整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感
受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。 中考链接： 4 1.
紧扣题眼(关键词)友情提示：A.“最”“也”“还”“再”“更”“其
实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极
易误入的陷阱。如《我最好的朋友》;《这也是课堂》;《其实并不是这
样》B.请同学们特别注意题目里的时间词，如:
“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”;数量词，如“那一刻”
“一件事” “一道”。2.虚实错位 A.把抽象
的概念具体化(心愿，希望，想念„„)
B.把具体的事物抽象化(墙,桥,门,窗„„)5 作文立意方法：观察――找切入点感悟――上升高度联想――发散思维 6 教师小结： 1.审――题中“已有内容” 2.
审――题中“待填内容” 填补原则：A.合理性原则：①语法 ②意图
B.熟悉性原则：①材料 ②文体C.新颖性原则：
中考生物地理复习资料范文第4篇
学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现象。因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
复习目标：
通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学生科学能力的提高，使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。
复习内容：
以人教版
七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：
一 ：科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合理性，具有初步的综合和概括能力。 二： 生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次
三：生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物圈的意识。 四：生物中的绿色植物。 能描述绿色开花植物的一生(包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程)，能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。
五：生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。
六：动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依赖于一定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。七： 生物的生殖、发育与遗传。
1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功能，描述受精和胚胎发育过程。
2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。
3、植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。
4、生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说出生物的性状是受基因控制的，解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了解人类基因组计划。 八： 生物的多样性。
1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。
5、能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化的观点。
九： 生物技术。
1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用。
2、能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。
十：健康地生活。
1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。
2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。
3、能描述人体的免疫功能，能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。
4、了解几种“现代文明病”。
5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。
6、了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。
复习计划方法设想：
对学生逐个谈心，激励他们的学习兴趣，增强会考的紧迫
1、 抓两头促中间，开展“一帮一”活动，争取全面提高学生成绩。
2、 计划按三轮进行复习：
第一轮：以课本为基础，分册复习，狠抓基础知识的复习巩固。
第二轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学知识融会贯通。
第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增强见识，提高心理素质，沉着应考。
复习时间安排：
第一轮：八周
第二轮：四周
中考生物地理复习资料范文第5篇
1 理一理, 让知识系统化
初中地理复习的重点应该放在基础知识方面, 那到了考试最后阶段, 复习的重点是使还没有纳入记忆系统的知识进一步系统化。
笔者借鉴魏书生老师教语文的方法, 尝试让学生画出每一类知识的知识树, 将知识分为主干知识与分枝知识, 让学生构建一棵棵的知识树。如果掌握扎实的同学, 让他们不看书就直接画出知识树, 然后校对知识结构是否有误, 具体细节是否出错;而对于基础差的学生, 笔者则要求他们首先不看书画出主干知识, 对于细节知识, 则可以看书补充。这样做的好处是让学生的知识在头脑中形成一个脑图, 使知识的存储更加有序, 提取更加容易, 这样就让四个学期的地理书越读越薄了。
课堂上的提问是十分重要的, 提问内容上, 一个好的提问最好能包容几个相关的知识, 能体现一定的宽度。提问形式上, 要抓好提问的切入点, 起到学生意想不到的效果。比如在中国地理中, 我国的的疆域这块内容的复习时, 笔者提了一个问题:为了说明一个事物的大小或多少, 在说明文中常用的方法是什么?学生回答是举数字。于是笔者说:“你能用口头举数字法说明我们的一些常识性问题吗?”于是有的说, 我国有960万平方千米的领土, 居世界第3位;有的说我国有14个陆上邻国、隔海相望的国家有6个;有的则说, 我国有四大大沿海;有的则说, 我国南北距离约5500千米、东西距离约5000千米……这样一个开放性的问题, 使得最差的学习也可以抓住注意力, 互相启发中, 这堂复习课上课非常有效。
2 画一画, 让概念形象化
地理知识的学习离不开地图。借助地图, 可以综合考查学生处理地理信息的能力, 同时地图又是知识体系形成的有力抓手。笔者不喜欢让学生去记一大堆概念, 把这些概念放在地图上, 学生的地理知识就建立在空间想象的基础之上, 不易忘记。
中考复习笔者一般分三轮来进行, 最后十天是第三轮, 其实这时只要将学过的知识来个形象化的回忆即可, 让形象记忆带动抽象知识的记忆, 这样死的书本就变成了活的知识。在运用地图进行综合练习时, 要注意地理要素间的内在因果关系, 用规范的地理语言来表述这种关系, 使地理思维也随之科学化与条理化。
3 补一补, 让欠缺局部得以补充
班级不同, 学生不同, 学习的状况也会存在种种不同, 我们要根据学生的具体情况开展个性化的补习, 对于学生的个别问题, 自己能解决的可以让他自己看书, 自己不能解决的可以让他请教同学, 请教了还不能解决的可以让他求教老师。
对于同一个班级中共性化的知识缺陷, 教师则要有足够的敏感性, 发现问题及时备好课, 有的放矢地进行补救。
4 想一想, 让地理知识与生活实际紧密联系
新课程强调让学运用所学的知识与技能解决一些实际问题, 形成现实的能力。笔者将许多时事热点与学科知识联系起来, 让学生的知识变活。比如08年笔者联系大地震讲了如多相关的地球知识, 让学生领悟地震的残酷性与学习的重要性, 激发了学生的爱国热情。09年笔者又给学生讲泥石流的知识, 让学生领悟水土保护的重要性, 增强了学生的环境保护意识。
5 舍一舍, 让复习“有利可图”
到了最后阶段, 总有那么一些学生, 觉得每一块内容都有没掌握的东西, 每一种题型都有困惑的地方, 似乎越复习, 心中越没底, 这是没有自信心的表现, 这样的心理状态对考试是不利的。于是笔者针对不同的学生, 采取了不同的对策, 对那些尖子生, 我尽量让他们自己找漏洞来补救。而对于基础很差的学生, 笔者绝不要求他们什么都掌握起来。求全的策略只会蜻蜓点水, 什么都掌握不好。于是笔者让学生运用“抓一块, 吃掉一块”的方法, 逐步培养他们的学习信心。对于有些高难度的探究题的解答, 与其“契而不舍”地死钻, 不如干脆放弃, 笔者告诉学生这不是逃避, 而是学习的智慧, 更是做人的哲学。通过地理的复习, 很多同学都学会了培植自己的学习信心, 避免自我欺侮。
6 练一练, 让考试信心倍增
八年级学生缺乏大型考试的经验, 在每一次参加中考前, 提高他们的应试能力对于地理老师来说是很重要。笔者从以下几方面来改善他们的应试能力:
多鼓励, 不责备, 让他们觉得自己两年的学习是有成就感的, 考试就不会过度紧张。但也不会过度夸奖那些平时复习不认真的同学, 适时指出他们身上存在的差距, 让他们感觉自己在最后阶段是不得不“临时抱一下佛脚”的, 让适度的紧张感使他们加紧复习的步伐。
巧暗示, 让他们认为老师相信他们, 自己有能力考好, 不会给家长丢脸。这样, 可以树立良好的自信心。
提高答题速度。地理考试时间短, 而且有答题卡, 事先一定要演练多次, 不致学生到时乱涂。
训练答题技巧。教师要教给学生用最简洁的字眼来回答问题。比如:当回答日本为什么多火山、地震时, 可以回答“因为日本处于板块与板块的交界地带, 地壳不稳定, 所以多火山、地震。”这样就可以避免因乱回答而出现错误。
总之, 中考复习既是对学生基础知识与基本技能的一次再训练与提高, 也是能学生复习方法、学习技能与良好心理素质、情感态度的培养, 地理复习仍然要落实新课标提出的三维要求, 让书本越读越薄, 信心越来越强, 这是教师尤其应该引起重视的。
摘要：八年级学生首次参加地理中考, 心理压力特别大。我们要认识到中考复习既是对学生基础知识与基本技能的一次再训练与提高, 也是对学生复习方法、学习技能与良好心理素质、情感态度的培养。中考前十天的地理复习仍然要落实新课标提出的三维要求, 这是符合课改要求的, 也便于为学生有效复习打好基础。
中考生物地理复习资料范文第6篇
(14分)山地被称为“大地的骨架”，具有重要的地理意义。读图，回答问题。
(1)
图中，山脉①两侧的省级行政区是青海省和
(写简称)。
(2)
图中，山脉②东侧的地形区是
。山脉③、④、⑤、⑥中，属于中国地势第一、二级阶梯分界线的是
(填数字)。
(3)
图中，山脉③是
，
它是我国重要的地理分界线，有关此分界线叙述正确的是
(选择填空)。
A
热带、亚热带分界线
B
400毫米年等降水量线经过的地方
C
长江和珠江的分水岭
D
1月0℃等温线经过的地方
(4)
阅读图，观察图中北纬30°线经过的主要地形区，其中
(填数字)是我国第二、三级阶梯的分界线。
图中②是“世界屋脊”
(地形区)，③是低平的
(地形区)，整个地势特点是
。
8.
(11分)读我国地形图，完成下列要求：
(1)
写出图中字母代表地理事物的名称：
山脉A是
，
北侧的地形是
，
平原B是
，
丘陵C是
。
(2)
我国的地形类型
，
布局农业生产时，遵循因地制宜的原则，填如下到各地形区适宜发展的农业生产部门：D
业，E
业。
(3)
我国地势的主要特点是
，
有利于
，
给东部地区带来丰沛的降水。
(4)
我们的家乡在
(地形区)，位于我国的第
级阶梯。
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9.
(10分)读中国地形分布图，完成下列问题。
(1)
写出数字代表的地理事物名称：山脉①
;⑥
。
(2)
写出山脉⑥两侧的地形区名称A
;B
。
(3)
写出山脉⑤西侧的地形区名称是
。
(4)
图中地理事物中有“世界屋脊”之称的是
高原，“地面平坦”
“牛羊成群”的是
高原，地表崎岖不平的⑧是
高原，“紫色盆地”之称的⑦是
盆地。
(5)
2008年5月8日奥运火炬首次登上世界最高峰
。(填代号和名称)
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10.
(15分)读图回答问题.
(1)
A、B、C、D四地中，属于热带的是
;冬季有结冰现象的是
。
(2)
四地中，气温年较差最大的是
地;年较差最小的是
地。
(3)
属于冬季多雨的是
地，此地应分布在纬度30°～40°的大陆
岸;属于夏季多雨的是
地，常年降水较均匀的是
地。
(4)
北京对应于
地，属于
气候类型，该气候类型的特点是
。
(5)
C地的气候类型是
，
该气候主要分布在
，
气候特点
。
(6)
A地的气候类型是
。
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11.
(12分)读中国政区图，回答问题
(1)
邻国②是
，
内海③是
，
省区⑩主要的民族传统节日是：
。
(2)
省区⑧是
，
我省的行政中心是
。
(3)
北回归线经过的我国的省区简称自西向东依次是
。
(4)
我国一月0℃等温线、800mm等降水量线经过的山脉是
(字母+名称)。
(5)
处在福建、江西两省交界处的山脉是
(字母+名称)，位于⑤省我国主要高原是
。
(6)
图中A，B，C，D四条山脉位于一，二级阶梯分界线是：
(字母、名称)，海峡⑦是
，
岛屿⑥是
。
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12.
(13分)读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题。
(1)
受地势的影响，我国大多数河流流向为
奔流入海，沟通了
交通，方便了沿海与
的联系，
并在各阶梯的
地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的
资源。
(2)
我国地势平均海拔在4000米以上的是第
级阶梯，地形以
为主。主要的地形区为
。
(3)
地形以盆地和高原为主的是第
级阶梯，平均海拔为
米，局部地区低于500米。
(4)
我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是昆仑山——
——横断山脉，第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是
——太行山——
——雪峰山。
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13.
(12分)读“中国地形图”，回答下列问题。
(1)
高原：A
高原，C
高原;
(2)
盆地：E
盆地，H
盆地，除此外，我国四大盆地中海拔最高的是
盆地;
(3)
平原：K
平原，L
平原;
(4)
山脉：⑬
山脉，其主峰
峰是世界第一高峰，⑥
山脉，⑦
山脉，
(5)
我国地势具有
特点。
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14.
(7分)(2017•昆明)如图为我国年降水量及水资源空间分布示意图，读图回答
(1)
我国降水量空间分布的总趋势是从
向西北内陆递减。
(2)
根据年降水量空间分布推测，我国西北内陆土地利用类型以_________为主。
A
.
耕地B
.
草地C
.
林地D
.
建设用地
(3)
我国水资源南方
，
北方少，西北最少;解决水资源空间分布不均的措施是
(4)
根据图推断，南方河流流量比北方
(大/小)，四大地理区域中发展农业最缺水的区域是
A、北方地区
B、南方地区
C、西北地区
D、青藏地区。
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15.
(14分)我国的地形多种多样，为我们提供了多姿多彩的自然景观，也使我国各地的人民生产活动和生活方式各有不同。读下图，回答下列问题：
(1)
图中序号代表的山脉是：①
、②
。
(2)
山脉③以东的土地利用类型主要是
，
以西的土地利用类型主要是
。
(3)
图中甲、乙、丙三大高原，地面崎岖不平，岩溶地形广布的是
，
该区域容易发生的地质灾害是
。
(4)
右图是我国东部某地等高线地形图。从因地制宜的角度考虑，下列土地资源的开发利用合理的是
(双选)
A
.
A地开垦荒地，发展种植业B
.
B地种植花卉蔬菜，方面供应城区C
.
C地围湖造田，扩大耕地面积D
.
D地发展海水养殖
(5)
根据聚落的形成与发展因素，简要分析E地发展成为城镇的优势。
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16.
(7分)读“我国土地利用类型图”，回答下列问题。
(1)
以旱地为主的耕地是图中的
类土地利用类型
(填数字)，分布区的地形主要为
。
(2)
③类土地利用类型主要分布的干湿地区为
。
(3)
①②两类土地类型的分界线大致经过
(山脉)——
(河流)，这条分界线与我国1月份
℃等温线大体一致。
(4)
④⑤两类土地利用类型主要分布在
区(季风区或非季风区)。
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17.
(10分)读图并完成下列各题：
(1)
图中A和B的土地利用类型是
(填序号)，A区域一年可收获
次
①林地
②耕地
③草地
④难利用土地
(2)
区域A和B大致以
岭—
河为分界线，这条线与我国1月
℃等温线及年降水量
毫米等降水量线大体一致。
(3)
从温度带来看，A，B，C，D区域各分布在
、
、
、
。(填序号)
①寒温带
②中温带
③暖温带
④热带和亚热带
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18.
(5分)(2011•玉溪)读“我国南水北调示意图”回答：
(1)
南水北调工程主要是把长江流域的水调到缺水的华北、西北地区，说明我国水资源空间分布的特点是
。
(2)
东线方案从长江下游扬州附近抽水，沿
运河北上把水输送到华北地区。
(3)
图中黄河中游流经黄土高原带来大量泥沙，下游泥沙淤积，河床抬高，形成世界著名的“
”。
(4)
长江干流上已建成世界上最大的
水利枢纽工程。
(5)
首都北京已经相当“干渴”了，除了跨流域调水外，我们还有什么办法替她解渴?(至少写两点。)。
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19.
(8分)读“我国主要粮食作物分布示意图”，回答下列各题。
(1)
水稻适宜在
的气候环境下生长，图中①、②两地水稻种植的气候条件更好的是
地;该地水稻一年能够成熟
次。
(2)
③地主要的粮食作物是
;③地降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的
上。
(3)
④地因为纬度较高，
(热量或水分)不足，农作物一年只能成熟一次。
(4)
读图可知，我国主要粮食作物在空间分布上具有“南
北
”的特点。
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20.
(7分)读“我国主要工业中心和工业基地示意图”，完成下列问题。
(1)
甲、乙、丙、丁代表我国的四大工业基地，它们集中分布在我国地势的第
级阶梯上，位于长江三角洲地区的是
(填代码)。
(2)
乙工业基地是
，
丁工业基地是
，
连接乙、丁两大工业基地的两条铁路干线是
和
。(填名称)
(3)
甲为辽中南工业基地，它所在省的行政中心是
。
(1)
图中山脉名称是
。A是
港，它终年不冻。
(2)
B是俄罗斯太平洋沿岸的最大海港，名称是
。
(3)
E是
高原，该高原南部的大湖泊名称是
湖，它是世界最深的湖泊。
(4)
G是俄罗斯的首都
。J
洋;N
煤矿，O
油田。
(5)
俄罗斯欧洲部分的铁路网以莫斯科为中心呈放射状分布，横贯亚洲大陆的
大铁路是世界最长的铁路，被称为亚欧大陆桥。
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3.
(9分)阅读图文材料，回答下列问题。
2015中俄红色旅游合作交流系列活动启动仪式，于2015年6月29日在湖南韶山举行，这也是中国红色旅游首次在国家层面与外国展开合作。这次活动促使两国的红色旅游向更大空间、更深层次迈进，也推动了中俄两国的交流。
读《俄罗斯略图》回答下列问题：
(1)
写出字母E所代表的北京的友好城市名称：
(2)
图中数码代表中国的是
。
(3)
填出图中字母代表的地形区：A
平原，B
平原，G被誉为“俄罗斯的母亲河”是
，
F是亚欧分界线
山脉。
(4)
俄罗斯分布最广的气候类型是
。
(5)
B，C两地形区的地势高低情况是
，
判断的依据是
。
4.
(8分)读俄罗斯图，回答问题。
(1)
图中A是俄罗斯的邻国
，
E是俄罗斯的邻国
。
(2)
俄罗斯横跨亚、欧两大洲，但是通常将它历来被认为是
洲国家，图中B即为两洲的界限山脉
，
D
为首都。
(3)
俄罗斯东部濒临C
洋。
(4)
俄罗斯大部分地区的气候类型为
，
冬季寒冷而漫长，夏季
。
6.
(10分)读澳大利亚略图，回答下列问题
(1)
图中，南回归线穿过澳大利亚的
(方位)。
(2)
图中数字①是
洋;数字②是
洋，A为
(山脉)
(3)
甲是
(城市)，它是澳大利亚最大的城市。
(4)
澳大利亚是
半球经济发达的资本主义国家。高度
化的农牧业和蓬勃发展的
业，是澳大利亚的经济支柱。
(5)
澳大利亚人口和城市集中分布在
地区，关于该地区人口集中原因错误的是
。
A、煤铁资源丰富
B、交通便利
C、开发最早
D、气候温暖湿润
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7.
(10分)读澳大利亚图，回答下列问题：
(1)
根据图中信息可以判断澳大利亚大陆地形分布特征是。
(2)
澳大利亚气候分布特点是
。
(3)
澳大利亚绵羊养殖数量和羊毛出口量均居世界首位，被誉为“
”。
(4)
从图上可看出澳大利亚占重要地位的两种矿产是
，
试描述这两种矿产的分布特点
，
试分析这样分布的好处
。
(5)
澳大利亚的人口与城市主要分布在
，
简要分析其原因：
。
(6)
我国从澳大利亚进口的主要矿产是
，
采用的运输方式主要是
。
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8.
(10分)读以下两幅地图，回答下列问题。
(1)
图中，甲国是一个岛国，最大的岛屿是
岛，乙国最大的岛屿是
岛;甲国的领土大部分位于
(低、中、高)纬度，乙国位于
(南半球、北半球)。
(2)
甲国矿产资源贫乏，其工业主要分布在
的狭长地带;乙国矿产资源丰富，素有“
”的国家之称。
(3)
甲国的耕地面积狭小，以使用
(大型、小型)农机具为主;乙国农牧业发达，素有“
”的国家之称。
(4)
从经济发展水平来看，两国都是
国家;从图中可见，两国城市大部分分布在
(沿海、内陆)。
9.
(7分)巴西是南美洲经济实力最强的国家，2016年巴西里约热内卢奥运会即第31届夏季奥林匹克运动会，于2016年8月5日至8月21日在巴西里约热内卢举行。读图回答下列问题。
(1)
巴西东临
洋。
(2)
巴西大部分位于
带(温度带)。
(3)
巴西境内有两大地形区，图中A位于
平原、
B位于
高原。
(4)
巴西首都是
。
(5)
有关巴西语言和艺术文化的描述，正确的是(
)
A
.
巴西通用西班牙语B
.
巴西居民多信奉佛教C
.
巴西的土著居民是因纽特人D
.
巴西的桑巴舞、狂欢节以及足球运动透射着民族的活力与激情
10.
(13分)下图是非洲略图和拉丁美洲略图，读图，完成下列要求。
(1)
写出非洲略图中数字所代表的地理事物的名称①
海，④
湾，⑥
河。
(2)
写出拉丁美洲略图中字母所代表的地理事物的名称A
洋，B
洋，C
高原。
(3)
从纬度位置来看，非洲与拉丁美洲主要位于南北回归线之间，以
带的气候类型为主。从人种的分布来看，非洲以
人种为主，拉丁美洲以
人种为主。
(4)
⑤
山峰为非洲最高峰，有“赤道雪峰”之称，这主要是受
因素的影响。
(5)
C河流域的气候类型是
，
气候特征为