班级荣誉介绍范文第1篇
一、班会目的：培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。
二、参与人员：08级电子一班
三、时间地点：2010年11月5日中午，新校区60222教室
四、班会背景：学生进入大学已经一年多了，对学校.班级.老师及同学都已经熟悉了。最初的那份热情.那份好奇.那份新鲜感开始慢慢消退。刚进入大学的种种向往种种希望和种种决心也开始降温，缺点逐渐显露出来：如同学之间出现摩擦，互不谅解，课堂纪律有些松散，教室宿舍的卫生也不愿做等等。针对这些现象，有必要通过班会来调动学生的积极性，参与班级管理，争做班级主人。
五、班会过程：
1. 导语：同学们，还记得我们刚进入大学时的情景吗?那一天，天气怎样?你的心情怎样?那时的你有怎样的憧憬?你对你的新班级有怎样的想法呢? (让学生回顾难忘的那一天)。
2. 通过叙说班级的辉煌，激发学生的集体荣誉感。
3. 评点班级中目前存在的不良现象，让同学们讨论制定相应的制度，以调动学生的积极性，加强参与班级管理的意识。
4. 同学们以寝室为单位自由发言自由发言
5. 总结：畅想未来， 我们将拥有美好的明天! 《我爱我班》主题班会到此结束
08级电子一班
班级荣誉介绍范文第2篇
1) 首批全国文明城市
2) 国家园林城市——1997年
3) 国家“全国交通管理模范水平(一等)”城市—2003年
4) 国家环境保护模范城市——1997年
5) 中国优秀旅游城市——1999年
6) 全国十佳人居城市——2001年
7) 中国十大协调发展城市
8) 在2007年中国城市和谐发展指数评比中，厦门第二
9) 荣膺“跨国公司最佳投资城市”
10) 最具竞争力的城市
11) 全国城市环境综合整治特别奖——2000年
12) 中国人居环境奖——2003年
13) 全国文明城市——2005年
二) 国际性的
1) 国际花园城市——2002年
2) 联合国人居奖——2004年
三) 其他(民间组织网络评选)
1) 最温馨城市
2) 公众最向往的城市
3) 最受农民工欢迎十大城市——2007年
4) 全国科教兴市先进城市——1998年
5) 全国无偿献血先进城市——1999年(2004年再次获得)
6) 全国创建文明城市工作先进城市——1999年(2003年保留)
7) 全国双拥模范城五连冠——2003年
8) 全国“两基”教育先进城市
二、厦门的气候
厦门地处亚热带，属南亚热带季风性气候，年平均气温为21度，夏无酷暑，冬无严寒，具有海洋性气候特征。
三、厦门的城市定位及发展规划(厦门的交通网络布局)
1)、在构建海湾型城市的大框架下，将厦门建成海峡西岸经济带的中心城市
2)现代化的国际性港口、风景旅游城市
3)厦、漳、泉、龙、城市联盟的龙头
4)中国东南沿海的交通枢纽及货物集散的出海口
四、厦门独特的自然地理环境，优越的气候条件
五、厦门的区域板块及商圈
1)中山路商圈
2)禾祥东、西路商圈
3)火车站、梧村汽车站商圈
4)莲坂、明发、富山商圈
5)江头、SM、吕厝商圈
班级荣誉介绍范文第3篇
每当进入教室坐到自己的位置上，抬起头就会看到它，那八个苍劲有力的大字时时刻刻提醒我们要维护班级荣誉。
为了它，我们每天都自觉的捡起地上的垃圾，自觉的收拾讲桌、擦黑板，把教室打扫得异常干净;为了它，我们每次考试都尽自己最大的努力，更加用心的去改正自己的缺点、不足和错误，为班级争光;为了它，我们变得更加文明、乐于助人，努力超越以前的自己，使自己变得更加优秀。
“班级荣誉，高于一切。”它虽然是短短的八个字，但表现了我们五年级二班的信心和目标。它告诉我们：加油!努力!向前冲!
班级荣誉介绍范文第4篇
班会地点：北407 408 409
班会对象：13级室内外设计
一、
二、三班
主 持 人：廖克晗
班会准备：收集相关资料、准备教案。
班会目的：通过开展本次班会，让同学们提高班级集体荣誉感，使班级内部凝聚力提高，锻炼出学生在当今社会最重要的一个信念—— 团结和荣耀。
班会重点：详尽讲解什么是集体荣誉感和如何培养集体荣誉感 班会形式：讲述、讨论。
班会过程：
一、导入：
相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢?团结的力量大。
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失
得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体!这个故事说明什么道理?还是团结力量大。
俗话说：“人心齐，泰山移。”一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切!
引出：团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。
二、什么是集体荣誉感：
讨论：大家对班级的概念是什么?
什么是集体荣誉感?集体荣誉感是集体凝聚力的来源，我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但是我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体的离散，所以集体荣誉感即是集体所必须的，又是集体发展的促进力。
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、积极向上，为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。
集体荣誉感不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟。集体荣誉感能促使
班集体的每个成员去自觉自愿地为争取维护集体荣誉，并以能为集体出力争光而感到骄傲。这不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟、健康的方向发展。我们班将成为一个团结友爱，奋发向上，富有集体荣誉感的优秀班级、优秀的团体、
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去像一盘散沙。所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。
三、如何培养集体荣誉感：
谈到培养集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。我们要做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，俗话说的好，众人拾柴火焰高，一根筷子易折断，十根筷子折不断。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
首先营造“家”的氛围。在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他们爱上教室，才会重视班级的荣誉。开学初，我就告诉学生，我们三个班级的名字叫设计四连，我们是一个新组合而成
的大家庭，共有93名家庭成员，班主任是家长，同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级各个方面等工作进行细致的安排，每一名家庭成员都分担具体的为班级、为连队做出贡献的艺术。这样，同学们对班级，就有家的概念。
其次，通过活动，确立集体的概念。大学生一般都很喜欢集体活动，老师要在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如：我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的，我们要一起完成，谁少干一点，别人就要多干一点。我委婉地问他们，扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢?你们谁愿意不洗脸就出门呢?有又谁自己家里乱糟糟的，客人来了而不感到脸红呢?同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级，主人翁意识明显升华。
最后，发挥集体中的榜样作用。班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合
作意识。
讨论：我们班级有哪些同学为维护班级集体荣誉感起到了作用? 大学生喜欢把老师的赞誉、夸奖和学校的肯定看作是自己积极行为的结果。正因为这样，同学当中的优秀分子成了集体中必不可少的学习榜样。对于表现优秀的同学和评上先进的班级和寝室，都应该提出表扬和奖励，可能这种奖励不多，但是却是对这样的“正能量”的一种肯定和传达。那么，学生之间就会相互传递这种“正能量”，并且共同去相仿，都去为班级争光，为了班级的荣誉而努力。
四、如何维护集体荣誉
讨论：我们日常生活学习中应该如何去维护班级的集体荣誉。 爱这个集体，我们的每一份付出都给了这个集体，每一份荣誉都来自这个集体。爱集体，是维护集体荣誉和利益的前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围，每个人才能开开心心快快乐乐的学习。
爱身边的每一个人，做事多为他人着想，遇事多做换位思考。不能我行我素，以自我为中心、把自己的利益放在第一位。要多看到别人身上的优点，多找自己身上的缺点。
做好身边的每一件事，如认真打扫卫生、不损坏公物、不在校园追逐打闹等等，要以最礼貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒绝讲脏话，增强自己的集体荣誉感，时时做到自己心中有班级，心中有学校，始终做到集体高于个人。
五、结论
总之，一个优秀的班级要靠所有学生齐心协力来创造，集体的荣誉要靠每个人去争取。只有充满友爱的班级，才能让每个同学都能感受到集体的温暖;只有这样的集体，才能将荣誉感渗透到学生的心田，才能让每个学生以班为荣;只有这样的集体，才能创造出良好学习气氛，真正促进学生的成长、进步。通过今天的班会，同学们应该了解到了班级的荣誉感是怎样的，也知道了荣誉感与我们的息息相关，希望大家能在以后的大学生涯中能做到。
班级荣誉介绍范文第5篇
【班会背景】：
高一新生入学已经一个月了，但相互之间并不熟悉，班级开展活动时参加热情不高，亟待借校运会之后的大好时机加强增强班级集体荣誉感的主题教育。
【班会目的】：
通过主题班会，增强班级凝聚力，进而尽早促成良好班风、学风的形成。
【资料准备】：
NBA球队、欧洲球队夺冠的PPT图片及相关文字资料。
【活动地点】：
本班教室。
【参加人员】：
班主任、实习班主任、全体学生。
【班会过程】：
开场白：同学们好，这节课我们来开一个主题班会。
看图片、导入主题：在开班会之前呢，首先请同学们看一下PPT上面这些图片(主要是从NBA球队、欧洲球队之所以能够夺冠都是和团队合作有莫大的关系的，一个人单干是不行的。NBA07-08赛季，凯尔特人、湖人、骑士争夺冠军，最终凯尔特人取得胜利，可以继续谈到巴塞罗那、曼联获得联赛冠军的历程的图片)，班长自由发挥，组织学生们自由发言、发表评价引出集体精神、团队合作的重要性。
看咱班、分析现象：好了，相信大家经过上面的这些讨论，应该很清楚了：要想取得胜利，必须具备团队合作的精神，团结、集体很重要。现在请同学们回过头来看一下目前我们班上的情况，看看我们班上现在在这个方面也就是集体的荣誉感、团队合作方面有哪些好的方面、还有哪些不足亟待改进的方面……
首先我们先来看一下我们班上取得的成绩，经过我们大家不屑努力，我们班在高一14个班里面脱颖而出，拿下了9月份优秀班集体，这个大家干得非常不错啊，大家为我们自己的出色表现鼓掌……
但是，我们班也有很多不足的方面：首先，虽然我们的班级公约已经制定了，但是依然有少数几个同学偶尔游离在这个班集体之外，早上打扫卫生依然有同学在规定的时间之后赶到教室，影响整体的打扫进度。其次，晚自习时间大家有时依然十分吵闹，影响整体的自学效率。然后，平时的一些集体活动啊也总有些同学拖拖拉拉的，不愿意参与，不懂得分享……
分小组、自由讨论：班长：现在呢，先给大家5分钟时间，大家分组讨论一下，前后6个人为一组，大家讨论一下目前在我们身边所出现的问题：我们班存在哪些方面的不足，为什么会出现这些问题呢?同学们自己先找一下原因。
注意啊，大家讨论完了之后，每组推荐一个代表，把所在组的同学意见总结一下，做一下交流发言啊。大家积极参与啊!
……
班长：好了，同学们现在都讨论的差不多了吧，现在呢请各组推荐的代表做一下发言，首先请第一组的代表起来说下吧……
讨论后、班长总结：班长：好了，听了大家的发言啊，同学们都意识到了身边的问题，也差不多了解了出现这些问题的原因，那么我们为什么不能够自己改善呢。这些平常学习生活中的小问题、小瑕疵啊，都从各个方面关系到我们整个七班的集体荣誉，关系到我们这个整个班级的年级定位。大家对集体荣誉这个概念是怎么认识的?现在我们一起来讨论一下这个关于集体荣誉的重要性吧……(班长带领集体讨论一下)
齐讨论、谈重要性：
班长：我们七班是一个很重要的集体，大家学习、生活基本上都在一起，朝夕相处啊，我们一定要好好的建设好我们的班集体啊，为我们的学习与生活创造一个美好温馨舒适的环境。九月份我们班就很不错啊，在高一14个班里面脱颖而出啊，拿下了这个优秀班集体，现在呢，我们大家一起来讨论一下如何的培养集体荣誉感…… 讨论总结：如何培养集体荣誉感
① 时刻把班级利益放在首位，个人想法、要求应从属于集体利益。
② 多多提醒自己读懂分享，学会合作，做到与人为善。
③ 克服小我主义、个人主义，积极参与到集体活动中来。
班长：好了，这节主题班会呢就到此为止了，希望大家呢下课之后啊在以后的学习与生活之中啊，都要好好的啊贯彻执行这个班会的主题精神啊，把我们这个班建设好啊。为我们创造一个良好的学习环境。还希望大家啊都把7班当成我们共同的家，让我们一起来呵护它、建设它。
结束曲：付笛声《众人划桨开大船》。
【活动效果】：
班级荣誉介绍范文第6篇
一、要成为具有较强学习能力，乐观、积极、角色定位准确的辅导员
班主任是班级的带领者，是班级氛围的营造者，除了需要广博的知识，更需要有良好的心态、较高的情绪控制能力。辅导员应时刻引导学生和提醒自己，班级绝不仅仅是辅导员的，更是学生自己的。很多事情需要发挥学生的集体意识，参与意识。在处理问题的过程中要让全体成员参与，重视每个班级成员的意见，让学生在处理各类问题中成长，从而可以增加班级的凝聚力。同时，班主任还应该通过学校培训、自学等方式不断学习新知识，并将所学知识运用到管理实践中，提高班主任在学生中的威信，用辅导员的实际行动去影响学生。
二、选拔得力的班干部
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系辅导员与学生的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的强弱，工作方法的对错，在同学中威信的高低，直接决定一个班级的精神风貌与学习风气。所以，正确地选拔、使用和培养班干部，有助于他们的健康成长。同时，对促进班集体的巩固，使全班同学德、智、体得到全面发展、增进班集体凝聚力有着至关重要的作用。
1.在新生入学接待中就要仔细观察、与部分家长沟通、走访宿舍谈心、查阅他们的档案，获得学生进校以前的有关资料。如以前是否做过班干部工作，是否有组织集体活动的能力，个人自我表现如何等。
2. 有重点地对物色上的人选进行初步考察。如军训是一次难得的磨练学生意志品德的机会。因此军训过程中，教官在前面指导学生操练，我就在旁边监督，看哪些同学能严于律已、能吃苦。如在内务考核学生在宿舍、班集体服务的思想，从而发现那些学生持之一行、组织能力。
3.班主任在了解了上述资料的基础上，对认为合格的班干部要有意识的与其座谈并帮助他们在班级同学中树立威信，以使他们将来更有效地做好班级工作。
4.组织全班同学学习做一名合格班干部的标准，使全班同学掌握这些标准，用来选举、考核、检查自己的班干部。
5.充分发扬民主、尊重班级大多数同学的意愿，根据不同的职务选代理班干部。
6. 在一个月的代理期全体师生的认真监督，并组织全班同学对班干部按标准进行考评，选出符合条件的班干部。
三、充分发挥班委的作用 选出了班委，就要对班委进行培养。要十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习和生活。关于对班干部的培养，我认为应从六个方面进行。
1.组织班干部学习各自的岗位职责。针对班干部中存在的思想问题，如：当班干部吃亏、得罪人、没什么好处等种种思想，通过组织他们学习省、市、校、系优秀学生干部事迹等方法，对他们进行启发和教育。通过班主任工作实践，我认为在很多情况下，班干部所做的学生思想工作，对促进班集体团结、促进后进学生的转变，提高同学们的学习兴趣往往很有效，有时就能达到辅导员都做不到的程度。
2.具体交给班干部工作方法及技巧，使他们在工作时得心应手，不至于遇到问题不知如何处理，影响班集体工作。例如:班干部和学生说话的语气，班干部谁然任职，但班干部也是一名学生。
3.帮助班干部正确处理班级工作与学习知识技能的关系，以及他们自己与同学的关系。使他们真正的做到学习、工作两不误。帮助他们正确认识到班干部是班级同学的公仆，不是班级中的特殊公民。此外，还要具体指导不同职务的班干部制定自己本职工作计划。
4.在帮助、指导干部工作一段时间后，要大胆放手、放权，培养他们的独立工作能力，以便他们能够在班级日常工作中独挡一面。但在一些重大问题或重大活动中，辅导员老师要给予指导，当好参谋，把好方向。例如：在放手的同时时刻提醒班干部不要想朋友许下什么承诺，否则会影响自己在学生中的形象。
5.发挥入党积极分子、党员队伍的作用，依靠党员同志和培养学生中的积极分子，不断扩大班干部的后备军。 6.加强班干部队伍管理，在校规校纪及班规面前，班干部违纪一切从严，例如：学生迟到一次0.5分，班干部迟到一次1分；班干部违纪3次，劝其退出班干部队伍等。
四、建立完善的班级管理制度，严格按照制度办事
要提高班级凝聚力，培养学生集体荣誉感，管理好一个班级，就必须依据本班实际，制定出一系列切实可行的制度，如《班规》、《班干部制度》、《早操、自习课制度》等。通过制度来管理学生，自己觉得轻松，也能以理服人。
制度一旦制定，一定要严格执行。要想让制度发挥最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。特别是对第一个触犯班级制度的人和事，一定要认真处理好。对违规犯纪的学生要批评、帮助，并按制度给予惩戒；对为班级争得荣誉的学生要大张旗鼓地表扬，按规章制度给予奖励。
五、对学生充满爱心和耐心，学生之间相互尊重，营造温馨的氛围
爱是一个永久的话题。关爱学生，不但要关心他们的思想、纪律、学习，也要关心他们的身心健康。
学生生活上遇到了困难，给予力所能及的帮助。使他们感觉到老师真正的爱护，体会到集体大家庭的温暖，从而使班集体真正成为充满爱意的集体。学生生病，你上去轻轻的关心地问几句，并及时与家长沟通，常说“受滴水之恩，当涌泉相报。”学生是不会忘记你的好。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更有凝聚力了。