非人力资源经理范文第1篇
单选题
1.在企业生活中，贯穿于整个环节的一门工作是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 人事
办公室
后勤
财务
2.财务的主要工作是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 投资
融资
经营数据(财务指标)的分析
以上都包括
3.企业经营过程中大量使用的三大报表是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 投资报表、利润表和财务报表
资产负债表、财务报表和销售报表
财务报表、销售报表和现金流量表
资产负债表、利润表和现金流量表
4.企业今天把这款贷来，投资在项目上，年底得还钱，借高利贷先还贷款，以后再申请下一年的流动资金贷款，这样叫： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 循环贷
短期贷
负债
投机
5.非财务经理要紧盯住的是： 回答：正确 1. A 2. B 3. C 4. D 变动成本
流动成本
固定成本
净利指数
6.负债占的越多则其支点越往前，通过负债，就能翘动更多的利润的财务杠杆的前提是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 在总成本一定的情况下
在总资产一定的情况下
在总销售一定的情况下
以上都有可能
7.企业危险比较大的时候，竞争性比较强的行业，一定是高弹性的工资;企业进入成熟期的时候，一定是高稳定性的工资，这叫： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 经营杠杆
财务杠杆
短贷长投
经济杠杆
8.企业三大报表的核心体系是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 利润报表
现金流量表
销售报表
资产负债表
9.牛马羊在报表中叫： 回答：正确
1. A 递延资产 2. B 3. C 4. D 生物性固定资产
盈力资产
非流动资产
10.企业可以随便贷款，银行审批特别快，企业缺钱的时候，就可以把它贷回来，不缺钱的时候就放着，这叫做： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 信用额度
授信额度
流动性
固流结构
11.边际贡献就是用收入减掉变动成本，用边际贡献去弥补： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 固定成本
变动成本
流动成本
原料成本
12.在车间里面产生了其它费用，比如二线辅助人员、车间的照明都属于： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 流动成本
加工费用
生产成本
制造成本
13.下列不属于营业外支出的是： 回答：正确
1. A 2. B 东西被盗
房子着火 3. C 4. D 地震
广告费用
14.节约成本的办法有降低原材料、减轻费用，提高效率，其实还有一个就是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 用杠杆调节
选择运营模式
规划好动作
学经验曲线
15.现金是非常重要的资产，一旦企业现金断了，企业就破产了，资不抵债不破产，现金断了才破产，它的作用有： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 支付作用
预防作用
投机作用
非人力资源经理范文第2篇
单选题
1.在企业生活中，贯穿于整个环节的一门工作是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 人事
办公室
后勤
财务
2.财务的主要工作是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 投资
融资
经营数据(财务指标)的分析
以上都包括
3.企业经营过程中大量使用的三大报表是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 投资报表、利润表和财务报表
资产负债表、财务报表和销售报表
财务报表、销售报表和现金流量表
资产负债表、利润表和现金流量表
4.企业今天把这款贷来，投资在项目上，年底得还钱，借高利贷先还贷款，以后再申请下一年的流动资金贷款，这样叫： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 循环贷
短期贷
负债
投机
5.非财务经理要紧盯住的是： 回答：正确 1. A 2. B 3. C 4. D 变动成本
流动成本
固定成本
净利指数
6.负债占的越多则其支点越往前，通过负债，就能翘动更多的利润的财务杠杆的前提是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 在总成本一定的情况下
在总资产一定的情况下
在总销售一定的情况下
以上都有可能
7.企业危险比较大的时候，竞争性比较强的行业，一定是高弹性的工资;企业进入成熟期的时候，一定是高稳定性的工资，这叫： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 经营杠杆
财务杠杆
短贷长投
经济杠杆
8.企业三大报表的核心体系是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 利润报表
现金流量表
销售报表
资产负债表
9.牛马羊在报表中叫： 回答：正确
1. A 递延资产 2. B 3. C 4. D 生物性固定资产
盈力资产
非流动资产
10.企业可以随便贷款，银行审批特别快，企业缺钱的时候，就可以把它贷回来，不缺钱的时候就放着，这叫做： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 信用额度
授信额度
流动性
固流结构
11.边际贡献就是用收入减掉变动成本，用边际贡献去弥补： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 固定成本
变动成本
流动成本
原料成本
12.在车间里面产生了其它费用，比如二线辅助人员、车间的照明都属于： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 流动成本
加工费用
生产成本
制造成本
13.下列不属于营业外支出的是： 回答：正确
1. A 2. B 东西被盗
房子着火 3. C 4. D 地震
广告费用
14.节约成本的办法有降低原材料、减轻费用，提高效率，其实还有一个就是： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 用杠杆调节
选择运营模式
规划好动作
学经验曲线
15.现金是非常重要的资产，一旦企业现金断了，企业就破产了，资不抵债不破产，现金断了才破产，它的作用有： 回答：正确
1. A 2. B 3. C 4. D 支付作用
预防作用
投机作用
非人力资源经理范文第3篇
语言：普通话
简介：
●周昌湘：人力资源专家。台湾庄周企业管理顾问有限公司总经理，台湾中华人力资源管理协会常务理事，台湾新世纪教育训练发展协会监事，台湾中华知识管理协会理事，中华劳资关系研究所兼任助理研究员。
课程意义： ●为什么要学习本课程?
经理人的核心任务是领导、激励下属团队向明确的目标努力，因此，除了具备影响力、左右下属的能力之外，一个优秀的经理人必须能够明确地了解本部门每一个岗位所必需的任职资格，清晰地把握每一个团队成员的工作能力及其优缺点，包括工作心态是否稳定，才能够有效掌控整个团队的工作效率，确保完成工作目标。现代企业管理的实践证明，人力资源管理能力是优秀经理人必备的素质。本课程帮助企业的部门经理人员系统掌握管理团队、选拔、测评员工的方法，快速提升本团队的整体素质和工作效率。
课程对象： ●谁需要学习本课程：
◆各类企业的部门经理与中层以上管理者
◆政府、事业单位的中层干部与中层以上管理者
课程目标： ●本课程学习目标：
◆了解人力资源管理对提高一个部门的团队效率的现实意义
◆学习如何同公司的人力资源部门配合，有效实施对本部门员工的人力资源的质量控制和员工任职资格评价
◆学习根据员工实际特点，有针对性地实施物质和非物质激励与绩效管理的一系列技能和技巧
课程提纲： 第一部分 部门主管常有的人事难题
第一讲 成为部门主管的心态及形势变更
第二讲 部门主管如何与人事人员配合
第三讲 部门主管的日常人力资源管理
第二部分 部门主管人力资源专业培育
第四讲 如何做好有力运用
第五讲 高效率人力资源运用
第六讲 招聘人员需求及时间表
第七讲 面谈甄选技巧
第八讲 在职培训的安排
第九讲 在职培训的指导方法
第十讲 如何做好绩效评估
第十一讲 公平薪酬的建立
非人力资源经理范文第4篇
本次培训的内容包括人力资源四个阶段、管理者的角色定位;抓住人性的规律才能管理、激励人;能提高团队战斗力不可缺少的五种文化;如何选人、识人、用人;成功者的特性;如何正确对待剩余责任问题;素质的四大因素等等。通过这一天的培训，我学习到了很多的东西，受益匪浅。特别是如何选人、识人、用人在组织中的核心作用。现在的企业都是想靠“人才”来竞争。人力资源管理的重要性就体现出来了。如果要发展就必须重视人力资源方面的管理，必须懂得人力资源管理的选人、识人、用人基本内容。用改革和创新的精神，把改善工作环境、制定合法合理制度、增加企业发展愿景有机结合起来，实现人才不仅引得进、用得好、留得住。加快企业发展步伐，增强综合实力和竞争能力，并在战略创新中充分考虑员工的发展意愿和职业生涯规划，让人才充分感受企业宏伟的发展前景和自身广阔的发展空间。
选人，既要通过招聘形式的选拔可用之人;要通过培训培养企业
内部的优秀员工;同时淘汰低绩效者;更重要的是要留住关键的人才。选人的关键还是要考虑选中的人的适应能力、心理调适能力和抗压能力，就是常说的智商(IQ)、情商(EQ)、逆商(AQ)。
要专注用人，管理者更主要的是要专注于用人之长，在用人过程中尤其要充分发挥员工的专长，并根据有关变化及时调整，动态的实现人的专长能力与工作任务的合理匹配。
要理性育人，企业要舍得在人才培养方面投入，只有合理投入才能有合理的回报，同时要打通人才的内部成长通道，为每一位作出贡献的员工提供良好的发展平台，并与员工共同设计合理的职业生涯规划。当员工能力确实超出企业的现有需求，而企业现有资源和能力又难以满足员工发展的需求的时候，企业要有勇气放员工出去去实现自己的追求。
要宽厚待人，管理者的心胸有多大事情就能做多大。善于宽厚待人的企业领导会不断把企业带到一个个崭新的高度。一定要记住我们是在用人之长，而不是用人之短，人无完人，谁都不可避免地会犯些错误，这时候就需要管理者来宽厚的处理。
识人是一种智慧，用人是一种胸怀。特别是对于领导来说，有什么样的胸怀，就会有什么样的“眼光”;有什么样的态度，就有什么样的领导艺术。
把个人的发展与组织的发展联系起来，多学习新的知识，多参加有水平的培训，不断地积累和创新，提升自己，为公司的发展尽力。
非人力资源经理范文第5篇
一、人才的重要性
可以说，人才是企业的核心资源，人力资源战略处于企业战略的核心地位。虽然企业的发展取决于企业战略决策的制定，但最终起决定作用还是企业对高素质人才的拥有量，只有有效地利用与企业发展战略相适应的管理和专业技术人才，最大程度地发掘他们的才能，才可顺利推动企业战略的实施，促进企业的飞跃发展。
二、部门领导在人力资源管理中的关键性作用
1、首先配合人力资源管理中心招聘、评估人才作为部门领导人，最为基础和重要的工作之一是要非常清楚地考虑，我们的业务到底需要什么样的人，将需求明确传递至人力资源部门进行招聘，并配合人力资管理部门对应聘人员进行评估、甄选，确定合适人员，最终将合适的人放在合适的位置上。
2、进行有效地培育与发展
首先，在工作中，当员工的利益和公司、团队保持致时，对于每一个新员工需求给予理解和尊重，让每个员工保持充分的思想和思维的独立性，这是相互尊重和信任的基础。并了解部门员工的个人追求和期望的利益，如员工希望多功能的专业知识和技能，作为部门领导一定要加以引导、培育，分配工作时往往不仅限于单一类的工作项目上，给予员工更多的发展空间。所以作为部门领导必须有责任去了解员工的个人追求，从而通过有效的引导，工作和信任等协调员工与组织利益的一致性。
其次，对于每个新进员工，部门领导是他的第一培训师，可以这样说，员工后期成长与部门领导言行身教有着不可分割地密切关系。所以，部门必须制定一系列的培训计划、循序渐进的工作计划及个人发展计划。从企业文化——业务理论——初步实战——初步目标——中间指标——督导——总结——改进方案——结果——总结每个环节均需要作思想上的交流，给员工人性化关怀，必要时可亲力亲为，以身示范加以引导，帮助员工找出工作中的短板，提升工作效率。让员工产生的强烈的归属感与信任感，从而提升员工的忠诚度。
3、制定合理有效的目标考核及绩效管理制度
部门领导结合实际，必须制定较为全面、完善的绩效考核制度，目标到人，否则无法最大程度激发员工的潜能，同时对目标过程给予督导，对目标过程中的问题反馈及进给予沟通、引导。当然，绩效表现必须更多与激励制度如可变薪酬挂钩，以此激发员工在创造更高的生产率的同时获得更好的回报。
总而言之，建立一支高素质、高境界和高度团结的队伍，必须懂得如何运用人力资源管理。
非人力资源经理范文第6篇
1 合理利用学校的图书、仪器、报刊、杂志等资源
图书本来是开阔学生的视野，增长学生知识的传媒，即能对书本知识的补充说明，又可以对知识进行拓展和延伸，还可以锻炼学生的创造思维能力、动手操作能力及适应生活能力等。但是如果这些书本把如饥似渴的莘莘学子们拒之门外，成了一个“花瓶”，岂不是失去了应有的价值和原有的意义?
教学仪器的及时合理使用，给学生的课堂带来了情趣。因为它具有较大的吸引力、诱惑力、说服力和感染力。教师可以在做中教，学生在乐中学，轻松和谐，兴趣盎然，避免了那种苍白无力的说教。体育器材也是如此，学生们多动爱玩是他们的天性。
学校每学年都要征订报刊、杂志，如《教育时报》、《小学教学》、《河南教育》、《英语报》、《小学生学习报》及各种作文书报等，学生本身因年龄小，自学能力较差，教师没有及时合理组织利用这些资源，对学生学报用报给予引导和指导，也没有组织学生参加各种比赛活动。如“挖地雷”、“同题擂台作文赛”、“数学迷宫”“疑题解惑”等，如果学生的作品和名字变成了方块字并出现在报纸上或杂志上，我想带来惊喜的一定不止是学生。即使学生没有摘到“桃子”，至少也体验了摘“桃子”的过程。人生何尝不是这样，追求成功的过程永远比享受成功的时间长的多。
2 合理利用农村远程教育资源
新的世纪，新的课改理念，新的教学方法都在发生着翻天覆地的变化，而远程教育就是为教师的成长，为新课程的实验而服务的。应该让信息技术走进课堂，用于教学，服务学生。
课堂中利用课件能直观、形象、具体地说明问题，对学生而言很有诱惑力、说服力，教师上课也轻松了很多。我们会发现学生的眼睛由黯淡变得明亮，嘴巴由沉默变得喧闹，神态由僵硬变得活泼，以前死气沉沉的课堂变得热闹起来。应用远程教育资源教学，的确改变了课堂，改变了学生，改变了教师。
所以要鼓励教师多上网、勤上网，利用网络开阔眼界、增长见识，学习制作网页、课件，接受新的教育观念，获取最新的教育信息。特别是现在农村中小学英语教学是摆在教师面前的一道难题，远程教育项目就能帮我们解决这一难题。不再是以前仅有的录音机一种教学用具了。还有我们老僧常谈的安全问题，过去都是通过专题报告形式进行，枯燥而又单调，现在通过安全教育的视频资源就可以改变原来的活动方式，收到极为良好的教育效果。
总之，我们要做一个利用资源的教师，而不是被资源利用的“教书匠”!
3 充分利用教师、学生身上的兴趣资源，开辟另一片芳草地