小学四年级作文日落范文第1篇
同学们，你们的星期日是怎样过的呢?是去逛街?是去和同学们玩耍?还是在家里看书、学习?不管怎样，一定都很快乐吧。那么，我就让你们看看我的快乐星期日吧，Let us go!
在星期日早上九点多钟时，陈文学就“砰砰砰”地敲开了我家的大铁门，不用说一定是来找我玩耍的。“文学，干什么啊?”“今天天气不错，晴空万里，最适合打羽毛球了。”他一本正经地说。明知道我的球技不好，这次去肯定是当替补队员的。不过，今天正好没事干，于是向妈妈“报告”完毕后，就跟着陈文学跑到梁嘉聪家，邀请梁嘉聪去打羽毛。梁嘉聪爽快地答应了。
咱们来到一片空地上，我在一边当裁判。“预备——开始!”我话音刚落，“嗖”的一声，有东西在我面飞了过去，定睛一看，原来是羽毛球啊，真是好球。这是梁嘉聪的发的球，陈文学没接住，梁嘉聪先得一分。“一比零!”我大声说。“Yes!”梁嘉聪高举“胜利”的手势。
比赛持续了半个小时，他们都累得不行了。咱们一起挨着墙坐下，一起聊天。休息够了，我们去了陈文学家。我们到陈文学家门口时，陈文学大声说：“欢迎!欢迎!热烈欢迎!”“喵、喵。””你家养了小猫?”“是啊!”陈文学得意洋洋地说。
小猫好可爱呀，黑白的条纹，像一匹毛茸茸的斑马。
陈文学带着小猫到处溜达的时候，小猫可调皮了。老是看见有草丛的地方就往那跑。要不是梁嘉聪拉住陈文学手中的猫绳，小猫早就跑掉了。带它溜达真不容易啊。
我们下午又打了羽毛球，又逛了街，就回家了。
回家之后，我想：陈文学的小猫真是可爱啊!如果妈妈同意的话，我也要养一只!
我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，老远看，就像两团小绒球在地上滚来滚去。
有一天，爸爸说：“欣欣，你天天都叫它们小鸭子，你这么喜欢它们，不如你给它们取一个名字吧!”我想了想：大的那只，它平时很勇敢，个头比鸡小，但是常常跟鸡抢食，就叫大勇吧;小的就叫旺才，因为跟它在一起很好运，每次它跑出去玩，我都能找回来。我马上就叫“大勇、旺才”，它们也好像听懂了，开心得连蹦带跳。以后我就可以直接叫它们的名字啦!
记得有一天，我把它带到公园散步。一进门，它们就跑过去和其它鸭子玩。过了一会儿，它们回来了，只见它们满头是“汗”，“呀呀”乱叫!我抱起它们，小心地擦干“汗”珠。这时我想起妈妈说，动物是不会出汗的。“莫非小鸭子得了什么病?”我十分焦急担心。我慢慢地抚摸着小鸭子的绒毛，拿出毛巾替它们擦干净。但是两只小鸭子还是乱蹦乱叫，挣扎开我的手，向公园的一个角落奔去!我跟着追过去，发现“鸭子的天堂”。这里有一大群鸭子在水中嬉戏。两只小鸭子原来是告诉我这样一个好消息：它们找到它们好伙伴。我站在岸边，让它们玩到天黑才回家。
给外婆过生日
明天是外婆的生曰，我想给外婆过一个特别的生日。别看我人小办法倒挺多。明天可能就是外婆过得最开心的一天。对，说干就干。
第二天，我特地起了个大早，为外婆去订蛋糕。我对蛋糕店的阿姨说：“我要为外婆订一只生日蛋糕，我外婆是属龙的请你帮我在蛋糕上裱一条龙，下面写上祝外婆生日快乐，我下午来拿。”阿姨说：“小朋友你真乖，我一定优先为你做好。”我高兴地对阿姨说声谢谢后回家了。
我回到家中想起了哥哥说过电视台有点歌频道，今天是外婆的生曰，就给外婆点首歌吧!于是，我马上打热线电话点了一首《生曰歌》。下午三点多，我兴高采烈地去蛋糕店取蛋糕，那位阿姨说：“你为外婆订的蛋糕早为你做好，快拿去吧。”我接过蛋糕付了钱，又在超市里买了优质可口的糖果，回到家已经五点多了，一进门，香气扑鼻，原来妈妈做的美味佳肴都已出锅了。我就把蛋糕放在桌子上，插上了蜡烛。过了一会儿，电视中的《生曰歌》也应约响起，这时，我们大家合着电视机中的音乐一起为外婆唱起了生曰祝福歌。 “祝你生日快乐，祝你生日快乐„„。”歌声、笑声回荡在客厅里。
功夫不负有心人，今天外婆过得很开心。不信?你瞧，她脸上一直挂着笑容。
小草的自述
我是一棵小草，长在一片嫩绿的草地上。常常有几个活泼可爱的小朋友到我这儿玩，有的在我和伙伴们的身上轻轻抚摸，有的给我们浇浇水。真有趣，感觉真舒服。
“春风又绿江南岸。”小鸟们在枝头歌唱，蝴蝶们在花丛中飞舞，蜜蜂们在辛勤地劳动。我也从土里悄悄地钻出来了，伸出脑袋张望四周。“啊!”我情不自禁地赞叹，“世界真明亮，真美丽呀!”我这儿瞅瞅，那儿瞧瞧，觉得永远也看不够。
正在这时，我只觉得什么东西遮住了我的眼睛，世界一下子变白了。我心里十分着急，大声叫着：“哎呀，这是怎么回事呀，世界怎么变白了呢?”但是我连忙告诉自己，别慌，先听听四周的动静。咦?怎么一点儿声音也没有呢?我又安静地等了一会儿，突然觉得十分闷热，闷得我简直喘不过气来了。正当我十分难受时，一阵凉爽的风把我头上的东西吹走了，我仔细一看，原来是刚才那个胖乎乎的叔叔吃完早餐，就把塑料袋扔在了我头上。我十分愤怒地想：“怎么会有人这么不讲文明呢?我们这么难受，难道他们感觉不到吗?”
我刚想完，便听到一阵跑步声，我转过头一看，原来是个胸前挂着红领巾的少先队员，她手里拿着一个鼓鼓的大袋子。我以为她要把袋子扔过来，便自言自语地说：“胸前还挂着红领巾呢，一点都不会不好意思，还随地乱扔垃圾。”可是这位少先队员跑到那个袋子边时，却弯下腰捡起了塑料袋，放进袋子里。过了一会儿，她又和另外几位小伙伴在我身边立了一块木牌，上面写着：小草正在对您微笑，请爱护她们。立好后，就转身向远处的垃圾箱跑去。望着孩子们离去的背影，我开心地笑了。
秋天的田野
人们都赞美万紫千红,繁花似锦的春天，但我更爱硕果累累，天高气爽的秋天。秋天,
比春天更富有欣欣向荣的景象;秋天比春天更富有绚丽的色彩。
星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。天空就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠,发出柔和的光。大路两旁排列整齐的白杨树，脱下了夏装，换上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。树旁的几株野菊花开的正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，给秋天増添了不少色彩。
大路的两边，是一望无际的稻田。田里，金灿灿的稻谷，颗粒饱满，沉甸甸的，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚金波，推向无尽的远方，好像灿烂的彩霞抖落在田间。黄澄澄的谷子，压得谷穗都直不起腰，可它还是使劲地摇动，好像是为丰收的田野唱着赞歌。远远望去，整个稻田就像一张撒满黄金的地毯。田间，农民们正忙着收割稻谷，不时传来他们欢快的笑声。
在稻田的附近，有一块不算大的田地，地里长满了高大的玉米。它们精神抖擞，迎着掠过的秋风，交头接耳，好像在悄悄地传递着丰收的信息。叶子上晶莹透亮的露珠忽然钻到泥土里去了，它为了滋润脚下那肥沃的大地，为丰收贡献它的一份力量。
田边的小河，清澈见底，水却变凉了。水面飘着几片黄叶，就像几叶扁舟，载着几只小蚂蚁顺流而下。河中央，有一群肥大的白鹅拍打着雪白的翅膀，在水面上嬉戏玩耍，溅起一朵朵美丽的水花。
稻田的边境，是连绵不断的山岭。山的颜色已经有点儿泛黄。山上的野草们，用自己残余的绿，衬托着金色的秋天。
啊!秋天的田野，你在农民勤劳双手的耕耘下，你在农民辛勤汗水的滋润下，你在竞相开放的菊花的点缀下，明天，你会更加美丽，更加迷人!
花生娃娃
你们想知道花生娃娃是怎么做的吗?如果想知道，就听我讲吧!
先要准备一个花生、剪刀、钢笔、水彩和水彩笔。这些材料和工具准备齐了，就可以开始制做花生娃娃了。
首先，用钢笔把花生娃娃脸的形状画出来。我拿起钢笔画娃娃的脸，钢笔好像不听我的话，娃娃的脸成了一个三角形。我再拿一个花生，这一次，我可小心了。我画着画着，终于把花生娃娃的脸的轮廓画出来了。接着，要把花生的脸刻出来。我拿起剪刀，沿着刚才画的形状刻。“唉!真难刻。”我想。在我精心努力下，花生娃娃的脸型刻出来了。然后，给花生娃娃画眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴。但是花生米很不听话，我一画，它就转过脸去，我只好左手按住花生米，右手画花生娃娃的五官，这样，它就是有意见也没办法了，花生娃娃的脸画成了。最后，我把花生娃娃的身体用水彩涂成了紫色，还在娃娃的身体上画了几朵小花儿。这样，一个漂亮的花生娃娃就诞生了。
同学们，有兴趣做一做花生娃娃吗?
生活中的一朵浪花
她飘飘然然地从远处走来,嗬!她可真美呀!白白的皮肤,瓜子脸,一对迷人的大眼睛,黑玛
瑙似的黑珠子,长长的睫毛,一头浓密的披肩长发.穿着一套绯红的连衣裙,肩上还挎着一个精致的小红皮包,犹如一团火,近了,近了......
突然一不小心,她被脚下的一个东西拌倒了,她羞得满脸通红,气恼地起来,走到把她拌倒的那东西前,狠狠的踢了一脚---解除心中的恼恨."啪"从被踢的那个黑不溜秋的东西里滚出了一连串的钞票,啊!原来是一个钱包,我本还以为她会把这钱包交给失主,可没想到......
她惊讶得张开了樱桃小嘴,眼睛瞪得大大的.刹那间,她好象从梦中醒悟过来.那对迷人的大眼睛犹如黑夜中老鼠狡猾的目光四下打转.她见四下无人,连忙抓起那一叠叠滚出来的钞票,连同那个黑色钱包灰,泥土也来不及拍,便一起塞进了自己挎着的那只小红皮包里,远远一个晨跑的人向这跑来,姑娘见了,装着若无其事的样子,挪了挪肩上的那只小包,甩了一下那披肩长发,慌忙向前走去......
晨风拂着她那浓密的披肩长发,更美了!可是在她美的外表掩盖下的
写给美国总统布什的一封信
敬爱的美国总统布什：
您好!
我给您写信是因为我有许多埋藏在心底的话要对您说，不知道您愿不愿意听。
前不久掀起的伊拉克战争，并没有针对平民。可是，无辜的平民还是受到了攻击，死的死，伤的伤。一群群伊拉克儿童们，为了避免伤亡，只好背井离乡，一路哭着离开家乡。炮火中受伤的小男孩，发出了撕心裂肺的哭喊„„一个个场面让人心酸不已。您，一点儿也不顾忌伊拉克人民的死活，依然我行我素。您知道你给伊拉克人民留下了多大的心灵创伤吗?两个星期前的一天，我打开电脑上网，网友给我发来了一个FLASH动画的地址。点开一看，黑白相间的背景上绘制了一个您的头像，移动鼠标，即可拉长头像的鼻子。您知道制作者为什么做这个FLASH吗?因为您对弱小国家肆无忌惮的破坏，因为您把炮口对准了平民，因为您丝毫没有同情心!
我们中国也遭受过战争。中华人民共和国成立前夕，日寇闯入南京，玩游戏一样地杀人，死伤30多万，酿成了举世闻名的“南京大屠杀”。
敬爱的布什总统，我希望美国不仅是一个经济发达的国家，还是一个能与世界各国都能友好相处的国家。假如世界上只有美国，那还有什么意义呢?
好了，我的话说完了。
此致敬礼!
一个普通的中国小学生2003年6月20日夜
一件难忘的事
在我最向往的地方――学校，发生了许许多多的事情，令人珍惜，令人难忘，令人高兴，令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的。
那是一个星期一的下午，放学后，作为值日生组长的我，连忙组织大家打扫卫生。有的
拖地，有的扫地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八脚地忙了一通。哎!总算是干完了。大家背着书包走出教室。
下了教学楼，我突然瞅见了草坪里的假山。平日里，许多同学都去爬，虽然我也很想去，但我怕被值勤老师发现，又怕被值周和督导扣分，所以一直没敢去。现在值勤老师走了，值周和督导回家了，不正是个好机会吗?我想着，便把书包放在地上，自己跑进了草坪。我不费吹灰之力便爬了上去，这时我感觉自己仿佛高高在上，于是双手叉腰，神气活现地站在上面，站了一会儿，我感觉不过瘾，于是开始“金鸡独立”，一只脚抬起，还学着孙悟空的样子，把一只手搭在前额上向远处眺望。我越来越得意，索性闭上眼睛，张开两臂乱舞一通。正当我得意忘形时，突然感到重心不稳。呀，美丽的“金鸡”掉下来了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，还不知道我会被摔成什么样子呢!
以后，我永远不要再做这样的傻事了。
知识改变命运
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。人只有勤奋学习，再去实践，才能获取知识，才能改变你一生的命运。杨澜就是因为勤奋读书，努力实践，从而改变了她一生的命运。杨澜，1968年生于北京，1990年毕业于北京外国语学院。上学时，杨澜每当考试的时候，基础分一分也没丢过。在中央电视台的招考中，她从一千名候选人中脱颖而出，成为《正大综艺》节目主持人，一举夺得金话筒奖。之后，杨澜又到美国哥伦比亚大学留学深造，并取得硕士学位。
杨澜常说：“是知识改变了我一生的命运。”
像在大街上流浪的乞丐，他的命运永远是贫困，只能靠别人的施舍度日，因为他们没有知识，没有文化。人必须有文化，才能改变他的命运。
要学好文化，就必须和时间赛跑。我们学过的课文《和时间赛跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是这样的人。他常常和时间赛跑，他争分夺秒，学到了大量的知识，长大后终于成了一名作家。
所以，我们从小就要好好学习，争取分分秒秒的时间，不虚度光阴，把知识学扎实，掌握好服务社会的本领，长大后报效祖国。
一件傻事
近几天，听奶说，隔壁的黄奶奶终日头晕脑涨，肾又不舒服，所以我决定拿出压岁钱到市场走一趟，给黄奶奶弄个“十全大补汤”。
到了人声鼎沸的市场，我从人山人海的人群挤向了猪肉档。到了猪肉档，只间切割台上布满苍蝇，我犹豫了一下，对老板说：“老板有猪脑吗?多少钱一斤?”老板马上回话：“当然有，才五元一个!”说完，便用袋子装上，递了给我。我瞪大眼睛一看，心想：那血淋林的猪脑，是给人吃的吗?真恶心，而且价钱还那么贵，不过为了黄奶奶做事也值得。我付钱后，马上飞身奔向鸡档和药店„„
折腾一翻后,材料都买起了。我回到家，先把猪脑、鸡肾等药材全洗个干净。然后，锅子盛满水，放到炉子上，我小心翼翼地把开动，“嚓”火着了，我连忙从调味盒里抓起一些
调味料和一些油一起到进锅里。过了一会儿，水沸腾了，我七手八脚地把盖子掀开，只间锅里泛起许多一个个大大小小的水泡，像一个个小姑娘在翩然起舞。“哎哟，痛死我了!”原来是一粒滚水“跳”到我的手上，开始我有点泄气，可想到黄奶奶的健康时，我只好忍着疼痛，把材料“扑通”一声放进了锅里。过了半小时，我把盖子掀开，一阵香味迎面扑来，啊!“十全大补汤”终于煲好了，我用勺子把汤水盛到碗上，我怀着兴奋的心情，双手捧着饭碗，迈着轻快的步子，
向黄奶奶家走去。
到了黄奶奶家，只间黄奶奶躺再病床休养。我走到床边，亲切地对黄奶奶说：“黄奶奶，您病了，我给您带来了我亲手煲的“十全大补汤”!”黄奶奶慈祥的说道：“是吗?让尝尝看!”说完，就慢条斯理地喝了起来，刚喝一口便吐了出来，黄奶奶奇怪地问：“这大概甜酸汤吧!”我惊奇地说道：“不会吧，我是用猪脑、鸡肾等药材煲的，而且我又没有放糖。糟糕!我可能把糖当作盐了!”黄奶奶笑着说：“傻孩子，你把糖当作盐是未免回发生的，但你也不应该认为脑有问题就用猪脑补，肾有问题就用鸡肾补呀?这是不可能的?”听完，我不由得脸红了，我带着歉意对黄奶奶说：“对不起，我明白了。”“没关系，你有这个心意已经很好了。”黄奶奶微笑着说。
这件傻事，对我的童年起着重大的启发，因为它让我明白了做事不可以自作聪明，这样只会是弄巧反掘，成事不足败事有余!
小学四年级作文日落范文第2篇
习作目标：
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教学过程：
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流
1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思考回忆。
4、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。
习作一《自然景观》讲评
批改方式：学生互批，教师二次全批。本次习作优秀 人，良好 人。
一、本次习作的优点：
1、本次习作都能围绕景物来写，能写一处景物。
2、能够比较清楚的表达自己的意思，能够围绕重点来写。
3、能够运用合适的修辞方法，比如比喻和拟人。
二、本次习作的不足：
1、游记和写景的区别和结合。
2、景物罗列的现象比较严重。
3、学生的书写还有待于进一步提高。
三、补救措施：
1、优秀习作朗读学习。
2、写作方法的再次指导。
3、如何细致的描述一处景物。
四、修改习作：
1、范文《公园》，请小作者朗读自己的文章。同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意语句是否通顺恰当。语言是否准确精妙，能否抓住景物的特点，运用合适的修辞手法。
2、小组为单位，交换习作，读习作，提出修改意见。
3、学生自己修改习作，在小组内和班级内展示习作。
习作二《观察与发现》备课
习作目标：
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。 教学过程：
一、复习导入
1、、激发学生的写作兴趣：
本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?与作者的认真观察分不开。与作者的长期、连续的观察分不开。
2、、师小结后导入：它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、、激发学生对事物观察的兴趣：你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?学生畅所欲言。
3、、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求：
认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
六、学生自己习作。
习作二《观察与发现》讲评 批改方式：学生互批，教师二次全批。本次习作优秀 人，良好 人。
一、本次习作的优点：
1、大多数习作按照创设情境，发现，思考，解决，结论的写作顺序来写，比较完整。
2、能够将自己的发现过程写的比较详细。
3、本次习作的书写有了很大的进步。
4、侧重于观察中的事情。
二、本次习作的不足：
1、大多数学生侧重于解决问题，而对于观察中的发现，具体的描写不够细致。
2、观察还不够细致，特别是事物的样子。
3、学生模仿其他习作的现象比较严重，要在借鉴中坚持原创。
三、采取措施：
1、范文学习，朗读优秀习作。
2、观察发现细致描写的写法。
3、优秀习作结对子。
四、修改习作：
1、范文《蜘蛛的发现》，师提出修改的要求，提出修改的方法：朗读法。
修改作文的要求：句子是否通顺;写作是否按一定的顺序来写的;有无错别字;是否写出了手中事物的特点;文章是否写得生动、具体。
2、小组为单位，交换习作，读习作，提出修改意见。
3、学生自己修改习作，在小组内和班级内展示习作。
五、习作集体展示。
习作三《童话王国》备课 习作目标：
完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学过程：
一、 启发谈话，激发兴趣。
同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦;什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。
二、忆说故事，领悟写法
引导忆说故事：同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事?在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人?在小组里交流。
汇报交流，总结写法
各小组代表汇报，教师点拨，达成共识
课件出示：编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。故事有一定的情节等。
三、进一步指导
再读本单元童话 《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》《小木偶的故事》等，想一想文章都讲了什么事?从中你受到什么启发? (1)写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
(2)想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
(3)把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改
四、学生自主习作写童话。
习作三《童话王国》讲评
批改方式：学生互批，教师二次全批。本次习作优秀 人，良好 人。
一、本次习作的优点：
1、习作符合童话的语言特点。语言有儿童气息，准确、自然。
2、童话故事具有一定的情节，有生动的形象。
3、多采用拟人、夸张、比喻的手法，把内容写得生动形象
4、想象力丰富，想法比较独特。
5、文章篇幅相对比较长，能够围绕一定的主题来展开故事。
二、本次习作的不足：
1、大多数学生故事情节比较简单。
2、童话中对事件的叙述比较多，缺乏语言描写和动作描写。
3、童话的可读性上还需要进一步完善。
三、采取措施：
1、范文学习，朗读优秀习作。
2、如何围绕主题展开故事情节。
3、语言描写片段练习。
4、题目与故事情节的选择。
四、修改习作：
1、范文《文具盒和文具的对话》，师提出修改的要求：有无错别字和病句。童话故事是否完整，想象情节是否合理有趣，情感是否具体生动。读了后是否能给人以启发等方面。
2、小组为单位，交换习作，读习作，提出修改意见。
3、学生自己修改习作，在小组内和班级内展示习作。
五、优秀童话集体展示。
习作四《动物世界》备课
习作目标：
观察了解身边熟悉的动物。学习描写动物的方法，促进语言积累与运用，完成习作任务。提高观察能力，培养良好情趣以及与动物和谐共处的意识。 教学过程：
一、导入，明确习作要求
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也有自己喜欢的动物吧，咱们一起来
写一写，让他也鲜活起来。学生自读习作提示，明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。
二、师生共同交流与动物有关的成语。
三、交流自己喜欢的动物。
1、老师谈话激趣同学们交流了这么多有关动物的成语，真有趣，这使我想起了我家的小狗花花，今天早上花花见我要去上班，急忙跑过来跟我道别。我故意不理它，它竟撒娇，咬我的裤脚不让我走。我只好抱起它抚摸它，跟它说再见，它才摇着尾巴呜呜地跟我说再见。多可爱的小狗狗呀，我真喜欢它。那同学们有没有自己喜欢的小动物?说出来大家听听。
2、同学交流喜欢的动物。
学生纷纷起来交流，老师注意利用同学们的交流点拨启发。
大家展开思路说出更多的动物，以及简单说出喜欢的原因。
四、动物选美展示台。
1、同学们交流的可爱的动物可真多，今天简直是动物大聚会。那么到底谁家的动物最漂亮、最可爱，现在我们要举行“喜欢的动物”选美活动。请大家把自己喜欢的动物外形特点介绍出来。
2、媒体公示：介绍“选美”标准：(1)动物外形可爱;(2)介绍有条理、准确;(3)用词优美，介绍生动。“选美”办法：(1)小组交流推选。(2)班级交流评选优胜。(3)评委点评。
3、同学参加动物“赛美”展示。
注意引导小组交流中大家参与，互助交流，推出“最美”动物。班级展示时学生可利用照片投影及其他辅助资料加以说明，老师注意引导同学们平时观察及做生活的有心人。
4、老师“颁奖”点评、小结。注意引导学生学习别人之长，补己之短，看看怎样使自己对喜欢的动物外形介绍得更好。
五、动物趣闻故事会。
1、过渡谈话：听了同学们的介绍，老师感到这些动物多可爱啊，同学们对它们的喜爱之情了溢于言表。动物们除了它们惹人喜爱的外形还有哪些令人喜欢的地方，围绕你和这些可爱的动物，还发生哪些有趣的故事?我们现在举行一个小小动物故事会。我们将评出优秀故事奖，谁先起来说说你喜欢的动物趣事。
2、学生讲故事。
3、故事会评优标准：(1)故事能反应动物可爱特点。(2)描述详细具体。(3)介绍时语句生动。
4、在讲的过程中老师着力引导学生欣赏，通过评价引导学生把有关动物的可爱的“事件”的细节讲具体、讲生动，注意表达自己对动物的喜爱。
5、评选颁发优秀故事奖。
六、明确要求布置习作任务。
1、过渡谈话，这么可爱的小动物，这么有趣的故事，那我们就认真地把它写下来，表达我们对这些小动物的喜爱之情。
2、出题：围绕“自己喜爱的动物”写一篇习作，注意写出小动物的特点，表达自己的喜爱之情，题目自拟。
3、命题。
七、逛语言超市。
1、谈话。我们要怎样把习作写得更好呢?我们应运用学过的语言，学过的表达方法，要把自己熟悉的动物的特点描绘出来。今天老师先逛一逛综合超市，希望老师提供的一些资料对大家有所帮助，有所启发。
2、引导学生浏览媒体内容——语言超市、自选商场。语言超市的“商品”主要内容：学过的有关描写动物的课文。一些有代表性的描写动物小文章的段落提纲。一些描写动物的优美片断、句子。大量描写动物的可能使用到的成语、词语。
3、老师指导、欣赏、点拨，要怎样恰当吸收使用。
八、学生自主习作。 习作四《动物世界》讲评
计划批改方式：学生互批，教师二次全批。
1、谈话。我们要怎样把习作写得更好呢?我们应运用学过的语言，学过的表达方法，要把自己熟悉的动物的特点描绘出来。今天老师先领大家逛一逛综合超市，希望老师提供的一些资料对大家有所帮助，有所启发。
2、引导学生浏览媒体内容——语言超市、自选商场。 语言超市的“商品”主要内容：
(1) 以前学过的有关描写动物的课文。
(2)一些有代表性的描写动物小文章的段落提纲。
(3)一些描写动物的优美片断、句子。
(4)大量描写动物的可能使用到的成语、词语。
3、老师指导、欣赏、点拨，要怎样恰当吸收使用。
七、学生自己成文。
八、讲评作文：
1、介绍本班学生习作中的优缺点。
2、展示优秀习作。
3、同桌互评习作。
第五次习作：学写导游词 教学目标：
1、了解导游词的写法。
2、能灵活的运用学过的课文进行仿写导游词。
3、提高学生的观察能力，口语表达能力。 教学过程：
一、创设情景，
1 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗?
2要求：
(1) 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项;
(2) 写出并熟悉导游词。
二、 交流资料
1 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?
2 说说你最有特色的内容;
三、 阅读范文，借鉴写法
教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。
四、 自主完成习作
第六次习作：胜似亲人
教学目标：
1、 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
2、 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。 教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作 教学难点：理解图意，进行合理的细节联想与想象
教学过程：
一、 谈话设境，导入课题
1、 师生交流
师：同学们，在每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当你遇到困难的时候，你希望别人对你伸出援手吗?……在我们的生活中，你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗?……
2、 今天，我们要一起来看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个“亲”字，叫做《胜似亲人》。(齐读)
3、 理解“胜似亲人”
(“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。)
4、 出示图文，明确习作要求。
(读课文的习作提示)
二、 仔细看图，理解图意
1、 指导看图。
(你从图上看到了什么?)
2、 生交流看到内容。
(按从人到物的顺序引导学生说具体)
3、 猜测图中人物关系。
A、在小组内说说她们可能是什么关系?
(可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居，也许是……)
B、全班交流。
4、 理解图意，用几句话写写图上的情景 (抓住人物的外貌、神态、动作、语言)
5、学生试写片段讲评。
三、 画外联想，丰富内容
1、 指导图前想象。
(根据刚刚所猜想的人物关系，想一想在这幅图之前，可能
发生过什么事体现她们“胜似亲人”?请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。)
2、 四人小组交流。
3、 全班交流。
4、 指导图后想象。
师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说)
四、 提示写法、动笔习作
1、再读习作要求
2、介绍看图作文的一般写作方法
3、学生动笔写作
第七次习作：写信
教学目标：
1、观察本次习作的内容。
2、学习写信的格式。
3、学会修改方法。
教学过程：
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。
一、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
二、 学生起草，教师巡视。
三、 放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、 学生交流，互相评议。 尊重同学，虚心听取意见。
五、 誊写作文。
教师交代格式和书写要求。
第八次习作：想象习作 教学目标：
1、能展开自己丰富的想象。
2、奇思妙想，想象的要合理。
3、做到语句通顺。 教学过程：
一、谈话引入：
上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
二、明确习作要求：
1.想象应从哪些方面去想，想些什么?学生讨论。
2.教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。
3.习作方法指导：
①叙述想象的事物，要有一定的顺序。
②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
4.学生自己交流习作，教师巡视指导。
5.学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点?全班交流。
6.教师选出有特色的习作讲评。
7.学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见
武汉之旅
盼星星盼月亮，自从自己想积极的参加各种培训以来，就没一次如愿。正好这次学校安排我出去听课学习。说是出去学习，却是无人组织，无人看管，唯独自一人查找到地址，然后用电子地图查找确切的位置及交通方式，因为武汉对于我来说，是个道路复杂且极其拥堵的城市。 迷途
小学四年级作文日落范文第3篇
快下课的时候，广播里通知全体班主任去开一个小会。我一听，兴奋地想：哈哈，山中无老虎，猴子称霸王，我们终究可以不受班主任朱老师的束缚了!
很快，下课了，体育委员整好队，数学老师带领我们出操。数学老师是一个性情温顺的人，像我这样的大王级人物，她可是拿我没办法的。她走在队伍前面，我走在后面，我做甚么她都不知道了。下楼梯的时候，我跟后面的同学扮鬼脸，说说笑笑、打打闹闹，早已把朱老师要求的上下楼梯靠右，安静小步不停留的要求抛到了九霄云外。数学老师觉察后，停下来，回头正告我们说：后面的同学请保持安静!我们才有所收敛。
其他同学都不跟我闹了，我觉得很没劲。下到一楼，就是大厅，大厅前面有三级台阶，我们班要穿过大厅，下了台阶才到操场。下大厅台阶时，不知为甚么，我头脑一热，忽然想到一个吸引同学们的好办法。我要来个三级跳!
说时迟，那时快。我在离台阶还有几步远的地方停了一会，然后深呼吸、助跑、起跳
可是，万没料到，我脚下一滑，来了一个360度空翻，只听，嘭的一声，我重重地摔在了地上，额头碰到了一个非常非常尖的东西。我为难地爬起来，当时一点也没感觉到痛，还在那儿傻笑。同学们都尖叫起来，我慌了,很快看到鲜血一滴一滴的往下流，用手一模，满手是血!顿时，我惊呆了。数学老师赶紧把我扶到了学校的医务室，帮我止血，还涂了一点药，然后打电话给我的妈妈。随后，朱老师赶到医务室，和副校长一起送我去医院。
到了医院，我的头一开始是不痛的，可是后来越来越痛，痛得我要死!检查过后，医生说伤口比较深，要缝针。等待手术的进程中，我捂着头，痛苦地呻吟着，懊丧地坐在走廊的椅子上，后悔极了。假如当时我没有做那个360度空翻，假如我不那末调皮，假如我服从老师的教育，我就不会头破血流了。
小学四年级作文日落范文第4篇
许多人都觉得《乌塔》这篇课文中的主人公不可思议，我也不例外。课文主要讲了“我”在德国罗马的青年旅馆遇到了一位金发小姑娘——乌塔。她年仅14岁，独自周游欧洲。
的内容确实让人惊讶不已，一个14岁的德国小姑娘居然能独自赌注欧洲!在中国，如果孩子要去旅游，都是家人陪着去。而外国的孩子却可以一个人出远门。是啊，既然中国人和外国人一样疼爱自己的孩子，那为什么外国孩子可以独自旅游，而中国孩子却不能呢?这其中有几大因素。
第一点是治安，外国比中国的治安更好，孩子出门时父母更放心一点儿。第地点是生育，外国没有计划生育，即使丢了一个也有一点儿安慰。第三点是外国家长从小就注意锻炼孩子独立自主的能力。他们把孩子独自出远门看成一次锻炼的机会……
小学四年级作文日落范文第5篇
字：关爱
什么是关爱?简单地说是关心和爱护。关爱是口渴时的一杯水;是饥饿时的一块面包;是公交车上让个座;是看到老人摔倒后扶他起来，或者打个120;是……，关爱是多种多样的，是人与人之间交往最不可缺少的。尊老爱幼是人世间最常见的一种关爱，是中华民族的传统美德。这方面的好人好事我听过不少，可现实生活中也有这样的事，让人大跌眼镜。
春节前一天，我目睹了这样一件事：一个母亲带着
六、七岁的儿子去肯德基吃东西。这时，一个老爷爷走了进来，他衣衫褴褛，明显是个乞丐。他来到一张桌子旁，吃着别人的残羹剩饭。儿子问妈妈：“我能把汉堡给他吗?”“他只吃别人吃剩的东西。”妈妈骗儿子，儿子想了想，在汉堡上咬了一口，把汉堡给了老爷爷……
尊老爱幼，连一个
六、七岁的孩子都知道的道理，为什么很多大人却避之不及呢?还要欺骗善良的孩子。这位母亲应该扪心自问，你的行为不仅仅在误导自己的孩子，更是与社会上提倡的“尊老爱幼”风气格格不入的。关爱他人就是关爱你自己!
小学四年级作文日落范文第6篇
大家好!我是一位小小导游。今天，我就给出大家介绍一下着名的世界遗产——长城。
X主席曾经说过：“不到长城非好汉。”今天，你们要登长城做好汉了!祝贺你们!你们知道吗?长城被列入“世界”遗产的时间是1987年12月。长城是中国的像征，身为中华儿女的我们，又怎么能不骄傲呢?
大家记得古时候有一个传说吗?那是勤劳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，经过许多艰难困苦，来到长城边。当她四处打听，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在长城哭了三天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800里。游客们，这是多么感人的故事啊，可见，万里长城凝结了千万人民的血汗，是中华人民智慧的结晶。
长城总长约6700千米，最有名的八达岭长城随山势起伏，南北两边都有高峰耸立着。大家请跟我来。看，长城主要由关隘、城墙和烽火台三部分组成的。城墙是长城的主要工程，特别坚固，是用巨砖、石条等材料砌成的。关隘就是长城沿线的重要驻兵据点。大家请看看旁边，城顶上有一个垛口，每个垛口上都有一个小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一个枪击口。至于烽火台，是有军情时点燃烽火来传递信息的建筑。现在，大家站在长城上远眺，是不是前看不到头，后见不着尾呢?
游客们，我先介绍到这里了，请大家漫步欣赏。大家注意了，在游览时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，爱护长城这一人们用血汗换来的世界遗产。
【篇二】导游词作文
大家好!欢迎光临世界文化遗产——颐和园。我是你们的导游，我姓许，你们可以叫我许导游。很荣幸为大家服务。现在我带大家一起去游览颐和园，大家跟我来吧!
各位游客，这里就是有名的长廊，这里长七百多米，分成273间。请大家抬起头，看!每一间的横槛上都有五彩缤纷的画，画着：人物、花草、风景，你们相信吗?这几千幅画当中没有哪两幅是相同的。大家细细欣赏吧!
我们现在去的就是万寿山。展现在你们眼前的这座山就是万寿山。请你们抬头向上望，耸立在半山腰上的那座八角宝塔形的三层建筑就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。现在我们去的是昆明湖，这湖面积大约220平方米，湖中心还有个小岛。走过石桥，就可以去小岛上，这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，你们可以走过石桥，去小岛上玩。
现在大家可以自由活动，但是要注意：
1、不能随地扔垃圾
2、不能乱涂乱画